(高一)年级教研活动

第一篇：(高一)年级教研活动

高一年级部教研活动汇报例会

时间：2011年3月14日

地点：五楼会议室

参会人员：莫主任、张主任及各学科组组长及干事

会议内容摘要：各学科组长汇报学期开始教研活动内容及本学期的工作安排

学期开始，教研活动仍有条不紊的开展着，本学期在课堂教学研究中心的大的工作框架不变的前提下，研讨和反思上学期的课堂教学活动，针对各科自身的教学特点，充实教学内容，丰富教学活动，调动组内各个老师的主动性，把教研活动搞活，搞的有新意、高的有实质性。各组组长汇报了开学伊始至今的教研活动内容及本学期的教学工作安排

语文共开展三次教研活动，主要活动内容有：统一教学进度，制定本学期教研活动计划，征订教辅资料，确定主辅备课人。并准备在后期适当安排一些听课活动

数学进行了三次教研，主要对上学期的教学成绩和《导学案》的使用情况进行了总结，对学案使用进行跟踪调查，组织数学竞赛，征订教辅资料，听并评张灿老师的课。后续工作，准备安排适量的听课和评课活动

英语对上学期的教研活动的经验进行了总结，对教材进行研读，分配备课量，选择教辅

资料，确定主备课人，集体听课、评课，开展随堂听课

物理开展了三次教研，对上学期期末成绩进行分析，开展了大规模的听课、评课活动，确定教研资料，针对本学期的教学时间和学生的学习特点，对教材划分模块，进行专题备课。统一教学进度，对后期教学制定详细计划

化学进行了两次教研活动，总结上学期的教学案的使用情况，填写教学进度表，统一教

学进度，征订教辅资料，安排一次公开课，对必修一第四章进行年级统测

生物进行三次教研，开展一次公开课，确定教学进度，商讨教辅资料，针对学生情况，注重教学案的习题精选，提高教学质量和教学效率

政治统一教学进度，开展一次公开课，对教学内容进行商讨，合理安排教学工作，提高

教学质量，组内开展听课和评课活动，提高教师教学水平

历史进行三次教研活动，制定教研计划，统一教学进度，征订教辅资料，开展集体备课，组内成员听和评李卫东老师的课，总结教学经验，后续教学计划，准备以课为基础，把握单元，精心备课，保证教学质量

地理 进行三次教研活动，组内开展对梁昌国、王建梅和鄢艳平三位老师的听课和评课活

动，制定学期教学进度表，完成教学资料的选定，集体备课，寻找教学中可能存在的问题并提供相关的解决措施，严格遵循教学进度表，统一教学进度

莫主任对教研活动存在的问题作出了相关的指导，要求学科组长和干事从内心认可教研活动，以身作则，明确自己的责任和地位，工作上要认认真真，一丝不苟，起模范带头作用，要想办法，找方法，将教研活动落实到实处，要求细节到位，内容到位，各科要有自己的项 目支撑，把教研活动办的有声有色，丰富多彩！

第二篇：高一年级9月份教研活动总结

高一年级9月份教研活动总结

9月份高一年级共进行三次教研活动，活动分学科在指定地点进行，时间为每周三下午4：30—5：15，包组领导参加并做指导。主要内容如下：

1、认真学习领悟教育部、省教育厅及市教育局下发的各种关于新课改的文件精神，指导教师贯彻到教学中去。学习新课标、新教材体系，掌握每个模块知识特点，了解学生已有知识的掌握情况，制定本学科三年课程安排计划、高一年级课程安排、本学期教学进度及教学计划，讨论校本课程及研究性学习的可行模式。

2、配合年级安排组内听课和年级教研课，组织本组有经验的教师说课，探讨新的课堂教学模式——探究式教学，力争创建本组的特色课，并能及时评课。

3、布置近阶段教学内容，统一进度、教案及课堂教学内容（同类班级）。总结每周教学、作业及统练中出现的新问题，提出解决问题的办法，撰写教学反思，并在教学中应用、改进。

在教研活动中教师反映出以下问题：

1、学生知识基础相对薄弱，学习方法和习惯需要扭转和加强。加强初高中知识和学习方法的衔接势在必行，否则会在一定程度上影响教学进度的完成。教材中本学科知识先后顺序的安排，不同学科相关联知识先后顺序的安排，有时造成学生学习中的困惑与障碍，在今后的课改年级教学中要有所调整、改进。

2、教师需要大量学习，更深一步地领悟课改的相关精神，转变教学观念、教学方法及课堂教学模式，掌握新课程体系下的知识重点、难点和热点等，以便适应学生需要和高考要求。同时创建新的教学模式，除了学习领悟文件精神、吃透教材以外，还需要一些学习先进学校课改教学经验的机会。

3、对新课改后的会考及高考的要求、班级管理模式等还不是很清楚，在教育教学中有时出现不知如何把握的情况。

每次教研活动，大多数教师能够做到准时参加，认真听讲、记录，积极发言，集思广益，会后认真落实。通过教研活动增长了许多新课改方面的知识，教学理念有很大改变，教学能力有很大提高，但也存在以下问题需要今后改进：

1、有迟到、早退、旷会及中途外出等现象（班主任居多）。

2、个别教研组在教研活动时只是把年级会议精神传达下去，没有本学科课堂教学教研的内容，没有相关问题的探讨，草草结束，教研活动记录不详细、不准确，签到不及时，个别教师不记笔记，使得教研活动失去了意义。

3、评课时优点远远多于缺点，很多教师只说优点不说缺点。

第三篇：2011-2012学高一年级英语教研工作总结

高一年级英语教师教研工作总结

教师：马娟

日期：2012-6-26

2011---2012学年下学期高一英语教研工作总结

一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。现将这个学期教研组工作总结如下：

一、理论联系实际，用好优质资源，不断更新教学观念

我组教师能够坚持学习政治理论、现代教育思想和教育教学理论，不断提高思想觉悟，切实地从自身转变观念，提高素质。经常组织学习《英语新课程标准》等有关新课程的文章，掌握新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握英语教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的英语课堂，全面提高学生的英语素养。在每周一次的英语教研活动中，除了探讨教学中的实际问题，还研讨如何备课、上课、辅导学生，并且能够运用到实际教学中，给英语教学活动增添了新的活力和血液。

二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量

1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和教坛新星比赛。

2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。除了参加本校的教研活动外，还积极参加学校组织的去山东昌乐二中的外出学习，从中吸收经验，做到教学相长。平时全校各教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。

3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。

4、检查教师的备课、听课和作业批改以及各单元自查情况，各个老师都能按要求做好工作。

三、教学常规方面

认真落实常规教学的各项任务，坚持每周一次的英语教研活动，响应“新课标”精神，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的活动，分析反馈学生的课堂实际情况, 充分发挥英语学科的特点。开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动。共同商讨和研究教学中的难点，充分体现团队精神，利用集体的智慧促进和提高教学教研工作。本学期每位老师都已经完成教研组布

置的校内公开课以及听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿；过程考核方面，英语组也率先完成学校布置的任务，充分展示了我们教研组的整体实力水平。

四、取得的成绩

1.教学方面。对照过去，英语组各教师的教学工作都有了很大的进步，教学水平提高很快。

2.教师成长。本学期英语组继续鼓励教师撰写教育教学论文、教学心得，坚持写读书笔记，提高自身修养。工作中也还存在不足, 老师的学习意识和反思能力还有待提高, 在工作中还需不断提高教学水平, 实现自身的岗位价值。其次,对于优等生和有潜力的学生,他们的英语综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要再进一步挖掘培养。新的学期里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓、追求卓越的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求我组的建设日臻完善。

五、继续加强学习，不断提高自身素质 这学期，我有幸参加了由学校组织的赴山东省昌乐二中参观学习的活动。本着带着问题去，带着思考回的目的，认真听取昌乐二中的现场报告及相关介绍，深入课堂听课，亲身感受校园生活。通过短短几天的观摩学习，感受到该校的教学宗旨无处不体现着以学生为核心，以学生素质的全面发展为目标。昌乐二中之行，受益匪浅，感悟颇多，也引出了我太多的反思，以下是我的几点感悟：①高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该在教学改革中，教给学生更多的是方法，而不是知识；培养更多的能力，而不是包办。曾这么认为：只要精心备课，精心设计各个教学环节，高容量，高密度地完成一节课，这堂课就是高效的，其实不然。从高效课堂模式里我听到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有具体明确的学习任务，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中„„高效课堂的理念，是思想的转变。思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。教师必须自觉地实施是教学的必要、形势的所迫，更是教学思想的转变、责任心的体现。高效课堂的终极目标是致力于学生能力的培养。②要搞好课改首先要改变教育教学理念，加强对课改的认识。结合我校实际，汲取昌

乐精华，努力提升教育教学理念，进行课堂教学和各项管理改革，搞好素质教育和升学教育的对接。对老师进行培训，主要是教法培训和观念更新。培养老师树立学生主体自主发展的学生观，培养老师树立学习是学生对所学知识掌握内化的过程。摒除完全守旧观念，防止全盘照抄作法，因为昌乐成功有其成功的基础，我校有我校的特点，所以在学习时不能生搬硬套，要做一些融合。学习昌乐应有通盘规划，哪些能借鉴哪些不能借鉴，哪些先借鉴那些后借鉴，哪些取其实质借鉴，甚至不拘泥昌乐作法另有自己的作法。对我校而言课改是必由之路，虽然有的老师顾虑重重，害怕失败，害怕考不好，但我们坚信；好的教育一定不会因考试而改变，也一定不会在考试中败下阵来。在课改的道路上，当校与校站在同一起跑线上，谁跑得快跑得好谁就霞光万丈，谁跑得晚跑的差就一片苍茫。③要改革，要实施高效课堂，就要从真正意义上做到减轻学生负担。我们学校现在学生的作业太多，原因是老师依靠教辅资料、依靠网络下载大量的习题且不加精选就让学生做。因为如此，教师专业素质得不到提升，教学观念落后，教学方法陈旧，对高效课堂的改革无能为力。因此，学校应首先杜绝教辅资料的使用，加强集体备课，让老师潜心钻研教材教法，集中力量编写导学案，加大对导学案研究开发的力度，设计出适合我校情况的导学案。老师编导学案、训练案、预习案、探究案质量的高低直接影响到课改成效。

六、存在的问题：

课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于学生，服务于教师，为提高教育教学质量铺路、架桥。

总之，在全体英语老师的共同努力下，教育教学质量有所提高。在本学期的期末考试中，相信会取得较好的成绩。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。

第四篇：高三年级教研活动简报

高三年级教研活动简报

自学校“教研月”活动开展以来，高三积极响应，在王厚宽主任的带领下，各教研组教研活动开展得如火如荼。

为了提高教学质量，研究教学方法，促进新老教师交流，不断完善具有我校特色的教学模式，依托学校开展的“教研活动月”活动，立足以学生发展为本，旨在突出有效教学理念，进一步研讨解决课堂问题的有效策略，充分发挥特级高级教师的示范作用，达到展现高效课堂，学习和交流展示教师的教学特色，打造弘文中学高三优秀教师团队之目的。

语文组是一个老中青结合的、极具活力的团队。在本次活动中，所有老师积极参与。

组长李神宝亲自上阵，积极参与“有效课堂精品课”展示活动。所有老师认真参与了集体备课，听取了李神宝老师对这节课内容的整体把握情况及教学设计的意图等，其它听课老师也确定了自己在听课活动的观察维度；接着大家一起感受了李神宝老师精心备课后的成果。他以其充足的课前准备和精湛的课堂教学艺术，为大家带来了一堂精彩而具有特色的研究课。课后大家又一起参加了课后评议，大家对他的课进行了分角度、有针对性、有价值的评价，还对部分细节问题提出了一些修改建议，同时也丰富了教学实践，积累了教学经验。蒋修煊老师也给我们带来了一堂 有关“病句”高效的复习课，蒋老师宝刀未老，游刃有余，展现了名师风采。他轻松地把知识归类整理，清晰明了，通过典型的、有代表性的例句，使学生深受启发并对病句的类型有了一个清醒的认识，学有所得。年轻教师也受益匪浅。

集体活动虽然结束了，但我们的活动还没有结束，还需要根据上课、听课后的反馈，进行研究、修改，形成有特色的教学模式，搞出语文组的特色来。

数学组组集体备课“四定”、“五备”、“六统一”。“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定内容；“五备”：备思想、备教材、备教法、备学法、备教学过程；“六统一”：统一进度、统一目标、统一重难点、统一一节课的共性内容、统一作业、统一检测题。其基本流程是：确定主备人（形成初案）→集体研讨（形成共案）→个性化设计（形成个案）→教学实践→教学反思。

数学组讲课教师热情高、理念新，体现了弘文中学优秀骨干教师的风采，起到了良好的示范作用。活动中，陈树成、王齐香、杨志海、王启发等有经验的老教师展示了大家风采，他们行如流水的讲课博得了大家的阵阵掌声；贾志强、张玉林和严振宇三位青年教师通过这一活动在教学理念、教学评价和评课方法等方面得到进一步长足进步。新教师通过本次活动，在教学方法方面得到了很大的收获，并表示要向老教师学习，不断提高自己的业务水平。

本学期英语组以“创高效课堂”为专题开展教研活动，人人参与。教师在辅导讲座、教师教研课展示、课后研讨反思、阶段总结交流系列活动中逐渐成长、成熟，在向希福组长的带领下也取得了一定的成效。

青年教师荣利锋、踊跃参加“赛课”活动；新进教师积极参加“三课达标”活动。参赛教师都做到精心准备，认真对待，上课质量很高。英语组其他教师人人参与听课，课后认真点评，实事求是，肯定优点，指出不足，提出建议。英语组的教研活动质量高，受到学校领导的肯定与表扬。

学生在课堂中究竟学到了什么，课后得到了什么，这永远都是教学所必须追问和思考的，也永远是解决教学中出现的趣味性不足、有效性不高(效率问题)等诸多问题的出发点和归宿。

理综组老师提出高效课堂的构建，可以浓缩为：三高(高效率、高效益、高效果)，三动(身动、心动、神动)，三量(思维量、信息量、训练量)，三学(想学、肯学、会学)的融合。

教研组推荐了向树萍和周新阳老师分别代表高三物理、化学参赛。活动中，向树萍老师提出了一种独特而新颖的思路，并且向其他老师展示了一节十分优秀的公开课。课后，众多老师就这一节课发表了自己的看法。研究气氛十分热烈，并取得了非常良好的研究效果。周新阳老师的课件做得相当有特色，展示了高三教师的风采。

同时文综组提出要把握好四个关键词即“教育”、“教师”、“学生”、“教室”，并对教师提出了多学习、多读书(读无字之书：学习经验，读有字之书：刊物和光盘等)的希望。

文综组的张仪老师用传统的教学法上了一节关于“洋务运动”的公开课。他脱稿讲课，对知识烂熟于心；遒劲有力的板书，条分缕析，线索清楚；作业当堂反馈，不留后患。课后，听课领导和老师都给予高度评价。他，以知识吸引学生，征服学生，引领学生，代表了文综组的风采，也代表了高三教师的水平。

因为有期望，所以才想改变；因为不满足，所以才需完善。我相信弘文高三全体教师一定会以此次活动为契机，在“创高效课堂”的引领、指导下，在高三教学阵地上绽放属于自己的芬芳！

高三年级办供稿2012-10-11

第五篇：高一年级社会实践活动心得体会

--精选公文范文--------------------------高一年级社会实践活动心得体会

在这个炎热而又寂寞的七月里，我暂别了家中舒适悠闲的生活，以积极向上的态度开始了我的社会实践路程。说实话，如果学校没有安排这个任务，我是绝对不会想到以此来锻炼自己的。

第一次参加社会实践，使我明白社会实践是锻炼我们青少年的一个好机会，因为在如今日渐安逸的社会中，许多青少年在进入了高中还不会自我照顾。也是促进学生投身改革开放，培养锻炼自己的才干的良好渠道，提升自身的思想与修养，树立服务社会的良好思想的有效途径，有助于我们更新观念，吸收新的思想与知识，提高素质。

一放暑假，我便进入了家人的公司上班。

第一次进入社会总是很紧张，因为我什么经验也没有。一个高一学生走出校门，第一次来到社会这个大门口前，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------不知所措。尽管肯定会通过面试，可还是担心会出丑。所幸的是还好没有发生什么意外事故，我顺利通过了。虽说是实践，但生活方式已完全不同于学校了，而是转变成了上班一族。

由于是自个家的公司，所以上班和下班的时间都很随意，但我绝不会乘机偷懒。在工作的这些时间里我在办公室中度过。此次实践，我主要的实习任务是整理好近年来公司的相关业务资料，排序归类。

近一个月的社会实践，一晃而过，我从中领悟了许多道理，而这些东西是我以前完全不知道的，并且生平第一次靠自己的能力解决了中途发生的一些意外事故，并且都处理得不错。社会实践让我更加熟悉了这个弱肉强食的社会，从而也让自己吸取了更加多的社会经验，增长才干。社会是学习和受教育的大课本，在那片广阔的天地里，我的人生价值才能得到体现。实践中我学会了更多的处理人际关系的方式方法，如何----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------处理好上下级的关系，明白自己在公司的位置，使为人处事更加成熟。

社会实践为我将来在这社会中打拼打下坚实的基础，为以后做好铺垫，使自己在以后的道路上顺顺利利，不会让自己在这个竞争激烈的社会中被人淘汰，丢弃在某个角落，有能力有自信才会更加充实的生活下去。

这次实践的机会让我深入了解了这个社会，让我有机会展现锻炼自己，让我相信了自己的能力，使我更有信心地投身于这个社会。

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