宜良县龙保小学2013年教研工作计划

第一篇：宜良县龙保小学2013年教研工作计划

宜良县龙保小学2013年教研工作计划

一、指导思想：

2013年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。

二、主要工作及要求：

（一）、强化管理，规范教研活动。

1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、英语、科学（含生物）、文综（含历史、地理、政治）、综合（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组。成立教学研究室，教研室主任由教导主任兼任，聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，年度考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。

2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服

务。所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的学科教研（周三下午4：20—5：50），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

（二）、搞好远程教育服务教学的工作。

根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。倡导教师充分运用远程教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。

（三）、抓好毕业班教学和测查工作

初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争XX年中考突破40人。

（四）、确立全新理念，实施课改实验。

1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。

2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生

自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习第四中学、北留中学等校的四环节课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。

宜良县龙保小学

2013年9月4日

第二篇：2018龙保小学体育教研工作计划

2018龙保小学体育教研工作计划

以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。争创学校的体育特色和大课间活动列全区前矛，培养全面发展的学生。

一、工作要求：

1、认真学习，转变观念，力求创新。

认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。

要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。同时让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。

3、对学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

4、抓好“两操”“课外体育活动、田径队训练和比赛、大课间、特色体育活动”、足球训练和比赛。积极贯彻全民健身活动纲要。

学校“两操”、“课外体育活动、田径队训练、大课间、特色体育活动”、足球是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”和“课外体育活动、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”“课外体育活动、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操训练工作，要做到人人参与，师生共练。争创体育特色和大课间活动列全镇前矛，培养全面发展的学生。

5、龙保小学冬季运动会的工作 四、五、六年级的篮球运动会和全校的以田径为主的运动会的计划、方案和日程安排。

6、继续抓好业余训练，争取更大成绩：

认真抓好我校田径和足球业余训练工作。秋冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，学校决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在年底冬季运动会比赛中取得更好的成绩，为校争光。

二、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题，首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全；在课堂中，应仔细观察学生的活动情况；在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

三、日程工作安排： 九月份

1、制定新学期体育教学工作计划。

2、学习新课程标准和校本课程的教学理念。

3、做好田径运动队训练计划，继续足球业余训练工作； 十月份

4、做好全校大课间广播操训练。

5、篮球运动会。

6、田径运动会。

7、抓好大课间、足球特色活动和田径队训练、比赛工作。

8、全校进行健康标准项目测试。

9、《国家体育数据》的上报工作准备。十一月份

10、加大足球训练力。

11、做好田径队和足球训练比赛指导工作。

12、做好《国家体育数据》的上报准备工作。十二月份

13、《国家体质健康数据》的上报工作。

14、做好中心学校对我校的音体美抽测工作。

15、做好学期总结。

16、做好体育资料的整理

第三篇：宜良县龙保小学2011年教研工作计划

宜良县龙保小学2011年教研工作计划

本学年我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，[莲山 课件 ]不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研计划。

学校设立语文、数学教研组，下设语文、数学、英语备课组，教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。

3、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必须

有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。

三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。

（一）每学期初第一个月，每位教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。

（二）每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

（三）为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。

五、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师

（一）工程实施目标

五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。

（二）名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作

1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔

我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。

（三）名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作

1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。

2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。

3、课题训练： 由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形

式，推出一批教学科研成果。

（四）工程的组织管理

1、加强组织领导。成立 “名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。

2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。

3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，学校一次性奖励200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。

第四篇：宜良八中妇女工作计划

宜良八中2011学年妇女工作计划

在妇联及上级领导的统筹安排下，我校妇女工作以教育方针为指导，深入学习实践科学发展观，认真学习中国妇女大会精神。按照上级的统一部署，以维权促进公平；以服务凝聚人心；以宣传扩大影响；继续推行以人为本、服务至上的管理理念；不断巩固学校、班级文明成果，大力弘扬“尊重女性精神”，引领广大女教职工自尊自强、爱岗敬业、开拓创新，进一步推动我校各项工作的全面发展。我校计划如下开展工作：

一、不断学习，激发女教职工工作热情

1、认真学习“妇代会”精神，认真贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，学习领会中国妇代会精神，全面把握科学发展观的深刻内涵，不断增强妇女自身组织活力、服务意识、创新能力和工作凝聚力，充分调动广大女教职工的工作积极性和创造性,努力开创我校妇女工作新局面。

2、普及妇女维权的法律法规，学校妇女小组将努力争取校党、政领导的支持，做好妇女维权工作，针对女教职工所反映情况，积极疏导解决。妇女干部要勤学习，勤调查研究，积极配合学校开展各项工作，便于领导正确决策和开展工作指导；争取学会和提高对女教职工出现的心理问题进行沟通、疏导的能力。积极维护广大女教职工合法权益，充分发挥她们的积极性和创造性。进一步利用讲座、网络宣传普及《中华人民共和国妇女权益保障法》等法律法规，依法保障女教职工的合法权益。更好地落实和维护女性的特殊权益。

3、搭建女教职工成长的平台，加强女教师队伍建设，以强化师德教育为前提，激发教师内在职业动力。以强化教师培训为核心，提高教师专业素质。理论联系教学实践，积极撰写论文，提高教师教科研积极性。动员鼓励女教师参加学习培训，参加新的骨干教师和学科带头人的评选工作，为更多优秀教师的成长搭建平台。女教师在学校教育教学工作中起着举足轻重的作用，学校29个班级中，女教师担任班主任的占13人，其中有一个女班主任是团委书记，并且三个年级组长中，有一个女组长，十多位女教师都精干、利落、细致、负责，不论是班主任管理工作还是教育教学工作都相当出色，她们的成长将是八中的有生力量，她们也应当是八中发展的培养对象。

二、以活动为载体丰富女教职工的文化生活

积极参与上级妇委组织的各种活动，同时学校妇女小组还紧密结合自身实际，利用多种资源开展活动，让更多女教师在参与中展示巾帼风采。

1、开展丰富多彩的活动。本着学习与趣味结合、健康与欢乐结合，寓教于学、寓学于乐的目的，开展一些受女教职工欢迎的活动：女教师年级篮球赛、健身操、合唱、谈心等。我们将请有特长的女教师教大家学习不同的特长，例如缪金晶老师瑜伽练的好，缪老师负责教授瑜伽，孟艳老师是音乐专业的，孟老师就负责培训合唱，陈艳负责健身操等等，通过群策群力，集思广益，大家就能学到更多的特长，不要求各位有多好的基本功，有多好的舞姿，只希望通过大家互相学习、互相鼓励、共同锻炼、共同进步，在学习锻炼中增进感情，培养

合作意识，创造和谐、宽松、有爱的氛围

2、切实加强宣传思想工作，不断推进精神文明建设，进一步促进学校工作健康发展，认真开展好庆“三八”国际妇女节和庆“六一”国际儿童节的纪念活动，以无比的喜悦，满腔的热情，向关心我们妇女及少年儿童成长的各位领导致以崇高的敬意！

虽然开展妇女工作也有一些困难，但我们将共同克服，共同面对，共同争取，相信通过大家的努力，妇女工作会取得更大成绩。

第五篇：盘龙小学2013学年下学期校本教研工作计划

盘龙小学校本部2013学年下学期

校本教研工作计划

一、指导思想

以党的18大三中全会精神为指导，全面贯彻教育方针，以不断提升教育质量为核心统领教研工作，进一步解放思想，加大教研工作创新力度，突出校本教研工作重点，立足我校教育实际，深化课程改革，提高教师专业水平，强化服务意识，促进均衡教育，规范教学行为，提升教学过程的有效性,推动有效教学研究，全面提升教学教研工作水平。

二、目标任务

1、学校领导要确立起教学管理责任意识、以教学为中心意识、以教研为抓手意识、以课堂为重点意识、以有效教学为目标意识，以“用心做教育”的思想来管理教学活动。

2、围绕一个中心：切实加强教学流程规范化管理，全面提高教育教学质量。

3、加强教研组队伍建设，打造合格的教研团队。

4、加大校本教研力度，深入开展小课题研究，促进教师专业成长。

5、深化课程改革，加强有效教学的研究与探讨，不断提升课堂效率，努力实现“轻负担，高质量”。

6、加强教师培训工作，引导教师树立“终身学习、全员学习、全程学习”的进取意识，努力提高自身教学服务的水平。

7、加强课程管理，督促学校认真执行课程计划，确保所有科目按要求开足开齐。

8、尝试课程建设，努力创建学校特色，促进学生全面发展。

三、具体措施

（一）加强课堂管理，严格执行课程标准和课时计划，开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时。重视音、体、美、书法及地方等课程的质量落实，在英语、科学、音乐、体育、美术等各科教学中注重加强素质教育，注重加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。

（二）落实教学精细管理，规范教师教学常规工作

1、加强教学常规管理，切实落实教师一日工作常规，指导规范教师教学行为。

2、严格教学过程监控管理，加大听推门课、随堂课力度，切实落实教学各个环节的细节要求，适时通报教学常规调研情况和“减负增效”实施情况：

（1）备课要“深”：体现在备课、教案设计上：目标要准确、教学要双向、导学有步骤、训练有针对。教导处和年段组落实教案本月检查工作，做好相关信息登记、反馈、分析工作。

（2）上课要“实”：○1课堂操作中落实有效性：读写、圈画、问答、质疑、讨论、汇报、交流、补充、练习。○2课堂教学总体要求：要体现师为主导、生为主体、练为主线；导学有序、指令清楚、双向互动、全员参与；落实目标、环环有效、指导到位。○3精心设计课堂练习：布置适量的作业，灵活把握训练方式：每堂一练，课前试练，课后必练，分层训练，分组训练，精挑习题、具针对性、分类有层次性、有验证手段。尝试“先学后教，当堂训练”的模式，培养学生主动学习的能力。

（3）作业批改要“细”，及时做好批改记录及评讲。教导处和各级教研组落实学生作业当月检查工作。

（4）辅导要“勤”，重视导优辅困工作，拟订帮扶计划：建立以人为本的理念，要求教师公平公正地对待每一个学生，为后进生设计适当的练习，多挖掘后进生的闪光点，用心关爱，用行动关注，竭力做到每节课辅导三、二个中下层生。强化班中激励、鼓励氛围，增强后进生的自信心。让其学有兴趣、学有所得。对优等生应创造条件予以发展，充分展示这些学生的学力，争取让这些孩子有更大的发展。

（5）考核要“严”，各科应采取学科竞赛等形式，加强过程性监测，以赛比学，以赛促学。加强考前训练，强化单元过关意识，坚持监测检查与及时信

息反馈的做法。

3、以现代教育学校评估为契机，组织开展课堂教学有效性交流探讨，及时发现典型，推广经验，用先进的模式引领课堂教学有效性。

（三）加强校本教研，广泛开展教研活动，科研促教学

1、树立终身学习、在实践中研究反思、课堂就是实验室、科组就是研究室的观念。

2、落实集体、科组教研活动有效性：每个月开展一次学校、学科大教研，并定主题、定形式、创实效；教研组提前一月确定下月教研主题和中心发言人，研究困惑，解决问题，让教师在活动中提高，成长。

3、落实校本小课题研究，加快教学步伐的前进。引导教师开展小课题交流、实践、总结等活动。

4、各科组举行集体备课、上课、听课、评课、再上课的磨课活动，形成合力，通过课堂的直面交流，令教学者与听课教师均得到不同层次的提升。

5、管理好、用好信息技术设备，发挥好“班班通”的作用，活用现有的直观性教学资源，并根据课程要求自制教学用具，以提高教学的有效性。

（四）强化质量管理，着力抓好小考备考工作，提升教学质量

1、及早了解毕业班学生的学情，积极筹备毕业典礼。

2、加强过程性监测，发挥监测的促进和激励作用。

四、落实好以下几项工作：

1、狠抓教学环节基本要求的落实，抓好教学、课堂常规检查管理。

2、组织教师外出听课、学习，提升教育理念，借鉴教学经验，提高教学质量。

3、抓好“书香校园”建设，多种渠道进一步深化学校“书香校园”活动，有计划有重点引导学生读书，在校园内掀起新的读书热潮。

本学期，我们将继续以提高课堂教学质量为中心，一切实“减负增效”为目标，组织开展各种研讨活动，从而促进我校教学质量的大面积提高。

盘龙小学校本部

2014年2月17日