2011年幼师资格考试学前教育学试题及参考答案3

第一篇：2011年幼师资格考试学前教育学试题及参考答案3

2011年幼师资格考试学前教育学试题及参考答案

一,单项选择题:

1.对个体发展起主导作用的是

A.父母B.教育C.环境D.遗传

2.下列哪种社会因素会影响教育目的A.经济B.政治C.文化D.人口

3.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是

A.经济B.政治C.文化D.人口

4.经济政治作用于教育的中介是

A.语言B.制度C.文化D.人口

5.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指

A.文化传递B.文化传播C.文化变迁 D.文化选择

6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指

A.文化传递B.文化传播C.文化变迁D.文化选择

7.华生的“教育万能论”属于

A.教育决定论B.教师决定论 C.环境决定论D.遗传决定论

8.孔子的“人之初,性本善,性相近也,习相远也.”表达的观点是

A.父母决定论B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论

9.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是

A.遗传差异B.教育差异 C.环境差异 D.物质差异

10.个体发展的特征不包括

A.规律性 B.差异性 C.阶段性D.顺序性

11.下面哪一项不是个体发展规律性的表现

A.从简单到复杂B.由一般到特殊C.由头到脚 D.由四周到中间

12.幼儿期的主导活动是

A.学习B.游戏C.看书D.识字

13.幼儿期教育活动中的主导形式

A.讲授B.游戏C.自学D.参观

14.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著

A.洛克B.卢梭C.杜威 D.福禄贝尔

15.卢梭所倡导的教育观是

A.爱的教育B.自然主义教育 C.大教育观D.进步主义教育

16.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是

A.夸美纽斯 B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐

17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和

A.制作的本能 B.创造的本能 C.宗教的本能D.运动的本能

18.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是

A.福禄贝尔 B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.维果茨基

19.下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容

A.教育即成长 B.教育即生活C.教育即学习D.教育即经验的不断改造

20.蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为

A.幼儿园B.儿童之家 C.快乐之家 D.幸福乐园

21.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的“自我中心化”出现在A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

22.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

23.运用惩罚要做到“三要”(A)

A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短B.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要短

C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长.幼儿园中期教育目标是指(B)

A.中班的教育目标B.各年龄班的教育目标 C.一周的教育目标 D.一月的教育目标

25.小班幼儿的思维处于(A)

A.直觉行动思维阶段B.具体形象思维阶段 C.抽象思维阶段D.逻辑思维阶段

26.现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于 C

A.帮助与被帮助的关系B.管理与被管理的关系 C.伙伴关系D.教与被教的关系

二,名词解释:(共30题,每题4分)

1.情商2.发现式教学法3.最近发展区4.整个教学法5.文化6.直观形象法

三,简答题:(回答要点,并作简明扼要的解释.共30题,每题6分)

1.简述洛克的“白板说”.2.试总结分析影响儿童发展的有关因素.3.简述教育与经济之间的关系.4.简述我国的现代教育观.5.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式

四,论述题:(共18题,每题10分)

1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境

2.如何教中班幼儿处理好同伴关系

3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.4.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用.参考答案

一,选择题:

1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B

22.A 23 A 24 B 25 A 26 C

二,名词解释:

1.用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.2.指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.3.即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.4.就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.5.广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.6.即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标.三,简答题:

1.洛克的“白板说”认为人脑开始只是一张“白纸,没有特性也没有观念”.人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原则.洛克认为,儿童发展的原因在于后天,在于教育.洛克的教育内容:体育,德育,智育.2.先天因素——遗传;后天因素——环境和教育;先天因素是个体发展的物质基础,后天因素则是个体发展的条件,幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的.3.经济发展是教育发展的物质基础;经济发展决定着教育发展的规模和速度;经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;经济发展水平制约着教育内容和手段.4.儿童是学前教育的主体;因人而异地对儿童实施体,智,德,美,劳等全面发展的教育;学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求;游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;家园配合,协同发展.5.第一种模式是“维持”,即儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平.(2分)第二种作用模式是“促进”,即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序.例如,生理发育方面,后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其发展方向和顺序.(2分)第三种模式是“诱导”,即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,环境和教育对儿童的发展有重大的决 4

定性作用.(2分)

四,论述题:

1.答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:

(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚,多彩.(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.(3)安全的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的安全;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的安全;进行安全教育;有属于儿童的天地.2.答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.3.答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因:

(1)生理特征.一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)

(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)

(3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)

(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)

攻击性行为的纠正策略:

(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)

(2)提供充足的材料与空间,避免攻击的产生;(1分)

(3)提供合作的榜样.(1分)

(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分)

(5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)

4.答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)

(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)

(3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育.

第二篇：学前教育学试题及答案3

学前教育学 3 试题及答案

一、填空题（每空1分，共10分）

1．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是“中国化”、“平民化”。

2．幼儿园教育应该以（游戏）作为基本活动。

3．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（想象力）和（表现力）

4．从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括（语言环境）、运动环境、劳动环境和（游戏环境）

5．社区教育最初是（成人教育）形式的社区教育。

6．（科学饮食）、充足的睡眠、（安全的环境）以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。

二、选择题（每小题2分，共10分）

1．推动各囡幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是

C．福禄培尔

2．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是()。

D．《林哈德与葛笃德》

3．我国幼儿园的双重任务是指()

A．保育和教育

4．根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的()。

A．开放式

5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。

C．环境

三、名词解释题（每小题5分，共20分）

1．育人效益

答：育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。教育具有育人功能，因而，通过教育过程就会获得培养人才的教育效益。

2．游戏

答：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。

3．教历研究

答: “教历研究”就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。

4．反思日记 答：“反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

四、简答题（每小题8分，共32分）

1．教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

答：教育本质，是教育所固有的本质属性。教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利作用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。三者有着本质的区别。

2．简述我国幼儿园教学活动的基本原则。

答：思想性原则；科学性原则；发展性原则；灵活性原则；直观性原则；启发性原则；趣味性原则。

3．解释“皮格马利翁效应”。

答: “皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”。

4．简述幼儿园与小学衔接的原则。

答：幼儿园与小学衔接的原则：长期性而非突击性；整体性而非单项性的衔接；与小学的适应性而非小学化；家、园、校的一致性而非孤立化。

五、论述题（13分）

你如何理解“宝宝的健康成长一家庭教育十幼儿园教育”？

答：家庭教育的地位和作用主要：家庭教育是其它教育的坚实基础；家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点；家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。

幼儿园与家庭的衔接：了解学前儿童家庭及其在家表现的具体情况；向家长介绍幼儿园的全面工作；向家长宣传学前儿童教育的知识；帮助家长形成正确的教育观点和掌握适当的方法；吸收家长参加幼儿园工作。

六、案例分析题（15分）

一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾．，„，自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。

答：小班儿童的特征及相应的教学：年龄小，控制能力较差，不习惯于集体教学活动，可分成小组进行教学；知识、经验少，语言正在发展，有意注意还未很好发展，应尽是让儿童观察实物，多运用直观教具和游戏法国„„

中班儿童的特征及相应的教学：习惯于集体教学，知识、经验增加，求知欲增强，学习积极性提高，教学活动次数应增多，时间适当延长；可适当运用语言进行讲解„．．

大班儿童的特征及相应的教学：各方面均显著发展，自觉性提高，求知欲和自制力显著增强，课堂教学活动内容要丰富、充实，教学活动时间要延长，减少游戏的成分，增加运用语言讲解的成分，要重视发展儿童的智力、培养儿童脑力劳动的习惯„„

第三篇：《学前教育学》试题及答案

《学前教育学》测试题

（三）一、填空题(每小题2分，共10分)1．世界上第一本学前教育专著是。

2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指。

3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为。

4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是。

5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为

和表现性教学活动两大类。

二、单项选择题(每小题2分，共12分)1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与()。A．家长会 B．家长咨询 C．父母育儿橱窗 D．家长开放日 2．关于幼小衔接，下面说法正确的是()。A．在小班进行 B．在中班进行

C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿园教育

3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是()A．欧文 B．杜威 C．福禄培尔 D．蒙台梭利

4．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其()。

A．过度教育 B．质量下降 C．功能异化 D．社会不重视 5．属于教师沟通技巧的是()。

A．目光直视 B．敢于批评 C．语调语速要适当 D．语气要一直不变 6．我国幼儿园的双重任务是指()。

A．保育和教育 B．体育和智育

C．德育和智育 D．保育、教育幼儿及家长服务

三、名词解释(每小题8分。共16分)1．最近发展区

2．幼儿园生活活动

四、简答题(每小题10分。共20分)1．简述学前教育功能的特点。

2．简述幼儿园心理环境的设计方法。

五、论述题(每小题13分，共26分)1．举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。

2．分析学前儿童身心发展的影响因素。

六、案例题(共16分)菜例：

“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。，太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。

请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。

学前教育学答案

一、填空题(每小题1分。共10分)1．《母育学校》 2．社会效益、3．环境 · 4．来园活动 5．体验性教学活动

二、单项选择题(每小题2分，共12分)1 1．D 2．D 3．C 4．C 5．C 6．A

三、名词解释(每小题4分。共16分)1．最近发展区——“最近发展区’’是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。

2．幼儿园生活活动——生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活劫。‘生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、li垂ltlil．、盥洗、散步、自由活动等。

四、简答题(每小题5分，共20分)1．答案要点：(1)领先性；(2)广泛性；(3)对象性；(4)发展性；(5)延后性。2．答案要点：

4(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境；

(2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境；(3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境；(4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。3．答案要点：(1)社会要求的提高；(2)生活制度的变化；(3)师生关系的不同；(4)生活环境的变更；(5)教育内容的加深；(6)教学方法的改变。4．答案要点：

(1)不断地提高幼儿园的办园质量；(2)努力拓展为家长服务的范围；(3)建立制度化的纺儿园工作运行机制。

五、论述题(每小题l3分，共26分)1．答案要点：

(1)设置社区学前教育基地；(2)成立社区学前儿童早期教育中心；(3)借助社区教育资源开展社区学前教育。详细阐述，酌情加分。2．答案要点：(1)家庭；(2)幼儿园；(3)社区。

详细阐述，酌情加分。

六、案例题(共16分)答案要点：

(1)教师是促进学前儿童发展的指导者；(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师；(3)教师是学前儿童学习的支持者；(4)教师是学前儿童的养护者；(5)教师是学前儿童教育的研究者；(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。详细阐述，酌情给分。

第四篇：《学前教育学》试题及答案

《学前儿童教育学》考试试题

一、单项选择题(本大题共 28 小题，每小题 1 分，共28 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号

内。错选、多选或未选均无分。

1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是()A 教育内容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物质资源

2.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是()A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系 C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系

3.一般衡量社会文化水平的指标是()A.人口的性别比例B.人口的受教育水平C.人口的健康状况D.人口的平均收入

4.我国传统教育的最高目标是()A.道德完善 B.智力发展 C.体质增强 D.审美发展

5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是()A.文化 B.政治 C.经济 D.教育

6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有()A.规律性B.个别差异 C.阶段性D.社会性

7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等

心理原因，这表明（）

A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育

8.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是()A.柏拉图B.皮亚杰 C.格塞尔D.洛克 9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是()A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯

10.进步主义教育家杜威的教育著作是()A.《民主主义与教育》B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《爱弥尔》

11.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于()A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段

C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段

12.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是()A.自然后果法B.教学做合一 C.整个教学法D.发现式教学法

13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明()A.遗传决定一切 B.遗传素质为儿童发展提供前提 C.后天环境决定遗传素质 D.教育起主导作用

14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是()A.初生儿B.周岁儿

C.2 岁儿童 D.2 岁半儿童

15.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于()A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.4 小时

16.活动室墙饰的高度首先要适合()A.幼儿的身高B.教师的身高 C.家俱的高度D.房屋的高度

17.在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是()A.教育活动游戏化B.游戏活动教育化 C.游戏活动系列化D.游戏活动教学化

18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是()A.保教结合原则 B.独立性原则 C.综合性原则D.启蒙性原则

19.儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见，从而达到自我教育的方法是()A.故事法 B.讨论法 C.参观法 D.观察法 20.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是()A.发泄法B.角色扮演法 C.直观形象法D.批评惩罚法

21.教师使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远是()A.自然后果惩罚 B.生理性惩罚 C.体罚 D.剥夺性惩罚

22.家庭的生活方式和生活内容指的是()A.家庭气氛 B.家庭结构 C.家庭经济 D.家庭文化

23.家长对孩子有要求，不一味迁就，控制情感，掌握分寸所遵循的原则是()A.尊重儿童 B.规矩明确 C.理智的爱 D.做好榜样

24.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是()A.以保为主 B.以保为主，保教并重 C.以教为主 D.以教为主，保教并重

25.在刚入园时，幼儿与家人暂时分离后，会出现情绪不安的表现，这种表现称为()A.分离依恋 B.分离异常 C.分离焦虑 D.分离断乳

26.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，却受到了来自大人的严厉的批评和惩罚。以

后他为逃避惩罚而说谎，这属于()A.掩盖式的说谎 B.模仿式的说谎

C.分不清事实与想象的说谎D.夸耀式的说谎

27.我国农村发展学前教育的一种重要形式是()A.托儿所B.学前班 C.幼儿园D.亲子班

28.现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师()A.从属性B.平等性 C.服从性D.等级性

二、名词解释题(本大题共6 小题，每小题 2 分，共 12 分)29．教育内容 答：

30．儿童观 答：

31．情商 答：

32．教育目的 答：

33．启蒙性原则 答：

34．混合班 答：

三、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)35．制定学前教育目标应遵循的依据。答：

36．学前儿童游戏的特点。答：

37．如何在教育实践中实施活动性原则。答：

38．实施表扬鼓励法应注意的事项。答：

39．幼儿教师应具备的心理品质。答：

40．社区教育的特点。答：

四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)41．结合实际论述教师在游戏过程中的作用。答：

42．论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。答：

《学前儿童教育学》考试参考答案

一、单项选择题(本大题共 28 小题，每小题 1 分，共28 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。

1.实验室、图书馆、计算机房、医务室等是(D)

2.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是(C)

3.一般衡量社会文化水平的指标是(B)

4.我国传统教育的最高目标是(A)

5.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是(A)

6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有(C)

7.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等 心理原因，这表明（B）

8.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是(C)

9.教育史上第一个承认游戏的教育价值的教育家是(A)

10.进步主义教育家杜威的教育著作是(A)

11.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于(B)

12.我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是(C)

13.如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明(B)

14.头大、躯干长、四肢短、胸廓的前后和左右径几乎相等的是(A)

15.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于(B)

16.活动室墙饰的高度首先要适合(A)

17.在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是(A)

18.在教育实践中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是(B)

19.儿童通过运用已有的知识经验，对一些问题发表意见，从而达到自我教育的方法是(B)20.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是(B)

21.教师使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远是(A)

22.家庭的生活方式和生活内容指的是(D)

23.家长对孩子有要求，不一味迁就，控制情感，掌握分寸所遵循的原则是(C)

24.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是(B)

25.在刚入园时，幼儿与家人暂时分离后，会出现情绪不安的表现，这种表现称为(C)

26.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，却受到了来自大人的严厉的批评和惩罚。以 后他为逃避惩罚而说谎，这属于(A)

27.我国农村发展学前教育的一种重要形式是(B)

28.现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师的(B)

二、名词解释题(本大题共6 小题，每小题 2 分，共 12 分)29．教育内容

答：教育内容是指在教育活动中所传递的信息

30．儿童观

答：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。

31．情商

答：情商，英文为 EmotionalIntelligence。用来描述对成功至关重要的情感特征，它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等。

32．教育目的

答：所谓教育目的，就是通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。

33．启蒙性原则

答：启蒙性原则是指学前教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。

34．混合班

答：混合班是指将年龄相差在 12 个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。

三、简答题(本大题共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分)35．制定学前教育目标应遵循的依据。

答：学前教育目标的制定主要考虑以下方面：

一、我国教育方针

二、社会发展的需要

学前教育面临的社会发展需求是： 1．培养全面素质

2．重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力

3．重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯 4．重视培养创新精神

三、学前儿童发展的需求

36．学前儿童游戏的特点。

答：学前儿童的游戏主要具有以下特点：（1）游戏是自发的、自愿的（2）游戏是自由自在的（3）游戏是愉快的

（4）游戏是充满幻想和创造的

37．如何在教育实践中实施活动性原则。答：（1）提供活动机会和环境

为了贯彻活动性原则，教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交 往的机会。

（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性

教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。（3）活动是多样的

儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是广阔的和多变化的，因而需要多样的活动满足其发 展。

（4）活动不是装饰品

38．实施表扬鼓励法应注意的事项。答：

（1）正确选择所要表扬鼓励的行为（2）因人而异，有针对性地表扬鼓励

（3）表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式

39．幼儿教师应具备的心理品质。答：

（1）执着的事业心（2）自信、自尊（3）意志坚强

（4）聪慧的认知能力（5）乐于接受新事物的良好心态（6）合作精神和能力

（7）良好的自我形象裥个性品质

40．社区教育的特点。答：

（1）地方与民众办教育的一种新的教育管理制度（2）社区教育形式多样，面向社区全体成员

（3）适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强

四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分)41．结合实际论述教师在游戏过程中的作用。答：

一般而言，教师在游戏过程中的作用主要体现在：

一、创设游戏环境。教师应根据本班儿童的兴趣、爱好、发展水平以及该年龄班的教育目标创设游戏环境。

二、指导和促进游戏的开展

指导游戏是需要教育艺术的。

1．激发兴趣。教师可以通过介绍活动内容，展示活动材料，提出行为要求等方式，鼓励婴 幼儿选择活动。

2．教师要多用肯定性的态度，在游戏过程中创造出一种轻松愉快的环境氛围。如教师要善 于用微笑、鼓励的眼神、点头以及饱满的情绪等体态语言，鼓励儿童去创造发现。3．针对不同情况，灵活运用多样化的教育方法。在游戏指导过程中，教师可运用的方法有 提问、丰富知识经验、提供范例，演示具体技能，共同参与，利用儿童之间的相互影响互教互学等。

三、观察和评估游戏

有人称游戏是婴幼儿身心发展的一面镜子。通过对游戏的观察和评估，可以真实地捕捉到婴 幼儿在身体、智力、知识经验、情感、社会适应性、兴趣、个性等各方面的发展状况和特点，为教师指导游戏提供客观依据，不断地提高游戏的教育效果。

42．论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。答：

一、基本教育思想

1．发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为教育的目的在于发现儿童的“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。

2．吸收的心智。另外蒙台梭利还提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也 就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度

3．自由的原则。蒙台梭利认为要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。

二、教育方法

1．提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每 一个教师要根据不同阶段儿童身心发展的不同需耍设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的、真实环境”。这个环境是有规律、有秩序的生活角落、学习角落、艺术角落、安静角落。2．教师

在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。3．教具——活动材料

儿童的活动主要是通过教具进行的。儿童要进行活动，首先要有活动材料及活动环境，这样才能激发幼儿的学习兴趣和愿望，只有使用教具去活动，儿童才能专心致志地去操作学习。

第五篇：《学前教育学》试题及答案

学前教育学

一、单项选择题(每小题2分，共12分)

1、我国幼儿园的双重任务是指（）。

A．保育和教育

B．体育和智育

C．德育和智育 D．保育、教育幼儿及家长服务 2、1904年颁布的“癸卯学制”规定幼儿教育机构的名称是（A、幼稚园 B、小孩察物学堂 C、蒙养园 D、蒙养院

3、世界上最早的学前教育专著是（）

A、《林哈德与葛玛德》

B、《童年的秘密》 C、《人的教育》

D、《母育学校》

4、教育的根本问题是指（）

A、教育目的B、教育内容C、教育目标D、教育方法

5、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的（）A知识体系

B、学习经验 C、行为习惯

D、道德品质

6、活动课程强调知识和智慧真正的源泉是（）A、游戏B、生活 C、实践D、上课

7、下面哪一个与夸美纽斯的儿童观相悖（）A、儿童是上帝最珍贵的恩赐

B、儿童是带有原始的罪恶来到世上的 C、儿童是国家的未来

D、儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的种子

8、在教育史上（）是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。A、福禄贝尔B、裴斯泰洛齐 C、洛克

D、皮亚杰

9、提出“教育适应自然”原则的教育家是（））A、夸美纽斯

B、洛克 C、裴斯泰洛齐

D、卢梭

10、幼儿园课程的要素包括（）A、目标、内容、实施 B、目标、评价

C、评价、内容、组织

D、目标、内容、实施、组织、评价

二、名词解释

1、恩物

2、一日活动

三、判断

1、坚持保教结合的原则，即对幼儿进行教育活动外的保育（）

2、我国幼儿园教育是基础教育的重要组成部分（）

3、游戏是幼儿园的唯一活动（）

4、集体活动是“面向全体”小组和个别活动是“照顾个别差异”。（）

5、教育只有过程没有目的，即教育目的是幼儿的本能和兴趣决定（）

6、幼儿园课程以分课为主要形式。（）

7、“主业化”的教师指的是受过专业教育有教师（）

8、幼儿园一日活动的安排要遵循动静交替的原则（）

9、陈鹤琴活动教育的目的是做中学做中教，做中教，做中求进步（）

10、幼儿园的科学活动基本上是一种“前学科”课程。（）

三、连

线

杜 威

白 板 说 陈 鹤 泛

爱 洛 克 儿童是成长的植物 裴斯泰洛奇

五指活动 夸美纽斯 儿童中心主义

四、简答

1、新时期幼儿园活动的双重任务有什么特点？

2、谈谈如何建立良好的师幼关系？

3、简述幼儿园课程的要素。

五、检测反思。