海萨小学教育教学管理流程示意图（5篇）

第一篇：海萨小学教育教学管理流程示意图

海萨小学教育教学管理流程示意图

主管教学副校长全面监督 检查 指导 提出要求

检查 指导 教务处协助教研室全面监督 检查

学科教研组长落实教研室及教务处各项任务 要求计划

各学科教师落实教研室及教务处的计划任务要求 指导教研室全面重点监督

第二篇：海萨小学2010计划

城关区海萨小学2010－2011学第二学

期 工 作 计 划

一、指导思想

今年，我们将以党和国家“十一五”全面总结和“十二五”全面规划为准，继续以加强师资队伍建设和新课程改革为重点，以规范办学行为，提高教学质量，办人民满意的教育为目的，切实加强校本教研，提高教师整体素质，提升施教水平，进一步更新观念，与时俱进。坚持教书育人、环境育人、服务育人、管理育人，着力推进教育创新，深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。为西藏和平解放60周年和建党90周年叫一个满意的答案而不断努力！

二、奋斗目标

深化课程改革，加强师德行风建设和师资队伍建设。树立“以学生发展为本，和学生一起成长”的办学思想，树立“教书育人，育人为本”的办学理念，努力把学校办成一所班子硬，师资强，质量高，设备好，校园优美，校风淳朴，领导满意，家长倾心，学生安心、教师舒心、社会放心的学校。

1、加强教师队伍建设，努力建设一支学习型、团结型、廉政型、服务型，有创新能力，奋发向上的领导班子和一支师德高尚，业务精良，具有改革意识，具有新的课程理念，具备执行新课程能力的教师队伍。

2、本学期要加强学校管理，立足学校、立足教师、立足课 堂，狠抓细节管理，提高管理效益。

3、把安全工作放在首位，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，加强师生的安全知识教育。做好防火、防盗检查，做到警钟长鸣，确保师生安全，学校安宁。

4、坚持以教育科研为先导，扎实推进课程改革。开展好每周一次教科研活动，建立一支以骨干教师为主的科研队伍，鼓励教师积极参与学校课题的研究，以课题牵动课改，以科研指导课改。

5、加强体育、卫生、艺术工作，要注重全校师生群体体育活动的开展，建立学生健康档案，规范体育课、两操和大课间活动，积极开展形式多样的小型体艺活动。

6、加强校本教研的实效性和针对性，充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用，继续探索与新课程相适应的教学方法和教学模式。使校本教研与课改、科研、教师素质的提高有机结合起来。

7、加强校园文化建设，倡导健康文明、奋发进取的校园风尚，注重校园人文氛围的营造和教育内涵的蓄养，构建学生精神文明教育的新时空。

三、主要工作内容要求及措施

（一）加强班子建设，努力造就一支讲学习，讲团结、讲奉献、懂管理的领导集体。

每一位行政人员，要严以律己，既要扎实工作，又要开拓创 新，更要讲究实效。既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲原则。

（二）加强教师队伍建设，努力创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。

1、要坚持和完善政治、业务学习制度。引导教师把握当前教育发展状态，树立正确教育观、人才观和质量观，使教师具有与时代相通的教育理念。要树立终身学习的思想，要不断增强自身的品德修养，要用爱心、真心、良心赏识每一位学生，要了解所教的每一位学生。要关爱每一个学生，善待每一位家长，珍惜每一天时光，做好每一天工作，把师德、师能和师艺结合起来，进一步端正教育思想，更新教育观念和学生同心、同行、同乐。

2、严禁校内外收费补课，严禁向学生推销任何商品资料。不准在教学区或学生面前吸烟，不准体罚和变相体罚学生，不准有侮辱、歧视学生的言行，对重大师德问题依然实行“一票否决”，对失范违纪教师要严肃处理，决不姑息。

3、强化全员服务意识。教师要对学生倾注全部爱心，多用鼓励、赞许、肯定等形式，建立融洽和谐的师生关系，实现从批评缺点到激发优点，从尊重知识到尊重学生的转变，最大限度的保护、调动、激发学生的兴趣性、积极性、创造性和主动性。

（三）德育为本，探索德育新途径，增强德育工作的主动性、针对性和实效性。

1、完善机构，构建坚强的德育领导体系，使德育工作富有 主动性。本学期我们将继续成立三个层面的德育队伍，以校长、少先队为核心的管理队伍，以班主任和搭班教师为骨干的实施队伍，以班级学生干部为桥梁的自我监督队伍。形成校长室总负责，队部操作执行，班主任、各任课教师通力协作的德育管理机制，实现“全员管理、全面管理、全程管理”形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。

2、加强诚信教育、法制教育、安全教育、环境保护教育、心理健康教育、公民道德教育，坚持不懈、持之以恒地开展好小学生日常文明行为的养成教育。让学生懂得“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定成败”的道理，同时广泛开展符合学生身心健康、有利于吸引学生积极参与的校园文化体育活动，以活跃校园文化生活，提高学生综合素质。

3、通过主题班会、国旗下的讲话、学科教学渗透等，有针对性地开展爱国主义、集体主义、中华传统美德和革命传统教育，大力弘扬和培育民族精神，培养学生良好的思想道德品质。

4、要切实加强学校与家庭、社会的联系，建立实用有效的学校、家庭、社会“三结合”教育网络，要用我们的教育思想影响并推动家长和社会对特殊学生的再认识，把家长、社会等各方面的有利因素最大可能地整合为有益的教育力量，为学生的健康成长，创造良好的德育环境。

(四）深化课程改革，加强教学常规管理，提高教育质量

1、注重质量教育质量是学校工作的生命线，要抓好教学工 作进一步完善教学常规中的各项规章制度，强化内部管理，端正教风、学风，激发教师教的积极性和学生学的主动性，将教学常规变成教师自觉的行动。

2、备好课是上好课的先决条件，只有备好课才能上好课，坚决做到不备课不许上课。教师备课要建立在以学生发展为本的教学思想基础上。要用学生的头脑去思考，用学生的思维去备课。

3、加强教究。要围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何 调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。

4、加强教师单元备课和集体教研，发挥集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下。要抓好“备、上、批、辅、考、评”六个教学环节，优化教学过程。各教研组要牢固树立一盘棋的思想，既要种好“责任田”，又要打好“整体战”。作业形式要多样，要优化作业设计，提倡分层次留作业，在作业批改上，提倡“四要”“四必”即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快；有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

5、严格管理狠抓对课堂教学的过程管理，完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，上课不误一秒，下课不延一分，不离堂，不拖堂，课上教师语言规范，鲜明生动；严密系统，不说废话，不说闲话，杜绝课堂的盲目性和随意性，严禁 坐着上课，严禁课堂上接打手机。

6、有效评价严把教学质量验收关，本学期教研室要认真安排好教学质量的验收和评估工作，教导处要按计划落实单元及期末的考试检查工作，要把考试看作是对教师的教学和学生的学习双边活动效果的检验。要把考试当作激励学生的手段，当作学习的检查站，加油站，考试成绩取消百分制，实行等级制，视考试为提高学生的新起点。

（五）以提高教师整体素质为目的，深入开展校本培训

1、高素质的教师队伍是实施素质教育的关键，是学校工作的主题。本学期我们要以“做人民满意的教师”活动为中心，引领教师成为学习型教师，实行全员学习，终身学习。边学习边工作，使学习工作化，工作学习化。

2、响应局领导的号召，积极开展普通话教学推广活动，狠抓教师基本功训练。

3、全校教师都要继续研究、解读各科《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓各科教改方向、目标和任务。

4、在开展教学大赛的同时，本学期继续推出“四课活动”，即新教师要上一节过关课，普通教师要上一节创新课，骨干教师要上一节示范课，中层教师要上一节研讨课。在上级领导的指导下，认真做好准备，办好我校的第三届青年教师成长杯活动。

5、建立听课，评课制度，严格过程管理。全校教师要本着 相互学习，相互激励，相互提高，取长补短的态度，相互听课。校长每学期听课不少于20节，分管教学校长教导处听课不少于25节，教师一学期听课30节以上。

6、组织开展好教师的业务学习，学校提倡、鼓励教师网上教研、学习和研讨，开拓交流范围，获取最新知识。

7、坚持教学反思，反思中有教师成功的经验，也有失败的教训。反思是提高教师课堂教学能力和水平的一种途径，我们要在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。

（六）实施课题牵动，以科研引领课改

1、学校领导要树立科研兴校、科研兴师的思想，要重视课改理论 的学习和研究，要积极参与课改课题研究活动，任课教师要结合教学实践撰写经验报告、科研论文。

2、加强课题研究的过程管理，档案管理，提高科研工作的实效性。

（七）认真抓好体育、卫生、艺术教育工作

1、体育工作是学校工作的重要一环，要注重全校师生群体体育活动的开展。要加强体育课教学，认真开展体艺活动，创新大课间活动模式。

2、全面实施学生体质健康标准。上好健康教育科，做好疾病的防止工作，搞好学校的环境卫生，学生的个人卫生，以及卫生知识的宣传教育活动。

3、创造以美育人，以美促智，以美健体的良好氛围，要利 用好橱窗、学习园地，搞好书画展，小制作活动。以我校六一小学生艺术节为契机，组织好师生艺术活动，努力培养学生健康向上的审美情趣。

（八）做好安全稳定工作，为教育持续发展创设良好环境

1、安全工作要警钟长鸣，要把安全工作放在心上、抓在手上、落实在行动上。要严加管理，严格监控，保证学校安全和师生的人身安全。

2、学校要利用橱窗、园地、板报、横幅设立安全教育专题宣传栏，定期对师生进行安全知识教育。要建立安全防范责任制，要结合身边的事例在师生中开展安全知识讲座，特别是对学生的交通、活动、体育课等校内的安全，工作要保持高度的警惕、足够的认识，要长抓不懈。

（九）抓好维稳工作

由于我校在维稳工作中制度严明，多年来我们的工作都得到了领导的赞赏，从没有违纪、违法现象的发生。今后我们将一如既往地作好相关工作，严把这一政治关。

（十）总务后勤工作

1、总务后勤人员要发挥主人翁精神，增强服务意识，不断改进工作思路，为师生提供一流的服务。

2、进一步加强校产校具的管理。要将学校的所有物品登记造册，除体育和实验经常使用的物品外，其它物品一律由后勤统管。要建立物品出入库的管理制度，防止各种物品人为的流失。

3、做好校舍和财产的维修工作，保障教学的工作的顺利进行。

4、保证并做好三包学生的饮食起居、卫生等物资的保质保量工作，并充分发挥国家对农牧民子女的三包政策，让广大老百姓感恩，让小学生始终感受党和国家的温暖！

本学期工作具体安排如下：

三月份：

1、做好后勤物资供应及桌凳维修

2、制订并传达各部门本学期工作计划

3、庆“三〃八”活动

4、检查教师备课情况（假期）

5、开学典礼及开学初家长会

6、安全工作检查及安全教育

7、迎接上级工作视导

四月份：

1、清明节对学生进行革命传统教育

2、评校级优质课并推荐优秀课参选区级优质课评比

3、抓好教师基本功训练

4、规范办学行为，对教师进行办学行为规范讲座

5、毕业班教学工作座谈会

6、推门听课

7、班级管理及课堂实践培训、分批选派教师外出听课学习

五月份：

1、庆“五〃一”劳动节，庆“五〃四”青年节活动

2、队列比赛及广播操比赛

3、小学生法律知识竞赛

4、师生主持人选拔赛

5、对学生进行环保教育

6、期中教学质量评估

7、开展文明礼仪教育、争做文明好少年

8、举办全校教学公开周活动

9、教师基本功考核

10、评选学校“十佳少先队员”

六月份：

1、庆“六〃一”参加少儿文化艺术周活动

2、新队员入队仪式

3、“我爱学校这个家”教师演讲

4、积极推荐城关区教师技能大赛课评选

5、组织教师参加素质教育改革专家报告会

6、小学毕业生学业水平评估

7、师德师风建设大讨论互动活动

8、读书活动及文明礼仪活动总结

9、开展“诵读精典美文，享受读书乐趣”活动 七月份：

1、庆“七〃一”民主生活会

2、教师论文评比（论文主题：提高课堂教学效率）

3、学期末教职工工作总结

4、财产卫生检查综合评估

5、城乡教师交流工作总结

6、期末教育质量评估

年3月

2011

第三篇：浅谈小学教育教学管理

浅谈小学教育教学管理

摘要：教学管理是学校教育教学工作的一个重要环节，管理手段的优劣决定着学校的教学质量，教学质量是学校管理工作的核心，有效的管理是提高教学质量的前提与保证，教学质量的提高离不开教学工作的管理和加强，而学校管理是否精致,关键是如何提高教育教学管理的有效性。

关键词：小学教育教学管理

管理是一门艺术,更是一门学问，管理如一列高速行驶的列车，始终高效地行驶在轨道上，要使之不脱轨并且有效的行驶，需要我们用科学的大脑去驾驭它

[1]。管理就是生产力，就是效益；管理就是做人做事的道理，就是如何搞好人际关系；管理就是预测、计划、组织、指挥、协调和控制；管理就是沟通，就是激励，就是服务；管理就是不断改进工作，挥大家的能力和思想，创造价值[2]。一所学校要真正的实现“人本管理”，其前提是必须自觉地实现“量化管理”或者是“量化管理“已近趋向完美和极致，以“量化管理”为基础的“人本管理”才是有生命力的[3]。而教学质量的提高离不开教学工作的管理和加强。那么，如何落实学校的管理？怎样进行管理？对于广大学校管理者来说，似乎还是一个说不清道不明，或理解存在于简单等的话题，我就这一内容提出几点认识。

一、提高教师的管理意识

一提到教学质量，有些人往往认为这只是校长或教导主任或教研组长的事，与其他的教学人员毫无关系，其实，从现代教学管理来看，教师不仅是教授者，又是一个管理者，一方面，教师承担着管理学生、教学设备等管理工作，还直接参与教学的管理；一方面，每一位教师在讲课、检查学生作业、测验等教学活动中，也要真正意识到自己不只是教授者，而且也是教育教学过程的管理者，这对提高教学管理的有效性和教学质量是非常必要的，因此要引导教师正确的认识自身的发展和学校的发展关系，积极参与学校的管理，努力实现自我约束、自我教育、自我管理、自觉管理的机制，把履行学校纪律，维护学校秩序作为自己的义务[4]，只有这样，教师的管理意识才会在不言中调动起来。

二、动员各方面力量参与教学管理

教学质量的提高，要通过全校师生员工的共同努力才能卓有成效地实现。我校在这方面做得还不够，校内的教学管理只是校长领导下的教导主任主管各科教

研组管理系统，所以在这方面还欠缺我们应该动员各方面的力量参与教学管理，从而能否利用这些无形的力量来促进教学质量有进一步的提高。

因此，要使教学管理充分发挥作用，动员有关方面人员参与教学管理是势在必行的，做好这方面工作，要注意如下两点:

第一，学校领导必须对此给以充分重视，调动校内的方方面面参与管理，同时要力争与家长及校外有关人员取得联系，吸收他们参与学校教学的管理工作。

第二，建立健全各方面的教学监督组织，对学校的教学施以必要的监督，为教学改革提供改进意见与建议。

三、创造美好的教学环境

美好的教学环境是提高教学质量的必要条件。教学环境包括教师的工作条件、教学设备、班级风貌等因素，要使上述各因素都处于良好状态，针对我校的实际，作为学校的教学管理人员，首先，应集中精力，吸收多方面的力量，争取资金，为教学人员整建一个舒适的环境，使从教人员不致受外界的干扰而影响教学水平的发挥；其次，教学设备是增强教学效果不可缺少的条件，应不失时机地根据学科的教学需要和对农村教育的实际情况，增设教学设施，改善设备条件，充分发挥其教学的辅助作用；第三，班级环境对学生的学习生活有很大影响，学校领导、教师应注意教室的布置、课堂纪律的保持、班级优良风气的形成等方面的管理，为学生的学习、生活创造一个良好的气氛和环境。

四、搞好教学全过程的质量管理

教学质量是在整个教学过程中创造出来的，而不是检查出来的，是教出来的，而不是考出来的。这个过程是一个分为若干环节的相互制约、相互联系、相互促进的完整过程，这个过程的每一环节都对质量的产生和形成有直接和间接的影响，因此，教学质量的管理必须抓质量形成的全过程，也就是抓教学质量形成每一环节。传统的经验主义的质量管理只注意质量检查(考试)的管理，而忽视创造教学质量的全过程的管理，既然教学质量是检查出来的,而不是在教学全过程教出来的，那么，我们就应当把管理工作的重点从对教学质量的检查转移到教出来这个环节上来，也就是要加强对教师备课、上课、辅导、布置和批改作业、课外活动、知识环节的管理。因此我们必须加强对学生家庭作业实行宏观控制，协调布置各

科精炼家庭作业，提高教师家庭作业的质量，加强对课外活动的组织指导与检查，使课外活动落到实处。

五、加强对教师的管理

领导一二人，可以用豆油灯，领导一二十人，可用火把，领导一国之众及全世界就要太阳，至少要月亮那样大的光明，无论领导多少人，总是要拿真理照着人，向那正确的道路走去[7]，而学校的一切工作以教学为主，教师在教学中处于主导地位，教学质量的高低归根到底取决于他们，单靠强调制度约束人的欢乐是远远不够的，必要的制度约束是需要的，但是在“管”、“卡”上做文章是不可取的，反而会挫伤教师工作的积极性[8]，因此，教学管理的一个很重要的方面就是对教师的管理。而对教师的培训、进修与评价又是教师管理的重要方面，在对教师的培训与进修的管理方面，我们应注意把教师的长期脱产校外进修与校内进修提高结合起来，同时帮助教师转变教学观念，思想是先导，有了思想才能有指导行动，有了先进的教学思想，才能保证取得高质量的教学效果。我们在推进着新课改，但是还存在着教学思想上的路后，教学观念陈旧，不重视学生活动、能力培养和课堂封闭等现象时有存在，虽然接受了新的教学观念和教学思想，但是对新课改精神的领会不深不透，把握不了实质性的东西，导致学生的兴趣不浓，成绩变化不大，因此，我们必须把教师的教学思想认识的提高和观念的转变，作为加强教学管理，全面实施素质教育，推进课堂教学改革的切入点，具体可采用以下措施：

(一)创设学习机会，促进教师的专业发展

采取走出去，请进来的办法，组织广大教师经常到好的学校参观学习，或者邀请别的学校好的教师到学校讲学，教师写出自己的感想和体会，让广大教师感受到新课程的理念，感受到课堂教学的动态变化。

(二)鼓励教师博览群书

阅读增进智慧，阅读增进精彩，阅读使人摆脱平庸，尤其现在知识更新换代的信息时代，要培养出创造性的人才，教师原有的知识水平根本不能满足现代的教学发展，因此，要鼓励教师多度教育杂志、教学名著，学习现代课堂的教学特点，基本观点和操作模式，让广大教师穿过时空的隧道，进入信息时代，使观点教师掌握驾驭思想的动态变化。

(三)精心设计,认真教研

充分发挥观点教师的群体力量，组建学科优秀群体，大力开展集体备课，一课多教，案例分析的形式，提高广大教师的教学研究水平，充分利用每周教研时间，积极开展有时效性地教研活动，强调同伴互助，推动共同提高，为教师搭建学习、研讨、提高的平台。

(四)潜心书写，增强内化效果

鼓励教师写教学后记、教育随笔、教学论文、用笔记录课程改革的点点滴滴，记载自己课改的探索之路，让新课程理念占领教师的精神圣地。

六、结语

成功的管理，除了有一套科学规范的管理制度之外，更需要从人的情感需要和发展的角度来思考和管理。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时，更追求“工作创新有效，和谐共处”的境界，以给我们工作的环境空间营造一种舒缓、宽松、和谐的氛围。在管理中，我们积极营造一个尊重人、信任人的环境，学校领导与教师交往，做教师的知心朋友；关心教师的生活，尽力提高教师的物质待遇，学校领导给予教师充分信任，放手让教师发挥创新才能，让教师愉快地工作、学习和生活，从而增强了教师的自我管理意识，和对领导的信任感，达到了“管”是为了“不管”的更高管理境界。

参考文献:

[1]魏书生.如何做最好的管理者.南京大学出版社.2007.72页

[2]周艳丽.浅谈以人为本的学校管理.教育与职业.2007.23页

[3]管建刚.不做教书匠.福建教育出版社.44页

[4]苏泽庭.管理的智慧.浙江大学出版社.2005.110页

[5]苏泽庭.管理的智慧.浙江大学出版社.2005.67页

[6]李永忠.李坊银.鉴往知来革故鼎新—小学教学管理的几点尝试.江西教育.2007.11页

[7]陶行知.陶行知教育文集.四川教育出版社.2007(2008复印)

[8]苏泽庭.管理的智慧.浙江大学出版社.2005.68页

第四篇：海萨小学道德讲堂活动主持词

海萨小学道德讲堂活动主持词——“孝敬父母，心存感恩“教育 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！

欢迎大家来到城关区海萨小学道德讲堂。道德讲堂，讲述身边好人的道德故事，我是主持人尼玛布赤。让我们一起聆听道德故事，沐浴道德洗礼，品悟道德力量，让心灵在道德讲堂净化，让好心在道德讲堂滋长

本次活动主题是“孝敬父母，心存感恩”。今天我们的道德讲堂有“自我反省、唱歌曲、向德鞠躬、看短片学模范、诵经典、送吉祥。”七个环节。

（一）自我反省

首先我们进入第一个环节——做自我反省： 你为父母做过哪些事？你对父母诚实吗？”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。

（二）向德鞠躬

我们进入第二个环节请全体起立==向德鞠躬

（三）欣赏歌曲

下面，我们进入道德讲堂的第三个环节，请全体一起来欣赏歌曲《我的好妈妈》。

在生活上、学习中，少让父母为自己操心。自己有了烦恼，平心静气的和父母交流；父母遇到困难，真诚的体贴抚慰父母焦虑的心，口渴时的一杯水，劳累时的一句话，都是对父母最好的慰藉。

（四）学模范

下面，我们进入第四个环节学模范===介绍 请全体一起观看短片《陈斌强—一条布带感动中国》。

陈斌强用一条布带带给我们感动。当我们遇到困难，能倾注所有来帮助我们的人，是父母。当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。当我们犯了错误，能毫不犹豫地原谅我们的人，也是父母。当我们取得成功，为我们衷心庆祝，与我们分享喜悦的，还是父母。正如陈斌强老师说的那样，孝敬父母是做子女应该做的。

（五）诵经典

下面，我们进入第五个环节——诵经典。

（六）发善心

让我们带着对父母的爱，走进第六个环节——发善心谈感想.唱完了歌曲，欣赏了短片，诵经典，相信在座的大家一定有很多的感触。请在本子上写自己的愿望或者是想法。（个别回答）

同学们，我们能为父母做什么呢？我希望我们的小朋友都能做到：

努力学习，发奋读书，取得优异的成绩与荣誉，让父母多省心、少操心。

大家能做到吗？

老师相信你们每个孩子，都会努力去做的。我们面对最敬爱的父母，完全可以从最细小的事情上做起，在力所能及的情况下，把自己的一份感恩，一份尊敬，一份关爱传递给他们。“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”，这是我们千年文明所积淀下来的道德古训。

（七）送吉祥

让我们进入最后一个环节：送吉祥。

希望同学们都能从行动上做到孝顺父母。

最后衷心地祝愿大家，厚德善行，吉祥相伴。本次道德讲堂到这里就全部结束了，衷心感谢大家的热情参与，谢谢大家。

第五篇：小学教育教学管理规定

小学教育教学管理规定

为了保证学校的教学常规能正常实施,我校现对各教学环节做出如下具体规定,希全体教师参照执行。

一、常规教学工作

(一)教学计划

1.学校要在开学前或学期初制定出教学工作计划。学校教学工作计划要根据辅导站有关教学与教研的工作要点，结合学校的整体计划，作出周密的安排和布置。

2.各科教学计划要有要求、措施方法和工作安排，做到长计划，短安排，每周都有明确的计划，明确的工作重点和工作目标。做到有计划，有安排，有检查，有总结，并形成常规。

(二)备课

1.教师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资源的开发、积累与共享，集体备课应注重实效，避免形式主义。备课要做到“五备”，即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。确定单元和课时的教学目标、教学内容和教学重点。

2.精心设计教学方案。教案内容一般包括：教学目标、教学重点和难点、教学过程、板书设计、作业布置等。

(三)上课

1.教学目标明确。教师在上课时要做到教学目标清晰具体，教学目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。

2.方法科学有效。教师要根据教学目标和内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。合理使用多媒体。倡导启发式教学，教师要引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，培养学生良好的学习习惯。

3.教学行为规范。教师要做到仪表端庄，衣着得体，举止大方;语言规范，语速适当，表达清晰;板书工整，条理清楚，书写规范美观。教师应当尊重学生，不轻易打断学生的发言，不讽刺、挖苦、歧视学生，要按时上下课，严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，上课不得无故离开教室，上课期间不得使用手机，不做与教学无关的事。

4.课后反思及时。完成每课时授课任务后，要指导学生对本课教学的目标达成情况、教学内容要点等进行归纳总结;要从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面。

(四)作业与辅导

1.精心设计作业。要根据教材要求，精心选择具有代表性、典型性的内容。鼓励教师自行设计作业，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。

2.作业量要适当。要严格控制学生各科统一的作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级每天课外书面作业总量分别控制在45分钟和1小时以内。

(五)考试评价

1.明确考试目的，强化考试的诊断和反馈功能。不能将学生成绩排队公布，不能按成绩分类编班

。2.严格控制考试次数。采用考试与考核结合的方式，每学期只在期末进行一次考试，如选用县教育局教研室提供的试题，必须按照规定的时间和要求进行考试。

二、检查与跟踪

(一)常规教学检查

1、每次考核后要结合教学质量分析总结前段教学的经验教训,加强薄弱环节教学辅导措施。

2、每学期,学校教导处对教师的教学常规工作不定期检查,并做好记录。

(二)跟踪

1、每个科组针对检查结果，对相对薄弱的老师进行跟踪指导。

2、以第一学期检查的结果为起点，跟踪指导时间为一个学期，帮助老师的专业成长。每学期结束，教导处、各科组、各位教师都要做好教学工作总结，教学工作总结须上交学校备案。