散水头中学德育工作计划

第一篇：散水头中学德育工作计划

散水头中学德育工作计划

我校全体师生，经过上一学期的努力，在德育工作方面取得了突破性的进展。学生成绩优秀，品德优秀。为将这一好的作用继续发扬，新的学期特制定出了详细的2011年中学德育工作计划：

一、指导思想：

高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，依照《中学德育大纲》，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中学生日常行为规范》，把学生素质的可持续性发展作为学校德育工作计划的重要目标。加强队伍建设，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途径，进一步提高德育工作实效。

二、总体目标：

根据教育局教育科工作会议精神，加强我校德育工作的制度化建设，坚持依法治校，强化管理，争先创优，坚持综合治理，走科研兴校之路，培养学有所长、全面发展、面向二十一世纪的高素质人才。

三、具体措施：

（一）、加强德育队伍建设

１、实行班主任聘任制。聘任一批品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的老师为班主任。建立健全的班主任考核制度，鼓励班主任主动创造性地开展工作。

2、加强德育工作的管理和指导，提高班主任政治思想素质和业务能力。

3、注重教职工思想道德建设，提高德育队伍的整体素质。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。

4、加强德育领导，成立德育工作领导小组。确保德育工作的针对性、实效性和可持续性。

5、进一步健全社区参与机制，充分发挥家长学校作用，形成育人合力。

（二）、开展各项系列教育

1、抓好行为规范教育，落实常规教育措施。开学第一个月，各班要利用班会课组织学生认真学习贯彻《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，《中小学生礼仪规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。期初两周内，对初一新生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理能力。各班《班级日志》要认真记录，及时反馈。

2、法制教育工作计划紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。本学期要组织教师深入学习《预防未成年人犯罪法》，请校外辅导员（派出所领导）来校作法制教育报告，对问题 1

学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。

3、开展好学生的心理健康教育、青春期教育。聘请校外辅导员来校作青春期知识讲座，充分发挥老师的疏导作用，做好青春期教育和心理教育工作。

4、组织学生参加社会实践活动。本学期将集中一段时间组织学生去本校劳动基地和校外教育基地开展参观实践活动。政教处统筹安排各班德育基地活动，各班根据学生具体情况，做好组织、实施、小结等教育工作，要让每一次活动都使学生有所收获。

5、抓好团队活动。以业余团校为阵地，加强团知识学习、邓小平理论学习，引导学生向团组织*拢，要求各班成立学雷锋小组，定期开展活动，培养学生的远大的理想和坚定的共产主义信念。

6、创设读书读报特色教育。每天中午各班学生读报10分钟，扩大学生视野，使学生及时掌握国际国内政治、经济动向。

7、积极开展安全教育工作计划。要牢固树立“安全第一”的思想，落实“谁主管，谁负责”的原则，加强对学生安全教育，提高他们的人身安全意识。确保不出现重大意外事故。

（三）、落实各项常规管理

1、本学期继续实行卫生岗位到班责任制，制定班级卫生工作计划，提出卫生包干区要求，实行班主任的卫生责任网络，政交处专职卫生教师认真督促检查。

2、坚持执行《班级日常工作检查评比细则》，《日卫生检查制度》，抓好一日两查，天天公布，每月评比。

3、坚持做好“两操”检查工作，开展班级评比活动。

4、上足上好每一节班会课。要求班主任老师认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。主题班会每学期四次，列入班主任工作考核项目，政教处要严格检查班会教案，期未进行总结评比。班会课及主题班会由政教处统一设计主题并有专人管理。

5、抓好升旗仪式。国旗下讲话做到有计划，成系统，鼓励优秀学生参与，弘扬爱国主义主旋律教育，严格执行《国旗法》，强化国歌、国旗教育，发挥国旗下讲话的作用，做好升旗轮换和培训工作。

6、加强后进生的教育与转化。后进生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生流失。

（四）、创设良好的育人环境

1、办好家长学校，定期召开家长会。班主任每学期家访次数不少于班学生的二分之一，对部分学生建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，对学生多鼓励，多指导，少批评，少指责，切实减轻学生的心理负担。

2、用好校园宣传橱窗、班级黑板报以及校外活动基地等宣传阵地，多表扬宣传身边先进教师、突出学生感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。

3、创建优良校风。开展体育竞赛、演讲比赛、文艺汇演等丰富多

彩的活动，狠抓“升旗、做操”的建设，继续做好身边的爱心教育，继续开展“献爱心”捐资助学活动。

4、抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校将名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，并设专人负责检查、评比，每两周一次。组织学生建设好良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。进行一次班级文化氛围检查评比活动，形成人人参与学校文化布置的良好氛围，优化静态文化氛围。

四、活动安排：

预备周：

1、各项计划的制订；

2、各项工作任务布置、分工；

3、入学教育。

第一周：

1、开学典礼、第一次升旗仪式；

2、班委会、团支部的组建；

3、教师节庆祝活动——“献给老师的歌”。

第二周：

1、新学期第一期黑板报评选；

2、手抄报展板制作。

第三周：

1、诚信教育主题班会；

2、学生业余团校开班。

第四周：

1、学生仪表检查评比活动；

2、班主任月工作计划讲评会。

第五周：国庆长假。

第六周：

1、礼仪习惯教育活动，礼仪行为检查评比。

第七周：

1、爱国主义教育周活动；（分年级进行：初

三、手抄报比赛；初

二、书法、绘画比赛；初

一、爱国歌曲比赛。）

第八周：

1、主题班会评优观摩（主题为爱国主义教育）；

2、爱国主义教育活动总结；

3、班主任月评。

第九周：

1、安全知识讲座。

第十周：学习习惯的交流座谈；

十一周：读书乐——学生知识抢答赛。

十二周：

1、团外积极分子向团组织靠拢的申请；

2、班主任工作月评。

十三周：

1、法制教育活动；

2、团员公示。

十四周：

1、禁毒教育活动；

2、新团员宣誓。

十五周：

1、勤俭习惯的养成教育，主题班会；

2、德育实践活动（分班组织）。

十六周：

1、班级篮球赛；

2、文明班级的评比活动。

十七周：

1、元旦文艺汇演；

2、班主任工作月评。

十八周：

1、学生思品评价汇总；

2、养成教育活动总结。

第二篇：散水头中学2010学第二学期校本培训工作计划

散水头中学2010学第二学期校本培训工作计划

提高学校办学水平为宗旨,确立并坚持“科研兴校”的指导思想。为了探索教育教学规律，激发教师投身校本教研的积极性，建设一支高素质的师资队伍，把学校各个教研组建构成学习型组织，特制定本方案。

一、指导思想和原则

指导思想：以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向，以促进学生的发展和教师专业成长和全面发展。

1、坚持理论与实践相结合的原则。以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以教师为主体，以课堂（岗位）为主阵地，以实践研究为主要方式，以实际工作中所面临的各种具体问题为主要研究对象，研究和解决教育教学中的实际问题，总结经验、提升教学能力。

2、坚持从实际需要选择校本教研方式和内容的原则，采用教师选定研究课题与指定研究课题相结合的办法，突出针对性，注重实效性。按照计划研究和实践问题研究相结合的办法，突出实践性，注重发展性。

3、坚持以集体（集体备课组）研究为主，以个体研究为辅，个体研究和团体（课题组）协作研究并行，分散时间与集中时间相结合的原则。努力构建校本教育科研的基本模式，形成全员参与校本教研的工作机制。

二、校本教研的工作目标

校本教研制度的建设对基础教育的改革和实施具有极突出的影响，全体教师要转变教育观念，确立现代教育理念，转变教学方法，明确校本教研的基本目标和方向，切实构筑崭新的教育研究体系。

1、巩固教师爱岗敬业、热爱教育事业的高尚情操，培育教师业务上的发展意识、精品意识和创造意识，建设一支高素质的学习型的师资队伍。

2、养成实事求是、严谨治学的工作作风，刻苦钻研业务，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。

3、树立终身学习的理念，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。

4、构建团结协作的教师团队，使教学反思成为职业习惯，在协作、交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达成新的认识，实现个体的自我提升。

5、建立一支适应现代教育需要的校本教研骨干力量。以课题研究推动教学研究，不断提高教师的科学素养和专业素养，切实解决实际工作中的问题和困难，改进工作，提高工作质量。以课题研究推动教学研究，以课题研究带动校本培训，逐步实现“学习、培训、研究”三位一体。

三、校本教研的方式

1、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。

2、教育论坛。依据教师教育教学反思中提出的普遍问题以及学校即将实施的新举措，或是从学生情况调查反映出来的问题等，利用教师业务学习时间开设教育论坛。通过教师之间的互动，相互启发、相互补充，实现在思维、科研智慧上碰撞，从而产生新的思想，使原有的观念、方法更加完善和科学。

3、集体备课和研究课。研究课包括上课、听课、说课（教学方案设计说明）和评课。以备课组或教研组为单位，召集教师集体备课或观摩典型课例（案例），以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。

4、课题研究。以教研组（或备课组等）为单位，结合工作实际，持续关注某个较有价值的教育教学问题，精心设计解决问题的思路，使日常的教育教学“问题”转化为研究“课题”。

5、专家引领，联合教研。以“走出去，请进来”等形式实现专家引领校本教研，加强学校之间的协作教研，或以互联网为平台，实现广泛的教学研究与交流。

四、校本教研的基本研究方法

根据客观性原则，努力创建适合学校教育教学发展需要的校本教研模式，总结和发掘具有我校校本教研特色的经验，依照“借鉴导入、建立模式，积累方法、创建特色”的要求，把下列两种模式作为我校校本教研的基本方法。

（一）行动研究模式。行动研究的方法现已广泛运用于教育领域。行动研究本质上就是用教育科学理论解决教学实践中的问题，因此，它是校本教研中比较

适宜于教师的一种方法。作为研究者的教师，应当在持续的教学实践中养成“发现问题——提出问题——探究问题——讨论问题”的思维习惯，使“研究的意识”贯穿到日常具体的教学生涯中。

行动研究的具体方法有：

1.多角分析。主要用于问题诊断和课题立项阶段。对学校学科建设、教学中存在的问题研究，召开由学科教师、学生、研究人员、教学行政管理人员和校长参加的多角分析座谈会。大家从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的教改方案。教师通过自我反思，了解教学目标、教学期望与实际教学效果之间的差距；研究人员、教师通过与学生座谈，了解学生的感受、变化和想法。

2.访谈。主要用于问题诊断和课题立项阶段。包括学生访谈、家长访谈和教师访谈，了解和征求各方意见。

3.问卷调查、态度量表和能力测量表。主要用于问题诊断和课题立项阶段。设计相关量表对教师和学生进行态度调查和水平测试。

4.日记/教学反思录。主要用于研究过程阶段。研究人员和教师坚持写试验研究的日记/日志，记录每次研究活动的情况并反思存在的问题和改进建议。

5.课堂观察。主要用于研究过程阶段。对每次试验课进行课堂教学观察和记录。

（二）“引导自学巩固提高”模式

对于如何开展校本教研，华南师范大学教育科学院刘华良博士提出了校本教研的一种操作模式：“引导自学巩固提高”。

第一、基于教学问题的课题研究

校本教研强调解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题。不过，并非任何教学问题都构成研究课题，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题（即追踪问题），只有当教师比较细心地设计解决问题的思路之后，日常的教学问题才可能转化为研究课题，教师的问题意识才上升为课题意识。

强调对问题的追踪和设计意味着所研究的课题来自教师自己的教学实践，课题产生的途径往往是自下而上；它是教师自己在教学过程中产生的实践性的问题。

强调对问题的追踪与设计，意味着校本教研不是随意性问题解决或经验性问题解决。需要教师是想方设法（设计）之后采取行动并持续地反思其效果。

强调对问题的追踪与设计，能使日常教学中的问题意识与校本教研中的课题意识区分开来。

第二、基于有效教学理念的教学设计

在确认了日常的教学问题只有经过设计才能转化为研究课题这个观点之后，接下来需要澄清的是设计究竟意味着什么。教师日常的教学设计（即备课）所形成的方案即教师的教案。校本教研意义上的设计虽不完全等同于一节课或一个单元的教学设计，但它实际上离不开教师日常的、具体的、以一节课或一个单元教学为单位的教学设计。校本教研中的设计意味着教师在发现某个值得追究、追踪的教学问题之后，在接下来的一系列的课堂教学的设计（备课）中寻找和确定解决该问题的基本思路和方法。

设计与其说是个体化的备课、写教案，毋宁说是具有合作意义的（不是形式化的）集体备课和说课。集体备课和说课实际上是借鉴他人的经验或他人的智慧。当教师在集体备课、说课中借鉴他人的经验或他人的智慧来设计解决教学问题的基本思路与方法时，这种备课活动或教学设计活动就具有校本教研的意味。

第三、基于教学对话的教学行动

行动是指将已经设计好的方案付诸实践。如果校本教研所设计的方案是一节课或一个单元的教学过程，那么，接下来的行动既包括教师的上课，也包括相关的合作者的听课（即一般所谓的集体听课，此时教师的上课被转化为公开课或称之为研讨课）。

就教师的上课而言，行动不仅意味着观察事先所设计的方案是否能够解决问题，而且意味着在教学对话中创造性地执行事先设计的方案。教师一旦进入真实的课堂，面对具体的学生，教师就不得不保持某种教学对话的情境，在教学对话中根据学生的实际学习状况、根据教学过程中发生的意想不到的教学事件，去灵活地调整教材、调整教案。

第四、基于问题解决的教学反思

整个校本教研的过程中，反思实际上是贯穿始终的。问题之所以能够被提出来，设计之所以可能，行动之所以能够创造性地执行方案的过程，都有反思的介入和参与。也有人因此将设计的过程称为行动前的反思，将行动的过程称为行动

中的反思，将回头思考的过程称为行动后的反思。不过，所谓反思一般指回头思考，它指教师以及合作研究者在行动结束后回头思考解决问题的整个过程，查看所设计的方案是否能够有效地解决问题；如果问题没有很好地被解决，就需要进一步搞清究竟是由于所设计的方案本身不合理，还是因为方案的执行发生严重偏离，如此等等。

由于校本教研常常是一种基于教师个体自主思考的合作研究，因此这种反思也可以称之为集体讨论，它与此前的集体备课、集体听课相呼应。事实上，校本教研需要经常性地与学校已经存在的集体备课、集体听课、集体讨论等教学研究制度相结合。这样看时，校本教研与其说是对传统的教学研究方式的改变，不如说是对传统教学研究方式的一种落实和恢复。

五、校本教研的组织和管理

1.校本教研管理机构及其职能

建立校本教研四级管理机构，即“校长室——教导处——教研组——集备组”。其中的“教研组”可以作为学科教研组、年级组、备课组、课题组或学校处室的项目工作小组来建构。

（1）校长室职能：

负责校本教研的组织领导，队伍与制度建设，考核与评价，并提供课时、场所、设备、经费等保障条件。

（2）教导处职能：

履行校本教研职能。负责规划、组织教师开展课题研究、校本教研活动、专题讲座等活动的指导、登记。建立校本教研教师档案。汇报校本教研工作进程，提交相关文字材料。课题研究成果（如论文等）的登记、审核、申报、交流、展示、推荐、汇编等工作。

（3）教研组职能：

履行校本教研具体工作的组织与实施的职能。负责校本教研的组织与实施工作，并提供业务、技术保障。做好校本教研活动的记录，收集、提交校本教研活动过程资料。做好课题研究成果（如论文）的登记、审核、交流、推荐工作。汇报校本教研工作进程，并提交相关文字材料。

2.校本教研队伍建设

建立校本教研骨干队伍。学校根据实际工作需要聘请或指定以各学科骨干教师为主体的校本教学研究员。职能：履行“教学研究组职能”，并承担其它工作任务。

3.校本教研制度和工作流程

（1）校本教研工作流程（群体性的校本教研工作流程）：

教研组、备课组、年级组等在学年（期）初提交学年（期）校本教研课题→教务处做出规划→校长室做出决策→教导处→教学研究组组织实施，并把相关成果、资料提交、推荐→教务处登记、审核、提交→校长室审定、评价。

（2）校本教研评价标准和激励机制

校本教研评价标准：积极参加校本教研活动，校本教研符合校本教研基本原则，达到校本教研工作目标，按时按量完成任务，研究过程材料齐全，提交具有一定价值的研究成果。校本教研激励机制：教师参加校本教研情况和课题研究成果（论文等）纳入教师岗位工作量考核，与教师“评优评先”挂钩，与教师职务评聘挂钩。

第三篇：坝头中学2013年秋季德育工作计划

坝头中学2013年秋季德育工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以学习宣传贯彻十八大精神，加强社会主义核心价值体系建设，继续推进德育工作三年提升行动为主线，以福建省中小学德育工作考评各项指标为抓手，认真落实“素质教育，德育为先”的教育思想，以日常行为规范养成教育为基础，以校园文化建设为平台，积极创建和谐民主的人文环境、生动活泼的育人环境和与时俱进的发展环境，探索加强学校德育工作的新途径，以德育人，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养。

二、工作目标：

1、一个总目标：促进学生和谐发展，为每个学生的健康、快乐成长奠定丰厚的人生基础。

2、两个分目标：进一步落实德育生活化理念，强调“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”；进一步完善德育内容，全力推进“德困生”和“学困生”的教育工作。

3、三个阶段目标：初一年段以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以养成教育和学法指导为重点；初二年以“发展教育”为支点，以“稳步过渡”为目标，以加强自我管理，缩小两极分化为重点；初三年以“理想教育”为支点，以人生理想教育和考前心理辅导为重点。

三、工作重点：

1、加强队伍建设，提高工作水平。

⑴ 加强教师的师德师风建设，开展塑师魂、正师风、讲师德活动，树立为人师表的典范作用，使每位教师都能够严格遵守师德师风规范，增强教师的爱岗敬业精神，争做一名乐于奉献，社会认可的合格的人民教师。按照教育局要求和部署，认真做好2012-2013教师师德考核工作。

⑵ 确立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。坚持全员、全方位、全过程的大德育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

⑶ 重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。继续选派优秀班主任参加2013年泉州市骨干班主任培训。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。

⑷ 继续做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。对各班的黑板报、班容、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素质评定。

⑸ 继续做好校本德育教材的编写和完善工作，鼓励全体教师特别德育管理干部、班主任从班级常规管理、班级活动创新、心理健康教育、个别学生教育、家庭教育、生命和幸福教育等方面记录自己在教育实践和生活中发生的真实鲜活新颖的教育事件，并运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，写成案例或论文，参加泉港区2013年优秀德育案例评选活动。

2、加强养成教育，促进健康成长。以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为要求，充分利用国旗下讲话、文明示范班级评比和班会课等活动，加强学生“爱国、诚信、守法、文明、感恩、励志”等养成教育，强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表，使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。结合各类主题活动的开展规范学生的日常行为。广泛开展纪律、学习、两操、安全、卫生教育活动。要求学生养成良好的行为习惯，培养良好的情操和自我素质与能力的提高。推荐和选送学习优秀、管理能力突出、思想上进的学生参加省市区三好生、优秀学生干部的评选。

3、开展“学雷锋，做有道德的人”主题教育

为进一步加深学生对雷锋精神和“洒扫应对”内容的认识和理解，培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯。结合我校实际，拟定 2

组织开展班级系列德育“八个一”活动：开展一次“节日小报”比赛活动，开展一场经典诵读活动，召开一次主题班会，开展一次“洒扫”劳动体验活动，开展 “生日问候”“日行一善（孝）”感谢行动，开展“认星争优、做美德少年”活动，写一篇体会日记（博文），利用寒假期间开展“三关爱”活动。

4、积极开展“书香校园”活动。

为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在认真组织开展“中华经典诵读”和“学雷锋，做有道德的人”为主题的第二十届全国青少年爱国主义读书活动的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”及“文明小博客”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

5、加强环境创设，活跃校园文化。充分发挥师生的审美能力和智慧资源，做好新教学楼的文化环境建设和布置，创设激励、健康、陶情、益智的文化氛围。通过开展班容评比活动，加强班级文化建设，营造良好的学习环境。继续开展“五有五无”教育，提升校园文化品位。设计、更新布置好校园、班级各文化阵地，为新学年开好局。

6、加强活动引领，丰富校园生活。结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源，开展各类主题活动，让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。要以团队工作为载体，结合“弘扬和培育民族精神月”与“教师节”、“国庆节”、“纪念12·9运动”、“元旦”等节假日，开展内容广泛、丰富多彩的班队活动，寓教育于活动之中，丰富校园生活。利用12月26日毛泽东诞辰120周年的纪念日，开展毛泽东诗词朗诵比赛、毛泽东诗词书法比赛、“追忆领袖”征文比赛等活动。精心筹备、组织开展“我的梦·中国梦”集体朗诵活动和2013年秋季校运会；选送优秀运动员参加2013年泉港区中小学生田径运动会比赛。

7、加强对学生的安全教育。以学生的安全为重中之重，杜绝隐患。定期进行安全隐患排查，出版安全教育专栏，做好应急疏散演练，邀请学校治安副校长和校外辅导员到校举办安全知识讲座，增强学生的安全和自我保护意识，确保校 3

园的整体安全。

8、继续做好青少年普法和六五普法教育活动。2012年11月14日，泉港区“关爱明天·普法先行”——青少年普法教育活动启动仪式在我校举行，泉港教育信息网、泉州市教育局、福建省教育厅、全国青少年普法教育活动办公室等新闻媒体都进行了报道。我校积极响应，围绕法制教育，开展丰富多彩、生动活泼、寓教于乐的宣传活动，使广大学生受到了一次比较系统、深刻的法律法规教育，对改善校风、促进校园和谐发展都起到了积极作用。我们将继续加强普法教育，通过法制讲座、学科渗透法制教育、法制知识竞赛，手抄报、心得体会、演讲比赛等活动，通过零犯罪学校创建，使广大学生接受到比较系统、深刻的法律法规教育，同时也改善校风、促进校园的和谐发展。

9、加强心理辅导，拓宽交流渠道。完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络，共同关注外来学生和特殊学生，加强心理矫正与辅导。利用“心灵驿站”心理辅导室设立“家校通讯录”，加强心理辅导，拓宽与学生的交流时间和空间，拉近师生距离，对在学习上需要帮助的学生，要多一些表扬、多一点肯定、多一些鼓励，多一分赞赏，引导他们乐意努力，不断进步。组织成立新一届家委会，在期中考后举行学生家长座谈会，组织家长进行家教经验交流活动。

10、加强德育实践活动。鼓励学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。根据泉港区教育局的安排，十一月份将组织初一年段学生前往泉港区中小学生社会实践基地参加社会实践。

总之，本学期政教处将在学校领导的正确领导下，在各职能部门、各处室的大力协助下，在全校教职工特别是年段长、班主任的共同配合下，我们一定要认真、踏实、创新、勤勉地工作，互相协调，共同配合，努力把学校德育工作提升到一个新的台阶。

泉港区坝头中学政教处

2013-8-26 4

第四篇：淡头完小德育工作计划

淡头完小德育工作计划

一：指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面贯彻党的教育方针和培养“四有”新人为目标，以“生态德育”为主要载体，深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实加强和改进学校思想道德建设工作，不断提高青少年学生思想道德素质。

二、主要工作：

（一）积极实施“生态德育”工程。一以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；二以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；三以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。

（二）继续开展《公民道德建设实施纲要》为指导，从学生做人的基本道德准则入手，继续落实“微笑待人、每天为父母做事、主动打招呼、及时感谢别人的帮助、规章办事、说了就要努力做到、用好每一分钱、集体的事一起干、用过的东西放回原处、干干净净迎接每一天”等十个道德好习惯的培养，着重开展好诚信教育：

1、起点要低：根据学生的年龄特点，从“不说谎话”入手，这是诚信品格的最基本要求。

2、内容要实：教师在举证引申、补充事例时，也需着眼于实际，立足于具体，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，尤其要用身边的事教育身边的人，以产生“亲近感”，尽量少用陈年旧事，避免“间距感”，而“不食人间烟火”超凡脱俗式的空洞说教，更当废弃。

3、针对性要强：①针对学生道德实践中的糊涂认识，有的放矢地进行教育。②针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理，及时进行教育引导。真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。

4、循序渐进：教学内容上要体现教学目标的递进性，低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，高年级则以“不弄虚作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。

（三）大力开展弘扬和培育民族精神教育。一是要牢牢把握爱国主义教育这个核心，进行中国近代史、现代史和国情教育。二是继续开展爱国主义读书教育活动，使广大青少年学生在活动中陶冶情操，增长知识，增强对祖国的自豪感、责任感和使命感。三是要把中华传统美

德和革命传统教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点。今年的9月是全国第一个“中小学弘扬和培育民族精神月”，要结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9.20公民道德宣传日和迎国庆等活动，集中开展好宣传教育活动。四是要切实加强校园文化建设。良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量，对陶冶学生道德情操，促进学生健康成长具有不可替代的重要作用。学校要规范升国旗仪式，利用好校园广播、校园网、橱窗、板报等宣传阵地，通过举办校园文化艺术节、参加区科技创新大赛等活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围，充分挖掘校园文化的育人功能。

（四）深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范（修订）》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”和争做“日常行为规范达标生”、“日常行为规范示范生”活动为载体，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，重视值日岗队伍建设，完善星级考评制度，通过雏鹰争章、“两禁一提倡”等活动，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到区里提出的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步），迎接区中小学日常行为规范达标学校的复查。

（五）深化“安全文明校园”的创建活动。一要认真贯彻落实教育部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，大力宣传《预防未成年犯罪法》和《学生人身伤害事故处理办法》；二要大力加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作；三要加强教师的值日值周制度，避免因管理不力而引发的安全事故；四要严格学生的考勤制度，建立班级通讯录，发现学生旷课，及时与家长联系，履行好告知义务；五要严格学生上下学路上的交通安全管理，要求学生戴好小黄帽，十二周岁以下的学生禁止骑车上学；六要严格门卫管理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校；七要加强住宿生的一日常规训练，严格规范住宿生的管理制度；八要落实安全工作责任制度，定期检查校舍、教育装备和活动设施，防患于未然。九是校医室要通过板报、专栏、讲座等途径，积极开展健康行为和卫生知识的教育，提高学生的卫生意识；十是要从抓好校园的卫生保洁工作出发，加大监督力度，促使学生养成良好的卫生习惯。

（六）努力推进心理健康教育。广大教师要认真学习贯彻教育部制定的《中小学心理健康指导纲要》，省教育厅《关于进一步加强中小学生心理健康教育工作意见》，充分认识心理健康教育的重要意义。要以省级立项课题为龙头，努力推进学校的心理健康教育，逐步建立起在校长领导下、以班主任为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

（七）充分发挥少先队组织的教育作用。一是全面开展雏鹰争章活动方式与新课程学习方式的整合研究，进一步完善“雏鹰争章”体系。二是紧扣“人与自然协调发展”、“人与社会共同进步”、“人与人一起成长”三大主题，积极开展体验教育。三是以深化常项工作为抓

手，努力营造少先队浓厚的文化氛围，增强少先队组织建设的影响力，推进少先队事业的可持续发展。

（八）构建德育工作社会化机制。一是整合德育人力资源，发挥学校关工委组织、校外辅导员及社会各界人士对青少年学生的教育作用。二是组织开办第九期家长学校，开设“家校通”，密切家校联系，增强家庭教育的功能。三是充分挖掘社区教育资源，利用肯德基、多美丽等社区教育基地及其他爱国主义教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。

淡头完小德育工作计划

淡

头

完

小

2013年9月1日

第五篇：2008枫岭头中学德育工作总结

2011—2012学年下学期德育工作总结

本学期，政教处根据学校工作的指导思想，通过开展德育主题月活动，弘扬科学精神，努力建设“文明高雅、健康进取”的校园文化；用内容丰富、形式多样的文体活动为载体，深入开展环境教育，形成“爱我校园, 美我校园”的浓厚氛围；开展尊师敬长专项教育，初步形成尊师重教的良好氛围；开展心理健康教育, 使师生的心理素质得到显著提高；加强对学生的责任感教育，培养学生做“文明、高尚、进取”的枫中人；开展爱国主义教育和民族团结教育，树立民族自尊心和民族自豪感，引导学生把爱国热忱化为主动学习的意识；做好团员和学生干部的培养，增强责任意识和服务意识；做好学生的常规管理和常规教育，加大文明班级评比力度，形成良好的行为习惯。

一、继续抓好常规检查和评比

政教处在开展德育的过程中，坚持以《中学生日常行为规范》、《枫岭头中学学生在校一日常规》和“为主要内容进行教育，在常规管理中，政教处联合团委、保卫科狠抓学生的仪容仪表，重点针对学生头发不符合要求以及学校环境卫生不理想等情况，每月都开展专项检查，实行班级德育量化考核，开展“文明班级”评比活动，每周公布各班文明班级量化考核结果，对各年段考核成绩A、B、C、D四个等级，每周一小结，每月一小评，期末总评比。取得了较好的效果。本学期被评选为月文明班级”、学期文明班级的，该班课堂纪律有很大改观，被任课老师所认同，学习成绩也取得了长足的进步。

二、积极开展活动，增强德育实效。

一学期来，政教处紧密结合我校学生的思想实际，广泛深入地开展了生动活泼、丰富多彩的道德实践活动，不断丰富德育教育的内涵和效果。

开展全校性的“珍爱生命 谨防溺水”签名启动仪式。号召全体同学要“珍爱生命，注意安全，增强责任意识，学会自我保护”，强调要把“珍爱生命，注意安全深深铭刻在自己的头脑中，要把“增强责任意识，学会自我保护”落实到行动上，政教处还就安全问题向全体家长转发市教育局给家长的一封信，呼吁广大家长和学校一同努力，共同为孩子们营造一个安全的学习环境。

为丰富校园文化生活，充分展示学生的艺术才华，提高学生的艺术修养，枫岭头中学政教处、团委联合音美组举办首届“校园十佳歌手” 大赛。本次歌手赛共有38名选手参加，经过激烈竞争，七（6）班的陈慧洁等10位同学荣获首届“校园十佳歌手”称号。

为普及爱眼知识，提高同学们的护眼意识，政教处校门口张贴爱眼、护眼宣传海报，各班还召开班会，教育学生正确用眼，并组织学生参加首届“享得利”杯爱眼知识征文比赛和第二届爱眼知识竞赛。在征文比赛中我校学生成绩优秀，共有6位同学获奖。

本学期大力开展“尊师敬长 学会做人”主题教育，4月16日全校范围内也召开这一主题班会。通过开展专项教育，在全校范围内逐步形成了尊师重教的良好氛围。

为迎接“世界环境日”的到来，提高学生的环保意识和自觉保护环境的行为能力，政教处、团委、政史地组还开展了以“环保”为主题的环保科幻画比赛、手抄报比赛、环保标语征集和环保网页制作等多项活动，七（8）班尤雅等8位同学获奖。.三、多管齐下，帮教特殊生。

加强对特殊生的管理和道德教育，是促进学生遵纪守法、健康成长，保证九年义务教育的重要措施。政教处对“特殊生”的管理和教育非常重视。开学伊始，我们就要求各班级对特殊生的情况重新摸底登记，建立档案，针对部分学生出现的厌学、逃学、爱打架、爱上网玩游戏、吸烟等现象，我们建立定期“交流与反馈”制度，在家长的积极配合下，通过引导、疏通、谈心等方式对这类学生进行教育。政教处还组织各年段对教学楼各楼层的厕所、新教学楼的天台等重点部位进行巡查，对少数品德不良学生的违纪行为力求做到“早发现、早预防”。对个别特别典型的后进生，还会同派出所等有关部门做了大量的帮教转化工作，有效地预防和减少了在校生的违法犯罪，也极大地促进了校风学风的改善。

四、大力宣传学生的先进事迹，树立典型，弘扬正气，形成正确的舆论导向。l 在宣传栏展示优秀学生干部风采，并把优秀学生干部的事迹上传到校园○网上。在校园网上集中展示首届“校园十佳歌手赛”参赛的优秀选手风采。○3 把各班的“珍爱生命 注意安全”的黑板报内容在校园网上展示。○4 广播站利用下午第一节课间休息时间安排播音，广播稿由各班提供，一学○期来，共收到五百多篇广播稿，许多班级的稿件内容紧扣校园生活，表现突出的有：七（8）、八（3）、九（2）等。学生会对每一个重大的、有意义的纪念日，如地球日、世界环境日、五一○劳动节、五四运动等都及时地进行报道宣传，有助于学生了解历史，丰富学生的视野，丰富了学生的校园文化生活。

五、德育注重家校配合，努力形成教育合力。

在德育工作当中，我们深感只有构建一个学校、家庭、社会三位一体的教育网络，调动各方面的积极因素，才能形成最大的教育合力，取得最好的教育效果。因此政教处十分重视加强学校、家庭的联系，让家长了解和理解学校的工作；使教师、家长、学生能共同配合，形成合力。在半期考后各班都及时召开家长会，向家长汇报学生在学校的表现和学习情况，许多班级还请优秀家长和学生代表在会上发言，介绍自己的经验，初一年段还向家长推荐《做最成功的父母》、《别和青春期的孩子较劲》等家教文章，使家长了解教育规律，学会赏识孩子，学会与孩子沟通。获得家长好评。九年级多次召开家长会，与广大家长共同商讨毕业班的教育工作，向家长征集学校及班级工作的建议。一学期来，各班主任还根据实际需要，积极与家长联系，并进行家访，平均各班家访10家左右。这些做法很好地保持了家校双方教育的一致性，促进了我校教育教学质量的提高。

六、加强心理健康教育，健全学生心理素质。

本学期，筹建中的“学生之家” 学校心理咨询中心，不仅开展常规的咨询室咨询、心理信箱咨询，还利用网络，开设电子邮件咨询，把心理辅导工作落实到实处。由于各种原因，并不是所有需要心理帮助的学生都会走进学生之家，他们或是没有勇气直接面对老师，或是出于对自己隐私的保护，但他们也渴望能与人交流和沟通。这时，有些学生会选择通过网络来解决自己的问题。本学期受到学生咨询的电子邮件23封。学生之家美周二、周四下午4：10～5：10定时对学生开放。在学生之家开放期间，总计共接待了21名学生的来访。通过沟通和咨询，来访学生的烦恼和问题都得到不同程度的解决。

学校心理咨询中心还配备了许多有关心理健康教育方面的图书，将图书馆中心理健康教育类（包括励志、哲理类）图书放置“学生之家”，供师生借阅。每周四、周五上午9:30—11:00定时对学生开放，让学生自由阅读，达到“自助”效果。5月25日，再次开展了以“我爱我”为主题的心理健康日活动。为了加强学生对心理健康教育重要性的认识，宣传心理健康的重要性，在23日，为七年级的学生举办了一场题为“我的成长我做主”的心理讲座。讲座在学生中产生了很大反响，收到了很好的效果。并通过校宣传栏的心理健康教育专栏进行心理健康知识的宣传。

七、加强班团队干部培养，提高学生干部工作能力。

为切实提高广大学生干部的工作能力，增强他们的责任意识，提高他们的素质，充分发挥他们的作用，以便更好的配合班级和政教处工作。政教处、团委分批分次对校学生会干部、各班班长、团小组长，劳动委员、卫生委员、宣传委员、督导队员进行培训；，指出学生干部存在的不足，对今后的努力方向提出了要求和希望；并就本学期开展的活动进行安排和部署，并就学生干部如何配合老师做好班级的各项工作提出了许多办法和措施，还就学生干部自身的素质和形象提出了新的要求，营造学生干部开展工作的良好氛围，重点培养他们的光荣感和责任意识，传授工作方法。

八、存在的主要问题：

1、学生中还经常出现被敲诈、殴打的现象，一些表现不好的学生经常惹事（校内、校外），打架、抽烟、敲诈、群殴的现象时有发生，甚至发生了极个别学生辱骂老师，对老师动手的情况，学校利用现有的措施已经无能为力，建议家长将其送往专门学校进行管教。

2．学校的环境卫生、学生的仪容仪表、两操、迟到等常规问题仍不容乐观，尤其是初三年段由于学习较紧张，班主任在管理上也有所放松。

3、督导队工作不够扎实，管理不够到位，队员值勤不够认真，主动性、自觉性、积极性较为薄弱，还出现了个别学生不服督导队员的管理的情况。

4、在帮教和转化特殊生的过程中，由于帮教人数多，经常出现教育时间不够的问题。