2011—2012学年度上学期教研室工作总结

第一篇：2011—2012学年度上学期教研室工作总结

本学期，教研室在校委会领导下，依据学校xx年年工作思路及教研室学期初制定的工作计划，紧紧围绕提高教育教学质量这个中心，以强化科研意识、巩固科研成果、打造青年明师、加大试题研究为工作思路，充分发挥教研室“管理、研究、指导、服务”职能，规范有序地开展了各项教科研工作，现将所做工作总结如下：

一、教科研及课题研究

1、领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。

教育质量是学校的生命，教学工作是学校工作的核心，教育科研是提升教师水平的载体，是提高教学质量的先导。但教育科研如果得不到领导的支持，搞教科研的时间就会无保障，所需的教科研经费就会无着落，教师的教科研积极性就不会得到激发，教育科研工作就会难以开展起来。我校的教科研工作之所以能够在起步较晚的情况下，走到许多学校的前列，这得益于领导的鼎力支持，得益于我校领导始终把教科研工作作为学校工作的重要组成部分，并纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划之中。学校领导一直在逐年增加教科研工作方面的投入，即：课题研究、论文发表，购置电脑、购买图书、征订刊物、派教师外出学习、编辑资料等，为教科研工作的开展广开绿灯。

2、积极开展教育科研和教研活动，努力提高课堂教学质量。

xx年年，教研室在课题研究方面努力落实了教研“四个点”，即：教研的重点放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实际的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，主抓了课题结题、课题申报、学科教研、取得了较好的成绩。

二、青年教师培养

随着我校青年教师队伍的不断壮大，对青年教师，特别是对刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养日显其重要，为使他们能早日进入角色，尽快成长为我校教育教学骨干的后备力量，本学期教研室将着力做好了如下工作：

1、制定了青年教师培训计划，建立了青年教师培训档案。

2、开展青年教师岗位练兵活动。本学期教研室共安排青年教师校内、学科内公开课、展示课38节，说课、评课活动20余人次，听取了20余位青年教师的课，并给予了说课、出课、评课指导。

3、为提高新教师的业务素质，xx年年9月，教研室主任刘金伟对新上岗的青年教师进行了教案撰写培训，从教案编写的原则、教案编写的基本内容、教案的优化设计等方面给予了指导。

5、开展了教学反思活动。“课堂教学是一门遗憾的艺术”,而科学有效的反思可以帮助我们减少遗憾。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。为使青年教师能从经验反思中吸取教益，不断提高教师教育教学水平，教研室开展了新教师撰写教学反思小论文活动。本学期教研室从新教师递交的教学反思小论文中选取了若干篇，发表在了校刊上。“金无足赤，人无完人”，我们只有在教学工作中多多反思，总结发扬教学的成功经验，改正弥补教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的教师。

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三、试题研究

1、建立健全了试题命题规则、试题命题质量反馈制度。

2、xx年年上学期，教研室出色完成了非毕业班的期中、期末试题的入库、出库、质量反馈工作。本学期，教研室对学科组的命题在原有基础上，提出了更为具体的要求，要求命题人员在命题时必须紧扣教材，突出对识记、理解运用能力的考察，以便引导学生重视对教师在教学中要求做的事情的注意。

3、充实了试题库、课件库、习题库。

4、整理了近三年的期中、期末试题资料，并装订成册。

5、为严把命题质量关，期末对命题人员进行了培训。

6、制定了《命题人员职责》《命题安全保密制度》。

7、完善课题研究档案，规范申报、结题程序。

8、丰富学科教研活动内容。

回首过去xx年年度的工作，我们无怨无悔；展望新的一年，我们信心百倍。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们将踩着新课程改革的鼓点，奏响校本教研的乐章，发扬与时俱进的精神，再谱写二中教育科研的新篇章。

第二篇：教研室工作总结(2011—2012学第二学期)

库车三中教研室第二学期总结

一是继续坚持校本培训、校本教研、业务学习制度。

学校教研室制定出学校开展教研活动总的计划，安排各教研组每周三开展教研活动。除此之外，学校还认真组织全体教职员工集中学习了《中小学教师职业道德规范》，《未成年人保护法》，《教师法》《义务教育法》，《新课程改革大纲》，《新课程改革标准》。本季度各教研组集中学习共12次，每次学习都有学习笔记，有公开课评课记录，各教研组教师的业务知识水平和学习理解能力得到不断提高，并运用指导自己的实际工作。学校副校长吴丽霞同志、教务主任王学鹏同志参加了教研组活动，对教研组活动的开展提出了宝贵的意见，有利于我们的教研组活动更好的进行。

二是全面落实教研活动考勤制度，要求各教研组长严格把好考勤关。

首先，学校教研室紧紧抓住《库车三中教研室活动制度》的执行，进一步规范了各教研组的工作标准，促使教研室工作与各教研组工作进一步结合，增进了教研室和各教研组之间的相互理解和相互配合，有利于我校的教育教学水平再上一个台阶；学校教研室对各教研组的领导监督作用得到进一步体现；其次，进一步完善了各教研组开展教研活动的考核办法。一方面对各教研组的工作提出了基本要求，作了进一步规范，另一方面给各教研组留出自由发挥空间，为各教研组发挥优势、展示特色创造了必要条件。第三，积极开展了我校的优秀教研组评选、优秀个人评选、骨干教师评选、学科带头人评选等活动，对各任课教师在教育教学质量的提高上起到了较大的促进作用。第四，完成了“爱心帮扶”行动任务，对新教师进行爱心帮扶，采取“新老结合”，“以老带新”的办法，帮助新教师更快更好的成长。

三是继续深入开展校本培训、校本教研、业务学习工作，在我校形成良好的学习氛围，形成浓厚的学术氛围，提高我校教师的教育教学能力，使我校的教学质量更上一层楼。具体措施：

1.学校成立了以赵永杰校长为组长的领导小组，落实了专兼职人员，分工负责，步调一致，齐心协力，齐抓共管，教研室工作与各教研组工作质量挂钩，制度完善，责任落实，措施到位。形成了以队伍为基础，以阵地为依托，以制度为保证，以活动为载体，以投入为保障的良好的工作机制。

2.（1）加强教职工队伍思想建设。教师队伍是学校精神文明建设的主体，学校坚持“教育者先受教育”的思想，积极开展了各任课教师的思想道德、职业道德的教育。（2）加强学生思想道德建设。学校始终将德育工作放在首位，把加强学生的思想道德建设作为学校精神文明建设的重点。形成了以课堂教育、日常管理、课外活动为主的全方位育人工作网络。

3.重点发挥了各教研组活动载体功能。为了增强我校的教育教学水平，我校开展了评选“优秀教研组”、“优秀个人”、“骨干教师”、“学科带头人”等活动，并制定出了积极有效的奖惩制度，激励了教师的工作热情，对提高教师的教育教学水平收到了良好的效果。

库车县第三中学

2011年9月

第三篇：2012―2015学第一学期教研室工作总结

2012―2015学第一学期教研室工作总结

深化教育改革，全面推进素质教育，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力。已成为当前学校工作的主旋律。半年来，我们教研室按照学校工作思路和目标要求，立足于课堂改革，结合现代教育技术，坚持教研教改为基础，发挥教研的先导作用，不断提高教师的教育教学技能，为此，我们作出了努力，付出了汗水，收到了一点成效，但仍存在着一些困惑，需要探讨，需要切磋，以期更好的开展好学校的教科研工作，为提高教学质量作出努力。

一、我们所做的努力

1、加强理论学习，更新教学观念

活到老，学到老。作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代。因此，我们加强了教育教学理论的学习。教研室为此想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。学校两周举行一次以教研组为单位的集中业务学习，本学期还加强备课组、课题组的业务学习。这种小单位的学习，集中容易，选材适用，效果显著。此外，要大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。第三、讲究学习效果。学习不是摆架子，耍花套，而应学有所得，学有成效。因此要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔。

2、加强对教研组工作的指导

学校的工作是以教学为中心，而教学工作必须以教研为先导，以教科研为动力，以提高教学质量为目的。为提高我校的教学质量，抓动力，促先导，学校专门成立了以分管教学的副校长直接领导的教研室，教研工作人员又作了明确的分工，涉及文、理、外、政史地等各个学科，力求避免教科研工作流于形式，保证教科研工作的开展有序有质。

在教科研的具体实施过程中，教研室注重宏观上的指导。对研究的方向提出“从提高教学质量出发，大处着眼，小处着手，切实可行”的原则，注重从学生的实际出发，一切为了学生，讲究实效。

3、加强对课题研究的管理与指导

课题研究对教师来说，即是老调，又要新唱，如何唱出优美、令人振奋的歌声，需要演唱者的全身心的投入。因此对课题研究的管理与指导，关系重大。（1）、.做好课题研究的跟踪调查。各课题组由所在学科组长负责跟踪，发现情况及时与教研室反馈，同时组织教师共同探讨、分析原因，研讨改进的方法与措施，使课题研究有的放矢，收到成效。（2）、加强集备的管理与指导

集备活动是开展教学研讨具有一定实效的形式，即充分发挥了集体的智慧，又促进了教学研讨的气氛，对于落实课题研究起到深化的作用。

集备活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外，平时的课前课后，只要有机会，有问题，大家凑在一块交换意见，提出见解，同样也能收到研讨的效果。

教研室的同志，也积极投入所在学科的集备活动中去，共同探讨，群策群力，为提高教学研究的效果做出努力。对于集备活动中的有些问题，无法一时解决，可提到教研组讨论解决。这样良好的教学研讨风气一旦形成，将大大调动了教师参与教科研的积极性和主动性，对提高教学质量将起到不可估量的作用。（3）、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的管理

不管是公开课还是研究性教学研讨，教研室工作人员事先安排，发出通知，积极参加听课，做好听课记录，课后教研室及时参与教导处安排的评课活动，听取教师意见，了解情况，以便使教研工作能从我校实际出发，更好地促进教学工作。（4）、做好课题研究的的信息反馈工作

课题研究的目的是使我们的教学工作能做到培养学生的创新精神的和实践能力，提高教学质量。因而，要了解情况，做到从学生中来，到学生中去。广泛征集学生的意见，了解学生对教学的需求，这样才能使我们的研究有价值。因此，进行课题研究实践的班级要经常征集学生的意见。有计划，有步骤地开展研究，并不断修订充实自己的研究方案，真正体现一切为了学生，为了学生的一切。

4、加强总结、反思

教研室工作已开展半年多了，如何促使教科研工作向纵深发展，真正做到培养学生创新精神和实践能力，提高教学质量，这不但要进一步地探索、研究、还要总结反思前一段的工作。为此，我们组织各课题组的教师针对自己所选的课题再度进行审思，对自己的改革方法进行评估，为下一段的深入开展研究，扬长避短。

5、调整课题研究的布局，抓教研，抓重点突破。以点带面，促进教学质量的提高。

教科研工作的全面开花，很难适应我校现有的状况，为此，我校在保证教学常规正常开展的同时，抓好学校的教科研工作。（1）、.抓好学校的教研工作

教研是先导。因此，首先要以教研活动为锲机，把教研活动作为突破口，抓好教研活动，使之有序有质，形成良好的风气，那必然会促进教师参与教科研的积极性。因为这二者是紧密相关、互相促进的。要抓好教研，就必须做到三个落实：第一时间落实。学校规定了两周一次的教研活动时间，保证落实；其次内容落实，每次教研活动要使教师有话可说，有问题可讨论。各备课组在集备活动中未解决的问题可提到教研组上探讨；三是，发言人落实，每次教研活动，都设置中心议题，指定专人作中心发言。（2）、抓重点突破

教研室工作对许多教师来说，尚未得到充分认识，因而思想抵触，看法不一。况且我校有的学科还严重缺员。为此，要全体教师人人参与教科研，人人搞课题研究，那势必流于形式，课题形同虚设。在教师中反而造成负面影响，给教科研工作蒙上了一层阴影。为此，我校结合学校的实际情况，教研室采取“以点带面”的方法，即抓一两个学科的教师中对此认识较好，有精力，有兴趣的教师承担这项研究任务，并以新课改为契机，配合教导处组织的各科教学新秀进行示范课、公开课实验。得到听课教师的好评，收到了良好的效果。（3）、课题研究应面向学生，面对提高教学质量

教科研不是搞花架子，应脚踏实地，扎扎实实地开展，以面向学生为目标，以提高质量为宗旨。对此，我校在调整布局的过程中，提出课题研究的方向就是“以面向全体学生为目标，以提高教学质量为宗旨。”要求各教研组对自己学科所选的课题进行充实调整。讲究实效，讲究实际，讲究可行。为我校教学质量打翻身仗，重振雄风做出努力。

6、抓好研究性课程的开设和综合实践活动课的探索与研究（1）、.组织教师学习有关《基础教育课程改革（纲要试行）》，领会其精神，从思想上提高认识，端正态度，积极参与教学改革的洪流中去，积极实践，认真总结，面向全体学生，培养创新精神和实践能力。（2）、加强对学生研究课题的选择指导。从集体辅导到具体选题中个别指导。注重参与，注重实践，注重过程的锻炼。

（3）、教研室与教务处、指导中心组，紧密配合，通力协作，密切关注整个研究性过程的开展情况，发现问题，及时讨论解决，力求使研究性课程的开展有条不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的职责、地位尚有待于商榷，以便更好的发挥其功能与作用。

2、教科研工作尚无法得到领导、教师的认可，开展工作尚不能得到充分认识。

3、教科研的活动经费尚有待于得到解决，以保证活动的正常开展。

教科研工作是学校发展赖以人生存的基石之一，是提高教学质量的重要一环，因此，搞好学校的教科研工作尚需要领导的重视，其它各处室的密切配合，全体老师的支持与努力。当然教科研工作的自身应有着其活力，要有其扎实可行的研究方向和目标，不能纸上谈兵，耍花套。只有这样，学校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，学校的教学质量的提高才有他的活力与希望。

第四篇：2014-2015-2学期教研室工作总结

2014-2015-2学期法学教研室工作总结

为了本教研室活动的顺利进行，充分发挥教研室的作用，本教研室工作坚持教学中心，围绕学院2014年工作要点，实施“问题入手，教研先行，形成制度，推进发展”的工作策略。以教研室工作为基本点，以专业建设和中青年骨干教师培养为制高点，以人文素质教育和职业能力培养为突破点，不断提高教学质量。从常规工作、专业建设、构建有效课堂三大方面对2013-2014-2学期工作做以下总结：

一、教研室常规工作：

（一）规范教学活动，加强教学常规管理。

1、在预备周对各位教师进行了教学进度计划的制定与检查，保证了教学活动正常开展；

2、继续“以老带新”培训。让有经验的教师给新进老师进行教案、教学要求的培训

3、教研室为规范教学每月单周进行常规检查，如实登记。检查反映：（1）各教师教案都符合要求并做到超周备课，其中教研室教案展评过程陈艳老师、程建德老师、安涛老师的教案获得大家好评，字迹工整、教案内容清晰明了完整，是教研室其他教师学习的榜样；

（2）教学日志与教学进度计划的基本一致，对于未做到一致的教师登记并告知敦促及时赶上；

（3）要求教师没课时进行听课并做详细记录记录，尤其要求新教师重点听课增强自身素养和提高教学能力；

（二）加强教师业务能力的培训，不断提高教师业务素质。

1、相互学习：改变教研室的整体教育观念，努力提高教研室相互学习的能力。组织公开教学，相互学习交流教学经验和教学方法。

2、专家指导：邀请督导处教授对我教研室全体教师进行中期检查反馈意见交流会，会后各教师根据督导室反馈意见进行整改，完善自我，补充不足。

3、教师培训：结合本教研室的实际情况进行内部培训，提高教师业务及综合素质。

（1）第一周教研室进行了教案书写规范的培训，并拟定了本学期以老带新的培训计划，以教研室为单位，以教研室活动为依托，通过丰富的教研室活动，增强新教师的教学能力。并采用一对一帮扶，即“以老带新”的方式，通过一对一的单独专门指导，使新入职教师快速成长。在此过程中，我们通过定期的教研室活动，进行了最新法律法规速递学习；教案书写评比；板书、教案设计评比；教材整合研讨；实践教学方法分享；本学期有效课堂构建继续有效进行使之常态化；听评课等一系列教学活动，并得到了良好的培训效果。

（2）本学期教研室对各位教师进行了教育科研知识的培训，魏世婧给教研室每位教师做了一场关于如何最好科研论文的培训，每位教师都从中收获了多方面信息，为今后科研工作奠定了基础。

二、专业建设工作：

法律事务专业第二阶段工作的开展。本学期法律事务专业第三个方案实习实训建设方案在专业建设委员会的指导下，通过教研室教师的共同努力也已顺利通过。为确保13及法律事务专业学生正常实习，教研室通过开会商讨，已经安排了假期前赴甘南的调研工作。

三、构建有效课堂工作：

本学期，构建有效课堂除以往系内观摩课方式以外，通过期末教研室活动及下学期构建有效课堂说课活动会上的探讨，各专职教师提出本学期各科课程有效课堂构建的模式提出建议和计划，在具体实施过程中大家受益颇多。

法学教研室 2015年7月6日

第五篇：第二学期教研室工作总结

2009－2010学年第二学期工作总结

冶金学院材料工程技术教研室

李明晶

在学院的正确领导下，材料工程技术教研室全体教师同舟共济、齐心协力，严格遵守学院的各项规章制度，在人员少、教学工作量过度饱满的情况下，顺利完成本学期的教学任务，并在教学改革、教研室队伍建设、科研等方面不断进行着探索和实践。归纳起来主要有以下几个方面：

1.认真制定所辖专业的教学计划，体现专业特色和时代气息

开学前两周，教研室召开专题讨论会，分析以往教学计划，讨论在执行中出现的问题，并在制定本学期课程计划中予以及时调整。同时，根据专业发展的特点，适时的用最新的内容替代陈旧内容，如教研室老师共同承担的《水处理新技术》课程。另外，及时采用新教材并补充课程新的参考资料。

2.认真落实教学任务，尤为注重实践环节

严格按照教学计划的要求，认真细致做好教研室本学期所承担课程的教学计划，落实完成相关教学任务，从授课内容到授课过程、作业及考核各环节进行讨论。对于课时弹性较大、但对学生的能力培养密切相关的实习等实践环节，教研室倾注了更多的心血，以便保质保量完成。在本学期实习人数较多（怀德学院学生并入本部）、实习资金有限等切实困难情况下，与实习单位积极联络和组织，分别在魏村水厂、常州二水厂、武进自来水厂、武进城市污水处理厂、香江华庭建筑工地等，顺利完成了给水05级学生的认识实习以及给水04级的生产实习。为配合学院尽早开展下学期毕业设计工作的计划和安排，经教研室反复论证每人提交了10道题目供选择。

3.切实开展教研活动，积极进行教改研究

开学初期教研室按照学校和院部工作计划，制订了教研室学期工作和教研活动计划（详见教研室活动记录簿），并能正常开展教研活动，基本能保证每学期8次教研活动。教研活动的内容主要涉及：学校和系部文件学习、专业课程体系和结构以及授课计划的讨论、多媒体课件交流学习、听课、评课、教学教改讨论、下学期教学任务计划等内容。通过教研室老师的相互交流和讨论，教学水平得到很大的提高。

4.加强师德师风教育，切实落实“教书育人”

结合学校开展的教学检查活动，认真学习了学校相关文件（《江苏工业学院教学事故认定及处理办法》及《关于本科生课程教材使用要求的通知》），并形成书面意见提交给学院。加强对教研室老师师德师风教育，要求每个老师参与到诸如新生的入学教育、学生社团活动的指导、参观实习指导、社会实践指导、学生就业的推荐指导等多种活动中去，使老师转变观念，对学生的教育培养，不仅仅是课堂知识的传授，也应该更多的关心他们的素质提高、专业素质的培养等多方面，教师应该从多方面关心、引导学生，应该是学生的良师益友。此外，教研室也配合院部，通过多种手段加强对“师德师风”的监督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教学常规检查，及时将检查结果上报院部。开学初认真分析有关课程的合格率，在期中、期末等阶段，教研室参与到系部召集的学生座谈会以及问卷调查，及时了解学生对教师、对教研室的要求和看法，并将之传达到每一个教师，并在工作中切实加以改进。

5.注重教师自身素质的提高，并提高科研水平

本学期教研室有一名老师到同济大学读博，另一名老师也积极准备并参加了博士研究生入学考试。此外，教研室能积极申报校内外科学研究课题，学科梯队带头人王利平教授承担了一项横向研究课题。另外，本学期教研室老师还撰写发表了4篇核心期刊论文。

6.积极响应校院号召，配合完成各项工作

开学以来，按照学校和院里的各项工作安排，积极响应并相继顺利参与或完成了“关于本科生课程教材使用情况的检查”、学院期中教学检查、学院科技工作总结与表彰会议、学院课堂技艺大赛以及学院教学工作总结与表彰会议等。

7.问题与建议

尽管教研室在本学期做出了许多工作，但常感到力不从心，以至于有的工作不能够按照设想高质量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明确。作为学校里的一个最基层的教学与研究单位，主要工作应该是上传下达，而本属二级学院职责范围的很多工作却又下放到教研室来承担，以至于教研室在千头万绪中杂务缠身，渐渐失去了自我，原先规划的很多研究任务没有精力去落实，尽管天天忙得不可开交，总是自我感到有些“不务正业”。

建议学院领导协调并明确教研室与学院办公室的职责和分工，将教研室从繁杂的工作中解脱出来，真正开展一些有利于提高教学与科研水平的工作。

另外，本教研室人员依然继续缺编，请尽快引进人才解决目前的超工作量现状；或提高相应的超工作量课时费，否则教学任务难以顺利安排，就算布臵了也将影响教学质量与效果。

8.展望

千里之行，始于足下，今后教研室将立足岗位，开拓进取，在创新中发展，在实践中行进，为学校及学院教学研究工作做出更大的贡献。

材料工程技术教研室

2007-12-17

人才培养工作水平评估方案培训总结

作者：张宗俊

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一、概述

二、评估体系指标理解

三、评估指标体系的修订与发展

四、迎评准备及建议

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一、概述

2005年3月21日至3月24日，接受学院领导安排，参加了由教育部全国高职高专院校人才培养工作水平评估委员会在北京交通管理干部学院举办的高职高专院校人才培养工作水平评估方案培训。

在本次培训班上，教育部领导及各地专家就高职高专发展、水平评估做了重要的报告。如：教育部教育教学评估中心副主任李志宏《高职高专院校评估政策解析》、教育部高教司高职高专处副处长吴爱华《高职高专教育发展趋势》、教育部高教司高职高专处李津石《ISO9000族质量管理标准在高等教育领域的适用性探讨》、教育部高职高专评估委员会主任委员杨应崧《高职高专员自傲人才培养工作水平评估概述》、副主任委员朱传礼《高职高专院校以评促建及省（市）评估工作介绍》、副主任委员高林《课程改革是当前高等职业教育改革的核心任务》、华中科技大学博士生导师别敦荣《关于高职高专院校教育质量保证问题的思考》、委员陈德祺《对〈高职高专院校人才培养工作水平评估方案〉及〈水平评估工作指南〉的解析》、委员聂嘉恩《迎评促建中之软件建设》、委员董大奎《高职高专院校人才培养水平评估的实践与思考》、防灾技术高等专科学校教授林中忖《高职高专教育的实践课程及其体系》、北京工业职业技术学院教授吕一中《以评促建经验介绍》。

通过本次培训，对教育部开展评估工作的目的、方针、意义、作用以及评估的内容、方式方法都有了较深的认识，特别是在评估指标内容及内涵上有了较好的把握。高职高专院校人才培养水平评估是为了更好地加强和改善宏观管理和指导，促进学校明确办学指导思想、规范学校人才培养工作、加强教学基本建设、改善办学条件、深化教学改革、优化教学过程、强化教学管理、不断提高教学质量和办学效益、提升办学水平，建立社会公认的公平、公正、公开的评价标准、促使学校建立质量保证体系、形成自我约束、自我发展的机制。通过对各学院的评估，以便实现①引导高职高专院校坚持正确的办学指导思想、坚持准确的定位、坚持改革和创新、坚持规模、质量、效益和结构协调发展，②科学、客观地评价高职高专院校办学水平，确认其在社会上应有的地位，③帮助学校找出人才培养工作的薄弱环节和存在的问题、促进学校采取有效措施、改进不足、使学校走上良性、稳定的发展轨道。评估工作必须坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的基本方针，建设是评建工作的出发点和落脚点。

二、评估体系指标理解

高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系，由6个一级指标及1个特色和创新项目组成，其中6个一级指标又细分为15个二级指标（含8个重要指标）、36个主要观测点、100余条信息。从结构上理解为条件（办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用）、过程（教学建设与改革、教学管理）、结果（教学效果）。

办学指导思想：是学校的宗旨、目标和使命的体现，是学校存在与发展的基础和根本。由2个二级指标3个观测点组成。学校定位与办学思路是基础，应满足社会需要、遵循高职高专教育规律，体现学校的宗旨、使命、发展目标、类型、层次、办学形式、服务面向以及办学质量，处理好规模、结构、质量、效益协调发展的关系；教育思想观念方面要求全员学习、讨论、研究高职高专教育思想并遵循教育规律；产学研结合主要表现在学校教职员工对产学研结合的认识与参与、产学合作有关组织及合作内容、教师参与企业科技攻关、培训等服务状况，反映学校与社会用人单位、师生与实践劳动者、理论与实践三结合。针对此指标，学校需要①开展办学理念的宣传，使全体教职员工准确了解学校的使命、目标，并进而加强合力、团结一致，为达到目标而共同奋斗，②与企业紧密合作，建立长期的互惠双赢机制，为社会发展做出努力，③组织学习、讨论、研究教育思想，构建高质高效的教育模式。

师资队伍建设：2个二级指标（结构、质量与建设）5个主要观测点（生师比、专任教师结构、兼职教师数量与结构、质量及建设与发展），主要反映学校对教师的重视程度，教师的质量是学校教育质量的具体体现。师资队伍建设重在双师型教师的培养、学历学位培养。制定专业带头人、专业骨干的遴选办法及培养计划、建立兼职教师的规范管理、建立兼职教师数据库、组织兼职教师参加教研活动。

教学条件与利用：3个二级指标9个主要观测点，主要观察学校的办学条件及其利用状况。教学行政用房必须符合教育部规定、教学仪器设备要能满足学生实习实训需要、图书馆藏书达到25万册且各专业分布合理、校园网畅通、体育运动设施达到要求、多数专业均应建立校内校外实训条件或基地、具备技能培训、技能鉴定、资格证书考试资格。建立学院图书管理系统及电子图书馆、充分利用资源（设备仪器资源、教师资源等）培养学生各方面能力（基本能力、专业能力、社会活动能力）。

教学建设与改革：4个二级指标9个主要观测点，重点考察学校适应社会需要、实现人才培养目标方面的能力。各专业的设置要有社会调研和论证，教学计划必须体现培养目标的定位（明确针对社会职业岗位）、毕业生质量标准以及以就业为导向的技术应用能力、职业综合能力，专业教学改革试点状况，教学内容与课程体系要与专业培养目标相适应、与国家职业技能鉴定或职业资格考试接轨，充分利用现代教育技术因材施教，建立与理论教学体系密切相关的实践教学体系，职业能力考核与培养目标相匹配，加强思想道德素质、业务素质、文化素质、身体心理素质教育。组织教师修订、完善教学计划并与社会相应行业不断调和，以教研室为单位以实现专业培养目标为基础完善、修订教学大纲，组织课件制作竞赛、多媒体教学竞赛，鼓励教师广泛开展教研、科研，鼓励教师参加国家、省市教学科研成果、论文竞评、申报。

教学管理：2个二级指标5个主要观测点，建立完善的规章制度并严格执行，建立适宜的教学质量保证、监控机制。将体现现代教育思想和采用现代教育技术的全面的教学管理规章制度成册并保证教职员工人手一份以便熟练掌握，教学基本文件（教学计划、教学大纲、教科书）以及教学相关文件必须齐备并进行规范管理，实行教学三级（院、系、教研室）管理机制，建立自我监控系统和手段，建立质量保证体系（向ISO9000质量体系靠拢）。

教学效果：2个二级指标5个主要观测点，学生职业能力或专业基本技能合格率达到90%，英语应用能力考试通过率达到70%，具备必备的理论和专业知识，毕业实践效果良好，具有良好的修养，就业率达到90%，社会评价效果良好。建立就业跟踪、走访用人单位制度，把握毕业生就业状况第一手材料以便改进教学、提高学生专业、核心工作能力，使学生能获得良好的就业机会。

特色和创新项目：集思广益，精确提炼2-3个具有本校特色或创新的项目，把握项目总体印象，研究其形成背景，经过教学实践检验并不断完善使之形成系统性。该项目必须在同类学校或社会上有一定的影响，得到社会的认同，还应具有示范和推广性。认真总结经验，发动教职员工回顾办学历程，特色和创新项目必须要有充分的素材支持。

对各指标及观测点的分析应采用“理念或思路——传递（实施）——成效——问题——创新”模式，逐一进行分析、改进、提高。

三、评估指标体系的修订与发展

2006年将对目前的评估指标体系进行修订。评估指标体系总体结构及大多数指标将不会变化，合格指标也不会有变化，在2006年修订时发生的变化主要集中在优秀指标上，如青年教师重研究生比例将提高、实习实训模块将加强、技术应用科技服务模块将加强、学制改革必须实施等。

即将发布的《示范性高职高专院校评估方案》的内容就是本评估指标体系以后的走向。

四、迎评准备及建议

教育部高职高专院校人才培养水平评估工作是我院必须通过的检验，也是我院的一道难关，我们无法回避。因此，为了顺利通过本次评估，我院需积极准备：

（一）、加强组织管理工作 学院确定专门的组织机构、人员制定迎评工作方案，确定迎评各项工作分工及职责以及评建工作各项指标完成进度及相应的奖惩制度。评建机构指导和监督各项工作的进展情况并对工作中遇到的各种问题进行处理、解决。

（二）、加强宣传工作

 对评估方案的把握，除了学院领导及评建办必须准确掌握评估方案外，各系、部领导也必须能熟练掌握评估方案。

 广泛宣传、全员动员、全员参与，学院教职员工必须了解评估工作对学院的重要性，了解学院的办学理念，借评估之机加强学院教职员工的凝聚力。

（三）、分工抓好相应软、硬件建设，建立、完善质量保证体系和实践教学体系。

（四）、资料准备

资料准备对学院通过评估是关键的。因此需要建立一套完善的资料管理体系。资料的准备应按照方案进行分门别类的成册保管、分级管理。对以前缺失的资料予以补充、完善，并规定以后资料的形成、收集规范。学院可设立临时的资料组，负责前期的资料收集、整理、补充，对经整理的资料应按条目编辑简介或小结以方便评估专家的查阅，同时在专家进校后也需要资料组负责向专家提供资料。

建议把评估资料放在校园网上，即方便专家查阅也可在专家的印象中提升学院的实力。

（五）、对评估方案中那些涉及人员广泛的项目，在日常教学活动中预先给与一定的安排。如学生研讨会、技能测试等。以便让学生事先熟悉流程，防止正式评估时出现混乱。冶金学院材料工程技术教研室

2006－2007学年第二学期工作总结

李明晶

在学院领导及各管理职能部门的监督检查下，材料工程教研室上学期工作顺利结束。全体教师勤奋努力，兢兢业业，精益求精，现将本教研室工作总结如下：

一、教学工作

理论教学

教师们严格按照教学计划，教学大纲的要求，顺利完成了教学任务。实践教学

材料05级分别在校内、烨达耐火材料厂进行生产实习四周； 五专硅03学生在烨达耐火材料厂生产实习两周；

建筑0601、0602班在学校建筑工地（科技信息楼、大学生创业楼、3号厂房）进行认识实习4周；

建筑0501、0502班分别进行了两周的房屋建筑课程设计，钢结构课程设计，土力学与地基课程设计；

材料工程技术实验室承担了耐火材料工艺、硅酸盐物理化学的课堂实验教学。实践教学做到了有组织，有计划，高标准、严要求，实习成本低而有效。同学们在学习理论知识的基础上，大大提高了实践动手能力。

二、教研工作

进一步拓宽了实习基地建设。本学期在冶金学院、教务处、实训处领导的大力支持下，将烨达耐火材料厂作为我们的实习基地。

根据精品课程建设要求及我专业的实际，进一步建设和改善省级精品课程《硅酸盐物理化学》，参加了国家级精品课程的申报工作。另外，专业教师积极制作电子教案和教学课件，为以后申报其它精品课程做准备。

为迎接高校评估工作，本教研室全体教师认真学习评估文件，积极准备各种资料，根据专业剖析要求，教研室对专业剖析内容进行层层分解，每位教师都承担了相应的工作。

积极参与教材的编写工作，教研室全体成员参编了由于乐海主编的高职高专规划教材《硅酸盐物理化学》教材，基本完成，已经列入出版计划。

为了适应时代要求与学校发展，努力提高个人的业务素质，在上学期我们教研室被评为冶金公司学习型班组的基础上，教研室有7位同志参加了在职研究生学习。

三、教研室常规工作

在开学初和期中教学检查期间，进行了常规教学检查，总体来讲，老师们教案书写认真，讲课进度与授课计划基本相符，课程状态记录本填写认真齐全。

教研室同志相互听取了其他所有老师的课，全体教师听取了田华老师的校内公开课，安排了教研室主任的示范课，大部分老师讲课目的突出，重点明确，讲解熟练，效果较好。通过相互听课，相互观摩学习，互相促进，共同成长，提升了教研室整体的业务能力和水平。

在12周和13周分别召开了材料05级、材料06级和建筑05级、建筑06级、工程造价06级学生座谈会。同学们提出了很多他们在日常学习、工作、生活中存在的问题和困难，有些问题我们及时进行了解决，有些问题我们上报了学校有关部门。

为更好的促进教学，加强内部管理，在教师内部进行了教师互评，相互间都提出了宝贵意见，学院对每位教师进行了严格、公正的考核，并将考核结果与奖金分配挂钩。

四、青年教师的培养

新老教师进行了结对子工程，老教师制定新教师的培养计划，并严格按照培养计划，从怎样备课、讲课、写教案、怎样写教案首页、怎样填写课程状态记录本、期末怎样进行考核、怎样进行试卷分析等环节进行认真的有计划的指导，同时新教师在培养过程中及时进行总结。

按学校对新教师的管理要求，教研室对新教师的公开课进行集体评议，肯定成绩，指出不足，促进其尽快能担当教学工作。

新教师全部参加了学校组织的新教师培训班，并到济南钢铁集团公司进行了现场参观。

五、实验室管理及建设

为提高学校实践、实训教学水平，我们根据实训室的实际情况，制定了详细的实验室建设计划，包括耐火材料实验新增成型机两台，高温电炉中温电炉各一台等设备，现正处于招标阶段。

在学院领导和鲁耐窑业公司领导的大力支持下，我们与鲁耐窑业公司达成了从鲁耐窑业公司引进部分生产设备，等学校厂房建成后即可投入使用。

进一步落实实验室的卫生管理，要求学生实验进行完必须对实验室进行彻底清扫，保证实验室的卫生状况。

落实原计划实验的开出率，优化现有的实验条件下，提高实验开出率。

积极宣传耐火材料特有工种的重要性，鼓励学生参加耐火材料特有工种的培训，本学期已有18人参加培训，并通过考核获得中级化学分析工证书。

六、毕业班的管理工作

教研室一直非常重视毕业班的各项教学工作。从指导教师的安排、论文开题、选材、指导写作、最后修改、答辩工作的组织及成绩的评定等每一个环节都认真计划并落实

以上成绩的取得，得益于学院领导的指导，全体教师的共同努力，本教研室力争明年做得更好