第一篇：中学生习惯养成教育系列活动实施方案
中学生习惯养成教育系列活动实施方案
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格，性格决定命运。可见，中学生良好习惯的养成至关重要！它是学生健康成长的根本保证，是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，结合中学部实际，制定养成教育实施方案。
一、指导思想：
以培养学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进中学部良好校风、学风的形成。
二、培养目标：
以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展、学会创新为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求。
三、养成教育的内容：
（一）把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。
（二）把生活习惯抓好
良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《仪容仪表规范》，本学期学部要继续对照规范定期检查、整改，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
（三）把行为习惯抓细
1、举止文明的习惯。结合学部实际，加强“文明礼仪”教育活动。
2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、就餐秩序、路队秩序、三操秩序、集会秩序等。学部将根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学部生活秩序化。
3、尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。
4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。
6诚实守信的习惯。诚信教育要从大处着眼，小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。
7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。
8、演讲的习惯。每天夕会课和班会课进行励志演讲，激发学习热情，树立学习信心。
9、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时，积极参加义务劳动，遵守劳动纪律，保证劳动安全；在家主动承担力所能及的家务劳动。
10、健身习惯。做好“三操”，坚持跑步，积极参加体育活动。
四、组织机构
组长：吴景全
副组长：付建 贺承龙
成员：各班班主任 副班主任
五、活动时间
2010——2011学年度第二学期
实施途径与措施：
（一）发挥课堂优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、利用国旗下讲话、班会、夕会、课间操等阵地，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育，引导学生做到三告别（向粗鲁告别、向陋习告别、向自私告别）、五带给（把礼貌带给师长、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给他人、把诚信带给社会）、七无（校园无纸屑、地面无痰迹、桌凳无刻画、墙壁无污迹、走廊无疯跑嘈杂、水电无浪费、出言无脏话）。重点抓校园卫生和课间纪律。
2、把养成教育贯穿渗透在教学之中，做到全员参与德育管理。
3、通过召开班主任会，明确教育主题。
（二）组织班级活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班级活动，教育学生从现在做起，把今天和明天结合起来。从自身做起，把理论和实践结合起来来。从小事做起，把平凡和伟大结合起来。
1、通过知、比、纠、行等途径来落实。
知就是要教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。比就是要对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯。纠就是要发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。行就是要坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持开展夕会课励志教育，坚持主题班会制度（班会课主要是总结上周养成教育情况，安排本周工作）。
3、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的作用，加强班级文化建设，积极表扬先进，办好宣传栏和板报。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
1、通过家长会、家访、电话、一封信等多种形式，使家长充分了解孩子在校的表现，配合学部对孩子进行教育。
2、组织学生参加社会有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，充分发挥团委学生会的作用。
养成教育关系学生将来的生存和发展，在养成教育中，要从点滴做起，结合学部班级实际情况，引导学生学习“规范”“习惯”，学习做人。通过活动的开展，提高学生的自我教育能力，最终形成优良的道德品质。
附：
一、工作安排：
三月份 ：
1、“好习惯大家做”启动仪式。在广播站建立“养成教育”专题栏目。
2、节约环保系列活动。
（1）发出倡议，开展“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米”的“四个一”活动
（2）、举行“四个一”节约活动签名仪式
（3）、每班成立“节约小屋”，动员学生节约零花钱捐给“玉树班”学生
（4）废旧物品再利用环保设计大赛
3、卫生习惯活动。团委、学生会检查评比。
4、励志演讲比赛。
四月份：
1、“互动成长新时空”感恩、劳动活动。
（1）、组织学生以“感恩与希望”为主题的书信大赛
（2）、走进社区开展志愿服务活动
（3）、制作感恩贺卡活动。
2、读书活动。倡议学生把自己已经阅读过的好书捐献出来，陈列到班级读书架上，让全班同学共享。
3、礼仪活动。组织学生开展“学礼仪知识，做文明学生”知识竞赛、仪容仪表检查活动。五月份：
1、“唱响好习惯歌谣”大比武。各班组织学生准备3—5分钟关于养成习惯的歌谣，进行整班歌谣朗诵比赛。
2、诚信教育活动。各班开展诚信宣传语、格言征集活动。每班在班级评选的基础上，上报5篇短句至政教处汇编成册下发班级。
3、总结表彰。根据各阶段的教育主题，每班评出本班十名先锋各1名，即“文明先锋”、“守纪先锋”、“节约先锋”、“环保先锋”、“孝敬先锋”、“勤学先锋”“诚信先锋”、“读书先锋”、“劳动先锋”等，并通报表彰奖励。期末开展养成教育经验交流会，进行表彰总结。
二、良好习惯规范
（一）、学习习惯
1、主动自学、课前预习
2、专心上课、敢于提问
3、善做笔记、勤于思考
4、互帮互学，积极讨论
5、独立作业、解题规范
6、复习归纳、练后反思
7、整理错题、总结提高
8、全面发展、不偏学科
（二）纪律习惯
1、热爱祖国、升国旗奏国歌时自觉肃立
2、文明礼貌、微笑待人
3、学会尊重、耐心听他人说话
4、保护隐私、别人的东西不乱动
5、利人利己、用过的东西放回原处
6、诚实守信、说了就要努力做
7、待人友善、观看比赛文明喝彩
8、遵守规则、上下楼梯靠右行
9、团结友爱、不打人不骂人
10、按时作息、学习生活有秩序
11、遵守交通法规，不闯红灯，过马路走人行横道，不跨越隔离栏
12、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位
13、爱护公用设施公共物品、爱护校园花草、树木，环保卫生、干干净净迎接每一天
14、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧
15、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动
16、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告
17、遵纪守法、争做文明优秀中学生
（三）生活习惯
1、就餐就寝不打闹、三餐路队听指挥
2、勤洗衣服勤洗澡、勤剪指甲勤理发
3、打扫教室与寝室、讲究卫生保洁净
4、饭前便后要洗手、预防疾病记心头
5、乱扔纸屑乱吐痰、不良习气人人烦
6、起床叠被好学生、洗脸刷牙不忘记
7、三操锻炼按时做、身体强壮亦乐学
（四）礼仪习惯
课堂礼仪
遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
上课：
1、铃声一响，学生端坐在教室里，恭候老师上课。
2、当老师宣布上课时，全班同学起立向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
3、学生应当按时到班上课。若因特殊情况上课迟到，应喊“报告”，得到教师允许后，方可进入教室。
听讲：
1、在课堂上，应聚精会神听老师讲解，独立思考，积极发言。
2、当老师提问时，应该先举手，后回答。发言时，落落大方，身体立正，声音清晰响亮，使用普通话。
下课：
1、下课铃响时，若因特殊情况老师还未宣布下课，学生应当继续安心听讲，不得忙着收拾书本。
2、下课时，全体同学起立，与老师互道“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
尊师礼仪
1、学生与老师相遇时，主动向老师行礼问好。
2、学生进老师办公室，应先敲门，经老师允许后方可进入。
3、在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
4、学生对老师的相貌和衣着不应指点论足，要尊重老师的习惯和人格。
同学间礼仪
1、同学之间的深厚友谊是一种团结友爱的力量。注意同学之间的文明礼仪，是获得良好同学关系的前提。
2、同学之间可直呼姓名，但不能用“喂”“哎”等不礼貌用语。
3、在向同学求助时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应在征得同学同意后再拿取，用后及时归还并致谢。
4、对于同学遭遇的不幸、偶尔的失败不应嘲笑、歧视，而应给予热情帮助。
5、对同学的相貌、体态、衣着不应评头论足，不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。同学之间要互相尊重。
仪态礼仪
神态表情礼仪
1、微笑。微笑最受人欢迎，是对对方友好、礼貌的表示，也是自己自信、成熟的象征。与人交往时，要经常保持友善的微笑。
2、眼神。恰当的眼神应该是自然、温和、稳重的。
3、对自己不喜欢的人或事，不要轻易用鄙视的眼神。一个友好、谦虚、自信的人，他（她）的眼神始终会让人感到亲切。
4、不要居高临下地俯视别人，让人不舒服。
5、不要用眼角瞥人，让人觉得你瞧不起他（她）。
6、不要东张西望，目光游离不定，否则会让对方觉得你心不在焉。
7、不要浑身上下反复打量别人，尤其是对陌生人，否则别人会觉得你对他不友好，怀有敌意。
8、不要夸张地挤眉弄眼，让人觉得你不够稳重。
手势礼仪
1、对别人表示赞赏、夸奖、敬佩，可以竖起大拇指。
2、可以用“ＯＫ”的手势，表示正确、没问题、成功了等意思。
3、与人交往时，不要用食指指着对方，那是不礼貌的。
4、公共场合遇到不相识的人，不应当指指点点，尤其是在这个人的背后。
5、在公共场合，不要挖鼻孔、掏耳朵、挖眼屎、修指甲。
6、与别人交往时，不要不停地做抓头、挠痒等无关的小动作。
上下楼梯礼仪
1、上下楼梯均应“轻声、慢步、靠右走”，不宜多人并排行走。
2、上下楼梯时，应注意安全，不宜边走边谈，更不宜在楼梯上长谈，以防碍别人上下楼梯。
3、上下楼梯时，注意与他人的距离，防止拥挤。
出入教师办公室礼仪
1、没有事情的情况下不要进入教师办公室，也不要在教师办公室外围观，以免影响老师正常工作。
2、如果需要见老师，应注意衣冠整齐，仪表端正，以表示对老师的尊重。
3、到老师办公室门口，要主动喊报告，得到允许后方可进入；如门掩着，也可先敲门,然后再喊报告，进门后，脚步要轻缓。未经允许，不能直接闯入老师办公室，那是不礼貌，也是不允许的。
4、进入老师办公室，除了要主动请教你所要见的老师，也应向其他教师喊一声老师好。
5、除非老师的要求，一般不要占用老师过多的时间，应尽快切入正题，长话短说，以免影响老师办公。
6、离开老师办公室的时候，要主动、有礼貌地和老师说再见。
玩耍、游戏礼仪
玩耍和游戏是同学们最常见的活动。活动时要注意融洽共处。
1、关心、尊重每一个伙伴，不要故意推倒别人。
2、注意安全，不玩可能会造成人身伤害或物品损坏的危险游戏。
3、不争强好胜，不逞能。
4、征得别人同意后，才可以玩别人的玩具。对别人的玩具要爱惜、不能毁坏，如果不小心把玩具弄坏了，应主动向别人道歉和赔偿。
5、在玩耍和游戏中，注意照顾、帮助比你年幼的同学。
服饰礼仪
1、坚持按要求穿校服，不穿奇装异服，不在穿着上与同学攀比。
2、要时刻保持鞋子的清洁，及时拭去灰尘。不要把鞋子当拖鞋穿。
3、时刻注意衣着整洁，勤换洗衣服，不要穿着污渍斑斑或有异味的衣服。
4、不染发、不烫发、男生不留长发。
三、本学期主要的节日（计划）活动安排1、3月最后一个完整周的星期一中小学生安全教育日2、3月5日学习雷峰纪念日3、4月22日世界地球日相关活动4、4月23日世界读书日5、5月1日国际劳动节6、5月4日中国青年节7、6月6日全国爱眼日8、6月第三个星期日（6月19日）父亲节9、6月26日国际禁毒日
第二篇：中学生习惯养成教育系列活动实施方案
中学生习惯养成教育系列活动实施方案
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格，性格决定命运。可见，中学生良好习惯的养成至关重要！它是学生健康成长的根本保证，是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，结合中学部实际，制定养成教育实施方案。
一、指导思想：
以培养学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，促进中学部良好校风、学风的形成。
二、培养目标：
以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展、学会创新为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求。
三、养成教育的内容：
（一）把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成合力。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。
（二）把生活习惯抓好
良好生活习惯的养成有助于推动学生良好学习习惯的养成。学校上学期制定了《仪容仪表规范》，本学期学部要继续对照规范定期检查、整改，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
（三）把行为习惯抓细
1、举止文明的习惯。结合学部实际，加强“文明礼仪”教育活动。
2、遵守秩序的习惯。秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、就餐秩序、路队秩序、三操秩序、集会秩序等。学部将根据不同年级的学生提出不同的要求，实现学部生活秩序化。
3、尊重他人、团结友爱的习惯。教育学生礼貌待人、宽厚待人，同学之间要团结友爱。
4、讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
5、勤俭节约的习惯。勤俭节约是中华民族的传统美德，培养学生勤俭节约的习惯从爱惜学习用品、节约一滴水、一粒米、一度电做起。
6诚实守信的习惯。诚信教育要从大处着眼，小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。
7、懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对学校、对社会的责任感。
8、演讲的习惯。每天夕会课和班会课进行励志演讲，激发学习热情，树立学习信心。
9、劳动习惯。倡导学生在校认真完成班级值日任务的同时，积极参加义务劳动，遵守劳动纪律，保证劳动安全；在家主动承担力所能及的家务劳动。
10、健身习惯。做好“三操”，坚持跑步，积极参加体育活动。
四、组织机构
组长：陈英龙
副组长：杨洪民
成员：各班班主任
五、活动时间
2012——2013学第一学期
实施途径与措施：
（一）发挥课堂优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、利用国旗下讲话、班会、夕会、课间操等阵地，加强学生文明礼貌、安全、卫生等常规教育，引导学生做到三告别（向粗鲁告别、向陋习告别、向自私告别）、五带给（把礼貌带给师长、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带给他人、把诚信带给社会）、七无（校园无纸屑、地面无痰迹、桌凳无刻画、墙壁无污迹、走廊无疯跑嘈杂、水电无浪费、出言无脏话）。重点抓校园卫生和课间纪律。
2、把养成教育贯穿渗透在教学之中，做到全员参与德育管理。
3、通过召开班主任会，明确教育主题。
（二）组织班级活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班级活动，教育学生从现在做起，把今天和明天结合起来。从自身做起，把理论和实践结合起来来。从小事做起，把平凡和伟大结合起来。
1、通过知、比、纠、行等途径来落实。
知就是要教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。比就是要对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯。纠就是要发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。行就是要坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、坚持开展夕会课励志教育，坚持主题班会制度（班会课主要是总结上周养成教育情况，安排本周工作）。
3、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的作用，加强班级文化建设，积极表扬先进，办好宣传栏和板报。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
1、通过家长会、家访、电话、一封信等多种形式，使家长充分了解孩子在校的表现，配合学部对孩子进行教育。
2、组织学生参加社会有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，充分发挥团委学生会的作用。
养成教育关系学生将来的生存和发展，在养成教育中，要从点滴做起，结合学部班级实际情况，引导学生学习“规范”“习惯”，学习做人。通过活动的开展，提高学生的自我教育能力，最终形成优良的道德品质。
第三篇：中学生习惯养成教育初探
甘肃省中小学德育、心理健康教育优秀论文（报告）、案例评选
类别： 论文 市州报送编号：
题目： 中学生习惯养成教育初探 姓名： 李君平单位： 定西 市 渭源 县（区）黎家湾中学 学校 联系方式： ***
中学生习惯养成教育初探
李君平
（甘肃省渭源县黎家湾中学 748211）
[内容摘要]：
中学时代是人生一个十分重要的阶段，因为它不仅是中学生许多行为习惯养成的阶段，也是人生世界观、价值观逐渐形成的阶段，更是将来可持续发展、终身学习的打基础阶段。因此，抓好初中学生的养成教育具有十分重要而深远的意义。
在学校里，班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班级体的组织者、管理者，是学生健康成长的指路人。作为初中班主任，可以从做事有条理等方面来加强学生的习惯养成教育。
[关键词]：习惯 养成教育 有条理 安全意识
播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯是行动、性格、命运的中心环节——习惯决定命运。所以，能否有成功的人生，就从培养良好的习惯开始。中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。”在学校里，班级是学生学习、成长的“土壤”，班主任是班级体的组织者、管理者，是学生健康成长的指路人。作为初中的班主任既是学生良好行为习惯的塑造者，又是班级养成教育的实施者，还是学生良好行为习惯的示范者和学生良好行为习惯的监督者。那么作为初中班主任，需要主要从哪些方面来加强学生的习惯养成教育呢？经过深入的思考，结合自己近些年的班主任工作探索，我认为初中班主任可以从以下几个方面来抓好中学生习惯养成教育。
一、做事有条理的好习惯
做事有条理的习惯，从长远来看，是要对人生有规划；从细节方面来说，则是要日常生活有规律、时间安排有计划；而在自我意识层面上，则是要自我管理有条理。做作业要预先安排好时间，学习用具要有规律的收拾好，书本存放在书包或书桌抽屉里要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，既耽搁时间又影响学习情绪，同样，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率肯定高不了，日常生活中的做事有条理，物品摆放有条理都可以训练人的思维能力。现在的中学生，特别是像我所处的乡镇中学学生，家庭教育本就缺失，且有些家长还抱着买卖观念，认为将孩子送到学校又是交了学费的，孩子的一切问题就该学校来解决，老师就该包干一切，而孩子在家基本没受到过良好习惯养成的教育，小学时也没有培养习惯的意识，所以一进初中，学生就感觉手忙脚乱，应对不了内容稍多、任务稍重、节奏稍快的学习，在新的环境中又不会有条理的做事情，常出现迟到、不能按时完成作业、占用学习时间打扫卫生等现象，这些都是孩子没有养成做事有条理的习惯造成的。所以，初中班主任担子更重，并且要有较强的学生习惯养成教育意识和具体的措施。
我们可以先从学生的课桌清理入手，要求学生爱惜书本桌椅，不乱涂乱画，不把书弄脏弄破，把书本分门别类规范摆放，按主次将较大的课本放在抽屉的右边，较小的放在左边，前面的空间放学习用具，每一本书用一张书签写好科目夹在书中，以便快速取用，作业本放在书包里保持整洁，准备一个文件夹用于存放卷子、报纸等单页材料，做好这些，课前就可以迅速到位，保证了学习时间，提高学习效率。每个人用好便易贴，每天要做哪些事哪些作业，按轻重缓急分栏记好，做一件勾一件，既节省时间又能避免学生东敲西打抓不住重点而没有效率。开始的几周需要班主任勤到班上勤提醒，反复强调后学生映象加深，逐渐形成习惯就可以有条不
紊地进行当天的学习和生活了，而且可以在高一级的学习中迅速进入状态，以后可以很好的适应社会。
二、“小心驶得万年船”的安全意识习惯
学校安全问题向来都是一个敏感话题，家长、社会对学校过高的期望值，舆论的压力使得学校、老师处处谨慎小心，但防不胜防，不时的还会有大大小小的安全问题发生。很多班主任都还抱着“不求无功但求无过”的心态，而这个“过”就是安全问题。初中生活泼好动又马虎大意，即使老师讲了，他也不一定照做，对此，班主任都有些头疼。我们可以在班上设立专门的安全督查组，针对课间文明休息情况进行监督，制止不安全行为以及搞恶作剧、乱开玩笑等现象，每天做好记录并做总结。除此之外，班主任还要“安全第一，警钟长鸣”，常讲安全，天天讲安全，教给学生自我防范的常识，凡事都需要“小心驶得万年船”，多提醒学生“注意安全”，增强他们的安全意识，逐渐形成习惯，就能避免很多不安全因素。
三、事半功倍的良好学习习惯
学生在不间断的学习实践中养成的那种自然而然表现出来的学习上的习性就是学习习惯。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，能有效促进学习，提高学习效率，可以说是事半功倍。
进校初，学生从进教室走到座位上拿出课本这段时间，有的学生拖拖拉拉要用五六分钟，为此我提出“学会跑在时间前面”。将班上学生进行分组，六人一组，六人中又形成三对师友搭档，以“和谐互助，高效共进”作为宗旨，其中一人担任组长，安排每天具体学习任务，由师友搭档共同完成，组长检查落实。首先制定统一组规，要求每队搭档在进教室时利用五分钟相互提问，巩固昨晚放电影情况，每组组长提醒，分组长负责监督协调，这样可以纠正学生拖拉懒散的毛病，还可以提高学习效率。
良好的自学预习习惯是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。基本上学习层次越高，自学的意义越重要，目前为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力也有越来越高的要求。课前预习，是培养学生自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。上课前师友搭档相互提问检查预习情况，可以发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。良好的专心上课习惯可以避免学生上课“走神”，学生在课堂上集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考，把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，从而找出解决问题的最佳途径。并在这个过程中，可以尽量多理解记忆一些东西。我要求学生上课要做到“三结合”，即动口、动手、动脑。动口大声回答老师提问，需要个别回答时，师友搭档同时站起来，定发言人回答后，搭档做判断和补充，其他同学作评价加以完善；把笔拿好随时做好笔记，每个人准备一只红笔随时勾划，以鲜艳的红色加深印象，课后再进行整理；学生在动口动手的同时也就动了脑，锻炼了表达能力和思维能力。这样既能培养学生专心上课的习惯，又能提高课堂效率。学习小组间形成你比我拼的竞争气氛，师友搭档间不服输的劲头也有利于注意力的集中。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”的良好集题习惯，可以把“厚书变薄”，轻松备战，把这个习惯养好并坚持，可以说会使学习越学越轻松，特别是到初三总复习时作用非同小觑。作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了给老师交差，或是应付家长。认真书写的好习惯并非形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质评价，卷
面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常不自觉地据此来打“印象分”，从另一个角度看，一个书写认真的学生，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的人，很难做好别的事情。因此，重视对学生书写方面的要求，不仅能提高作业质量，得到众多良好评价，而且还能促进其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。
四、会收拾爱整洁的良好卫生习惯
卫生习惯不仅影响个人形象，还影响到集体形象。学生的个人卫生习惯会受到周围同学的评价，也会让人联想到他的家庭教育。而培养好初中生的卫生习惯，不仅能帮助他改掉坏习惯，把个人收拾干净，也有利于他做好其他事情。我们可以从值日生做起，要求值日生在课前将讲桌上物品摆放整齐，桌子擦干净，黑板擦得干净明亮，讲台用拖布拖干净，大家看到教室前面整洁明亮，不把其他地方打扫干净会有一种不协调的感觉。班主任再不断提醒，逐渐就会影响到每个学生。教室和公共区实行区域承包制，每个人负责一块，墙角下、门背后每天都彻底打扫，让整个环境都干干净净，学生在这样整洁舒适的环境中学习，心情也是愉悦的。不在教室里吃零食，不吃不利于健康的食品，不乱丢废弃物，抽屉里不放垃圾，不随地吐痰等等，从小处做起，逐渐养成讲卫生、爱整洁的好习惯，不仅有利于班级建设，也会影响到学生的日常生活。
五、做我的良好行为习惯
说话做事，待人接物，走路跑步都体现着个人素质修养，而这些也都受行为习惯的影响。现在中国人在国外很多国家不用学当地语言都能看懂公共场所标识，因为那些禁令都是用中文写的，可见我们在道德规范，行为习惯上迫切需要加强。而现在的中学生喜欢依赖别人、比较任性、害怕承担责任、交往中容易伤害别人、不爱劳动、在消费中喜欢攀比和炫耀、学习中不爱刻苦钻研等时代性习惯不足，智慧性习惯、公共性习惯都比较缺乏。所以，培养好学生的行为习惯，关乎个人素质和整个团体的形象。要求学生做我的良好行为习惯，把个人卫生收拾干净、拾起脚边的废弃物、真诚的招呼、真心的感谢等，学生在相互的监督和影响下自然就会形成良好的行为习惯。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，初中阶段的行为习惯养成教育并不只是上面所提到的，还包括很多自己没有谈到或没有想到的，只是想抛砖引玉，让我们教育人行动起来，积极思索和实践，勤于探索，勤于观察，勤于学习，勤于发现。为我们国家的中学教育贡献出自己的力量。
参考文献：
[1]、英才是怎样造就的/王金战，随永双.重庆出版社，2006.9 [2]、中学生良好习惯培养策略/孙宏艳.科学出版社，2008.1 [3]、每天进步一点点/李志敏.远方出版社，2009.1
李君平，男，生于1982年3月13日，2006年6月毕业于兰州大学，现任教于渭源县黎家湾中学，2011年9月聘为中学一级教师，2008年被新寨镇党委评为“优秀教师”，2009年被新寨镇党委评为“优秀共产党员”，2010年被县委县政府评为“优秀德育工作者”，曾被学校多次评为“优秀班主任”。通讯地址：渭源县黎家湾中学 电话：*** E-mail:wyxljwzx@163.com
第四篇：中学生习惯养成教育
中学生行为习惯养成教育 有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。由此看来，行为习惯对我们来说有多么重要。那作为已经是中学生的我们，已经踏入茅坪中学的各位同学，是否在日常生活和学习中，养成了良好的行为习惯呢？
1、学会倾听的习惯：（1）上课不做小动作，不玩学具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2、善于思考的习惯：（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
3、敢于提问的习惯：（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
4、与人合作的习惯：（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
5、自主读书的习惯：（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康的刊物。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
6、认真书写的习惯：（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不用涂改液，不用胶带。文字和符号都要规范，格式要美观。
7、自评互评的习惯：（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
8、搜集资料的习惯：（1）能利用查阅图书、借用工具书、等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手操作的习惯：（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
10、按时完成作业的习惯：（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
11、举止文明的习惯：（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
12、诚实守信的习惯：（1）诚实守信，说了就要努力去做。
（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
13、尊重他人的习惯：（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
14、守时惜时的习惯：（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。
（2）放学后按时回家，不在马路上、街道上溜达玩耍。（3）回
家后，马上完成老师布置的作业，当天的事情要当天完成，不留尾巴。（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。
15、懂得感恩的习惯：（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、长辈。（2）体贴父母、长辈的艰辛，主动帮助家长做一些力所能及的事，不偷懒。（3）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（4）要尊敬老师，虚心接受批评。
16、勤俭节约的习惯：（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上、凳子上乱写乱划乱贴
17、遵守秩序的习惯：（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（2）放学时，要进行站队放学，不在回家路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。（3）进出教室时，要自觉遵守秩序，不拥挤、不推搡。在教室时，自己要遵守纪律，不大声喧哗，不影响其他同学学习。（4）爱护学校花草树木和公共设施，不进花池，不折花枝，不踩花草，不往墙壁上乱写、乱涂、乱划。
18、勤于动手的习惯：（1）自己的事情自己做，自己整理书包、自叠被褥，自己的衣物能洗则洗。（2）当自己用过的东
西后，要放回原处，避免在用时不误事。（3）手工制作要自己做，不会下功夫学会。（4）老师布置的家庭作业，自己要独立完成或相互研究完成，不可抄袭。
19、锻炼身体的习惯：（1）积极参加集体活动和课外文娱、体育、科技活动，坚持“两操”。（2）学习运动常识，做好自我保护。（3）在运动中，要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性的活动。
20、讲究卫生的习惯：（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。（2）饭前便后要洗手。（3）定期整理和清洗书包。（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放进垃圾箱里。（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（6）不吃变质食物，不喝生水。
在日常生活中也许很多是我们已经养成的好习惯，那么请同学们继续保持，不良习惯会影响我们的生活学习，所以请同学们下定决心改掉。相信只要大家的日常行为按照以上的习惯慢慢培养的话，我们一定会是最合格、最优秀的中学生。
第五篇：中学生养成教育活动实施方案
长清区万德镇中学生 养成教育月活动实施方案
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够落实《长清区中小学生养成教育实施方案》，扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案，具体如下：
一、指导思想：
以培养学生良好的生活、学习、文明、安全行为习惯为出发点，以有利于指导中学生健康成长为目的，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、与《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容，深入开展中学生行为规范的养成教育，正确引导学生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。
二、培养目标：
总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。
通过“文明礼仪行为“习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
三、养成教育的内容：
（一）把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。学习习惯主要包括主动学习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等，学习习惯是在学习过程中反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
1、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；
2、课前准备好学习用品，静待老师上课；
3、上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
8、考试答题要细心、准确、书写规范；
9、培养学生自觉学习的习惯。
（二）把生活习惯抓好
良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。本学期将继续从学生最基本的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。
（1）生活有序
1、早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；
3、吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；
4、不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；
5、早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；
6、在宿舍区不吸烟、不喝酒、不打闹——守纪律；
7、积极主动打扫宿舍，不带零食入校，宿舍内不乱扔杂物，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；
8、星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；
9、看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；
10、在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
11、不带火种及危险物品、不吸烟、不燃放烟花炮竹、不使用自带电器——讲安全；
（2）行为有度
1、利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
2、爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
3、爱护公物、门窗、睡床等物；
4、爱惜衣物，不追求穿戴；
5、爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；就餐时碗筷分类整齐摆放；
6、不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等卫生用具；
7、正确支配零用钱，不吃零嘴；
8、不向父母提出过高的物质要求；
9、生活、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
（三）把礼仪习惯抓细
1、尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
2、接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
3、上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；
4、吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
5、关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
6、有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
7、进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
8、上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
9、同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
10、参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
（四）把安全习惯抓实
1、安全观念、法制意识强。
2、妥善保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。
3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯。
4、遵守交通规则。在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。
5、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事。
6、不攀越栏杆、校门及围墙。
7、注意饮食安全。
四、组织领导机构 组
长：王秀平
副组长：朱玉常
马恒晋 成员：年级组长和各班主任。
五、实施步骤：
第一阶段:宣传发动阶段（9月19日—9月23日）
利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展。
1、学校利用国旗下的讲话、广播等形式宣传行为习惯养成教育意义。
2、学生会向全体同学发出养成教育倡议书。
3、各班级利用班会课开好专题动员会议，特别要做好对班干部、团员的动员。
4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。
5、校园悬挂宣传横幅。
6、学生写学习心得体会。
第二阶段：自查自纠阶段（9月23日—11月19日）
1、对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。掀起行为习惯养成月活动的高潮。
2、班主任观察学生的行为表现情况，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确今后自己的努力方向。各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生的进步。学生写一篇自查报告并拟出整改措施。
3、开展卫生责任区及教室卫生评比活动。
4、开展穿戴行为整治活动。
5、监督检查：行政值班领导、值班教师、政教处、教务处、总务处打分，发现问题及时纠正。
第三阶段：总结表彰阶段（12月）
1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人，学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰。
2、本次活动总结。
六、活动要求：
1、要加强领导，构建养成教育的机制。行为习惯养成教育在校长的统一领导下，由政教处、教务处、总务处团委负责全面实施，班主任及任课教师积极配合，家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制。
2、政教处侧重安全行为习惯、文明礼仪习惯养成教育；教导处侧重学习习惯养成教育；总务处侧重生活习惯养成教育；共青团、侧重团员教育，发挥共青团组织的作用。
3、要重视学习培训，以活动促发展。通过多种渠道、多种活动让学生熟知行为标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。
4、班主任是养成教育的骨干力量，一定要加强管理，耐心教育，积极引导。
5、行政领导、值班教师要加强巡查，认真监督，发现不良行为及时批评教育。
6、教师要以身作则，注重言传和身教，加强课题教学管理，严格规范学生课堂行为。
7、要培养典型，以点带面推动。每班评出几位行为习惯养成教育之星，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。同时，加强对违纪、违规学生的处罚力度。
8、要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。
9、充分利用校园广播站、宣传栏、升旗仪式、黑板报、校园网等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。
10、要加强检查督办，以评价促养成。养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。学校把养成教育工作内容纳入班级和班主任工作考核之中，加大检查督办力度，促进学校养成教育工作常态化，建立督查机制。学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。
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