加强学校党风廉政建设构建和谐校园

第一篇：加强学校党风廉政建设构建和谐校园

加强学校党风廉政建设构建和谐校园

——调研报告职业高中李俊强

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入学习贯彻党的十七大和国务院32号文件精神，按照教育局党委的工作部署和要求，紧紧围绕学校中心工作，坚持围绕大局，突出重点，抓住关键，狠抓落实，进一步抓好党支部的建设和党员干部的教育和监督，为构建和谐校园、促进我校教育事业均衡、协调、内涵发展提供有力保障。

二、具体工作及措施

(一)加强思想教育，筑牢拒腐防变的思想防线

1、注重思想道德建设。进一步在党员教师中开展党性、党风、党纪教育，深入学习党的十七大和国务院32号文件精神，正确认识和处理改革、发展与反腐倡廉的关系，不断增强反腐倡廉的自觉性和责任感。认真学习新党章，加强党的纪律尤其是政治纪律教育，促使党员干部严格遵守党章和其他党内法规。开展理想信念、艰苦奋斗、社会主义荣辱观和廉洁自律教育，不断丰富教育形式，创新教育载体，提高教育的实效性。

2、强化廉洁自律工作。建立完善学校党政领导讲党课及反腐败形势教育制度。我校主要领导每年上4次廉政党课或作一次反腐倡形势报告；在学校党员中开展党风廉政专题教育和警示教育活动。修改考核奖励，清理和规范各种制度管理。

3、深化廉政文化建设。深入推进廉政教育进校园工作，切实做到廉政文化进学校、进课堂、进学生头脑，使广大少年儿童学生从小受到浓厚廉洁氛围熏陶的教育。将廉政文化融入先进文化、和谐文化建设之中，融入社会主义核心价值体系之中，形成“以廉为荣、以贪为耻“的良好社会风尚。认真总结去年廉政文化进校园工作经验，深入探索校园廉政教育的有效方式和途径，根据我校学生的特点，发挥课堂教学主渠道作用，依托学校德育工作和校园文化建设载体，对学生广泛开展廉洁教育，开展“大手牵小手，小手牵大手”活动。拓宽反腐倡廉教育覆盖面，把反腐倡廉教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来，形成整体效能。

（二）加强制度建设，推进反腐倡廉工作

1、集体议事制度。进一步建立和完善集体议事制度，对哪些问题必须集体讨论，在讨论前和决定时需要有哪些必须程序，都要作出具体详细的规定。表态记录在案制度，做到有据可查。

2、廉政谈话制度和党政领导干部个人重大事项报告制度。落实廉政责任制分工，明确谈话对象，做到谁分管谁责任。

3、党风廉政建设责任制汇报制度。开好每半年一次落实党风廉政建设责任制、民主生活会评议。

4、建立规范教育收费制度

(1)要加强教育，提高教师对治理乱收费重要性和紧迫性的认识，组织教师学习有关收费的法规文件，接受社会舆论的监督，要把教育收费情况向社会公开，学校通过校务公开栏、开家长会等形式向学生家长公开有关收费情况。

(2)建立完善各项制度和措施。按市教育局要求不断完善基建招标、物资政府采购制度，继续完善学校经费收支两条线制度。

5、深化校务公开制度，积极推进以学生、家长、教职工密切关注事项为重点的校务公开。推进校务公开必须紧紧围绕学校工作中心进行，突出抓住学生、家长、教职工关注的重点、热点问题，解决好难点问题，有序有效地加以推进，不断完善校务公开制度，增加校务公开内容，创新校务公开载体，畅通校务公开的渠道，拓宽校务公开的范围，接受学生、家长、教职工的监督。

（三）加强监督检查，着力促进和谐校园建设

1、坚持服务教育和谐发展。自觉把反腐倡廉工作纳入学校工作计划，服务发展、推动发展、保障发展，努力解决教师、学生、家长最直接、最关心、最现实的利益问题。重点加强十七大精神贯彻落实情况的监督检查，坚决纠正违背科学发展观，违背和谐校园建设要求的行为，保证政令畅通。

2、全面加强干部职工作风建设。切实加强教育，夯实作风建设的思想道德基础；解决突出问题，使广大党员干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风进一步转变；完善制度机制，把加强作风建设的要求体现到经常性的工作中去；强化监督检查，确保取得实实在在的成效。精简会议，严肃杜绝脱离实际、弄虚作假、虚报浮夸获取荣誉利益的行为。大力提倡勤俭

节约，坚决制止奢侈浪费现象。没有用公款吃喝现象。没有教职工利用方便找家长办事的情况发生。

（四）加强党风行风建设，着力维护群众合法权益

1、扎实开展教育乱收费专项治理工作。坚持把群众反映的突出问题作为纠风和专项治理工作的重点，纠建并举、综合治理，切实解决损害群众利益的突出问题。严格规范学校办学和收费行为，定期开展教育收费专项检查，建立规范学校教育收费的长效机制。

2、继续抓好商业贿赂专顼治理工作。加强学校治理商业贿赂自查自纠工作的督促和检查，认真查办发生在学生学习用品、教学用书采购、学生校服征订、学生保险等领域的商业贿赂案件。建立健全相关制度，积极探索并形成预防校园商业贿赂案件发生的长效机制。

3、加强队伍建设，树师德教育新风。加强教师职业道德为重点的个人信用建设，努力做好教师师德职责承诺制度，做学生的表率，坚决制止各种违反师德行为的发生。坚决制止体罚和变相体罚学生的行为，对体罚或变相体罚学生的行为要坚决查处，制止教师收受学生、家长钱物等不良行为。

三、存在的问题

1、进一步提高教师的工作积极性，热情对待学生。

2、加强校园建设，尤其是环境卫生的爱护，培养学生的良好习惯。

3、不断提高党员教师的党性教育，勇于挑起学校重担，不怕吃苦，随时服从任何安排。

第二篇：加强党风廉政建设 构建健康和谐校园

加强党风廉政建设 构建健康和谐校园

人民教师作为一个特殊的知识分子群体，担负着提高人口素质，传播知识与文明，塑造人的灵魂的崇高使命。他们既是知识与道德的化身，学生所崇拜的偶像，也是社会所尊重的贤达，因此，无论是由教师的职业性质所决定的，还是党的章程所要求的，全体教师特别是党员教师，都必须努力加强自身党风廉政建设，强化理论学习，提高思想认识和业务水平，做守师道、正师表、履师职、铸师魂的模范，构建健康和谐的校园。我们要把学习贯彻党的十七届四中全会精神作为当前和今后一个时期的一项重要政治任务，切实做到领会精神实质、明确任务要求、抓好贯彻落实，进一步开创党风廉政建设和反腐败工作新局面，为夺取全面建设小康社会新胜利、加快推进社会主义现代化提供坚强政治保证。

一、要深刻理解和把握加强和改进新形势下党风廉政建设的重要性和紧迫性

我们党成立88年、执政60年、领导改革开放30年来，团结带领全国各族人民不懈奋斗，取得了革命、建设、改革的伟大胜利，赢得了中国人民的衷心拥护和国际上的广泛赞誉。当今我国正处在进一步发展的重要战略机遇期，在新的历史起点上向前迈进，党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见。同时，随着我们党历史方位的转变，党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题，这些问题严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，严重损害党同人民群众的血肉联系，严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现，落实党要管党、从严治党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫。正是基于对这种世情、国情、党情的清醒认识和正确判断，党中央对加强和改进新形势下党的建设作出战略部署，这对于保持和发展党的先进性、提高党的执政能力、巩固党的执政地位，确保我们党始终成为坚强的领导核心，团结带领全国各族人民有效应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展，夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。

二、要加强理论学习，为教育文化改革与发展提供强有力的政治思想保证

学校全体教职工要认真学习党的十七大和十七届四中全会精神，开展理论学习，开创党风廉政建设和反腐败斗争新局面。在理论学习过程中，要突出学习实效，做到学习与我场教育文化实际相结合，理论联系实际，增强求真务实和开拓创新意识；学习与建立共产党员先进性教育活动长效机制相结合，转变观念、转变职能、转变作风，提高党员自身的整体素质；与思想道德建设相结合，大力弘扬爱岗敬业、为人师表、教书育人精神，树立教师良好形象。要分阶段、分专题、分层次、有计划地开展好学习活动。通过学习要进一步明确树立和落实科学发展观，要坚定不移地抓好素质教育，坚定不移地抓好队伍“两个素质”建设，坚定不移地抓好薄弱学校改造，坚定不移地抓好改革创新工作，做守师道、正师表、履师职、铸师魂的模范，构建健康和谐的校园。

三、加强领导班子队伍建设，不断提高执政能力和领导水平

要坚持把领导班子建设摆在突出位置。按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求，把学校领导班子建设成为贯彻国家方针政策、团结带领广大群众开创全场教育文化工作新局面的坚强领导集体。加强制度建设和作风建设，建立和健全党内民主生活制度，认真开展批评和自我批评，不断提高解决自身问题的能力，努力打造一支朝气蓬勃、发奋有为的领导班子和干部队伍。坚持正确的用人导向，不断提高领导班子的能力水平，把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的优秀干部选拔或推荐到领导岗位上来。做好领导干部考核工作，加大干部队伍交流力度。在坚持校长负责制基础上，实行重大问题集体讨论制度。形成重要问题决策之前，学校主要领导要在广泛听取意见的基础上拿出初步方案，班子集体按照少数服从多数的原则，实行表决，形成决议，重要问题决策之后，必须认真执行的机制。

四、加强师德建设，努力打造一支爱岗敬业、品德高尚的教师队伍

师德建设要坚持以献身党的教育事业、为学生服务为核心。人民教师承担着“教书育人”的艰巨使命，其在各自岗位上所发挥的作用如何，不仅关系到教学质量、育人成果，而且关系到国家前途、民族未来，因此更应增强责任感、使命感，努力成为师德高尚的楷模、终身学习的楷模和开拓创新的楷模。教师要关心和促进每一个学生的全面发展，要依法治教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。学校党组织要结合学校思想政治工作实际，统筹行政、工会等各部门，把师德师风建设切实提上日程，当做一项民心工程、当做一项保证青少年健康成长的爱心工程来抓。并大力宣扬师德典型和先进经验。

五、加强党的领导，以改革创新精神进一步搞好党风廉政建设和行风建设

学校要紧紧围绕全场教育文化各项事业改革、发展的大局，全局上下要高度重视党风廉正建设和行风建设工作，加大从源头上预防腐败的工作力度。学校党组织要认真组织党员干部学习党章，牢记“两个务必”，加强党风党纪教育。建立学习和警示制度。建立基本建设、提职晋级、评优等重大问题集体研究决策制度，建立政务公开和校务公开制度、建立考核谈话戒勉制度。依法治教，依法收费，警钟长鸣，重在预防，重在治本。行风建设是教育的形象工程，是老百姓关心的焦点和热点问题。各级党组织要高度重视这项工作，积极推行“一费制”收费办法，进一步规范办学行为，杜绝发生“乱办班、乱补课、乱收费”现象。坚持聘请社会行风监督员制度，建立师德不合格评优晋级一票否决制度，建立举报上访必查必纠制度，切实把行风建设落到实处。

第三篇：加强党风廉政建设 积极构建和谐校园

加强党风廉政建设

积极构建和谐校园

——延军农场学校党风廉政建设自查汇报材料

二0一一年十月十四日

延军农场学校党风廉政建设工作在农场党委和上级有关部门的正确领导下，认真贯彻落实农场纪委文件精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照与党委签订的《党风廉政建设责任书》要求，紧紧围绕学校中心工作，加强教育，完善制度，狠抓教职工思想、组织、作风建设，着力解决工作中存在的薄弱环节，积极推进依法治校，实行校务公开，加强行风政风建设，努力从源头上预防和治理腐败，推动党风廉政建设工作深入开展，推动廉洁文化进校园工作。

一、加强政治理论学习，提高廉洁自律水平

学校行政、党支部高度重视党风廉政建设，分层次进行政治理论学习，通过制度的不断完善，来提高思想认识，进一步加强民主管理，提高廉洁自律水平。

学校重视党员和全体教职工的政治学习，把提高党员的政治素养、理论水平和师德修养放在党支部工作的重要位置，加强对党员和干部的教育。根据实际情况精心安排学习内容，在保证实效的前提下，开展了形式多样、内容丰富的学习活动，通过创先争优“党员示范岗”和“一个党员一面

旗帜”主题活动，在全体党员中开展理想信念、从政道德、党的优良传统和作风、党纪、法律法规及正反典型教育。组织全体党员学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表会议上的讲话，党的“十七大”精神集中辅导学习、进行教育法律法规教育，进行师德教育和职业道德教育等，采取个人自学与集中学习相结合、全部集中与部分集中相结合、集中交流与个别交流相结合的办法，通过下发学习材料、收看电教片《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》辅导讲座和《省第四届廉洁从政十大标兵》、召开学习会、收看专家做专题讲座《胡总书记在庆祝中国共产党建党90周年大会上的讲话精神解读》等方式，组织广大党员、教工团员、教职工参加政治学习、参与讨论活动，提高政治理论素养和社会责任感。

校行政、党总支班子成员坚持学习制度，认真学习延农党办发[2011]2、4、5、7号文件和等“四个文件”的内容，并结合学校的实际和工作实际，制定了相关的规章制度。通过学习统一思想，提高认识，巩固“以廉为荣，以贪为耻”的思想道德基础，充分认识到依法治校，依法行政，防腐倡廉，是保证学校办学水平不断提高、学校各项工作全面协调发展、全面实施学校五年发展规划的关键。学校行政一班人凝心聚力，协调配合，在班子、组织建设和人事安排上坚持党性和民主集中制原则，形成了共识：要努力提高执行政策 的能力、提高综合协调能力、提高依法行政的能力，自觉接受党组织监督和群众监督，切实维护好群众利益，提高服务水平，自觉接受群众和社会的监督。并根据学校实际情况制定了相关规定，在实际工作中进行贯彻落实。同时，通过行政会、党员会、教职工会等对行政人员、党员和教职工进行专项学习和培训。

党支部、校行政坚持每周一次的校务委员会例会制度，每次例会集中学习，合理安排学习内容，丰富学习形式，各项学习活动井然有序。我校组织全体行政人员进行党风廉政建设专题学习；组织党员进行新《党章》和十七大精神的学习；组织全体教职工进行师德、教育法律法规等的学习，要求学习后结合自身工作写出心得体会。

通过学习，将全体教职工的思想和行动统一到学校改革发展的实际上来，提高了大家从小事做起、从自身做起，为推动学校各项工作、构建和谐校园，实现 “十二五”发展目标做出积极贡献的信心和决心。通过学习，使广大教职工进一步明确工作生活中应该坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，实践“三个代表”，树立社会主义荣辱观，筑牢道德防线，培育良好师德，在学校形成讲师德、重修养、尚清廉的良好风尚。通过学习，提高干部职工遵纪守法意识，进一步坚定理想信念，树立正确的权力观、地位观、利益观。

二、大力实施校务公开，提高民主管理水平

学校端正办学思想，狠抓校风、学风和教风建设，进一步加强教育法规的学习和贯彻，大力推行校务公开，健全和完善规章制度，让规范引路，让制度护航，积极推进以法治教和民主办学的进程，形成依法治校的良好办学机制。学校通过校务公开栏、LED大屏幕、教职工大会、等多种渠道实现了校务公开，公开内容规范，质量较高。学校重大事项全部经过集体讨论决定，切实做到学校重大决策必须通过校务公开听取教职工意见，并提交校务委员会审议，未经校务委员会审议和教师大会通过的不应实施。如涉及教职工切身利益的重大事项评聘分开与签订劳动合同必须向教职工公开，并提交教代会讨论审议，所作出的决策能充分反映最广大群众的根本利益。做到能及时公开的不拖延公开；能全部公开的不部分公开；能大范围公开的不小范围公开，增强办事透明度。坚持召开民意代表座谈会，鼓励民意代表参政议政，献计献策，为学校的发展做出积极贡献。学校的大额开支都要经过校务委员会通过后并告知全体教职工后方可开支。如今年六一运动会的赞助款19000余元的支出就是经过校务委员会同意后并告知全体教师才支出的，主要款项用于了改善学生住宿环境。学校通过LED大屏幕及时地将教职员工关心的评模选优等告知每一个教职员工。教职工对学校的校务公开工作比较满意。

教职工大会是学校依法治校、民主管理的重要形式，是

教职工参与学校民主管理，进行民主监督的基本制度。学校按照依法行政的要求，学校重大事项均经过集体讨论决定，校级和中层干部工作职责明确，分工负责。

学校非常注重教职工大会，充分发挥民主管理和民主监督的作用。比如学校的发展规划；青年教师培养的实施意见、全面实施素质教育整体改革方案；中层干部公开聘任；教师职称评聘方案的制定等都要经教职工大会通过。学校还非常重视听取民意代表的意见，每学期至少召开两次民意代表座谈会，听取大家对学校和党支部的意见与建议。

校务公开很好地促进了学校建设，使我校实现了决策的民主化和科学化，促进了学校领导班子的建设。由于依法行政、按章办事，增加了学校管理工作的透明度和公开性，避免了暗箱操作。学校领导也广开言路，博采众长，充分发挥教职工在民主管理中的积极作用，使学校宏观决策更能体现战略性、全局性、前瞻性。在这个过程中也增强了干部的公仆意识，促进了党风廉政建设，畅通了民主渠道，密切了干群关系，提高了管理效率。领导班子也赢得了广大教职工的支持和拥护，群众满意率为98℅。学校被评为农场级党风廉政建设先进单位，学校党支部还被管局授予“反腐倡廉建设示范单位”和“先进基层党组织”荣誉称号。

三、切实加强制度建设，严格照章办事

学校坚持依法治校，认真执行上级制定的《宝泉岭分局

中小学教师师德考核与奖惩办法》等各项制度和法律法规，严格执行农场党委制定的有关反腐倡廉的制度规定，建立和完善学校各项规章制度，就办学性质、办学宗旨、发展目标、培养目标、学校内部管理体制及运行机制、党的监督、教工民主管理、行政管理、学校决策程序等重大问题作出全面而规范的规定，保证教育法律、法规及政策在学校贯彻落实，保证学校教育教学活动正常有序运行。

在进入“十二五”发展时期，学校按照实际情况，制定了“十二五”发展规划。在制定规划等规章制度的过程中，学校充分发挥了全体教职员工的主人翁的精神，学校将学校发展规划通过大会的形式传达到每一位教职员工，听取大家意见。通过这一过程，加大教师对学校重大事务的参与度，使教师能自觉、自愿的接受，这个参与的过程对全体教职工也是一次增强法制观念、增强规范意识的过程，同时也是教师自我教育、自我激励的过程。健全的规章制度使学校各方面的工作和各级各类人员岗位职责置于统一规范和要求之下，它是一种约束机制，强化了学校的科学管理，推进了学校自主管理、自我发展运行机制的形成。

学校加强干部人事管理，制定《组织人事工作实施细则》，中层干部全部公开竞聘。我校于2011年8月底，学校进行了中层干部公开竞聘，竞聘程序严格按照有关文件和实施细则规定，召开教代会倾听述职演讲并打分。整个竞聘工

作坚持公开、公正、公平，使能力强的教师脱颖而出，充实学校行政人员力量。校长室对中层以上干部的考评公开化和民主化，从严从实。实行中层干部向教职员工大会述职和民意测评制度，实行支部书记向党员大会述职制度，继续实行分工负责的责任制度。真正做到了以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。

学校严格规范财务管理教育收费行为。学校各项财务制度健全，全面落实教育收费公示制度；学校行政、工会、食堂账目清楚、运行规范，坚决杜绝“小金库”；今年学校校舍改造淘汰的暖气片，经比价询售和领导班子研究卖出后，全部入账。学校各类票据的报支、审批规范，严格按规定执行；全面推行义务教育阶段公办学校收费办法和免费义务教育的各项规定，规范学校收费行为。凡是收费项目，一律对群众公示，即使是购买学生校服，学校也是先征求家长意见，如果大多数家长反对，学校绝不一意孤行。如今年春季，我们原本想过为学生购买冬季校服，而且其他兄弟农场学校大多都已订购。我们便向每个家长发出了征询意见公开信，但是大多数家长表示反对，我们便也就取消了订购学生冬季校服的事项，顺应了大多数家长的意愿。坚决治理征订教材、教学参考资料中的各种不规范收费行为，杜绝各类公务、代

办活动中发生的劳务、回扣、折率等情况。学校通过金秋助学活动，努力帮助那些家庭贫困的学生完成学业。六年一班学生郝广振，跟着姥姥生活，父亲因车祸精神异常并离家出走，再也没有回来，今年五月被找到，已经死亡很久。学校班子研究后免去了他所有费用，并保证他完成九年义务教育阶段的学业。学校每年都要资助贫困学生40多名，帮助他们完成义务教育阶段学业。

学校完善财务管理制度。学校的财务工作由学校统一领导，法人负责，做到管理集中、人员集中、资金集中。严格按照有关规定进行报批、招标、审计。进一步完善学校内部基建管理、后勤管理制度，从制度上防范职务腐败和犯罪。学校制定《招生考试工作实施细则》，成立学校招生工作领导小组，严格按规定招生，择校生招收符合教育局规定程序，面试环节公开公正，对于招生中的问题由招生工作领导小组集体讨论决定。学校严格执行招生计划和收费政策，坚持“依法、就近、免试”的入学规定，对农民工子女一视同仁，农场职工享有的待遇，农民工子女同样享有。无违规补课现象。

四、党风廉政建设硕果斐然

在党风廉政建设过程中，学校班子成员注重发挥自己的模范带头作用，在争先创优活动中冲锋在前，也践行了勤政廉政的承诺。校长李宝刚同志周五回管局多数乘坐微行面包车到萝北后再转车回管局，从来没有报销过一次差旅费。他

是管局下派到延军做校长工作的，每周回家报销来回的差旅费，不是也很正常嘛。大家有时也说他，他笑笑了之。他平时在学校食堂就餐，总是先买餐票再就餐。宋丽霞老师是六年一班班主任，同时也是支部宣传委员，她在对学生一视同仁的基础上，更加关爱弱势学生。她们班的郝广振同学家庭极度贫困，她便格外予以关照，她自己掏钱为郝广振购买了校服，暑假去郝广振家家访时，还为郝广振和他的姥姥买了营养品带去，感动的祖孙两人泪流满面。

学校党支部把党风廉政建设、作风年建设和创先争优活动有机结合，使党组织的凝聚力和战斗力有了明显提高。在农场党委开展的“创先争优我先行，山水延军党旗红”主题活动中，我校全体党员冲锋在前，圆满的完成了农场党委交给的各项劳动任务，受到了农场领导的好评。学校党员在教育教学工作中也为农场教育赢得了不少荣誉。在今年分局举办的各项“说讲评”比赛活动中，我校小学英语组三名党员力夺管局小学英语说、讲、评“团体一等奖”。受到分局教育局领导赞扬。我校党员张亚萍和曲桂兰两名老师还代表管局教师参加了黑龙江省教育系统“说讲评”比赛活动，都获得一等奖的优异成绩，为管局和农场争了光添了彩。党员的模范带头作用感染着其他教职员工，今年上半年，我校又有两名员工向党组织递交了入党申请，成为入党积极分子。

诚然，学校在总结经验、肯定成绩的同时，也发现自身

存在的一些不足之处。党风廉政建设齐抓共管的力度有待于进一步加大，师德师风教育有待于进一步加强，民主监督的内容和渠道有待进一步规范和拓展。我们将以党风廉政建设工作为动力，总结经验、修正不足、努力为家长和学生提供精益求精的教育服务环境，将党风廉政建设推上正常化、规范化轨道，进一步解放思想、抢抓机遇、同心同德、开拓进取、奋发有为，为“十二·五”期间把学校办成管局一流的特色学校而努力奋斗！

第四篇：如何构建和谐校园

摘要：

共创和谐社会，在我们的校园里，和谐更是不可或缺的，和谐的校风和学风是打造一个优秀的接班人的群体前提和保证。“万物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中国传统文化的最高理想，而创建和谐校园应是一个永恒的主题，我们觉得无论在任何时候都有必要打造和谐的学生群体，打造和谐的人际关系，打造和谐的校园文化，让我们的学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶治高尚的情操，在和谐的人际关系中健康成长！

构建和谐校园的实践与研究

黄河桥小学 韩春风

“和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。在祖国大踏步前进的今天，全国人民共创和谐社会，在我们的校园里，和谐更是不可或缺的，和谐的校风和学风是打造一个优秀的接班人的群体前提和保证。“万物并育而不相害，道并行而不相悖” 是中国传统文化的最高理想，而创建和谐校园应是一个永恒的主题，我们觉得无论在任何时候都有必要打造和谐的学生群体，打造和谐的人际关系，打造和谐的校园文化，让我们的学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶治高尚的情操，在和谐的人际关系中健康成长！

一、构建和谐校园需要建立和谐的校园文化

学校是培养人、教育人的地方，它不仅仅是教室、操场的概念，同时也是环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，在潜移默化中发挥着环境育人的功能。

文化的力量是深入而持久的，因为它根植于每个人的意识当中，成为稳定不变的基因，进而影响人的一生。书香校园，不仅仅是让师生多读书，而是通过各方面的因素丰厚师生的文化底蕴，从而使其成为有儒雅气质和高尚品位的人。进入21世纪，读书是提升一个人能力的唯一方法，也是一个人跟上时代步伐的唯一途径。学校应该成为教师博古通今、畅想教育理想的学习型组织，成为学生奋发向上、乐学好学、书香浓郁的乐园。

建设和谐校园，首先要创设有利条件，提供一切资源。学校要通过引进种类丰富的图书、报刊杂志，对师生开放图书馆，来满足师生的阅读需求。其次还要营造一种积极向上的阅读环境，通过开展各种各样的活动来提升师生的修养和素质。

优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，这是学校对校园环境建设的基本要求。学校的墙壁、橱窗都可以成为对师生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育、思想品德教育、养成教育的实践阵地，让每一个人都产生强烈的自豪感和责任感；校园里、草坪里、花坛上一块块风格迥异、样式新颖的“格言牌”“警示语”，建筑上各种励志标语，不仅巧妙地装点着美丽的校园，而且无声地规范着师生的言行举止，营造了良好的育人氛围；各年级教室走廊里都有励志标语和宣传阵地，适时的宣传让学生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。

教室是学生播种梦想和记录成长的殿堂，对于教室布置，既要有文化上的特色，又要有艺术上的内涵，还要体现出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个人形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式。窗明几净的教室里，学生们用自己的心灵和智慧在教室的墙壁上展示着自己的梦想。无论是轻松活泼的评比栏，还是豪迈激情的展示栏，还是架起师生沟通桥梁的对话栏，无不洋溢着宽松、民主、和谐的气氛。

二、构建和谐校园需要构建和谐班级

构建和谐班级能够促进班风、学风的形成能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。那么，怎样来构建和谐班级呢？

1、班级文化氛围的创建

班级文化是否浓郁，对熏陶学生的情感十分重要。可以在教室张贴名人名言和他们的画像；张贴英雄、烈士经典语言和有关图片；张贴奥运会中，我国体育健儿为国争光的图片；张贴学校领导、老师、学生的精美书画作品„„这些充满精神文明的浓郁文化的创建，一定能够潜移默化地陶冶学生，慰藉他们的心灵，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。

2、班级干部的任用

班干部实行轮换制，分组实施。每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工，这样让每个学生尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们增强当班干部的责任感。总之，让学生人人参与班级管理，增强主人翁意识，培养他们管理班级的能力，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。

3、班规班纪的健全 首先是班规班纪的制定。可以将制定工作交给学生，让他们分组讨论起草，然后班长收集各组记录，整理后交班主任审阅。班主任整体把握，指出不足，提出修改建议。再次让学生针对建议，民主讨论、修改，再提交给班主任过目。待班主任答应后，第一任班长将“班规班纪”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班长保存，另外一份张贴在教室，望大家遵照执行。第一任班长任期满后，将“班规班纪”交给第二任班长，后面依次类推。然后是班规班纪的执行。在执行过程中，大家严格要求自己，互相监督。违规者，先自己反省认识，再用书面材料写出改正措施一式三份：一份交给老师，便于老师对照检查；一份留给自己，便于自己对照实施；一份张贴在教室，便于大家监督。班规班纪是学生自己约定的，没有老师的强加成分在里面，因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，也大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢？

三、构建和谐校园需建立和谐的师生关系

师者，传道授业解惑也，教师的一言一行更是对学生有着潜移默化的影响，因此就要求我们的老师放下“架子”，在教育教学过程中真正地做到以人为本，以教育文本，给我们的学生一个宽松和谐的学习氛围，以利于给他们文化知识的启迪，从而有助于师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围，为创建和谐的班风、学风奠定坚实的情感基础。

和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。

1、对影响构建和谐师生关系因素的分析

知识的传授渠道在不断的拓宽而感情的大门却在不断的缩小，这不是危言耸听。多年来因受“天地君亲师”、“师徒如父子”和“严师出高徒”等传统思想的影响；尤其是在“应试教育”的沉重压力下，师生关系被扭曲、师生对立的现象屡见不鲜主要体现在：“师道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在，他们放不下架子，不能平等对待学生导致师生关系紧张。同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。其次，在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为“分”疲于奔命。不合实际的高要求，超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生讽刺挖苦，甚至变相体罚，使得那些学生受到排挤，个性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、逃学。一边是负有责任心的教师在强制学生学习；另一边是丧失选择自由被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯，久而久之师生关系紧张、尖锐。第三，成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，也造成师生关系的疏远。扭曲师生关系的因素有种种，但它的根源在于我们教育思想观念的偏差和行为方式的不当。长此以往势必严重影响素质教育的开展。可以说，构建新型师生关系是素质教育必须具备的先决条件。

2、构建和谐师生关系的几点体会

在几年的教育教学活动中，我体会到要构建和谐师生关系应注意以下几点：（1）、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。刚当班主任时，对那些所谓的“差生”我一直不知道怎样才能让他们热爱念书。直到我发现一位老教师经常在放学后将那些学生请到办公室对他们进行认真地辅导，发现他总是让这些学生帮助他板书，并在其他老师面前表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了，迟到的现象少了，上课不再病恹恹了，成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步我才发现原来爱学生虽然很难但它是多么的重要。

（2）、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生的前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的魄力。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了好多。我一直无法理解这是为什么。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

（3）、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。有一次我得知班上有几位家庭经济困难的学生就决定替他们向学校申请困难补助，当我通知他们去领困难补贴时，看到他们那惊讶而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快乐，我一直认为那是我做得最成功的一件事。

（4）、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。我们学校有很多班级采用了多套班干部轮流制，让更多的学生参与民主管理，获得了学生的好评，并收到良好的效果，避免了师生间被动的关系。

（5）、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。这一点从我校开展的“双主一本”教学模式和研究性学习获得了良好的教育效果中得到了充分的体现。

综上所述，和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

四、构建和谐校园需要建立和谐的生生关系

生生关系就指的是同班同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系，同学关系。他们可能因居住地相近，或学习、生活习惯相似而组成。在共同的学习生活中形成了良好的情感基础，相互依恋、相互支持，共同的兴趣与爱好使他们倾心相待，在很多问题上他们总能相互宽容，达成一致，很有集体的“战斗力”。因而在班级工作中教师必须多多引导，帮助他们建立良好的伙伴群，并加强伙伴群与伙伴群之间的友好关系。这是培养生生教育、生生管理能力的“关系基础”。现在的孩子大多数是独生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事都得随自己的意愿，稍有不如意就会闹情绪，甚至发脾气，这些都是不健康人格的表现，我们应该在校园这个大家庭中锻炼我们的孩子，鼓励他们多关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。遇到诸多事件时要保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，将学风建设的目标指向“尊师勤学，主动活泼”，构建“文明团结，求实创新”的校风。让他们多参与一些团队活动，更利于同学之间友好相处，从而打造和谐的生生关系。

构建和谐校园还需要建立好的学风、好的校风。只有让每一位同学都能学有所长，他们才能将主要的精力用到学习中来，只有将主要的精力用到学习中来，才能形成一个拼搏向上的精神面貌，因此，建立良好的学风是非常重要的，也是非常必要的。在日常的学习中，要对学生开展公平竞争的教育，这样才能形成一个良好的竞争环境，才能你拼我闯各有所长，才能充分调动起每个人的潜在能量，真正地实现教育的“以学生为本”的理念。

构建和谐校园任重而道远，在前进的路上不免要应对这样或那样的问题，但我们要坚定信念、率先垂范、弘扬正气，为我们的学生营造一个和谐的成长环境，为他们建立一个完美的人格、正确的荣辱观，更为我们社会的和谐进步而奋斗不止！

第五篇：构建和谐校园

构建和谐校园

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望你们健康成长。

花开的日子你们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；花开的日子你们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织想，花开的日子你们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了你们文化知识的启迪，使你们从无知到有知，从幼稚走向成熟。是老师给了你们知识的雨露，需要的是你们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的同学关系。

构建和谐校园需建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦

诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。