“六大习惯”养成教育实施方案（定稿）

第一篇：“六大习惯”养成教育实施方案（定稿）

太山学校“六大习惯”养成教育的实施方案

养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面发展的基础工程。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，可以使学生的行为更加规范，仪表更加文明，修养更加高尚。为了进一步加强中小学生养成教育，切实加强中小学德育工作，全面提升我县教育内涵质量，特制定本意见。

一、总体要求

坚持立德树人基本导向，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，培养良好的法纪观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健康的心理品质和健全的人格，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

二、教育内容

结合贯彻落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，集中开展文明礼仪习惯、学习习惯、健体习惯、勤俭朴素习惯、卫生习惯、安全习惯等“六大习惯”养成教育，促进学生人人成才，全面发展。

（一）文明礼仪习惯。

1.尊敬师长，见到老师、客人主动问好，与老师、客人谈话自觉站立，进入教师办公室要喊“报告”，出门、进门时主动和家人打招呼。

2.团结同学，互相尊重理解，不给同学起绰号，不歧视同学，主动帮助有困难的同学。

3.宽容待人，接受别人帮助时，要致谢，向别人请教时，要诚恳。

4.遵规守纪，不打架，不骂人，不喧哗，不追逐、打斗，集合时做到快、静、齐，打饭时不插队、不拥挤。

5.举止大方，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫、染发，不佩戴首饰。

6.不参与封建迷信和赌博活动，不吸烟，不喝酒，不进网吧，不进游戏厅，拒绝毒品，远离邪教，校园内不带手机。

7.正确对待男女同学关系，不早恋。

（二）学习习惯。

1.按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

2.课前预习，课前准备好学习用品，学会带着问题听课。

3.上课坐姿端正，专心听讲，认真思考，勇跃提问，积极回答。

4.作业要独立完成，字体端正，书写规范，纸面清洁。

5.坚持每天阅读一小时，自觉阅读文本和经典名著，并记写读书笔记。

6.坚持每天记写日记，学会观摩、学会思考、学会表述。

7.坚持每天写一张毛笔字。

（三）健体习惯。

1.能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

2.按时上两操，做操态度认真，姿势正确。

3.排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

4.挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。

（四）勤俭朴素习惯。

1.自觉节粮、节水、节电，践行“光盘”行动，随手关水、关电。

2.爱护书本，节约每一张纸、一块橡皮、一支铅笔。

3.不追求奢华，不向父母提过高的物质要求，不攀比、不浪费。

4.认真值日，学会担责，为集体尽好自己的责任。

5.学会自立，自己能做的事自己做，整理好自己的学习和生活用品，主动承担家务劳动，爱护和珍惜劳动成果。

（五）卫生习惯。

1.勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后洗手。

2.不喝生水，不吃不洁净食物，不购买假冒伪劣商品。

3.自觉清扫卫生，保持校园、教室、宿舍干净整洁、一尘不染。

4.勤于保洁，定期整理书包，随手捡拾地面的纸屑、废弃物。

5.爱护环境，不乱贴、乱写、乱画，不乱扔果皮、纸屑、垃圾，不随地吐痰。

6.开展创建文明宿舍、文明班级活动。

（六）安全习惯。

1.注意交通安全，中小学生不骑摩托车，小学生不骑自行车，不乘农用车、“三无车”等禁乘车辆，上下学自觉排队，不在公路上玩耍，追逐，横过公路时要“一停二看三通过”。

2.注意防汛和防溺水，雷雨天气不擅自上下学，不到池塘、河流等危险场地游泳、洗澡和玩耍。

3.注意用电和用火安全，禁止使用“热得快”，不准触摸电器设备，不玩火，低年级学生没有监护人时不得使用电磁炉、煤气灶等做饭。

4.上下楼梯靠右，不准攀、滑教学楼内楼梯扶手、学校校门、教室宿舍窗台。

5.进行体育活动和劳动时，要明确要求，严密组织。

6.未经家长同意，不得私自外出、外宿，未经老师准假不得离开学校，不得听从和尾随不认识的人离开学校或家庭。

7.严禁滋事打架、携带管制力具到校和找社会人闹校。

三、活动内容

开展“六大”行为习惯养成主题教育和“六大行为习惯星级学生”评选活动。“六大”行为习惯即“学习、卫生、勤俭、礼仪、健体、诚信”。“六大行为习惯星级学生”评选活动，即评选“学习之星、卫生之星、勤俭之星、礼仪之星、健体之星、诚信之星”六个类别的优秀学生。

三、工作安排

第一阶段：认真组织，广泛宣传

1、成立领导小组

组长：王彦文

副组长：马毅李统

成 员：范军武金学峰张勇敢刘斌田国江班主任

2、制定实施方案

3、广泛宣传

﹙1﹚学校利用黑板报、标语横幅、校园广播等宣传工具加强对该项活动的宣传。

﹙2﹚利用每周星期一国旗下讲话活动、学校晨会、集体放学等形式，让学生人人了解“六大行为习惯”内容，人人熟悉“六大行为习惯”要求。

第二阶段：加强教育，全面实施

学校利用集会、各班利用主题班会加强对学生进行“六大行为习惯”要求教育，针对我校实际我们要做好以下几个方面的教育。

1、加强热爱学习的教育。引导和教育学生树立“学习成就未来，知识改变命运“的观念。完成九年义务教育，激发学习兴趣。结合我校课堂教学改革实践，认真落实好“预习”和“达标”两个环节，养成良好的学习习惯。开展读书活动，养成良好的阅读习惯，让生活多一些笔墨书香，让学生明白“成功，就是多读一本书”的道理。

2、加强卫生习惯教育。引导和教育学生树立“万事皆有道，卫生最重要”的理念。注重个人卫生，做到“六勤”：勤换衣、勤洗脸、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤洗手。加强寝室管理，室内形成“五个一条线”：被子叠成一条线、桶子摆放一条线、牙缸摆成一条线、鞋子摆放一条线、帕子挂成一条线。注意公共卫生，养成良好的卫生习惯，做到“七不”：不乱扔纸屑、不乱倒污水、不乱吐痰、不乱刻乱画、不乱踢乱蹬、不乱吃零食、不喝生冷水。

3、加强勤俭教育。引导和教育学生树立“不会吃苦的孩子长不大”的思想。中国的传统历来非常重视吃苦体验和吃苦教育。古训云：“艰难困苦，玉汝于成”这是从个人成长的角度说的。发扬勤俭节约、艰苦奋斗传统美德和优良作风，节约从点滴做起，节约水电、节约粮食，珍惜大人劳动成果。生活俭朴，不讲吃穿。开展“手机进校园”大讨论，不乱花钱，培养学生理财能力。

4、加强礼仪教育。引导和教育学生使用常用的礼貌语言，“请”字在先，“谢谢”在后。养成良好的坐、立、行习惯，懂得尊重父母和老师，知道待客、做客的基本礼仪。

5、加强健体教育。引导和教育学生树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子”的健身理念。认真上好体育课，认真开展大课间活动，组织各种体育活动。努力做好体育毕业考试工作，培育健康体魄。

6、加强诚信教育。引导和教育学生诚实待人，用真诚的言行关心他人。培养学生言行一致，完成作业和考试不作弊。培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到。知错就改，勇于承担责任。

第三阶段：评价总结，设立典型

1、评选班级星级学生。学期结束前，以班为单位，采用学生自评、学生互评、教师评学生、家长评学生等方式开展评选活动，每类评选一名学生。

2、评选校级星级学生。在班级星级学生评选的基础上评选校级星级学生。每类评选五名学生。

3、总结表彰。学校按期召开总结表彰大会（开学典礼），学校设立“六大行为习惯星级学生展示栏“。

第四阶段：建立长效机制，常抓不懈

教育的本质说到底就是要培养和陶冶人，使人有完美人格和心灵，使人有良知和德行。这样认为并不是否认知识和能力的重要性，众所周知，没有先进的技术和能力，人类的生活就不可能得以提高。但是任何科学和技术都需要由人去掌控，人有道德，科学技术就是生产力；人无道德，科学和技术就是破坏力。可以说中国的发展是举世公认的，我们感到高兴、自豪、振奋。然而在这盛世之下，冷静的我们总有一丝抹不去的忧虑和不安。富裕起来的中国人并没有如管仲所言：“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。”现在这个社会有些东西越来越丰富，而有些东西越来越缺失，越来越淡薄。一些生活上富裕起来的人们，道德上是乎大不如他们贫穷的前辈。据报告：在国外的一些旅游场所，专门用简体中文写给中国人看的提示语，比如：在巴黎圣母院写有“请保持安静”的中文告示，在美国珍珠港的垃圾筒前写有：“垃圾筒在此”的中文告示。经常听人讲：“孩子从进校门就开始排队，可一旦走出校门最不会排队的就是学生。”。这些问题，不得不引起我们教育工作者的思考，人的文明素质的高低是通过其行为习惯表现出来的，而行为习惯与养成教育有着密切的关系，多年来，我们一直强调养成教育，可为什么养而不成？我们从电视上、报刊上、现实生活中看到的“丑陋的中国现象”，洽是社会道德滑坡的结果。道德堕落肯定不都是教育的错，但教育的责任是无论如何也无法回避的。所以在全县各级各类学校中开展“学习、卫生、勤俭、礼仪、健体、诚信”六大行为习惯养成教育是教育“回归”之举。“教育就是要养成良好的习惯”、“好习惯成就大未来”。作为教育工作者我们要认真反思我们的教育，让我们走出误区，回归教育的本质。

“六大习惯”养成教育实施方案

太山学校

2014.4.28

第二篇：幼儿习惯养成教育实施方案

瑞塔铺镇中心幼儿习惯养成教育实施方案

一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指导下，深入贯彻落实县教育局关于“幼儿良好行为习惯养成”的工作要求，以《桑植县教育局幼儿习惯养成教育常规与考核细则》为指针，根据幼儿年龄特点确定养成教育内容，探索培养方法，创造性地开展教育活动，达到家园共同促进幼儿良好行为习惯养成的目的。

二、目标内容

幼儿养成教育的培养目标

1、生活卫生习惯目标：

（1）洗手：知道并会按正确顺序洗手，能在饭前、加点前、大小便后、手脏时流水肥皂洗手。注意节约用水，不玩水，保持地面整洁。

（2）饮水、进餐：A:能集体定时适量饮水，不喝生水，能在口渴时主动饮水，正确使用自己的口杯。B:愉快安静地进餐，坐姿正确，正确使用餐具，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭，不掉洒饭菜，正确使用餐巾，会添饭菜。

（3）入厕：不将小便弄在池外，便后会用纸擦净屁股，冲净便槽，整理好衣服。能按时、及时大小便。

（4）睡眠：能安静迅速地脱衣上床，整齐地摆放鞋子，安静入睡、姿势正确。会整理被褥，穿脱整理衣服，会合作抬小床。

（5）公共卫生：不随地吐痰，能将杂物放到指定地方，不乱涂乱画。

（6）卫生常规：不抠鼻、不挖耳朵，不将异物塞入耳、鼻内，不用手搓擦眼睛。知道保护视力、保护牙齿，不吃手，不对着人打喷嚏。勤理发、勤洗澡，勤剪指甲，正确刷牙。

2、学习习惯：（1）学会倾听，做事专心，不打扰同伴。

（2）坐、立、行、绘画、写作姿势正确。

3、品德行为习惯：

（1）主动、正确使用礼貌用语，待人热情大方。

（2）自觉爱护幼儿园的玩具、用具、图书；会整理玩具、图书和学习用具，会修补图书。

（3）爱护花草树木，不采摘，并能提醒别人爱护。

（4）能遵守幼儿园、及班级的各项规则。

（5）能遵守公共场所的行为规范，爱护公共设施。

（6）愿意做力所能及的事，主动为他人和集体服务。

三、实施措施

（一）规范教师行为

首先组织教师学习《幼儿园教师行为规范》，让老师们对教师的精神面貌、语言、行为以及仪表等要求有了全面的认识，然后结合我园实际，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教学、生活活动、卫生保健、行为习惯等方面，每一项都进行了比较全面而细致的要求。如组织教育教学活动要严格按照一日活动计划和课时计划开展；行为习惯方面，要求老师提前5分钟到岗，着装整洁大方，上班时间不穿太暴露的服装，不穿拖鞋，鞋跟不可过高过细；同时要爱护公物，厉行节约，搬动桌椅、幼儿用床要小心轻放，下班前关好门窗、电源等。

（二）强化幼儿园教育

1、加强班主任工作培训，通过学习使班主任高度重视幼儿习惯培养工作，能根据幼儿年龄特点有针对性地、创造性地开展习惯培养工作。

2、优化幼儿一日活动，加强幼儿习惯培养方法的研究，突出趣味性和实效性。

3、创设幼儿良好习惯养成氛围，充分发挥墙饰、板报的教育作用。

（三）协调家庭教育

定期召开家长会，加强与家长的沟通与联系，让他们认识到幼儿园开展幼儿文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到家长的支持与配合。

（四）依赖社会教育

要加强与园外教育机构的联系，吸取先进经验，拓宽教育途径，主动争取支持与配合，调动一切有利于幼儿园的积极因素，为幼儿的健康成长创造良好的外部环境。

四、具体工作内容：

1、加强幼儿自我服务劳动比赛活动，每学期至少开展一次幼儿劳动比赛，锻炼幼儿的自理能力。

2、结合幼儿园健康教育内容，开展幼儿良好习惯培养主题教育，并在班级主题墙张贴相关教育内容。

3、开展“我的好习惯”摄影展活动，号召幼儿在家在园都要养成良好的行为习惯。

4、开展“幼儿良好习惯的培养”教师论坛交流活动，交流教育经验，提出新的工作目标。

5、开展幼儿良好习惯培养方法的研究论文征集活动及幼儿良好行为习惯培养研究讨论很多，总结经验，共同提高。

6、评选“爱劳动的好宝宝”、“尊老敬老好宝宝”、“团结友爱好宝宝”等活动，使德育成效更显著。

为了养成良好行为习惯，使幼儿终生受益，最终形成个人良好地品质，幼儿园常抓不懈，不定时检查评比，成绩记入各班考核成绩中，以此督促活动落到实处。

第三篇：七年级习惯养成教育实施方案

辛榨初中七年级学生习惯养成教育

实施方案

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合本校工作实际，特制定此方案：

一、指导思想

为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校七年级学生的文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、社会主义核心价值观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。

四、工作内容

以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“社会主义核心价值观”为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课； ②课前准备好学习用品，静待老师上课； ③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致； ⑧考试答题要细心、准确、书写规范； ⑨培养自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生； ⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条

理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智； ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水； ②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔； ③爱护桌椅、门窗、板擦等物； ④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食 ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； ⑦正确支配零用钱，不吃零嘴； ⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

五、实施途径与措施：

（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全德育管理网络，加强学生常规管理的力度。要求：年级组组织学生观看学生习惯养成教育方面的视频。

2、充分利用班会、晨会等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。要求:每位学生熟记《中学生守则》《中学生日常行为规范》《社会主义核心价值观》等内容。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与管理。要求：每位任课教师在授课的过程中，注重学生学习习惯

养成及培养。

（二）开展主题班会，落实“行”的要求。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。要求：每班每学期召开一次“好习惯成就好人生”的主题班会。

2、利用晨会、班会课提问学生进行考核。要求：年级组开展习惯养成教育的知识竞赛。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解学生在校的学习和表现，并配合学校进行教育。要求：每期开展对家长、学生对习惯养成教育活动的问卷调查表。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。要求:组织学生进行公益劳动、并进行感恩方面的征文。

安陆市辛榨初中政教处

2015年9月3日

第四篇：学习习惯养成教育实施方案

府谷县第二初级学生学习习惯养成教育实施方案

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”著名心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运”。为培养我校学生良好学习习惯，切实提高学生学习效率，特制定如下实施方案。

一、基本原则

1.整体性原则

学习习惯培养要面向全体学生。所有学生都是学习习惯培养的对象和参与者，学习习惯培养计划、实施、活动组织都要着眼于全体学生的发展。学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。

2.主体性原则

学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部帮助和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理、自主学习的能力。通过学生主体意识的调节作用，主体的践行，完成主体的内化。

3.层次性原则

关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生良好学习习惯的形成。

4.自觉性原则

习惯养成的最高机制，是形成学生的自身需求，而不是外在的强制。5.循序渐进原则

学习习惯的养成不是一蹴而就的，要遵循学生身心发展的规律，符合学生的年龄特点，不同年级要有所侧重，由易到难，由浅入深。

6.持之以恒原则

学习习惯培养难在起点，贵在坚持。持续不断地做一件事，可以花费较少的成本而取得较大的成功，培养学生良好的学习习惯也是如此，严格训练必须持之以恒，有足够的耐心，坚持！坚持！再坚持！决不放弃，才能见效。

二、学习习惯培养的内容 学习习惯培养的内容要顺应中学生本身的成长、发展和现代社会的要求，符合我校实际，坚持以学生发展为本。根据这一宗旨，确定我校学生学习习惯培养内容如下：

（一）认真预习的习惯

1.达成目标：掌握预习方法，为学习新知做好铺垫和准备。

2.内容方式：借助预习学案，通览教材内容，要求学生每天预习即将学习的内容，明确重点，找到难点，以便上课时能够有的放矢，养成自主学习的习惯；教师要对学生的课前预习进行指导，有针对性地设置问题，并在课堂上检查预习的效果。也可在课外和学生进行交流，了解预习的情况。

3.成果表述：预习学案、教材上的圈点勾画、批注等。

（二）认真书写的习惯

1.达成目标：书写规范、美观、漂亮，卷面整洁。并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。

2.内容方式：掌握各科常规的书写格式要求。并坚持每天一定数量的写字练习，要求学生每天坚持练字5--10分钟，班主任或科任教师督导，班长或组长负责日常检查，语文教师负责周检查，每周由班级评比出优秀作品进行展示（在教室学习园地展出）。

3.成果表述：作业本、考试试卷、笔记本，书写比赛等。

（三）专心听课的习惯

1.要求学生上课时认真听讲，积极思考，大胆发言，勤做笔记。

2.班级、教研组或年级不定期举办学习方法的专题讲座，召开学习经验交流的主题班会等。

3.班级或年级部进行学习笔记的评比和展览。

（四）切磋交流的习惯

1.要求学生合作学习，交流学习方法和经验，取长补短，共同进步。2.教师要时刻关注、指导学生。

（五）总结归纳的习惯

1.要求学生对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键，将知识系统化、网络化。2.教师注意对学生的指导和检查。

（六）记日记的习惯

1.要求学生每天坚持写日记或写周记，用汉语或英语写均可。2.要求学生每天做一件有意义的事。

3.语文教师要对学生的日记或周记进行批阅。（用英语写的英语教师批阅）4.年级部进行日记评比，优秀日记可编辑成集。

（七）记忆习惯、练后反思的习惯

1.达成目标：掌握记忆方法，提高记忆速度，增加记忆内容。

2.内容方式：要求学生练习之后进行反思，将知识引申、扩展、深化；老师指导学生反思，并定期让学生交流反思的心得。在一定时间内用恰当的方法记忆课堂上所学的必要的基础知识，如：字、词、句、篇、概念、公式等。3.成果表述：课堂检测、心得交流。

（八）高质量完成作业习惯

1.达成目标：书写工整，卷面整洁，有质有量。

2.内容方式：认真按时完成作业，学会自查，及时订正；要求学生按时完成作业，认真细心，独立完成，书写规范，注意整洁；要求学生建立错题本，教师要对错题本进行检查批阅；年级部定期对学生作业评优并进行展览。

3.成果表述：作业本、错题本。

（九）说的习惯

1.达成目标：学生想说、敢说、爱说、会说，形成较强的应对和表达能力。2.内容方式：在课堂提问、积极答问、交流讨论、演讲、新闻播报、口语交际中，把所见、所闻、所思、所感表达出来。

3.成果表述：上课积极发言和交流及活动中的表现。

（十）课外阅读、记读书笔记的习惯

1.达成目标：喜欢读书，掌握方法，广泛阅读，注重积累，提升素养。2.内容方式：阅读书籍，做到“看、查、划、读、摘、想、记”，运用朗读、默读、浏览等方式阅读教材及课外读物，并积累优美词语、精彩句段；要求学生每天阅读课外读物15分钟，并记好读书笔记；教师对学生课外阅读要进行引导和指导，每周检查读书笔记；年级部或学校每学期举办读书心得或征文比赛一次。3.成果表述：读书汇报交流、问卷调查、朗读比赛、积累笔记和日记本等。

（十一）整理复习与及时复习的习惯

1.达成目标：学会整理复习的方法，形成自主评价的能力。

2.内容方式：对每节课、每单元、每学期所学内容及时复习整理、查漏缺补、整体掌握；要求学生加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘；教师要注意督导检查，帮助学生将知识系统化。

3.成果表述：自留作业本、自出的考卷、错题集及整理的复习材料等。

（十一）积极考试的习惯

1.达成目标：考试目的明确，态度端正，在战略上藐视考试，在战术上要重视考试。要有良好的考试心态，在考试中既要考出知识水平，更要考出良好的人品。

2.内容方式：明确考试要求，审清题意，合理分配时间。先易后难，规范答题，沉着应答，要记住：我难人也难，我不畏难；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析错误原因，找出薄弱环节，提出改正措施。真正做到：胜不骄、败不馁；要求学生以积极的态度应考，处理好临考准备、临考发挥、考后分析等问题；教师要加强学生应考的心理和技巧训练。

3.成果表述：考试卷子、考试的分析反思

（十二）质疑习惯

1.达成目标：善于发现问题，敢于提出问题，逐步提高质疑质量。2.内容方式：在课前预习中、课堂学习中、课后回顾中主动发现问题、提出问题、解决问题。

3.成果表述：学生学习活动中的表现。

（十三）自主学习和积极探究的习惯

1.要求学生转变学习方式，培养创新精神和实践能力，让学生自主学习、合作学习、探究学习。

2.教师上课时要进行指导，创设情景，培养学生科学探究的能力。

（十四）时间管理的良好习惯

1．有明确的时间安排计划，能把规定的学习时间分割成若干段，明确每一时间段的学习任务。2．做事不拖拉，能充分利用闲散的时间。

3．注意劳逸结合，娱乐有节制，能迅速进入学习状态。

4．班主任和任课教师要对时间管理进行指导，明确规范严格要求。

三、实施办法

（一）宣传、学习，提高认识

班主任通过主题班会的形式（建议每月一次，形成经常）进行宣传、学习、动员。如：“谈我的学习习惯”、“反思我的学习习惯”、“完善我的学习习惯”等形式，让学生认识到自己学习习惯中存在的问题，进行集中教育，以及平时的严格训练，力争用一个月的时间使学生初步树立良好的学习习惯，以后进一步规范和完善。要使学生认识与理解“行为养成习惯——习惯形成品质——品质决定命运”的道理。增强实践，享受成功。让学生先做起来，在学习实践中不断提高，养成习惯；还可以通过同伴的互助影响和教师的激励、点拨，让学生享受到良好的学习习惯带来的快乐，激发学生的学习兴趣。以年级为单位，通过自评，小组评和教师评，评出“预习习惯小明星、上课习惯小明星、作业习惯小明星、复习习惯小明星”等若干人，期末学校评选综合学习习惯小明星，颁发证书和奖品，在全体同学中予以表彰。班级还可以结合这项活动，开展班级内评比竞赛活动。让学生在学习习惯养成中发挥主人翁的作用，自己决定养成哪些好习惯、改正哪些不良习惯，自己想办法定措施，争当学习习惯明星，争创学习习惯明星班。利用板报、橱窗、电子屏等多种形式，显示培养良好学习习惯的具体作法是什么，使学生随处可见，使良好的习惯和作法深入人心。每到一个学习环节，相应良好的习惯和作法立刻就会浮现脑中，转化为具体的行动。

（二）建立健全领导机构

为加强学生学习习惯培养的管理，解决学习习惯培养过程中出现的问题，使学习习惯培养能正常、稳步地进行，成立“学生学习习惯培养领导小组”。

组 长：孙克勤

副组长：刘向荣 苏彦斌 郭爱忠

成 员：燕培雄 苏悦 李文君及各班班主任

“学生学习习惯培养领导小组”负责学习习惯培养方案的制定、督促实施、指导和考核评价。

（三）制定切实可行的计划、方案

科学可行的计划和方案的制定，是保证学生学习习惯培养扎实有效进行的关键。科任教师结合自己教学实际和学科特点，帮助学生归纳出本学科应该具有的良好学习习惯，从中找出学生学习中最基本、最关键、最关注、最急需改变的学习习惯作为突破口。制定本学科学习习惯培养的具体措施计划，有计划分阶段的进行指导和帮助，并辅以必要地激励、检查措施，引导其在短时间内有所改变并体会到努力获得的成效。不妨从最基本、最细微的学习习惯着手，如：书写潦草不讲规范、不善于记忆、不能利用零散时间投入学习、上课不能迅速进入学习状态、不善于动手书写和演算、不愿暴露自己的问题和老师交流少、不善于表达自己的意见和观点、作业不认真等等。

四、学生学习习惯培养的方法建议

总的做法是：抓小抓早，分段训练；点滴抓起，持之以恒；严格要求，反复训练；针对特点，科学训练。具体方法如下：

1.警示提醒法。在教室醒目之处，贴一些警戒学生的格言警句，用以随时提醒自己，按规范学习，防止随意性行为。

2.工作程序法：设计一些常规性学习活动程序，规定每项活动的时间，内容，每天坚持按程序，按要求进一步学习，防止随意性行为。

3.一日反馈法（一周或一月总结法）：每天晚休息前，回忆一天学习活动中哪些按规范做了，哪些没有做好。督促自己明天纠正，防止养成不良习惯。

4.惩罚强化法：学生做的对的给予奖励表扬，错的批评惩罚，多次强化，就会形成条件反射，逐渐使正确的行为方式固定下来，形成良好的习惯。惩罚并不是指体罚或变相惩罚，而是指能激励效应的惩罚。

5．家校联系法：某种意义上说，学生已有习惯的好坏以及良好习惯的培养很大程度上取决于家庭教育。让家长共同参与进来，通过家长会、家访、家校记录卡等各种途径与家长加强联系与沟通，及时反馈与交流，让家长知晓孩子需要养成哪些好习惯，怎样养成，家长应该在家配合学校做哪些事。只要家校双方齐心协力双管齐下，学生好习惯的养成一定事半功倍。

6.竞赛促进法：利用学生争强好胜，荣誉感强的特点，开展好习惯的竞赛。7.榜样示范法。把学习习惯好的同学或某个同学的好习惯作为榜样，号召大家学习仿效。

8.机械重复法：在一段时间内围绕某一活动开展训练，时间久了自成习惯。9.统一合力法：统一要求和指导，形成最大合力。习惯形成的最大特点就是在一定时期内，在特定的情景下，不断地重复一种行为。如果各学科教师都能够统一要求，在一定的时间内，同时注重学生的一种学习习惯的培养，不但能够形成一种良好的氛围，增强学生形成好习惯的意识，而且给学生提供了大量重复好的学习行为的机会，好的学习习惯就能形成。

10.评价奖励法：分年级组、班级、学科，学生四个系列，对相关教师、学生进行物质和精神双重奖励。

五、注意的问题

落实学习习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字。

所谓“明”，就是指“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基础，学生只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了，才会变成自觉的行动。

所谓“严”，就是指“严格的训练”。学生光“明理”还不行，从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的过程。

所谓“恒”，就是“持之以恒 ”。

府谷县第二初级中学

2015年8月

第五篇：文明礼仪习惯养成教育实施方案

射阳县新坍初级中学

关于学生文明礼仪习惯养成教育的实施方案

养成教育是素质教育的重要组成部分，学生良好习惯的养成有助于学生的健康成长。为了进一步端正学生思想、规范学生的行为，促使学生养成文明习惯，经学校研究，三月份在全校开展以学生文明礼仪习惯养成为重点的德育系列活动。为了将这项活动开展得更加丰富多彩、更加贴近学生实际，体现德育工作的实效性，现结合我校实际，特制定如下行动方案：

一、领导小组 组长：顾起

副组长：王冠亚 刘立祥 王克修

成员：陈海豹 吴群

秦广甲 董克林 各班班主任

二、活动安排：

第一阶段: 宣传发动（3月1日—3月10日）

1、学校利用国旗下的讲话大力宣传文明礼仪习惯养成的意义。在广大教师中间形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围，在全体学生中间形成人人“知礼仪、当标兵”的内在要求。（陈海豹）

2、校团总支、学生会向全体同学发出“养成文明礼仪习惯”的倡议书。（陈海豹）

3、以班级为单位开好专题动员会议，特别要做好对团干部、班干部的动员。（班主任）

4、发放《新坍初级中学学生文明礼仪基本要求》，学校召开动员大会，举行“文明礼仪伴我行”盛大签名活动。（陈海豹）

5、召开以“养成文明礼仪习惯”为主题的班会。要求黑板上有体现主题的标语，会议内容要充实，具有实效性，形式要多样，具有灵活性。做好班会记录。优秀班会将组织录像。（吴群）

6、各班级出一期以“养成文明礼仪习惯”为主题的黑板报，要求图文并茂，有可读性，有号召力。（班主任）第二阶段：学比践行（3月11日——30日）

根据礼仪习惯的一般要求和学生行为习惯的形成规律，有针对性的不断引导、训练学生文明礼仪习惯的养成，并通过自查、自纠的方式巩固提高教育效果。

1、组织学生举行文明礼仪习惯常识竞赛，让学生知道什么是良好的礼仪习惯，什么是不良的礼仪习惯，哪些应该改正，哪些应该发扬。（秦广甲）

2、各班级根据文明礼仪习惯的一般标准，组织学生找出自身存在的不良习惯，明确自身与周边同学的差距。（班主任）

3、各班级发挥同学之间相互监督，相互帮助的教育功能，纠正依旧存在的不良行为。（班主任）

4、政教处组织开展“我与文明礼仪”学生演讲比赛活动。（董克林）

5、坚持长期恪守文明礼仪习惯，做到表里如

一、始终如一。（班主任）第三阶段：总结表彰（4月1日——10日）(一)、量化考核：

1、依据班会、板报、知识竞赛、演讲比赛等工作的形式和效果对班主任工作进行考评。（政教处）

2、组织师生对各班学生文明礼仪习惯养成情况进行测评。（政教处）(二)、表扬奖励：

学校对在本次活动中表现突出的集体和个人给予表彰和奖励。先进班集体3—5个，校园文明礼仪标兵20---30名。（政教处）

政教处

10.2.26