马王街道中心学校教研组长会议制度

第一篇：马王街道中心学校教研组长会议制度

马王街道中心学校教研组长会议制度

马王街道中心学校

教研组长会议制度

为进一步加强学校教学工作，提高教研组活动的效能和质量，加强教研组队伍的建设，提高学校的教学质量，深化教学改革全面提高学生学习的自觉性和兴趣性，特制定教研组长会议制度如下：

一、教研组长会议每两周举行一次，周五上午8：00举行。

二、每次教研组长会议要求各教研组长，准时参加，做好记录，无特殊情况不得请假。

三、教导处根据学校实际情况，布置阶段性的工作要求，使每个教研组工作继续正常的有条不紊地开展，每次教研活动都要有要求，有目的，有收获，把课堂教学工作的开展作为一项重要内容之一。

四、根据教导处制定的“一人一课”校公开课的要求，各教研组安排一学期的讲课日程，并且做到一人讲课，大家听课，课后评课的规定。

五、各教研组长会议的出席情况将作为教研组长年终工作考核的一项内容。

第二篇：教研组长会议制度

教研组长会议制度

1、教导处每月组织召开一次教研组长会议。

2、教研组长必须按时到会，有病有事需履行请假手续。

3、教研组长会议的内容为传达精神，布置工作，汇报情况，研究对策 , 处理问题。

4、教研组长会议时间一般定在例会开始前举行。如有重要或紧急内容时，可即时组织召开教研组长会议。

6、教研组长要认真做好会议记录，并及时向组内成员进行传达与安排。

教研制度

（一）、教学研究组织

1、教导处为学校教学研究管理机构，各学科任课教师在主任领导下，进行教学、教研工作。

2、为了加强教学研究，发扬集体优势，树立研讨之风，学校成立学科教研组，各学科教研组设组长一人，负责本教研组的教学教研工作和日常工作。学科教研组受教导处领导。

3、各学科教研组也是集体备课的组长，负责本小组的集体备课和教学教研活动，并配合教导处做好教学管理工作。

（二）、学科教研组长职责

学科教研组长在教导处领导下，负责本组的学科教学和教研工作。

1、开学一周内，制定出本组学科教学研究计划。学期或学年结束写出学科教学研究总结。

2、根据教导主任安排，组织骨干教师对来我校应聘教师、新任教师进行听课和评价；会同学校有关部门参与对试用教师进行考核评估。

3、组织本学科教学教研活动、竞赛活动及艺术活动。

4、经常深入课堂听课（每学期不少于15节），经常组织教师参加教学研究活动（按教研计划执行）。

5、负责本学科教学成果的征集和评优。

6、对学科教学存在突出问题的教师，向教务处提出整改建议；对优秀的教师和典型的教学经验报请教务处表彰、推广。

（三）、教研活动

1、开学一周内，由教研组长及备课组长主持制定教研计划。教研计划包括指导思想、教研重点、教改课题和各项活动的内容及形式等，要定人员、定地点、定时间，坚持按计划开展教研活动，并作出详细记录。期末教研组长写出教研活动总结；计划、总结在规定的时间内分别报送教务处。

2、每次活动都要有充分的准备，主题明确，计划周密，有中心发言人，记录详细，总结及时。

3、教研活动要有严明的纪律和要求，组长应做好考勤，教师不得随便请假，确保全员参加，严禁无故迟到早退。教务处要经常到教研组参加教研活动。

4、全体教师在教研活动中都要积极参与、踊跃发言，认真记录，及时写出心得体会、反思、叙事、小结，使教研活动落到实处。

5、每位教师每学期至少读一本教育教学理论专著，并作好读书笔记；每学期至少撰写一篇教学论文或教学经验总结。

（四）、听课评课

1、实行课堂开放制度，任何人不得以任何理由拒绝校内人员或上级领导及来宾进入课堂听课。

2、各教研组每学期都要认真制定听课计划，听课不能集中于少数人、集中于某段时间，要使每个人都经常听课、被听课。

3、各学科每学期都应安排2～3次校级公开课,邀请校内教师听课，要安排好时间、地点、内容和执教教师。学校鼓励非教学人员进课堂听课，以了解我校的教学情况，宣传我校的教学实力。

4、实行“推门听课”制度。

5、实行学校领导听课制度。校长、教务处的领导要深入课堂，了解课堂教学及教学改革情况，指导课堂教学和教学改革健康发展。校长每周听课不得少于1节，教导处领导每周听课不得少于2节。

6、实行教师互相听课制度。每位教师每学期听课不少于15节，要诚心邀请他人听课评课；每学期每人至少举行1次公开课。

7、听课人员要尊重授课教师的劳动，全面听、认真记。不得迟到、早退，要遵守课堂纪律，不得作任何影响教师上课和学生学习的事情。

8、学校举行的公开课或观摩课，应由专人负责召集听课教师评课，并认真做好评课纪录，写出评课总结，存入业务档案。

9、听课教师要认真评课，实事求是，在肯定成绩和优点的同时，指出失误、不足及需商榷的问题，提出改进教学的建议；被听课教师要认真做好记录，虚心听取各种意见，不断改进教学。

10、教导处对各教师的听评课进行定期检查和不定期抽查

第三篇：教研组长会议制度

教 研 组 长 会 议 制 度

1、教导处每月组织召开一次教研组长会议。

2、教研组长必须按时到会，有病有事需履行请假手续。

3、教研组长会议的内容为传达精神，布置工作，汇报情况，处理问题。

4、教研组长会议时间一般定在每月初的周二下午举行。

5、如有重要事情时，可随时组织召开教研组长会议。

6、教研组长要认真做好会议记录，并及时向组内成员进行传达与安排。

第四篇：马站中心幼儿园教研组长岗位职责

马站中心幼儿园教研组长岗位职责

1、制定教研组工作计划，安排好每次教研组学习活动的内容，并作好教研工作总结，定期向园长汇报教研组工作。

2、督促本组教师认真制定教育计划，撰写教育笔记，定期进班看活动，对教师进行指导帮助，并组织组内教师互相观摩、竞赛、评比提高教师业务水平。

3、协助园长或保教主任做好组内教师的考核工作，安排好组内教师病事假的代课。

4、负责对教玩具、图片、教育用品进行管理，建立借用制度、协助园长或副园长购置所需的教玩具，负责教研组的资料积累保管工作。

5、负责组织年级组或园内的教育活动。

6、积极参加教育改革、努力提高自身思想、业务水平、带头做好各项业务教育工作

7、遵守教职工道德规范和园内各项制度。

马站中心幼儿园教师岗位职责

1、贯彻教育方针，根据《幼儿园工作规程》和培养目标，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施，期末进行总结。

2、热爱幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿，为家长服务。

3、执行幼儿园教师职工职业道德规范，遵守各项规章制度。

4、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，与有关人员一起管理本班幼儿园生活和做好卫生保健工作，培养孩子良好的生活卫生习惯，防止意外事故发生。

5、观察、分析，并记录班内幼儿发展情况，注意个体差异，使每个孩子在原有水平上有发展。

6、创设与保教要求相适应的环境，组织安排好幼儿一日活动，开展内容丰富多样的活动，寓教育于游戏之中，7、严格执行作息制度做好进班前的一切准备工作。

8、有目的地做好家园联系工作通过多种途径和方式和家长保持经常联系，了解幼儿家庭教育情况。

9、加强政治、业务学习和教育研究活动按要求参加业务进修学习不断提高自身政治、文化专业水平。

10、向园长汇报，接受其检查和指导。

11、遵守教职工道德规范和园内各项制度。

马站中心幼儿园保育员岗位职责

1、配合教师全面细致地照顾好孩子一日生活，根据天气冷、热变化，随时提醒或帮助孩子增减衣服，注意观察孩子的精神、饮食活动等状况，发现问题及时与保健员联系。

2、搞好班级的清洁卫生工作和班上孩子的个人卫生，管理好班级孩子的衣物和用品，做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。

3、按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。

4、配合教师做好教育活动的各项准备工作，协助教师带领幼儿一起活动。在教师指导下，组织好幼儿一日生活，做好保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁，精心护理幼儿生活。

5、在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应。冬季做好防寒保暖工作，定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清洁卫生。

6、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备、用具，防止霉烂、损坏、丢失。

7、遵守教职工道德规范和园内各项制度。

马站中心幼儿园卫生保健人员岗位职责

1、根据《幼儿园工作规程》的精神和上级主管部门的工作要求，制定卫生保健工作计划，健全各项卫生保健制度。

2、督促、检查全园的清洁工作，安全工作，关心幼儿进餐、睡眠卫生习惯的培养和户外活动情况定期进行检查，及时反馈检查情况。

3、负责每天的晨间检查，做到一摸、二看、三问、四查（注）发现传染病要及时与班级教师和家长联系，及时采取措施，做好消毒、隔离、登记工作，并向上级有关部门报告。

4、做好患病幼儿吃药、打针、观察护理工作，对不来园幼儿进行家访，每月颁布幼儿出勤率、发病率。

5、定期测量幼儿身高、体重、胸围等，并做好记载、统计分析工作对体弱幼儿采取进行矫治，注意保护幼儿视力和牙齿。

6、搞好营养卫生工作，经常同厨房工作人员一起研究幼儿伙食的营养，供应量，制定敏感周食谱，做好营养分析，保证幼儿园有足够的营养。

7、按照季节特点和保健工作要求，督促有关人员做好防暑降温、防寒保暖工作。

8、做好幼儿的健康检查和预防接种工作，做好新职工入园的体检和教职工的定期体检工作，并做好有关的保健资料积累工作。

9、努力学习、掌握卫生保健工作的基本知识，并采用多种形式向园内工作人员，幼儿和家长宣传科学育儿的保健知识，协助园领导做好计划生育和晚婚晚育工作。

10、遵守园内规章制度和道德规范。

注：一摸（是否发烧）二看（咽、眼神）三问（饭食、睡眠、大小便）四查（有无携带危险、尖利东西）

马站中心幼儿园财产保管员岗位职责

1、按财产的性质和用途分别设立固定资产、低值耐久，消耗品三大账册，并设立固定资产明细账，低值耐久明细账和消耗品明细账。

2、购入物品均先验收，方能入库，登记后方可领用。

3、建立领物制度，领用物品须有领物人签字，并必须根据教育和工作需要领用，要向领物人宣讲节约的意义。

4、每半年进行一次账户清点工作，对全园的财产全面管理，做到随时收验、入库、分类保管，存放地点清楚明确，做到心中有数，账物相符，发现缺少，要查明原因。

5、严格做好三防（防盗、防火、防潮）工作，保证物品的安全、卫生、整洁，杜绝霉烂变质，做到手勤、脚勤。

6、工作人员调动工作时，要负责督促其归还所领用的公物，如有遗失要按价赔偿。

7、外单位借用公物，须经园领导同意（小物自行决定）借条交保管员备查，归还时须经保管员检查，如有损坏必须赔偿、修复后方可归还借条。

8、认真履行监督职能，发现问题及时处理和向有关领导放映，坚持勤俭办园的方针，精打细算，协助园长搞好学期和预算，合理安排经费，计划开支

9、保管员任职期间要妥善保管好物品，工作调动要有移交手续，物品遗失要赔偿。

10、固定资产报损、报废、须经有关部门批准，方能销账。

11、努力钻研业务，专业知识熟练，服从领导分配，除做好本职工作外，兼做园长分配的其他工作。

12、对家长、同事热情和蔼，不怕麻烦，虚心听取各方面意见，改进工作。

13、做好开学前的物品准备工作，对各班财产进行清点，做到有计划供应、学期末对财产进行一次核对，生活用品做到日清月结。

14、及时供应所需物品，对园里的桌椅、做到有数有帐，发现丢失和损坏及时追查。马站中心幼儿园炊事员岗位职责

1、努力钻研烹调技术，根据孩子的特点烧出可口的饭菜，做到色、香、味俱全，荤素搭配，米麦搭配、花色品种多样，提高伙食点心质量。

2、经常主动了解教师、幼儿伙食反应，不断改进工作。

3、严格执行饮食卫生要求，把好食物验收关、食物要烧熟煮透，夏天不吃隔夜食、冬天隔顿饭菜要回锅烧透后供应，厨房用具生熟要分开使用，严防食物中毒事故。

4、要熟悉掌握有关的炊用水消毒、厨房清洁、食品卫生、食品保管等要求，并严格执行。

5、掌握有关营养知识，保持蔬菜中维生素的食量，蔬菜要先洗后切，不能烧得太熟太黄，要注意饭菜的数量，不能过多过少。

6、根据幼儿作息时间，按时供应饭菜、冬天要防寒保暖，供应热菜，热饭、热汤、热点心，夏天要供应凉饭菜、冷开水。

7、搞好厨房的清洁卫生，每天要小扫除，保持厨房环境整洁卫生，用具，炊具、要定期擦洗，煮沸消毒，并负责保管，不得任意出借或移作他用。

8、炊事员要与清洁工团结协作，搞好工作要严格分清公和私，禁止多吃、多占，烧好教工饭菜，并与幼儿伙食严格分清。

9、要搞好个人卫生，要勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣、勤理发、上班穿好工作服，戴好工作帽，大小便后要洗手。

10、要遵守全园教职工道德规范和各项规章制度。幼儿园教职工职业道德规范

1、热爱党、热爱社会主义祖国，热爱幼教事业，努力学习不断提高自身政治、文化心理和身体素质。

2、树立全心全意为家长、这幼儿服务的思想，努力解决家长后顾之忧。

3、树立正确的教育观、儿童观、热爱、尊重、了解幼儿，既面向全体又注重个体差异，使每个孩子处到发展和提高。

4、以身作则，做孩子的榜样，做到举止端庄、语言文明、态度和蔼、仪表整洁大方。

5、关心集体、团结友爱、爱护公物、勤俭节约、公私分明，爱园台家，服从工作安排，遵守各项规章制度努力搞好本职工作。

马站中心幼儿园财产管理制度

1、物品领用和借用

a、园内各类财产由事务员负责管理、领用，（借用）物品必须登记如有工作调动要办理财物移交手续。

b、领用物品如有损坏的（质量问题）能修复的尽量再用，到物尽其用，不能修理的应以原物调换，如遗失或人为损坏时，借用人负责修理或照价赔偿。

c、事务员为提高工作效率，可在规定时间内集中领物。

d、幼儿园物品外借，须有借用人借条和单位介绍信，大件物品借出须经园领导同意如有损坏或遗失，借用人员负责修理或照价赔偿。

2、物品请购、采购、验收

a、各部门请购物品，需事先填好请购单，经园所长批准后，事务人员负责采购。

b、采购的物品（包括食品）必须有发票、收据，并要经有关人员验收方能入库、或分发。

c、要有计划购买物品，不浪费、不积压。d、建立采购账目，定期核实，账物要相符。

3、对库房贵重物品的管理 a、对贵重物品要指定专人保管。

b、使用时要按照说明书上指定的方法使用，录像机、照相机等贵重物品有专人使用，借用时交接要清楚，并办理手续。

c、库房有专人负责，物品摆放整齐，室内整洁，定期清扫，有防虫、防鼠等措施。

d、严格出入库制度，双人双锁，物品出入库要有手续，建立账目，及时核对，账物相符，日清月结。

马站中心幼儿园家长工作制度

为了提高幼儿教育的整体效能，促进幼儿全面发展，促进幼儿园、家庭、社会教育的一体化，使家长工作做到制度化、系统化，特制订以下家长工作制度。

1、建立健全家长委员会

a、家长委员会由各班一名家长代表组成，设正副主任各一名，家长委员会主任是幼儿园园务委员会成员之一。

b、每学期初召开家长委员会会议，商讨幼儿园工作，制订工作计划，年末家长委员会向家长汇报总结家长工作。学年中根据幼儿园工作需要，委员会可随时召开会议。

c、家长委员会应通过各种形式听取并及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，并协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

2、做好家园联系工作

a、建立家访制度。新生入园前家访，以后每学期普访一次，三天不来的幼儿电访或家访，对个别特殊幼儿或遇有问题应随时家访，并做好记录。

b、建立家园联系手册，每周向家长公布教育教学内容，评定在幼儿园表现，期末对幼儿进行全面评估，写出幼儿发展评估报告。平时利用家长接送幼儿时间，随时做好家园联系工作。

c、每星期开展一次家长咨询活动，为家长解答有关幼儿教育问题，指导家长正确进行家庭教育。

d、每月末为园长接待日，并设立家长信箱，及时了解家长对幼儿园工作的要求和意见，随时改进幼儿园工作。

3、成立家长学校，组织各种形式的家长活动。a、每学期初召开一次家长会。

b、每学期开展一次家庭教育讲座活动。

c、每学期开展一次家长观摩或家长参与的半日活动。

d、每学期开展家园同乐活动，如庆祝节日、运动会、春秋游等。e、每学年召开一次家庭教育经验交流会。定期组织家长参加园讲座、咨询活动。马站中心幼儿园家长联系制度

1、建立家长委员会，定期召开会议，每学期两次，并向家长委员会汇报幼儿园工作计划和工作情况，虚心听取意见，不断改进工作；

2、各班设立“家园联系本”（或联系卡），及时与家长交换意见，同步教育好幼儿。

3、园内和各班设立“家长园地”，宣传科学育儿的知识；

4、各班定期向家长开放半日（每学期1-2次），让家长了解幼儿生活、学习情况，并虚心听取家长意见，改进本班工作；

5、园长定期在幼儿园门口接送幼儿来园和离园，及时听取家长意见和要求；

6、保教人员定期有计划有目的进行家访，了解幼儿在家生活和行为习惯情况，并征求家长意见；

7、园内设立征求家意见的“意见箱”，随时听取家长要求和建议。

马站中心幼儿园安全制度

1、园房屋场地、运动器械设施要定期检修，向教职工和幼儿园进行安全知识教育，增强安全意识，提高幼儿自我保护能力。

2、做好晨间和离园后的值班工作，幼儿交接要清楚，作好值班记录，防止幼儿走失和被冒领。

3、园长及值班教师，早晚要巡视园，发现不安全因素要及时处理，开展安全周、日的安全检查活动。

4、严禁幼儿进入厨房、热汤、热开水要放在安全的地方，防止烫伤事故，在幼儿活动的场地和要经过的地方不堆放杂物和有毒，有害物品。

5、做好消毒隔离工作，认真执行食品卫生规定，搞好食品卫生，防止食物中毒、药物有专人保管，幼儿园吃药由卫生教师负责。服药时要核对清楚。

6、坚持正面教育，严禁对幼儿态度粗暴，动作生硬、体罚和变相体罚，要热爱关心幼儿，在午睡等活动中要注意观察幼儿，防止意外事故发生。

7、园内备有灭火器材，定期检查、更换、每个教职工要都懂得使用方法。

9、要注意房屋、场地、家具、玩具、用具的安全，定期进行检查维修，避免砸伤、摔伤等事故发生。

10、幼儿在园如发生骨折、缝针等重大事故，当班人员必须及时向园领导汇报并送医院治疗，并及时通知家长，写出事故发生情况报告，根据情节轻重，给予当事人相应处理。

马站中心幼儿园幼儿安全管理制度

1、幼儿园要注意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用安全，定期检查，及时维修，避免触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。

2、保健医生必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名，按时给幼儿服药并放置在幼儿不易接触的地方。

3、定期向幼儿及家长宣传安全知识，在幼儿园在危险的地方张贴醒目的安全警戒标志，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。定期检查园内安全措施的落实情况。对幼儿进行安全教育要经常化，要将安全教育渗透到教育活动中去。

4、加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作生硬，体罚或变相体罚。

5、认真贯彻卫生防疫部门下达的有关食品卫生的规定，严把食品的进园关和食品入口关，严防食品中毒事件的发生。

6、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的安全为第一要素，进行认真细致的事先准备，考虑周详，严禁带幼儿到有危险的地方开展活动。

7、稀粥、菜汤、开水等要放在安全的地方进行降温处理后方能给幼儿饮用。

8、幼儿厕所、盥洗间地面保持清洁干燥，洗手水或洗涤水用前先放冷水，再放热水，防止出现烫伤。

9、掌握灭火器的使用方法，并且要放在成人知道的地方。灭火器要定期检查、更换。

10、静园后应有专人检查门窗、水管、电灯、录音机，拉电闸。要锁门，防止意外事故。

11、取暖设备要定期进行检查，操作人员及设备，取得有关部门考核和鉴定，避免煤气中毒。

12、要建立健全幼儿接送制度。传达室门卫人员、带班教师要把好大门，工作时间不能脱岗或干其它事务。传达室内应设有电话、时钟，并有值班记录。

13、外人不得随意来园，不得进班，有事可在传达室等候接待。禁止外来人员来园玩耍、借宿。

14、对园内出现的事故，要进行分析研究，做好记录，追究当事人的责任，根据情节大小进行相应处罚。

15、工作人员要保证幼儿的行为安全，出现情况应及时汇报，不得延误。

16、电源插座应放在1.7米以上地方，电门开关最好是拉绳。门锁，插销应安装在幼儿摸不到的地方。

17、如果出现重大责任事故，当事人三年内不准评优、工资晋级、职称晋级，提职。

马站中心幼儿园交接班制度

1、为保证保教工作的顺利进行，各班教师、保育员必须认真做好交接班工作，认真填写交接记录本，建立每月一次班会制度，经常交流本班情况，采取切实可行、有效的措施，搞好保教工作。

2、当班老师应及时认真完成当班的各项任务，并对幼儿的健康、学习等情况做好记录。对当班时所发生的问题妥善处理，如需要遗留下解决的问题（如意外事故、摔伤、病儿等），应向接班老师做好口头、书面交代，以免发生意外。

3、接班老师应首先清点幼儿人数，及时、仔细查看交接班记录本，掌握上一班幼儿情况，对遗留问题做好妥善安排处理。如因交接手续不清引起的事故，则追究当事人的责任。

4、交接班记录本每学期末应上交给园领导，平时要随时抽查。

第五篇：教研组长会议

桥头第一小学教研组长会议

（2012-2013学第二学期）

各位教研组长，大家下午好！

今天我们召开各年级学科组教研组长会议，主要就开学至今的教学、教研情况作一反馈，梳理存在的问题，提出改进措施。

一、值得肯定的方面

1、各学科教研组能认真落实学校安排的各项工作任务，按要求开展各项活动，按时完成、上交各种计划、表册，比如：制定教研组工作计划、校本教研工作计划、集体备课工作计划、完成县级小课题申报、县级校本教研主题申报等工作，尤其是县级校本教研主题申报工作，时间紧，但能认真对待。

2、各组能按既定的工作计划和安排表进行活动，活动分工明确，准备充分，其中教研组

集体备课活动逐步趋于规范，通过和蹲点领导交流，有些教研组的校本教研活动主题明确，教研形式丰富，能及时梳理教研成果，并进行细一步工作思路的调整和改进。

3、通过近期各种集备课的课堂教学听课、推门课情况来看，整体上教师都能按教学设

计进行教学，课堂上能做到关键点切入、重点突出、难点突破，注重发挥学生主体作用，课堂教学秩序井然。

4、教师群体教研意识显著增强，教研氛围比较浓厚，除组长、主持人外，其他教师都能对某一问题发表自己的意见建议，5、我校校本教研工作得到上级部门的肯定，被确定为首批校本教研示范校，这与在座各位教研组长的辛勤工作和无私奉献精神是密不可分的。

当然，在看到成绩的同时，我们也不能回避客观存在的问题，只有扬长避短，过而改之，我们的教研工作才能得到更稳定、健康的发展，下面就教研工作中存在的问题和大家交流。

二、存在的主要问题

1、校本教研还不够规范：一是，校本教研主题大而空，不利于研究和解决问题，二是，个别组校本教研计划空泛，没有校本教研主题及确定背景的阐述说明，没有围绕主题将设计开展哪些活动，没有对主题预期实现目标的说明，校本教研计划等同于教研组计划。三是，文本稿版面上正文字体前后不一，有些段落有文字底纹。

2、教研环境制约教研活动实效性，如：活动时间内，我们有些老师的孩子一会来问问作业，一会又有其他的事情，干扰活动进行；再如，有些教师手机没有设置成静音或会议状态，手机铃声突然响起或接听电话，其实，这些都是一种习惯。

3、最突出的问题是：教研活动时间有限，教研内容有些流于形式，内容单调，缺乏对具体问题的深入研究与探讨，实效性不高，有时集体交流游离于主题之外，突出主题不明显，比如：课例式校本教研，基于课例，研究问题，但演绎成单纯评课活动，没有“研”的实效有时，在研究中出现了问题，不知该怎样调整研究思路，生成的问题得不到有效解决，有时，教研成果特别有价值，但得不到推广与应用。

4、四至六年级导学案课堂教学中，部分导学案设计不合理，课堂教学与导学

案脱节，课

堂上“教”与“学”的时间、时机不能很好把握，导学案有效设计及使用和学生自主学习能力研究亟待加强。

5、综合组校本教研活动有待加强：随着我校专业教师数量的增加，为了便于学科组有效

开展活动，学科两人以上的都应建立教研组，综合组应该有体育、音乐、美术、信息技术、科学、思品、综合（七个组），但由于思品、综合都有兼职，所以未建小组，这样，综合组共建5个教研组，但由于监管不到位，综合组常规教研规范性亟待提高。

三、改进措施

1、回头看：一看校本教研主题是否紧紧围绕本年级学科、教师、学生特点，是否是亟待解决的教师最困惑的问题，建议将主题再细化，可操作。二看教研组校本教研工作计划，明确写出本组校本教研主题是什么、围绕这个主题开展什么活动、预期成果怎样体现。教研组长组织小组成员再酝酿，就在已经上交的主题下提炼出核心问题，改动后再上交。（申报表、计划、活动安排），教导处形成校本教研主题一览表。

2、让“教研组”成为学习之家：一是当好“家长”，教研组长是校本教研的组织者，是教学实践的引导者，还应是教师专业学习与成长的促进者。所以，教研组长要有主动参与教研的工作热情，要有不断自我提升教育素养的意识，还要有交流、共享、协调、服务的团队精神，以自身良好的专业精神感染并带领整个团队在校本教研工作中不断探索，奋力前行。

二是安顿好“家”，根据教研内容和形式安排好教研场所，避免“研”不专一的情况。二是加强学习：一学教育理论及教学专著，提升理论素养，提高教师职业品味；二学主题理论，广开言路，为校本教研的正确运行提供理论支持。

3、常规教研与日常教研并重。每双周1-4为常规教研时间，组长要与主持教师提前沟通本次活动怎样安排，研究焦点及形式怎样，切实做到“研”之有效。另外，由于教研中新问题的出现，可随时在其余时间穿插安排教研活动，比如：在教研中遇到新问题需进行理论学习或要将生成的成果应用于课堂进行验证、或需要围绕新内容开展研讨，便于解决问题或应用成果的及时性，不一定要等到下一次活动时再实施，要注意行为的及时跟进。

4、各教研组长精心组织，加强小课题研究、校本教研、集体备课三位一体，连环推进的教研模式，教师个人小课题研究、教研组集体备课都围绕校本教研小课题展开，具体做法是：以课题研究为载体，以课堂为主阵地，通过集体备课的“三备一实施一反思”（主备人个人一备、集体备课二备、主备人授课（实施）、主备人反思三备）的行为跟进，形成备课、说课、上课、评课一条龙活动，践行在小课题研究状态下的教学行为，及时捕捉课题研究中遇到的问题，准确把握研究方向，促进课题研究顺利开展，通过对课题的听、说、议、评等教研活动，找到在校本教研和教育创新上的新的途径，积极有效地推进校本教研的深入开展。同时要注重组内资料的积累，留下教研的足迹，形成本组校本教研完备的成果：教（学）案、反思、叙事、案例分析等。

5、四至六年级导学案课堂教学中，要加强导学案设计与使用的研究，切实做强学案导学教学模式。

6、教研文化建设：合作、反思、学习文化，例：要为执教老师发现一个亮点，找出一个缺点，提供一条建议，写出一个听课小记等

“没有规矩，不成方圆”，作为学校来讲，为确保校本教研的实效性应做到：

1、加强校本教研管理制度和教研评价机制建设，用于提醒、督促教师增强教研意识，规范教研行为，并将教师参与校本教研进行考核，纳入评先评优、外派学习、绩效考核之中，吸引教师把精力集中到教育科研和教学上来，然后让教研组进入“我要听课”、“我要研课”、“我要学习”、“我要研究”等的良好局面与良性循环状态。教研活动不再是教师教学工作的一种负担，而是提高教学质量、促进学生全面发展的一个捷径，是教师成长的一条通道。

2、让每位教师有计划、有选择、有目的地自主参与到听课、评课活动中。经过几轮活动，教师的教育理念和教学实践经验能较自觉地融入备课——听课——评课的过程，研课的习惯已初步形成，活动的效果和活动方式得到学校领导和教师的一致认同。学校关于公开课的备课、听课、评课制度将相应地进行调整、补充和完善，使之一个操作性强、富有成效的教研活动制度，为教研组建设和持续性发展提供有力的保证。另：

1、关于检测，每月一次，组长出题，提前将试题交教导处，并告知测试时间。

2、《青海教育》《西宁教研》《大通教育》征稿，每个教研组定期将组内论文、主备人反思、基于主题的案例分析、二度备课精品教学案等定期上交。

3、督导检查：“规范课程设置”、“规范作息时间”、“家庭作业总量”、“严禁乱顶教辅资料”、“严禁有偿家教”、“严禁节假日补课”等“三严格”“三严禁”落实情况，采取听汇报、查阅资料、现场察看、个别访谈、召开学生座谈会等进行检查。为此，说明：

一、小学一二年级不留书面家庭作业；其他年级严格控制作业量，语、数、英总量控制在1小时以内。

4、六年级特长必测项目的考核：

常言说得好：学校好比一个有生命的肌体，教研组好比肌体上的细胞，如果没有健康的细胞，就谈不上健康的肌体，只有加强教研组的建设，搭建起行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台，才能引导、激励每一位教师向专业成长的目标挺进，才能把课程改革的根扎深、扎牢。