东师大学习之行有感（写写帮推荐）

第一篇：东师大学习之行有感（写写帮推荐）

东师大学习之行有感

聆听了王小英教授的《多元智能理论对我国教育的启示》中 “玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，不要比较，只要欣赏就好”，这一句看似禅语，实则在启发我们作为教育者要珍爱生命，关爱鲜活的生命个体，同时也要面向全体，让生命因接受教育而精彩，让教育因尊重生命而深刻。

一、尊重学生

在加德纳看来，只要教育得法，每个儿童的智能都能够达到相当高的水平。全面开发儿童的潜能，不仅是必要的，而且是可能的。而在我们的日常教学过程中，从一开始就根据学生的文化课成绩给学生划分为三六九等，对于那些所谓的差生，我们尽力发挥着“警察”的功能，而不去抑或是惰于去发现他们其他方面的能力，当他们在学习之外表现出来灵光，我们有时熟视无睹，有时会认为对学习有百害而无一利加以扼杀，甚至挖苦、嘲笑。对于这些刚刚进入学校的学生而言，他们的人生才迈出第一步，我们怎么能如此轻率地对待，从而掩埋了多少天才，每个人的生命都是世界上最美丽的花朵，现在却由于我们的失误，摧残了这些含苞待放的花朵。认识到这一点，我们才能更加明白自己在学生成长过程中的作用和意义，也就会尊重这些未来的社会主宰者。也只有尊重他们，我/”们才能静下心来，发现他们在哪些方面具备更大的发展潜力。或者只要尊重他们，就会使他们在某些方面迸发出耀眼的光芒。

二、正视差异、善待差异

在我校教学过程中，有些教师不自觉地把部分定位于差生行列，对这些学生疏于管理，打入另册。但加德纳告诉我们，所有的学生都很聪明，只不过他们聪明的方式不同。今天，我们应该正视与善待儿童间的差异，然后根据他们的差异，因材施教，让每个学生得到充分的发展。同时还应该引导他们学会承认与尊重人与人之间、民族与民族之间、文化与文化之间等的差异。未来的世界将是一个多元文化并存共荣的世界，只有形成与之相适应的认识世界的思维方式，具备一个开放的、包容的胸怀，我们才能与时俱进，共同发展。

三、转变角色

在当今的教育环境下，像我校这类普通中学，大多数教师都承担着教育者、管理者、保姆甚至是警察的功能，这当中，固然有客观的原因，但我认为也有我们主观上的因素。如果我们换个角度，这些学生是我们的孩子，我们还会这样吗？我们应该把教育由“发现和选拔适合教育的儿童”转变为 “创造适合每一名儿童的教育”。学校里人人都是可育之才，我们应该把关注哪一个孩子更聪明，转化为一个孩子在哪些方面更聪明。从“寻找适合群体的教育教学模式”向“寻找适合个体的教育教学模式”过渡，从教育者、管理者向发现者、引导者过渡。我相信，如果我们能从这几个方面入手，改变我们的观念和思维方式，静下心来教书，潜下心来育人，我们定会掀开一幅崭新画卷

一、杜绝马太效应

第二篇：海南之行有感

海南之行有感

2014年1月1日我们一行七人去海南旅游。本次旅游由公司刘总安排、李建伟带队，我们早晨7:00到达咸阳机场，换登机牌、交保险，经过安检开始登机。本次飞机是白天起飞，我们看见飞机在缓缓上升，地面的车啊，房子啊慢慢看不见了，飞机在颠簸中慢慢上升，这个时候感觉有点不适，可是很快就没有这样的感觉了。这时飞机的电视屏幕会介绍关于飞机上的安全器具的使用方法出现事故哪里是安全通道，降落伞如何使用等等，从而使大家知道乘坐飞机也要懂得必须的安全知识。看来不管干什么都要知道一些相应的安全知识。

我们这次去的景点有分界州岛、亚龙湾、南山文化、大东海、热带植物园等等，这些地方使我们这些长期生活在北方的人所没有见到过的。当我们看到一望无际的碧蓝的大海心里的一切烦恼都被这宽广的大海所包容，因此我们大家都非常感谢刘总给了我们这次旅行，我们始终带着感激之情开始了这次海南之旅。

首先到达的是分界州岛——牛岭又称分界岭，主要因为这里是海南岛一个重要的分水岭，岭北属亚热带而岭南则属于热带。三亚比海口温度要高几度。因为这次只有我一个女的，所以我买了泳衣决定下海，把下海的感受分享给姐妹们——此时的温度有点低，刚下海感觉海水有点凉，但过上1、2分钟就适应了，我不会游泳，只是拽着绳索在自我享受，海水的浮力很大，海浪打上来，啊！喝了一口海水，很咸，因为时间有限，我不得不离开。在分界州岛给我的启示就是人的心胸应向大海一样宽广，这样才能够收纳百川。面

对大海才能感受到海纳百川的真正含义。

还有就是南海观音，我们通过讲解员的介绍，知道了好多人都去祈求观音菩萨保佑，你看我在观音下双手掌心相对，闭目许愿——祈求观音菩萨保佑我们黄河煤化在2014年生意兴隆通四海，财源滚滚达三江，安全目标、生产目标双丰收！祝愿黄河煤化的兄弟姐妹们新年快乐，马年工作顺利！最后祝愿我们刘总身体健康寿比南山！

这

这次和我一同去的还有我的老公,在黄河煤化同事们都很羡慕我，都说我遇到一位好老公晚上睡觉可能都会笑醒，是的，我是非常幸福的。一个是关心我、支持我的老公；再就是到黄河煤化十年来刘总及各位领导对我的信任和支持，这次海南之旅使我更加信心百倍，怀着感恩之情继续努力干好本职工作，不辜负刘总、各位领导、同事及家人对我的期望，最后祝愿各位领导及同事新年快乐，阖家幸福、马上发财！祝愿我们的家——黄河煤化如滚滚的黄河水，永不停息，勇往直前,2014年在全体员工的共同努力下创造出更辉煌的业绩！

第三篇：南京之行有感

南京之行有感

金秋送爽的季节，我到南京东南大学参加第三届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会，观摩了12节精彩的数学课，聆听了6场精彩的报告。其中印象最深的是有全国著名特级老师吴正宪的《相遇问题》，著名特级教师黄爱华老师的《比较数的大小》，著名特级教师刘松的《认识时、分》，年轻的全国赛课一等奖获得者余颖老师的《黄金分割》以及来自俄罗斯的教育专家奥克萨娜·雷泽的一节《分类、数图形》。每一节课上，我都被特级教师所营造的大气、流畅、和谐、灵动的课堂所感动。试想，当孩子不愿意下课时，作为老师心里是多么的激动和自豪，孩子们和专家们融为一体，专家们浸深于课堂，课能上到如此境界，夫付何求？

吴老师先向我们展示了《相遇问题》的观摩课。吴老师把传统的应用题教学方法转化为教师指导下的解决问题，采用问题情境——建立模型——解释交流——拓展与应用这样的教学模式，在开放的教学情境下，学生解决问题时不是把问题和类型相联系，而是经历一个思考与再创造的过程，把思考还给学生。如一开始抛出一个生活问题，让学生围绕“走路”提出几个数学问题，学生兴趣盎然，知道了“路程、时间”等量，当学生说不出“速度”这一个量的时候，吴老师不慌不忙，告诉学生“在单位时间内所走的路程叫速度”，及时地化解了尴尬，机智地处理了教学中出现的问题。接下来吴老师抓住了相遇问题中的关键词“同时、相对、相距、相遇”，通过让学生演一演、想一想、说一说，逐步形成了理解这类应用题的解题思路与方法，并要求学生采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，鼓励解决问题策略的多样化，使不同的学生在数学上得到不同的发展。吴老师还十分重视学生的合作学习，重视课堂学习活动化、交际化。在“汇报交流”这个环节上，吴老师让学生组织学生针对算式进行陈述、讨论、辩论等。在合作学习的过程中，随着学生之间不同程度的交往和互相配合、互相帮助，集体的荣誉感、责任感、领导意识，以及与他人的交际能力、合作能力、平等意识在悄无声息中得到了增强。特级教师刘松老师上《认识时、分》的课教学环节的设计与我们平常教学并无太大差别。给我们留下深刻印象的是多层次、丰富的体验。这应该算本节课的一大靓点。他从动态与静态两个方面出发去设计本节课的体验活动。先听音乐，感受“度日如年”——静态中的一分钟，再设计一分活动，感受“岁月如梭”——动态中的一分钟。在学生初步感受、体验一分钟的基础上有针对性地设计了两层练习。

1、让学生当小闹钟感受一分钟时间，看谁猜的准。静态中体验一分钟。

2、播放两遍国歌让学生估计两遍国歌的时间“等于两分钟”“比两分钟长”还是“比两分钟短”？想想如果播一遍国歌用的时间应该是“等于一分钟”“比一分钟长”还是“比一分钟短”？学生不仅要学会动态中估计时间长短，还要进行时间上的估算，有层次地培养了学生的数感。动静结合在学 生的头脑中留下了深刻而又客观的一分钟时间的概念，是多维度立体的一分钟。对于“惜时如金”的公开课来说体验能做到前面“三步曲”，已经算完美了。当新课教学已结束后，刘老师安排了三分钟时间想让小朋友上放松一下。请学生到讲台上来尽情唱一曲，学生都很乐意上来，不知不觉地又进入老师设计的情节，“猜猜，刚才咱们一起唱歌用了多长时间。”让学生再次感受了一分钟、三分钟到底有多长。多样化的体验把整节课推向了高潮，有效地突破了教学难点，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。这正是刘老师所追求的“无招胜有招”的课堂教学的一种最高境界。

黄爱华老师的《比较数的大小》则让自己成了“扇风点火”的大“忽悠”。一开始与学生交流，黄老师就让游戏充满了情趣与智慧。“相反的游戏”学生比较感兴趣，富有趣味性，如何引入课堂，一句话便自然将学生带到课堂中去。“这个游戏好玩吗？”，学生说“好玩”。“跟好玩相反应该怎样说”“不好玩”“不好玩我们就不玩了”特级教师既能激趣、调情，又能控制、调配。练就这样的功力决不是一朝一夕的。

“数学课上做游戏与平时的游戏有什么不同？”“要思考数学问题”黄老师这样的点拨为让学生的学习探究打下了伏笔，既做游戏，又学数学知识。所以，看了课题学生提出了有价值的问题：“万以内数的大小比较的方法是什么？”“有没有简便一点的比较方法？”“万以内数的大小比较与前面学过的数的大小比较的方法有什么不同？”三个问题贯穿了整个教学，课结束，学生也解决了这三个关键的问题，也完成了教学目标。

“比较数的大小”这个内容，老师都知道这是一个比较枯燥的内容，但黄老师改变了原来传统的教学方式，把整堂课的知识点都巧妙地蕴含在三轮游戏比赛中，让学生在一次次轻松、刺激的比赛中来感悟并总结出比较万以内数大小的方法。本堂课中，教师的主要作用在于组织教学活动，激发学生主动从事数学活动，并在学生需要的时候给予恰当的帮助。游戏不是纯粹的娱乐活动，也不是为了增添课堂活跃的气氛，而只是黄老师采用的一种形式，在游戏的背后是学生有效的数学学习，有效的数学思考。游戏规则的修改，激发了学生学习的热情，加深了对比较方法的理解与掌握。

在比较两个数的大小后，黄老师让学生把比较两数大小的关键数字用圆圈圈一下，这让所有的学生一目了然。黄老师这样细腻的教学处理，不得不让我为之叹服：就是这小小的一个圆圈，指出了比较两数大小的关键方法。学生这么一圈，比较两个数的大小就迎刃而解了。

黄老师的课堂上始终洋溢着民主、平等的气息，学生的整个游戏活动是轻松、愉悦的。教师为学生创设了一个宽松的数学学习环境，学生在其中能积极自主地、充满自信地学习数学，平等地交流自己的数学理解。

来自俄罗斯的教授奥克萨娜雷泽的课《分类、数图形》，因为语言障碍，显得不是很流畅，但却在一个环节上给我留下了深刻印象，她要求孩子们两人合作完成所有活动，在反馈的时候，每个小朋友都把手举得高高的，就像我们平常课堂中看到的一样。这时，她总是示意小朋友，任务是你们两个人完成的，举手时能不能把你和同桌的小手牵在一起，这个小小的要求，给提倡“合作学习”的我们带来了很多启示。

我们还聆听了哲学家郑毓信的《小学数学教育热点问题透视》，从哲学的角度来研究小学数学，另有一番风味。让我们一线教师能跳出数学看数学，重新审视数学教学问题，著名特级教师吴正宪的《做高素质的数学老师》，要求人课合一的最高境界，黄爱华老师的《畅神境界的追求》则更加引领我们进入课的仙境，美国霍普金斯大学的博士戴博的《我的孩子在中国上小学》和大家讨论“作业和玩哪个更好”的减负问题，著名特级教师华应龙的《课堂因差错而精彩》精彩的报告，则让老师善于抓住差错，把差错当作资源，让课堂闪耀别样的精彩。

短暂的三天学习虽然结束了，但是我们对课堂教学最高境界的追求才刚刚开始。就让我们牢记专家的话，勤于钻研、慎于思考、勇于创新、善于反思，真正进行自己对“畅神境界”的追求！

2006.11

第四篇：蒙牛之行有感

2010年5月23日，公司组织播音室全体成员，到和林格尔县蒙牛集团总部进行参观学习。带着向民营企业家的成功典范—蒙牛集团学习、取经的明确目标，一路上伴随着欢歌笑语于到达了目的地。进入和林格尔盛乐经济园区，仅从外观已经感受到蒙牛的外在气派：整齐的厂房、洁净的环境让人心旷神怡。我们参观的是蒙牛乳品研发中心，随着讲解员结合各种文字、图片等相关资料的介绍，使我们对蒙牛集团常温液态奶的产品从生产环节到销售环节有了更直观地了解和认识。当我们看到办公区域和生产车间内员工井然有序的工作环境和科学严谨的工作态度时，不能不被他们这种崇高的职业道德和良好的精神面貌所感染。在生产车间和办公区域走廊的墙上，可以看到常温液态奶本部的一些管理考核（OEC考核）和操作细则，同时还有一些蕴含蒙牛公司自身企业理念的格言警句。参观过程中，蒙牛工作人员介绍了液态奶的种类、奶源的收集、生产加工、产品罐装储藏以及蒙牛集团的企业文化，特别让我们关注的是一个很长的企业文化专栏。它宣传了蒙牛乳业的发展史和成长过程中的用人原则等等。蒙牛国际化的生产设备、鲜明的企业文化、严格的考核机制、有

序的管理机制等，让我感受到蒙牛成功的关键：

一、细微之处见精神 在蒙牛厂区，我深刻感受到“净”、“静”、“精”、“惊”、“竞”这些词语实实在在地体现在这里。

二、“净”—干净。处处纤尘不染，每处环境都责任到人，大到厂

区、小到对一个标牌的管理。我们随手摸了一下楼梯拐角窗台，再仔细观察手指，确实没有丝毫可挑剔之处。“静”—安静。听不到车间的噪音，全部是机械化作业；听不到

办公人员的说话，每个管理人员都在忙自己的业务。

“精”—精益求精。在全国乳业强手势均力敌的竞争中，蒙牛力争做到产品质量高、品种多，在竞争的夹缝中不断壮大。

“惊”—效益在惊人地增长。蒙牛乳业品种达上千种，市场覆盖全国，直销40多个国家和地区。公司于1999年7月成立，短短11年，蒙牛业务收入在全国乳制品企业中的排名由第116位上升至第2

位。

“竞”—不断竞争。蒙牛喊出“草原品牌一荣俱荣，一损俱损”的口号，努力寻求与竞争对手和睦相处的路子，实施“共生共赢战略”，蒙牛用自己的谦逊促进了地区品牌间的相互学习与进步，体现了企业

“小胜凭智，大胜靠德”的座右铭。

二、企业文化管理见精神

到蒙牛乳业参观，企业文化的核心内容随处可见。大门正对面的标语牌上，大大的展示着“事在人为”的做事理念。在厂房走廊的墙上，到处都可以看到蓝底白字的标语牌，如：“有德有才破格重用，有德无才培养使用，无德有才限制录用，无德无才坚决不用”的用人理念；“管理是严肃的爱，培训是对员工最大的福利”的培训理念；“如果你有智慧，请献出你的智慧，如果你缺少智慧，请你流汗，如果你既缺少智慧又不愿意流汗，那么请你离开本单位”的用工理念；“产品质量的好坏就是人格品行的好坏”的质量理念；“尊重人的品德，重视人的智慧，承认人的价值，珍惜人的感情，维护人的尊严，提高人的素质”的管理理念；“放射自己的光，但不要吹熄别人的灯”的同事相处理念；“想过成功，想过失败，但从来没有想过放弃；只为成功找方法，不为失败找理由”的工作理念等等。在这样的企业环境中，你能

不潜移默化地规范自己的思想和行为吗？

三、不断学习，积极进取见精神

蒙牛教育员工把自觉学习当作实现工作效益最大化的“资本”，把学习视为生命内涵的一部分，努力使全体员工的学习“工作化”。在这种文化氛围中，人人都对 “职场人生，不学则汰”有了更深的理解和实际的感悟。

学习，不单纯是学习，学习中还要有创造。蒙牛乳业把古今中外优秀企业文化的精华兼容并蓄，提出“管理无小事，创新是大事；生命有限，创新无限”的理念，形成自己独具特色的文化内涵，成为

民营企业成功的典范。

蒙牛之行，受到蒙牛集团文化的感染。联系自身的工作，在市场竞争力日益发展的今天，我们应该用良好的企业管理，优质的产品作为市场竞争的强大武器，做好自我管理，提升自身的管理水平，积极、主动地参与培训，发挥自己的才能和智慧，提升自身的业务素

质、服务水平及管理水平，更好地为我们内蒙中牧服务。

第五篇：井冈山之行有感

井冈山之行有感

初夏五月，我们赴X培训学员参加了南昌工学院组织开展的红色之旅教育活动，在学校老师的带领下驱车5个多小时，行程百余公里，风尘仆仆来到革命圣地——第一个红色革命根据地井冈山，满怀赤诚和崇敬的心情，游览了中国第一块农村革命根据地井冈山，参观了峭拔险绝的黄洋界，简朴庄重的毛泽东同志旧居，和庄严肃穆的红军烈士纪念馆，参观了井冈山革命博物馆，聆听了井冈山革命博物馆官员宣讲的井冈山精神，并在井冈山革命烈士陵园举行了宣誓。通过一系列的教育活动，凭吊古战场，缅怀革命先辈的丰功伟绩，追寻革命先贤当年在白色恐怖下创建第一个红色革命根据地的光辉足迹，领悟红军当年不怕艰苦，联系群众，不畏牺牲，无私奉献的无产阶级革命英雄主义精神，和坚定不移的共产主义信念——坚信共产主义一定会实现！使我更清楚地认识到：井冈山，是中国革命的摇篮，是点燃星星之火的一盏明灯，是中华人民共和国的奠基石，是成功的起点、胜利的起点。回顾党的革命历程，追寻伟人的奋斗足迹，缅怀英烈的音容笑貌，重温入党誓词，思想得到了升华、心灵得到了洗礼，受益匪浅。

井冈山是革命的圣地，更是革命的摇篮。1927年9月中国工农红军在秋收暴动后来到罗霄山脉中段井冈山，创建了第一个革命根据地，随后建立了第一个红色苏维埃革命政权。当年，正是在这个当地人口不满两千，年产粮食不过万担的地方，中国共产党领导英勇的红军在血雨腥风中同敌人进行了艰苦卓绝的斗争。无数革命先烈为革命献出了宝贵的生命。

登上整整六十级台阶后，我们来到庄严肃穆的红军烈士纪念馆。在一楼大厅的正面墙上，印刷着毛主席的巨幅手书“死难烈士万岁”，六个千钧大字，金光劲射，力透粉墙。前面安放着许多参观者敬献的各式花圈，其中有党和国家领导人江泽民、朱熔基、胡锦涛、李鹏等敬献的花圈，整齐地默默地肃立着。我们也向死难烈士敬献了花圈，并鞠躬肃立默哀，以表达我们对革命烈士无比的敬仰与感恩，无尽的哀思与怀念。在纪念馆二楼，陈列着大量的实物和图片，真实生动地展示了当年红军先辈前仆后继、艰苦创业的光辉历史。一方又一方巨大的纪念碑上，黑底金字，十分庄重，十分工整地刻满了无数革命烈士的年轻的英名，更有王尔琢、贺敏学、袁文才、王佐„„一个个光辉的名字分明就是一把把劈向反动派的利斧尖刀，又是一把把焚毁旧世界的熊熊火炬，同时更是一尊尊高大奇伟的光辉形象，一座座不朽的丰碑，庄严矗立在每一位拜谒者的心上。一路看过碑林来到山顶，在庄严凝重的巨大的金色火炬雕塑前，沉思默想，流连环顾，仿佛那一个个不朽的英灵，在连绵不断的八百里井冈山，分明簇立成一根根挺拔的方竹，一棵棵苍翠的劲松，一朵朵姹紫姹红的鲜花，一块块凝碧透赤的岩石，一座座巍然屹立的高峰峻岭，一座座永垂不朽的历史丰碑„„把这革命圣地装点得无比娇美无比壮丽。我们无不为之震撼为之浩叹。

在井冈山五大哨口之一黄洋界上，我们俯瞰险峻的地势，静听导游的介绍，抚摸着那尊当年使敌人闻风丧胆抱头鼠窜至今仍然雄踞山头坚守阵地的大炮，吟诵着“„„敌军围困万千重，我自岿然不动„„黄洋界上炮声隆，报道敌军逍遁”的诗句，追思着那场敌我力量悬殊的著名的黄洋界保卫战——三个营的红军英勇地抗击五个团的敌人四次疯狂的进攻，那是何等的惨烈悲壮！然而我们最终一炮定乾坤，以少胜多，又是何等的神勇气概！抚今追惜，睹物思人，我们心中充满了无限的感慨与崇敬，充满了胜利的喜悦与豪迈。

在毛泽东同志旧居，除了一张普通的旧木床和薄得象床单一样的蓝色土棉布被子以及被子旁边一套整齐干净的深灰色的红军战士服装之外，就是木床边小窗下一张破旧的三屉桌，上面放着一盏老式高腰油灯，别无长物。最显眼的就是那盏 小小的油灯和那顶红军帽上熠熠闪光的红五星——极自然地使人联想到延安窑洞的灯光和毛主席在遵义时期的照片上的红五星。在这里，完全看不到当时国民党反动派官员豪宅里的奢华陈设。然而，就是在那样艰苦的环境里，多少个不眠之夜，毛泽东同志就着昏暗的灯光，挥洒如椽巨笔写出了《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》等名篇，以其敏锐的洞察力，通俗的表达力，深邃的思想，独到的见解，精辟的分析，坚定的立场，乐观的态度，鲜明地表现出了一个无产阶级革命家的远见卓识，坚定的共产主义信念和敢于斗争敢于胜利的革命乐观主义精神。这些雄文华章如火炬明灯，在风雨如磐的漫漫长夜里及时指明了革命方向，坚定了革命低潮时期许多怀疑、动摇者的立场和信念，极大地团结了广大民众和社会各界一切可以团结的进步力量，极大地鼓舞了革命队伍的斗志和革命必胜的信心。而中国革命的队伍也就是从这里，从八百里井冈山开始，在高高飘扬的镰刀斧头大旗下，在血与火的洗礼中，如不灭的星星之火，以不可阻挡的燎原之势，逐步由少到多，由小到大，由弱到强，在与广大人民群众的血肉连系中不断发展壮大起来，最后有了改天换地的巨大力量。这是任何反动势力都无法扑灭的革命火种。

通过这次井冈山之行，感想很深，回来便查阅了一些资料，在实地观察和理论学习中我体会到：

１、科学的适合国情的理论指引是井冈山斗争乃至全国革命胜利的保证。毛泽东思想的精髓是实事求是，中国革命成功的重要保证，就是毛泽东同志坚持从中国国情出发，探索出了一条适合我国革命成功的道路。土地革命、建立根据地、武装割据、开辟一条农村包围城市的革命道路，这些指导中国革命胜利的法宝，正是毛泽东在井冈山斗争中进行了认真的总结，提出了系统完备的理论。在当时共产党及革命军队面临非常严峻形势下，这些重要理论的形成，给共产党的前进方向指明了道路。当时毛泽东在井冈山写了三篇文章：《中国的红色政权为什么能够存在》、《星星之火，可以燎原》、《井冈山斗争》，这些文章，在中国革命面临生死存亡的关键时刻，如一盏明灯，一下子照亮在黑暗中探索的共产党人的心，为中国共产党的斗争指明了前进的方向，毫不夸张地讲，井冈山是中国革命胜利的摇篮，也是毛泽东思想诞生的摇篮。

２、认真开展实践，积极探索革命道路，为井冈山斗争赋予了活力。毛泽东思想的重要品质，就是经过实践的符合中国国情的革命理论。在井冈山时期，毛泽东和他领导的共产党，在面临敌军不断围剿的恶劣环境中，依然对土地分配、政权建设、党的建设进行了深入的实践，做出了积极的探索和深刻的总结，这些丰富的实践活动，不仅为井冈山根据地的建设起到了积极的作用，而且正如一粒粒红色的火种，随着中国革命的不断扩展而传播开来，由点而成片，终于造就了一个红彤彤的新中国。突出实践、立足实践的思想，为井冈山精神赋予了活力和生命力，也为毛泽东思想赋予了灵魂。毛泽东在《实践论》中强调：“只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。”井冈山斗争，无疑为中国革命提供了一份价值无比的富有真理性的实践典范。３、党的建设和民主建设双轮驱动，使革命军队真正成为战无不胜的人民武装。毛泽东同志率秋收起义余部挺进井冈山途中，有感于南昌、秋收起义相继失败，指出“这是缺乏革命中心力量招致革命失败的血的教训”。于是确定在江西永新三湾村改编部队，实行“支部建在连上”。这就在部队建起严整的党组织体系，为党全面建设和掌握部队提供了可靠组织保证。同时，毛泽东同志十分注重军队的民主建设，“红军的物质生活如此菲薄，战斗如此频繁，仍能维持不敝，除党的作用外，就是靠实行军队内的民主主义。官长不打士兵，官兵待遇平等，士兵有开会说话的自由，废除烦琐的礼节，经济公开。士兵管理伙食，仍能从每日五分的油盐柴菜钱中节余一点作零用，名曰'伙食尾子'，每人每日约得六七十文。这些办法，士兵很满意。尤其是新来的俘虏兵，他们感觉国民党军队和我们军队是两个世界。他们虽然感觉红军的物质生活不如白军，但是精神得到了解放。同样一个兵，昨天在敌军不勇敢，今天在红军很勇敢，就是民主主义的影响。红军像一个火炉，俘虏兵过来马上就熔化了。中国不但人民需要民主主义，军队也需要民主主义。军队内的民主主义制度，将是破坏封建雇佣军队的一个重要的武器。”井冈山精神中关于党的建设和民主建设的思想，无伦时代如何变化，其基本精神永远光耀古今并给予现实和未来以深刻启迪。

４、坚持革命信念，坚定革命信心，革命理想大于天。说到井冈山精神，人们最先想到的是“星星之火 可以燎原”，单这一句，无伦在什么时候提起，总会给人以无限的力量和信心。理想和信念，它不是空洞的东西，它有巨大的感召力和吸引力，中国革命的胜利，靠的就是共产党人对中国革命光明前途的坚定信念和不懈追求。有了这种崇高的理想信念，就会产生战胜困难、战胜敌人的精神力量，无数革命者抛头颅、洒热血，甘愿奉献自己的青春和生命，正是革命理想感召的结果。在《星星之火 可以燎原》这篇文章中，毛泽东充满激情地写到：“中国革命高潮快要到来„„它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。” 这样豪迈的语句，不仅会为根据地军民坚定革命信念打下了坚实的基础，更为每一个共产党员增添了无穷的信心和勇气。崇高的理想信念，始终是共产党人保持先进性的力量源泉和精神支柱。淡化理想信念，共产党员就会落后于时代前进步伐，会成为群众的尾巴，这是我们感悟井冈山精神必须深刻领会和用心实践的一个大的命题。

伫立黄洋界，处处流水潺潺，莺歌燕舞，神奇的红土地因承载了太多红色历史积淀而愈发显得厚重。但我想，更值得我们珍惜并永远传承坚持的，是以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理与中国革命的具体实践相结合而培育的一种伟大革命精神，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家亲手培育，在艰苦卓绝的井冈山斗争中升华而成的井冈山精神。

红霞尽染的莽莽井冈山是不灭的燎原的革命火种，是不熄的红色的革命灯塔，将永远照耀着我们，指引着我们继续革命勇往直前。而今的井冈山，仍是不熄的火种，红色的火炬和不朽的灯塔。它点染着，燃烧着，传播着，熏陶着，照耀着，指引着一代又一代接班人继续在革命的道路上努力为共产主义事业而孜孜奋斗，生生不息。

XXX X年X月X日

井冈山之行有感

二大队五中队：金晓涛二零一二年五月十二日