西峡县教研室兼职教研员考评细则

第一篇：西峡县教研室兼职教研员考评细则

附件：

西峡县教研室兼职教研员考评细则

1.对兼职教研员工作每年考核一次。

2.考核形式：在个人述职的基础上，由教研室组成评审领导小组评分。

3.考核方法和依据：根据本人工作完成及绩效情况，结合平时的总体表现，分别按考核项目给予定性或定量考核。

4.考核结果分为：优秀、良好、合格、不合格四个评价等级。考核结果量化：优秀：100分-86分；良好：85分-75分；合格：74分-60分；不合格：59分以下。

5.考核内容包括基本素质（20分）、教研能力（20分）、工作表现（30分）、工作成绩（30分）四个方面，满分为100分。

6.任期内有下列情况之一者，视为考核不合格：

（1）连续三次以上不参加重要的教研活动。

（2）在县市区级以上教育行政、教研部门组织的考试、竞赛、评比等活动中弄虚作假和失职者。

（3）一年内不向县教研部门反馈信息的。

（4）不积极主动履行职责的二、考核内容

一、基本素质（20分）

（说明：思想素质考核参考以下项目要求，根据实际情况打分）

1.热爱教育事业，有较强的事业心、责任感和奉献精神。

2.全面执行教育方针，积极推行基础教育的课程改革。

3.工作积极主动，能顾全大局，团结协作，服从安排，乐挑重担。

4.廉洁、公平公正、大公无私。

二、教研能力（20分）

（说明：教研能力考核参考以下项目要求，根据实际情况打分）

1.教育教学实践能力。有比较渊博的专业知识，熟悉课标要求，精通教材，基本功扎实，课堂教学水平高，深受学生欢迎，教学效果良好。

2.专业发展能力。包括教育教学理论提升能力及教学实践改革创新能力。有比较渊博的专业知识，专业能力提升较快。

3.组织协调能力。能够规划教研工作，组织学科活动，上传下达信息，协调各种关系。

4.检查评价能力。了解教学情况，检查评价教学工作，实施教学管理和监督，并能针对存在问题，分析原因，研究对策。

5.培养指导能力。具备培养指导教学业务骨干的能力；具备指导学校开展校本教研的能力；接受学科业务咨询，研究解决本学科教师教学中遇到的各种业务疑难问题的能力等。

6.开展课题研究能力。承担课题研究，推广课题成果。

7.总结反思能力。反思总结教改经验，并及时宣传报导，推动教改工作深入开展。

8.编制试题能力。承担学科试题的研究、开发；指导复习、参与命题，作好考试质量分析报告。

三、工作表现（30分）

（说明：工作表现主要实行加分制。参考以下项目要求，根据实际情况，按参与的次数、等次、质量计分。各分项加分可累计，但总分不能超过30分。没有加分项目则以零分计。）

1.参与各种培训学习活动情况。

2.听课与常规指导情况。

3.参与规划教研工作，上传下达信息，提出合理化建议的情况。

4.参与组织学科教研活动情况。组织指导学科教师上公开课、示范课、集体备课，经验介绍和外出观摩学习等活动；组织对教育教学的热点和难点问题开展的专题探讨会并形成调研报告；指导学校开展校本教研，在区域内形成一定影响力。

5.指导培养教师情况。指导本学科教师开展竞赛评选活动，包括竞赛活动、名师培养、学科带头人、教学能手、骨干教师、优质课评选、文章刊载等；选择重点培养对象，通过传、帮、带等多种形式不断扩大骨干教师队伍，整体提高教育教学水平；通过网络教研等形式接受学科业务咨询，研究解决本学科教师教学中遇到的各种业务疑难问题。

6.总结反思教改经验情况。通过博客等形式，经常性的撰写有关教学教研方面的文章，认真总结反思教育教学改革成果和经

验，并及时宣传报导，推动教改工作深入开展。

7.参与学科试题的研究、开发，指导复习、参与命题，作好考试质量分析报告等情况。

8.参与全市教学质量检测的组织、检查与阅卷、统计工作情况。

9.开展课题研究，推广科研成果情况。

四、工作成效（30分）

（说明：工作成效主要实行加分制。加分项以荣誉证书为准，按级别计分。荣誉项目仅限当年获得，同期同系列荣誉项目多次获奖可累计加分）

1.个体教研情况。兼职教研员在各级教育教学研讨会上，举办个人讲座，介绍教育教学经验者按级别计分；参加论文、优质课评选，举办公开课、示范课，文章刊载、教改成果评选、业务先进个人等，按等次、级别累加计分；承担各级教研课题，按课题等级、主持人与参与人、课题研究效果评价分等计分。

2.指导培养教师获奖情况。能较好履行指导教师职责，制定培养计划、措施，接受指导的教师在相应指导项目上获奖，指导教师按获奖级别得分。

3.参编校本课程，并成书。

4.参编校级以上试题、训练题，并已完成。

第二篇：湖州市教育局职教教研室兼职教研员名单

湖州市教育局职教教研室兼职教研员名单

语

文：吴海华（德清职业中专）数

学：陆佩蓉（浙江信息工程学校）

英

语：何榴红（长兴县教研室）

罗

静（湖州交通学校）政

治（含心理健康教育）：吕梦非（德清职业中专）计算机：杨宇虹（长兴职教中心）机

械：朱求胜（安吉职教中心）汽

修：王

静（湖州交通学校）电

子：钱

昕（德清职业中专）烹

饪：周武杰（德清县教研室）旅

游：徐亚琴（长兴职教中心）

财

会：蔡继娥（长兴技工学校）

周学勤（安吉县教研室）外

贸：秦

鲁（安吉上墅私高）服

装：姚

律（湖州艺术与设计学校）工

美：刘

海（安吉艺术高中）幼

教：倪

慧（湖州艺术与设计学校）体

育：黄

桢（湖州艺术与设计学校）综

合：邹

琴（湖州现代农业技术学校）

第三篇：2014安徽望江县教研室招聘兼职教研员公告

中公教育·给人改变未来的力量

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2014安徽望江县教研室招聘兼职教研员公告

【导读】

（公职类培训首先品牌：中公教育为您提供以下精彩内容）

欢迎加入安徽教师招考QQ群：283349375

为充分发挥教研室的研究、指导、服务和管理等作用，不断提升教科研质量，因工作需要，决定面向城区学校公开招聘兼职教研员4名。具体招聘事项公告如下：

一、招聘岗位及人数

1.中学学科教研员3人，地理、化学、信息技术(兼任中小学质量综合评价改革实验办工作)各1人。

2.幼教教研员1人。

二、招聘范围、对象

城区学校在编在岗一线教师(考虑到今后调动与目前工作方便原因)。

三、招聘条件与要求

应聘教师必须具有良好的职业道德，较为深厚的教育教学功底，较强的教育科研能力，显著的教育教学实绩，较强的组织协调能力和较好的语言表达能力，同时必须具备下列基本条件：

1.中学兼职教研员应具备本科以上学历，高中教师任职资格，地理、化学、信息须有高中任教经历，中级以上职称;幼教兼职教研员应具备专科以上学历，幼师教师资格，中级以上职称。

2.原则上要求在45岁以内，若人数不足可放宽到50周岁。

3.近五年内一直在教学一线从事一线课堂教学工作。信息技术兼职教研员必须同时具备一定的文字处理能力，幼教兼职教研员需具备兼顾小学小学科教学教研的综合能力。

4.近五年未受过党纪、政纪等处分。5.身体健康。

四、招聘程序(一)组织报名

1.报名时间：2014年11月4日—11月6日(工作时间上午8:00-12:00，下午2:30-5:30)。2.报名地点：望江县教育局人事股。3.报名时所需材料：(1)报名表1份;(2)身份证、毕业证书、教师资格证书、教师职务任职资格证书、相关获奖证书、获奖或发表的作品复印件;所在学校(单位)同意报考证明。

地址： 阜阳颍州路与颍河路交汇处 巨川广场A座20层 电话：0558-2255699

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(3)代表性论文一篇。

以上材料均一式一份，相关复印件均须提供原件。

4.报名人数达到3人及以上方可进入招聘程序，如不足3人的由县局组织考察确定。(二)测评

以能力测试考核为主。能力测试考核包括(1)说课;(2)面试;(3)业绩考核。主要测试应聘者的综合能力。其中，业绩考核主要按荣誉与课堂教学等获奖情况、教育科研情况、工作业绩三个方面进行考核(见附表)。

按说课占50%、面试占30%、业绩考核占20%计算总成绩，再按分数确定入围对象。(三)考核

考核参照公务员录用考察相关要求执行，考核不合格者再依次替补。(四)聘用

对经测评和考核合格的对象公示无异议后，办理试用手续，试用期一年。如在试用期内发现应聘人员违反招聘规定的，按有关规定处理。

本次招考信息在《望江县教育网》网站上公布。联系电话：7189078、7178083、7178081。监督电话：7189068 点击下载>>>

2014望江县中小学教研员选聘申报表.doc(文档下载后按住Ctrl+鼠标左击下载表格)

更多信息请访问：

安徽人事考试网:http://fuyang.offcn.com

地址： 阜阳颍州路与颍河路交汇处 巨川广场A座20层 电话：0558-2255699

第四篇：教研室教研员岗位职责

老僧堂镇小学教研室教研员岗位职责

教研室教研员要积极与镇教办密切配合，认真做好教研工作及教学工作，协助、配合各校工作和教办临时委派工作，其主要职责是：

1、协助各校做好学科课题专题研究工作，对课题的拟订、实施、总结工作全过程参与。

2、主动自觉深入课堂、教研组内听课、评课，有目的、有计划针对性地组织所分管科目开展教学研究活动，不断探索课改方法，总结课改经验（每学期听课节数不少于40节，深入学校参加教研活动不少6两次）。

3、加强对教学常规工作的管理，做好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核、教研活动等环节的检查、指导、评定工作。

4、负责所承担学科、学段各类课程活动的指导、管理。承担校本课程、综合实践活动课程、研究性学习课程的开发、开设，实验与研究工作。

5、负责组织学校教师继续教育的培训、考核工作，有目的、有计划地对学科教师进行业务培训，针对性地解决教学中存在的问题。

6、负责全镇教学、教研活动的开展、组织、实施、总结工作。

7、教研员要坚持对教师业务理论学习阶段性、过程性检查评定；坚持参加学校的业务理论学习，给予及时指导。

8、负责教学质量的督查、测试、总结、评估工作。

第五篇：兼职教研员发言稿

各位领导、老师们

下午好!

很高兴能在这里和大家一起交流学习。首先感谢教研室给我提供的这个机会，感谢大家一直以来在各个学校为教研工作作出的努力。今天我想谈谈做兼职教研员以来的工作心得、感受和一些建议。

做兼职教研员，首先要转变自己的角色，明确自己的责任。我认为，兼职教研员其本身有三重含义，第一是教师，第二是发现者，第三就是研究者。作为教师，就是要立足教学，传授方法知识，作为发现者要学会发现教学中存在的问题，然后留心研究探索，形成独到的有效的解决途径，长此以往，教师就变成了研究者。在责任方面，我们有责任留意本备课组、本年级、本校的教学动态，关注一线教师们的教学情况，要从发现自己问题拓展到发现大家的问题，然后以自己的问题为切入点，探究解决之道，然后形成共性的解决途径。另外，还要多关注老师们的思想动态，能自己解决的就尽自己的个人之力，如果问题很大很普遍的，还是要第一时间上报，便于领导决策部门及时做好统筹工作。做个老师容易，做个发现者也容易，但从发现者成长为研究者，就需要一个质变的过程。发现，谁都会做，但是针对发现中深层次的问题和创造性亮点，如何解决，如何发扬，这是个由表及里的过程，是个漫长的过程，也是个提高个人素养的过程。不管如何，既然有心去做兼职教研员，起码要做好自己的责任，善于发现，勤心钻研，才能提高自我，壮大群体。

其次，要发挥带头作用。兼职教研员不能只说不干，我们一肩挑着教学，一肩挑着研究，很容易将二者融合起来。教学研究不是理想主义，而是立足现实，从本市教学实际出发，从学情出发，慢慢摸索出一条发展之路。我们是兼职教研员，在教学上，形成了新的教学风格，摸索出了一种教学方法，应该全力推广，让大家都尝到教学改革带来的甜头，而不能做独享主义者。带头，就是敢想，敢实践，敢失败，敢再试，敢分享，敢吃苦。这就要求我们不仅要做善于学习先进教学理念的榜样，还要做敢于创造的榜样。

最后，要对新教师多点指导。新教师精力充沛，激情似火，他们可塑性很强，引导到位的话，一个新教师发挥的作用甚至超过了很多老教师，作为兼职教研员，我们要多听他们的课，对他们的成长多些关心，多些鼓励。要知道，单靠自己推行某种教学理念是很单薄的，如果大力培养他们，多加引导，让他们尝到提高课堂效率带来的成果，让他们超越逐步自封、抱残守缺的人，他们一定能增强信心，坚定课改的信念，这样就能壮大教研队伍，为学校培养更多的教学中坚力量。

下面我想谈谈任兼职教研员半年来，在工作中发现的问题和相关建议：

1、很多学校排课雷同，交叉听课很难实现，应从制度上规定课表的设置要突出

交叉性和教研的科学性。

2、教学成果抄袭严重，很多论文都是网上下载的，有116份论文，其中近100

份都涉嫌网上抄袭，这种风气既害了真正搞教研的老师又鼓励了懒惰的老师，应对这种风气进行严厉打击，鼓励立足本市实际扎扎实实开展教研的教师善于发现研究。

3、青年教师和老师分布情况不合理，高一以年轻教师为主，高二以老教师为主，高一课堂表面热闹，内在空洞，缺少实质性内容；高二课堂沉闷，承上启下作用丧失，这样势必导致高

一、高二教学的断层性，也会让学生感受不到3年学习知识点，学习方法上的延续性。

4、备课活动没有“备会”，闲话掩盖了教学讨论，没有中心，点到为止，流于

表面，备课会缺少对知识结构、重点难点的把握和讲解方法的研究，备课很随意，进行甚至出现“裸备”（不带书和笔）。

5、太注重知识的传授而忽视了对学生方法和思维的训练培养。

6、校本教研成果的沉淀流于表面，缺乏真正的延续和制度性地推行、落实。

7、德育工作的过度开展，太多的表格要填，既浪费学校资源，又消耗教师教学

精力。德育工作运动化，口号化，没有对学生思想和道德起到真正的冲击力和延续性影响力。

8、新教师培养缺少跟踪落实，师徒关系松散，很多新教师处于单枪匹马摸索状

态，上课中心不明确，知识点落实不到位。

9、加强本市校际沟通，本市的学校在高考上应该是兄弟，而不是对手，应该淡

化校际之间的竞争，变内部角力为凝聚合力。

10、高效课堂的开展没有取得实质性进展。教育中急于求成心态很严重，大多

数教师抵触新的课堂教学理念，这和教学评价的结论性评价机制分不开的，大家担心推行新方法成效慢，成效没有传统教学来得快。在现有教育政策下，真的不能还拘泥于传统的教学模式，应该转变思维，转变角色，以生为本，在有限的时间内发挥课堂的效率，调动学生的学习主动性，精心组织课堂，寻求课堂效益最大化。很多人都在观望，甚至从根本上反对，认为麻烦，认为不值得，不管怎样，我希望各位兼职教研员在自己的学校里一定不要抱残守缺，应该做教改先锋，敢于探索，坦然失败，善于总结，越挫越勇。如果我们将探索经验积累起来，推广开来，势必会从根本上改变被动的局面。

我的发言就到这里，谢谢大家。