教育发展工作计划[五篇范文]

第一篇：教育发展工作计划

一、战略和目标

（一）面临迈入发展新阶段的历史机遇

（二）战略思想和指导原则

（三）战略目标

二、重点和任务

（一）大力提高国民教育普及程度

（二）加快职业技术教育发展步伐

（三）进一步增加高层次专门人才资本存量

（四）大力提高教育信息化水平

（五）全面推进素质教育

三、政策和措施

（一）采取新的举措突破教育投入瓶颈

（二）通过深化改革激发教育发展活力

（三）营造有利于推进教育发展的政策制度环境

四、建设工程

前言

21世纪初叶，是我国经济社会发展向第三步战略目标迈进的关键时期。实现社会主义现代化，加快中华民族伟大复兴的进程，应对日趋激烈的国际竞争，归根结底将取决于劳动者的整体素质。实施以培养、吸引和用好人才为核心的人才开发战略是增强综合国力的根本保障。教育发展处于人才开发战略的基础性地位，人力资源素质的提高取决于教育发展的整体水平。在跨入知识经济时代的历史进程之际，教育已成为国民经济和社会发展全局性、先导性、基础性的关键领域。推动经济增长和社会进步，在很大程度上取决于教育发展的速度和质量。加速培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质劳动者和专门人才，发挥我国巨大的人力资源优势，关系未来社会主义事业的全局。

制订“十五”教育发展重点专项规划，突出体现教育在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，是在新的历史时期进一步落实“科教兴国”战略的重大部署。实施这一专项规划，要深入贯彻xx同志“xxxx”的重要思想，以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导方针，确立教育发展全面纳入社会主义现代化建设全局的主导思想，以宏观性、战略性、政策性为指导原则，突出改革与发展的主题，着眼于解决教育更好适应、促进和服务于经济建设和社会发展的重大问题，推进教育以新的步伐迈入全面发展新阶段，进而为实现整个国民经济和社会发展“十五”计划的目标奠定坚实的基础和保障条件。

“十五”教育发展重点专项规划主要包括五方面内容：一是在当前社会主义市场经济体制下教育所处的发展阶段，取得的成就、存在的主要矛盾及问题和面临的发展新机遇；二是新时期教育纳入国家现代化建设全局的发展战略思想和指导原则；三是教育发展的战略目标和主要任务；四是教育发展需要采取的若干重大政策措施；五是推进实施教育发展战略的重大建设工程。

一、战略和目标

（一）面临迈入发展新阶段的历史机遇

1、历史性的发展成就

改革开放以来，尤其是“九五”期间，中国教育以前所未有的发展步伐，取得了辉煌成就。

基础教育取得突破性进展，基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲目标如期实现，国民平均受教育年限已提高到8年；高中阶段毛入学率达42%，在校生达2500余万人；高等教育毛入学率达到11%以上，在学人数达到1100万人，普通高校和成人高校在校生合计达860万人；各种形式的在职培训、继续教育、再就业培训、文化技术业余学习等成人教育蓬勃发展，参加学习培训的各类人员达数亿人。我国在人均收入相对较低的国情下，造就了世界最大规模的教育培养体系，使国民素质大大提高，培育了大批熟练劳动者和各类专业人才。

教育体制改革成效明显，高等学校管理体制改革和调整工作基本完成，高校后勤管理已开始步入社会化运营轨道，学校招生制度、毕业生就业制度和办学体制方面的改革都已取得重要进展。教育法规体系的基本框架已经确立，逐渐步入依法治教、依法办学、依法行政的轨道。高等学校在发展基础研究、应用研究、高新技术及其产业化等方面取得了显著成绩，成为推动科技发展的重要方面军。教育的育人观念和培养模式正在更新，由“应试教育”开始向实施素质教育转变，教学改革逐步深化，注重培养学生的独立思考能力、人文素质、科学精神和创新意识正在成为新的教育质量观。

教育发展已为国家社会主义现代化建设前两步战略目标的实现提供了强有力的人才保障和知识贡献。

2、面临的发展新机遇

面对国际、国内经济和科学技术发展的新形势，教育正面临着机遇大于挑战的发展新环境：

——党中央、国务院的高度重视和科教兴国战略的实施是实现教育加速发展的根本保证，人民群众日益增长的巨大需求为教育提供了广阔的发展空间。教育发展得到党中央、国务院和全社会前所未有的高度重视。全社会对教育在增强民族凝聚力、民族创新能力和综合国力发挥重大促进作用的认识得到空前提高。实施科教兴国战略，国家确立了教育优先发展的战略地位，政府的教育投入将继续有较大幅度的增长。这将是教育实现进一步加快发展的强大动力和根本保证。广大人民群众日益将教育同自己的切身利益联系起来，投入于教育就是投资于未来的理念深入人心，接受更高质量、更高层次教育的社会愿望日趋增强，孕育着的巨大社会需求，必将调动起更广泛的社会资源投入，为教育提供了广阔的发展空间。

——以知识创新为基础的世界新经济趋向正成为教育加速发展的强大驱动力量。国际上以信息网络技术、生物技术等高新技术为核心的新经济发展趋向，以及由这一革命性变化所引发的日趋激烈的国际高层次人才争夺战，正在形成强大的驱动力量，要求我国加快教育发展，扩大培养规模和提高教育质量，尽快缩小人力资源差距和知识差距，以增强国际竞争力，应对激烈的国际经济和科技竞争。这既是严峻的挑战，更是有利的发展机遇。教育必须以更快的步伐跟上世界发展进程是大势所趋。

——实现国家新时期发展战略目标对教育提出了加速发展的紧迫要求。实现经济结构战略性调整、实施西部大开发、积极稳妥推进城镇化、大力推进体制创新和科技创新、积极参与经济全球化的总体发展目标和战略，都需要更加紧密地依靠科技进步和提高劳动者素质。这从根本上提出了加快扩大教育规模，扩展教育内容，提高教育质量和实现教育形式多样化的要求，更给教育面向社会发展需要进行机制创新和结构优化提供了深化改革的有利时机。

——技术手段的现代化为教育实现跨越式发展创造了有利条件。科学技术迅猛发展，信息技术正对教育产生革命性影响，加速了教育技术手段现代化，网络教学等远距离教育和多媒体教学等现代信息技术的广泛应用，正深刻改变着传统教育手段、教学方式和方法，优质教育资源可以在大范围共享，学习知识和掌握技能的效率大大提高，教育资源配置实现更大产出效益成为现实，给教育超常规发展带来机遇。

3、需要应对的基本矛盾和主要挑战

当前教育与经济社会发展要求还存在一些不相适应的问题。经济社会发展对各类人才的需求，以及人民大众对扩大受教育机会的强烈愿望，与实际教育供给能力不足构成现阶段教育发展的基本矛盾。教育进一步发展需要应对的主要挑战是：教育体制和运行机制尚未较好适应社会主义市场经济体制要求，行政指令性管理在教育运行中仍起主导作用；教育投入渠道过窄，整体社会资源动员不足，难以有力支撑教育培养规模的扩大和教育质量的提高；教育结构体系封闭性强，各种教育机构的功能过于分割和重复，各类教育缺乏有机衔接沟通；基础教育仍然薄弱，高等教育的科类、专业设置与实际社会需求不尽吻合；教育资源配置不平衡，区域之间、城乡之间教育发展存在较大差距；人才培养模式滞后于经济社会变化对人才素质的要求，偏重书本知识传授、追求学历文凭的“应试教育”倾向尚未根本改变。克服与解决这些突出矛盾和问题，是实现教育新的发展目标所面临的艰巨任务。

经历了20多年的改革与发展，我国教育已经取得了举世瞩目的巨大成就，奠定了进一步发展的良好基础。面对着未来机遇大于挑战的有利发展环境，只要我们抓住这一重要历史契机，走改革创新之路，克服存在的困难与问题，我国教育一定能进入全面发展的新阶段。

（二）战略思想和指导原则

迎接新世纪的机遇和挑战，赋予了教育新的历史发展使命。教育要以加快发展为主题，以培养结构调整为主线，以体制和机制创新为动力，以信息化建设为契机，以新的观念、新的思路、新的步伐，迈向新的发展目标。

1、教育纳入国家现代化建设全局的发展战略思想

（1）深入贯彻xx同志“xxxx”的重要思想。新时期教育发展要深入贯彻xx同志“xxxx”的重要思想，把适应先进社会生产力的发展要求、坚持中国先进文化的前进方向和保障最广大人民的根本利益，作为行动纲领和前进指南。教育要着眼于改革开放和社会主义现代化建设全局，积极应对经济全球化和现代科技迅猛发展所带来的挑战，把“xxxx”的重要思想落实到实际工作之中，为建设有中国特色的社会主义事业提供强有力的智力支持和人才保障，作出新的贡献。

（2）以面向现代化、面向世界、面向未来为根本指导方针。教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族素质和创造能力的首要途径，是增强综合国力和国际竞争力的可靠保证。必须从新的历史高度来重视教育的重要地位和作用，以“三个面向”为根本指导方针，使教育成为经济繁荣、民族振兴的核心因素，在智力支持、知识创新和信息传播等方面，发挥出重要促进功能。新时期教育要作为国家发展的重要基础设施建设，确立适度超前发展的意识，在国民经济和社会发展的重大行动计划中，真正落实优先发展的战略地位。

第二篇：教育发展共同体工作计划

教育发展共同体工作计划

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以《宽城区“十二五”教育事业发展规划》为导向，以天津小学、浙江小学、二实验小学、奋进小学、兰家小学、蔡家小学组建的xx片学区为基地，扎实有效地开展各项工作。以德育工作为首要，以校本培训为保障，以教育科研为先导，以课堂教学为载体，以特色教育为手段，以建设和谐的xx片文化教育为目标，进一步提升各学校办学质量。

二、xx片理念：

文化立校、素质立身、共享共赢、和谐发展。

三、总体目标：

促进教育均衡，发挥xx片教育优势互补。加强学校之间的交流与合作，本着“新、实、活”的工作原则，开展各项活动，引领带动xx片优秀资源共享，相互学习，努力提升xx片教师专业素养、提高教学效率、培养学生素质、实现大学区共同提高，和谐发展。

四、具体措施：

本学期重点工作具体从以下几方面落实

（一）同步落实常规管理，资源共享。

1、统一规划xx片各校集体备课时间，（定于每周五下午）xx片每月安排一次统一备课。力求以多种形式，不同主题，使区域内学科教师的业务水平在相互切磋中共同提高。

2、每学期第一个月、第三个月统一月考，期中、期末两次统一质量监测、统一做质量分析，研究提升区域内教学质量对策。

3、以科研为载体，提升常规课堂质量。共同深入研究新形势下信息技术与学科整合下的课堂教学。

（二）、分层开展联动活动，共同提升。

1、召开“宽城区xx片教育发展共同体理事会成立大会”仪式。明确各校的职责，结成对子，形成大校带小校、强校带弱校、城校带农校的管理模式。

2、组建xx片“名师讲师团”联动活动

选拔本片各校各学科优秀的师资力量，经过考核，聘为“名师讲师团”成员，并颁发证书。名师讲师团将定期或不定期走进大学区的各个兄弟学校送优质课或专题讲座，与片内的学校进行教研互动、反思、研讨，这样既发挥了名师的引领、辐射作用，又为各校教师之间搭建了互相学习、交流的平台。

3、教学校长、主任进课堂联动活动

为加强校际之间的沟通与互动，形成xx片教育发展共同体开放式的教研合作体。本学期要求本片教学校长、主任走进一线，走进课堂，走进兄弟学校互听课，听课后与上课教师及时交流反馈，留下自己的宝贵意见或建议，使上课教师得到有效指导，同时听课领导通过听评课也开阔教学视野，提高自身的教学指导能力，实现双赢。

4、召开xx片业余党校成立大会

总之xx片将秉持“六校联动，均衡发展，互促提高”的原则，把片内各项工作做精、做细、做实。

第三篇：职业发展教育工作计划

上海金融学院2010年

职业发展教育工作计划

2009年我校职业发展教育工作在主管校领导的重视以及全校各职能部门和各院系的大力配合下，工作卓有成效，但也存在不足之处。2010年，我们将进一步贯彻落实上海市科教党委、上海市教委《关于加强上海大学生职业发展教育的实施意见（试行）》等文件精神，继续推进职业发展教育工作在我校的全面开展、实施。

2010年，我们仍然要坚持从本校的实际出发，以科学发展观为指导，依据职业发展理论，将就业指导、职业发展教育课程建设、校园文化活动、职业生涯规划、职业咨询等工作有机结合，形成体系,通过职业发展教育提高学生的职业精神和职业能力，实现大学生全面发展和健康成长，推进人才培养模式改革和全面素质教育。

一、职业发展教育启始阶段工作的进一步落实

在全面落实《上海金融学院2008年职业发展教育启始阶段工作方案》的同时，2010年的工作重点仍然是在进一步完善大学生适应性教育的基础上，着重加强学业指导、学生自我认知教育和大学生生涯规划教育。

学生就业指导中心将在去年下半年完成的2009新生《职业规划调查问卷》的基础上，针对学生的性格、兴趣爱好等特征，对其未来职业发展提出初步建议，在条件允许的情况下将联合各院系（部）建立具有代表性的学生“个人职业发展规划档案”；继续以专题讲座的形式普及职业发展理论的基础教育，帮助学生认识生涯发展规划的重要性，引导学生提前思考和准备自己的人生发展道路。

各院系（部）则要在去年工作的基础上结合专业特点，有计划地开展各类有针对性的主题教育，进一步推进“班导师”制度的落实，充分发挥专业教师的指导作用，同时积极组织各类社会实践和校园文化活动。

二、2010年全校职业发展教育工作推进

学生就业指导中心力争在去年工作的基础上，继续做好我校职业发展教育工作，具体措施计划如下：

（一）职业发展教育课程建设及师资队伍建设

1、根据教育部文件精神，今年上半年我中心将联合教务部门着手建设完善的、适应我校目前形势的职业发展教育的教育模式和课程体系。

2、在去年职业发展教育师资队伍培训的基础上，今年我办将继续加强对专职辅导员的培训和培养工作，同时鼓励有兴趣的专业教师加入到培训和教学队伍里来，争取建立一支结构合理的专业化师资队伍。在条件成熟的情况下，考虑成立职业发展教育教研室。

3、今年计划对辅导员、班主任实施为期两个月的职业发展教育培训计划。

（二）主题活动

1、为进一步增强我校大学生的职业发展意识,合理规划未来的职业生涯，切实提高学生的就业能力和创造能力,在全校范围内营造良

好的职业发展规划服务氛围，拟定于5月在全校开展“职业发展教育服务月”。服务月期间，计划开设《大学生生涯规划与成功设计》系列讲座、职业咨询、实习招聘等系列活动。

2、下半年继续举办“职业生涯规划大赛”，帮助学生掌握职业生涯规划方法，明晰自己的职业定位。

3、定期开设专题职业教育工作坊，吸引和引导学生参加与学业学习和生涯发展等相关课题研究活动，让学生有机会亲身经历，亲身感悟，加深对生涯发展的理解和认识。

（三）讲座

在去年全校范围内成功开设系列讲座的基础上，进一步引入关于生涯探索、生涯规划等职业发展理论教育和素质教育的专题讲座，帮助学生更好地进行自我探索，明晰自己的职业兴趣、技能、价值观和人格特点，便于更好地进行个人职业生涯设计。

（四）职业咨询

为满足不同学生群体的职业发展需要，协助学生顺利完成特定发展时期的特定发展任务，实现全程化职业教育与辅导，今年毕业生就业指导办公室的工作重点之一就是推进校职业咨询工作室的建设。在解决人员、经费、场地问题后，争取尽快设立职业咨询工作室，每周定期接待学生的预约咨询。

（五）2010年对各院系职业发展教育工作的要求

我中心将继续发挥日常的指导、服务工作，协助并督促各院系结合不同年级、不同专业做好本院系的职业发展教育工作，具体要求如下：

1、各院系职业发展教育工作组应及时制定本院系2009年的职业发展教育工作计划。

2、各院系应结合不同专业、学科特点定期开设职业发展理论教育讲座，要求每学期不少于一场。

3、各院系应定期邀请成功校友回校进行校友访谈，帮助学生了解职业信息和社会需求，要求每学期不少于一次。

4、各院系应定期组织学生实地考察企业单位，结合所学知识，了解业务流程，要求每学年不少于一次。

5、各院系应积极组织学生自学“职前教育网络学堂”，参于在线的职业测评、职业导航系统及职前教育评价，并有专人负责项目跟踪。

6、各院系应在校职业咨询工作室的基础上，完善本院系的职业咨询工作体系，要求每个院系至少配备1名兼职的职业咨询人员接待学生日常的咨询。

7、各院系应积极鼓励并组织学生参加相关职业能力培训，拓展知识技能，提高核心竞争力。

（六）其他工作

1、为充分发挥职业发展教育对学生人生指导的重要作用，促进学生的全面发展和健康成长，在去年已成立的“上海金融学院职业发展教

育工作委员会”的基础上，今年我办计划推进“上海金融学院学生职业发展教育专家指导委员会”的成立。

2、近年来，我校大学生社会实践不断加强，成效显著，在巩固已有工作成果基础上，今年我办将采取更加有力措施，进一步加强和改进大学生社会实践，推进我校社会实践基地的建设。

学生就业指导中心

2010年2月

第四篇：推进教育均衡发展的工作计划

陈大学区中心学校学校关于推进教育

均衡发展的工作计划

根据《义务教育法》有关规定和《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》等文件精神，为进一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育,共享优质资源，实现教育公平，办人民满意教育，为促进涉村一小教育均衡发展，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻《义务教育法》，以“切实办好每一所学校、关注每一位学生”为宗旨，以提高“两支队伍”(教师、学生)综合素质为主线，以“普惠、和谐、均衡、共享、共进”为主题，以全面提高教育教学质量为核心，以提升薄弱学校、薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小区域内学校之间办学水平的差距，充分利用和发挥“名校”和“特色学校”等优质教育资源的辐射和扩散作用，大力推进朱寨基础教育的均衡发展、可持续发展，促进教育公平。

二、组织建设

各校要从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度，从提高公民素质和构建和谐社会的高度，从对每一个孩子和每一个家庭负责的高度，充分认识推进义务教育均衡发展的重要性和必要性，切实把推进义务教育均衡发展作为当前学校工作的首要任务，纳入重要议事日程。

为加强此项工作的领导，中心学校决定成立中心学校均衡教育领导小组：

组 长：王 伟

副组长：王学堂 吴汉云 组 员：郭成先（经费管理）孙同瑞（协助教学工作）

张跃民（组织宣传）

吴映雪（资料建设）

采取中心学校干部包薄弱学校，任课教师包最后一名学生的办法，一级抓一级，一包到底，包出成效。成立相应领导专班，找准本校的薄弱学科、薄弱班级、薄弱管理环节，认真制定发展均衡教育工作方案，确保涉村教育工作整体推进，让每个学生尽量享受优质教育资源。

三、工作原则

1．统筹规划，分步实施。各学校要把义务教育均衡发展纳入工作的整体规划之中，本着“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，对均衡发展提出具体目标、步骤和措施，有计划、有步骤地实现区域内义务教育均衡发展。

2．政策倾斜，治薄扶弱。坚持“领导班子配备、教师队伍建设、教育经费投入、办学条件改造、教学研究指导”等五个方面的倾斜政策，加快薄弱学校的改造，扶持弱势群体，尽快解决朱寨教育不均衡现象。

3.注重内涵,办出特色。既要关注学校办学条件、师资水平相对均衡的问题，更要关注学校的内涵发展。积极鼓励学校大胆进行教育教学改革，促进每一所学校办出自己的特色，为学生的成长留出空间，为学生的个性发展提供条件。

4．协调发展，全面提高。在实施义务教育均衡发展过程中，不仅要将着力点放在薄弱学校改造上面，还要关注优质学校，开发优质教育资源，带动薄弱学校发展，使每一所学校每一个学生都在原有基础上得到全面的充分的发展。

四、工作目标

利用3—5年时间做到学校均衡、师资均衡、学科均衡、整体均衡。使义务教育阶段学校在教育资源配置、办学水平和教育质量等方面处于一个比较均衡的状态，使区域内不同学校、不同群体之间的学生均能享受到相对公平、平等的义务教育，使每所学校的每位学生的潜能都能得到充分的发展。

近期目标一是提升中心小学和薄弱村小师资水平和教学质量，促进全镇教育教学质量均衡发展；二是采取多种方法提高分校薄弱学科数学、英语的师资水平，促进各学科均衡发展；三是加强学生思想道德、文明礼仪教育，培养学生良好的学习和生活习惯；四是加强各校薄弱环节的管理，推进学校管理再上新台阶。

五、工作计划与措施

（一）以薄弱学校改造为重点，狠抓薄弱学科、学困生的提高，缩小义务教育学校、学科、学生的差距。

1、全镇各自然学校校长亲自抓本校最薄弱学科，教导主任主抓最薄弱班级，各班班主任联系班上学习最困难的学生，各科教师从最后一名学生抓起，形成制度。中心学校成立中心教研组，各成员配合中心学校领导分学科抓教学中的管理与教研。

2、集中帮扶，达到资源共享，优势互补。

（二）加强干部教师队伍建设，统筹区域干部教师资源，促进区域内义务教育学校之间资源相对均衡。

1、实行办学水平相对较高的学校同较弱学校对口帮扶制度。具体从学校管理、教师交流、制度执行、学生学习、后勤保障等方面研讨、交流，共同提高。

2、组织好“送教上门”和“推门听课”活动。通过系统培训、专题教育、岗位培训、自我教育等形式加强教师的专业修养，提高教师的教育教学能力。每学期组织部分骨干教师、学科带头人、优质课教师到薄弱学校上示范课、观摩课，着重在案例教学分析，课堂教学操作层面上给予指导，使薄弱学校教师在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，把先进的理念转变为教学行为。

3、解决弱科、短缺学科教师不足问题。主要是解决小学英语教师严重不足的问题，采取聘、转、调、支教等多种方式，英语教师，提升英语的教学整体水平。

4、组织中小学校长开展“三深入”活动。一是深入课堂听课（中小学校长每学期听课分别不少于40节）。二是深入教师座谈（每学期不少于教师10%以上）。三是深入学生家里走访（每学期不少于10户），征求社会对学校的意见和建议。

5、深化中小学人事制度改革。全面推行教师竞聘上岗制，实行定岗定责、公开竞聘、竞争上岗，末位淘汰。实行跟踪管理，每年进行一次考核，对完小教学落聘教师，可竞聘宿舍管理员、司务员、并签定责任状，最后还没有岗位的教师下派到教学点工作，一年一考核，综合成绩排名在所有教学点前两名的可调回原来所在完小任教；凡是落聘的教师取消当年的评先晋级资格。

6、通过远程教育资源、音像资料、名师讲堂等方式对全体教师进行业务培训。中心学校成立专班，不定时进行检查督办，及时通报各学校开展情况，确保收到实效。

（三）深化课程改革，全面提高义务教育质量，扎扎实实推进素质教育。

1、针对薄弱环节，改进教学工作。

一是全面贯彻教育方针，落实课程计划。按照《河南省义务教育阶段课程设置方案》要求，规范学校在课程设置、课程实施、教材选用和课程开发等方面的行为，确保开齐开足国家课程和地方课程；指导各校根据学校的特点，进行校本课程、综合实践活动课程的开发与实施。不得挤占体育、音乐、美术和综合实践活动课时，不得挤占地方与校本课时，不得增加其他学科课时。

二是进一步加强教研组建设，培养教师的研究意识、合作精神。鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、不同学段教师的交流与研讨。创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，使课程实施与教师成长同步。努力把学校建设成为学习型组织，使教师形成在研究状态下工作的职业生活方式。强化集体备课制度，发挥备课组长的组织协调作用，加强备课组内的互助、反思，突出学科带头人、骨干教师的引领作用，较好地确保“课课有所得，堂堂有所改”的目标。

三是规范管理运行机制，提升教学管理效能。

1坚持“用制度规范、靠机制调控”教学管理的基本思路，按照《郑州市中小学教学常规》要求，帮助薄弱学校健全和完善各项教学教研规章制度，确保各类教学教研工作有章可循，有序开展。

2、围绕薄弱学科，开展校本研训

要求各校确定本校的薄弱学科，制定整改提高的方法措施。要紧紧围绕以新课程、新教材研训为中心，引领教师们开展校本研训，在校本研训中和学生共成长。通过教学再设计、案例描述、教学反思、教学片断评析、专家点评等多种形式，引导教师们研究教材，提高各校薄弱学科的教学质量。同时加大对学科带头人和骨干教师的培训力度，打造高水平骨干教师队伍，形成老、中、青骨干教师梯队，带动全镇教师队伍的整体建设。

3、借鉴名校经验，优化教学管理

一是学习杜郎口的办学理念和教学管理模式，优化课堂教学。首先学思想。洋思经验是素质教育、新课程理念和目标教学思想的集中体现。重点是学习洋思中学以生为本，全面发展，人人成材，不让一个差生掉队和“没有教不好的学生”的办学理念。其次学习“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，重点是培养学生预学的习惯，指导学生自学，教师少讲精讲，倡导学生自主、探究、交流、合作的学习。第三学落实“三清”，即堂堂清、日日清、周周清，加强单元检测。第四学抓高效实用的教师业务培训方式。像洋思中学那样，重视教师队伍的建设，培养一批熟知并能运用洋思教学模式的年轻教师。

二是加强现代学校文化管理，全面提高学校管理水平。坚持“以人为本、依法办校、德育立校、文化建校、科研兴校、人才强校”的管理理念，以新的《义务教育法》为依据，规范办学行为管理，以学校章程为总纲，整体构建学校制度文化，以课程与教学管理为核心，构建课程、课堂、教研文化，全面加强课程与教学全程、全面、全员管理；以校园文化建设为重点，加强物质环境、人际环境管理，提高学校管理水平。

4、针对热点、难点，实施专题研究

根据课改的基本理念，围绕学科教学的热点、难点问题积极开展课题研究，通过立项、开题、研究、实验、总结、交流、评比等程序，将课题研究与学科教研有机结合，提高学科教学研究的科技含量。根据学科的特点，帮助学校教师确定研究方向和课题，以课题引领教学研究，激发教师搞好课题研究的积极性；同时组织人员举办教育科研知识讲座，从“开展教育科研的意义”、“科研课题的选题与确立”、“科研课题的研究过程”、“科研课题的评价”等方面对薄弱学校教师进行基本科研知识的普及与培训，不断培养和提高教师的科研能力与水平，促进学校课题研究的深入开展。在本，薄弱学校争取有课题在省、市教育科研部门立项。

5、鼓励和支持学校努力办出特色

学校要找准突破口，力争办出学校特色。

6、切实加强未成年人思想道德建设。在抓好常规教育的同时，深化“五个一”活动，重点对学生进行礼仪教育和行为习惯养成教育，在学生中开展争做“三好”（在校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民）活动，各学校、班级设立监督检查岗，组织学生干部或优秀学生从衣着打扮、个人卫生、普通话及文明用语使用、个人行为表

现等方面每天对学生进行量化打分，每周小结通报，每月汇总评比，作为评选文明班级、文明学生的依据；坚持抓好学生心理健康教育，及时了解掌握学生思想、心理状况，有针对性地做好心理辅导工作，每学期至少举行一次大型心理辅导讲座，帮助学生解决心理障碍；深化关爱留守学生活动，重点加强留守学生心理健康教育，切实解决留守学生教育问题。

（四）大力推进农村中小学现代远程教育工程，共享优质教育资源。

大力推进农村中小学现代远程教育的应用工作。学校项目管理员必须及时完整地接收卫星资源，并做好下载记录。由项目管理员负责，并组织部分骨干教师，对下载的资源及时进行归类、整理、编目、分发、存贮和共享，定期转录为光盘保存；通过其它方式搜集或自行开发相关资源，建立本校的教育教学资源库。为每一学科教师建立个人文件夹，每周定期公布资源目录，将资源分类提供给教师使用。要将应用远程教育资源进行教育教学纳入计划，排入课表。充分利用远程教育资源和设备，以教学应用为重点，推动远程教育在校本教研、校本管理、校本培训和为新农村建设服务等领域的应用。

陈大学区中心学校 2012年9月

第五篇：阿坝州教育发展推进工作计划

阿坝州教育发展推进工作计划

为进一步确立教育优先发展的战略地位，加快我州民族教育现代化进程，高效推进阿坝州教育发展，促进我州跨越式发展和长治久安，根据有关会议精神和阿坝州教育发展推进小组工作安排，结合阿坝州教育发展实际，制定阿坝州教育发展推进工作计划，主要内容如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实贯彻落实《阿坝州中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020）》和《阿坝藏族羌族自治州教育事业第十二个五年发展规划》精神。坚持全面推进，突出重点，分类指导，巩固推进，围绕中心，服务大局，加快阿坝州教育跨越发展步伐，为早日实现“一强一地两区”发展目标做出更大贡献。

二、工作目标

通过全面协调发展，使学前教育健康发展、义务教育均衡发展、高中优质教育加快发展、高等教育质量和培养能力明显提高，职业教育特色鲜明，社会服务能力突出，现代国民教育体系规范、系统。全州教育达到或超过全国平均水平，在同类市、州中处于领先地位，基本形成学习型社会，建成民族地区教育典范。

三、总体思路

阿坝州教育发展推进工作的总体思路是：“一个中心目标、两个统筹发展、三项政策带动、四个协调互动、五个整体提升、六项重点工程”的总体发展思路。一个中心目标是以民族教育现代化建设为中心，寻找动力，激发活力，挖掘潜力，加快全州教育整体发展，建成民族地区教育典范；两个统筹发展是义务教育与非义务教育统筹发展，普通教育与职业教育统筹发展；三项政策带动是充分利用国家、省藏区工作会系列政策措施，充分利用国家西部大开发教育民生工程建设政策，认真实施《四川省民族地区教育发展十年行动计划（2010—2020年）》；四个协调互动是城乡之间协调互动，农区、牧区之间协调互动，灾区、非灾区之间协调互动，校际之间协调互动；五个整体提升是管理的效能与精细化整体提升，师资的师德与师能整体提升，办学的条件和环境优化整体提升，教育的内涵发展与教育质量整体提升，学校的文化建设与教育品质整体提升。六项重点工程是以提升教育“软实力”为抓手，实施学校德育实效化建设工程、教师队伍专业化建设工程、学校硬件标准化建设工程、学校管理规范化建设工程、教育手段信息化建设工程和办学行为法制化建设工程。

三、组织机构

(一)成立阿坝州教育发展推进小组

组 长： 郝士昌

州人大常委会副主任 副组长： 杨 燕 州政协副主席 成 员： 马洪江

阿坝师专校长

孙建平州教育局局长

张德发 州委组织部副部长

程 勇 州委宣传部副部长、州文明办主任

李远康 州委州政府督查室副主任 马平章 州发改委副主任

胡昌明 州财政局副局长

李豫成 州人力资源社会保障局副局长

赵正伟 州民委副主任

宋 勇 州科技局副局长 朱玉顺 州卫生局副局长

庄春辉 州文化局副局长

何 元 州教育局副局长

赵正明 州政府教育督导室主任

龙绍明 汶川中学校长

谭 可 马尔康中学校长

张绍波 马尔康民族师范校校长

徐烁林 阿坝电大校长

朱成代 州中职校校长

罗忠诚 威州民族师范校校长

达 拉 阿坝卫校校长

推进小组办公室设在州教育局，孙建平同志兼任办公室主任。

(二)成立阿坝州教育局教育发展推进工作方案起草小组 组 长：孙建平州教育局党委书记、局长 副组长：何 元 州教育局副局长 赵正明 州政府教育督导室主任 何有香 州教育局副调研员

成员：陈泽波 王树颖 王燕 胡华 何秀芬 唐志颖 罗长平

四、主要任务

加快义务教育均衡发展；大力推进学前教育发展；着力打造优质高中教育；规范双语教育教学体系 ；壮大中等职业教育；提高高等院校办学质量；实施教育软实力提升计划；加强教育基础设施建设；建立和完善终身教育体系。

五、明确职责，落实责任

（一）阿坝州教育发展推进小组办公室

协调全州相关部门和要求各县制定推进计划和推进时间表等工作；起草和审核有关材料；组织对州直有关部门和各县的督查；制定阿坝州教育发展推进工作的具体意见等。承担领导小组的日常工作。

（二）州委组织部

负责对阿坝州教育发展推进小组成员单位的组织考核。

（三）州委宣传部

负责对阿坝州教育发展推进工作的宣传报道。

（四）州委政府督查室

负责对阿坝州教育发展推进工作进展情况的督查。

（五）州教育局和州政府教育督导室

1.牵头做好阿坝州教育发展推进小组办公室日常工作。牵头起草阿坝州教育发展推进工作方案，抓好工作的宣传报道；会同有关部门收集、汇总各项有关资料，做好档案资料建设。

2.督促各县严格按照阿坝州教育发展推进工作小组有关会议精神和要求，结合各县实际，做好本县的教育发展推进工作。会同有关部门落实国家和省有关政策措施，抓好全州义务教育工作和进城务工农民子女、留守儿童、残疾儿童和女童等弱势群体接受教育等教育民生工作。

3.协调财政等部门掌握全州教育经费投入情况及教育经费的管理使用情况；做好义务教育经费保障机制有关工作，全面落实“两免一补”；配合做好教师工资及绩效工资的发放。会同财政、审计等部门加强对各县教育经费的检查。4.督促指导各县优化学校布局调整,努力解决教育资源不足问题，有效降低大班额比例，合理配置教育资源,促进县域内义务教育均衡发展。会同相关部门抓好中小学校舍安全工程实施工作，统筹“中小学灾后恢复重建”、“农村中小学校舍维修改造”、“民族地区教育发展十年行动计划”、“农村初中校舍改造工程”、“农村寄宿制学校建设工程”等各项教育专项建设工程，解决学校教学、生活用房不足不配套等问题。了解掌握全州学校设备设施及图书配备情况，在争取上级级财政支持的同时，督促各县加大投入，努力解决学校教学仪器设备及图书配备不足、陈旧问题。督促指导各地加强农村现代远程教育设备的管理、维护和使用，充分发挥其在教育教学中的作用。

5.配合机构编制等部门做好教职工编制动态调整及落实工作，按照规定编制及结构要求足额配备教师，坚决纠正有编不补、占用挪用编制、非教学单位长期借用教师、教职工在编不在岗等问题。会同人事等部门，研究提出妥善解决代课人员的措施办法；会同财政、人事、编制等部门做好“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”工作；督促县级教育行政部门牵头做好中小学教师资格认定、职务评审、岗位管理、人员聘用、合同签订和培养培训等相关工作，按照公开招聘政策，做好中小学教师招聘工作，优化教师队伍结构，推进县域内教师均衡配置。加强师德师风建设，提高教师思想道德素质。加强校长和教师培训。确保义务教育阶段教师编制、学历、教师资格、职称结构和校长岗位培训等各项指标达到国家要求。

6.督促各县政府及教育行政部门和中小学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，规范学校办学行为，不断提高教育质量。

7.督促指导各地各学校建立健全学校管理制度，加强校园绿化、美化、亮化、净化、文化建设，树立良好“校风、教风、学风”，提高管理水平。会同公安、司法、工商等部门加强对校园及周边环境的治理，确保中小学校不发生重大安全责任事故；会同财政、物价、纪检监察等部门规范学校收费行为。

（六）州发改委

1.按照教育优先发展的要求，把教育纳入国民经济和社会发展的整体规划。

2.指导教育部门编制和完善阿坝州教育发展推进方案；协助教育部门做好中小学布局调整工作。

3.进一步加强教育基础设施建设；配合财政、教育等部门督导检查义务教育工程、中小学危房改造工程、农村寄宿制学校建设工程、农村初中校舍改造工程和现代远程教育工程的实施情况，促进农村中小学进一步改善办学条件。4.检查并纠正向学校非法收取或者摊派费用的行为。

（七）州民委

配合教育等部门抓好民族地区教育发展十年行动计划，协助教育部门和学校做好民族地区中小学控辍保学工作，促进民族地区教育发展。

（八）州财政局

1.牵头对全州教育经费投入情况进行检查，纠正侵占、挪用、截留教育经费情况，对存在短缺或欠拨的研究提出解决措施办法，确保全州教育经费达到“三个增长”，确保农村税费改革转移支付资金用于教育比例高于45%，按规定将征收的教育费附加和地方教育费附加全额拨付教育使用。2.督促各县将教职工工资（包括绩效工资）全额纳入财政预算，并按时足额统一直接发放。

3.进一步完善农村义务教育经费保障机制，省级财政按规定比例落实应负担的新机制经费；核定并执行生均公用经费标准；督促各县落实好“两免一补”资金；配合监察、物价、教育等部门规范中小学收费行为。

4．加强农村义务教育专项经费管理，配合发展改革、教育等部门落实并管好用好中小学校舍安全工程、中小学维修改造、农村寄宿制学校建设工程和现代远程教育工程等专项资金。

（九）州人力资源和社会保障局

1.指导各县人力资源社会保障部门，根据教师编制数量，及时足额审批中小学补充录用新教师的公开招聘计划。2.认真执行国家和省关于中小学教师的工资制度和政策，落实教师社会保障性支出。

3.会同州教育局做好教师表彰奖励工作，营造尊师重教的良好氛围。

4.会同州教育局做好教师招聘、岗位管理和职务评聘等相关工作。

5.加强劳动保障监察，查处非法使用童工的行为，配合教育等相关部门维护适龄儿童受教育权利。6.督促各地依法落实教职工的基本医疗保险、基本养老保险、失业保险等社保待遇。

（十）州卫生局

1.监督、指导学校开展卫生防病工作，加强饮水和饮食卫生监督，定期对中小学炊事人员进行健康检查。

2.配合州教育局建立学校卫生室（村小配保健箱），配备校医或专（兼）职保健教师，指导开展学校卫生工作。3.配合、指导学校开展生理卫生教育，改善学校卫生环境和卫生条件，培养学生良好卫生习惯。

（十一）州文化局

会同教育行政部门做好一年两季的教材教辅的征订和发行工作。协助教育部门加快实现教育信息化。联合相关部门定期或不定期开展校园周边环境综合治理工作。

（十二）州科技局

深化与教育部门在开展科普活动，实施素质教育等方面的合作。加强科技服务提升教育质量的力度。

六、工作步骤

第一阶段：宣传启动阶段

1.成立推进小组，明确各自职责。

2.召开推进小组工作会，安排部署相关工作。召开阿坝州教育发展推进小组工作会，总结去年的教育工作，指出当前教育中存在的问题，安排教育发展推进的相关工作。3.广泛征求意见，形成推进方案。在广泛征求各部门、各县对推进教育发展意见的基础上，由州教育局负责汇总工作，拟出推进教育发展的方案。

4．抓好“阿坝州教育发展推进”宣传工作。大力宣传其重要意义，宣传教育发展推进工作的先进典型事迹，营造“党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣”的尊师重教的氛围。

第二阶段：全面落实阶段

1、制定实施方案，落实目标责任。层层签订目标任务，全面启动阿坝州教育发展推进工作。

2、让方案指导实践，让实践完善方案。在严格按方案实施的过程中，注意发现新问题，注意根据实际情况适时调整方案，使其更加符合实际，更加科学。

第三阶段：督查整改阶段

1、各相关部门和各县要对照阿坝州教育发展推进方案进行阶段自查，总结推进情况，查找存在的问题，研究制定解决问题的措施办法并认真落实整改。

2、全面开展督查。州委政府督查室牵头相关部门，在适当的时候，对阿坝州教育发展推进工作进展情况的督查，并反馈整改意见，各县各部门必须无条件落实整改意见。

第四阶段：检查验收阶段 阿坝教育发展推进小组将根据推进方案，对各县和州直属学校推进教育发展工作进行验收。第五阶段：总结表彰阶段

检查验收后，将召开阿坝州教育发展推进工作总结大会，总结经验，表彰先进，查找不足，提出下一步工作要求。第六阶段：推广深化阶段

为持续推进阿坝教育发展，阿坝州教育推进小组将在全州范围内推广优秀案例，再次掀起推进阿坝州教育发展的热潮，并建立长效机制，深化阿坝州教育推进发展工作。

七、保障措施和工作要求

（一）加强领导，落实责任

阿坝州教育发展推进工作是一项重要的政治任务，更是关系阿坝州社会长治久安和跨越发展的的大事，各相关部门、各县必须高度重视，成立由主要领导亲自挂帅的教育发展推进工作小组，制定方案，按期推进，落实目标，严格考核，兑现奖惩。

(二)完善联动机制，形成工作合力

阿坝州教育推进工作是一项系统工程，各部门要齐心协力，通力配合，合力共进，完成预期目标。

（三）强化督查验收，狠抓工作落实

由州委州政府督查室牵头相关部门，加强对阿坝州教育推进工作的督查与指导，及时研究解决本系统本地区推进工作中出现的问题，确保各项工作落实到位。(四)加大宣传，营造氛围

要多渠道、多形式、多层面宣传阿坝州教育推进发展工作取得的重大成就和涌现出来的先进事迹，使其家喻户晓，深入人心，营造全社会关心支持教育的良好社会氛围。