《规定》心得体会

第一篇：《规定》心得体会

《学校教职工代表大会规定》的学习体会

秦澄

《规定》共六章三十条，对适用范围、教职工代表大会（以下简称教代会）的地位、指导思想、领导体制、组织原则、职权、代表的产生及其权利义务、组织规则、工作机构等做出了较为全面系统的规定。为了更好地学习和领会《规定》的精神，现从适用范围、教代会的地位和职权、教代会代表的资格等方面将《规定》与《暂行条例》进行了详细的比较分析，得出如下几点体会：

一、《规定》明晰了教代会的职能，极大地提升了教职工代表大会在学校民主管理和监督中的地位和作用

首先，《规定》属于法律范畴中的国务院部门规章，属于法律范畴，以教育部令的方式颁发，适用于中国境内所有学校。而《暂行条例》属于部委制定的规范性文件，虽然也具有普遍约束力，但仅属于准立法行为。可见，《规定》具有比《暂行条例》更高的地位、更强的约束力和更广的适用性。

其次，《规定》适用范围更大。《规定》适用于中国境内公办的幼儿园和各级各类学校；民办学校、中外合作办学机构参照执行。《暂行条例》只适用于全日制普通高等学校，其基本精神适用于其他各种形式的高等学校和中等专业学校。

第三，关于教职工代表大会的地位，《规定》第三条第一款表述为“学校教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式”。而《暂行条例》第二条表述为“高等学校教职工代表大会

是教职工群众行使民主权利，民主管理学校的重要形式”。很明显，基本形式更具有法定性和原则性，重要程度绝对高于“重要形式”，说明《规定》极大地提升了教代会在学校民主管理和民主监督中的地位。

第四，《规定》更加重视教代会制度的积极作用，对中国境内的学校都提出了建立、完善教代会制度以及保障教代会制度运作的要求。《规定》第三条第二款为“学校应当建立和完善教职工代表大会制度”，而《暂行条例》则没有规定这样的内容。

二、《规定》实质性地拓展了教代会的职权，更重视教代会的作用

首先，《规定》对教职工代表大会的职权规定得更丰富，更详尽，在表述上更具有多样性和开放性，有些职权规定突破了《暂行条例》原有的范围，如《规定》第七条第一款规定教代会有“听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议”、“审议上一届提案办理情况”、“评议学校领导干部”、“监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议”的职权。这些职责有利于约束和监督校长的责、权、利，是完善学校民主建设的关键。

其次，《规定》对教代会的制度化建设更重视，如《规定》第七条第二款规定教代会的意见和建议，以会议决议的方式作出。《规定》也更重视教代会的意见和建议，并且要求学校全面听取，合理吸收采纳，不能吸收采纳的，应当作出说明，如第八条规定教代会的意见和建议，学校应建立健全沟通机制，全面听取，并合理吸收采纳。而《暂

行条例》仅在第六条规定校长要定期向代表大会报告工作，听取意见，认真对待教代会的有关决议和提案。

三、《规定》对教代会代表的规定更详尽，新增了代表的权利和义务规定

首先，《规定》第九条规定了教代会代表的资格为“与学校签订聘任聘用合同、具有聘任聘用关系的教职工”。而《暂行条例》则没有关于教代会代表资格的相干规定。

其次，《规定》第十一条第一款有关于青年教师和女教师代表的比例要求，对于民族地区学校和民族学校，还有少数民族代表的比例要求，虽然比例规定的并不具体，只提到“一定比例”。而《暂行条例》则无此规定。

第三，代表的任期制度和任期时限规定，《规定》第十二条第一款规定为任期制，任期3年或5年，《暂行条例》第八条第二款则规定为常任制，任期3年。

第四，关于代表的权利，《规定》新增了“享有选举权、被选举权和表决权”、“反映教职工的意见和要求”、“充分发表意见和建议”的内容，表明代表不仅仅可以对大会议程发表意见和建议，而且可以就会议的内容等发表意见和建议。

第五，关于代表的义务，《规定》第十四条第四项新增了一项代表的义务：“及时向本部门教职工通报参加教职工代表大会活动和履行职责的情况，接受评议监督”。

四、《规定》为教代会设计了完整的组织制度和工作制度，健全

了教代会的运行机制

首先，关于组织制度，《规定》新增了教职工代表大会制度建立的人数要求、教职工代表大会召开时代表的出席人数要求、特邀代表和列席代表的范围和权限规定、执行委员会的规定、换届选举期间等。如《规定》第十五条规定：“超过80人的学校，应建立教职工代表大会制度，不足80人的，建立教职工大会制度”，第十九条规定“教职工代表大会须有2/3以上教职工代表大会代表出席”。

其次，《规定》明确了学校工会是教代会的工作机构，关于学校工会的工作职责，《规定》第二十六条新增了：“组织教职工代表大会代表的培训”、“就学校民主管理工作向学校党组织汇报，与学校沟通”的内容。

第三，《规定》新增了对学校的要求，要求学校为保障教职工代表大会工作机构履行职责，应提供必要的工作条件和经费保障。《规定》第二十七条规定“学校应当为学校工会承担教职工代表大会工作机构的职责提供必要的工作条件和经费保障”。

第四，《规定》第二十八条授权学校可以在学校下属单位建立教职工代表大会制度，实行民主管理和监督。

五、《规定》对加强学校民主管理和监督有着里程碑的重要意义《规定》的颁布实施，是我国学校教代会制度建设的一个重要里程碑，对加强学校民主管理和监督有着重要意义。

首先，教代会的职权得到了充实和保障，有利于增强学校民主管理工作的实效。《规定》赋予教代会的几项新职权，如听取学校章程

草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议”、“审议上一届提案办理情况”、“评议学校领导干部”、“监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议”开拓了教代会职权的新领域，有利于调动教职工的积极性，有利于学校科学决策，有利于妥善解决学校面临的热点难点问题，有利于反腐倡廉、密切党群关系。《规定》也更重视落实教代会的职权，要求学校建立健全沟通机制，全面听取教代会的意见和建议，并合理吸收采纳，不能吸收采纳的，应当作出说明。这些制度安排，强化了教代会的民主监督职能，有利于规范学校内部行政权力的运行，保障决策的科学性和民主性，同时保障教职工的合法权益，监督学校执行发两份法规的情况，推动学校管理体系的科学化、民主化和法制化。

其次，教代会代表的责、权、利规定更加详尽，有利于提高代表和广大教职工参政议政、民主管理和监督的积极性。《规定》对教代会代表的规定更加详尽，特别是增加了青年教师和女教师比例的要求，用以保证教代会代表的代表性，保证教代会中能有各类群体的代表，保证他们的权益，也有利于增强他们的积极性。同时，《规定》也拓展了教代会代表的权利，赋予他们在教代会上的选举权、被选举权和表决权、充分发表意见和建议的权利，以及向学校领导和有关机构反映教职工的意见和要求的权利，同时也对他们提出了相应的义务要求“及时向本部门教职工通报参加教职工代表大会活动和履行职责的情况，接受评议监督”、“密切联系群众”等，这些规定有利于选举合格的代表，增强代表的履职能力，提高代表的积极性，最终提高教

代会参政议政的能力和水平。

第三，教代会的组织制度和工作制度更加完整，有利于发展基层民主，有利于教代会的规范化运作。《规定》明确了学校建立教代会制度的人数界限和代表比例，规定80人以上的要建立教代会制度，不足80人的，建立全体教职工直接参加的教职工大会制度，同时，还明确人数比较多的，可以建立二级教代会制度或者二级教职工大会制度。这些规定，有利于充分发挥基层民主，保证教职工更直接更广泛地参与学校民主管理和监督。《规定》明确了工会是教代会的工作机构，并且规定了工会的工作职责，这些规定不仅明晰了工会在教代会制度中的地位、职责和权限，而且规范了教代会的工作程序，同时理清了工会与党委、工会与行政、工会与教代会的关系，以便于各司其责，团结合作，保障教代会制度的规范运化作。

总之，《规定》是新时期我国建立现代大学制度的有益尝试，有利于完善高校内部治理结构，健全党委、行政议事规则和决策程序，有利于强化学校的民主办学和民主管理与监督，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，更好地保障和维护教职工的合法权益，激励工会不断创新民主管理和监督的形式和载体，激发教代会代表尽职履责，保障教代会的实效，最终促进学校民主管理的不断完善。

第二篇：《规定》心得体会

《学校教职工代表大会规定》的学习体会

秦澄

《规定》共六章三十条，对适用范围、教职工代表大会（以下简称教代会）的地位、指导思想、领导体制、组织原则、职权、代表的产生及其权利义务、组织规则、工作机构等做出了较为全面系统的规定。为了更好地学习和领会《规定》的精神，现从适用范围、教代会的地位和职权、教代会代表的资格等方面将《规定》与《暂行条例》进行了详细的比较分析，得出如下几点体会：

一、《规定》明晰了教代会的职能，极大地提升了教职工代表大会在学校民主管理和监督中的地位和作用

首先，《规定》属于法律范畴中的国务院部门规章，属于法律范畴，以教育部令的方式颁发，适用于中国境内所有学校。而《暂行条例》属于部委制定的规范性文件，虽然也具有普遍约束力，但仅属于准立法行为。可见，《规定》具有比《暂行条例》更高的地位、更强的约束力和更广的适用性。

其次，《规定》适用范围更大。《规定》适用于中国境内公办的幼儿园和各级各类学校；民办学校、中外合作办学机构参照执行。《暂行条例》只适用于全日制普通高等学校，其基本精神适用于其他各种形式的高等学校和中等专业学校。

第三，关于教职工代表大会的地位，《规定》第三条第一款表述为“学校教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式”。而《暂行条例》第二条表述为“高等学校教职工代表大会是教职工群众行使民主权利，民主管理学校的重要形式”。很明显，基本形式更具有法定性和原则性，重要程度绝对高于“重要形式”，说明《规定》极大地提升了教代会在学校民主管理和民主监督中的地位。

第四，《规定》更加重视教代会制度的积极作用，对中国境内的学校都提出了建立、完善教代会制度以及保障教代会制度运作的要求。《规定》第三条第二款为“学校应当建立和完善教职工代表大会制度”，而《暂行条例》则没有规定这样的内容。

二、《规定》实质性地拓展了教代会的职权，更重视教代会的作用

首先，《规定》对教职工代表大会的职权规定得更丰富，更详尽，在表述上更具有多样性和开放性，有些职权规定突破了《暂行条例》原有的范围，如《规定》第七条第一款规定教代会有“听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议”、“审议上一届提案办理情况”、“评议学校领导干部”、“监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议”的职权。这些职责有利于约束和监督校长的责、权、利，是完善学校民主建设的关键。

其次，《规定》对教代会的制度化建设更重视，如《规定》第七条第二款规定教代会的意见和建议，以会议决议的方式作出。《规定》也更重视教代会的意见和建议，并且要求学校全面听取，合理吸收采纳，不能吸收采纳的，应当作出说明，如第八条规定教代会的意见和建议，学校应建立健全沟通机制，全面听取，并合理吸收采纳。而《暂行条例》仅在第六条规定校长要定期向代表大会报告工作，听取意见，认真对待教代会的有关决议和提案。

三、《规定》对教代会代表的规定更详尽，新增了代表的权利和义务规定

首先，《规定》第九条规定了教代会代表的资格为“与学校签订聘任聘用合同、具有聘任聘用关系的教职工”。而《暂行条例》则没有关于教代会代表资格的相干规定。

其次，《规定》第十一条第一款有关于青年教师和女教师代表的比例要求，对于民族地区学校和民族学校，还有少数民族代表的比例要求，虽然比例规定的并不具体，只提到“一定比例”。而《暂行条例》则无此规定。

第三，代表的任期制度和任期时限规定，《规定》第十二条第一款规定为任期制，任期3年或5年，《暂行条例》第八条第二款则规定为常任制，任期3年。

第四，关于代表的权利，《规定》新增了“享有选举权、被选举权和表决权”、“反映教职工的意见和要求”、“充分发表意见和建议”的内容，表明代表不仅仅可以对大会议程发表意见和建议，而且可以就会议的内容等发表意见和建议。

第五，关于代表的义务，《规定》第十四条第四项新增了一项代表的义务：“及时向本部门教职工通报参加教职工代表大会活动和履行职责的情况，接受评议监督”。

四、《规定》为教代会设计了完整的组织制度和工作制度，健全了教代会的运行机制

首先，关于组织制度，《规定》新增了教职工代表大会制度建立的人数要求、教职工代表大会召开时代表的出席人数要求、特邀代表和列席代表的范围和权限规定、执行委员会的规定、换届选举期间等。如《规定》第十五条规定：“超过80人的学校，应建立教职工代表大会制度，不足80人的，建立教职工大会制度”，第十九条规定“教职工代表大会须有2/3以上教职工代表大会代表出席”。

其次，《规定》明确了学校工会是教代会的工作机构，关于学校工会的工作职责，《规定》第二十六条新增了：“组织教职工代表大会代表的培训”、“就学校民主管理工作向学校党组织汇报，与学校沟通”的内容。

第三，《规定》新增了对学校的要求，要求学校为保障教职工代表大会工作机构履行职责，应提供必要的工作条件和经费保障。《规定》第二十七条规定“学校应当为学校工会承担教职工代表大会工作机构的职责提供必要的工作条件和经费保障”。

第四，《规定》第二十八条授权学校可以在学校下属单位建立教职工代表大会制度，实行民主管理和监督。

五、《规定》对加强学校民主管理和监督有着里程碑的重要意义 《规定》的颁布实施，是我国学校教代会制度建设的一个重要里程碑，对加强学校民主管理和监督有着重要意义。

首先，教代会的职权得到了充实和保障，有利于增强学校民主管理工作的实效。《规定》赋予教代会的几项新职权，如听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议”、“审议上一届提案办理情况”、“评议学校领导干部”、“监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议”开拓了教代会职权的新领域，有利于调动教职工的积极性，有利于学校科学决策，有利于妥善解决学校面临的热点难点问题，有利于反腐倡廉、密切党群关系。《规定》也更重视落实教代会的职权，要求学校建立健全沟通机制，全面听取教代会的意见和建议，并合理吸收采纳，不能吸收采纳的，应当作出说明。这些制度安排，强化了教代会的民主监督职能，有利于规范学校内部行政权力的运行，保障决策的科学性和民主性，同时保障教职工的合法权益，监督学校执行发两份法规的情况，推动学校管理体系的科学化、民主化和法制化。

其次，教代会代表的责、权、利规定更加详尽，有利于提高代表和广大教职工参政议政、民主管理和监督的积极性。《规定》对教代会代表的规定更加详尽，特别是增加了青年教师和女教师比例的要求，用以保证教代会代表的代表性，保证教代会中能有各类群体的代表，保证他们的权益，也有利于增强他们的积极性。同时，《规定》也拓展了教代会代表的权利，赋予他们在教代会上的选举权、被选举权和表决权、充分发表意见和建议的权利，以及向学校领导和有关机构反映教职工的意见和要求的权利，同时也对他们提出了相应的义务要求“及时向本部门教职工通报参加教职工代表大会活动和履行职责的情况，接受评议监督”、“密切联系群众”等，这些规定有利于选举合格的代表，增强代表的履职能力，提高代表的积极性，最终提高教代会参政议政的能力和水平。

第三，教代会的组织制度和工作制度更加完整，有利于发展基层民主，有利于教代会的规范化运作。《规定》明确了学校建立教代会制度的人数界限和代表比例，规定80人以上的要建立教代会制度，不足80人的，建立全体教职工直接参加的教职工大会制度，同时，还明确人数比较多的，可以建立二级教代会制度或者二级教职工大会制度。这些规定，有利于充分发挥基层民主，保证教职工更直接更广泛地参与学校民主管理和监督。《规定》明确了工会是教代会的工作机构，并且规定了工会的工作职责，这些规定不仅明晰了工会在教代会制度中的地位、职责和权限，而且规范了教代会的工作程序，同时理清了工会与党委、工会与行政、工会与教代会的关系，以便于各司其责，团结合作，保障教代会制度的规范运化作。

总之，《规定》是新时期我国建立现代大学制度的有益尝试，有利于完善高校内部治理结构，健全党委、行政议事规则和决策程序，有利于强化学校的民主办学和民主管理与监督，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，更好地保障和维护教职工的合法权益，激励工会不断创新民主管理和监督的形式和载体，激发教代会代表尽职履责，保障教代会的实效，最终促进学校民主管理的不断完善。

第三篇：八项规定心得体会

求真务实认真履职

——学习中央“八项规定”心得体会

作风是一个党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现。执政党的党风，关系党的形象，关系人心向背，关系党和国家的生死存亡。重视作风建设是我们党的优良传统，这次中央政治局提出加强作风建设的“八项规定”，为全党树立了“一面旗帜”，对指导广大党员干部学习贯彻十八大精神、完成十八大确定各项任务具有十分重要的意义。

加强作风建设是保持党的先进性和纯洁性的必然要求。作风纯正既是检验领导干部世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的试金石，也是一个党员是否先进的显著标志。面对改革开放和发展社会主义市场经济的考验，加强党员干部作风建设比以往任何时候都更为重要和紧迫。可以说，加强作风建设，既是我们党的一大政治优势，也是我们必须长期抓好的一项重大政治任务，更是我们始终保持党的先进性和纯洁性行之有效的方法。中央政治局制定加强作风建设的“八项规定”，就是要告诫领导干部充分认识到，加强作风建设决不只是个人思想道德层面的小节问题，而是重大的党性问题;决不是小是小非问题，而是大是大非问题;决不是非原则问题，而是重大的政治原则问题，必须进一步增强责任感、危机感和紧迫感，以作风建设的实际成效，保

持党的先进性和纯洁性。

加强作风建设是提高执政能力的根本途径。好的作风形成巨大的凝聚力，造就坚强的战斗力。回顾过去，我们党之所以能够取得令人瞩目的成就，一个重要的原因是始终坚持与时俱进、励精图治的优良作风。实践证明，只要矢志不渝、孜孜求索，保持优良的作风和高尚的精神追求，不论身处什么环境，不论什么艰难困苦，都能攻坚克难，勇往直前。

作为尚不发达的西部小城市来说，要贯彻落实十八大部署，全面建成小康社会，任务非常艰巨、时间十分紧迫，只有加强作风建设，才能提高领导干部提高协调兼顾、总揽全局的能力，提高多谋善断、民主议事的能力，提高强化操作、狠抓落实的能力，提高化解矛盾、促进和谐的能力，提高凝聚人心、推动发展的能力，拒腐防变、规避风险的能力，从而完成好十八大确定的各项任务，不负人民重托。

加强作风建设，是密切党群干群联系的题中之义。作风问题说到底是对人民群众的态度和感情问题。我们党是执政党，党和群众的血肉联系主要靠广大干部来实现。干部作风好，在人民群众中的凝聚力和号召力就强，党群干群关系就密切，执政基础就稳固。否则，就会脱离群众，执政基础就会动摇甚至瓦解。历史的教训启示我们，水能载舟，亦能覆舟。当前，由于社会结构、经济结构和思想观念的深刻变化，经济活动愈趋活跃，各种利益冲突和社会矛盾日益增多。

在这样的历史条件下，加强党员干部作风建设更具特殊意义。只有坚持不懈地加强干部作风建设，不断教育和引导广大党员干部牢固树立马克思主义的群众观，始终坚持党的群众路线，深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事，才能凝聚党心民心，增强党群干群的血肉联系，夯实党的执政基础。

加强作风建设，领导干部是重点、是表率、是关键。我作为一名党员干部，要把中央政治局制定的“八项规定”，作为一种自重的准则、一面自省的镜子、一把自警的标尺、一种自励的目标，从我做起、从现在做起、从小事做起，争做践行良好风气的表率，以务实的作风来努力完成自己的本职工作。

第四篇：八项规定心得体会

八项规定要求党员要常怀不足，常思己过，党员领导干部要通过自省发现不足和缺点，便于调整、提升完善自我，及时转变作风。xiexiebang.com范文大全特意为大家整理了关于学习八项规定心得体会范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

中共中央政治局12月4日召开会议，会议强调，领导干部特别是高级干部作风如何，对党风政风乃至整个社会风气具有重要影响。抓作风建设，首先要从中央政治局做起，要求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不做，以良好党风带动政风民风，真正赢得群众信任和拥护。要下大决心改进作风，切实解决群众反映强烈的问题，始终保持同人民群众的血肉联系。

八项规定看起来是“小事”，但是往往是这些小事更是我们党密切联系群众的纽带，“小事”不小，战争年代的三大纪律八项注意看起来都是小事，但是正是这些小事，却恰恰是我们取得最后胜利的法宝，正是我们党始终保持同人民群众的血肉联系的铁证。八项规定里面有两条比较让人印象深刻。

第一条就是提高会议的实效，要开短会、讲短话，力戒空话、套话。要精简文件的简报，切实改进文风，没有实质内容的文件一律不发。这就是中国每一个人都知道的——中国的会议太多了。中国的会议不只是太多，而且在大报、小报、电视上面、广播里面都有会议的内容，而且重复啰嗦，没有实质的东西。给群众造成的错觉好像我们的干部什么也不干，除了开会还是开会。所以我看这次中央政治局做出决定之后，由政治局成员亲自以身作则，确实鼓舞人心，能不能带动会风的改变?我想全国的人都在乐观的期待，要看到真的要有所改变，不但是高层的转变，更希望上行下效，各级政府机关都能彻底改进会风文风，以此来改进工作作风。

另外一点比较让我印象很深刻的就是要改进调查研究，切忌走过场、搞形式主义;要轻车简从、减少陪同、简化接待。

从这点来讲，作为基层工作者，我个人印象还是很深刻，因为我们每天见到、听到太多的“某某”领导来视察、来调研的通知，不管是哪级的领导，下面的人都要好好接待，几个人来视察一天，往往需要许多人提前一周来准备，从派人接站、安排行程路线、吃饭住宿、会场布置，甚至还要安排到风景区参观，哪个环节都不能出错，直到把人送走才算是万事大吉。因为上级领导满意了，下级官员才能得到上级的认可，才有希望得到提拔。好多基层工作者都深受其害，许多原本该干正事的时间，却迫于无奈浪费在了迎来送往上。另一方面各级官员在下去检查中，警车开道、车辆禁行、高标准接待、吃吃喝喝，往小了说是扰民，往大了说是极大败坏了党和政府在群众心目中的形象。轻车简从能改变的话会是一个非常重要的改变，才能更好改善干群关系，古人说：“民为邦本，本固邦宁”，“民心似水，水能载舟，亦能覆舟”。温家宝总理曾说过，“我们把人民放在心上，人民才让我们坐在台上。”只有做好这些“小事”，才是改变作风的关键，才能取信于民。

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第五篇：八项规定心得体会

关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定的学习心得

语文教研组康燕琴

关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，是以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体向全党发出的号召，充分体现了新一届中央领导集体执政为民、从严治党的坚定决心。做为一名基层党员，我认真学习规定内容，对照规定密切联系群众，做到全心全意为人民服务，在工作实践中我会反思自身存在的的不足，提高自己的综合素质，求真务实做好本职工作。结合自己的实际工作谈谈心得体会。

一、这次关于改进工作作风，密切联系群众的规定，从中央、省、市、县都作了严格的规定，领导高度重视，群众重点关注，作为一名基层干部要认真学习，深刻体会，不能走过场。

二、尽心尽力干好本职工作，要有创造性开展工作，帮助困难群众，让他们感觉到党的温暖，使他们尽快脱离贫困。

三、真正到群众中去了解实际问题和困难，把群众的事放在心坎上，给他们解决好生活中存在的问题和困难，让群众相信政府。

四、严格遵守机关的一切规章制度，积极参加学习，不利于团结的话不说，不利于工作的事不做，真心为群众办事。

总之，改进工作作风，密切联系群众的规定来的及时，全党上下共同一心，正在朝着健康的道路发展，作为基层党员要树立正确的人生观，努力工作奋发向上，为建成小康社会贡献自己的一份力量。