第一篇：教研活动小结
2009-2010（1）国际贸易教研室工作总结
2009-2010（1）国际贸易教研室在分院领导的亲自指导下开展了一系列工作,也取得了一定成绩,现总结回顾如下。
一、主要开展的工作和取得的成绩
1、常规教研活动落到实处。
（1）严格执行了学校工作计划和本室工作计划，以质量工程为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。
（2）领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。
（3）深入推进了双周二“集体教研日”的活动。注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载等。
2、加大青年教师培训力度。
（1）开学伊始，对青年教师进行了一次常规教学调研活动，并在全院教师中开展互听互评结对活动，不断提高青年教师业务水平，优化青年教师成长环境。
（2）为了让老师提高教学水平，学校于2009年10月举行了为全校范围内的青年教师说课比赛。为了帮助我院成员更好的完成比赛项目，分院多次进行集中培训和全员选拔。整个过程，绝大部分教师热情高涨，态度端正，虚心好学，通过此次培训和选拔，教师们对说课有了清晰的认识，教学组织和教学方法的使用等方面都有一定程度的提高。
（3）搭建各种有效教研平台，不搞封闭性的教学研究，密切注意全国各地的教研教改信息，合理安排我校教师外出参加上级教研活动，从而准确把握课程改革、发展的脉搏。
二、存在的问题与不足
1、少数教师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想认识提高了，才能有效的执行和开展一切工作。
2、由于相关制度执行缺乏力度，这在一定程度上制约着教研水平的提高。
3、教研资源的相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。
三、今后发展思路及浅层思考
1、进一步打造适合国际贸易专业的教研格局，积极完善适用于本专业的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。
2、号召并鼓励教师克服困难，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。
第二篇：教研活动小结[范文模版]
语文教研活动小结
活动时间：
活动地点：三一班教室
参加人员：全体语文教师
活动小结：
本次活动中，老师作了大量的准备，认真备课，向大家展示了一节精彩纷呈的利用导学案讲课的语文课，受到了全体教师的一致好评。围绕本次教研活动的主题，各位教师畅所欲言，对教学实际问题进行了分析、反思和解决，进行了教育思想和教学经验的交流，以及教育教学规律的探寻。这次主题研讨活动摒弃了以往大唱赞歌，搁靴搔痒地说几句应景的话这种形式主义风气，相反地，把这次教研活动作为弥足珍贵的教研个案和教研平台，理性分析，深入反思，务实探讨这节课好在哪里，为什么好？哪些尚待改进，为何需要改进，应如何改进，大家共有的困惑及努力方向是什么，哪些地方应当进一步求同或存异…… 让每一个参与其中的获益匪浅。
第三篇：教研活动小结
品生品社教研活动小结
自从开展“课内比教学”以来，我们校几位品生品社教学成员边学习有关的理论边探索，现做总结如下：
（1）做好教研计划和课堂教学的引导，我们组内的几个教师，平时对品生品社课钻研较少，为了做好引领，我们便观赏了一节学校领导的示范课，观后，我们认真地进行了分析，分析这一节课的教学设计，教学活动的安排。会后，我又及时地分发了一些材料：如品生品社课堂教学指导，以此把学习延伸到平时。
（2）在掌握理论和名师榜样的基础上，师上了一节研讨课。她讲的是四年级的《多种多样的交通运输方式》这一课，在这节课中，教师简明生动的语言。学生融入活动中的劲头都给我们留下了深刻的印象。课后，教研组成员纷纷发言，阐明自己的观点。
存在的不足：
（1）教师没有把功夫有在平量，致使课堂教学水平提升较慢。
（2）专业理论水平不够高
（3）课堂教学中活动的设计不新颖，高效
（4）灵活利用教材，创造地使用教材，欠缺
今后工作的安排
（1）与名师赛赛课；结合在纸坊第三小学参加的听评课活动。一节是由冯忠秀老师讲的《我最信任的人》，另一节是余小春老师讲的《规则在哪里》，听完后，我们决定模仿一次对这两节课稍作修改，最好能适合自己的教学风格，在组内讲一讲然后和冯忠秀和余小春这两个老师的课对比一下，这样能从中发现自己的不足，明确自己今后努力的方向。同时通过执教这两节课，对生品社的教学模式必定有了更清的认识，对课堂教学的设计有了更深感悟。
（2）组内成员争取每人上一节示范课，从中择优两节课，然后在伙伴校内推广，做好示范引导的作用，以点带面，提高伙伴校品生品社课堂教学的水平。
（3）加强教师专业基本功的训练，为了能较快地提升教师的基本素质，我们决定开展两项活动，一是教师语言基本功的训练二是课堂教学案例的设计。
一分耕耘，一分收获。在各级教育主管部门领导的关心爱护下，通过我们的不懈努力，品生（社）教学工作取得了一定的成绩。当然，一定有很多的不足，我们将积极进取迎难而上，取得更大的成绩。
第四篇：教研活动中期小结
教研活动中期小结
本课题自2013年9月获批至今，已经历时2年多的时间。按照制定的课题研究阶段性计划，目前，我们仍处在实施阶段。为了研究工作能在下一阶段更加有效地开展、实施，现对课题研究活动情况做以下小结：
一、课题班际联动机制初步形成，合作研究良性发展。
本课题研究成员相对分散于全校各个年级，通过课题活动加强了班与班、教师之间进行信息交流、经验分享、专业提升和专题研究。并充分利用教师的年龄结构、教学业务水平和工作经验的差异运用到课题研究上。充分利用研究平台，发挥课题引领作用，围绕本课题研究主题，结合成果总结与成果推广，定期举行课题讨论分析和总结。
二、研究过程系统细致，参研老师科研意识不断增强。
为了保障课题研究工作有效、规范的开展，课题组会议要求各个成员把研究工作做细做实，系统化，序列化。不断总结研究中的收获和内容，进行汇总和分类，及时进行教学反思和经验汇总，强化过程管理，加强对第一手材料的收集、整理。并引入适当的激励机制，引导教师积极开展科研工作，提高教师的教学和科学研究的能力。
三、以活动为载体，多出，出好研究成果。
开展相关单词竞赛，仿写作文比赛等活动来推动和促进课题向纵深方向发展。其中，陈兴老师、李黎苑老师分别参与兴宁市级的说课、授课竞赛，让我们的研究成果进一步充实并推广。课题组成员公开发表论文10多篇，有多篇论文获奖，参与课堂教学竞赛2人次，效果良好。
四、活动存在问题：
1.课题研究成果偏少，课题组成员自身的科研水平有待进一步提高。由于初次进行此类课题的研究工作，在教学经验和知识积累方面存在客观性不足，教学研究能力有一定的欠缺，使课题研究的深度不够，造成课题研究水平停留在不高的层次，科研成果较少。
2.科研时间不能有效保证。由于课题组成员多为一线老师，课务繁忙，专心从事教科研的时间难以得到有效保证，致使课题研究工作进展缓慢、艰难。
3.课题研究的理论指导还跟不上研究实践的需要，影响了研究水平的提高。加之科研经费不够充足，难以扩大调查研究范围，取得的第一手资料还不够丰富，对资料的分析还不够深入，课程研究中的一些问题甚还没有形成更规范和深入的研究报告。
在课题研究的过程中，可能会出现些没有预测到的问题，我们将及时发现、探讨问题，及时调整研究方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。
《提高学生阅读与写作能力的实践与研究》课题组
2015年9月20日
第五篇：校际教研活动小结
校际教研活动小结
本学期为加强学校之间的交流和合作，发挥校际教研的整体优势，提高课堂教学整体水平，和三完小举行了校际交流活动。现将活动总结如下：
一、活动的收获
1、领导重视。在硬件方面，特别是校长，对校际交流活动非常重视。
2、在教研活动方面。各校教师积极参与，对本次校际教研活动都积极进行研讨，提高了校本教研的时效性。
3、发挥了各校优秀教师的带头作用。本次校际教研活动的执教者，不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中，也能让大家享受教研。课改的理念已深入人心，教师的专业素质在不断提升。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。
4、通过校际教研活动，打破了校际壁垒。不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。
5、校际教研主题不断深入，并被广泛应用。通过校际教研主体的不断深入和突破，我校的课堂教学基本形成了模式。
二、存在的问题
本次活动中，虽然做课教师都展示了各自的风采，但也还存在着一些不令人满意的地方。如有的教师在教学中时间把握不住；骨干教师的带头作用有待提高。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。还有的教师教学新理念没有很好的体现出来，没有充分运用现有的新的教学设备。
总之，本次教学活动为我们学校老师带来了新的理念和教学方法，这有助于我们进一步提高语文老师的教学水平，促进语文教学质量的提高。
校际教研活动小结
长胜小学 2012、10、31
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