实施科教兴国战略学案

第一篇：实施科教兴国战略学案

《实施科教兴国战略》学案

课标要求：

“我与国家、社会关系”中的“认识国情，爱我中华”部分，了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。教学重点：科技是第一生产力

把教育摆在优先发展的战略地位 教学难点：

怎样实施科教兴国战略 学习过程：

活动一：感受科技的力量

一、科学技术是第一生产力 活动一：思考并交流

 列举科学技术的重要作用和影响。

（一）对个人生活：

（二）对社会发展：

活动二:了解我国的科技现状

二、百年大计、教育为本

1、教育的重要地位和作用

活动

一、思考并交流：教育的重要地位和作用有那些？

步骤： ①对个人：

②对国家：

2、把教育摆在优先发展的战略地位 活动

二、了解我国的教育现状 ①通过以上材料你的出了什么结论？

②我们应该怎么做？国家应该怎么做？

三、科教兴国

活动一：思考并交流：科教兴国战略的措施？

四：拓展升华

思考：贯彻落实科教兴国战略，中学生应该怎么做？

第二篇：科教兴国战略学案

九年级思品学案

第4课 了解基本国策与发展战略

第4框实施科教兴国的发展战略

主备：连红梅 审阅：九年级思品组班级：______ 姓名______

教师寄语：努力做科学的探究者！

学习目标：用知识丈量成长

1、了解科学技术和教育的作用。

2、懂得科学技术是第一生产力。（重点）

3、明确教育的地位。（难点）

预习指导：

联系我国的基本国情，理解我国实施科教兴国战略的必要性，了解科

教兴国战略的意义，学会辩证地看待经济、科技、教育、人才之间的关系。知识网络：

①科学技术是第一生产力

实施科教兴国的发展战略②百年大计教学为本

③科教兴国

检查预习：万丈高楼平地起，努力突破基础关！

1、1、课本P58材料说明了什么？说明科学技术是第一生产力；科学技术改变着人

们的生活；等等

2、科学技术的作用是什么？科学技术是第一生产力；科学技术是一个国家综合国力的重要体现

3、教育的作用是什么？①从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。②教育是发展科技和培养人才的基础。③教育是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量。④接受良好的教育，已逐渐成为人们生存的第一需要。等等

4、为什么要把教育摆在优先发展的战略地位？只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位交流探究：在探索中成长

1、搜集近年来我国在科技方面取得的重大成就，这些成就说明了什么？世博会场馆、鸟巢、水立方、青藏铁路、纳米技术、嫦娥二号、神州七号、陶器等成就说明了科学技术是第一生产力；我国实施科技兴国战略和人才强国战略；我国的科技创新能力提高了。

2、我国的科技已达到世界先进水平，我国已进入发达国家行列，你怎样认识这一观点。这个观点是错误的。因为我国只是在载人航天领域走在世界的前列，我国的科技水平整体上与发达国家相比还存在较大的差距。

3、请你为国家实施科教兴国战略提几条建议。加大科技和教育的投资力度；注重教育改革和科技创新，注重培养高素质人才。

4、联系科学技术和教育的作用，探讨经济、科技、教育、人才的关系。1

经济的发展要靠科技的进步；科技的发展要靠人才，人才的培养离不开教育；经济的发展、科技的进步能够促进教育的发展和人才的培养。

巩固提升：知识的拓展是一种更为重要的能力

基础篇

1、在尖端技术的掌握和创新方面，我国已建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列，像正负电子对撞机、银河百亿次计算机、“神舟五号”、“神州六号”等等。上述事实足以说明（A）

①中国的发展离不开科技进步②我国已成为科技发达国家③未来科学技术的发展，必将给人类社会带来毁灭性的影响 ④我国的科技事业取得长足的进步，但仍面临发达国家在科技方面占优势的压力

A、①④B、②③C、③④D、①③

2、目前社会上流行着这样的一句口号：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。这充分说明（D）①百年大计，教育为本②从一定意义上说,教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业③要真正把教育摆在优先发展的战略地位④接受良好的教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运

A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④

3、奇瑞汽车有限公司建厂以来，坚持以聚集优秀人才资本、追求世界领先技术、拥有自主知识产权、打造国际知名品牌为奋斗目标。目前，该公司已成为我国汽车行业中拥有完全自主研发能力，自主品牌轿车生产最多的民族品牌企业。这说明（C）。

①科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定因素②创新是企业成功的唯一因素 ③科学技术是第一生产力④没有创新思维，就难以适应时代的发展 A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

4、“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”被人们称为“一粒种子改变了世界”的农业科学家袁隆平，以他的胆识、专注、智慧和淡泊名利的精神，成为“感动中国2004人物”。“一粒种子改变了世界”说明（A）A、科学技术是第一生产力 B、种子是改变世界的决定性因素 C、只要有胆识，就能成为科学家 D、科学技术的进步使我国成为发达国家

5、下列对“今天的教育，明天的科技，后天的经济”这句话的理解，正确的是（A）①我国要发展，必须实施科教兴国战略②科学技术是推动经济发展的决定性因素③我国要把教育放在优先发展的地位④我国要实施可持续发展战略 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

6、实施科教兴国战略，要求我们（C）①尊重知识，尊重人才②坚持以教育为本，大力发展教育事业③把科技教育作为国家一切工作的中心④落实“科学技术是第一生产力” 的思想A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④

7、国家主席胡锦涛出席中国科学院第十四次院士大会和中国工程院第九次院士大会并发表重要讲话。两院院士大会的召开告诉我们（B）①建设创新型国家已成为我国的立国之本②必须依靠科技进步和劳动者素质的提高

来推动经济社会发展③我国正在大力实施科教兴国和人才强国战略④只要重奖人才，就能进入创新型国家行列

A、①②B、②③C、①④D、①③

能力篇

材料分析题：

2007年11月7日，我国自主研制的第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”完成了第三次近月制动，正式进入科学探测的工作轨道，之后传回了第一幅月面图像，标志着中国首次月球探测工程成功，也标志着我国自主创新技术又上了一个新的台阶。

（1）上述材料说明我国在实施什么战略？科教兴国战略

（2）要推进这一战略，必须加强科技创新和教育创新，为什么？

①创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素③在激烈的国际竞争中，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面，而要提高科技创新能力，首先要提高教育的创新能力。

请记一条你学习中的困惑 ：

第三篇：实施科教兴国战略

《实施科教兴国战略》教学设计

▲ 课标要求：

了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质。” ▲教学目标：

1、知识目标：

了解科学技术在生产力发展中的决定性作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。了解教育在社会主义现代化建设中的先导性、全局性的重要作用。发展我国的教育事业任重道远。

知道科教兴国战略的含义及意义。

2、能力目标：认识实施科教兴国战略的重大意义。

3、情感态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。▲教学重点和难点：

1、科学技术是第一生产力是本课的重点

2、把教育摆在优先发展的战略地位是本课的难点

3、实施科教兴国战略的重要性和必要性是重点和难点 ▲课时安排：一课时 ▲教学方法：合作探究法

▲教学过程： 情境导入

材料：“袁隆平入选美国科学院”的事迹

阅读材料：畅谈自己的感受，了解现代科学技术对人类的影响

二、导学探究

板书：实施科教兴国的发展战略

一、现代科学技术对人类的影响（板书）

1、对生产力发展的影响（板书）

2、对人类生活的影响（板书）

提问：请你列举出当前的新科技对我们生活的影响。

（设计意图：让学生举身边的例子感受科技对人们生活的影响）学生交流后小结：（如：了解时间工具的变迁。70年代看天上——太阳，80年代看墙上——挂钟，90年代看手上——手表，21世纪看腰上——手机；家庭交通工具的变迁，步行——自行车——摩托车——小汽车等）

小结：科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。

活动二：对照以上图片展览和材料展示，你有什么感想呢？

（设计意图：培养学生的民族自尊心和自豪感，同时清醒地认识到我国与发达国家的差距。）小结：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术。

3、我国的科技现状（板书）

活动三：深入讨论，感受教育的重要性。板书：

二、百年大计、教育为本

1、教育的重要地位和作用

请同学们谈谈对“今天的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解。（设计意图：在学生充分讨论的基础上，教师引导学生感受教育的重要性。）

交流后小结：当今世界各国经济和综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争，而科技的进步离不开教育，教育是基础。

活动四：结合自身，体会实施科技兴国战略的必要性 板书：

2、坚持把教育摆在优先发展的战略地位。

辩论：甲组观点：先把经济搞上去，再来发展教育，经济是基础

乙组观点：优先发展教育，经济发展才有人才支撑，教育是基础

甲乙双方各选2名同学辩论后师生小结：把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，这是现代化建设的根本大计。交流：

1、列举你身边没有文化知识谋生艰难的实例；

2、谈谈作为九年级学生，你打算怎样自觉履行受教育的义务？

（设计意图：结合学生自身和身边实例感受教育对公民自身、国家、民族都具有重要性）小结：教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相关。教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富；发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。活动五：展望未来，为实施科教兴国战略贡献智慧和力量。板书：

三、科教兴国

1、实施科教兴国战略

材料一：1999年实施的《国家科学技术奖励条例》规定：国家最高科学技术奖要授予在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树的、在科技创新和科技成果转化及高技术产业化中创造巨大经济效益和社会效益的科技工作者。国家最高科学技术奖金为500万元，相当于20世纪80年代诺贝尔奖的水平。

材料二：2003年12月，中共中央、国务院在北京召开全国人才工作会议。会议强调，要把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴提供重要保证。

思考：

1、党中央、国务院在全面分析国际国内形势的基础上，响亮地提出了一个什么战略决策？有何必要性？

2、为了实施这个战略，国家采取了什么强有力的措施？

3、你的理想是什么？为此你将怎样去做？

（设计意图：引导学生充分认识科教兴国的重要性及具体保障措施，明确自己应尽的责任）

3、学生交流后小结：

1、科技兴国战略。经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育。

2、如：制定发展规划——“863”计划作为国家高技术研究发展计划；颁布奖励条例——《国家科学技术奖励条例》；落实人才政策——尊重知识、尊重人才；保障科研经费——从国家到地方尽力保证科研经费投入；科技知识普及——科普知识从娃娃抓起„„ 引导学生思考“成才的理想”及“怎样去做”两个方面。板书：

2、加强科技创新和教育创新

要进一步推进科教兴国和人才强国的实施必须加强科技创新和教育创新科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

活动六：反思感悟，评价自己在培养创新意识和创新能力方面的表现。

材料：江泽民指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在青年人。青少年敢于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。思考：

1、在新课改过程中你是怎样培养创新精神和实践能力的？效果如何？

2、在今后的学习中有何打算？

（设计意图：反思自己在培养创新意识和能力方面的表现，不断发扬优点、弥补不足）交流后小结：青少年应树立崇高理想，培养创新意识；敢于质疑，勤于实践；把创新热情和科学求实态度结合起来，努力使自己成为富有创新能力的高素质人才。

三、归纳梳理

贯彻落实科教兴国战略，既是国家的战略方针，也与我们每个青少年密切相关。让我们从现在做起，在学习实践中有意识提升自己的创新意识和创新能力，为建设社会主义新农村、实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。

四：拓展延伸

阅读下例材料，请问答：

2003年“神舟”五号发射升空，圆了中国人的飞天梦；2004年成功发射“8箭10星”，并创四项历史之最；2008年“神舟”七号发射成功。

1、这些科技成果是我国实施

战略的成果。

2、我国当前实施这一战略有什么重要意义？

3、你认为应该怎样实施这一战略？

4、作为未来的建设者和接班人，在实施这一战略过程中，你准备做些什么？ ▲板书设计：

一、科学技术是第一生产力 1.科技在人类历史发展中的作用 2.中国的发展离不开科技进步

二、百年大计 教育为本 1.教育的重要地位和作用 2.坚持教育优先发展的战略地位

三、科教兴国

1、实施科教兴国战略

2、重视科技创新和教育创新

第四篇：实施科教兴国战略

《实施科教兴国战略》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师、大家好！今天我说课的内容是《实施科教兴国战略》。我将从以下几个方面来进行：

1、教材分析，2、学情分析，3、教学目标，4、重点难点，5、教学方法，6、教学过程，7教学预期效果。

一、教材分析

1、基本内容：本部分共有三目：科学技术是第一生产力、百年大计教育为本、科教兴国。分别讲述了科技和教育在现代社会中的重要作用，由此得出要实施科教兴国和人才强国战略的结论，说明要把科技和教育摆在优先发展的战略地位。第一、二目与第三目的关系是：通过前面两目的学习认识科技和教育的重要作用，从而得出第三目的结论----只有实施科教兴国战略，才能促进我国的科技和教育的快速发展；以教育和科技的力量作用于社会主义现代化建设，才能实现中华民族的伟大复兴。

2、教材地位和特点：正如前所述，实施科教兴国战略的目的是为社会主义现代化建设提供人才和科技的支持，所以科教兴国战略的最终目标是服务于社会主义现代化建设，服务于党的基本路线，服务于中华民族的伟大复兴。本课在初三政治学科中占据非常重要的地位，是我国现阶段实施的的几个基本战略之一。

二、学情分析

初三学生的理解能力、联想能力、分析能力都有所提高，能够在掌握基础知识的前提下理解事物发生的必然性，分析事物发生的前因后果，并由此联想到已经学过的有关联的或相似的知识点，找出关联事物之间的共性，并比较其个性。但他们的抽象思维能力、拓展能力和实际运用能力仍显不足，不能够很好的做到举一反三，必须要老师提示、点拨，这又使老师在课堂上进行更深的探讨变得很艰难，时间花了不少，却不一定有效果。

基于以上分析，我认为在本课的讲授上，提出适合初三学生思维能力的教学目标，进而提出于此相对应的重点和难点就显得尤为重要。

三、教学目标

1、知识目标：通过学习本课，使学生了解和掌握科学技术是第一生产力，教育对国家和个人发展的巨大作用，科教兴国的主要内容

2、能力目标：

①在感受科技和教育给生活带来变化的同时，认识教育和科技发展的战略意义。

②学会辩证的看待经济发展与科技、教育之间的关系。

3、情感目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。

四、重点难点

1、教学重点：实施科教兴国战略的重大现实意义。

2、教学难点：加强科技和教育创新。

五、教学方法

针对九年级学生的思维特点，运用浅化机制和问题—发现教学法原理，采取“提出问题——阅读课本及材料——分析理解——得出结论”的方法，由浅入深地突破重点，引导学生结合资料，得出结论，培养学生从材料中获取有效信息，自立学习的良好习惯，让学生一步一步进入思维活动的最佳状态。

通过对本课的学习，可以适当延伸迁移，将感情认识和理性思考有机结合，培养学生热爱科学和努力学习的意识。

六、教学过程

1、课程导入：通过阅读课本第58面“小明一家三代的聊天”，提出问题：是什么力量使通信方式变得越来越迅速便捷？引出科技改变生活的论点，导入新课。

2、讲授新课：

活动一：认识科技的作用。学生阅读课本59页“三次科技革命”，了解每次科技革命对人类的巨大作用，总结出科技的作用：

（1）科技的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。

（2）科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的的因素，它的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。

活动二：认识我国科技的成就及不足。

（1）通过学习课本59页袁隆平的杂交水稻及学生课前查找资料，认识到我国在尖端科技的掌握和创新方面，已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列。

（2）多媒体展示材料：

一、中国450万人生产一吨钢，日本15万人生产9千多万吨钢，且能源消耗远远低于中国。

二、中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。

三、由中国企业生产的一个价值75美元的MP4的利润分配：外国专利拿走50美元，国内企业除掉成本盈利1.5美元。学生阅读材料，老师提问：以上材料反映我国在科技方面有哪些不足？从而得出结论“从整体上看，我国科技总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距”。

活动三：综合活动一、二得出：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。

活动四：明确教育对国家和个人的重要性。

（1）对课本60页“对经济和教育的2种不同观点”进行辨析，引出教育、科技与经济发展的关系即教育培养人才，人才促进科技进步，科技促进经济发展，故教育是经济发展的根本动力，是民族复兴的保证。

（2）阅读课本61页中间一段，了解我国人口众多的基本国情也决定了我们必须发展教育，把人口大国转化为人口强国，把人口负担转化为经济发展动力。

（3）就课本61页4名打工女回家重新读小学的事例展开讨论：教育对个人发展有何作用？认识到教育对个人的重要性。

活动五：通过活动四的学习，老师总结出我国要优先发展教育的3大理由：（1）国家经济发展、民族复兴要求发展教育。（2）我国现阶段基本国情也要求发展教育。（3）个人的前途和发展还要求发展教育。

综合活动三和活动五，学生可以很轻易得出结论：我国要大力发展科技和教育，即实施科教兴国战略。

活动六：明确如何实施科教兴国战略。

引导学生看书第62页材料，小组合作思考：（1）该药厂遭受挫折的主要原因是什么？

（2）结合上述例子说明为什么要进行科技创新。

老师点拨：该药厂科技创新能力不足，没有自己的核心知识产权。所以我们要提高科技创新能力。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力，因为教育培养人才，人才促进科技创新。“如何实施科教兴国战略”这个问题，现在我们可以用一句话回答：加强教育创新和科技创新的意识和能力，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。

3、课堂小结：最后，通过小结，再次复习本课内容，适当做几个基础题目，巩固学生脑海里的知识，达到预期效果。

七、教学效果预期：通过本课学习，学生应该能记住基础知识，并在掌握基础知识的前提下获得一定的联想、分析、归纳能力。为实现此预期，特别是促进不同层次的学生都能完成学习目标，我从以下2方面入手：

1、老师精讲。在讲课时，尽量把知识点讲清讲透，用通俗易懂的语言，幽默风趣的话语，甚至本地方言俚语，只要能讲清，就是成功；多提问，特别是向基础较差的学生提问，尽量让他们自己得出答案，有利于提高这部分学生的自信心；多夸少批评，以增加学生的兴趣，等等。

2、学生共学。课堂中或者下课后，应该允许和安排好不同层次学生结成小组讨论问题，在讨论中共同学习，共同提高。

说课到此就结束了，谢谢！

第五篇：实施科教兴国战略

实施科教兴国战略，增强发展的核心支撑能力

国务院总理温家宝3月5日在十二届全国人大一次会议上作政府工作报告时说，过去五年，我国坚持实施科教兴国战略，增强经济社会发展的核心支撑能力。

温家宝说，我们加快实施国家中长期科学和技术发展规划纲要，制定实施国家中长期教育改革和发展规划纲要、国家中长期人才发展规划纲要和国家知识产权战略，推动科技、教育、文化事业全面发展，为国家长远发展奠定了坚实基础。

优先发展教育事业。国家财政性教育经费支出五年累计7.79万亿元，年均增长21.58%，2012年占国内生产总值比例达到4%。教育资源重点向农村、边远、民族、贫困地区倾斜，教育公平取得明显进步。全面实现城乡九年免费义务教育，惠及1.6亿学生。实施学前教育三年行动计划，“入园难”问题有所缓解。国家助学制度不断完善，建立了家庭经济困难学生资助体系，实现从学前教育到研究生教育各个阶段全覆盖，每年资助金额近1000亿元，资助学生近8000万人次。实施中等职业教育免学费政策，覆盖范围包括所有农村学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。初步解决进城务工人员随迁子女在城市接受义务教育问题，现有1260万农村户籍孩子在城市接受义务教育。实施惠及3000多万农村义务教育阶段学生营养改善计划。完成中小学校舍安全工程。加快职业教育基础能力和特殊教育基础设施建设。义务教育学校实施绩效工资，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，加强了农村教师队伍建设。全面提高教育质量和水平，高等教育毛入学率提高到30%。国民受教育程度大幅提升，15岁以上人口平均受教育年限达到9年以上。

大力推动自主创新。中央财政用于科技的投入五年累计8729亿元，年均增长超过18%。全社会研究与试验发展经费支出占国内生产总值的比例由2007年的1.4%提高到2012年的1.97%，企业研发活动支出占比超过74%。出台深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见。深入实施国家技术创新工程和知识创新工程，扎实推进国家科技重大专项，新建一批国家工程中心、重点实验室和企业技术中心。加强基础研究和前沿探索，突破一批关键核心技术，填补了多项重大产品和装备的空白。

深入实施人才强国战略。以高层次、高技能人才为重点，加强各类人才队伍建设，专业技术人才、高技能人才分别增加860万人和880万人，留学回国人员达到54万人。

大力加强文化建设。覆盖城乡的公共文化设施网络体系初步建成，博物馆、图书馆、文化馆（站）全面实现免费开放。国有经营性文化单位转企改制任务基本完成，公益性文化事业单位内部机制改革不断深化。哲学社会科学、新闻出版、广播影视、文学艺术等更加繁荣，文化产业快速发展。文物保护、非物质文化遗产保护和传承取得重要进展。对外文化交流更加活跃。全民健身和竞技体育取得新成绩。６