教师读书演讲稿：书香为弦,弹奏心灵乐章

第一篇：教师读书演讲稿：书香为弦,弹奏心灵乐章

教师读书演讲稿

书香为弦，弹奏心灵乐章

如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书就是透射五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光，教师读书演讲稿：书香为弦,弹奏心灵乐章。教育是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，它以不断生成的理念彰显着精神的卓著；教师是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描绘出知识的浩瀚；只有拥深沉的人文积淀，才会弹奏出心灵的乐章！

光阴悠悠，岁月匆匆，时间如蝉丝在指间滑过。难忘第一次在为教案的忙碌中，我记录下的不仅仅只是要传授的知识，甚至还有在课堂上我计划要说的每一句话；难忘第一次踏上矮矮的讲台，我紧张得无所适从，只能躲避学生的眼睛；难忘第一次批评学生，学生含泪的眼睛更刺痛的是我的心……当所有的难忘都渐行渐远，我才发现窗外日渐高壮的树影已经摇碎了3000多个为人师的晨晨昏昏。那些树木枝条上伸展着的茁壮，分明展示着一个年轻教师最精致的时光和最青春的智慧。37度是人体的基础温度，可是在面对学生的时候，我发现自己的深层温度却是沸腾的。和所有的老师一样，我开口谈的是学生，闭眼想的仍然是学生，这是一种多么到达极致的忘我呵。在那些个微雨的清晨或飘雪的夜晚，守候着高高的作业簿和厚厚的教科书，有时我也会问自己：难道这份辛劳就是我立志毕生忠诚的教学生涯么？难道这份陀螺一般重复的忙碌就是我永远要走下去的人生道路么？

季节的更迭，是心灵深处的困惑。我知道我必须去亲近大师，从中汲取成长的力量。刚读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，我很激动，我从来不知道教育可以这样做，还可以这样写。它激活了我对教育的思考，唤醒了我对教育的激情。后来，我陆续看了魏书生《班主任工作漫谈》、李镇西的《爱心与教育》、《做最好的老师》，在一个个跌宕起伏、感人至深的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感融汇其中，那些闪光的语言啊，是直击且深入心灵深处的教育呼唤，让我欲罢不能。

是的，一位好教师可以改变一个学生的一生，而他所做的，也许仅仅是一次推心置腹的谈话，一句不带偏见的评价，甚至是一个鼓励的微笑一个信任的眼神，一次重重的点头或一次轻轻的颔首，虽单调但唯美，虽重复却深情，演讲稿《教师读书演讲稿：书香为弦,弹奏心灵乐章》。教育的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞和引领。教育是平凡人生里脚踏实地的春意盎然，是激情不灭的梦想在课堂中的干将莫邪，是铅华洗尽后望穿秋水而来守望的文学，是哪怕满头华发而依然还在的童心未泯。我从不愿意把教师的职业比喻成春蚕或者是蜡烛，请把我们看做树吧，根可立地，叶可参天，我们顶天立地地站着，在春风中永远为少男少女们歌唱。

阅读，让我的心灵归于宁静；阅读，让我穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧；阅读，赐予了我强烈的人文关怀，赐予了我悲天悯人的情怀，赐予了我完善的知识结构，赐予了我坚守到底的职业理想与职业信念！莱阳的教育，不就是我们每一个教育工作者不容推卸、不能推卸的责任和义务么？我与大师，相见恨晚。

真正的读书源自内心的热爱，这份爱纯粹而又天然，就像向阳花永远追寻着太阳。不为名利，听从心灵的召唤，这份深广的爱呵，无论何时何地何种境遇，都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的姿态怒放。读书是一种清福。静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生，收获快乐。这个人生啊，是个人无可抗拒的命运，是天地的风云变幻，是历史的沧桑浮沉！读书是一种德性。在理性的引导下，读书人在星光璀璨下、在清风明月里、在人性的光华中，获得了灵性的自由和诗意的生存！就像《老人与海》里的那位硬汉，当生命划进一片未知的海域，只有不畏风险不惧大浪，才能以伟岸和勇毅，撑起灵魂的尊严！读书是一种旷达。在历史与现实的冲击下，读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也激荡起漫天光芒。我们在书中，看到了天地沉浮看到了风云变幻，也感悟到了人生是大雨中的泥泞、风雨中的攀登！读书是一种驰骋。读书人的思想与八百里秦川厚土、与五千年华夏文明一起，驰骋于一片朔风疆场，渲染成粗犷而强悍的生命原形，镌刻着人生的真谛和不朽的传奇。

回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的青春岁月；是书籍给我带来了智慧和力量，让我越来越深刻地体会到，读书在教师的生命中是多么的不可或缺！十年了，我把自己一颗火红的心投入到教书育人这个美好的事业中，至今不曾褪色；十年了，我把心灵献给了孩子们，渴望在孩子们的心灵中撒下金色的阳光；十年了，我把爱心倾注给了孩子们，因为我相信：爱的教育，终极目的应该是使学生在感受到老师的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，我们的民族，我们的国家 ……我始终相信：心存真情，人格永具光华；灵魂高洁，清风朗月里，定能收获葱茏人生！

传承文明的责任是重大的，滋润心灵的脚步却是无声的。热爱金庸先生的一句话：“只要有书读，做人就幸福”，教读相长，淡淡书香，陪我走过了一路风雨，又教会我用青春与汗水，以爱心和智慧编织着每一个孩子绚丽多彩的梦想。我知道，这里始终会有我的坚持，孤独里，岁月里，春风里，秋雨里；我依然会重复着一个又一个的轮回，从日出到日落，从年头到年尾……

书香为弦，弹奏心灵的乐章；书香为弦，飞扬内心的豪情万丈！教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！

第二篇：2018生活演讲稿精选：读书滋养心灵,书香陪伴生活

2018生活演讲稿范文精选：读书滋养心灵，书香陪

伴生活

老师们、同学们：

大家早上好!

今天我国旗下讲话的主题是：读书滋养心灵，书香陪伴生活。

同学们，如果有人问你世界上最香的东西是什么，你会怎么回答呢?是饭菜?是鲜花?是香水?我认为，世界上最香的东西不是饭菜，不是香水，而是“书的墨香”。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来!”读书使人明智、聪慧，读书使人高尚、文明，读书使人明理、善辩。因为读书，我们的心灵会更纯洁、更美丽!

孩子们，什么样的教室是最美的?充满书香的教室是最美的!什么样的学校是最美的?书香飘溢的学校是最美的!因为那里生活着一群美丽的爱读书的老师和孩子。孩子们，我们的教室是最美的，我们每个班都拥有一个图书角，我们拿出心爱的书和大家一起分享读书的快乐，我们的老师引领着我们晨诵、午读。

书让我们打开那一扇扇向外瞭望的窗口，好书，经典的书更照亮了我们的灵魂，我们分享着读书的快乐，共沐着书香!因为有书，因为读书，因为读经典的书，那么，再平淡的生活也是丰富的、精彩的!

老师们，同学们，读书吧!请捧起你心爱的书，在温馨安静的环境里，享受阅读的快乐;愿书成为我们永远的朋友，让我们和我们的学校走向更精彩的未来!

孩子们，你走来，他走来，让我们一起走到一起来，读书吧!

讲话完毕，谢谢大家!

2018用心演讲稿(4篇)

用心服务到永远

春天来了，我也来了，春风吹，暖人心。在座的各位领导、各位评委、各位同事，大家好！

我是来自义马电信公司中的维系经理黄伟丽，今天，非常荣幸能够站在这个演讲台上，今天我演讲的题目是：《用心服务到永远》！

“用心服务”，这四个对我们来说，一定是再熟悉、再简单不过了。可怎样把这四个的意思切实地体现在我们的工作中，体现到我们的行动上呢？还记得刚来电信的时候，领导和同事深切的告诉我，到岗位后你要尽快熟悉业务，做一个“用心服务”的好员工。当时我曾浅薄地认为“用心服务”就是加班加点牺牲休息时间，或为了工作置带病的身体于不顾而忘我投入的表现。为了尽快掌握公司业务知识，我牺牲了节假日，牺牲了与家人、朋友相聚的时间，利用一切可以利用的时间，全面细致地学习公司各项业务知识，虽然吃了一些苦，做出了一些牺牲，但是付出就有回报的。在短短的时间内我对公司的各项业务知识熟记在心，如今在工作中我已能够用我专业的知识为客户提供最优质的服务，使用户在享受电信优质服务同时有一种犹如回家般温暖的感觉。

我时刻都铭记“用户至上用心服务”的服务理念，在服务中注重以诚待人，以情感人。“没有不对的客户，只有不对的服务”是我的座右铭。我知道，文明服务需要有承受委屈的心胸和解释的耐心，唯有注入真情才能真正做到这一点。记得有一次回访高端用户的时候，用户问：你们的电信还有什么呀？我回答她：“我们还有宽带，手机，固话。。？”从电信的起步到和联通的重组给她做了详细的介绍。她说：“你们的宽带怎样?我用的是网通的总掉线烦死了”！我说：“我们的带宽是4m的而且还送手机，还送话费，您现在有时间吗？我去您家再给您详细的讲讲，她说：“你在哪?”我说：“我在营业部”，她很高兴说我半小时就去，我在系统里详细的查了她的资料，一会我见有一个女士过来了，我上前说：“您好！郭姐，我就是伟丽，里面请。”刚开始我没有直奔主题，而是聊了一些别的。我们聊了一会，我才把手机拿给她我说：“郭姐像您这么有气质的，拿这款粉色的手机，两年宽带而且打电话又便宜，”她说：“好，就冲你的服务态度我要换”，就这样我们成了朋友。之后通过郭姐的介绍，我又办理3户款带，郭姐逢人就说我业务知识熟练、服务态度好。就这样我和郭姐从商情转为客从客情转为友情，我们成为朋友，通过这件事，使我明白要做好服务一定要做到四心：用心，耐心，细心，专心！

导游爱岗敬业演讲稿——用心服务 搭建桥梁

尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！

今天我演讲的题目是《用心服务 搭建桥梁》。

我是来自××国旅的导游员××。在这平凡的岗位上,五年的工作经历让我学会了在工作中如何面对客人，如何服务，又如何思索。导游这工作是构架旅行社和游客之间的桥梁，又是祖国大好河山和优美景色的使者，需要我们用心做。

在带团过程中，我们常常会遇到各种各样的游客，那就要分门别类的对待他们。对重要的客人要精心的服务，对挑剔的客人要耐心的服务，对特殊的客人要热心的服务，我们只有全身心的投入进去，全心全意的去做，客人才能真真切切的感受到我们的存在。

记得初次带团回到××，和客人道别时，客人说了这么一句话：“小朱啊，做导游真是挺好的，到处游山玩水，挺轻松的，真不错！”也许是说者无心，听者有意，我总琢磨这句话在我耳中咋就怪怪的，“挺轻松的”，难道做导游真的是很轻松吗？随着慢慢的积累，我常问自己“你轻松吗？你还需要做些什么？”此时的我方才恍然大悟，做导游工作是要用心去服务，要想客人之所想，急客人之所急，做在客人开口之前。

一次带团恰巧是大年三十，我的客人是散客团，大家都素未谋面，故而便想把这一年中最重要的年夜饭草草吃过后，各自回房休息，但我总觉得有些不妥。情急之下，我找到当地陪同商量，要给大家个意外惊喜。于是我们就到街上买了速冻水饺和烟花，自己亲自下厨。当客人们看到热腾腾的饺子时，不约而同的举杯欢庆。后来我们又在窗外放起了烟花。看着大伙脸上洋溢着的那份在家中的才有的温馨笑容，我觉得真的好欣慰。也许真是好事多磨，行程过半时，一位客人扭伤了脚，但他又舍不得放弃行程，我便想方设法借到了一辆轮椅，推着他坚持看完每一处景色。到了晚上，客人要打点滴消炎，我又在医院陪着他说话解闷。因为行动不便，他随行带来的四岁小女儿便无人照顾，我便充当起小保姆的角色。几天下来虽然自己消瘦了，但我还是觉得不虚此行，收获最大的就是和每一位团友都相处的很快乐。临别的时候，大家都依依不舍，在我说完欢送词的时候，大家同时拍手向我致谢：“小朱，一路辛苦，谢谢你！”“一路辛苦，谢谢你！”，大概这就是对一个导游最好的表扬和安慰吧。出乎意料的是，这些客人后来还介绍了很多旅游业务给我，我想这就是用心服务的回馈吧。

如果说导游是桥梁，那优美的景色也同样需要桥梁的搭建。美丽的景色就象一幅画，导游词便是画中的诗，导游就是这画中的魂，优美的景色需要我们用心去体会，用心去传播。有人说导游是杂家，这的确不假，当你带客人走进溶洞时，你除了要认真的讲解，还要关注客人的反应。对一般的客人，你说钟乳石象什么也许可以，而对于搞科技工作的客人你就得说地质地貌如何形成等情况，不能一概而论，否则要不了一会儿工夫，你的客人便会消失的无影无踪。古人云：“工欲善其事，必先利其器”，正是因为导游工作包罗万象，我们只有不断给自己充电，多掌握一些知识，才能更好的服务于客人。

我坚信，凡事只要用心去对待，凭着自己坚韧的毅力，必胜的信心，就能搭建起人与人之间沟通的桥梁。那么，就让我们微笑着面对每

《导游爱岗敬业演讲稿——用心服务 搭建桥梁》

一天初升的太阳，用心播撒欢乐的种子。

《导游爱岗敬业演讲稿——用心服务 搭建桥梁》

第三篇：书香为伴,心灵感悟_征文

书香为伴，心灵感悟

读书，一路伴我前行从仓颉造字开始，中华五千年璀璨的历史便凝聚成了一串串神奇的文字，古老的羊皮卷、奇异的兽骨抑或是屹立的石碑都镌刻成一段段不朽的神话——她就是书，犹如一剂剂甘霖，一次次滋润心田，安抚我浮躁的心灵，伴我前行，实现梦想。

每当晨曦萦绕，我喜欢静静地坐在庭院的石凳上，捧上一本文学作品，享受阳光的沐浴、和风的轻抚。翻开手中充满墨香的书本，品读一两篇美文，一种感动迎上心头。每当晚霞逐渐隐去，点亮台灯，虔诚地掀开书页，任庭前花开花落，书中世界始终如一的精彩。

读书，尤其是读文学作品，给我开启一扇窗，打开心扉。我知道，书已成为我生命中必不可少的精神食粮。我相信书籍是心灵感悟的大融合。读书不仅停留了时间、连接了空间，更重要的是连系了与作者的心灵。读书之趣洋溢于字里行间，让我们沿着踪迹去寻找高尚的人格、智慧的彻悟、人生的真谛、历史的沧桑，我想这便是读书的趣味吧。因为在书中，有梅兰斗雪般清丽，有江河咆哮般壮丽„„它们藏于文学作品中，等待我们去感其乐、品其乐、乐其乐，最后融于乐。

我喜欢诗词。从小惊叹于李太白“月光洒霜”的奇伟想象，他如一匹野性难驯的马，在诗的草原上自由驰骋。“竹马青梅”的纯美爱情、“歌月舞影”的孤单寂寞、“蜀道难于上青天”的雄健奔放、“天生我才”的狂放不羁„„这些都展现了不同的李白，衣袂飘飘、仙风道骨，豪放狂野的诗句令我深深着迷。是的，我痴迷于诗词，寥寥数笔、字字珠玑。“黄沙百战破楼兰”意志坚决，塞外风沙高声歌颂；“水光潋滟、浓妆淡抹”，湖光美景，低声吟唱；“红樱绿蕉”，烟雨江南，水雾氤氲„„在诗的国度，我穿梭于风花雪月，惆怅于离情别绪，感伤着敏感忧伤的诗人们的所见所闻。

有人说散文不知所云，但我却想说，形散而神聚的散文看似闲言碎语，但谁知风平浪静之下隐藏着怎样的暗流涌动？虽然看似不成章法，但实则高深莫测。没有华词丽藻地堆砌，不用激情澎湃地宣泄，散文需要我们去琢磨她所蕴含的深意。轻描淡写之间，令人玩味无穷。

大文豪高尔基说过，“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它们帮助我从腐烂的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”可见读书之妙用，于他就是一剂良药，消散那些蒙蔽双眼的阴翳，净化心灵，这与我国汉代刘向所道“书犹药也，善读可以医愚”不约而同。

成长的漫途免不了荆棘，磕磕绊绊令我彷徨呐喊。幸好有书为伴，安慰我受损的心灵、揉平伤痕。终于明白，所谓的“黄金屋”、“颜如玉”并没有那么势利，读书就好比在黑暗中摸索，“悟”的过程像擦拭火柴，悟出“道”和“理”就像明灯；灯多了，前进的路也就光亮了，才能走向我心中的理想。身处逆境遭受挫折或者倍感孤独时，书籍能驱赶我消沉的意志和烦闷的心情，何不去找励志作品读一读，与书为伴？罗曼·罗兰的《名人传》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这些文学巨著教会我如何面对挫折——勇敢面对，乐观生活。有时候，孤独是伟大的，在孤独时读书是独特的享受。

读书好比品茶，满口甘甜香气，书需要慢慢品味，读书急不得，要当成一种享受。书如流水，滋润我那枯涸的心田，我沉醉其中，任凭时光滴滴流淌。“学而不有，为而不持，功成而不居”，从充满哲理的警句中，我的思维如脱缰之野马无拘无束地驰骋，我的信念如遨游之鸿鹄坚定不移地展开。“山不厌其高，故能成其大，海不厌其深，故能成其就”，朴实无华的描写，智慧的翅膀长出了妙笔生花，鸿儒墨迹正在荡涤世俗的风雨，席卷着我你我的心灵！简单的话语，使读书之乐不言而喻。

所以说，读书是一种境界，只要置身于内，就会发现无穷之趣。沈从文先生的《我在读一本小书的同时又在读一本大书》，虽然没有华丽的词藻，但是平实朴素的文风，还有肮脏的街道、粗鲁的肉贩、逃课的学生、举起手掌游泳的孩子等等场景和形象都深深地印入我的脑海。我仅仅是在读书吗？不，我好像被什么领着行走在那条道路上，我在思考，书籍正在涤荡我的心灵！

读书给了我反思的机会，渐渐地，我发现好多东西似乎离我远去，看到了自己贫瘠的思想，它变得渺小，自己正变得浮躁。我觉得，这些年读书很肤浅，貌似内容丰富，但是如同隔窗看花，只不过是在拙劣地想象、复制着他人的梦想，匆忙盲目的追求。这种读书太廉价、功利了，显得毫无分量、毫无意义，变得苍白无力。

书是人们万古不变的快乐源泉。她承载着凌乱散落的文字，化成盏盏明灯照亮我们前行的路，化成一个个令人沉醉的中国梦。我喜欢书，喜欢她有着历史般沉重的伤感。抱一本书，贴在心口，仿佛能聆听到她强劲有力的心跳。聆听书之韵律，品读书之趣，岂不快哉！

每当我的思绪随着文字游走时，我便会来到一扇门面前，在这儿我读懂了人生。是的，书籍中的万千世界、文学之美源于生活，而文学作品不仅能陶冶情操，往往也能引导我们读懂生活的点滴，教会我们重回坚实厚重的大地，脚踏实地地生活，远离尘世的喧嚣浮躁，净化我们的心灵，去实现我们每一个人的梦想。

第四篇：书香教师读书心得

书香教师读书心得体会

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。

不仅仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们就应如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中自有黄金屋”等等，都不足取。

为了使读书到达更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也能够帮忙我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自我的书，我还在书的空白处写下自我看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”这是学生的向师性，是一种纯洁的完美的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的情绪都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自我的学生，首先务必认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生就应学会的`，更就应是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一向以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先务必做到：

一、说到做到，从不失信；

二、言传身教，以身作则；

三、尊重学生，一视同仁；

四、讲求效率，仔细认真；

五、严于律己，宽于待人；

六、精读细讲，教学相长。

话又说回来，常言道：“书到用时方恨少，事非经过不知难。”有人说，教给学生一杯水，教师就应有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

简言之，同时结合自我的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地持续一颗好奇心，想一想这天学生又将演出一幕怎样的好戏？我这天又将看到孩子们的什么新花样？我自我又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！

第五篇：读书 育人书香教师

读书·育人

唐山海港经济开发区第一小学周倩

我始终不能忘记，当我即将走出大学校门的那一刻，老师把一摞书交到我手上的情景，老师激动地望着我，说那些书是她刚参加工作那会儿看的，挺有用，希望我好好看看。我没有忘记老师的叮嘱，不仅读了她送的书，还一直坚持着阅读。正如前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过：“读书，读书，再读书--这是教师的教育素养这个品质要求的。”

成为一名优秀的语文教师是我毕生的理想，成功应聘海港一小使我的理想有了实现的可能。短暂的兴奋过后，留给我的是深沉的思考和无尽的惶惑。我不知道我将面对一群什么样的孩子，我不知道该用什么语气和他们说话，我不知道该用什么方式与他们交流，我不知道该用什么方法向他们传授知识。我不知道该如何面对那一个个有着自己的思想和灵魂的个体。就在我手足无措之际，我想起了“书籍是人类的良师益友”，是的，我为什么不请书籍这位良师给我指点迷津呢？ 于是，我向我的大学老师寻求教育方面的书籍，老师给我推荐了

【美】特瑞西﹒克伊德《感悟童心》。拿到这本书，首先映入眼帘的是书的封面上竖排的一句话：即使是最麻烦的孩子，也有迷人的特质。反过来，后封皮上的推荐评语：《文化精通》非凡的描述，十分引人入胜……关心教育的每位家长必读，所有的老师更应细读。这倒是吸引了我。初读《感悟童心》，我被书中栩栩如生的描写深深吸引！书中教师的言谈举止，各个学生的独特的模样及内心世界都一一生动地

跃然纸上。小学教师克瑞斯感悟童心的追求，倾注了教师对学生的爱。《感悟童心》让我认识到，在我今后的教育教学生涯中会遇到抗拒写作业、上课做出吐烟圈动作、与老师强词夺理、夺门而逃的克拉伦斯，作业由母亲代劳、用硬币割自己手背的罗伯特……虽然这些学生总是给老师找麻烦，但是克瑞斯一直细心地静静地观察着他们，努力寻找着他们的发光点。克瑞斯在教育、教学中得出一条结论：“对于这些孩子，好的老师至少可以给他们一个机会认识到他认为我有可取之处或许我真的有。”

当我初登讲台，在和孩子们的接触和交流的过程中，我常常从孩子们的身上看到书中那些学生的影子，产生了感悟童心的共鸣。为了更从容地教育孩子们，解决他们的实际问题，做好一名老师，我再次拜读了《感悟童心》。克瑞斯在第一章 《九月》学生开学的一段中这样写到：第二天早上，克瑞斯已经能叫出所有孩子的名字。她并没有记忆名字的特异功能，但是在课堂上，这是一个必备的……对克瑞斯来说，她更多担心的是孩子们对她，而不是她对孩子们的感觉。每年新学期开始我们都会接触到新学生，很快能记住每一个学生的姓名，并且在课堂上叫他们的名字，会给学生留下一好的印象。让每一个学生都感觉到老师在关注着我。在第四章《纪律》中有一段这样写到：上扎雅克太太的课时，如果要提出或回答问题，都应试举手示意。如果你不举手，出可能偏偏叫你起来回答，不过她给你许多思考的时间，你如果答不上来，她不会生气……她不允许同学们嘲笑你，她说自己也经常犯错误。多么宽松和谐、民主的课堂，这就是我们现在所

需要。在课堂上让学生能够充分自由地彰显个性，毫不隐瞒自身的观点，尽显所思所想。不忌讳答案是否正确，不担心言语是否不当，不担心老师的责备，不担心同学们的嘲弄。

书中教师克瑞斯的强烈的事业心、责任感和坚持不懈的奋斗精神，她对教育学生的执着、艰辛，以及对他们的爱心、热心与耐心，始终鼓舞着我在教育教学工作中带着爱心奋斗不息。

在我的教育书籍阅读经验中，【日】铃木镇一《早期教育与能力培养》也给我留下了深刻印象，甚至影响了我的人生观。他认为能力并不是天生的，而是后天慢慢培养出来的。能力培养的加法运算更让我产生了强烈的共鸣，以至于我在工作和生活中都愿意通过一件件小事来培养自己的能力，一旦能力有了提升，又会渴望给自己加重砝码，争取完成更高难度的任务。这也促使我总是积极地面对工作面对生活。正如魏书生的《教学工作漫谈》告诉我们的：“多改变自己，少埋怨环境”，“选择积极角色进入生活”。除此之外，李镇西的《爱心与教育》使我认识到：“对学生要倾洒拳拳爱心”，“教师可以而且应该成为学生的朋友”。课余时间我和学生一起做游戏，聊天，解决他们的实际问题，我让学生感觉到我不仅是他们的老师，更是他们的朋友，他们有话愿意向我倾诉。苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》告诉我：“教书育人不是一项简单的工作，而是一项值得用一生心血经营的大事。”我要用毕生的精力奉献于教育事业，我为此努力着，也为此骄傲着。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，书是人类进步的阶梯，终

身的伴侣，最诚挚的朋友。作为一名老师，我不仅用书籍充实自己，还有意识地帮助学生养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣。因此，我在班级布臵上设立了专门的图书角，尽量营造书香氛围。摆放着一本本童书，鼓励学生们自主阅读并做读书笔记，使书籍真正成为我们师生生活的一部分。班里定期开展“书香少年”读书交流活动，很受同学们欢迎。在活动中，同学们讨论、辩论，自由表达自己的感受，逐渐完善着思考的角度。比如，在讨论《城南旧事》中“小偷是不是坏人”这个问题时，已经有学生能够从家庭和社会两方面来评价“小偷”这个人物，并且得到了班内同学的一致认同。与此同时，我们还在班内展览优秀的读书笔记，并给予嘉奖，这不仅极大提高了学生读书的积极性，更重要的是教会学生如何读书，养成做读书笔记的好习惯。

古人说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，便觉言语无味，面目可憎”，意思就是说：长时间不读书就会缺乏文学气质，言谈举止都很缺乏修养，给人的感觉很差劲。清华大学附属小学副校长，全国特级教师窦桂梅老师曾经说过“就读书来说，我不敢称自己是个真正的读书人，但我爱读书。我不敢说自己是真正的知识分子，因为我底气不够。不过，我真的知道，读书太好了!人，要想有气质，要想真正地漂亮起来，一定要读书，读书是最好的“精神化妆”。你穿再贵的衣服，买再高档的化妆品，仅仅都是外在的修饰，经过岁月的打磨，还是会像电影《手机》里说的那样“产生审美疲劳”。所以，“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，就让我伴着书香，走在通往优秀语

文教师的道路上吧！