红军镇中心学校2012-2013学年度第一学期教研处工作总结

第一篇：红军镇中心学校2012-2013学年度第一学期教研处工作总结

红军镇中心学校2012-2013学年度第一学期

教研处工作总结

红军镇中心学校杨守成本学期以来，我校教研处在上级主管部门，特别是在校长和分管教学的领导的直接指导下，依照教研处的工作职责，抓住校本教研这个核心，继续巩固和发展上学年度教研处建设成果，兼顾学校的其他工作，本着为师生服务的精神，积极地开展各项工作，圆满地完成本学期的任务，现将工作总结如下。

一、本学期工作回顾

1、夯实校本研修，积极稳妥推进校本研修工作

本学期以来，我处根据《旬阳县师训教研中心2012年下半年工作要点》的安排，在全校主要学科开展导学案研究，研讨推广“先学后教，先练后导，先尝试后归纳，先独立学习后展示交流”的教学模式。强化“基于问题的教学模式的实践研究”。研修专题为“我做我的教学设计”，做“教学设计研究”。研修方式仍然是个人反思研究，仍属于初级水平的“反思研究”；研修成果为“教学设计案例”。学期末，我校全体教师努力完成一篇优质教学设计的书写。

2、做实教研组活动，积极全面推进校本教研工作

本学期以来，我校以教研组为单位，在全校范围内广泛开展了学科优质课的教学大比武活动。活动过程当中，要求各个教研组严格按照教科研活动程序落实活动过程。本学期，我校语文、数学、英语、政史地和理化生教研组都圆满完成了这项艰巨的教研活动，且教研过程记录详实，使全体教师都得到了锻炼，提高了教育教学业务水平，有力推动了教育教学工作。

3、做亮联片教研活动，积极主动推进校本教研工作

本学期，我校教研处先后组织教师参加了五次片区活动。其中一次是初中联片教研联席会，两次是片区初中名师评选活动，另两次是片区小学联片教研联席会及优质课展示活动和片区小学教研组建设交流暨校本研修成果展示活动。通过活动，我校相关学科教师普遍得到了锻炼。在交流中，我校洪玉章老师被评为片区化学名师，吴世娥老师被评为片区物理名师，王怀平老师被评为片区历史名师，吴世娥老师还被评为片区生物名师，同时，我校陈婷老师在小学优质课展示活动中也得到了县师训教研中心专家的好评。另外，在片区小学教研组建设交流暨校本研修成果展示活动中，我校的展示成果也获得了到会专家的一致好评。在片区教研活动这个舞台上，我校教师很好展示了红军镇教师风采，亮显红军教研本色。

4、做足教师培训，提升教师校本研修水平

本学期，我校教研处为提升教师教育教学业务水平和教师校本研修水平，积极组织全体教师开展各种培训活动。①、组织全体教师参加了旬阳县师训教研中心组织的2011版新课标学习培训。②、组织全体一线教师参加了国培项目10、11、12的培训，其中项目10参加培训30人、项目11参加培训23人、项目12参加培训9人。③、组织中小学教研组长参加了旬阳县师训教研中心教科研课题工作会议。④、组织全体数学教师参加了旬阳县师训教研中心数学课例研修培训会。在教师培训上，我处毫不含糊，尽量组织全体教师积极参加各种培训，尽力为我校打造一支业务精湛的教师队伍。

5、积极迎接督查，全面评估校本研修成果

本学期，我校校本研修工作迎来了一个全面督查的节点。旬阳县师训教研中心为了迎接陕西省中小学校本研修督查特在全县范围内进行了校本研修专项督查工作，为了配合这次督查，我校教研处在学校领导统一部署下，对校本研修工作成果进行了翔实的备查准备工作。我处先后完成了六个大项26个小项的准备工作。在学校教务处两位主任的全面协同下，顺利的完成了本次督查，并且得到了县师训教研中心马明老师和李波老师的好评。

二、反思本期工作

1、校本研修管理还不够实

我们要规范管理过程，强化教研纪律，加强学校机制建设，要在教研过程中有看得见的奖励与惩处，让真正积极参与教研的老师不一样，要让他们有名有利有回报。

2、要进一步搭好台子，立好样子，做好服务

教研工作要让所有老师都参于其中，学校要竭尽所能为教师搭好学习的平台、研究平台和展示平台。一方面要做好老师培训和学习，学有所获研究出成果；另一方面要立好样子充分利用展示平台推广研究成果，增强骨干教师和研究成果的辐射力！

3、要用好载体，落实教研行为

载体就是我们所拥有的资源和设计的活动，要充分地利用我们现有的资源合理地有前瞻思想地设计和开展丰富活泼的教学研究活动，放弃眼前的功利，着眼于长远，解放思想，放飞梦想，形成多维的思维方式。课堂教学研究活动、教师教育教学论坛活动、学生学习竞赛活动、课题实验活动及媒体宣传等都是很好的载体。通过多样的活动，让教研行为得到落实和反思。

总之，教研是学校发展的根本推动力，教研之路是教师提升个人品味，实现人生价值的幸福之路。它不仅需要学校科学规范的管理，更需要管理者理性的思考，前瞻的视角，与时俱进的思维，智慧的引领，同时还需要参与者的热情和理想。我校教研工作虽取得了一定成绩，但任务艰巨，我们坚信，教研工作在校领导的正确指导下，一定能够克服困难不断前进。

第二篇：红军镇中心学校2012-2013学教研处工作总结

红军镇中心学校

2012-2013学教研处工作总结

红军镇中心学校

杨守成

本学年以来，我校教研处在上级主管部门，特别是在校长和分管教学的领导的直接指导下，依照教研处的工作职责，抓住校本教研这个核心，继续巩固和发展上学教研处建设成果，兼顾学校的其他工作，本着为师生服务的精神，积极地开展各项工作，圆满地完成本学年的任务，现将工作总结如下。

一、本学年工作回顾

1、夯实校本研修，积极稳妥推进校本研修工作

本学年以来，我处根据《旬阳县师训教研中心2012年下半年工作要点》的安排，在全校主要学科开展导学案研究，研讨推广“先学后教，先练后导，先尝试后归纳，先独立学习后展示交流”的教学模式。强化“基于问题的教学模式的实践研究”。研修专题为“我做我的教学设计”，做“教学设计研究”。研修方式仍然是个人反思研究，仍属于初级水平的“反思研究”；研修成果为“教学设计案例”。学期末，我校全体教师努力完成一篇优质教学设计的书写。

2、做实教研组活动，积极全面推进校本教研工作

本以来，我校以教研组为单位，在全校范围内广泛开展了学科优质课的教学大比武活动。活动过程当中，要求各个教研组严格按照教科研活动程序落实活动过程。本学期，我校语文、数学、英语、政史地和理化生教研组都圆满完成了这项艰巨的教研活动，且教研过程记录详实，使全体教师都得到了锻炼，提高了教育教学业务水平，有力推动了教育教学工作。

3、做亮联片教研活动，积极主动推进校本教研工作

本学年，我校教研处先后组织教师参加了七次片区活动。其中一次是初中联片教研联席会，四次是片区初中名师评选活动，另两次是片区小学联片教研联席会及优质课展示活动和片区小学教研组建设交流暨校本研修成果展示活动。通过活动，我校相关学科教师普遍得到了锻炼。在交流中，我校洪玉章老师被评为片区化学名师，吴世娥老师被评为片区物理名师，王怀平老师被评为片区历史名师，吴世娥老师还被评为片区生物名师，曹英慧、洪玉章老师被评为片区资源整合及优质课展评优胜奖，同时，我校陈婷老师在小学优质课展示活动中也得到了县师训教研中心专家的好评。另外，在片区小学教研组建设交流暨校本研修成果展示活动中，我校的展示成果也获得了到会专家的一致好评。在片区教研活动这个舞台上，我校教师很好展示了红军镇教师风采，亮显红军教研本色。

4、做足教师培训，提升教师校本研修水平

本学期，我校教研处为提升教师教育教学业务水平和教师校本研修水平，积极组织全体教师开展各种培训活动。①、组织全体教师参加了旬阳县师训教研中心组织的2011版新课标学习培训。②、组织全体一线教师参加了国培项目10、11、12的培训，其中项目10参加培训30人、项目11参加培训23人、项目12参加培训9人。③、组织中小学教研组长参加了旬阳县师训教研中心教科研课题工作会议，中小学数学课例研修培训会，小学语文“高效课堂教学模式探索”培训会，小学数学课堂大赛观摩会，初中语文骨干教师培训研讨会，初中英语课程整合工作会，名师送教-大篷车培训，初三教师中考培训。在教师培训上，我处毫不含糊，尽量组织全体教师积极参加各种培训，尽力为我校打造一支业务精湛的教师队伍。

5、积极迎接督查，全面评估校本研修成果

本学年，我校校本研修工作迎来了一个全面督查的节点。旬阳县师训教研中心为了迎接陕西省中小学校本研修督查特在全县范围内进行了校本研修专项督查工作，为了配合这次督查，我校教研处在学校领导统一部署下，对校本研修工作成果进行了翔实的备查准备工作。我处先后完成了六个大项26个小项的准备工作。在学校教务处两位主任的全面协同下，顺利的完成了本次督查，并且得到了县师训教研中心马明老师和李波老师的好评。

6、积极组织教师参加2013年教学成果评选

为深化课程改革，提升全校教师教科研水平，展示交流教科研成果，进一步激发广大教师参与教育科研的积极性，配合县市开展的2013年教育教学成果推评工作本，我校共有35篇教学论文参加了县级教学成果评选，期中31篇论文获得了县级奖励。有5位教师还申报了市级教学成果评选。

7、积极推动教学能手评选 根据市教育局、市人社局《关于开展2013年中小学、幼儿园及特殊教育教学能手评选活动的通知》（安教发〔2012〕205号）文件及省市教育工作会议精神，构建我校中小学骨干教师体系，促进基础教育事业改革和发展。本，我校教师吴世娥、储兆林在片区教学竞赛中脱颖而出，被推选参加了县级、市级教学能手评选。吴世娥老师通过努力获得了市级教学能手评选称号，储兆林老师获得县级教学能手称号，这也是我校教学研究取得突破性发展的标志。

8、积极做好校本研修学时认定工作

校本研修是教师专业发展的主渠道。为了深化校本研修，充分调动教师参与校本研修的积极性、主动性，规范管理，提高效能，确保校本研修的持续深入，按照国家（国发[2012]41号）“实行五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度，推行教师培训学分制度”的要求，依据市教育局（安教发〔2012〕80号）文件：“2011年全市开始实施新一轮全员培训工作”，“每位教师五年内应接受不少360学时(其中集中培训120学时，校本研修120学时，远程在线培训120学时)的继续教育岗位培训”。学年末，于2013年6月5日旬阳县教体局下发了《校本研修学时认定办法》。我校接到此次通知，学校领导高度重视，积极行动起来，全面稳妥的进行这项工作，力争在7月底完成这项工作。

二、反思本期工作

1、校本研修管理还不够实

我们要规范管理过程，强化教研纪律，加强学校机制建设，要在教研过程中有看得见的奖励与惩处，让真正积极参与教研的老师不一样，要让他们有名有利有回报。

2、要进一步搭好台子，立好样子，做好服务

教研工作要让所有老师都参于其中，学校要竭尽所能为教师搭好学习的平台、研究平台和展示平台。一方面要做好老师培训和学习，学有所获研究出成果；另一方面要立好样子充分利用展示平台推广研究成果，增强骨干教师和研究成果的辐射力！

3、要用好载体，落实教研行为

载体就是我们所拥有的资源和设计的活动，要充分地利用我们现有的资源合理地有前瞻思想地设计和开展丰富活泼的教学研究活动，放弃眼前的功利，着眼于长远，解放思想，放飞梦想，形成多维的思维方式。课堂教学研究活动、教师教育教学论坛活动、学生学习竞赛活动、课题实验活动及媒体宣传等都是很好的载体。通过多样的活动，让教研行为得到落实和反思。

总之，教研是学校发展的根本推动力，教研之路是教师提升个人品味，实现人生价值的幸福之路。它不仅需要学校科学规范的管理，更需要管理者理性的思考，前瞻的视角，与时俱进的思维，智慧的引领，同时还需要参与者的热情和理想。我校教研工作虽取得了一定成绩，但任务艰巨，我们坚信，教研工作在校领导的正确指导下，一定能够克服困难不断前进。

第三篇：2015学年第一学期教研处工作总结

2015学年第一学期教研处工作总结

——曾宪斌 2016年1月12日

本学期，针对学校在新时期发展过程中所面临的严峻形势和对于教育教学改革的迫切需要，学校特别成立了教研处，专门跟进NCCT公办学校评估认证、学校教科研建设和教师专业发展等，现将一个学期以来开展的工作作如下汇报：

一、以区域和校本课题研究为抓手力促学校教科研发展

在校长室的支持下，在教研处喻振南副主任的指导下，在张贵清、陈思思、童建华、梁少芬四位老师的协助下，本学期教研处在教科研方面做了一些全新的尝试，落实了一些课题和论文的建设工作，尤其是大规模校本课题的开展，将为提升教师教科研水平、申报省市区课题打下良好基础。现将有关情况小结如下：

（一）举行校本课题研究专题研究，掀开东涌中学校本课题研究新的一页。为进一步提高教师的教科研意识，全面提高教师的教科研能力，实现教育教学的健康持续发展，教研处要求全体教师以各部门、各年级、各学科组等为单位从本学年开始着手开展校本课题研究，并特别强调校本课题研究要结合“NCCT公办学校评估认证”和“广州市中小学教育质量阳光评价改革”要求，尽可能做到全员参与研究，多进行实验研究、行动研究和案例研究，拿出实实在在的研究成果；同时通过开展切合其评价指标的相关课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本办学特色，促进教师业务水平的提高。根据教研处内部工作会议研究决定，本学年校本课题研究时间定为2015年10月至2016年10月。

1、举行校本课题研究专题讲座，进行课题研究的针对性指导。2015年10月12日，教研处喻振南老师在阶梯一室作《问题即课题，做校本研究》的专题讲座，讲座围绕“什么是校本课题研究、为什么要进行校本课题研究、怎样进行校本课题研究”三大主题进行理论与实证阐述，讲座重点强调进行校本课题研究的必要性和重要性，并着重普及课题研究基本操作程序和研究方法。受到好评。

2、开展教学与德育校本课题研究征集活动，得到教学线与德育线广大教师的响应。2015学年校本课题研究征集共收到23份课题，有22份课题符合校本课题研究要求（教学研究课题17份，德育研究课题5份），教学方面有语文、数学、英语、政治、历史、地理、化学、生物、综合、信息、音乐共11个学科组有课题申报，德育方面有高

一、高

二、高

三、初

一、初二共5个年级有课题申报。

3、举行校本课题开题报告会，指 导与督促校本课题研究。2015年12月14日，教研处在行政楼会议二室召开2015学校本课题研究课题开题报告会，教研处、教导处、德育处和校本课题研究课题负责人共30余人与会，各课题负责人在会上作了开题报告，李后鹏、曾宪斌、喻振南三位先后就课题研究作了指导性讲话。

（二）积极参加广州市阳光评价课题征评活动。教研处按照广州市阳光评价试点学校参评要求，积极发动学校教师申报广州市阳光评价课题，有曾宪斌、史海丹、黎桂宁三位老师（课题主持人）申报的课题成功立项，申报成功率100%，有力地增添了我校市级课题研究的力量，并将极大地有利于我校广州市教育质量阳光评价改革试点学校的建设。同时，为配合“阳光评价”试点学校建设和“学生综合素质评价”校本课题研究工作，展现我校学生积极的精神面貌和进一步挖掘他们全面发展的综合素质，弘扬正气，树立典型，营造和谐向上的校园文化氛围，完善校园特色文化建设，学校本学期还启动了“东中之星”评选活动。

（三）鼓励教师积极申报省德育专项课题和广州市教育科学规划课题研究。在2015学广东省德育专项课题研究、广州市教育科学规划“十三五”课题研究课题征评活动中，我校有十多位教师分别申报以上两项课题。

（四）发动教师积极参评广州市教研院首届教学成果奖。参评本次市教研院首届教学成果奖的老师有：谌清泉、江文钎、余弈、罗柳青、梁志群，以上5位教师敢于尝试的做法值得充分肯定，也希望以后有更多的老师参与该项活动。

（五）积极配合区教育局、教育发展中心组织的市、区级课题研究中期检查。接到区有关广州市、南沙区课题研究中期检查的通知后，教研处及时通知相关老师做好充分准备，凡参加本次课题研究中期检查的教师均顺利通过中期检查。

二、进一步完善、规范和落实了教师听评课工作

听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。听评课是教师互相学习、研究教学的重要措施，也是学校了解教师的教学情况的方法之一。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课、评课活动、研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。本学期我们将教研处成员分成两组，分别由我带领陈思思、张贵清两位老师负责文科听评课活动，喻主任带领梁少芬、童建华两位老师负责理科听评课活动。根据我们内部工作会议要 求，基本上做到每天每组至少安排两次听评课活动，要求在听课期间详细记录上课内容、执教教师表现、学生学习表现，听课后主动与执教教师沟通，交流本课的优缺点和建议等，在督促课堂的基础上力求帮助执教教师完善课堂教学策略。

本学期迄今为止共听课175人次、190节，活动大致分为四个阶段。第一阶段：培养教师被听推门课的习惯。由于此前东涌中学并没有教研处，所以大家对教研处随堂听课不了解，甚至有抵触情绪。所以第一阶段的重点是向全体教师传达一个信息：教研处听课是随机的，目的是为了提高学校的整体教学水平而开展的听课活动。第二阶段：专门针对高三毕业班的听课活动。高三年级在本学期实施了各学科集体备课组内部教师轮流听评课制度，即在保持常规课表的稳定性的基础上根据教师申报课表，为每个年级每个学科集体备课组创造至少一次集体听课的机会，并统一使用结合NCCT认证标准制订的课堂教学质性评价表。为配合高三年级切实做好学科内部听评课活动，在实践和交流中不断摸索新高考备考思路，我们开展了2016届高三毕业班的专项听课活动，效果良好。第三阶段：“青蓝工程”师徒结对互相促进听评课活动。我校在2014和2015年先后引进了17为新教师，其中大部分为研究生毕业。这一批教师是学校的未来，为了保证他们的健康和快速成长，教研处联合教导处组织了“青蓝工程”项目。在这个阶段，教研处的同事们积极组织师傅和徒弟互相开展听评课活动，师傅要对徒弟进行悉心的教导，尽早实现本项目的目标。第四阶段：期末考前针对薄弱学科和教师的听课活动。期末考将至，无论对学校整体而言还是教师个体而言，成绩都是至高无上的考察指标。为了督促教师们做好期末复习工作，教研处根据行政会精神，尤其围绕毕业年级部分学科和教师重点督促开展了复习专项听评课活动。

回顾听课之旅，有洋洋洒洒的文学范课程，有思维严谨的理科控课程，也有青涩懵懂的菜鸟课程，都令教研处各位同事们颇有一番收获和启发。听评课活动扩宽我们的知识面，加深了我们对各科教育教学的了解；提高了我们的听评课水平，同时督促各位同事加强相关理论知识的学习；明白到跨学科领域进行合作教育教学的重要性。当然，由于教研处是新成立的部门，听评课活动的常态化更是东涌中学的一项创举，因此在实践过程中不可避免地遇到不少障碍和挫折，今后我们将不断从中汲取经验教训，力求在未来的日子里更好地履行职责、服务同行。

三、规范教师外出挂职培训，开创“润泽教育教师讲坛” 教师外出挂职或培训，不仅是教师应当享有的权利，也是教师应当履行的义务。教师外出挂职或培训有多种形式，例如从国家层面的国培计划，到省级层面的教育家培养工程、名校长、名教师培养工程，再到地市层面的骨干教师培养以及学校层面的校本研修等，这些活动作为教师专业发展的助推器，将在提升教师科研能力、提高教育教学质量和实现科研兴校中发挥重要的作用。为了规范该项活动，我们明确了活动的组织机构，外出挂职、培训人员的选定原则，以及外出挂职、培训活动的要求，同时特别成立了“东涌中学骨干教师培训Q群“，极大地便利了相关培训通知和资料上交工作。本学期共有27人参加各类教师外出培训，其中国家级培训3人，省级培训1人，市级培训5人，区级培训18人。广州市六中教学开放日，教研处共组织26位老师去听课取经。另外2人受邀参加市级数学科学术年会，1人参加全国中小学科学教育体验活动决赛暨表彰大会。

对于教师外出挂职培训学习活动的规范化，也为后阶段“润泽教育教师讲坛”活动的开展打好了良好的基础。教研处成立以后，新学期第一周开始，就着手实施了每周一下午第八、九节教师会议例会时间范围内规定定期开展“润泽教育教师讲坛”的活动。考虑到教师培养和交流的需要，讲坛发动不同群体的教师（从中层干部到一般教职员工）参与，主讲人可围绕自己的“挂职培训心得汇报”，可进行“读书分享”，可讲述教育故事或分享教育教学的案例，甚至也可叙述自己的教师专业化成长历程等；主讲人自由选择所喜爱的讲座方式（如宣讲式、对话式、讨论式等）和技术手段（如多媒体、幻灯片、投影、板书等），总时间控制在40分钟以内，特殊情况下可根据实际需要适当延长。一学期以来教研处共组织5位外出挂职培训教师在“润泽教育教师讲坛”汇报心得，同时参加2016年新高考备考江西研修班的10位教师也在考务室向全体高中老师进行了汇报。

四、重视和促进了区域和校际多样化的交流活动

为加强与兄弟学校间的学习和交流、互通有无，实现信息资源共享，学校组织教师参加了2015年10月16日广州市第六中学2015至2016学“教学开放日”活动，全程参与其同课异构课、推荐课及评课活动；2015年11月份通过教育部基础教育课程教材发展中心的关系，跟深圳潜龙学校取得联系，组织学校中层干部和骨干教师前往观摩、学习和交流；2015年11月30日至12月3日（周四），组织高三年级各学科备课组长和高一、二年级级长赴南昌二中（江西省最强中学 排第6）和新建二中（江西省高考新秀）交流考察，学习了江西名校在备考课程设置、排课选课、综合实践活动实施、综合素质评价、备考教学方式、复习方式、学习方式与高三教学管理经验；2016年1月22日至23日，我们计划组织2016届高三年级各学科全体教师到广州市增城第一中学听课和交流，就高效课堂教学模式和高考新题型改革备考策略等方面开展深入的学习和研讨。

除了走出去学习之外，鉴于近年来我校在特色学校建设等方面所取得的突出成绩，我校也吸引了一些兄弟地区和学校领导同仁的来访交流，进一步展示了我校的教育教改风采。重庆市南岸区是教育部基础教育课程教材发展中心实验区，为加强实验区工作交流学习，经过我区教育发展中心的协调和安排，南岸区教育委员会组织中小学校长共32人在南岸区教委朱静萍副主任的带领下，在我区教育局李彤副局长的陪同下，于2015年12月10日到我校考察交流。在参观校园和座谈期间，大家畅所欲言，就开展学校课程改革、学校特色、文化建设等方面进行了区域教育经验交流，并深入探讨了区域现代化学校制度建设等方面的工作经验和做法。2016年1月8日，同样在区教育发展中心的协调之下，肇庆市封开县莲都镇初级中学学校行政领导班子一行15人和华南师范大学课程与教学论专家王世伟教授莅临我校考察交流。通过参观校园、领导汇报、座谈交流和专家点评等活动，两间学校各部门行政对于如何结合地方和学校实际开展特色学校建设有了更深一层的认识，同时通过交流分享，大家初步达成了结为兄弟学校的意向，并最终确定了两校下一步教育教学互访和帮扶活动的具体计划安排。

五、以“深度学习”为抓手，开启国家课程校本化新路径

2015年10月20日至21日，我校协助区教育发展中心承办了南沙区“深度学习”教学改进项目第二期研修班活动，由教研处牵头全权负责会场布置、组织接待等任务，我校共46人（含初中部语数英物化5个学科的骨干教师）参加了为期两天的研讨活动。“深度学习”教学改进项目是教育部课程教材中心组织专家团队，在借鉴国外相关研究成果的基础上，针对我国课程教学改革的实际需要，研究开发的教学改进项目。它是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学科核心思想与方法，形成积极的内在学习动机、形成健康向上的情感、态度与价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀学习者。根据我们的了解，项目能促进学生的发展：促进学生加深对学科重要概念的理解，提高学生发现和解决实际问题的能力，促进学生学科思维能力的养成；促进教师的发展：丰富教师关于学生和课程的深层知识，提高教师课程设计和实施的能力，增强教师的合作意识和合作能力，促进教师教学方式的转变；促进学校的发展：促进学校课程领导力的提升、课程管理形态的变化、有特色的课程体系以及教学质量的整体提升。目前，根据学校和学科（初中部语数英）两个层面的实验推进计划安排，我校刚结束学科教师研修学习、“单元教学设计”和公开课视屏录像的试验活动，正处于项目实施工作总结和反思阶段。学校发动教师们积极开展了以“深度学习”为主题的各种教科研活动，要求从教学设计到教学反思，从教学论文到课题申报，创造教师个人全方位参与教学改进项目学习的机会；密切关注教育部课程教材发展中心的项目网络平台建设，争取尽量多的资源为我所用，让实验学科教师树立通过各种渠道来进行专业发展和课程开发的意识；在区教育发展中心实验学科教研员的帮助下，培养带动实验学科教研组长和骨干教师，走好学科带头人专业成长之路，最终促进学校各学科教科研水平的提高。

六、以“NCCT认证”为契机，探讨学校内涵发展新机制

什么是NCCT（教育部基础教育课程教材发展中心）公办学校评估认证？就是以参与认证活动的该公办学校特有的办学理念于育人目标和学校利益相关者共同认可的认证标准为基础，由学校自愿参加，学校自评与同行考察相结合，旨在向社会提供教育质量保证和促进学校教育质量持续提高的过程。通过前一阶段NCCT认证自评活动的开展，我们逐渐明白了NCCT认证的三大关注点：

1、基于学校的办学理念，关注三项服务，即学生服务，教师服务，家长服务。

2、基于学校的育人目标，关注三个发展，即学生发展，教师发展，学校发展。

3、基于NCCT的认证标准，关注三个办学，即规范办学，开放办学，民主办学。同时，也清晰地意识到了NCCT认证自评的三大原则：

1、全员参与：学校参与认证机构的认证不是校长一个人的事情，也不是单靠一个协调员能够协调得了的事情，更不是学校组织一个自评报告的写作小组或工作小组就可以完成；认证要求学校的所有利益相关者，包括全体教职员工、学生、家长甚至社区等共同参与、密切协作。

2、全方位：认证关注的教育质量是学校各个部门、各个领域在运行过程中相互作用、相 互协作的结果，不是某一个部门单独努力的结果；作为促进学校自我改进的自评要把学校作为一个系统，来反思各个子系统运行以及各个子系统之间相互作用的情况，提出整体改进的建议。

3、全过程：学校改进需要一个过程，以学校改进为目标的学校自评同样需要一个过程。课程教材中心要求从来没有经过任何机构认证的学校，其自评时间不能少于18个月。在自评过程中，学校应该边自评边改进，把学校自评与各部门、各年级和各学科日常管理有序结合起来。

自2015年8月始，迄今为止我校已开展学校层面的NCCT认证培训活动2次、各部门层面的NCCT认证指导活动2次、各章节自评小组会议2次，到深圳“潜龙学校”考察学习活动1次，并已初步完成NCCT公办学校评估认证第二版自评报告。最后，对于学校参加NCCT认证自评活动的意义，我们的理解是：虽然NCCT评估时间长过程辛苦，虽然自评和报告的书写工作不可避免地遇到了不同层面的阻力甚至不理解，但它对于学校来说是不断进行优化和提升的过程，同时对于教师来说是一个学习提高、彼此了解、参与管理的过程。NCCT认证活动的意义在于它可以帮助学校完善和提升办学理念，深入推进课程改革和师生发展，规范学校各项规章管理制度，促进学校构建自主发展机制，形成学校办学特色，全面提高学校教育教学整体水平，因此下阶段我们唯有理论联系实际，并尽量争取教育部基础教育课程教材发展中心专家团队的支持和帮助，做到科学开展认证自评活动，不断减轻压力和阻力，发动各方面的资源和力量，将认证的现实意义最大化。

七、大力开展形式多样的校本教师培训活动

为进一步加强学校师资队伍建设，同时充分利用学校骨干教师和学科带头人的资源，指导、帮助新教师加快专业化发展，促进骨干教师和青年教师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素质优良的师资队伍，本学期在校长室的指导下，经过教研处、学科组和教师个人的共同商议，我们确定了学校“青蓝工程”“师徒结对”名单，明确了师徒双方各自的义务和权利，以及活动开展的途径和具体计划。此活动将使被指导教师的教育教学理念和能力在最短的时间内得到迅速成长，使指导教师教育教学经验在帮扶过程中不断得到丰富并逐渐形成系统，并促进学科组和年级组学科集体备课组内部成员之间和谐、上进的氛围。

为强化我校教师教科研水平和增强教科研氛围，提升教师教学理论研究以及写 作能力，进一步交流教师个人教科研成果和真正推动高效课堂建设，经校长室和教研处共同研究决定，我校还于本学期末开展了一次教师“教学叙事”写作比赛，要求全体教师尽可能（以自愿为原则）参加，“青蓝工程”师徒结对活动17位被指导教师必须参加（作为结对协议内容之一）。参赛教师可围绕以学生自主、合作、探究为原则的“学科高效课堂”建设，也可关注学科课堂中的文化、德育渗透，并结合NCCT认证标准在课堂教学和课后反思中体现我校“以人为本，求实发展”的办学理念以及“通过水乡文化的润泽，让每一个学生具备淳朴、包容、合作、创新的品格，成为身心和谐、情趣高雅、志向远大、具有良好人文情怀和广阔国际视野的现代公民”的育人目标。经校长室同意，为鼓励教师们开展教科研活动的积极性，本次比赛获奖率高达60%，设一、二、三等奖三个奖项，一等奖占10%，二等奖占20%，三等奖占30%；同时比赛奖金丰厚，一等奖奖励300元，二等奖奖励200元，三等奖奖励100元；下学期初全校教师会议由学校统一向获奖者颁发证书和奖金，经过学校和各年级的动员，不少教师踊跃投稿。

最后，为增强我校教师为教育服务的责任意识，提高教师业务水平，建设学习型教师队伍，形成民主、开放、高效的研修机制，促进教师专业化成长，并最终促进我校教育教学工作的全面发展，经学校校长室批准，教研处研究决定，行政会讨论通过，我们还制订了我校“2016教师业务进修年”活动实施方案，目前基本上所有教师都根据该方案要求和精神制订了“2016教师业务进修年”个人专业发展规划和上交了教研处，2016年底我们将根据教师落实情况开展等级评定。

八、扎实做好教师继续教育报名和培训工作

2015年我校教师继续教育全员培训工作从院本和校本两个层面展开。我校2015年参加验证的人数为229人，完成公需科目人数为225人，占比例98.25％；完成专业科目人数224，占比例97.82％；完成验证人数222，占比例96.94％，其中三位老师未达标的原因是：教研培训学时申报中个人已按要求提交申请，校级也审核提交到区级了，但最后发现系统没有他们的申请记录，需要进一步向上级反映和跟进。今后我们将进一步密切关注教师继续教育培训科目选报、学时申报等工作，防止出现漏选漏报情况，并在过程中给予充分而必要的指导。

广州市南沙东涌中学

2016年1月15日

第四篇：红军镇中心学校2014班主任工作计划

红军镇中心学校2014-2015-1四年级班主任工作计划储兆林

一、指导思想：

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以常规教育、厉行节约为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的班、队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、班级基本情况：

本学期全班共有学生55人，其中男生36人，女生19人，住宿10人，其中男生6人。学生来自周边各个村组，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异。品德方面： 本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象。学习方面：本班大多数学生热爱学习，有良好的学习习惯。但上课专心听讲，发言积极，作业美观大方等方面还有待加强。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注（如林增坤、张海涛等）。总的来说，班内学生的学习水平比较差，容易浮躁，需在认真与扎实等方面下功夫。

三、工作重点及措施：

1.继续加强学生思想品德教育，重视对学生良好行为习惯的培养。充分利用班会、晨会对进行思想品德教育和常规教育，将《小学生常规行为规范》《（新版）小学生守则》作为班会活动的主要内容，通过学习背诵、示范讲解、行为指导、过程评比的形式提高学生的文明素养；结合节日、实事以“团结互助、快乐成长”为教育目的，开展丰富多彩的中队会活动，增强学生集体荣誉感、团队合作意识的培养。抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。

2.充分利用升旗仪式这一德育主阵地，教育学生拥有远大的理想抱负和强烈的爱国主义精神，要从升旗仪式的态度上端正每一个学生的思想认识，杜绝一切不严肃不恭敬的行为出现。

3.进一步加强法制教育和安全教育，大力开展安全和法制教育。通过主题班队会、专家讲座等活动，促使学生增强安全法律意识，并内化为自主行为，确保学期内无责任事故发生。

4.指导培养小干部。通过三年多的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模范带头作用，愿为集体服务。但能力上还缺乏、责任心不强、工作还不够主动。针对这些问题，主要采取以下措施：第一、帮助小干部树立威信；第二、鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三、严格要求小干部在纪律和学习上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；第四、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

5.加强常规检查评比。在上学期的基础上，本学期将不断完善班级各项常规检查评比活动，加强对教学常规的检查，从班级自身出发，加强督促与检查指导，将各项常规工作抓细抓实。

6.通过定期召开家长会、形式不同的家访等形式，多渠道与家长沟通信息，取得家长的理解、配合与支持，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，形成教育的合力。

7.开展以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围，促进学生快乐生活、健康成长。

8.抓好“三操”，注重质量，确保学生健康成长。

9.问题学生的转化。本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。针对上述情况，转化措施如下： 1.班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。2.对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。3.多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地

要求自己。4.多与家长联系，了解他们在家的情况。与家长一同把孩子教育好。因材施教，做好培优转后的工作。

四、本期工作安排具体如下：

九月：

1．做好开学工作（报名）；

2．进行班级署假情况调查，书写署假小结；

3．加强学期初行为规范教育。

4．做好校园环境卫生工作，对学生进行秋季健康和疾病预防教育，举行秋季常见传染病预防知识讲座。

十月：

1．班会课围绕学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》深入开展养成教育活动。

2．组织开展“爱国主义教育”主题活动

3．做好期中考试工作。

4．庆祝“十一”国庆节。

十一月：

1．班会课继续围绕学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》深入开展养成教育活动。

2．组织开展“安全记心中”主题活动。

3．学习风气及学习方法教育。

十二月：

1．班会课继续围绕学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》深入开展养成教育活动。

2．开展一次“国防教育”主题队会、开展“健康教育”主题队会。二0一五年一月

1．开展“迎新”庆祝活动。

2．期末考试工作；

3．做好学期结束工作。

2014-09-01

第五篇：镇中心学校2011-2012第一学期行事历

谢集镇中心学校

2011-2012学第一学期主要工作行事历

序号

八 月 份

主办单位

1、抓好校园美化、净化和校园文化建设，做好校舍桌凳、设备维修 ；抓好校安工程及良浩工程建设 中小学

2、督导各中小学校做好学校安全隐患排查工作，优化整合中小学校

教育资源，调整部分教师，调整中小学领导班子 中心学校

3、准备开学工作，分发课本、作业等；幼儿园专项检查 中心学校

4、制订新学期学校各项工作计划 中小学及

中心学校

九 月 份

1、整理、调试各种电教设备，保证新学期设备的正常使 中 小 学 用；组织和指导好全校学生收看中央电视台一套播出 的全国的“开学第一课”；各校上报本学期各项数字、中心学校 经费收支计划及有关材料；召开全区幼儿园园长会议；

检查全区课程开设情况 教 育 科

2、迎接区仪器设备、图书管理、桌凳使用情况检查评比 仪器站及

（查中小学实验开出率、实验报告册使用与批改情况）中心学校

3、区农远工程设备、电教器材、教材管理及使用情况检查区电教馆

4、排查各类安全隐患，签订安全工作责任书，进行中小

学卫生安全工作检查，特别是两个中学宿舍及食堂、中小学及 卫生管理情况的检查；参加区第四届课本剧评选；幼儿 中心学校 园专项检查,重点检查幼儿园校车安全管理情况 局教育科

5、认真落实“两免一补”工作；扎实做好各种转染疾病 中小学及

防控工作，确保师生健康与生命安全 中心学校

6、召开学前班、幼儿园和中小学各科教研组长、部分学 科全体教师学情分析教研会、教材分析会；进行教学

视导检查；小学部分学科进行送课下乡活动 教 研 室

7、隆重举行谢集镇庆祝第27个教师节暨优秀教师、优秀

班主任、先进单位等表彰大会，各校举办庆祝建国62 中小学校 周年系列活动 中心学校

8、认真做好一年级、七年级新生建档工作，办理学生

转学手续；开展第九届“中小学弘扬和培育民族精 中小学及 神月”活动；认真开展好今年的科普日（9月17日）

系列活动；筹备全区中小学生健康体检工作 教 育 科

9、举行全镇小学部分学科引领课、示范课、观摩课 中心学校

10、各科教研员与课题组成员根据研究课题开展活动，公教 研 室 布省、市级课题立项、结项结果；拟定开题报告 中 小 学

11、开展第十四届“ 全国推广普通话宣传周 ”宣传活动，开展中小学学生“小手拉大手，共讲普通话” 活动, 参加市、区“中华诵·2011经典诵读大赛”和“中华

诵·2011全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大 中 小 学 赛”选拔赛 区 语 委

12、组织进行和推荐镇、区级中学物理、化学、思想品德、生物，小学数学、英语、科学(自然)及劳动，中小 学音乐、美术共10科学科优质课评选；镇、区级中 学语文、英语、历史、地理，小学语文、英语共6科 电教优质课评选；镇、区级中学数学、物理、化学、生物，小学数学共5科普通话优质课评选。推荐上 中小学校 报区级中小学音乐、美术学科优质课材料 中心学校

13、召开中学语文青年教师读书研究会对读书及教师成

长进行指导； 教 研 室

14、参加区中小学电教工作会及信息技术教研会，安排 中 小 学

评选区级电教工作先进单位、先进个人 电 教 馆

15、组织部分教师参加河南省心理健康观摩课活动；组织

进行农村初中绿色证书教育教师优秀论文、课件评选教 研 室

16、组织教师参加小学语文学科（北师大版）教材培训；

组织小学语数部分教师进行“河南省北师大版教材 中心学校 教学研究课题”的申报 教 研 室

十 月 份

1、开展校级“经典诵读”比赛，普及校园诵读活动；办 中小学校 理、发放2011年普通话等级证书；检查教师持证上

岗、校园语言、规范用字情况 语 委 办

2、组织中小学生参加区电脑制作活动；规范全区中小学 中 小 学 电教教材费的管理与使用；做好“班班通”推广工作 区电教馆

3、召开区化学学科教研工作会，学习借鉴“三大教育方 法”，搞好课堂教学改革 教 研 室

4、组织有关教师参加区举行的中学部分学科示范课、观 中 学

摩课活动 教 研 室

5、认真做好市区组织的中小学部分学科送课下乡活动；

举行初中八年级物理教师教材分析会、生物教法专题 中 小 学

讲座。组织部分地理学科教师参加省优质课观摩活动 教 研 室

6、中小学作业、备课调评 中心学校

7、双周四下午小学科学教师进行集体研究 教 研 室

8、迎接区中小学教学视导检查，中小学各学科教研员到 中小学及 基层学校参加校本教研活动 教 研 室

9、组织进行区中小学生软式排球比赛第二次报名；区级

音、美学科优质课验收；举行体音美学科教师培训； 中心学校 区组织体育、音乐、美术观摩课、研讨课活动。教 研 室

10、继续组织进行中小学部分教师参加镇、区级三类优 中小学及

质课评选与推荐 中心学校

11、学习《中小学文明礼仪教育指导纲要》，开展文明礼

仪教育活动；检查落实“两操一活中小学校动”与 中心学校 每天锻炼一小时情况；检查消防安全“百日行动”

活动情况；安排市、区体卫艺优质课、论文评选 教 育 科

12、推荐上报区级中学物理、化学、思想品德、生物，小

学数学、英语、科学(自然)及劳动学科优质课、中学 语文、英语、历史、地理，小学语文、英语电教优质 课、中学数学、物理、化学、生物，小学数学普通话

优质课材料 中心学校

十 一 月 份

1、认真组织中小学进行期中考试（2011.10.31—11.4），中小学校 举行全镇中小学生第三套广播体操比赛 中心学校

2、中小学全面工作大检查：重点检查工作作风的转变、团队工作的开展、各项活动的举办、课堂教学模式 的改变、安全隐患的排除、校容校貌的整治、各类

资产的管理及学校工作计划的落实等 中心学校

3、举行中学语文大型课堂教学及历史学科教材专题讲座 教 研 室

4、深入教研基地学校进行调研听课，参加校本教研活 中心学校 动，各学科结合期中考试召开阶段性学情分析研讨会 及教研室

5、开展“119”消防安全宣传及演练活动 局教育科

6、组织进行中小学部分学科观摩课（研讨课）活动及部 中心学校 分学科对口支援学校手拉手联谊活动 及教研室

7、量化评定食堂等级，召开区食堂管理工作经验交流会 中小学校 开展市、区绿色学校创建工作，组织部分学校申报市 局教育科

区级“绿色学校” 区环保局

8、开展小学生语文、数学手抄报评选活动、科学小论文 与创新作品评选、小学教学视导检查；下发《梁园区 中小学生冬季长跑比赛规程》，举办全区中小学生软

式排球比赛 教 研 室

9、组织征订2012年春季电教教材，组织参加苏、鲁、中心学校

豫、皖电教工作研讨会 及电教馆

10、举行区中学思想品德等部分学科教师命制试题比赛 教 研 室

11、组织进行区级中小学三类优质课评选验收。教 研 室

十 二 月 份

1、抽查《国家学生体质健康标准》相关数据上报国家健

康网情况，举行全区中小学生冬季长跑比赛 教 研 室

2、进行食堂从业人员培训；做好全区幼儿园年终考核及 中小学安全、德育、学籍检查工作；开展中小学生冬

季长跑活动 教 育 科

3、召开部分学科教师座谈会及中心教研组会议； 教 研 室

4、举行中学思想品德学科教师教法经验交流会 教 研 室

5、总结全区小学生科学探究能力培养活动试点学校（民

二、民

三、凯二）经验；进行初中教学视导检查 教 研 室

6、组织进行中学生数、理、化竞赛报名工作；组织电教 中 学 及 人员培训，规范电教工作；通过实地察看评选电教工 教 研 室 作先进单位与先进个人 电 教 馆

7、继续做好中小学部分学科教师教学水平测试工作 教 研 室

8、中小学作业、备课调评和中小学部分学科质量抽测 中心学校

9、检查中小学安全情况及周边环境 学片领导

10、中小学学科教研员深入学校进行听课、调研，召开

部分小学学科教师座谈会 教 研 室

11、各校举行庆祝2012年元旦节活动，举办全镇中小学 中 小 学

生歌咏大赛 中心学校

12、学科教研员组织课题组成员进行中期阶段性课题研究教 研 室 二0一二年一月份

1、学习新修订的《河南省义务教育学校办学条件基本标

准》和《河南省幼儿园管理暂行办法》 局教育科

2、认真组织期末考试（2012.1.6—1.10）；各校上报本 中小学及 学期收支结算报告并向全体教职工公布经费收支情况 中心学校

3、通报中小学质量抽测情况，填写分发各项活动荣誉证

书等；慰问离退休教师、困难教职工、贫困学生等。中心学校

4、做好期末各项工作总结，上报局各类材料，安排部署 中小学及 寒假期间有关工作。中心学校 说明：①抽测提前1—3天通知；

②作业、备课调评随机进行，不再提前通知； ③中心学校人员下到各校听课时先查备课，上课教师必须带备课。

梁园区谢集镇中心学校 2011年8月30日