第一篇：幼儿园课程与活动设计形成性考核册作业
幼儿园课程与活动设计形成性考核
作业
1一、名词解释
1.幼儿园课程
幼儿园课程的定义是：影响幼儿的所有与幼儿园有观的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和
2.幼儿园游戏活动
幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自由选择的愉快的活动。
3.幼儿园教学活动
幼儿园的教学活动，是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加教育影响的活动。
二、简答题
1．幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？
1）幼儿园课程即教学科目
这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。如1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》规定，幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育六门课程，可见该文件将课程理解为教学科目。
这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。
但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间的有机联系，而幼儿是整体的感知知识的。
2）幼儿园课程即教育活动
该定义认为，幼儿园课程是泛指为幼儿设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。
这种定义，不再视幼儿园课程为狭义的教学科目，而把它泛化为对幼儿进行的一切教育活动，幼儿园课程不仅局限于学科教学活动，还包括其他任何类型的教育活动，包括生活活动、游戏活动、运动等。但是，教育活动中每个幼儿的兴趣和需要是不同的，对活动的经验也是不一样的，该定义只注重幼儿外显的活动，无法顾及幼儿活动中内在的体验和心理结构的变化。
3）幼儿园课程即学习经验※
该定义认为，幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进其身心全面发展的教育性经验。这是20世纪80年代末在我国出现的一种幼儿园课程观，这一定义使幼儿园认识到既要注重教师精心设计的显性课程即正规课程对幼儿发展的作用，又要注重环境中的其他因素对幼儿的潜移默化的影响，即潜在课程对幼儿的影响，发挥课程对幼儿的教育作用，即正效应。
同时，该课程定义对课程的理解由“静态”变为“动态”，考虑到了幼儿的兴趣、需要和体验。但是，经验具有主观性，教育者往往很难把握，该课程的实施具有一定的难度。
2．幼儿园课程的特点是什么？
1）个体适宜性
以幼儿为教育对象的幼儿园课程决策，要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。因此，幼儿园课程的首要特点是个体适宜性，幼儿园课程应努力做到适合个体幼儿的发展，注重儿童个体身心发展的需要，而不是更多的强调社会需要和知识体系。
2）整体性
“完整儿童”已成为现代幼儿教育的新观念。幼儿园课程作为培养完整儿童的载体，要致力于促进幼儿的全面协调发展，而不是孤立的、片面的发展儿童某一方面的技能。
3）实践性
由于幼儿认知发展的局限，幼儿园课程注重的是儿童直接经验的获得，而不是间接知识的传授。幼儿园课程实践较多的采用活动的形式进行，让幼儿运用感官进行生动的生活实践，从而积累直接经验。
3．幼儿园课程的价值取向的含义是什么？
幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程的核心。幼儿园课程的价值取向是幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一
种倾向。
4．皮亚杰的知识建构理论是什么？
皮亚杰认为认知发展不仅是建立在生理年龄的基础上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部世界的意义。儿童积极地参与与世界的互动，动作是他们建构知识、认识世界的原因。皮亚杰认为，任何知识都发源于动作，动作是联系主客体的桥梁。
5．维果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响是什么？
根据维果茨基提出的心理工具概念，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展的积极作用，特别强调教师在与儿童互动中应起的作用。
6．精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？
根据精神分析理论，游戏是幼儿教育机构最主要的活动。此外，艺术也可被用作儿童表现和表达其情感和思想的工具。教师要认可幼儿开展的表现和表达活动，不应当去干预儿童的创造性活动。
7．游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？
游戏在幼儿园课程中的作用：游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展；游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习；游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合。
8．幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式有哪些？
幼儿园游戏活动与教学活动的结合方式，大致可以分为分离式、插入式和整合式三种
（一）游戏与教学分离式的结合在幼儿园教育活动设计和实施中，游戏活动和教学活动完全分开进行，即在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，或在某段时间内对幼儿进行完全结构化的教学活动。
（二）游戏与教学插入式的结合指在教学活动中融入游戏活动，或在游戏活动中融入教学活动，这种游戏与教学的结合方式在幼儿园课程实践中常被运用。例如，在教育活动的设计和实施过程中，游戏活动可以是教学活动的先导，幼儿在游戏活动中获得感性经验，然后通过教学活动加以理性化；游戏活动也可以是教学活动的延伸，教学活动中幼儿习得的知识和技能可以在游戏中得以巩固和运用。又如，在幼儿游戏时，教师在观察和理解幼儿的基础上，可以以个别或小组形式插入有益于幼儿学习和发展的教学和指导。
运用插入结合方式的原则是既要有益于提高教学的有效性，又要避免干扰幼儿自主的游戏活动，具体插入时，应做到自然而不生硬。
（三）游戏与教学整合式的结合整合式是游戏活动与教学活动结合的一种高级形式，它使两种性质不同的活动有机地融合成一体，常常已难以区分什么是游戏，什么是教学。例如在“风车转转转”这个活动案例中，由于每个幼儿的经验不同，在做风车、玩风车和感受风车等活动中，有的完全沉浸在自我的游戏体验之中，有的则在教师的指导下进行活动，还有的在模仿别的幼儿进行活动，而且，每个幼儿在不同的时间段和不同的情景中会有不同的活动状态。
9．如何按幼儿园教育活动的学科性质对幼儿园教育活动进行分类？
可以将幼儿园教育活动分成“无结构”教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。
按照这种分类方法，游戏活动是“无结构”教育活动，完全由教师预设并实施的教学是“完全结构化”教育活动，游戏活动占主要成分的教育活动是“低结构”教育活动。以这种分类方式对幼儿园教育活动的性质做出说明，可以看到幼儿园课程中的各种教育活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。
10．如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？
按幼儿学习的领域性质，可以将幼儿园教育活动相对划分为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动和艺术教育活动。
幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类方法，也是思考和陈述幼儿园各种教育活动的价值和实施的一种常用分类方法。
按照这种分类方法，各种幼儿园教育活动按学科（领域）分门别类，便于教育活动设计者和实施者认清学科（领域）的范围和内涵，并根据教育活动的结构化程度进行操作：结构化程度高的学科教育活动，强调的是该学科本身的知识和技能的传递；结构化程度低的学科教育活动，弱化的是该学科本身的知识和技能，强化的是幼儿在该领域获得的经验，强调的是各学科（领域）之间的融合。
11．不同结构化程度的幼儿园教育活动组成的连续体是怎样的？.根据幼儿园教育活动的结构化程度，在幼儿园具体教育实践中，主要有以下几种不同性质的教育活动，组成了一个连续体，具体有以下四类：1）“单一科目”教学活动：教师教学，决定内容，是单一技能或概念的学习，是高结构教育活动；2）主题教学活动：教师教学，决定内容，或幼儿根据较广专题的学习经验发起的活动，是中等结构教育活动；3）方案教学活动：由儿童或教师发起的深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向；结构化程度低；4）活动区活动：由儿童发起的深层次探索活动，旨在满足儿童的需要，以儿童的兴趣为导向，是低结构的、综合性的教育活动。
三、分析题
1如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师 向儿童教授学业知识和技能的话，那么，幼儿园课程常被看成是学科或科目。
课程目标注重结果，以儿童获得预期的行为变化为主要取向，即活动结束后希望儿童能发生某些行为变化，掌握新的知识和技能；
课程内容按照学科知识的逻辑体系加以选择和组织；
课程实施常常以教师为中心，多以集体的形式、通过传递灌输的方式进行；
课程评价则以客观的行为结果为标准，更多的采用结果评价模式。
2.联系实际谈谈皮亚杰的知识建构理论对幼儿园课程设计和实施的影响。
受皮亚杰知识建构理论的影响，幼儿园课程强调儿童的自主活动，鼓励儿童的探索和发现，促进儿童自主建构知识的过程。同时，皮亚杰理论使许多学前教育工作者主张教育应适合不同发展水平的儿童，并突出以同化为主的游戏活动在学前教育机构中的重要性。
3.请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。根据幼儿园教育活动实际，可以将幼儿园教育活动分成“无结构”教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。
按照这种分类方法，游戏活动是“无结构”教育活动，完全由教师预设并实施的教学是“完全结构化”教育活动，游戏活动占主要成分的教育活动是“低结构”教育活动。以这种分类方式对幼儿园教育活动的性质做出说明，可以看到幼儿园课程中的各种教育活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。
作业
3一、名词解释
1.幼儿园教育活动目标
幼儿园教育活动目标是幼儿园课程目标的下位目标，是对幼儿园教育活动预期结果的期盼。
2.行为目标
行为目标，是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标，它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。
3.生成性目标
生成性目标，指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。生成性目标最基本的特征是过程性。
4.表现性目标
表现性目标，指向每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，追求的不是儿童反应的同质性，而是反应的多元性。
5.幼儿园教育活动内容
幼儿园教育活动内容是根据幼儿园教育活动目标，为幼儿有目的地选择的各种有益的学习经验。
6.幼儿园教育活动组织与实施
幼儿园教育活动的组织与实施是为将教育活动目标和内容落实在实践中所采取的具体策略。具体策略可包括环境的创设、材料的提供和活动的过程与指导等方面。
7.幼儿园教育活动评价
幼儿园教育活动评价是指针对幼儿园教育活动的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方面的资料，科学地判断教育活动的价值和效益的过程。
二、简答题
1、幼儿园教育活动目标的取向分别是哪三种？
答：幼儿园教育活动目标的取向，反映了该教育活动的基本价值取向和性质，也表明了作为组成幼儿园课程的一个要素，该教育活动在课程中起到的具体作用。
幼儿园教育活动目标存在不同的价值取向，较为常见的取向有以下三种：
1）行为目标：是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标，它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。
2）生成性目标：指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。生成性目标最基本的特征是过程性。
3）表现性目标：指向每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，追求的不是儿童反应的同质性，而是反应的多元性。
2、幼儿园教育活动组织与实施的作用是什么？
答：幼儿园教育活动的组织与实施是为将教育活动目标和内容落实在实践中所采取的具体策略。具体策略可包括环境的创设、材料的提供和活动的过程与指导等方面。幼儿园教育活动的组织与实施是实现预期的教育活动目标的基本途径，是幼儿园教育活动设计中的核心环节和实质性阶段。
3、请简述幼儿园教育活动内容选择与组织的原理。
答：幼儿园教育活动内容内容选择与组织的原理:
1）不同结构化程度的幼儿园教育活动内容选择和组织的趋向。随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变，随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由固定不变转为可变。
2）幼儿园教育活动内容选择和组织的技术。在为高结构教育活动选择和组织活动内容时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容。在为低结构教育活动选择和组织活动内容时，活动设计者应从幼儿而非设计者自身出发，尽可能选择符合幼儿的兴趣和需要、与幼儿生活经验相贴近的内容，还要具有生成的意识，随时回应幼儿生成的有效教育意义的活动内容。这是一个“自上而下”的过程，即是一个先内容、后目标的过程。无结构的游戏活动内容完全是由幼儿自己选择和生成的。
4、请简述幼儿园教育活动目标制定的原理
答：幼儿园教育活动目标制定原理：1）不同结构化程度的幼儿园教育活动目标陈述的趋向。随着活动在结构化程度上的提高而渐渐由指向不确定转变为细化和特化，或者说，随着活动在结构化程度上的降低而渐渐地由指向明确转变为泛化。2）幼儿园教育活动目标的制定技术。在为高结构教育活动制定活动目标时，活动设计者以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心，将上位的额课程目标层层分解、落实到每一个具体的教育活动中，是一个先目标、后内容的过程。在为低结构教育活动制定目标时，活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要，在活动过程中随时调整目标，是一个先内容、后目标的过程。在唔结构教学活动中，教师一般无需为其确定活动目标。
5、幼儿园科学教育的目标包括哪些？
答:幼儿园科学教育旨在通过为幼儿提供有计划的学习活动，激发幼儿对周边事物的好奇心，提高幼儿探索事物的兴趣，获取与生活经验相贴近的科学常识，培养幼儿的科学思维，为学
龄期科学感念的学习打下基础。因此，幼儿园科学教育活动的目标应包括以下几个方面:
1)对周边的事物和现象感兴趣，富有好奇心和求知欲；
2）获取与其生活经验相贴近的科学常识；
3）运用各种感官尝试经验，探究事物，并提出问题；
4）运用适当的方式表达和交流探究的过程和结果；
5）初步形成亲近自然、爱护自然资源的意识。
6、幼儿园数学教育的内容主要有哪些？
答：幼儿园数学教育的主要内容有：
1）数和数的运算
初步认识1-10和0的含义，能够书写从0-9的阿拉伯数字，并进行10以内数的运算等。
2）量、量的比较和自然测量
初步认识日常生活中的一些常见量，如:大小、长短、轻重、粗细、高矮、厚薄、宽窄、远近等，会对一些具体事物进行量的比较，能运用一些自然物（如手、臂、棒、绳等）对物体进行自然测量。
3）形和数形结合初步认识一些简单的平面几何图形，如圆形、三角形、长方形、椭圆形、梯形等；初步认识一些简单的立体几何图形，如球体、正方体、长方体、圆柱体等
4）时间和空间
初步认识早晨、晚上、黑夜、今天、昨天、明天、星期、几点钟等时间概念，能区分上下、前后、左右等空间方位。
7、如何做到使幼儿园每学期或每学年教育活动在结构化程度上平衡？
答：一般而言，学期或学年的开始，应加大无结构活动和低结构教育活动的比例。学期或学年结束前，幼儿机能活动的能力会因为幼儿生理上发展的不完善而逐渐下降，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。
8、幼儿园教育活动实施的原则有哪些？
答：幼儿园教育活动实施应遵循以下几条原则：目标定向、关注过程的原则；生活化原则；活动化原则；游戏化原则；综合化原则；动态性原则；创造性原则；师幼互动原则；资源开发与利用原则。
9、如何对幼儿园教育活动实施有效性进行评价？
答：对幼儿园教育活动实施有效性的评价，既可用客观的标准加以衡量，也可以质化的方式进行过程性评价。不同结构化程度的教育活动都应将“幼儿有意义的学习”和“教师有意义的教学”作为评价幼儿园教育活动实施有效性的基本着眼点，但低结构教育活动实施有效性的评价会更多关注教育活动设计者和实施者的“有意义的教学”
三、案例分析题
案例分析：请分析一下案例中幼儿园一日活动的组合与安排。
案例：某园一日活动安排：
7:45—8:45来园、桌面游戏、吃点心
8:45—9:00生活活动
9:00—9:15集体体育游戏
9:00—9:45生活活动、集体学习活动
9:45—10:15分散体育运动
10:15-11:00区角游戏
11:00—11:30午餐
11:30—12:00散步
12:00—14:30午睡
1:430—15:00生活活动和吃点心
15:00—15:30户外活动
15:30—16:00个别化学习
16:00—1:615生活活动
16:15离园
答：幼儿园一日活动的组合和安排，应符合幼儿园教育、保育的一系列基本要求；要充分发
挥各种类型的教育活动的功能，并使之达成平衡；要具有多样性，做到动静交替结合；既要有制度化，又要具有一定的弹性；要考虑各种生态环境和条件，要成为幼儿园实施教育、保育的日常制度：充分考虑幼儿的生理特点和心理特点。
第二篇：地方政府学课程形成性考核册
地方政府学课程形成性考核册
二、名词解释题
1.地方政府人力资源：是指一定区域内的人口中具有劳动能力（体力、智力）的人口总和
2.政府职能：是指作为国家行政机关的“政府”在实现国家职能所承担的职责与功能。包括基本职能和具体职能。
3.地方公共财政：财政即理财，是对资金的收支和管理。公共财政伴随着国家的生产而产生，是国家为实现其智能，并以其为主体参与社会产品或国民收入的分配活动及其所体现的分配关系。公共财政收入和公共财政支出以及对两者的管理师公共财政的基本内容。
4.地方立法权：是国家权力体系的重要组成部分，是有立法权的地方国家机关，按照宪法、法律的规定或授权，根据本地整治、经济、文化生活的特点，制定、修改、废止效力不超出本行政区域范围内的规范性法律文本的权力。
三、简答题
1.我国地方政府的公共服务功能有哪些？
答：1.提供教育等公共服务。
2.提供社会保障和社会救济。
3.保护生态环境。
4.维护社会秩序。
2.中、西方地方政府有哪些不同？
答：主要差异点：机构组织原则、行政机关性质、政府机构管理方式、只能范围、司法机关。西方地方政府：1.按地方自治原则组织和建立
2.仅仅是地方的行政机关
3.机构设置和人员编制可自行约定，有独立的财务管理权和人事管理权，其雇员不列入国家公务员序列，不存在工作调动
4.较窄，主要承担部分地方性公共事务，管理经济的只能十分有限
5.独立于地方议会。
中国地方政府：1.按民主集中制原则组织和建立
2.既是地方国家权力机关的执行机关，又是国家的地方行政机关
3.机构设置和人员编制由上级政府确定，地方财政是上级财政的组成部分，雇员属于国家公务员序列，重要人事任免需上级批准，工作人员可横向或纵向调动
4.宽泛，地方政府是处理地方公共事务的唯一中心，是政治统治中心
5.对地方人民代表大会负责，受地方党委领导
3.我国地方政府财政管理体制改革的基本方向是什么？
答：1.地方财政体制改革的基本原则是“一级政权，一级事权，一级财权，一级税基，一级产权，一级举债权”，配之以自上而下转移支付的健全，来完善以分税制为基础的分级财政，是我国分税制改革的基本方向。
2.合理划分中央与地方政府职责，科学界定地方收支的划分。
3.根据事权和职责界定各级财政支出范围
4.对进一步合理界定省以下政府的职能、权限和财政收支的划分
5.压缩管理层级
6.进一步完善政府间财政转移支付制度
四、论述题
论述如何完善我国的公务员引咎辞职制度？答：近年来一系列的引咎辞职事件使引咎辞职制度走入了公众的视野。引咎辞职制度的真正意义与实际效果如何,成为公众关心的一个话题,也成为理论研究的一个角度。引咎辞职,就是自己主动承担过失或错误的责任并因此辞职。引咎辞职是行政责任负责人出于道义责任和政治责任自主地承担责任的行为。因此引咎辞职不同于罢职、免职、撤职等。而对于其应当承担的法律责任和行政责任是不应当免除的。第一,引咎辞职制度有利于增强领导干部的责任意识,进一步完善我国首长负责制。引咎辞职制度把领导干部推向责任的最前沿,把领导干部的责任直接与其自身利益挂钩,事事有人管,出了问题不再是一张 “学费单”了事。只要领导干部出现“工作严重失误、失职”就要承担相应的责任。这就促使领导干部时刻绷紧责任这根弦,摆正权力定位,用人民赋予的公共权力造福于民众。我国宪法规定,我国各级政
府实行行政首长负责制。上至国务院实行总理负责制,下至地方乡镇政府实行乡长、镇长负责制。引咎辞职制度能够纠正传统上重权力轻责任的思想倾向,要求领导干部在行使权力的同时也要承担责任,这种承担责任的最高形式就是领导干部职务的丧失。在管理的透明度有待提高、社会监督乏力、官员考评机制需要完善、对长的权力可控性示弱的情况下,引咎辞职制度对首长的领导责任作了较明确的界定,为追究首长的责任提供了依据,强化了首长的责任意识,也增强了首长负责制可操作性, 从而进一步完善了我国的首长负责制。第二,引咎辞职制度可以促进我国公务员的职业道德建设。公务员的职业道德是公务员在行使公共权力、管理社会公共事务、提供公共服务过程中所遵循的行为规范和道德标准。引咎辞职制度是一种自律与他律相结合的制度,一方面,通过激发领导干部的职业道德意识,促使他们主动承担责任;另一方面,又通过制度设计,将责任追究上升为法律规范,强制他们遵守行政职业道德。因此,引咎辞职能在很大程度上促进了我国公务员的职业道德建设。第三,引咎辞职制度有利于增强对民意的回应性,使政府树立良好形象。将引咎辞职制度纳入法制化的轨道,为民意的诉求提供制度上的供给,迫使那些民众反映差、群众影响恶劣的领导干部下台,能更好地回应群众的呼声,赢得政府善治的社会基础和群众基础。在实践中,有一部分领导干部不能积极主动地承担责任,不愿离开现任职位,在这种情况下,民意就成为迫使有“咎”的领导干部引咎辞职的外界压力。引咎辞职既可以看作是对民意的交待,又可以看作是政府领导成员对责任的态度。领导干部积极主动地承担责任, 既是民众对政府及其工作人员行为有效监督的结果,也是政府借以塑造良好形象的艺术手段。领导干部引咎辞职可以缓解政府承受的巨大社会压力,缓和群众的不满。作为政治压力的减压阀,它为强大的舆论潮流提供释放的通道。否则,如果领导干部出现过失、过错,却无人负责,甚至官官相护,就会加深政府与人民群众的矛盾,损坏政府在群众心目中的良好形象,长此以往,就会丧失关系政府生死存亡的合法性基础。实行引咎辞职制度,让违反规定的领导干部承担责任,既能有效地整合政治领域的道德失范状态,又可以化解政府与民众的矛盾冲突,修复政府与群众的关系,赢得人民的支持,使政府树立起良好的形象,为我国全面建设小康社会和和谐社会奠定坚实的基础。引咎辞职作为一种制度，它增强了政府的公信力和社会的内聚力。但是，它对于中国尤其是处于社会转型时期的中国人事制度改革而言，是一个新事物，需要不断地发展和完善。因此，我们必须加强引咎辞职制度的配套建设，尽快完善领导干部引咎辞职制度。具体的对策建议是：第一，科学的界定内涵，建立完善的职位分类体系。第二，规定适用对象，按照规范操作。第三，培育一种以民主、法治、责任为核心的思想理念，为引咎辞职制度提供一种文化支持与心理认同，实现公务员道德伦理的规范化和引咎辞职的制度化。第四，充分发挥社会舆论的监督作用，警惕引咎辞职的“负效应”。第五，建立完善的保障和配套机制。
第三篇：《知识产权法》形成性考核册作业
《知识产权法》科综合作业
<知识产权法》形成性考核册作业1参考答案
一、名词解释（每小题2分，共20分）
1、知识产权法：知识产权法是调整因创造、使用智力成果而产生的，以及早确认、保护和形式治理成果所有人的知识产权的过程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称。
2、商品装潢指在商品或其包装、容器以及其他附着物上所进行的装饰。
3、商品商标：指使用于商品之上的商标，根据使用者的不同，分为制造商标和销售商标。
4、证明商标：指对某种商品或者服务具有监督职能的组织证明某种产品或者服务产地、原料、制造方法、质量等特定品质的标志。
5、注册商标： 经国家商标主管机关核准注册的商标。
二、简答题（每小题10分，共40分）
1． 请按你的理解给知识产权概念下个定义。答：知识产权是治理成果所有人和使用人给予自己所拥有的智力成果而依法享有的各项民事权利的总和，包括著作权、商标权、专利权、阀线圈、发明权以及其他科技成果权。知识产权是一个随着科学技术、文学艺术的发展而不断拓展和深化的概念。
2． 请试述知识产权的法律性质。答：知识产权是一种无形财产权，是一种特殊的民事权利，这就是知识产权的法律性质。
3． 请试述知识产权的范围。答：（略）见教材第2至3页。
4． 你认为知识产权法有哪些作用（最少四条）。答：（1）为智力成果完成人的权益提供了法律保障，调动了人们从事科学技术研究和文学艺术作品创作的积极性和创造性。（2）为智力成果的推官应用和传播提供了法律机制，为智力成果转化为生产力，运用到生产建设上去，产生了巨大的经济效益和社会效益。（3）为国际经济技术贸易和文化艺术的交流提供了法律准则，促进人类文明进步和经济发展。（4）知识产权法律制度作为现代民商法的重要组成部分，队对完善我国法律体系，建设法治国家具有重大意义。
三、案例（40分）某公司新生产一种环保型纯天然矿泉水。经试销顾客反响很好，销售业绩不断上升，为防止他人假冒并树立市场形象，取得信誉，公司决定申请商标注册。公司想起名注册商标为“神怡”，但又怕别人利用法律侵害其商标权益，如何注册也不清楚。如果你作为商标代理人将提出哪些建议，并提供注册咨询服务。
要求：写一篇咨询意见书（包括怎样注册、程序是什么、如何防止权益被侵害、可采取哪些方案。）
咨询意见书公司：根据我国商标法及相关法规，我作为商标代理人，谨对贵公司申请“神怡”牌矿泉水注册商标一事，出具咨询意见如下：
一、怎样申请注册商标及申请程序。我国商标法规定，我国国内申请人可以通过两种渠道办理商标注册，一是由申请人委托商标代理机构代为办理注册商标申请事宜，二是由申请人直接办理。贵公司可以选择其中之一进行办理。若选择委托办理，贵公司首先应当注意选择具有商标代理资质的商标代理机构就代理事项与之协商一致，签订委托代理合同，出具授权委托书，并向该机构交纳代理费以及贵公司企业法人营业执照等有效证件的复印件。若选择直接办理，则应持企业介绍信、企业法人营业执照及有关申请文件，直接到商标局办理注册商标申请手续。无论采用哪种渠道，都必须填写统一的《商标注册申请书》报商标局，并提交商标图样及申请人身份证讲的复印件。商标局在收到商标注册申请之后，将依法对该申请进行形式审查和实质审查，经审查，对符合规定的，予以初步审定并予以公告。自公告之日起三个月内无异议者，予以核准注册。对不符合规定的，予以驳回。申请人不服的，可以自收到驳回通知之日起15日内向商标复审委员会申请复审。对复审结果不服的，可以自收到复审结果通知书之日起30日内向人民法院起诉。
二、关于防止贵公司合法权益受损害的措施这个问题的实质是贵公司一旦获得“神怡”牌矿泉水注册商标后，应采取哪些措施予以保护的问题。关于商标保护，我国法律规定主要有行政保护和司法保护两种方式。行政保护是指商标管理机关通过行政程序依法查处商标侵权行为来保护商标专用权。贵公司一旦发现自己拥有的注册商标权益受到损害，如市场上出现假冒产品，就应当及时向商标管理机关报告，并积极搜集相关证据，配合商标管理机关打击任何人对贵公司注册商标合法权益的侵权行为。司法保护是指司法机关通过司法程序依法审理商标侵权案件，制裁商标侵权人，打击假冒注册商标犯罪来对商标专用权予以保护。如有必要，贵公司依法直接向人民法院起诉，请求司法保护。此外，贵公司也应加强注册商标自我保护，包括通过学习增强商标保护意识，配备商标管理人员，采取各种预防措施，发生侵权事件后及时请求行政保护和司法保护等。
╳ ╳商标事务所商标代理人：╳ ╳ ╳ 年
年 月 日
<知识产权法》形成性考核册作业2参考答案
王某在黑龙江省齐齐哈尔市于1990年4月1日向中国专利局受理处有几名为“保温鞋”的实用新型申请文件，邮戳日为1990年4分月1日，中国专利局受理处收到该申请文件的日期为1990年4月6日。李某在北京于1990年4月2日向中国专利局额受理处直接递交一份与王某同样的发明创造的专利申请文件，也名为“保温鞋”的实新型专利申请。问：如何处理？为什么？（学生可以借鉴本参考答案，但不许照抄，否则以作业不及格论）
答：本题的考点是依法判断王某与李某谁是该项专利的最先申请人，该项专利的申请权应当归谁所有。我国《专利法》规定，两个以上主题相同的发明创造分别向专利行政部门提出申请的，实行先申请原则。即谁是最先申请人，谁就是请求权人。确定的方法是，以申请日作为申请时间先后的判断标准，以国务院专利行政部门受到专利申请文件之日为申请日，但是申请文件是邮寄的，以寄出的邮戳日为申请日。在本题中，王某是以邮寄方式申请的，邮戳日是1990年4月1日，因此他的申请日依法应确定为1990年4月1日。而李某是以直接递交方式申请的，递交时间是1990年4月2日，申请日为1990年4月2日。由此可见，王某是该项专利的最先申请人，因此国家专利局应确定该项专利的申请权归王某所有。
《知识产权法》形成性考核册作业3参考答案 作业3：案例答案要点 ：关于故宫博物馆国务院和某出版社纠纷的案例，考核的是分析问题、解决问题的能力。要求写以原告的代理人身份写一篇代理意见和以被告的律师身份写一篇答辩意见。（本题无标准答案，只要言之有理，能自圆其说，予以发挥即可）
代理意见参考要点：我受某某律师事物所委托，担任原告故宫博物馆的代理人，现根据《民法通则》和《著作权法》等法律法规的规定，以事实为基础，以法律为准绳，发表以下代理意见：
1、故宫博物馆将900多套珍贵文物进行摄影、测量，编写文字形成作品并经过“两家出版社”出版，从而享有该作品的著作权。理由：（1）被告非法使用的原告790张图片是经过原告故宫博物馆对文物进行摄影、编写文字而成，原告对每一张图片享有摄影作品的著作权。（2）原告对900多张图片配以文字，予以整理编辑，拥有对900套图片文字汇编而成的汇编作品即出版物的著作权。
2、出版社侵犯了故宫博物馆的著作权，构成了权利的侵犯，应当赔礼道歉，赔偿损失。理由：（1）出版社未经原告许可，擅自使用其图片，不仅是一种剽窃抄袭的侵权行为，而且是一种未经著作权人许可，以营利为目的，复制发行原告作品的侵权行为。结合教材283页内容。被告的行为侵犯了原告的使用权，不属于著作权法中合理使用的情形。结合教材314-316内容(2)被告未经原告同意，擅自汇编790张图片，侵犯了原告的复制权和演绎权中的汇编权。结合教材288页内容论述。（3）被告侵犯了原告的作品完整权，原告擅自使用790张图片，编写《宋清瓷器图录》一书，是对包含900张图片的原告出版作品的篡改。结合教材281页内容（4）被告侵犯了原告取得报酬权。原告向社会出租图片资料版权费400远，加工制作费400元，被告擅自使用图片，造成原告经济损失
3、根据《著作权法》等法规的规定，被告应当立即公开赔礼道歉，赔偿损失等民事责任。原告的作品系珍贵文物，因此被告应按每张800远乘2予以赔偿，应赔偿共计 元。
答辩参考要点：我接受某某律师事务所，作为被告出版社的辩护人，就故宫博物馆诉出版社侵犯著作权一案，答辩如下：
1、出版人未侵犯故宫的著作权，不付赔偿责任，原告的理由有漏洞。(请对以上原告代理意见从四个方面进行反驳，阐述了个人理由，接合教材有关内容根据自己理解论述)。
2、该书有作者，出版社只是出版了他人的作品，出版社没有侵权图书的著作权。作者非法使用原告图片790张，是作者天津某教授具有侵犯原告著作权行为，应为此承担相应的民事责任，不应由出版社承担。原告应起诉作者的侵权行为
3、故宫博物馆享有该作品的著作权，但原告故宫博物馆提出的按每张800元乘2方式予以赔偿，没有法律依据，赔偿额显然跟我国法律规定相违背。作为被告的辩护人认为这种赔偿方式是不应该成立的。就赔偿问题来说，这个价格不应该这样计算，相关法律法规并没有规定翻两倍的算法，对于赔偿损失范围，《著作权法》规定，以被害人的实际损失为限。
作业四：选择与判断题：
商标的概述
一、单选题
1.商标与实用艺术品不包括一下那些区别：（）
A 实用艺术品仅限于作品本身，商标设计商品的外包装
B 实用艺术品强调作品的艺术性，新颖性，创造性，商标强调可识别性
C内容不同，实用艺术品必须富于美感，以引发消费者的购买欲望，商标不一定要有美感，它强调识别性。
D 实用艺术品作为著作权法的保护对象，其权利产生不需要履行任何手续，作品从完成之日起自动产生著作权，商标是经过商标局审核后才可能取得相应的权利。
2.根据商标的用途可以分为（）
A 文字商标和数字商标 B 商品商标和服务商标 C 防御商标和联合商标 D 三维商标和组合商标
3.商标的保护期限是（）年
A 10 B 50 C 20 D 15
二、多选题
1.商标的特征：（）
A显著性 B 新颖性 C 商标与特定的商品或服务不可分离 D商标是区别商品或服务的标志
2.根据商标的作用和功能划分，可将商标分为（）
A 证明商标 B集体商标 C防御商标 D 联合商标
3.下列哪种属于证明商标（）
A “安全认证”的标志 B 茅台酒 C 555 D 龙井茶
4.根据商标结构划分分为（）
A 文字商标 B 地理标志 C 图形商标 D 三维商标
参考答案：
一、1C 2B 3A
二、1ACD 2ABCD 3ABD 4ACD
商标权
一、单选题
1.商标权的客体是指：（）
A 注册商标 B 由注册而产生的社会关系 C 由注册而产生的权利义务关系 D由注册而产生的权利
2.以下哪一个不是判断商标非功能性的：（）
A该标识是否为商品性质所独有 B该标识是否为取得技术成果所必须
C该标识是否为人意识所控制 D该标识是否为形成商品实质性价值
3.以下各项哪一个为禁止商标：（）
A 红新月 B 新月 C 红海花 D 钻石国
二、多选题
1.商标权主体的范围：（）
A 法人 B 其他经济组织 C自然人 D商标权共有人 E外国人
2.商标显著性来源于：（）
A商标申请人申请而来 B商标标识本身固有的足以区别商品的来源的特性 C审核人授予 D 通过使用获得显著性 3.新颖性的考查方法：（）
A在同一种商品和服务上比较俩商标是否相同 B在同一种商品和服务上比较俩商标是否近似
C在类似商品或者服务上比较俩商标是否相同 D在类似商品上比较俩商标是否近似 参考答案：
一、1A 2C 3A
二、1ABCDE 2BD 3ABCD
商标权的取得
一、单选题
1.对商标注册的审查的形式有：（）
A形式审查和实质审查 B 文件审查和调查审查 C 当事人审查和关系人审查
2.当事人对商标评审委员会的决定不服的，可以自收到通知之日起（）向人民法院起诉。
A 10日 B 15日 C 30 日 C 5日
3.对商标局初步审查后予以公告的商标，自公告之日起（），（）以提出异议，提出异议的理由与（）标准相一致。
A 一个月 任何人 形式审查 B一个月 商标权人和利害关系人 实质审查
C 三个月 商标权人和利害关系人 形式审查 D 三个月 任何人 实质审查
4.我国采用那种注册方式：（）
A 自由注册 B 许可注册 C核准注册 D 审核注册
二、多选题
1.商标注册的原则：（）
A 混和注册原则 B自愿注册原则 C 申请在先原则 D优先权原则
2.在以下哪种情况下，外国商标可以在我国申请注册：（）
A 申请人所属国与中国已达成协议的，按协议办理。B 按照双方共同参加的国际条约办理
C按对等原则办理。D按我国国内法办理
3.商标代理机构具备条件：（）
A 有三名以上专职商标代理人
B注册资产100万以上，有由批准机关认可的评估机构，律师事务所等中介机构的证明
C 负责人或组建负责人已取得《商标代理人资格证书》
D 报国家工商行政管理局批准，领取《发热营业执照》或《营业执照》以及《商标代理机构证书》
4.商标代理机构的主要业务包括：（）
A商标侵权投诉 B商标的评审 C商标使用许可合同备案 D申请商标注册 参考答案：
一、1A 2C 3D 4C
二、1BCD 2ABC 3ACD 4ABCD
注册商标的使用
一、单选题
1.注册商标的保护期限是()从核准注册之日起计算。
A 15年 B10年 C 20年 D 30年
2.商标有效期满，需要继续使用的，应当在期满前（）内申请续展注册，在此期间未能提出申请的，可以给予（B）的宽展期。
A 三个月 三个月 B六个月 六个月 C 一年 一年 D 一个月 一个月
3.根据法律规定，许可人和被许可人应当在许可合同签订之日起（）内，将许可合同副本教送其所在地县级工商行政管理机关存查。
A 一个月 B 二个月 C 三个月 D 五个月
4.商标由于使用不当导致显著性退化，当成为某一类商品或服务的（）时，即不能在作为注册商标受到法律保护。
A通用名称 B显著代表 C 产品质量恶化 D 代用称呼
二、多选题
商标权的终止方式：（）
A因注册商标被注销而终止 B因注册商标被撤销而终止
C因注册商标辩称商品通用名称而终止 D因国际注册期满或由于在原属国商标注册失效而终止 参考答案：
一、1B 2B 3C 4A
二、ABCD
注册商标的争议和无效
一、单选题
1.提起注册商标的争议，在商标核准注册之日起（）年内提出的，在一定情况下。A 3年 B6年 C10年 D 5年
2.注册商标人对商标局做出的撤销注册商标决定不服的，可以在受到决定通知之日（）内，申请复议。
A 10日 B 15日 C 30日 D 一个月
3.在什么情况下，提起注册商标争议不受五年的限制：（）
A 当事人在不知道在先权利存在的情况下，善意使用或注册 B 恶意注册的情况下 C 期间出现不可抗力 D 期间发生意外
二、多选题
1.他人享有的在先权利包括（）A 已受保护的企业名称权 B 商标印制权 C 姓名权 D 著作权
2.在以下那几种情况下，提起撤销没有时间和主体的限制：（）
A中有商品的地理标志，而该商品并非来源于该标志所标示的地区，误导公众，但是在修改后的《商标法》办不之前已经善意注册的继续有效。B 商标使用了商品通用名称或直接表示商品功能，用途等特点以及缺乏显著性。
C 维标志本身具有功能性或具有实质性价值。D 欺骗手段或其他不正当手段取得注册的，如虚构，隐瞒事实真相或伪造申请书件及有关文件进行注册的。
3.下那几种情况下，提起撤销有时间和主体的限制：（）
A不相同或不相类似的商品或服务上注册易与驰名商标相混淆的商标，给公众造成误导的。
B未经授权，代理人或代表人以自己的名义将被代理人或被代表人的商标进行注册的。
C标使用了《商标法》第十条明文禁止使用的文字，图形。
D损害他人现有的在先权利，或以不正当手段抢先注册他人已经使用并有一定影响的商标。参考答案：
一、1D 2B 3B
二、1ACD 2BCD 3ABD
商标的管理
一、单选题
1.注册商标被撤销或欺满不在续展的，自撤销或期满之日起()年内，商标局对与该商标相同或金斯敦商标注册申请，不予核
准，但是因连续（）年停止使用而被撤销的商标除外。A 1 3 B 3 1 C 1 3 D 3 5
2.商标印制委托人人不包括以下哪一种（）A 商标权利人 B未注册使用人 C商标被许可人 D 商标印制管理人
二、多选题
1.冒充注册商标包括以下几种情况：（）
A 在未注册也未申请注册的商标上使用注册登记 B 虽已申请注册但未获得核准之前加注注册标记
C 商标注册人超出了核定使用的商品或服务范围使用注册商标，并加注注册登记
D 超过了注册商标保护期限，因未办理续展手续注册商标被注销，或注册商标使用不当被撤销后，原注册人仍继续使用并加注注册标记的
2.商标管理的意义：（）
A可以督导商标行为规范化，促进商标功能更好地为市场服务。B 可以增强企业和商标使用人的法制观念
C 避免和减少商标犯罪 D 通过监督管理可以不断完善商标法律制度
三、判断题
1.我国商标管理实行商标分散，分级管理的原则。（）
2.在商标被撤销之后，如有相同或近似商标申请注册不受时间限制。（）参考答案：
一、1C 2D
二、1ABCD 2ABCD
三、1错 2对
商标权的保护
一、单选题
1.对注册商标权保全期限一次不得超过（）个月。A 3 B 2 C 6 D 12 2.我国在处理商标侵权案件时，采取了（）A 单轨制 B双轨制 C 多轨制 D 多层制
3.商标民事纠纷第一审案件，由侵权行为地或被告住所地的（）人民法院管辖。
A 中级以上 B基层 C基层以上 D只由中级
二、多选题
1.注册商标的专用权所保护的范围：（）
A核准的注册的商标 B 特许注册的商标 C自动使用的商标 D 核定使用的商标
2.以下有哪些方法可以解决商标侵权的处理（）
A 当事人向人民法院起诉 B 当事人向工商行政管理机关投诉
C工商行政管理部门依职权主动查处商标侵权行为 D当事人协商解决
3.申请诉前临时禁止令必须具备的条件：（）
A 商标注册人或者利害关系人有证据证明行为人侵犯或即将侵犯商标专用权 B法院如不及时采取措施，权利人将遭受无法弥补的损失 C 商标权已遭到实际侵害 D商标注册人或利害关系人提出申请 E 只有商标注册人可以提出申请
4.商标法所保护的商标权范围限定范围：（）
A 商标权收到侵害 B注册商标在法律保护期内 C核定使用的商标或服务 D核准注册的商标
5.驰名商标显著性的退化包括以下几种情形：（）
A 在商业活动公众商标成为该商品或服务的代名词 B引人误解，尤其是在商品或服务的性质，质量或产源方面 C 公众对该商标的知晓程度很高 D 人们普遍使用
参考答案：
一、1C 2B 3A
二、1AD 2ABCD 3ABD 4BCD 5AB
专利法概述
一、单项选择题
1、专利制度起源于（）A 欧洲 B 美国 C 法国 D 威尼斯
2、专利制度发展史上第一个真正的发明专利产生在（）A 德国 B 英国 C 美国 D 意大利3、1474年3月19日，（）定了世界上第一部专利法 A 英国 B 法国 C 中国 D 威尼斯共和国
4、新中国第一部《专利法》于（）式通过并颁布 A 1988 B 1987 C 1979 D 1984
二、判断题
1、专利和专利技术一样，都具有公开性
2、专利权的客体无论向社会公开与否，都受专利法的保护
3、专利权必须由国家专利主管机关授予
参考答案：
一、1A 2D 3D 4D
二、1错 2错 3对
专利权的主体
一、单项选择题
1、两个以上的申请人分别就同样的发明创造向中国专利局提出申请，应将专利权授予（）
A． 先发明人 B． 先申请人 C． 先发现人 D． 先使用人
2、如果对本单位的物质技术条件的利用对发明创造而言是必不可少的决定性作用的条件，则该发明创造应属（）
A 职务发明创造 B 非职务发明创造
C 一般创造 D 一般发明
3、合作完成的发明创造，是指两个以上的（）作研究、设计所完成的发明创造。
A 单位或个人 B 单位
C 个人 D 国家
4、一项技术要再外国受到保护必须依照（）请专利。
A 外国人所在国 B 该国所在国
C 外国人所在国和该国所在国 D 外国所在国或者该国所在国
5、《巴黎公约》成员国间都必须互给（）
A 最惠国待遇 B 毗邻国优惠
C 公平待遇 D 国民待遇
二、多项选择题
1、专利权得主体包括有（）A 发明人 B 设计人
C 取得专利权得单位 D 外国人
2、完成职务发明创造得发明人或设计人享有得权利有（）A 署名权 B 精神奖励
C 物质奖励 D 使用权
三、判断题
1、合同优先原则在专利法上的运用，有利于调动科研人员的积极性。（）
2、申请专利权及取得的专利权归受托人，委托人不可以免费使用。（）
3、取得专利权的单位，包括法人和其他组织。（）
4、在中国没有经常居所或营业所的外国人在中国申请专利，如果其所属国同中国签订了双边协议或者共同参加了有关的国际条约，则按该双边协议或国际条约的规定办理。（）
参考答案：
一、1B 2A 3A 4B 5D
二、1ABCD 2ABC
三、1对 2错 3对 4对
专利权的客体
一、单项选择题
1、依据我国专利法，实用新型和外观设计专利申请在（）
A．递交申请文件后即可授权 B．初审合格后即可授权 C．申请文件公开后即可授权 D．经过实质审查后方可授权
2、甲就乙的某项发明专利向专利复审委员会提出宣告无效请求，专利复审委员会经审查作出维持发明专利权的决定，甲对此决定不服，向人民法院起诉，该案的被告是（）
A． 乙 B． 审查该项专利的审查员 C． 中国专利局 D． 专利复审委员会
二、多项选择题
1、按照规定，不可以授予实用新型专利权的发明创造有（）
A 各种方法、产品的用途 B 无确定形状的产品 C 不可移动的建筑物 D 单纯的线路
2、外观设计保护方式有（）
A 单独立法 B 利用专利发惊醒保护。C 利用版权进行保护
D 利用商标法进行保护 参考答案：
一、1D 2D
二、1ABCD 2ABCD
授予专利权的实质性条件
一、单项选择题
1、对新颖性判断的时间标准，我国采取的是（）标准 A 发明日 B 登记日 C 批准日 D 申请日
2、国外观设计专利权被授予后，任何单位或者个人未经专利权人许可，不得为生产经营目的（）
A． 制造、使用、销售其外观设计专利产品 B． 制造、销售其外观设计专利产品
C． 制造其外观设计专利产品 D． 销售其外观设计专利产品
3、我国发明与实用新型新颖性判断的地域性标准是（）
A 绝对新颖性标准 B 本国新颖性标准 C 混合新颖性标准 D 外国新颖性标准
4、丧失新颖性的例外规定，当事人可以在公开的（）立即提出外观设计专利申请
A 一年内 B 二年内 C 一年半内 D 6个月内
二、多项选择题
1、发明和实用新型专利的实质性条件有（）A 新颖性 B 创造性 C 工业实用性 D 独创性
2、发明与实用新型专利权中公众得知现有技术的途径包括（）A 书面公开 B 使用公开 C 直接公开 D 口头公开
3、明创造的实用性条件把下列类型（）在可专利的范围外。
A 发现、科学原理、科学理论 B 美学或者艺术创作 C 抽象性思维或概念 D 国际公认的医疗业不属于产业
三、判断题
1、如果一项发明创造由于利用或者被滥用而可能造成危害的，不应被拒绝授予专利权（）
2、如果在公开行为发生之日至专利申请提出之日之间，有人提出相同的发明创造专利申请的，则前提出的申请将丧失新颖性（）
参考答案：
一、1D 2A 3C 4D
二、1ABC 2ABCD
三、1对 2错
专利权的取得、无效和终止
一、单项选择题
1、我国专利申请的原则为（）A 先发明原则 B 先申请原则 C 优先权原则 D 其他原则
2、关于专利权效力的问题，正确的说法是()A.专利权的终止导致专利权自始无效 B.专利权的撤销导致专利权自始无效
C.被宣告无效的专利权自宣告无效之日起无效 D.专利权一经终止就不能恢复
3权期限从在中国的实际神情日起计算，发明专利为（）实用新型专利和外观设计专利为（）
A 20年、10年 B 10年、20年 C 15年、15年 D 20年、20年
4、发明专利申请人于1989年5月4日以邮寄方式将其专利申请文件寄给国家专利局，但专利局通知申请人的专利申请日是 1999年5月21日．造成这种结果的原因可能是()A.专利局以其受理专利申请的日期为申请日 B.因专利申请文件不齐备；推迟了专利申请日
C.因寄出专利申请文件的邮戳日不清晰，故以其收到专利申请文件的日期为申请日
5、专利权人没有按期缴纳年费的，专利权在（）止。A 期限届满 B 1年内 C 半年内 D 法院判决
二、多项选择题
1、申请外观设计专利应当提交的文件（）A 请求书 B 图片或照片 C 简要说明 D 使用外观设计的产品样品和模型
2专利的审批制度包括有（）A 登记制 B 文献报告制 C 审查制 D 登记制以及审查制 参考答案：
一、1B 2B 3A 4C 5A
二、1ABCD 2ABC
专利权的内容
一、单项选择题
发明专利有效期和实用新型和外观设计专利有效期分别为（）
A 20年、20年 B 20年、10年 C 10年、10年 D 10年、20年
二、多项选择题
1、专利实施的强制许可适用于（）A 发明专利 B 实用新型专利 C 外观设计
2、专利权人的权利有（）A 署名权 B 禁止权 C 许可权 D 转让权
3、专利权人的义务有（）A 缴纳专利年费 B 不得滥用专利权 C 不得侵犯他人权利 D 限制专利权的使用 参考答案：
一、B
二、1AB 2ABCD 3AB
专利权的保护
一、单项选择题
1、折中原则又称为（）A 中性原则 B 中间原则 C 中等原则 D 主题限定原则
2、发明或者实用新型专利权的保护范围以其（）内容为准。A 说明书 B 附图 C 权利要求书 D 实物
3、我国权利要求书的解释原则是（）A 周边限定原则 B 中心限定原则 C 折中原则 D 特殊原则
4、W向法院起诉Z侵权，应该由（）在地法院管辖。A W
B Z C W或Z
D W 和Z
5、专利权管理机关处理专利权纠纷在性质上属于（）
A 民事权利行为 B 行政权利行为 C 刑事权利行为 D 一般行为
6、关于方法专利权的侵权，举证责任在（）方。A 原告 B 被告 C 原告和被告 D 原告或被告
7、侵犯专利权的诉讼时效为（）A 1年 B 三年 C 二年 D 半年
8、侵权人违法所得额在（）上，才须承担刑事责任。A 10万元 B 50万元 C 5万元 D 20万元
二、多项选择题
1、外观设计专利权的保护范围包括（）
A 产品相同，外观设计相近似 B 外观设计相同，产品相近似 C 产品相同，外观设计相同 D 产品近似，外观设计近似
2、侵权专利行为的类型有（）A 直接侵权 B 间接侵权 C 民事侵权 D 人身侵权
3、在我国，对于侵犯专利权可以采取（）措施。A 民事制裁 B 刑事制裁 C 罚款 D 行政制裁
4、专利侵权的举证范围包括（）面的事实。A 实体法 B 侵权内容 C 程序法 D 侵权对象
5、其他违反权利权的行为除了侵犯发明人或设计人的合法权益和假冒他人专利外，还包括以下那些（）
A 泄露国家机密 B 假冒专利 C 滥用职权 D 专利行政部门参与经营活动
三、判断题
1、先用权人可以是自己实施该发明创造，也可以任意转让和许可他人实施（）
2、专利权的保护范围要比权利要求书记载的范围稍窄（）
3、一项技术构思如果在说明书或附图中得到体现，但在权利要求书中没有记载，则这项技术构思就不在专利权的保护范围内（）
4、如果根据申请时的现有技术，某一技术是未知要素，则该权利要求书中也可以包括该技术。（）
5、两种以上要素结合的设计，只有两种以上要素完全相同时才能认为是相同的设计。（）
参考答案：
一、1D 2C 3C 4B 5A 6B 7C 8A
二、1ABCD 2AB 3ABD 4AC 5ABCD
三、1错 2对 3对 4错 5对
著作权法概述
一、多选题：
1． 著作权是基于作者创作的（）等作品依法所产生的权利 A.文学 B.艺术 C.科学 D.工程技术
2． 广义的著作权包括（）A.著作人身权 B.著作财产权 C.著作邻接权 D.其他与著作权有关的权利
3． 依我国法律规定，传播者主要指（）A.艺术表演者 B.录音录象制品制作者 C.广播电视组织 D.图书、报刊出版者
4． 关于著作权的概念，下列说法正确的是（）
A．作品是著作权以及一切与著作权有关的权利产生的前提和基础 B．作品是基于作者的创作活动而产生的C．著作权是依法产生的权利 D．在我国，著作权与版权在法律上是不同的 参考答案：
一、1ABCD 2ABCD 3ABCD 4ABC
著作权的客体
二、单选题：
1． 不属于我国著作权法保护的作品有（）A．即兴演说B．剧本C．时事新闻D．绘画
2． 关于作品独创性的理解正确的是（）A.前所未有 B．实质性进步
C．作者通过独立构思和创作而产生，不是抄袭、剽窃他人的现成之作 D．未在过内外出版物上公开发表过
3． 不属于我国著作权法保护的有（）A．宣扬法轮功的杂志 B．甲写的一部未发表的小说
C．摆放在公园的抗非英雄的雕塑 D．甲在街头公开的演说 多选题：
1． 教师甲和教师乙共同为教学任务而编写的教材属于（）A．职务作品B．非职务作品C．合作作品D．非合作作品
2． 属于演绎作品的有（）A． 年鉴B．期刊C．教材D．译著
3．新闻记者甲在业余时间翻译了一部外国小说，该译著属于（）A．职务作品B．非职务作品C．演绎作品D．原创作品 参考答案：
一、1C 2C 3C 4A
二、1AC 2ABCD 3BC
著作权的主体
三、单选题
1． 甲委托乙拍摄一组照片，未订立合同约定著作权归属，该照片著作权属于（）
A．甲 B．乙 C．甲、乙共同 D．无法确定
2．（）原作品进行的第二次、第三次甚至更多次创作的作品，其方式改编、翻译、注释、整理等
A．汇编作品 B．独创作品 C．演绎作品 D．委托作品
3．著作权（）转让
A．人身权可以 B．财产权可以 C．身权和财产权权都可以D．人身权和财产权都不可以多选题
1．关于匿名作品的著作权行使，正确的是（）
A．合法持有人不可享有著作权
B．匿名作品拾得者和行使著作权
C．作者身份确定后，原持有人不得继续行使著作权，应回归作者或其继承人行使
D．作者身份确定后，原件的合法持有人行使著作权所获收入为原持有人所有
2． 关于职务作品归属，正确的是（）
A．作品完成一年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以单位使用的相同方式使用该作品
B．由法律规定的某些特殊职务作品署名权由作者享有，著作权的其他权利有法人或其他组织享有
C．法人或其他组织不得享有全部著作权
D．作者有权获得适当的奖励
3．下面关于著作权行使正确的是（）
A．因为美术作品的创作人对美术作品享有著作权，要经过原件所有人的许可，才可拿美术作品去展览。
B．合作作品由合作作者共同享有著作权，一方可阻止他方行使著作权
C．第三人要使用演绎作品，只须经得演绎作品作者的许可
D．汇编人在进行汇编创作时，如果使用的是受著作权保护的作品，必须经原作品著作权人的同意，并向其支付报酬 参考答案：
一、1B 2C 3B
二、1ABC 2BC 3AD
著作权的内容
四、单选题
1． 甲于1966年4月3日创作了一幅画，1999年1月6日年死亡，著作财产权保护期限于（）截止。
A．2016年12月31日
B．2006年12月31日
C．2049年12月31日
D．2039年12月31日
2． 《伯尔尼公约》规定，摄影作品的保护期至少应为作品完成后（）年
A．20 B．25 C．30 D．35 3．一匿名作品于1985年7月8日发表，后经确定为甲的作品，甲于2000年4月6日死亡，该作品保护期限截止为（）
A．2035年7月8日 B．2035年12月31日 C．2050年4月6日 D．2050年12月31日
4。甲和乙于1989年8月4日共同合作完成一作品，甲于2001年12月3日死亡，乙于2002年4月3日死亡，该作品财产权的保护期限截止为（）
A．2039年12月31日 B．2051年12月31日 C．2052年12月31日 D．2052年4月3日
5、我国规定电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、摄影作品，其发表权、使用权和获得报酬权的保护期为（）
A．25年B．30年C．40年D．50年
多选题
1．著作人身权和民法上的一般人身权区别和联系，正确的是（）
A．一般人身权依公民的出生或法人的设立而产生，著作人身权依作者创作完成作品为前提
B．著作权的权利主体范围比一般人身权的权利主体范围小 C．两者都可以转让 D．都与特定的权利主体人身紧密相连
2．关于发表权，正确的说法有（）A．它是一次性权利 B．发表权只能有作者本人行使 C．发表的方式多种多样 D．发表的时间只能是作品初次公之于众时
3． 下列不属于合理使用的有（）
A．为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品 B．义演已经发表的作品 C．为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品 D．将已经发表的作品改成盲文出版
4． 对于强制许可，以下说法正确的是（）
A．无论作品发表与否，都可适用强制许可 B．使用人有需要使用的正当理由
C．使用人应向国家著作权主管机关申请使用，经批准才能获得使用权 D．使用需支付报酬
5． 关于法定许可，以下说法正确的是（）
A．法定许可不必经著作权人的许可 B．对未发表的作品也可进行法定许可
C．法定许可使用的主要目的主要为了牟利 D．需支付报酬
参考答案：
一、1C 2B 3D 4C 5D
二、1ABD 2ACD 3ACD 4BCD 5ACD
著作权的行使和转让
五、单选题
1． 根据国家版权局颁布的《出版文字作品报酬规定》原创作品的稿酬基本标准为：（）
A每千字10—50元 B每千字3—10元 C每千字50—100元 D每千30—100元
2． 根据著作权法的规定：作者生前未发表的作品如果作者未明确表示不发表，作者死亡后（）发表权可由其继承人或受赠人行使。A 10年 B 20年 C 50年 D 100年
3． 著作权转让不同与一般财产权的转让，最突出的特点在于（）A 可分性 B 要式性 C 有偿性 D 诺成性
4． 作者死后既无继承人又无人受遗赠的，其生前未发表作品的发表权由（）使
A 著作权行政管理部门 B 作者生前所在单位 C 国家 D作品原件的合法所有人 多选题
1．著作权的行使方式包括：（）A 许可使用 B 转让 C 继承 D 赠与
2.著作权无人继承又无人受遗赠的，其（）应有著作权行政管理部门保护
A 署名权 B 修改权 C 获得报酬权 D保护作品完整权
3．著作权集体管理具有以下那些特征（）A 集中 B 强制性 C 规模化 D经济的保护和利用著作权
4．以下哪些权利可以继承（）A 修改权 B 获得报酬权 C 发表权 D 使用权 判断题
1． 著作权使用许可合同的价格必须按照国家版权局指定的付酬标准确定（）
2． 在著作权的许可使用中，被许可方只能按照合同约定的范围，期限和方式使用作品，不得擅自将所获得的使用权再行许可第三人。（）
参考答案：
一、1D 2C 3A 4D
二、1ABC 2ABD 3ACD 4BCD
三、1错 2对
邻接权
六、单选题
1．我国著作权法对表演者的财产权利的保护期限是（）A 50年 B100年 C10年 D 30年
2．出版者对板式设计的权利保护期限是（）年 A 50 B10 C 20 D 30 3.著作权人向报社期刊投稿的，自稿件发出之日起（）内未收到报社通知决定刊登的，或者至稿件发出之日起，（）内未收到期刊社定刊登的，可以将同一作品向其他报社，期刊社投稿 A 30 15 B 15 30 C 30 30 D 20 15
4.著作权人或者著作权人地址不明的，应当在一个月内将报酬寄送到（）
A 出版者 B 著作权人所在地的政府部门 C 国家版权局指定的机构 D 相关组织 多选题
1． 邻接权的主体有（）A 作者 B表演者 C 音像制作者 D 出版者
2．图书出版者的权利包括（）A 发表权 B 署名权 C 修改权 D 板式设计权
3． 音录录像制作者对其制作的录音录像制品享有许可他人（）并获得报酬的权利
A 复制 B 发行 C 出租 D 通过信息网络相公众传播
判断题
1． 我国著作权法表演者仅仅是自然人不包括法人（）
2． 表演者的权利保护期限，截止于该表演发生后的第50年的一月一日（）
3.表演者包括演员，歌唱家，音乐家，舞蹈家，和表演，歌唱，传达，朗诵，演奏，或以其他方式表演文学或艺术作品的其他人员（）
参考答案：
一、1A 2B 3B 4C
二、1BCD 2BD 3ABCD
三、1错 2错 3对
著作权的保护
一、多选题
1.以下选项中属于侵犯著作权的行政责任的是：（）
A 赔礼道歉 B 没收违法所得 C没收，销毁侵权复制品 D罚款 E停止侵害
2.海关采取边境措施的内容有：（）
A 中止放行侵权商品，避免其在本地的自由流通 B可以对意图从本地出口的侵权商品中止放行 C 中止申请人的不合理的申请 D中止过量的商品的流通 参考答案：
一、1BCD 2AB
反不正当竞争
一、单项选择题
1、《保护工业产权巴黎公约》列举的三种不正当竞争行为不包括()A、混淆行为 B、毁誉行为 C、误导行为 D、盗版行为 2、1967年签定的（）将反不正当竞争权利纳入知识产权的范围b A、《保护工业产权巴黎公约》 B、《成立世界知识产权组织公约》
C、《与贸易有关的知识产权协议》 D、《关于集成电路的知识产权条约》
二、多项选择题
我国《反不正当竞争法》所规定的与知识产权有关的不正当竞争有()A、假冒或仿冒行为 B、虚假宣传行为 C、侵犯商业秘密 D、商业诽谤行为 参考答案：
一、1D 2B
二、ABCD
商业秘密权
一、单项选择题
下列哪个不属于商业秘密的构成要件（）A、秘密性 B、价值性 C、独占性 D、实用性
二、多项选择题
1、商业秘密的范围包括()
A、技术信息 B、客户信息 C、经营信息 D、管理信息
2、侵害商业秘密行为的法律责任包括（）A、民事责任 B、行政责任 C、商事责任 D、刑事责任
3、以下与商业秘密有关的是（）
A、《与贸易有关的知识产权协议》 B、《反不正当竞争保护的示范法》C、《保护工业产权巴黎公约》 D、《伯尔尼公约》
三、判断题
商业秘密的价值性表明与获得该信息所付出的劳动成本之间有必然、绝对的正比关系（）参考答案：
一、C
二、1ABC 2ABD 3AB
三、错
集成电路布图设计
一、多项选择题
1、集成电路布图设计的特性是什么（）A、无形性 B、实用性 C、表现形式非任意性 D、可复制性
2、布图设计包括（）A、建筑设计 B、布图设计 C、工艺技术 D、外观设计 参考答案：一1ACD 2BC
植物新品种权
一、单项选择
藤本植物、林木、果树和观赏树木品种权的期限是（）A、15年 B、20年 C、30年 D、50年
二、多项选择
1、对植物新品种的法律保护上，各国主要有哪几种立法例（）
A、双轨制保护模式 B、专利法保护模式 C、专门立法保护模式 D、援用国际条约模式
2、植物新品种具有的特性是（）A、新颖性 B、特异性 C、一致性 D、固定性
3、品种权的限制包括（）A、合理使用 B、权利用尽 C、独立创作 D、强制许可 参考答案：
一、B
二、1ABC 2ABC 3AD
数据库
一、单项选择题
数据库成为知识产权体系中的概念起始于（）年 A、1980 B、1985 C、1990 D、1995
二、多项选择题
1、据库的特征是（）A、集合体 B、有序集合体 C、可访问性 D、可复制性
2、数据库的保护方式主要有（）A、版权法保护 B、国际公约保护 C、特别法保护 D、反不正当竞争法 参考答案：
一、D
二、1ABC 2ACD
商号、原产地名称和货源标记
一、单项选择题
商号的国际保护起源于（）A、《商标、商号及不正当竞争示范法》 B、《与贸易有关的知识产权协议》
C、《保护工业产权巴黎公约》 D、《伯尔尼公约》
二、判断题
关于地理标记的第一个专门性国际条约是1981年在马德里缔结的《制止商品产地虚假或欺骗性标记的马德里协定》（）参考答案：
一、C
二、错
知识产权的边境保护
一、单项选择题
1、我国知识产权边境保护的管理机构主要是（）
A、外交部 B、海关 C、各地中级人民法院 D、国务院知识产权管理部门
2、以下各项中哪个为知识产权的边境保护提供了一个基本框架（）
A、《与贸易有关的知识产权协议》 B、《巴黎公约》 C、《成立世界知识产权组织公约》 D、《伯尔尼公约》 参考答案：
一、1B 2A
知识产权国际管理组织
一、单选题:：
1、世界知识产权组织的英文简称是（）A、WIPO B、TRIPS C、ILO D、WTO
2、世界知识产权组织于（）宣告成立 A、1997年 B、1970年 C、1974年 D、1976年
3、世界贸易组织的英文简称是（）A、WTO B、GATT C、TRIPS D、WIPO
4、世界贸易组织于（）正式成立 A/1994年2月2日 B、1995年1月1日 C、1994年5月1日 D、1995年5月1日
5、世界贸易组织的争端解决机构的英文简称是（）a、DSB b、ALT c、SDR d、KLE
6、世界贸易组织的前身是（）A、GATT B、WIPO C、TRIPS D、KLTT 参考答案：
一、1A 2C 3A 4B 5A 6A
保护工业产权巴黎公约
一、单选题：
1、最早订立的有关工业产权的国际公约是（）A、巴黎公约 B、伯尔尼公约 C、伦敦公约 D、乌拉圭公约
2、我国于（）决定加入《巴黎公约》 A、1983年 B、1988年 C、1984年 D、1982年
3、《巴黎公约》于（）在我国正式生效
A、1983年3月4日 B、1985年3月19日 C、1993年2月2日 D、1984年3月3日
4、《巴黎公约》规定的发明专利和实用新型的优先权期限是（）A、10个月 B、13个月 C、12个月 D、16个月
5、《巴黎公约》规定的工业品外观设计和商标的优先权期限是（）A、4个月 B、10个月 C、3个月 D、6个月
参考答案：
一、1A 2C 3B 4C 5D
保护文学艺术作品伯尔尼公约
一、单选题：
1、世界上第一部版权法是英国()A、安娜法令 B、乌拉圭法令 C、伦敦法令 D、利物浦法令
2、世界上最早的版权国家公约是（）A、伯尔尼公约 B、巴黎公约 C、伦敦公约 D、纽约公约
3、《伯尔尼公约》对作品版权保护期限一般是作者有生之年及其死后（）A、30年 B、60年 C、50年 D、40年
4、《伯尔尼公约》于（）生效 A、1990年 B、1987年 C、1887年 D、1910年
5、我国于()加入《伯尔尼公约》 A、1991年 B、1992年 C、1993年 D、1994年 参考答案：
一、1A 2A 3C 4C 5B
与贸易有关的知识产权协议
一、单选题：
1、《与贸易有关的知识产权协议》的英文简称是（）
A、TRIPS B、WTO C、GATT D、DSB
2、《与贸易有关的只是产权协议》规定“商标的首次注册及其续展的期限均不少于（）” A、7年 B、3年 C、5年 D、6年
3、《与贸易有关的只是产权协议》规定“如维持注册所需要使用的商标，则只有在至少连续（）不使用后方可注销注册”
A、7年 B、3年 C、5年 D、6年
4、《与贸易有关的只是产权协议》规定的专利权保护期限是“不少于（）起的20年终”
A、申请日 B、提交申请日 C、发现日 D、决定申请日
5、《与贸易有关的只是产权协议》规定的邻接权的保护期限至少为（）A、50年 B、40年 C、60年 D、70年 参考答案：
一、1A 2A 3B 4B 5A
一、多选题：
1． 著作权是基于作者创作的（）等作品依法所产生的权利 A.文学 B.艺术 C.科学 D.工程技术
2． 广义的著作权包括（）A.著作人身权 B.著作财产权 C.著作邻接权 D.其他与著作权有关的权利
3． 依我国法律规定，传播者主要指（）A.艺术表演者 B.录音录象制品制作者 C.广播电视组织 D.图书、报刊出版者
4． 关于著作权的概念，下列说法正确的是（）
A．作品是著作权以及一切与著作权有关的权利产生的前提和基础 B．作品是基于作者的创作活动而产生的C．著作权是依法产生的权利 D．在我国，著作权与版权在法律上是不同的 参考答案：
一、1ABCD 2ABCD 3ABCD 4ABC
二、单选题：
1． 不属于我国著作权法保护的作品有（）A．即兴演说B．剧本C．时事新闻D．绘画
2． 关于作品独创性的理解正确的是（）A.前所未有 B．实质性进步
C．作者通过独立构思和创作而产生，不是抄袭、剽窃他人的现成之作 D．未在过内外出版物上公开发表过
3． 不属于我国著作权法保护的有（）A．宣扬法轮功的杂志 B．甲写的一部未发表的小说
C．摆放在公园的抗非英雄的雕塑 D．甲在街头公开的演说 多选题：
1． 教师甲和教师乙共同为教学任务而编写的教材属于（）A． 职务作品B．非职务作品C．合作作品D．非合作作品
2． 属于演绎作品的有（）A． 年鉴B．期刊C．教材D．译著
3．新闻记者甲在业余时间翻译了一部外国小说，该译著属于（）A．职务作品B．非职务作品C．演绎作品D．原创作品 参考答案：
一、1C 2C 3C 4A
二、1AC 2ABCD 3BC
三、单选题
1． 甲委托乙拍摄一组照片，未订立合同约定著作权归属，该照片著作权属于（）A．甲 B．乙 C．甲、乙共同 D．无法确定 2．（）原作品进行的第二次、第三次甚至更多次创作的作品，其方式改编、翻译、注释、整理等 A．汇编作品 B．独创作品 C．演绎作品 D．委托作品
3．著作权（）转让
A．人身权可以 B．财产权可以 C．身权和财产权权都可以D．人身权和财产权都不可以多选题
1．关于匿名作品的著作权行使，正确的是（）
A．合法持有人不可享有著作权 B．匿名作品拾得者和行使著作权
C．作者身份确定后，原持有人不得继续行使著作权，应回归作者或其继承人行使
D．作者身份确定后，原件的合法持有人行使著作权所获收入为原持有人所有
2． 关于职务作品归属，正确的是（）
A．作品完成一年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以单位使用的相同方式使用该作品
B．由法律规定的某些特殊职务作品署名权由作者享有，著作权的其他权利有法人或其他组织享有
C．法人或其他组织不得享有全部著作权 D．作者有权获得适当的奖励
3．下面关于著作权行使正确的是（）
A．因为美术作品的创作人对美术作品享有著作权，要经过原件所有人的许可，才可拿美术作品去展览。
B．合作作品由合作作者共同享有著作权，一方可阻止他方行使著作权 C．第三人要使用演绎作品，只须经得演绎作品作者的许可 D．汇编人在进行汇编创作时，如果使用的是受著作权保护的作品，必须经原作品著作权人的同意，并向其支付报酬 参考答案：
一、1B 2C 3B
二、1ABC 2BC 3AD
四、单选题
1． 甲于1966年4月3日创作了一幅画，1999年1月6日年死亡，著作财产权保护期限于（）截止。
A．2016年12月31日 B．2006年12月31日
C．2049年12月31日 D．2039年12月31日
2． 《伯尔尼公约》规定，摄影作品的保护期至少应为作品完成后（）年 A．20 B．25 C．30 D．35 3．一匿名作品于1985年7月8日发表，后经确定为甲的作品，甲于2000年4月6日死亡，该作品保护期限截止为（）
A．2035年7月8日 B．2035年12月31日 C．2050年4月6日 D．2050年12月31日
4。甲和乙于1989年8月4日共同合作完成一作品，甲于2001年12月3日死亡，乙于2002年4月3日死亡，该作品财产权的保护期限截止为（）A．2039年12月31日 B．2051年12月31日 C．2052年12月31日 D．2052年4月3日
5、我国规定电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、摄影作品，其发表权、使用权和获得报酬权的保护期为（）
A．25年B．30年C．40年D．50年 多选题
1．著作人身权和民法上的一般人身权区别和联系，正确的是（）
A．一般人身权依公民的出生或法人的设立而产生，著作人身权依作者创作完成作品为前提 B．著作权的权利主体范围比一般人身权的权利主体范围小 C．两者都可以转让 D．都与特定的权利主体人身紧密相连
2．关于发表权，正确的说法有（）
A．它是一次性权利 B．发表权只能有作者本人行使 C．发表的方式多种多样 D．发表的时间只能是作品初次公之于众时
3． 下列不属于合理使用的有（）
A．为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品 B．义演已经发表的作品 C．为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品 D．将已经发表的作品改成盲文出版
4． 对于强制许可，以下说法正确的是（）
A．无论作品发表与否，都可适用强制许可 B．使用人有需要使用的正当理由 C．使用人应向国家著作权主管机关申请使用，经批准才能获得使用权 D．使用需支付报酬
5． 关于法定许可，以下说法正确的是（）
A．法定许可不必经著作权人的许可 B．对未发表的作品也可进行法定许可 C．法定许可使用的主要目的主要为了牟利
D．需支付报酬
参考答案：
一、1C 2B 3D 4C 5D
二、1ABD 2ACD 3ACD 4BCD 5ACD
五、单选题
1． 根据国家版权局颁布的《出版文字作品报酬规定》原创作品的稿酬基本标准为：（）
A每千字10—50元 B每千字3—10元 C每千字50—100元 D每千30—100元
2． 根据著作权法的规定：作者生前未发表的作品如果作者未明确表示不发表，作者死亡后（）发表权可由其继承人或受赠人行使。A 10年 B 20年 C 50年 D 100年
3． 著作权转让不同与一般财产权的转让，最突出的特点在于（）A 可分性 B 要式性 C 有偿性 D 诺成性
4． 作者死后既无继承人又无人受遗赠的，其生前未发表作品的发表权由（）使
A 著作权行政管理部门 B 作者生前所在单位 C 国家 D作品原件的合法所有人 多选题
1．著作权的行使方式包括：（）A 许可使用 B 转让 C 继承 D 赠与
2.著作权无人继承又无人受遗赠的，其（）应有著作权行政管理部门保护
A 署名权 B 修改权 C 获得报酬权 D保护作品完整权
3．著作权集体管理具有以下那些特征（）A 集中 B 强制性 C 规模化 D经济的保护和利用著作权
4．以下哪些权利可以继承（）A 修改权 B 获得报酬权 C 发表权 D 使用权 判断题
1． 著作权使用许可合同的价格必须按照国家版权局指定的付酬标准确定（）
2． 在著作权的许可使用中，被许可方只能按照合同约定的范围，期限和方式使用作品，不得擅自将所获得的使用权再行许可第三人。（）
参考答案：
一、1D 2C 3A 4D
二、1ABC 2ABD 3ACD 4BCD
三、1错 2对
六、单选题
1．我国著作权法对表演者的财产权利的保护期限是（）A 50年 B100年 C10年 D 30年
2．出版者对板式设计的权利保护期限是（）年 A 50 B10 C 20 D 30 3.著作权人向报社期刊投稿的，自稿件发出之日起（）内未收到报社通知决定刊登的，或者至稿件发出之日起，（）内未收到
期刊社定刊登的，可以将同一作品向其他报社，期刊社投稿 A 30 15 B 15 30 C 30 30 D 20 15
4.著作权人或者著作权人地址不明的，应当在一个月内将报酬寄送到（）
A 出版者 B 著作权人所在地的政府部门 C 国家版权局指定的机构 D 相关组织 多选题
1． 邻接权的主体有（）A 作者 B表演者 C 音像制作者 D 出版者
2．图书出版者的权利包括（）A 发表权 B 署名权 C 修改权 D 板式设计权
3． 音录录像制作者对其制作的录音录像制品享有许可他人（）并获得报酬的权利
A 复制 B 发行 C 出租 D 通过信息网络相公众传播
判断题
1． 我国著作权法表演者仅仅是自然人不包括法人（）
2． 表演者的权利保护期限，截止于该表演发生后的第50年的一月一日（）
3.表演者包括演员，歌唱家，音乐家，舞蹈家，和表演，歌唱，传达，朗诵，演奏，或以其他方式表演文学或艺术作品的其他人员（）
参考答案：
一、1A 2B 3B 4C
二、1BCD 2BD 3ABCD
三、1错 2错 3对
第四篇：教学设计形成性考核册作业答案
二、解释题
1、认知发展
答：认知发展是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言等种种功能中的发展变化。
2、学习需要
答：学习需要是一个特定的概念，指有关学习者学习的目前状况与所期望达到的状况之间的差距，即学习者学习成绩的现状与教学目标（或标准）之间的差距，这一差距就是学习需要。
3、学习动机
答：学习动机也是影响学习的一个重要的内部因素，为了使教学收到好的效果，就有必要激发学习者的学习动机。因此，在教学设计中，学习动机是需要考虑的一个重要因素。
4、学习方式
答：学习方式是指为使学生掌握课程内容、达到教育目标而规定的学生学习活动的类型、方法、途径的总和。
5、教学目标
答：教学目标即指对教学活动的预期结果所要达到的标准、要求所作的规定或设想。教学目标就是对教学活动所要促成的身心变化要达到怎样的标准、要求所作的规定或设想，简言之，教学目标即通过教学活动所欲促成的预期的身心变化。
6、教育目的
答：教育目的是指教育活动的总目标，是教育目标的最高层次，它是指社会对教育所培养的人的质量规格的总的设想或规定。
7、培养目标
答：培养目标是根据教育目的和各级各类学校或各专业的具体任务制定的各级各类学校或各专业在培养人上的具体要求。
8、课程目标
答：课程目标是指某门课程在教学上总体所要达到的结果，即一门课程的教学活动所要达到的结果，亦即一门课程的教学活动从总体上所要促成的学生的身心变化。
9、形成性目标
答：形成性目标也有人译为“展开性目的”、“生成性目标”、“生长性目标”，它是在教学情境中随着教学过程的展开而逐渐形成的教学目标。形成性目标最根本的特征是过程性。
10、行为目标 答：行为目标是以具体的、可操作、可观测的行为的形式来陈述的教学目标，它指明教学活动后学生所发生的行为变化。
三、问答题
1、学习需要分析中需注意哪些问题？
答：1）学习需要是指学习者的需要（即学习者的现状与期望之间存在的差距），而不是教师的需要，更不是对教学过程、手段的具体需要；
2）获得的数据必须真实、可靠地反映学习者和有关人员的情况，它包括现在和将来应该达到的状况，切忌仅凭主观想象或感觉来处理学习需要问题；
3）注意对参加学习需要分析的所有合作者（包括学习者、教育者、社会人士三方面）的价值观念进行协调，以取得对期望值和差距尽可能接近的看法。否则我们得到的数据将会无效； 4)要以学习行为结果来描述差距，而不是用过程（手段），要避免在确定问题之前就急于去寻找解决的方案；5)需要分析是一个永无止境的过程，所以在实践中要经常对学习需要的有效性提出疑问和进行检验。
2、学习需要分析包括哪些步骤？
答：学习需要分析的四个步骤：第一步是计划。这个步骤包括确定分析的对象、选择分析的方法、确定收集资料的工具与技术，选择参与学习需要分析的人员等工作。第二步是收集数据；第三步是整理和分析数据；第四步是撰写分析报告。
3、在对待学习方式的问题上，特别需要注意处理好哪几个关系？
答：在对待学习方式的问题上，特别需要注意处理好以下几个关系：一是教与学的关系；二是接受学习、发现学习和研究性学习的关系；三是个别学习与集体学习的关系；四是独立学习与教师指导下的学习的关系；五是有意义学习与机械学习。
4、什么是内部参照分析法？
答：所谓内部参照分析法，是指由学习者所在的组织机构内部，将学习者的现状与已经确定的教学目标（即期望状态）进行比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别出学习需要的一种方法。
5、什么是外部参照分析法？
答：所谓外部参照分析法，是将学习者的学习状态与教育机构之外即外界社会的要求相比较，找出两者之间的差距，从而确定学习需要的一种分析方法。
6、教学目标的功能有哪些？
答：导向功能；激励功能；标准功能。
7、教学目标的各层次是怎样的关系？
答：教学目标、教育目的和培养目标等概念都属于教育目标所包含的范围，属于这个总概念中的不同层次。教育目的是教育目标中的最高层次，它对培养目标和教学目标起者统帅、支配、制约的作用，它是制定培养目标和教学目标的依据之一。培养目标是基本的中间层次，它一方面受教育目的的制约、支配，另一方面又对教学目标起者制约、支配作用。教学目标是其中的最低层次，它受教育目的、培养目标的支配、制约，它的制定要以教育目的、培养目标为依据。
8、教学目标的基本取向有哪些？
答：教学目标的基本取向有四种：普遍性取向、行为目标取向、形成性目标取向和表现性目标取向。
9、新的课程标准中将课程目标划分为哪几类？
答：第一类，知识与技能；第二类，过程与方法；第三类，情感、态度、价值观。
10、教学目标的来源有哪几个方面？
答：教学目标的来源是多方面的，总的来说，其中主要有三个方面：学习者的需要和兴趣；当代社会生活的需要；学科的发展。
11、确定教学目标的步骤有哪些？
答：第一个步骤是明确教育目的和培养目标；第二个步骤是根据教学目标的三个基本来源即学生的需要和兴趣、当代社会生活的需要、学科的发展，提出尝试性的、一般性的教学目标；第三个步骤是确定教学目标的形式（也称为教学目标的取向）。
12、教学内容选择的取向主要有哪些？
答：道德主义取向；百科全书取向；文化复演取向；形式训练取向；唯科学取向；经验取向；社会取向等。
四、论述题。
1、试述学习动机的来源。
答：研究表明，人类学习动机的来源主要有四个方面：好奇心，成就感，自我效能感，意志努力。
2、试述激发学习动机的技术。
答：要激发学习者的学习动机就需要注意以下四个条件：注意力、针对性、自信心、满足感。因此，激发学习动机的技术要从这四个方面着手：第一，引起并维持注意力的技术。这主要有以下几个方面，一是变化材料的呈现方式；二是用具体的事例说明；三是似是而非和令人惊奇。第二，加强针对性的技术。在教学设计中，保证或加强针对性的策略主要包括以下几个方面，一是确保学习内容与学习者已有的知识经验联系起来，这可以降低所呈现的新学习材料的生疏程度。二是向学习者说明正在学习的知识、技能和态度等的现有价值；三是逐步使学习者相信现在所学习的东西对将来有价值。第三，建立自信心的技术。要使学习者产生足够强的学习动机，就需要学习者对成功地完成一项学习任务充满自信，而这种自信是建立在成功经验的基础上的。建立自信心的技术主要包括以下几个方面，一是清楚明确地向学习者阐明学习目标；二是课堂叫和学习任务循序渐进，使得学习内容容易掌握；三是允许学习者不断提高自我控制学习进程和达到成功结果的程度。第四，产生满意感的技术。使学习者产生满意感的技术主要包括，一是对学习者的学习业绩提供反馈；二是鼓励作出概括、迁移。
3、试述研究性学习的教学设计要求。
答：研究性学习的教学设计要求，一般来说要遵循如下几个方面：第一，教学目标。教学目标的设计出了有关教学目标设计的知识都可以适用之外，还要特别注重以下几个方面的目标，科学精神目标；科学探究能力目标；科学探究兴趣的目标；社会主任感的目标。第二，教学程序。研究性学习的教学程序应该包含以下几个步骤，第一步是提供问题情境；第二步是明确研究问题；第三步是进行研究设计；第四步是收集研究的资料；第五步是分析处理资料；第六步是得出研究结论；第七步是检验。第三，师生地位与师生关系。在研究性学习的教学设计中特别要注意，学生的主题性是很显著的，学生的学习独立性强。教师不再是知识的来源的传授者，而是学习活动的组织者、引导者、促进者。第四，教学评价。在研究性学习的教学设计中要注意以下几点，一是不仅要重视评价学习的结果，而且要重视评价学习的过程；二是注重学生在教学评价中的自主性，注重学生的自我评价，注重学生在教学评价中的主体作用；三是在作为评价之标准的教学目标上，要特别注意科学精神、科学探究能力、科学探究兴趣、社会责任感等方面的目标；四是在评价方式上，要尽量注重采用表现性评价、真实性评价；五是评价的标准、过程和方式都要尽量地个性化，符合学生个人的特点，以促进学生的个性发展。
4、试述布卢姆的教学目标分类。
答：
（一）认知领域的目标分类：知识、领会、运用、分析、综合和评价。
（二）情感领域的目标分类：接受(注意)、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化
（三）动作技能领域的目标分类：反射动作、基本—基础动作、知觉能力、体能、技巧动作、有意的沟通
5、试述教学内容选择的准则。
答：三条准则P95+3～P97-3。（1）要注意教学内容的基础性；（2）教学内容应该贴近社会生活；（3）教学内容应该符合学生实际。
6、试述教学内容的组织。
答：一般认为，教学内容的组织需要处理好以下几对关系： 纵向组织与横向组织的关系； 逻辑顺序和心理顺序的关系； 直线式与螺旋式的关系。
教学设计3
二、解释题
1、教学过程
答：一般说来，组成教学过程的基本要素有三个，即教师、学生和教学内容。“教”与“学”的矛盾是教学过程的主要矛盾，它规定和影响着其他各对基本矛盾的存在和发展，并贯穿教学过程的各个阶段。教学过程中矛盾的产生、发展与变化，为教学过程的发展提供着源源不断的动力。
2、教学方法 答：是教学过程中教师与学生为为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。
3、教学组织形式：
答：又称为“教学形式”，就是教学活动中教师与学生组合的结构形式，或者说，是教师与学生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合结构形式。
4、教学情境
答：教学情境代表一种特殊的环境，是教学的具体情景的认知逻辑、情感、行为、社会和发展历程等方面背景的综合体，具有文化属性。
5、教学环境
答;教学环境有广义和狭义之分。从广义上说，社会制度、法规政策、科学技术、师资力量、家庭条件、亲朋邻里等，都属于教学环境，因为这些因素在一定程度上制约或影响着教学活动的成效。从狭义的角度，即从学校教学工作的角度来看，教学环境主要指学校教学活动的场所、各种教学设施、校园文化和师生人际关系等等。
6、评价活动
答：评价活动主要是对设计的教学活动（教学设计成果）的评价，对教学设计成果的评价属于教育评价的范畴。教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可以操作的科学手段，系统地搜集信息、饲料，分析、整理，对教育几哦啊学的活动和结果进行价值判断，从而为完善教育教学过程和正确决策提供依据的系统过程。
7、目标设计
答：目标设计包括两个方面：确认学习目标的分类及制定可以操作的学习目标和编写评价学习目标的材料。
8、前期分析 答：前期分析是美国学者哈里斯提出的一项技术，即在设计过程的开端分析存在的问题，以使设计工作有的放矢、合理地利用人力物力和有序高效地进行。前期分析的内容包括学习需要分析、学习内容分析、学习者分析三部分。
9、教学策略设计
答：教学策略设计是在一定理论和经验模式的指导下，为完成特定的学习任务而采用的教学情境、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学每体等因素的总体考虑，合理和油画地处理教与学的各因素关系而采取的工作方式。
三、问答题。
1、试述教学过程的本质表现。
答：
（一）教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。
（二）教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一。
（三）教学过程是教养与教育的统一。
2、简述教学过程的基本矛盾。答：
（一）教师与教学内容的矛盾，主要表现在，一方面，指导学生进行认识活动的教师，他们原有的知识未必能持续适应现代教学对教师的要求，另一方面，教师还面临着如何使教学内容转变成学生可接受的知识，并成为他们自己的知识财富的问题。
（二）教师与学生的矛盾。我们关注的焦点是教师的主导作用如何发挥，学生的主体作用怎样体现，教学过程如何做到师生的“教学相长”。
（三）学生与教学内容的矛盾。主要表现在教学的客观要求与学生已有经验之间的矛盾。
3、简述教学方法分类的意义。
答：教学方法的分类，就是建立教学方法的内在联系和系统。主要目的是使人们在教学活动的实践中，能够更好地认识、理解这些方法，能够掌握各个具体方法的特点、功能和作用，明确它们的应用的主要范围和适用的基本条件，从而使这些教学方法能充分发挥它们在教学活动中的积极有效的作用。
4、简述运用讲授式教学方法对教师的基本要求。
答：第一，科学地组织教学内容。第二，教师的教学语言应具有清晰、精练、准确、生动等特点。第三，善于设问解疑，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。
5、简述运用问题探究式教学方法的主要步骤。
答：第一步，创设问题的情境；第二步，选择与确定问题；第三步，讨论与提出假设；第四步，实践与寻求结果；第五步，验证与得出结论。
6、试述现代信息技术在课堂教学中的主要功能。
答：主要功能体现在：再现功能；集成功能；交互功能；虚拟功能。
7、设计教学情境应注意哪些问题？
答：为了保证教学情境能充分地发挥其功能，在设计教学情境时，需要注意以下五个问题：
1、情境作用的全面性；
2、情境作用的全程性；
3、情境作用的发展性；
4、情境的真实性；
5、情境的可接受性。
8、试述课外活动的内容分类、组织形式、和指导原则。答：内容分类
由于不受教学计划、教学大纲和教育形式的限制，课外活动的范围十分广泛，内容也十分丰富。学校先现行的课外活动内容，基本上可以分为科技活动、学科活动、文体活动、课外阅读活动、游戏活动、社会活动和主题活动七类。组织形式
以参加活动的人数（即活动的规模）为标准进行分类，学校课外活动的组织形式可以分为个人活动、小组活动和群众性活动。指导原则
三条基本原则：
1、尊重学生的个人意愿和兴趣、特长；
2、注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的养成；
3、重视游戏和自由活动。
四、论述题
1、结合具体教学内容，试述中小学常规教学过程设计的基本环节。
答：六个基本环节：教学的准备、教学内容的感知、教学内容的理解、知识的巩固、知识的运用和教学过程的评价等。
2、结合教学实践谈谈你对教学最优化思想的理解。
答：教学过程设计的最优化，是运用系统论的方法、整体性的观点来研究和设计教学过程，目的是有效地提高教学效率和教学质量。它包含以下几个基本思想：一是系统思想；二是整体思想；三是效率思想。
3、结合自己的教学实践阐述教师选择教学方法的主要依据。
答：（1）依据教学目标选择教学方法；（2）依据教学内容特点选择教学方法；（3）根据学生的实际特点选择教学方法；（4）依据教师的自身素质选择教学方法；（5）依据教学环境条件选择教学方法。
4、教学情境对学生的学习有哪些意义？
答：意义
教学情境对学生学习的意义：
1、改良教学结构；
2、更新教学理念；
3、促进真实性学习；
4、培养素质和深化学习。功能
教学情境对学生学习的功能：
1、提高兴趣，促进主动学习；
2、增强协作活动、实现学习交互；
3、提供多种情境，实现研究型学习；
4、使用多种建构工具开展学习；
5、提高趣味性、真实性和新颖性。
5、教学情境的设计有哪些方式？试列举若干应用的实例。
答：一般方式有：故事化情境、活动化情境、生活化情境和问题化情境。以创设活动化情境为例：一年级的“找位置”一课是让学生辨认方位，学习前后左右、行和列的概念。教师的设计是让小朋友去“电影院”看电影。每个学生手里都拿着教师预先制作的有座号的电影票，自己去寻找事先设计好的座位号，在不长的时间内，一些学生直接找到了自己的座位，一些学生与同伴进行短暂交谈后也都找到了自己的位置。老师则为学生放映了动画片《猫和老鼠》的片段，并随后提问了辨认方位的相关问题。
6、试述一般教学活动设计过程模式的结构和特点，并以此为依据分析教学设计的案例。答：猜小学数学谜语 活动目的：
通过猜小学数学谜语，培养学生学习数学的兴趣，发展他们的思维能力和敏捷性；培养小组的合作性以及学生的口头语言表达能力；唤起学生的求知欲，从而推动学生克服学习上的困难，努力学习。
活动内容：
猜小学数学谜语。一共准备了五道谜语，它们分别是：(1).一加一不是二。（打一字）谜底是：“王”。(2).一减一不是零。（打一字）谜底是：“三”。
解释：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。所以，谜底是：“三”字。
(3).你盼着我，我盼着你。（打一数学名词）谜底是：“相等”。(4).七六五四三二一。（打一数学名词）谜底是：“倒数”。(5).八分之七。（打一成语）谜底是：“七上八下”。“七上八下”。活动方式：
这个活动适合于安排在小学二年级。将班里的学生分成八个小组，每个小组选出一名组长，组长是负责走上黑板写出该组组员想到的答案，每个小组的组员围成一个圈坐，方便互相讨论。活动正式开始，老师提出第一道谜语：“一加一不是二。（打一字）”，学生听了谜语后，小组进行讨论，想到答案后，组长马上跑上黑板写出答案，每道题限定学生在2分钟内完成，超过了2分钟，组长就不可以上黑板写答案了。接着，老师讲出谜底是“王”字，核对答案，答对的小组加10分，答错的和没有作答的小组不能加分。老师先叫答对的小组的组长站起来解释他们小组是怎样得出答案的，然后老师自己再解释一次答案。然后，全班同学为答对的小组给予掌声鼓励。接着，老师提出第二道谜语，第三道谜语，第四道谜语，第五道谜语。（每一道谜语大概用7分钟，五道谜语一共35分钟）。活动结束了，进行评比奖励和惩罚，第一名的小组给予热烈的掌声表扬，最后一名的小组就要小组组员一起唱歌。（5分钟）
注意事项： 假如有两个小组的组长同时跑上黑板写答案时，要避免组长之间相撞；还有，组长跑上黑板的时候要小心，不要撞到书桌或同学。活动时间：下午第三节课 活动地点：教室
教学设计作业4
二、解释题
1、教学媒体
答：教学媒体是采集、传递、存贮和加工教育、教学信息的工具和载体（或中介），包括教与学两方面的媒体，它是在教与学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。
2、问题表
答：问题表是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标（或一定教学情景）的媒体。
3、经验之塔
答：经验之塔是美国媒体教育家戴尔提出的，它将媒体提供的学习经验进行排列，形成金字塔状，由下而上分为11种层次。“塔”的最低层的内容提供的学习经验最直观、具体，逐层上升直接感觉的程度越来越下降，趋向抽象的程度越来越高。
4、教学评价
答：教学评价指依据教学目标，对教学过程中的各种因素及其综合结果做出科学判定，或给以价值判断，旨在为进一步改进教学工作提供可靠依据，使教学按照一定的方向和水平有序地达到既定的目标。
5、诊断性评价
答：诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。
6、形成性评价
答：形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。
7、总结性评价
答：总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。总结性评价重视的是结果，借以对被评价者做出全面鉴定，区分出等级，并对整个教学活动的效果做出评定。
三、问答题
1、教学媒体有哪些性质？
答：教学媒体的性质：固定性、扩散性、重复性、组合性、工具性、从属性和能动性。教学媒体的基本功能：教学媒体一般是灵活可以替换的；每一种教学媒体都有其优于其它教学媒体的地方和善于表现的内容，同时也存在一定的不足；尽管不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体”，但是对某一个特定的具体的教学目标来说，存在使用某一种媒体的教学效果明显优于其它媒体情况，既不同的媒体有各自的长处与短处；运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教与学的效果，因为使用媒体不会“自动”促进学习。
2、教学媒体有哪些功能？ 答：1．提高课堂教学信息的传递效率2．激发学生的学习兴趣3．有利于学生形成完整的知识结构4．吸引学生主动参与教学活动5．有利于资源共享
3、选择教学媒体有哪些依据？
答：教学媒体的选择依据有5条：教学目标（即具体的教学要求），为达到不同的教学目标需要使用不同的媒体去传输教学信息；教学活动内容，各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别；教学对象。不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体又必须顾及他们的年龄特征；资源环境条件，选择应根据具体的设备条件、社会环境和资金技术等可能实现的情况；教学媒体自身的特性，各种教学媒体都具有自身的特性，对应于某些教学活动特别有效。教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化的、适当的选择教学媒体。
4、使用教学媒体有哪些原则？ 答：教学性原则 标准性原则 技术性原则 艺术性原则
实时性原则
5、多媒体教学的设计过程有哪些步骤？
答：多媒体教学设计的过程：
1、分析教学内容，确定教学目标。
2、选择教学模式，设计教学活动。
3、选择教学媒体、创设教学情境。
4、选择评价方式、设计测量工具。
5、整合、调整和优化教学方案。
6、教学媒体的教学特性有哪些？
答：教学媒体的教学特性可从四个方面进行分析：可适应性、可利用性、低成本性和高效能性。
教学媒体的可适应性有三个方面的要求：对教学情境的适应性、对学习者特征的适应性、对学习任务的适应性。
教学媒体的可利用性主要考虑三个方面的内容：教师利用媒体时，操作控制的难易程度；学习者对媒体使用时的参与程度以及学习者本人的操作难易程度；学习场所、办学单位提供利用该媒体的难易、方便程度。
教学媒体的低成本性主要从两方面进行认识：媒体的购置、安装与制作成本；媒体利用时的使用成本。
教学媒体的高效能性与前三个因素密切相关，例如，“低成本、高效能”的媒体选择原则。
7、教学评价有哪些种类？
答：按评价基准的不通，可分为相对评价、绝对评价和自我评价；按评价的功能的不同，可分为诊断性评价、形成行评价和总结性评价；按评价内容的不同，可分为过程性评价和成果评价；按照评价分析方法的不通，又可分为定性评价和定量评价。
8、教学评价应遵循哪些基本原则？
答：就是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一遇基准进行对照，从而判断其优劣。教学评价的标准一般是教学大纲以及由此确定的评判细则。
9、如何进行学习过程的评价？
答：评价是教学设计活动的有机组成部分。评价活动是渗透在教学设计过程之中的。它的实施的次数和次序是由教学设计本身的内容、具体过程的需要决定的，与教学设计的各个环节密切联系。同时，在按一定程序完成各个设计环节之后，各个设计环节之后，对其进行总结性的成果评价，更是十分必要的。所以，一般教学设计模式把评价作为设计过程的有机组成部分是顺理成章的事。
10、多元智能评价应遵循那些指导原则？
答：客观性原则：是指在进行教学评价时，从测量的标准和方法，到评价者所持的态度，特别是最终的评价结果，都应符合客观实际，不能主观臆断或掺入个人情感。
整体性原则：是指在进行教学评价时，要对组成教学活动的各个方面作多角度、全方位的评价，而不能以点带面、以偏概全。
指导性原则：是指在进行教学评价时，不能就事论事，而应把评价和指导合起来，不仅使被评价者了解自己的优缺点，而且为其以后的发展指明方向。
科学性原则：是指在进行教学评价时，不能光靠经验和直觉，而要根据科学。只有科学合理的评价才能对教学发挥指导作用。
四、论述题
1、试述选择媒体的经验方法。答：
2、试述教学评价在教学设计中的地位与作用 答：教学能调节教学设计人员的心理因素。教学设计是一项富有创造性和改革思想的实践活动，要使教学设计人员富有成效地从事工作，必须对他们的心理进行调控，激发其创造的欲望和改革的动机。没有评价的教学设计，其工作人员的价值观得不到及时认同，必将打打削弱他们的积极性和创造性。
3、进行教学设计成果的形成性评价有哪些步骤？试编写一份教学设计成果的形成性评价的方案。
答：
1、学习目标的评价
2、技能测试
3、书面测试
4、成绩认定 评价方案
一、教学目标评价
量化评价标准每项5分，总计10分。
二、教学内容评价
1、教师能准确把握所教学科内容的重点、难点，教授内容正确。
2、教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生去积极思维。
3、教师能从教学实际出发，转变教材观念，对教材进行科学有效的整合，以促进学生的学习，不唯教材，创新适用教材。
量化评价标准：第1、2项各4分，第3项2分，总计10分。
三、教师行为评价
1、课堂上教师作为学生学习的组织者，是否能够有效地组织学生进行学习；作为学生学习的指导者，是否对学生的学习指导得有法、到位。
2、教师能以学生为主体，重视知识的形成过程，重视学生学习方法的培养，重视学生的自学能力、实践能力，创新能力的发展。
3、课堂上能营造宽松、民主、平等的学习氛围，教态自然亲切，对学生学习的评价、恰当、具体、有激励性。
4、能够根据教材的重点、难点之处，精心设计问题，所提出的问题能针对不同层次的学生，问题的提出，恰到好处。
5、根据教学内容和学生实际，恰当地选择教学手段，合理运用教学媒体。
6、课堂上，教师的讲解语言准确简练，示范操作规范，板书合理适用，教学有一定的风格和艺术性。
量化评比标准：第1项8分；第2项5分；第3项2分；第4项4分；第5、6项各3分，总计25分。
四、学生行为评价
主要针对学生在课上的学习状态来评价。
1、看学生的学习状况，学生学习的主动性是否被激起，能积极地以多种感观参与到学习活动之中，精神振奋，有强烈的求知欲望。
2、看学生的参与状态，学生参与学习活动中的数量、广度和深度是衡量主体地位发挥的主要标志，学生要全员参与，有效参与。
3、看学生的学习方式。是否由被动学习变为主动学习，是否由个体学习到主动合作学习；是否由接受性学习变为探究性学习。
4、看学生在自主、合作、探究学习上的表现。
5、看学生学习的体验与收获。
量化评价评价标准：第1项8分；第2项3分；第3项6分；第4项8分；第5项2分；第6项8分，总计35分。
五、教学效果评价
量化评价标准：第1项4分；第2项7分；第3项4分。总计15分。
六、教学特色评价
教师在教学方式、方法上，知识的生成点上，教学机智与智慧上的闪光点，有不同寻常之处。评价标准：具备上述中的某一点或几点评价。
分数：2---5分。
4、试述学习结果评价的内容，依据本章的内容试编写一份学习结果评价（学习目标的评价、技能测试、书面测试、成绩认定）的方案。答：
第五篇：2012演讲与口才形成性考核册作业
问答题
什么是口语？简述口语表达的特点。答：口语就是口头上使用的语言。
口语表达的特点：语言形式的独特性；具体表达的语境性；交际内容的随机性；交流过程的主动性；实际应用的广泛性。
2、简述口语表达的基本形式。答：口语表达的形式很多，基本可以分为常用口语和艺术口语两类。常用口语包括论辩、辩护、诡辩、演说、交谈、报告、讲话、发炎、宣传、座谈、复述、朗读、播音、讲解、问答、对话等等。艺术口语包括朗诵、相声、说书和讲故事等等。
3、什么是口才？简述施展口才应具备的素养。答：口才就是口语表达的才能。
施展口才应具备的素养：良好的思想道德；综合的才能；广博的学问见识；深厚的情感体验。
4、简述提高口语表达的基本途径。答：基本途径：做一个好听众；培养健康的心理素质；培养良好的思维能力；培养善于应变与诙谐幽默的应对技巧；重视态势语的训练；塑造美好的声音。
5、简述普通话语音流变的类型。答：其类型有变调（包括上声的变调、一的变调、不的变调）；轻声；儿化；“啊”的音变。
6、略（教材第19页）
问答题
1、举例说明朗读和朗诵的区别答：区别：在表现形式上，朗读完全靠声音表达作品的思想情感，一般需要脱离书面材料，而朗诵是表演给人听和看的，可以眼神、手势等配合，要求脱离书面材料；在内容的表达上，朗读仅要求对作品内容进行正确的表达，而朗诵不仅要表达还意味着对作品进行解释；在选材的角度上，朗读材料大多选择实用性的而朗诵大多选择文学味浓厚的材料；在表达者的角度上，朗读者一般在课堂、会场等地读书面材料，而朗诵是朗诵者对所读作品的“积极的创作态度”。举例（略）
2、举例说明读诵的作用答：宣传鼓动，启迪民智；陶冶情操，提高艺术鉴赏力；提高阅读理解和表达能力；帮助学好普通话。举例（略）
3、简述读诵的技巧。答：气音、颤音、拖腔、泣诉、笑语、拟声。
4、拜访和接待要注意什么问题？答：拜访要注意：事先约定时间，准时赴约；做好准备工作；如果作了不速之客，要致以歉意；不要忽略对主人亲属的适当交谈；多人拜访要避免一个人抢话；对主人的敬茶、敬烟表示感谢，抽烟应征得主人同意；遇到另有来客，前客让后客；把握辞行时间，讲究告辞方式。接待要注意：正确使用接待敬语；热情不失礼节，婉转不失身份；符合礼仪要求，恰当使用接待礼仪。
5、简述介绍他人的顺序。答：介绍的顺序：如果性别不同的两个人，应先把男士介绍给女士，如果男士比女士年龄大很多，则应把女士介绍给男士；如果不同辈份、职务的两个人，应先介绍晚辈给长辈、下级给上级；介绍一对夫妻，一般应先说丈夫后说妻子；两个团体相互介绍时，一般只介绍带队的、职务高的；如果把个人介绍给很多人，要先向全体介绍个人的姓名、职业，再按次序一一向个人介绍；如果向大家介绍新来的领导等，只要把这个人介绍给全体人员就行了。
6、简述交谈的特点及技巧答：交谈的特点：对等性、话题灵活性、口语化、听说兼顾。技巧：热情专注、因人而异、善于倾听、保持谈兴、巧妙转移话题、善于提问。
7、简述赞美和批评的技巧答：赞美的技巧：自然真诚、措词得当、深入细致、讲求技巧。批评的技巧：诚恳而友好的态度、因人而异、营造良好的批评气氛、选择合适的时机。
8、简述安慰的技巧和注意事项。答：安慰的技巧：真心诚意、适时、根据具体情况采取恰当的方式、有耐心。注意事项：不要自我为中心、不揭人短、不给别人增加紧张感、不要勾起别人伤心的回忆、不嘲讽指责对方。
9、举例说明怎样拒绝。答：直言拒绝、婉言拒绝、沉默拒绝、回避拒绝。举例（略）
1、简述服务语言的基本要求。答：称呼恰当、简明扼要、清晰准确、用词文雅、态度和蔼、句式和语调合适、通俗易懂。
2、举例说明柜台服务的语言技巧答：打好招呼、根据销售时节选择合适的语言、善于介绍商品、准确解答顾客的各种提问、礼貌送别顾客。举例（略）
3、举例说明餐饮服务的语言技巧答：简洁明了、委婉灵活、声音柔和、吐字清新、使用普通话、服务要有“五声”。举例（略）
4、举例说明宾馆服务的语言技巧。答：委婉灵活、幽默。举例（略）
5、简述推销口才的基本原则。答：热情诚恳、灵活变通、幽默风趣、利益吸引。
6、谈判中语言方式的最佳运用有哪些？答：简练、委婉、幽默。
1、简述演讲语言表达的基本要求。答：包括语义和语音表达要求。语义表达要求：准确铁锹、简洁明快、通俗平易、语言质朴、形象生动；语音表达要求：嗓音洪亮圆润不求夸张、吐字清晰有力连贯流畅、节奏分明适度变化有序、感情充沛真挚身心投入。
2、、简述在演讲中怎样克服怯场的情绪。答：要有强烈的成功欲、要有充分的信心、了解听众熟悉环境。
3、简述演讲稿的特点。答：针对性、可讲性、临场性。
4、简述演讲稿常用的开头、结尾方式。答：常用开头方式：落笔入题开宗明义、提出问题发人深思、故事开头引出正题、名言警句统领题旨、结合现场联络感情、展示实物引申开去、巧设悬念引人入胜。常用结尾方式：言禁必止自然收篇、总结全篇提示主题、展示未来鼓舞斗志、哲理明言发人深思、诗歌抒情意境深远、幽默含蓄耐人寻味。
2、简述演讲的社会功能。答：1政治斗争的有力武器。2经济活动的思想筹码。3鼓舞士气的战争号角。4传播知识的有效途径。5思想教育的最佳形式。6人才考核的重要尺度。
3、如何选择演讲题目？答：1体现时代精神，顺应历史潮流。2适合听众要求，内容有的放矢。3切合自己的身份，1
不妨“驾轻就熟”。4注意演讲场合，考虑预定时间。
4、简述收集材料的原则。答：1定向。2充分。3真实。4新鲜。5典型。6具体。7感人
结合自己的经验，谈谈演讲前应做哪些准备？答：起码有5个准备；
一、材料内容的准备：1演讲稿。2辅助工具。3音乐，视频等辅助工具。
二、演讲前的练习准备：1大声的朗读你的演讲稿。2准备演讲大纲。3把自己的演讲进行录音。4掌握好时间。5试讲。
三、演讲前了解听众的准备：1身份地位。2年龄大小。3男女比例。4文化水平。5经济收入。
四、了解会场的准备：1提前到达，熟识会场及舞台。2熟悉你使用的麦克风，了解它的开关调试好音量。3提前播放音乐。4准备好需要的道具。5与组织者和主持人沟通。
五、调整情绪状态的准备：1放松你的神经。2回忆演讲的内容。3想象演讲现场成功的画面。4热身运动。5深呼吸。
三、问答题
1、简述演讲稿的作用。答：（1）对选材和提纲的实践性进行检验，进一步保证内容的完善。（2）避免临场斟酌词句，增强语言的感染力。（3）保证思路畅通，帮忙消除怯场心理。（4）帮助限定时速，避免时间松紧失当。（5）促进演讲规律的研究。
2、演讲开头可采用哪些形式？答：1设问式开头。2叙事式开头。3解题式开头。4明指式开头。5抒情式开头。6示物式开头
3、简述即兴演讲的特点。答：1具有临场性。2具有敏捷性。3具有简练性。
四、论述题
结合自己的经验，谈谈演讲者应该具有怎样的控场艺术？答：（1）演讲者应有的心理品质：心理定势与成功欲。观察力与分析力。自信力与自制力。（2）主动控制演讲现场：注意权威效应与第一印象。注重“角色整合”与高潮设置。完善形象与巧妙结束。（3）具备一定的应变能力:对付冷场，应该引起兴奋，提神醒目。对付轰场，应该缓解矛盾，迂回取胜。对于演讲中的意外情况，应该因势利导，歪打正着。
1、最佳语言的表现形式应该怎样？答：（1）准确清晰。（2）清亮圆润。（3）富于变化。（4）有传达力和浸彻力。
2、就听众而言，听讲有几种方法答：（1）专心致志听。（2）积极配合听。3）选择要点听（4）判断评估听。
3、思维方式对演讲主体有何积极作用？答：（1）思维方式对主体行为具有指导作用，主要表现为对行为目标的确定、预测和实现上。（2）思维方式对主体行为具有调节控制作用。
4、演讲中如可做到概念明确？答：（1）运用定义，提示概念的含义。（2）比喻与举例。（3）运用划分法，明确概念的范围。
1、结合自己的经验，谈谈演讲时口语表达技巧与体态表达技巧。答：（1）口语表达技巧的基本要求。发音准确、清晰、优美。语句流利、准确、易懂。语调贴切、自然、动情。（2）体态达技巧的基本要求。体态语言：准确、适时，优美、适度，精练、适宜。仪表与风度：仪表端庄、整洁，风度优雅、合乎礼仪。表情与手势：眼神的运用技巧；面部表情要求；手势技巧。
2、如果让你主持一场主题为“知识改变命运”的演讲会，你会怎样主持？答：（1）会前准备：明确演讲会的宗旨和任务。了解演讲者了解演讲内容。了解听众的基本情况。了解演讲现场情况。做好自身的精神和物质准备（2）开场艺术：开场白简短、自然，介绍时富于热情，态度真诚。（3）串联与控场:精心设计串联词，要求简练、幽默、富于文采与感染力。控制演讲场面。（4）做好总结：概括准确，点明主旨。言简意赅，新颖含蓄。
质
一、填空题
1、艺术性
2、传播者，媒介，受传者、3、《修辞学》
4、《甘誓》
5、叙述性演讲、论辩性演讲、说明性演讲
6、内容、材料、传递、接受
7、一篇演讲一个主题
8、揭示主题型、设问引发型、界定范围型、象征比喻型。
9、直接材料，间接材料。
1、声传性、临场性、整体性
2、开头、中间、结尾
3、纵向组合结构、横向组合结构
4、直叙式、递进式
5、选词炼句、合理运用辞格
6、比喻、比拟、设问、7、形式、主题
8、注意积累演讲材料、加强思维能力训练
9、主动、被动
1、停顿、升降、22、点视法，虚视法
3、肯定相容型、中庸冷淡型
4、动作思维、抽象思维
5、虚体性、整体性
1、演讲是一种具有现实性和
2、演讲通常是由主持人、演讲者和听从三方面人物组成。
3；主持者与演讲者之间听从之间，听众与听众之间
4、演讲的全过程包括信息源、、、、效果五个环节。
5、简言之，演讲学就是以三个方面、四重联系和五个环节 的方方面面为研究对象的一门社会科学。
6、公元前5世纪亚里士多德写出的《修辞学》可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。
7、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的《甘誓》。
8、孔子认为“ 言之无文文质彬彬，行而不远”（《左传·襄公二十五年），提倡“辞达而已矣”，“情欲信，辞欲巧”（《礼记·表记》），还说“质胜文则，文胜质则史，然后君子”（《论语·雍第三也》），足见孔子主张语言要有文采，能通畅地表达思想情感。
9、根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的途述性演讲，以逻辑论证为主的论辩证演讲，以解说注释为主的说明性演讲，以感情传达为主的传情性演讲几类。着眼于时空环境，按场合来分，演讲可分为集会演讲、议会演讲、战地演讲、街头演讲、法庭演讲、教堂演讲；着眼于联系手段，按演讲信息传播媒介来分，演讲可分为、会场演讲、广播常演讲，电视演讲等；着眼于演讲准备情况，演讲还可分为 即兴演讲、脱稿演讲、照稿演讲等。
10、演讲的信息主要是指演讲的传递和接受信息的过程。
11、一篇演讲讲
12、演讲的标题，按着制作技巧和功能，可分为
界定范围型和 象征比喻型。
13、演讲材料的收集方法，主要有两方面：一是获得 直接材料，二是获得间接材料。
14、演讲稿具有声传性、临场性、的特点。
15、演讲稿总是由、和 三部分组成。
16、演讲稿的层次排列形式可分为纵向组合结构、横向组合结构和纵横交叉结构三种。
17、纵向组合结构有直叙式和递进式两种情况。
18、在演讲稿的写作过程中，有了好材料，有结构，还必须通过优美动人的语言来表达。要使演讲稿富有文采，就必须讲究修辞。修辞包括选词炼句和合理运用辞格。
19、常用的辞格有、设问
20、撰写演讲稿，要有明确的主题、充足的材料，设计出恰当的结构，采用合适的修辞手法；要使主题、材料、结构、修辞等方面共同配合，形成有机的整体，即达到形式和内容的高度统一。主题是统帅全编的灵魂。
21、即兴演讲有两种训练方法：一是。
22、控场有主动 之分。有经验的演讲者，应该两方面兼顾。
23、语调包括、重音、、快慢等要素。
24、演讲者的眼神变化有三种技法：点视法，环视法，虚视法。
25、从手势活动区域来看，大体有三种情况：一种在胸部以上，常用以表达的内容和感情；一种在胸腹之间，常用以表达 一般性叙事说理和较平静的情绪；一种在腹部以下，常用以表示否定鄙视憎恨 等内容和情感。
26、根据听众听讲的态度，可以将听众心理为三种类型，即肯定相容型、否定相斥型和中庸冷淡型。
27、演讲与信息的关系十分密切，事实上，演讲活动的全过程，就是一个从信息的传播看，人的信息沟通有四种类型，即 人的内向交流、人际沟通、组织传播与 大众传播。
28、按思维所借助的对象，思维可分为。
29、推理一般可分为演绎推理、归纳推理和类比推理。
30、演讲美的特征表现为动态性与 的统一，实践性与
二、名词解释
1、演讲：所谓演讲，是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情，以期达到感召听众的目的一种带有艺术性的社会实践活动。
2、道德演讲：道德演讲是以思想品德教育为目的一种演讲
3、纵向组合结构：按照时间的依照来排列层次包括直接叙式和递进式两种
4、横向组合结构：横向组合结构，是指或按事物的组成部分展开、或按空间分布展开、或按事物的性质属关系展开的结构形式。
5、纵横交叉结构；指以时间顺序为主线，穿插横向组合材料或者以横向组合为主其间穿插纵向组合材料
6、辞格：辞格是用以表达一定的思想内容、具有特殊修辞效果和某种语言形式的修辞方法。
7、排比：三个或三个以上结构相同字数上近语气一致意义相关而互相平等的词语或段落，连续排列在一起的构成了排比
8、即兴演讲：即兴演讲，又称即席演讲或即时演讲，它是演讲者在某种特定景物或某种人物、气氛的激发下而产生的一种临蛙性的演讲。
9、主动控场：主动控场是指演讲者始终高屋建瓴，牢牢掌握住现场气氛的控制权，使听众的注意力达到出神入化的地步。
10、信息：是事物的存在方式和相互反应的运动过程以及关于事物存在的方式和相互但应的运动过程的陈述
11、思维：思维是人脑对客观事物的概括的间接的反映，是人类智力构成的主要因素。
12、概念：概念是反映思维对象的特有属性的思维形式。
三、简答题
1、简述演讲的特点。（1）具有三方人物、四重联系、五个环节。（2）独白式的现实活动言态表达。）（3）适应面广，实用性强，极富鼓动性。
2、简述演讲的社会功能。（1）政治斗争的有力武器。（2）经济活动的理想筹码。（3）鼓舞士气的战斗号角。（4）传播知识的有效途径。（5）思想教育的最佳形式。（6）人才考核的重要尺度
3、简述学术演讲的特点。
1：科学严谨的内容 2，真知灼见的独创性，3，平易准确的语言 4。多种多样的辅助手段
4、如何选择演讲题目？（1）体现时代精神，顺应历史潮流。（2）适合听众要求，内容有的放矢。（3）切合自己身份，“驾轻就熟”。（4）注意演讲场合，考虑预定时间。
5、简述收集材料的原则1）定向（1分）2）充分（1分）（3）真实（1分）4）新鲜（2分）（5）典型（2分）6）具体（2分）7）感人
6、简述编写提纲有何作用。
一，确定框架 二，进一步选材租材，三训练思维，四，避免遗忘
7、简述演讲稿的作用。（1）对选材和提纲的实践性进行检验，进一步保证内容的完善。（2分）2）避免临场斟酌词句，增强语言的感染力。（2分）（3）保证思路畅通，帮助消除怯场心理。（2分）（4）帮助限定是速，避免时间松紧失当。（2分）（5）促进演讲规律的研究。
8、演讲开头可采用哪些形式？
（1）设问式开头（2分）（2）叙事式开头（2分）（3）解题式开头（2分）（4）明旨式开头（2分）（5）抒情式开头（1分）（6）示物式开头（1分）
9、演讲的策略与技巧有哪些？一欲擒故纵，出奇制胜，二悬念吸引，呼应作答。三主动出击，先声夺人。四委婉风趣，曲径通幽
10、如何修改演讲稿？一 校正观点，二增删材料，三调整结构，四变换手法，五修饰语言
11、简述即兴演讲的特点。（1）具有临场性（2）具有敏捷性（3分）（3）具有简练性（12、最佳语言的表现形式应该怎样？一准确清晰，二清凉圆润 三富于变化
13、就听众而言，听讲有几种方法？专心致志听，积极配合听，选择要点听，判断评估听
14、为什么说演讲活动是信息交流的一种重要形式？一演讲者萌发演讲动机，确定演讲题目离不开信息源的作用二演讲的内容本身就是这样或那样的信息，奇收集整理的方式渠道也就是信息收集整理的方式渠道三演讲的进程就是信息传递的过程，演讲者就是信息传播者，演讲者的口头语言和体态语言正是信息的传播媒介是信息载体而听众正是信息的受体
15、在演讲过程中，增大演讲中的信息密度，可以提高演讲效果。应该如何增大演讲的信息密度一要找准演讲的各程信息参量二要增大信息密度演讲者必须将出独到见解讲真知灼见
三要增加信息密度演讲者讲中一方面要尽量减少无信息语言，一方面要尽量增加无语言信息
四要增大演讲的信息密度演讲者还要善于利用各种信息之间的相干度？
16、思维方式对演讲主体有何积极作用？一思维方式对主体行为具有指导作用，主要表现为对行为目标的确定预测和实现上二思维方式对主体行为具有调节控制作用
17、演讲中如何做到概念明确？运用定义提示的概念的含义，比喻与举例，运用划分法明确概念的范围
18、在演讲中，要做到论证有说服力，必须遵守哪些论证规则？一论题应清楚明白，二论题就保持同一，三论据必须是已知为真的判断，四论据的真实性不应靠论题的真实性来论证
五论据应能推出论题
1、结合自己的经验，谈谈演讲前应做哪些准备？动机准备:1.明确演讲动机选择恰当的演讲题目标 2.确立演讲主题,拟定演讲标题。材料准备;1.收集材料 2.编列提纲。精神准备:1,急切的发表欲,2.去除侥幸的心理.3树立自信心,4.熟记演讲稿
2、结合自己的经验，谈谈演讲者应该具有怎样的控场艺术？一演讲者应有我的心理品质;1心理定势与成功欲,2观察力与分析力,3自信力与自制力。二主动控制演讲现场:1注意权威效应与第一印象,2注重角色整合与高潮设置,3完善形象与巧妙结束。三具有一定的应变能力:1对付冷场应该引起兴奋提醒醒目,2对付轰场应该缓解矛盾,于回取胜,3、结合自己的经验，谈变自信心在演讲中的作用，及如何增强自信心。
一自信心是一种推断性的心理过程,具有明显的理性思维色彩,有信就是对实现目标圆满完成任务抱有成功的把握否则就是没有自信或信息不足二自信心与成功欲密切相关三充分的自信是演讲成功的另外秘决 四演讲者要有意识地培养和树立坚强的自信心正确认识评介自我素质与能力,娴熟掌握演讲基本规律,深刻理解演讲内容
4、结合自己的经验，谈谈演讲时口语表达技巧与体态表达技巧。答案要点：（1）口语表达。技巧的基本要求（15分）发音准确、清晰、优美。语句流利、准确、易懂。语调贴切、自然、动情。
（2）体态达技巧的基本要求（15分）体态语言：准确、适时，优美、适度，精练、适宜。仪表与风度：仪表端庄、整洁，风度优雅、合乎礼仪。表情与手势：眼神的运用技巧；面部表情要求；手势技巧。
5、如果让你主持一场主题为“知识改变命运”的演讲会，你会怎样主持？（20分）
（1）会前准备（10分）
明确演讲会的宗旨和任务，了解演讲者，了解演讲内容，了解听众的基本情况，了解演讲现场情况，做好自身的精神和物质准备。（2）开场艺术（10）开场白简短、自然，介绍时富于热情，态度真诚。（3）串联与控场（5分）精心设计串联词，要求简练、幽默、富于文采与感染力。控制演讲场面。（4）做好总结（5分）概括准确，点明主旨。言简意赅，新颖含蓄。
6、请结合自己的经验，谈谈如何发挥思维选择机制的功能，正确处理好演讲的内容与形式？一思维具有选择机制二把握时代脉搏把住演讲内容关:首先是要根据时代的新要求新任务新特点新思潮确立具有时代性的演讲主题,其次在具体阐述过程中要能贴近现实举新例,另外要善于以旧翻新三符合听众需要选择用恰当演讲形式:演讲的恰当形式与语言风格份不开语言在演讲中占有十分重要的地位因而要使演讲具有时代特色,首先要善于选用时代特色较强的词语,其次要掌握语言的总体布局和节奏
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