文科综合组教研会议总结1（精选5篇）

第一篇：文科综合组教研会议总结1

文科综合组教研会议总结

一、会议过程：

1、教研组长宣布本学期教研工作要点

2、组员发言

3、群众献策

4、确定评议内容：

（1）结合有效教学的环节讨论本堂课的得与失。

（2）研究在新课程下如何进行有效教学。

（3）确定一堂优质课的标准。根本标准是学生有没有掌握知识，有没有学会学习。

二、预期效果：

1、有效教学课堂教学研究课例，2、积极撰写教学心得体会及论文；书面总结有效教学的教学案例及相关论文，纳入本学期的教学理论

3、活动反思：教研组长根据课堂组内老师的反思进行归纳。

三、会议小结：

会议人员到位，本教研组成斗志昂扬，任务明确，气氛活跃，进一步完善了教研组制度，全体成员态度明确，相互鼓励，立志认真工作，努力完成本学期教研组工作，再创佳绩。

2013-10-12

第二篇：文科综合组公开课总结

文科综合组公开课总结

近期，学校组织举行了各教研组公开课，人人出示了一节课，经过四周的听课、评课，我们文科综合组认真进行了研讨学习和总结，我们收获颇多，感悟颇多，每个人都有一定的进步，但也存在着一些问题。现总结如下：

1、课 堂形式有了很大转变

如：有的老师充分挖掘孩子们的潜力，让孩子真正成为课堂的主人。有的课重在引导孩子自主探究与学习，让学生在尝试中解决问题、自我矫正，达到举一反

三、触类旁通的效果。课堂形式多样，通过角色扮演，运用时政、网络图片创设情景，便于引发学生的兴趣，让学生将所学知识融会贯通。

解云霞老师的政治课从学生在实践基地的录象，到故事的筛选，乃至学生制作的课件、手抄报、小论文等，都花费了很多心思，学生引用的故事非常符合教学的实际，而且生动感人，足见孩子们的知识面之广，视野之开阔。

张晓霞老师的战地小记者采访、历史事件的表演等。

马老师在学习西双版纳时的学生当导游活动，极大地调动了学生的学习积极性。

由此我想到，孩子们不是没有能力，不是没有潜力，只是平时缺乏伯乐，缺乏挖掘。“把课堂还给孩子”，这决不能成为一句空话。只要老师组织得当，引导得法，孩子之中的一些奇思妙想会令我们惊喜无比，心花怒放的。

2、多媒体制作更加实用、美观。让人清晰易懂，一目了然。成红燕老师的多媒体与板书结合的知识结构梳理方法，让人一目了然。

3、教学设计进一步生活化，注重了学生能力的培养

例如，例如大部分老师都注重联系现实生活的实际，引用了许多当前在抗震救灾中的事例，引发学生的积极思维，培养了学生运用所学知识解决问题的努力都得到了极大提高。尤其是政治课侯老师讲“相亲相爱一家人”时，引用了地震中的许多感人至深的母爱事迹，翟冬梅老师幻灯展示了靠乞讨为生的乞丐为灾区捐款的动人场面，这些都让听课的师生都受到了心灵的洗礼。

4、开展探究课，让学生学会收集资料的方法，培养小组协作的能力，锻炼自己展示自我才能的胆量。例如，我在讲长江沿江地带的环境问题时，进行了大胆设计，将课堂还给学生，给学生划分小组，分配任务，让学生带着问题去搜集资料，分组展示，展示的形式不拘一格，让学生八仙过海，各显神通。展示方式太出乎我的意料了，有的采用采访的形式，有的采用座谈的形式，有的采用讲解的形式等等，小组之间合作的氛围空前浓厚。刚开始在第一个班上课时，学生的展示不能切中要点，而是泛泛地分工读书。我想了一下主要原因是展示主题不清楚，可采取重点内容全组展示，简略的内容可以选出代表来展示。展示的形式可以多样化，不必形式单一的读课文式。因此，下节课上课时，我要再寻找新的展示方式。

二、存在的问题或建议

1、课堂上要尽量扩大参与面，想方设法激发每一个学生的学习兴趣。

2、多媒体屏幕上的字体、颜色尽量醒目和突出。

3、课堂竞赛方式更要突出效果和兴趣兼并。

4、提出问题时，不要急于说出答案，留给学生思考、表达的时间。学生会回答问题时，可鼓励其大声、自信的说出自己的答案。

三、努力的方向

1、有强烈的学习自驱力

其实，仅有名师的带动作用是远远不够的，最为关键的一点是一个人自身要有强烈的学习自驱力，只有个人强烈的学习愿望和积极进取的精神，名师的经验才可能被批判地吸收。在此基础上，才可能有所创新、有所突破，才能尽快加入名师的行列。

学，然后知不足。比如，学校要举行青年教师录像课，刚刚分配来的王海通老师为了上好自己的录像课，他反复试讲，不断切磋，不仅在自己的班级试讲，还在别的班级试讲，并且邀请有经验的老师为他出谋划策和点评，然后不断地完善，力求使自己的课讲的尽善尽美。他这种虚心学习的精神和积极探索的劲头值得每一个老师学习。

2、积累大量的资料

例如，时事资料、生活资料、历史资料的积累。

3、对课堂的要求

教师做到“三少”：少说，少记，少写

学生做到“三多”：多说，多动，多查。

“多说”就是要尽量提供更多的机会，让学生大胆发表自己的见解。“多动”就是多让学生表演、辩论，展示等，“多查”就是要让学生养成查阅资料、工具书等的好习惯。

4、对于评课的要求：

评课时，我们不要只看教师的设计和讲解，更要看学生参与了多少课堂活动。将评课的视角由评教师的讲课转移到评学生的活动上来。

5、充分利用网络资源，运用多媒体辅助教学，培养学生自主学习的能力。

6、真正做到精讲，对于比较简单的知识点老师可以一带而过，在综合探究环节可以用时多一些。课堂活动多一些，练习再多一点，落实要到位。还可以对所学知识进行适度的拓展，开阔学生的视野，扩大其知识面。

愿我们每一个教师积极参与，勇于暴露自己的缺陷，在大家的帮助下不断提高自己的授课水平。

为了加强对新课程的研究，更新教学观念，改进教学方法，促进教学经验交流，开发区日前举行了公开课研讨活动。这次活动共推出五节公开课，其中语文三节，数学、英语各一节（见附表）。全区各小学业务副校长、教导主任和相应年级的任课教师参加了研讨活动。

本次公开课活动，课堂教学中吹入了教学改革的清新空气，几乎每节课上，都有新教法和新学法的典型。作课的老师们在教具、学具和多媒体教学设备的应用上下了不少功夫。卡片、投影片、学具、远程教学资源、老师们自己动手制作的课件等等纷纷登场，对全区各校起了示范和带头作用。这些表明，我区教师尤其是青年教师对课程标准的认识和领悟更加深入和明晰，教学观念在逐渐改变，教学方法在逐步改进。课堂上，我们看到，教师的角色在转变，学生的学习方式也在转变。课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了；教师的分析少了，学生的发现多了。学生的主体性地位开始受到尊重，学习积极性大大提高了。

课后，大家在一起交流，上课者阐述教学设计的理念，听课者参与热情很高，真诚地提出自己的见解，畅所欲言，见仁见智，不仅发现了作课教师的优点和长处，肯定了教学设计和教学方法中的巧妙精当之处，同时也一针见血地指出教学中出现的错误和纰漏。大家广泛而深入讨论地讨论之后，几位教研员对这几节公开课分别做了点评。老师们都说，这次教研活动搞得扎实有效，通过认真的听课、交流和探讨，无论是作课者还是听课者都受益匪浅。

活动中也发现一些问题，比如课堂的开放度不足，还有追求四平八稳面面俱到的迹象；预设仍然显得过多，学生缺少“冒险”的机会，不能深入领悟和探究，所以课堂上的生成较少。公开课活动总结

为了响应学院开展优质课活动的号召，为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案，以推动学校教学工作的开展，刘校长多次深入课堂听课，同时还组织教师们集体听课、评课。端午节前一周，教师们集体听课评课共四次，每次评课中，教师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次教研活动达到了预期效果。

通过集体听课评课活动，使教学理念与教学实践得到了更好地融合，为促进年轻教师快速成长提供了平台。以下是这次活动的总结：

一、共同优点：

1、教学内容熟练，目标明确，重点突出。

老师都爱岗敬业，工作热情高，事业心强。为了上好每一堂课，老师们在课前认真备课，把教材吃得很透彻，不仅教学目标明确具体，教学重点突出，而且课堂教学方法也灵活多样，因此，我校区的教学质量得到了进一步的提高。

2、善于诱导、前后呼应、真情投入，声情并茂。

在闫伟静老师的党课中，洪亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深吸引着每一位教师的听神经。“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”闫老师通过精辟论证，提纲挈领，切中实质，对科学发展观作的全面、深刻的讲解。层次分明，前后呼应，正反对照，真实感人。

3、教学内容的选择和编排合理，教学方法得当，注重课堂实效。

合理地选择和编排教学内容，力争把课上实、上好，严谨的思维，风趣的比喻，使课堂效率大大提高。张焕容、闫伟静、王巧敏等老师的课尤为突出。如王巧敏老师通过直观的挂图和边讲边练的方法，让我们明明白白。其讲解步步相扣，环环相连，一步一个脚印，扎实有效。

4、理论与实际相联系。

理论与生活实际相联系，可以大大调动我们学习的积极性。朱华老师的《碱金属》一课，从生活中熟识的水和盐入手，从碱金属元素的核外电子排布对比入手，从碱金属化学反应的现象入手，引导我们通过观察、思考等方法，让我们发现规律，感受规律给生活带来的美，然后，说明碱金属的用途和存放。让我们真切地感受到，碱金属就在我们身边，在我们生活中触手可得。让我们觉得学习是一种很有趣的事情。

二、个别课中也存在着以下缺点：

1、有的课缺乏新理念或新方法的影子。

2、教师教育理论知识方面有些欠缺，平时在教学上有了好的做法，不能及时总结经验。

3、个别教师对教材把握不太好，有待进一步钻研教材，吃透教材。

4、个别课教学节奏不够紧凑，知识的前后衔接不自然。

5、个别教师在教育教学中缺乏启发、诱导和潜移默化。

6、有些教师不善于使用现代化的教学手段。比如计算机辅助教学等。

三、努力方向：

针对在听课评课中发现的问题，准备采取以下的措施进一步改进教学方法，提高教学水平。

1、开展使用普通话和设计板书板画的活动。

2、在校本培训中增加教学原则、教材教法的理论学习，充实教师的业务知识，提高教师的教学理论水平。

3、加强多媒体教学等现代化教学手段的使用，提高教学实效。

4、让老师去其它校区或兄弟院校听课，学习借鉴先进的教学方法，逐步提高我校课堂教学水平。

5、形成听课制度，保证学科及教师的听课覆盖面。

6、积极开展说课活动、公开课活动和优质课评比活动等。

7、发挥骨干教师的示范作用，搭建发展平台，使之不断提高课堂教学的专题研究意识。

8、建立教学检查督导小组，及时进行信息反馈。

第三篇：综合组教研总结

泽国二小综合教研组自评报告

时间飞逝，转眼又到期末，一学期来，我们综合科组在学校领导的直接领导和指导下，依据市教育局、教研室的工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使学校音、体、美、英、科、信息等学科继续稳步向前发展。培养的学生在各级各类比赛中均取得了很好的成绩。下面就本教研组各方面的情况作如下汇报。

一、坚持理论学习

理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头活水来”；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！本学期我们教研组把学习新课程标准和学习本学科最新的教研方向作为业务学习的一项重要内容，各科组先后认真精读体育、音乐、美术、计算机、科学的课程标准，研读了《走进新课程》及各学科《课程标准》等理论丛书，并定期阅读本学科的教学杂志，如《中小学信息技术教育》、《中小学英语教学》、《中小学美术教育》等，了解最新教研动态，学习优秀教学案例。要求每位教师深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议，写好心得体会。利用科组活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改的理解有了更高的飞跃。有些老师发自肺腑地谈道：“只有不断地努力学习，才能适应基础教育课程改革与发展的需要，满足学生发展的需要以及促进教师专业化发展的需要”。

二、常规常抓不懈

1、制定计划求“实”。

开学初，综合组在广泛讨论的基础上，认真研读学校及市教研室的工作部署，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。音乐、英语组依据科组计划制定小组教研计划。科组教师再依据综合科组和小组教研计划制定个人教学计划。老师们的计划制定的比较切实具体，既有对教材的分析，又有相应的教学策略。

2、备课求“细”。

本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。综合组的老师们除了认真详细地备好课外，还积极撰写课后反思。本学期老师们课后反思的撰写无论是在数量上，还是在质量上都有较大的提高。

3、教研课求“精”

（一）开展集体备课活动。

“群策群力，集思广意”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。

（二）上研讨课。

课堂是推进教学改革的主战场。对于上教研课，我们要求上课教师既结合课题，又要敢于创新。本学期，综合组共上了16节研讨课，其中进行了两次同课异构主题教研，我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，利用教师、学生的丰富资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。

（三）课后评议。

课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次教研课都要按学科小组进行集中评议。同时非本学科教师也选择性地参与评议，评议的内容也围绕着课题进行，各抒己见，形成共识。与此同时，上课老师课后及时撰写教学反思，深刻剖析自己的课堂，提倡一课一得。

通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“快乐学习，智慧课堂”这一主题有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。

4、成果展示

这一学期，经过本教研组全体老师的努力，在各方面都取得了不错的成绩。美术组的课题《小学美术“学生课前预案学习”的实践研究》顺利结题。组内朱寒昕、蔡仙芬两位老师参加市优质课评比均取得了二等奖的好成绩。英语组并承担了市英语复习课教研会的开课任务，取得了与会老师的一致好评。信息技术组也承担了教研区教研的开课任务。各科老师利用课余时间积极辅导本学科尖子生，在各级各类比赛中均取得了好成绩。如果市运动会、市歌唱比赛、市书画比赛等。

三、存在问题

根据本教研组的特点，开展活动相对困难，各科教师之间差别较大，但我们也根据教研处的要求组织本组全体教师参与教研活动。我组全体教师认真备课。积极完成学校布置的教研任务。本组教师虽然在同一个教研组，但任教的学科还是有一定的区别，任教的课程时间上冲突较大，开展教研活动以及完成听课任务有一定的困难。今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，白尺竿头，更进一层。

第四篇：综合组教研总结

潞新二小2013-2014学年第二学期综合组教研工作总结

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概„„本学期，我们教研组的工作在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、开展主题教研，提高教研成果

我校教研组采用“确定主题—专题学习—主题实践--研讨反思”的主题式教研方式，鲜明主题贯穿整学期教研活动，它克服了传统教研形散神也散的弊端，提高了教师自主参与教研的积极性，促进了教师专业发展，提升了教研组的研究功能，真正体现校本教研的价值。组内每位老师根据所任教学科，以学校“高效课堂”的大主题为方向，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，以培养学生的灵活创新意识为重点，将推进新课程理念过程中所遇到学生的学和教师的教的问题提炼为教研主题，以主题为活动主线，课堂为主阵地，教师为主体，结合教学实际确立了不同学科的教研主题。

综合组学科繁多为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同事互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思，全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长了教师的思考力和感悟力，提高教研活动的有效性。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、积极地开展校内听评课活动。

认真积极地开展校内听评课活动，促进教师集体教学水平的提高。一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校综合教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、积极开展小课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，综合组在学校、教研处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

综合组内所有成员都有独立的小课题进行研修，课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活动，在期末有学期研究小结。这样，研究的小课题都能在每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃打下良好的基础。在课题研究过程中。老师们能吸取别人先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。

3、全面贯彻落实新课程标准

根据上级教育部门的计划要求，积极推行新的课程标准，为此我们科组老师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。

4、开展学生活动，丰富学生的学习生活

在这学期，综合组开展了“我的梦，中国梦”为主题的幻灯片设计比赛。通过比赛活动，锻炼了学生的电脑操作能力。参赛同学的作品布局合理，图文并茂，主题鲜明突出，具有时代特点和美感，丰富了学生的校园生活。

三、教研组工作存在的不足今后努力的方向：

不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：

1、采用每次评课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

2、多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

综合组 2014年6月

第五篇：综合组教研计划1

综合组教研活动计划

一、指导思想 认真落实党的教育方针政策，以学校教学工作计划要点为指 导，稳步推进课程改革，围绕教研组目标为中心，转变教育观念，改 进教育方法，优化教学模式，提高教学效率。

二、目标任务1、2、以各个学科课程标准为基准，提高教学质量，深化改革 开展跨学科的教学教研活动，着力改变教师的教学方式，

提高教师的课堂教学水平。

3、积极开展各学科分组对口教研活动，按时完成各项常规工

作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作，备课要充分，认真上好每一节课，

学科作业要适量。2、3、4、5、6、各学科认真拟定教学计划。加强自身业务能力。进一步加强教研和分组教研工作力度。培养学生良好的学习习惯。加强特长生的培养，努力开好兴趣小组活动。2011.9 徐 佳