五年级下册数学组教研工作计划

第一篇：五年级下册数学组教研工作计划

五年级下册数学组教研工作计划

本学期，我们全组教师，继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。我们相信，我们五年级数学组将在大家的共同努力下，本学期一定有一个好成绩。

工作目标：

稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍，加强备课管理。数学学科活动丰富开展，强化学科特色，扎实推进, 努力提高教学质量。

工作重点及措施：

1、每月教研组互查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

2、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高认识。

3、教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。这是教导处今年作为一个重点，狠抓教研促进有效课堂教学工作。

4、在学校的部署安排下，继续开展研究课活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

5、每月单元测试由备课组统一安排。

我们数学组是一个强大的集体，是其它教研组无法比拟的，我相信在我们大家的共同努力下，一定会取得更辉煌的成绩。

具体工作安排：

三月份：

1、制定并通过教研组工作计划。

2、学习《数学课程标准》。

四月份：

1、举行教学研讨。

2、开展课题研讨活动，积极撰写论文；五月份：

1、组织数学教师业务学习；

2、研讨数学教学中存在的问题；

六月份：

1、期末复习研讨活动。

2、案例、课后反思等收集、交流并上传自己博客。

3、教研组工作总结。

第二篇：五年级下册数学组教研工作计划

五年级数学（下册）教研组工作计划

库尔勒市第二小学郭新英

一．基本情况分析

有胆有识，潜心教改，锐意进取，勤思好学，铸造了五年级数学教研组这支团队，本组有教师4人，平均年龄40岁左右，都是小学一级教师，中青结合，朝气蓬勃；其中，李金华，单海中老师参加了州级教学能手工作室；郭新英老师参加了市级教学能手工作室；敬业，协作，开拓，进取是我们数学教研组的优良传统；在这个团队中，老师们都能通过自己努力获得多项荣誉，其中，李金华老师就在2015年自治区小学数学课堂大赛中获得一等奖好成绩！

本学期，我组教师将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真学习贯彻学校工作的要点，以教务处工作计划为指导，加强本组的教研实践。精诚合作，齐心协力，互相学习努力提高自己，热爱关心和帮助每一位学生，挖掘其潜力。让每一位学生在数学方面有进一步的发展与实践。二．工作目标：

稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍，加强备课管理。数学学科活动丰富开展，强化学科特色，扎实推进, 努力提高教学质量。三．工作重点及措施：

1、每两周教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

2、对于每月的评优，我们主要从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。

3、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高认识。

4、教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。这是教导处今年作为一个重点，狠抓教研促进有效课堂教学工作。

5、在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

6、教研组将不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果，每月单元测试由备课组统一安排。这个学期要求每位教师听课20节。

我相信在我们大家的共同努力下，一定会取得更好的成绩。四。具体工作安排： 三月份：

1、制定并通过教研组工作计划及教案，作业检查。

2、进行本册教材分析及上学期期末教学质量分析。

3、进行“风采杯”校级名师。学科带头人听评课活动以及教坛新秀课堂大赛活动

4、教研组内进行听课、评课，集体备课，及精品课录制活动 四月份：

1、举行教学研讨活动。

2、进行教案检查，作业检查。

3、教研组内进行集体备课活动

4、积极组织教师参加市说课，课堂大赛教学研讨活动。五月份：

1、进行教案检查，作业检查。

2、研讨数学教学中存在的问题；进行期中考试。

3、进行期中考试教学质量分析

4、教研组内进行集体备课活动

5、进行网络研修线下学习培训 六月份：

1、校本活动-开展计算机应用培训

2、每位教师出一份期末数学试卷

3、进行教案检查，作业检查。

4、录像课观摩

5、进行学科竞赛活动 七月份：

1、进行教案检查，作业检查。

2、开展课题研究成果汇报展示会

3、期末复习研讨活动。

4、期末考试，质量分析。

5、教研组工作总结

6、教师基本功考试。

第三篇：五年级下册数学组教研工作计划

五年级下册数学组教研工作计划

本学期，我们全组教师，继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。

在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，正如：有经验的校长很多，有思想的校长很少；有经验的老师很多，有思想的老师很少。有理由相信，我们小学数学组将在大家的共同努力下，人人都能成为有思想的教育工作者。

工作目标：

稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍，加强备课管理。数学学科活动丰富开展，强化学科特色，扎实推进, 努力提高教学质量。

工作重点及措施：

1、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

2、对于每月的评优，我们主要从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。

3、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高认识。

4、教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。这是教导处今年作为一个重点，狠抓教研促进有效课堂教学工作。

5、在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

6、教研组将不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果，每月单元测试由备课组统一安排。这个学期要求每位教师听课10节。

7、继续搞好小学数学的建设工作，鼓励教师积极参与。我们数学组是一个强大的集体，是其它教研组无法比拟的，我相信在我们大家的共同努力下，一定会取得更辉煌的成绩。

具体工作安排： 三月份：

1、制定并通过教研组工作计划。

2、学习《数学课程标准》。

3、进行教案检查。

4、教研组内进行同课异构听课、评课活动。

5、学习区数学公开教学活动。

四月份：

1、举行教学研讨。

2、优秀作业展览。

3、开展课题研讨活动，积极撰写论文；

五月份：

1、组织数学教师业务学习；

2、研讨数学教学中存在的问题；

3、进行数学实践活动研究；

4、数学教师每人写一份同课异构活动方案。六月份：

1、期末复习研讨活动。

2、期末考试，质量分析。

3、教案检查。

4、案例、课后反思等收集、交流并上传自己博客。

5、教研组工作总结。

第四篇：数学组教研工作计划

数学教研组工作计划

辛集镇齐庄小学 2017年9月

数学教研组工作计划

新的学期开始了，新的起点，新的目标，新的计划。为了更好的落实我们小学数学教研组的工作，同时为了让老师们更快的发展，为了让我们的数学课堂充满生机和活力，充分体现高效课堂，为了是教学质量不断提高，特制订教研计划如下。

一、指导思想

以学校教务处的工作计划为指导，加强学习更新观念。围绕教研组的工作计划，以探索高效课堂的具体实施办法为重点，重视德育教育，逐步提高课堂教学效率，切实搞好教学质量。

二、工作目标

1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台。

2、发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

三、主要工作和教学措施

（一）抓好常规训练

1、口算训练常抓不懈。有些教师在口算练习中，用抢答式、开火车式、口算板书式进行口算练习，忽视学生思维过程，这种做法的不足之处：首先，单纯的注重结果，教师不能充分了解学生对计算法则掌握的程度，运用的计算方法是否简便，从而不能有效地指导学生掌握灵活的计算方法，形成熟练的计算技能；其次，抢答式口算常成为优秀学生表现的机会，差生反应慢，来不及思考逐渐对口算失去信心。在口算训练中，不能搞“题海战术”，应精选习题，边口算边让学生说说“你是怎样计算出结果的”，“为什么这样算”，“还有什么简便方法”，“从这题中你学会了什么”等问题。做到一题一得，照顾全体学生，这样做对学生举一反三，掌握计算的技能技巧，提高计算能力可起到事半功倍之效。

实施方法：

（1）借助“说”帮助学生理解算理

在口算教学中引导学生理解了算理，就能有效地掌握口算的基本方法，口算方法的灵活运用，又能加深对算理的深刻理解。如两位数乘以一位数的口算“14 × 2”教学时，先通过直观演示活动，让学生在老师的引导下口述先算2个10得20，再算2个4得8，最后把两次乘积相得28，从这个感知活动中学生获得了算理，然后，在原式上再进行初步概括，即边画线边让学生一起口头表述算理：14 × 2=28，想2个10是20，2个4是8，20加上8是28，学生在头脑中建立了这样一种算法模式后，老师可以再出示一些类似的题进行口述训练，强化算理，使学生通过练习达到脱口而出的程度。

（2）、借助“定律”帮助学生掌握技巧

每一种运算都有一定的理论依据，掌握这些理论是培养学生口算能力的基础，更是培养学生计算能力的前提，如果不懂算理，只是机械训练，无法适应千变万化的具体情况。教学中的运算定律和性质，都是运算法则的依据。举个例子来讲：

（一）运用乘法分配律，就可使口算又快又准。例如：25 101=25（100+1）=25 100+25 1=2525，这样借助运算定律不仅能使学生牢固地掌握定律，而且会更灵活运用。

（二）运用商不变的性质，在学习口算小数除法时，使学生把已有知识与新知识联系起来。例如：1.2 ÷ 0.3=（1.2×10）÷（0.3 ×10）=12÷3=4。这样引导学生口算，让学生自己发现知识间的内在联系，从而使学生进行类似的口算时，胸有成竹。

总之，口算训练要注重算法的指导。但是口算训练毕竟不同于计算法则的新授，算法的指导应选择典型题目，以学生讲为主，抓住主要环节，点到为止。我们进行口算训练的时间放在课前5分钟，坚持下来，我们发现这样不仅能提高学生的计算能力，同时对提高记忆力及迁移能力也有很大的帮助。

2、提高学生计算能力

计算题，重在训练学生的作题认真仔细的数学习惯，养成良好的学习习惯。（1）、培养认真演算的习惯。在四则运算中，要训练学生沉着、冷静的学习态度。碰到数字大、步骤多的计算试题时，要做到不急躁、冷静思考、细心计算。即便是简单的计算题也要细心。不能草率行事。演算时，要求书写整洁，格式规范，方法合理。

（2）、培养学生耐心检验的习惯。

要求学生在计算时做到百分之百的正确是不太可能的。为此，在教学时还应教育学生养成计算后认真检查演算的好习惯，把检验当做计算题不可缺少的重要环节。检验时要做到耐心细致，逐步检查：一查数字及预算符号是否抄错。二查计算过程、计算结果是否有误。同时要结合教学内容教给学生合适的验算方法，如重算法、逆算法、交换加数乘数等验算方法。

（3）、培养学生养成认真的书写习惯

从课堂练习和家庭作业入手，抓学生书写的认真程度和整洁度，规范书写的格式和要求，提高学生的审美能力，提高学生的书写质量。

3、奥数思维培训

有些老师可能反对学奥数，但是我非常支持有能力的孩子学奥数，对思维提高的确是有帮助的，特别是高年级，一些知识点会及时的运用上。比如说和倍问题、植树问题、年龄问题等等。低年级可以通过一些找规律、数学游戏、巧数图形来开发孩子的思维能力。就像大家都应该练习跑步锻炼身体，但不是每个人都应该参加针对奥运会的田径训练。

4、数学作业要求

要求：作业要典型，适度和适量。作业要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。

（二）教学措施

1、唤醒课堂，让课堂远离灌输。

“什么是教学？如果你告诉学生，3乘以5等于15，这不是教学。如果你说，3乘以5等于什么？这就有一点是教学了。如果你有胆量说，3乘以5等于14，那就更是教学了。这时候，打瞌睡的孩子睁开了眼睛，玩橡皮泥的学生也不玩了：„什么什么？等于14？‟然后他们就用各种方法，来论证3乘以5等于15而不是14。比如4个3是12，再多加一个3，是15；数一数，5个3是15；等等。”

学习的主体是学生。任何时候，教师都要坚定地相信学生、依靠学生。只有当学生全部投入自己的兴趣和情感时，学习才能促进学生的生命成长。

关于作文，也是最让学生郁闷的。一到写作课，学生除了瞌睡，就是咬笔杆，挠头皮，真是痛苦万状。无论老师怎么启发，学生就是启而不发，老师学生都苦恼。好不容易像挤牙膏似的挤出一篇文章来，常常不是言之无物，就是瞎编滥造，至少也是无真情实感。

每当追究造成这种情况的根源的时候，很多老师还委屈的不行：我们没少讲写作方法呀，没少给学生介绍范文呀。什么记叙的方法，议论的方法，描写的方法，以及如何开头，如何结尾，如何谋篇布局；光范文每个学生都有好几本，老师还又介绍过不知多少篇。为什么学生作文就是不见提高呢？其实对方法的迷信正是作文教学的误区。

所以写作教学也必须唤醒人。唤醒人的经历和经验，唤醒人的理智和情感，总之唤醒心灵。写作就是让人学会用文字言说自我。学习范文，也应该着眼于学习别人如何表达自我，而不应单纯学习别人的方法，更不可让学生背那些没有多少价值的所谓范文（主要指作文选之类）。宝贵的时间只宜用于背诵经典（并领悟经典）。

总之教学必须着眼于人，必须着眼于人的言语和精神。而要实现这一目的，就必须唤醒沉睡中的人，唤醒教师，唤醒学生。要让学生在觉醒中学习，在学习中觉悟。

2、教学目标的层级性原则

本学期，我们设计教学目标是仍然坚持层次性的原则。分层设计教学目标就多了一把衡量的尺子，多几把尺子 可能多几种合格的效果，这样有利于培养不同层次学生的兴趣和数学素养，也体现了新课程为了一切学生的发展理念。

设计教学目标时由易到难，分别适应不同层次的学生。当然，此时的高级目标也是另一部分学生的指导性目标，可能不用多久他们就能“跳一跳摘到”了。

我建议教学目标应课前制作好投影或黑板让学生看，使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。同时，激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。

由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。

3、教学过程

在高效课堂模式下，每个学生不再是学习的最小单位，而是小组，通过小组合作学习的力量激发每个学生自主学习的兴趣，因此，做好小组建设是实施高效课堂的重要突破口。就像我们一个年级实质就是一个团队一样，只要我们并肩作战，团结一致，最后我们的业绩是辉煌的。

（1）划分合作学习小组是前提。

高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的前题。合作学习小组通常由6名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影。这就为互助合作奠定了基础，又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。

首先从全班挑选出学习成绩好、组织能力强、在同学中威望较高的学生担任每组的组长；然后按照学习成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的组员7人，并从组长到组员依次编号。一般而言，组内男女比例要适当。女生书写认真，步骤规范，能按照老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短。

① 每个学习小组选一名得力的组长

组长是老师的小助手和代言人。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。

小组长该如何选拔？学习小组长应具备以下条件：（1）有较强的组织和协调能力；（2）有较强的口头表达能力；（3）学习成绩应该优秀；（4）要有很强的责任心和集体荣誉感；（5）要有甘愿为同学服务的意识和创新精神。

② 给每个学习小组起一个响亮的名字 让小组成员共同磋商、集思广益，为小组起一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。比如说：团结组、阳光组、奋进组、拼搏组等，增进孩子的信心和气魄。

三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学素养。

本学期开展一些富有特色的数学活动，让学生在活动中快乐学习。

开展“生活与数学”比赛活动，丰富小学生的数学学习生活。本学期活动的主题是：用数学画、数学诗、数学创造的制品。低年级以画、诗歌、童谣、数学漫画等形式；高年级以童话、自制作品、数学与生活画等形式，给学生以多种展示的机会，并发展其数学素养。

各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期1-3年级开展口算笔算，4年级开展数学补充阅读教材比赛，既能提高学习乐趣，也能使双基得到落实。

第五篇：数学组教研工作计划

数学教研组工作计划

（2008-2009学年第一学期）

一、指导思想

坚持国家的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

二、努力方向

1、数学课堂教学质量（期中检测、期末考核）各年级争取合格率达90％以上，优秀率达10％以上。

2、数学课力争在全市教学质量评估中保持前列。

3、辅导的学生在各级各类比赛中能获奖。

4、争创市级先进教研组。

三、主要工作

1、重视常规，落实备课组活动。

严格执行教育教学常规，严格执行课程计划。杜绝随意调课、让课、占课或无人课现象，学生作业量不超过上级规定量。

要求每位数学教师学期初认真制定切实可行的计划，并能按照计划正常活动。做到每次活动定时间、定地点、定内容，加强教材研究。

要求每位教师上好每堂课，学期初就制订好所上内容，提倡进行集体备课。

2、加强教师的学习，提高业务水平。

本学期开始，组织教师阅读一些教育科研、教育教学改革等理论专著。通过学习使教师改变教学观念，确立正确的学生观、学习观、教学观，并通过思考与研讨，将新理念、新思想贯彻在自己的教学实践中。要求每位教师空余时间能多研究新课标，吃透教材。

3、落实教学“七认真”，提高教学质量。

明确教学工作要求，做到认真制订教学计划，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真组织课外活动、认真考核、认真辅导学生。教研组要对教师“七认真”工作做好检查、督促，并且做好记录、总结。每位教师课堂上要特别强调培养学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和生活经历，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生各方面的能力。另外还特别要注意认真辅导，尤其要做好转差工作，确立“从最后一名抓起”的思想，把关心、辅导后进生，作为每天必做的工作。力争期末考试及格率达90%以上。

4、认真组织开展数学活动，丰富学生课余生活。

5、初

一、初二年级要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作 ；初三年级面临着升学考试，备课组教师要齐心协力，认真做好复习工作，其他教师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成绩。

四、具体措施：、以课堂教学为核心，加强教学工作流程管理。抓好《数学课程标准》的贯彻和落实。组织教师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向。教师课前要认真钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无准备的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公平竞争，相互取长补短，友好合作的精神。

2、学校将组织教师在专门时间集体学习，邀请专家来我校举行讲座。

提高教师的理论修养和专业素质，加快教师队伍的建设。组织教师学习教育理论，教研组利用教研活动时间学习，组织形式多样的学习方式、个人自学，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。

3、积极探讨课堂教学模式，提高课堂教学效率。

本学期数学教学着重进行“培养兴趣，面向全体，尊重差异，主动参与，多向思维，体验成功，培养能力”课堂教学结构的研究。各科教师采用“启发式”“讨论式”教学，开发学生潜能，培养学生提出问题，探究问题的意识。

4、有计划的实施各项教研活动。

本学期教师每月听课两次。并以教研组或数学组集中开会的形式认真进行评课，本活动由教研组长规划组织，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以《课程标准》三维目标的达成情况为指导思想，突出评估学生参与知识形成过程的学习过程；评估教师课堂教学模式的创新；评估教师教学目标的设计；评估研究性学习和学法的指导。本学期期末进行一至二次优秀教案评比。

5、认真组织教师参加各级部门举行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，积极调动教师们参加教科研的热情。在校教科室的带领下，在课题申报立项方面争取有所突破。

赵店中学数学教研组

2008年9月2日

数学组教研工作计划

赵店中学

2008年9月2日