全国2012年10月高等教育自学考试教育学原理试题

第一篇：全国2012年10月高等教育自学考试教育学原理试题

全国2012年10月高等教育自学考试教育学原理试题

课程代码：00469

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

注意事项：

选择题部分

1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．“近朱者赤，近墨者黑”说明对人的发展起重要作用的是 A．遗传 C．教育

2．在我国，“教育”一词最早见于 A．《说文解字》 C．《孟子·尽心上》

B．《劝学篇》 D．《进学解》 B．环境

D．个体的主观能动性

3．美国教育史家孟禄关于教育起源的观点属于典型的 A．教育的神话起源说 C．教育的心理起源说

B．教育的生物起源说 D．教育的劳动起源说

4．探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的“泛智教育思想”出自 A．《康德论教育》 C．《理想国》

5．被称为“现代教育学之父”的教育家是 A．赫尔巴特 C．康德

6．德国教育学家梅伊曼和拉伊的观点属于 A．文化教育学 C．实用主义教育学

B．制度教育学 D．实验教育学 B．杜威 D．夸美纽斯 B．《大教学论》 D．《雄辩术原理》

7．在一定的社会中，对培养具有什么样的政治方向、思想意识的人起决定作用的是 A．经济基础

B．政治制度

C．生产力水平D．社会文化

8．在同一社会文化共同体内将文化从上一代传到下一代，以保持文化在时间上的延续性。这种文化传输方式是 A．文化传播 C．文化传递

9．认知发生学派的代表人物是 A．皮亚杰 C．埃里克森

10．社区教育的实质是 A．社区环境与教育环境的统一 C．社区服务与教育服务的统一 11．罗杰斯提出的教学模式是 A．教学最优化模式 C．合作教学模式

12．古罗马为平民子弟准备的学校是 A．文艺学校和文法学校 C．修辞学校和游乐学校 13．美国第一个学制系统是 A．“六三三学制” C．“八四四学制” 14．我国义务教育阶段包括 A．幼儿园和小学阶段 C．初中和高中阶段

B．小学和初中阶段 D．小学、初中和高中阶段 B．“五三三学制” D．“五四二学制” B．文艺学校和游乐学校 D．文法学校和修辞学校 B．发现—探究教学模式 D．非指导性教学模式

B．教育的生活化与生活的教育化的统一 D．教育的社会化与社会的教育化的统一 B．霍尔 D．柯尔伯格 B．文化保存 D．文化交流

15．认为智力因素主要由一般因素和特殊因素组成的学者是 A．斯皮尔曼 C．帕金斯

16．学生生理和心理发展的“危机期”是指 A．童年期 C．青年初期

17．构成教育活动的两个最重要因素是 A．教材和学生 C．学生和课程 18．教师的根本任务是 A．教书育人

B．传授知识 B．教师和教材 D．教师和学生 B．少年期 D．青年晚期 B．斯滕伯格 D．吉尔福德

C．关心学生

19．建立民主型家庭关系主要取决于 A．家长 C．学校

20．教育学的研究任务就是揭示 A．教育现象 C．教育事实

D．因材施教

B．子女 D．社会

B．教育问题 D．教育规律

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21．教育的社会制约性 22．教育内容 23．双轨制

24．个人本位教育目的论 25．学校教育

三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4

小题评分)

26．简述生产力发展水平对教育的制约作用。27．简述影响教育制度的主要因素。28．简述我国教育目的的基本特征。29．简述学校体育的基本任务。30．简述教师的能力结构。31．简述家庭教育的基本要求。

四、论述题(本题13分)

32．试论述教育适应青少年身心发展的基本规律。

五、案例分析题(本题15分)33．案例：

为了通过实践锻炼巩固学生在课堂中所学知识，养成学生正确的价值观和行为习惯，提高学生动手和操作能力，S中学决定在高一年级开展一次为期三天的“学工”活动。A班班主任L老师带着全班同学来到实习车间，做了简单分组安排，并告诉班长注意不要让同学们违反纪律，而后因家中有急事就离开了同学们。接下来的三天，各种事情接连发生，大部分同学不知道自己要干啥，有同学因不懂操作规程弄坏了仪器，有同学因操作不慎受伤住院，甚至有同学逃离实习车间而去网吧打游戏。实习即将结束的当天下午，L老师才匆匆赶来。

在听了班长的汇报后，匆忙评出了这次活动的优秀个人。但是，全班同学对于这次活动意见很大，有同学把对班主任的意见用书面材料汇报到学校。

在高一年级“学工”实践活动学校总结会上，与会老师普遍认为L老师在这次“学工”活动中擅离班级，组织领导不力，指导帮助不够，总结评价草率，要求L老师写出书面检查。

试分析说明S中学在这次“学工”实践活动中运用了哪种教育方法，并结合该案例分析说明运用这种教育方法对教师角色的具体要求。

第二篇：全国2011年10月高等教育自学考试 教育学原理试题 课程代码00469

全国2011年10月高等教育自学考试

教育学原理试题

课程代码：00469

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．西方教育名著《爱弥儿》的作者是()A．卢梭 C.笛卡尔

B.洛克 D.康德

2.在现代英语中，教育(education)一词的原意是()A.帮助 C.组织

B.指导 D.引出

3.下列属于我国封建社会启蒙读物的是()A.《论语》 C.《女儿经》

B.《大学》 D.《中庸》

4.“教育心理起源说”的代表人物是()A.杜威 C.布鲁纳

B.孟禄 D.布卢姆

5.确定一个国家教育目的的客观依据是()A.教育理念 C.历史发展进程

6.教育方针的含义是指()A.班级教育工作总的要求 C.地区教育工作总的要求

B.学校教育工作总的要求 D.国家教育工作总的要求 B.人性假设 D.理想人格

7.提出“教学与发展”理论的教育学家是()A.维果茨基 C.苏霍姆林斯基

B.凯洛夫 D.赞可夫

8.“孟母三迁”的故事说明了对人的发展起重要作用的是()A.遗传

B.环境

浙00469# 教育学原理试卷 C.教育 D.成熟

9.保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的著名教学法是()A.奖励教学法 C.实践教学法

B.谈话教学法 D.暗示教学法

1O.布鲁纳提出教学过程的三个阶段是()A.假设一验证一总结 C.预备一互动—应用

B.情境一活动一反馈 D.动机一探究一结论

11.主张智力是人的信息加工能力的心理学派是()A.精神分析学派 C.存在主义心理学派

12.德育的最高目标是()A.培养学生正确的世界观和人生观 C.培养学生自觉地遵守纪律

B.培养学生良好的生活习惯 D.培养学生热爱集体的情感 B.个体心理学派 D.认知心理学派

13.最早把美育作为一个相对独立的教育范畴提出来的学者是()A.罗素 C.席勒

B.杜威 D.康德

14.既不像学校教育依靠严格的制度运行，也不像社会教育难以控制，这体现了家庭教育的

()A.模式化特点 C.多样化特点

B.规范化特点 D.科学化特点

15.在青少年教育中起主导作用的因素是()A.学校 C.社会

B.家庭 D.个体

16.一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指()A.学校教育目标 C.学校课程标准

B.学校教育制度 D.学校教学计划

17.教师劳动属于一种特殊的劳动范畴，因为其劳动成果是()A.物质产品 C.社会所需人才

B.精神产品 D.社会所需制度

18.在青少年年龄特征中出现教育发展特殊契机的阶段是()浙00469# 教育学原理试卷 A.小学 C.高中

B.初中 D.大学

19.下列关于教师劳动间接性的正确表述是()A.没有严格的时空界限 C.劳动手段是教师自身

B.以学生为中介实现劳动价值 D.以自己的人格影响学生

20.把学校制度分为两个互不相通的轨道的学制是()A.单轨制 C.多轨制

B.分支制 D.双轨制

二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.文化教育学 22.社会本位教育目的论 23.人的身心发展 24.德育 25.教师中心论

三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分)26.简述资本主义社会教育的主要特征。27.简述神学教育目的论。28.简述人为什么具有可教育性。29.简述家庭教育的基本要求。30.简述教师素养的知识结构。

31.简述西方古代斯巴达学校教育制度的特点。

四、论述题(本题13分)32.试论述教育与经济基础的关系。

五、案例分析题(本题15分)33.案例：

四年级学生小明是班级后进生中的一员，经受着同其他后进生一样的遭遇。就拿英语来说吧，小明觉得学英语很难，每次考试都不及格，然而小明并不甘心成为后进生。一次，英语老师当着全班同学的面骂小明愚蠢，没有学英语的天赋，小明心里很不服气，暗下决心要学好英语。于是，他早起晚睡背单词，一有机会练会话，放弃了许多与同学游戏和玩浙00469# 教育学原理试卷 耍的时间。终于，功夫不负有心人，期末英语考试得了全班

第三篇：全国2003年10月高等教育自学考试 教育学原理试题 课程代码00469（本站推荐）

全国2003年10月高等教育自学考试

教育学原理试题

课程代码：00469

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．欧洲世俗封建教育的主要目的是培养（）A．公民

B．平民 C．骑士

D．僧侣

2．在教育学史上，被视为 A．德育

B．智育 C．美育

D．体育

13．学校组织学生去敬老院义务劳动，培养学生关心帮助孤寡老人的品质，这类教育活动属于（）A．民主意识教育

B．文明行为教育 C．法制观念教育

D．爱国主义教育

14．学生通过体育活动获得愉快的情绪体验，这说明学校体育具有（）A．思想性

B．技能性 C．娱乐性

D．竞技性 15．实现教育过程的基本途径是（）A．教学

B．管理 C．考试

D．课程设置

16．能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（）A．实践法

B．谈话法 C．参观法

D．讲授法

17．学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）A．智力因素

B．理性因素 C．非智力因素

D．感知因素

18．从构成要素的角度分析，教育过程可以理解为以下两方面的对立统一，即（）A．讲解与演示过程

B．参观与讨论过程 C．提问与对话过程

D．教授与学习过程 19．教师必须做到“严以律已，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）A．创造性

B．示范性 C．连续性

D．主体性

20．相对于学校教育和社会教育来说，家庭教育的首要特点是（）A．科学性

B．强制性 C．生活性

D．规范性

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．教育

22．人的身心发展 23．学校教育制度 24．教育目的 25．陶冶法

三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）

26．教育学创立的主客观条件是什么？ 27．教育发展的继承性表现在哪些方面？

28．我国中小学德育内容的三个主要层次是什么？ 29．教育过程的主要矛盾是什么？

浙00469# 教育学原理试卷

30．教师应该具备怎样的能力结构？

31．开展良好的家庭教育的基本要求是什么？

四、论述题（本大题共13分）

32．经济基础对教育具有哪些制约作用？请联系实际就其中的某一方面展开论述。

五、案例分析题（本大题15分）

33．赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。

（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。

浙00469# 教育学原理试卷

第四篇：全国2007年10月高等教育自学考试 教育学原理试题 课程代码00469

全国2007年10月高等教育自学考试

教育学原理试题

课程代码：00469

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．被公认为 9．倡导“非指导性教学”的教育家是（）A．巴班斯基 B．罗杰斯 C．谢夫特

D．布鲁纳

10．体现“无言之教”的教育方法属于（）A．讲授法 B．谈话法 C．实践法

D．陶冶法

11．教育的根本属性是（）A．社会性 B．生产性 C．阶级性

D．历史性 12．教育发展的根本动力和决定力量是（）A．社会文化 B．社会生产力 C．科学技术

D．政治制度

13．把一个社会文化共同体的文化传输到另一个文化共同体，这是教育的文化（A．创造功能 B．提升功能 C．传播功能

D．交流功能

14．教育受社会影响，但社会不能完全改变教育内在发展的规律，这表明教育具有（A．相对独立性 B．相互排斥性 C．相互制约性

D．内在同一性

15．教育学史上））

19．学生家长直接参与学校教育工作的组织形式是（）A．学校董事会 C．家长委员会

B．家长联谊会 D．家长学校

20．下列就“教育与政治制度的关系”表述不正确的是（）A．教育对政治制度的发展具有积极作用 C．政治制度制约教育的目的

B．教育是政治制度发展的根本动力 D．政治制度制约教育的领导权

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21．教育 22．讲授法 23．德育 24．教师中心论 25．单轨制

三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分）

26．影响教育制度的因素有哪些？ 27．学校美育的主要任务有哪些？ 28．我国教育目的的基本特征有哪些？ 29．资本主义社会教育的基本特征是什么？

30．为什么说在教育活动中学生既是教育的对象又是教育的主体？ 31．运用奖励法应注意哪些方面？

四、论述题（本大题13分）

32．试论述教育内容的主要决定因素。

五、案例分析题（本大题15分）33．

一位年轻的女教师走进教室，发现黑板上画着一个头像，上边写着她的名字，在名字的下面还加上‚遗像‛两个字。看来，暴风雨即将降临在这个教室了！

然而，出乎意料的是这位老师面带笑容地对画象欣赏了一番，回头环视全班，平静地说：‚画得很像我，字也写得不错，可是多写了一个字。‛当她从学生表情上认定画像是小S的‚杰作‛之后，点名提问了他。小S回答：‚多了一个‘遗’字。‛‚为什么？‛老师追问。‚因为老师还活着。‛‚回答得很好！‛老师微笑着点头赞许，并请他把画像擦浙00469# 教育学原理试题 掉，然后宣布上课。不久老师接到了小S认错的信。

试从教师劳动特点的角度，分析这位老师对偶发事件的处理过程。

浙00469# 教育学原理试题

第五篇：2010年10月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案

全国2010年10月自学考试护理教育导论试题

课程代码：03005

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（）

A.强化 B.惩罚C.反射 D.塑造

2.主张以“学习者”为中心的课程类型是（）

A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.核心课程

3.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是（）

A.应答性行为B.操作性行为C.反射性行为

4.社会学习理论主要代表人物是（）

A.托尔曼B.桑代克C.加涅 D.班杜拉

5.以下课程最能体现科学性、系统性和规律性优点的是（）

A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.核心课程

6.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是（）

A.以使用文化分析为基础来设置课程B.文化作为决定课程的基本因素

C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓

D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响

7.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）

A.模仿、操作、连接、精确、自然化B.模仿、操作、精确、连接、自然化

C.连接、模仿、精确、操作、自然化 D.模仿、精确、连接、操作、自然化

8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（）

A.知识层次 B.理解层次C.应用层次 D.分析层次

9.课程的系统模式中，输入部分是指（）

A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论B.教学计划、教学大纲

C.教学材料、教学活动D.课程设置过程

10.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（）

A.目标 B.内容C.方法 D.评价

11.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（）

A.“宣布”决定 B.“推销”决定C.“磋商”决定 D.“参与”决定

12.有关测量和评估的描述正确的是（）

A.评估只能用于可量化的事物B.测量只能用于非量化的事物

C.测量可用于量化和非量化的事物 D.评估可用于量化和非量化的事物

13.下面关于自由讨论组的叙述，正确的是（）

A.讨论是在组内成员自我控制下进行B.讨论题目及方向由教师决定

C.指导教师负责控制小组活动过程 D.教师承担领导责任

14.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（）

A.学习团体 B.社会团体C.实践团体 D.小组团体

15.在教育活动中随时进行的评估属于（）

A.总结性评估B.间断评估C.过程性评估 D.定性评估

16.主观性测试题的优点是（）

A.内容真实性高 B.分数可靠性高C.教师评分容易 D.可评估高层次的认知能力D.刺激性行为

17.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（）

A.授课评价只能通过观察法来完成B.学生和教师都可以参与授课评价

C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义

18.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（）

A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B.热情

C.必须是一个有效的护理实践者D.具备良好的人际沟通能力

19.有关带教制的特点描述正确的是（）

A.以教师为中心 B.针对主动学习的学生有效

C.以学生为中心 D.教师与学生之间具有双向作用

20.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（）

A.P>0.5，D>0.2 B.P<0.5，D>0.2C.P>0.5，D<0.2

21.讲授法的优点是（）

A.一个老师可与多个学生交流B.教师可发挥自己的特长

C.教师可针对学生的个体需要组织内容 D.学生可以选择自己想听的内容

22.经验学习法的最大特点是（）

A.学习资料丰富B.以学生为中心

C.有固定的教学场所 D.学生真正参加，从中获得直接经验

23.富有意义的经验应该具备的特点是（）

A.连续性B.互动性C.客观性 D.连续性和互动性

24.用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是（）

A.可靠性B.真实性C.区别性 D.实用性

25.行为主义理论的创始人是（）

A.巴甫洛夫 B.华生 C.桑代克 D.斯金纳

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.护理教育的研究方法包括（）

A.观察法B.调查法 C.文献法 D.比较法E.统计法

27.教育目标的特点有（）

A.相关性B.明确性C.可测量性 D.可行性E.可比性

28.人本主义理论的代表人物是（）

A.斯金纳 B.布鲁纳C.罗杰斯 D.马斯洛E.班杜拉

29.学科课程的缺点包括（）

A.分科过细，容易忽视学科间联系 B.强调知识体系，忽略学习者因素

C.缺乏系统性和连贯性D.有很大的偶然性和随机性E.不可能预先编定课程

30.确定学校教育目标的依据是（）

A.学习者本身B.学习资料 C.社会的需求 D.教学方法E.学校的哲理

31.要使课程组织有效，必须符合的标准是（）

A.连续性B.程序性C.统合性 D.横向性E.综合性

32.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（）

A.医生 B.理疗师C.营养师 D.化验员E.卫生员

33.社会学习理论强调（）

A.学习护士的专业角色B.教师是角色榜样

C.学生间相互学习D.尊重学生E.重视课堂气氛

D.P<0.5，D<0.534.认知理论的主要代表人物有（）

A.托尔曼B.奥苏泊尔C.布鲁纳 D.加涅E.诺斯

35.成人教育模式的体现为（）

A.学习者的概念自我定向型B.学习者的经历对学习作用不大

C.学习的意愿和需要相关 D.学习的倾向性以生命为中心

E.学习的动机来源于父母和教师

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

36.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。

37.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、______的过程。

38.行为目标模式是______模式，过程模式是______模式。

39.认知理论认为，人类有3种不同的记忆形式：______、短期记忆和______。

40.罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______，是可以与学生分享感觉和知识的人。

41.按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，______都是学习的决定性因素。

42.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之______。

43.心理学研究证明：讲授语言的清晰度与______呈正相关。

四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

44.综合课程又称广域课程，它主张实行分科教学，但又要克服学科课程分科过细这一缺点（1分），采用合并相邻领域学科的办法，以减少学科目（1分），把几门学科的教材组织在一门综合的学科中，于是产生了综合课程（1分）。

45.应答性行为应答性行为是由已知的刺激所引起的反应（2分），可写成公式S(刺激)-R(反应行为）（1分）。

46.临床教学帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合（1分），为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介（1分），并获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业以及个人技能、态度和行为（1分）。

47.定量评估是指采用定量计算方法（2分）对评估的内容进行数量化的过程（1分）。

48.社会学习: 社会学习又称观察学习用定量计算方法（1分），它出现在个体通过观察他人的行为而进行学习时(2分）。

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

49.简述讲授法的优点。

(1)一个教师能与许多学生交流；(2)介绍新课程；(3)介绍课本里没有的新知识；

(4)教师把教材系统化后讲授给学生；(5)给学生一个对方能建立的框架；

(6)优美生动的讲授能提高学生的主观能动性。（每点1分，答对5点及以上满分）

50.简述制订课程科目大纲应遵循的原则。

(1)课程目标合理；(2)明确课程内容各部分之间的关系；

(3)澄清评价方法与讲授方法的异同点；(4)分清主次认识关键；(5)确认课程内容的顺序；

(6)树立课程评估的整体性观念。（每点1分，答对5点及以上满分）

51.简述护理教育领导者的决策形式。

(1)“宣布”决定。无论是否重要都是领导者自己决定后，再传达给大家（2分）；

(2)“推销”决定。领导作出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持（1分）；

(3)“磋商”决定。领导者向有关人员征求意向，最终仍由领导者负责作出决定（1分）；

(4)“参与”决定。领导者允许其他人员参与决定过程，并且接受共同做出的决定（1分）。

52.简述小组教学法中常见问题。

(1)全体成员同时发言（1分）；(2)出现个别好说的活跃学员（1分）；

(3)出现争执的场面（1分）；(4)个别组员突然愤然离开（1分）；

(5）学生不愿参与（1分）。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

53.论述课程设置的原则及每阶段的任务。

课程设置包含4个阶段：指导阶段、形成阶段、功能阶段和评价阶段（1分）。

(1)指导阶段：为课程设置过程提供了方向，核心工作是确定相关的哲理、理论、概念及知识的具体内容（1分）。有四个部分组成：护理哲理、统一术语、培养目标和概念框架（2分）。

(2)形成阶段：教学大纲形成；确定层次目标与科目目标；课程内容一览表（2分）。

(3)功能阶段：课程内容说明；教学方法及学习实践；学习有效性（2分）；

(4)评价阶段：输入评价；过程评价；输出评价（2分）。

54.论述经验分类在护理中的应用。

(1)面临---我观看了一次注射过程； 我听了有关护理程序的课（2分）。

(2)参与---我准备进行一次注射；我试图应用护理程序（2分）。

(3)认同---我能够完成一次注射；我能够熟练运用护理程序（2分）。

(4)内在化---执行注射现在成为我生活的一部分；护理程序现在成为我生活的一部分（2分）。

(5)传播---我教授其他学生进行注射；我给其他学生示范如何运用护理程序（2分）。

单选题（本大题25小题，每小题1分，共25分）

1-5DBBDA6-10DBCAA11-15BDAAC16-20DBADA21-25ADDBB

多选题（本大题10小题，每小题1分，共10分）

26、ABCDE27、ABCD28、CD29、AB30、ACE31、ABC

32、ABCD33、ABC34、ABCD35、ACD

填空题(本大题8小题，每空1分，共10分)

36、人类健康

37、反复尝试

38、输出输入

39、感觉记忆长期记忆40、提供者

41、人和环境

42、加强

43、学生的学习效果