落实未成年人思想道德建设“五大行动”工作汇报

第一篇：落实未成年人思想道德建设“五大行动”工作汇报

落实“五大行动”工作汇报教育部门是未成年人思想道德建设的主阵地、主课堂、主渠道。今年，从中央到省、市各级对未成年人思想道德建设都做出了重要部署。市文明委结合我市工作实际，提出了关于进一步加强改进未成年人思想道德建设“五大行动”20件实事的方案。市教育局按照方案的精神，认真落实各项有关工作，引导全市教育系统积极发挥主阵地、主课堂、主渠道作用，切实加强未成年人思想道德建设。现将情况汇报如下：

一、实施道德教育行动，努力提高学生道德素质道德教育是未成年人思想道德建设的重中之重，在实施道德教育中，我们着重抓了以下六项工作。一是推进道德教育与学科教学互动。课堂教学是德育工作的主要渠道，我们结合思想道德教育的任务和要求，运用多种教学手段，不断提高小学的品德与生活课、品德与社会课、中学的思想品德和思想政治课等德育课程教学的吸引力、感染力。我们把德育寓于各种学科教学之中，寓于教育教学的各个环节，切实保证德育目标的落实。特别是对人文类学科增添一些优秀传统文化教学内容，理科课程适当融入科学精神和民族精神的内容，艺术类课程适量增加民族传统艺术欣赏的内容。我们把学科德育功能的更好发挥和德育目标的进一步落实作为推进教育教学改革的重要内容。在推进新课改过程中，我们重视发挥地方乡土教材的德育功能，按照思想性、时代性、地方性、趣味性的原则，认真搞好乡土教育和校本教育，使之成为深受广大未成年人欢迎的思想道德教育载体。二是深化传统教育。我们深入开展“弘扬和培育民族精神月”活动，注重抓好特色学校的创建工作，特别是着重抓好福州则徐中学、则徐小学的禁毒教育典型；闽侯县祥谦中学、祥谦小学的革命传统教育典型；台江区双虹小学的爱党教育典型；长乐师范附小与冰心文学馆共建的爱心教育典型；马尾实验小学弘扬船政文化教育典型等。通过典型示范，探索传统资源与时代内容的结合，为深入开展未成年人思想道德教育工作提供新鲜经验。我们还充分挖掘福州名人资源，开展传统教育，如全市各地以蔡襄、林则徐、严复、冰心、郑和等著名人物的事迹为背景，组织学生参观学习，开展“弘扬民族文化，做中华好儿女”、“中国人了不起，了不起的中国人”和“寻找名人的足迹”、“寻访三坊七巷名人故居”、“我是中华小主人，民族精神我传承”等系列活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。三是加强法制教育。我们在促进青少年学生法制教育计划、课时、教材、师资“四落实”上下功夫，始终坚持把法制教育作为学校教育工作的重要内容。我们在年度工作计划中对学校法制教育作出专项部署，要求学校把法制教育作为学校教育的常规工作常抓不懈。我们还突出对教育行政部门依法治教、学校依法治校以及干部教师学法用法的要求，努力构建有效的学校法制教育领导机制和实施体系。在市司法局的支持配合下，建立了法制教育培训机制，改进教育方法与手段，增强法制课的针对性和生动性，提高教育培训效果。各中小学校聘请法制教育校外辅导员，发挥校外辅导员的职业和专业优势，以提高法制教育实际效果。四是推进健康教育。我们重点抓好针对广大中小学生的“一课两操”等常规的健康教育，从全市教育系统到各学校办好一年一届的运动会，积极开展各种形式的健康教育活动。我们还在市心理卫生学会等部门支持下积极开展心理健康教育，全市形成了一批积极探索学生心理健康教育的典型学校。福州华侨中学把多媒体手段充分应用于心理学教学中，并初步探索出一套学生心理健康教育的模式。罗源一中在开展学生一般心理辅导和如何有效发挥心理健康教育室作用方面积累了一定经验。并开始探索建立学生辅导登记制度，做好跟踪和转介工作。福州教育学院二附小的小学生心理健康教育特色在全国都享有一定的知名度。五是开展劳动教育。我们根据中央文件要求，结合我市实际，制定下发了《关于加强中学生社会实践活动管理工作的意见》，对社会实践内容、形式、途径、考核管理办法等作出规定。要求学校以统一组织和指导学生自主参与相结合为原则，确保社会实践时间达到国家要求，初中学生社会实践时间一般每学年不少于20天，普通高中学生社会实践时间一般每学年不少于30天。大部分城区中学和部分小学均组织学生到实践基地参加劳动实践。琅岐劳动实践基地今年已接待21所学校7864人次，新店猫头山劳动实践基地接待27所学校10380人次。仓山区、长乐市等区县在创建基地、组织实践活动方面也取得积极的进展。我们还鼓励学生主动干家务，多参加社区服务，在中心城区积极开展学生假日社区服务活动。通过开展劳动教育，培养了中小学生从小热爱劳动、尊重劳动、尊敬劳动人民的良好品质。六是开展评先评优活动。我们注重发挥优秀学生在未成年人思想道德建设中的示范和标杆作用，每年评选、表彰、宣传一批品学兼优的学生，今年市级评选、表彰“三好学生”1295人，优秀学生干部436人，优秀团员153人，优秀少先队员461人。我们坚持公平、公正、公开的推优评先原则，让广大学生心服口服，通过评选一个人，带动一批人，真正发挥示范带头作用。

二、实施社会实践行动，努力强化学生创新实践意识社会实践是加强和改进未成年人思想道德建设的重要环节和有效渠道。我们主要通过以下三个途径实施社会实践行动。一是引导学生走进社会教育基地。目前由福州市命名的青少年德育基地21个，由县（市）命名的青少年德育基地近百个。市政府办公厅下发了《关于青少年德育基地和各类娱乐场所对中小幼学生实行免费或优惠开放的通知》，从今年“五一”黄金周开始，中小学生集体参观本市各类博物馆、纪念馆、展览馆、科技馆、革命烈士陵园等爱国主义教育基地一律实行免费，学生个人参观实行半票或凭学生证免费。仅在9月份“弘扬和培育民族精神活动月”中，市区就有20多所学校近8000多人次参观了各类场馆。在各有关部门支持配合下，通过学校的鼓励和引导，全市学生走进社会各类教育基地接受教育的机会大大增加，学生兴趣也日趋浓厚。二是开辟特色旅游活动。今年，市委宣传部、市教育局、市文化局、市旅游局等6家单位联合发文开展“走进爱国主义教育基地”活动，并推出8条线路，组织学生一日学习考察活动。我们要求学校认真做好组织发动工作，鼓励引导学生在自愿的原则下参加这项富有教育意义的特色活动。三是引导学生参加科技实践活动。我们重视培养学生科技实践意识。与福州市科协联合举办“青少年思想道德教育与科技教育报告会”，延请《院士专家八闽行》专家组沈力平教授给我市中小学生作了《青少年学生的道德修养及科技思维与创新能力》的报告。院士专家还深入一中、二中、三中、八中、师大附中等校举行报告会、谈心会等活动，勉励学生成人成材，热爱科学，献身科学，推动了科技教育活动的深入开展。

三、实施情操陶冶行动，努力提高学生审美情操实施情操陶冶行动，是增强学生审美情趣、提高学生审美能力和美育素质、促进学生思想道德内化自省的好办法。我们重视搞好美育教育，开足开好艺术类课程，并广泛开展第二课堂艺术活动。学校每学期均组织若干次学生电影专场，并开展文化艺术节活动。“班班有歌声”、“班班有美展”等已成为广为学生欢迎的群体性艺术实践活动。在市广电部门的支持配合下，高质量地组织了“六一”文艺汇演活动，组建学生艺术团。我们与新华书店配合，开展图书进校园活动。组织开展“弘扬和培育民族精神”读书征文活动。鼓励引导学生通过阅读有益书籍获取知识，升华道德认知，促进自我发展。

四、实施基础建设行动，努力创造有利于学生全员发展的成长环境加强和改进未成年人思想道德建设工作，必须加强相关的人、财、物基础建设，保证学生人人健康成长，个个健康发展。我们主要抓了这五项工作：一是加强队伍建设。我们十分重视学生的家庭教育，不断完善家长学校建设，拓展家教工作途径，优化家教师资队伍。目前全市中小学全部办起了家长学校。通过开办道德品质教育讲座、科学教子活动等形式，向家长传授家教知识，提高家长家教水平。我们进一步调整充实了家庭教育研究会，吸收一批热心于家庭教育研究的优秀学者、教授、医务人员充实到家教会队伍，以更好地指导家庭教育工作。重视德育干部队伍建设，建立和完善学校德育工作体系。我们进一步明确从校长到德育专干、班主任、团队辅导员以及任课教师的德育职责，加强德育工作意识与能力的培训提高，使每一位教师都担负起教书育人之责，真正做到全员育人、全时空育人。二是夯实教育基础工程。今年我市公办中小学九年义务教育阶段已全面实施“一费制”。中小学D级危房改造工程进展顺利。我市一期危房改造“中央危改”项目共50项，建筑面积63000平方米已于2002年底全面完成。二期危改共280项，总面积357501平方米，2003年计划立项66个，到目前已完成并交付使用48个，还有18个正在建设之中。2004年危改计划项目91个，目前已竣工34项、正在装修的17项、正在进行主体建设的32项，有8项工程正在完成前期审批手续。三是积极开展送教下乡活动。按照实施基础建设行动的要求，今年暑期，我们精心挑选了30位中学优秀青年教师和导师，组成中学优秀骨干教师讲学团，先后到八县（市）的18所农村中学开设课改研究课36节，开设专题讲座36场，共有5732人次参加听课、评课、听讲交流活动。教师节后，我们又精心选拔了40位小学优秀青年骨干教师和导师，组成小学优秀骨干教师讲学团，先后赴永泰、连江、平潭、罗源等四个县，开展送教讲学活动。先后为四个县的12所农村学校开设了43节观摩课，13场专题讲座，得到了各县教师的一致欢迎与肯定。四是扎实开展扶贫助学工作。每年多渠道安排专项补助经费资助城市低保家庭和农村贫困家庭子女完成九年义务教育，2003年市本级安排专项补助资金116万元，资助2505个学生。2004年市本级安排专项补助资金113万元资助3212个学生。各县（市）区、各学校每年从杂费中安排一定的比例用于资助贫困生就读。我们还与福州日报社、福州广电集团联合发起“春风扶贫助学行动”，呼吁全社会关心贫困生。全市已基本保证不让一个孩子因贫困而失学。五是切实做好进城务工农民子女入学工作。我市仅六区接受义务教育阶段农民工子女入学达5万余人。我们对农民工子女做到“三个一视同仁”、“三个特别照顾”、“三个灵活办理”，即对农民工子女在接受教育、评优评先、入队入团等方面与当地学生一视同仁；对学习困难者、家庭经济困难者、生活不便者给予特殊照顾；对农民工子女入学在收费、入学、转学等方面给予灵活办理。我市加大对农民工子女义务教育的普及力度，并采取一系列切实有效的措施保证他们的子女能够有学上、留得住、学得好。《人民日报》6月10日在头版发表《福州保证农民工子女有学上上好学》的报道，9月16日，《人民日报》再次对福州市做好农民工子女入学进行了肯定性报道。在此期间，《中国教育报》、《福建日报》等全国、省、市媒体多次对我市这项工作作了充分肯定。

五、实施环境优化行动，努力营造加强和改进未成年思想道德建设的良好氛围营造良好的育人环境，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要因素。我们着力抓了这三项工作：一是大力开展禁毒教育。近年来，针对毒品在我国境内蔓延以及吸毒人群低龄化趋势，我们加强了对青少年学生的禁毒教育工作。与有关部门配合，开展了形式多样的禁毒教育活动，努力提高青少年学生对毒品危害性的认识，增强禁毒防毒意识。我们与市禁毒办、市禁毒教育基地配合，举办“拒绝毒品，珍

爱生命”校园禁毒教育系列活动。据不完全统计，已有50多所学校在校园举办了禁毒教育图片展，受教育学生20余万人。学校还配合图片展，邀请市禁毒办干部到学校举办禁毒教育报告会，举行“拒绝毒品，珍爱生命”宣誓、签名仪式，开展观后感征文活动等，收到良好的教育效果。我们还配合市禁毒教育基地、林则徐基金会印制发放《禁毒教育宣传资料》，向学生普及禁毒知识。各学校在“6.26”国际禁毒日组织开展禁毒教育社会宣传活动。同时结合社会实践活动，组织学生到省、市禁毒教育基地（林则徐纪念馆、林则徐出生地）、戒毒所参观，通过各种形式，筑牢学生禁毒、防毒的防线。二是整治校园周边环境。按照国务院《互联网上网服务营业场所管理条例》要求，开展以整顿校园周边娱乐场所为重点的专项整治，重点清查中小学校校园周边200米范围内网吧关闭情况，保持对网吧接纳未成年人违规行为进行严厉查处的高压态势。2004年配合文化部门查处违规网吧447家次，其中接待未成年人237家次，上网登记不符合规定的105家次，超时经营的61家次。加强对未成年人禁入网吧和青少年网络文明宣传教育，成立学生网吧劝导队，广泛宣传青少年网络文明公约，增强未成年人自我保护意识，自觉远离网吧，取得显著成效。三是通过深入开展“办人民满意的教育，当人民满意的教师”活动，营造良好的教育氛围。教师是未成年人思想道德的示范者和引路人。今年，我们在巩固深化2003年开展的“师德建设年”活动成果基础上，在全市教育系统深入开展“办人民满意的教育，当人民满意的教师”活动。全市各级各类学校从构建平安教育、优质教育、温暖教育、阳光教育四个方面入手，努力办让人民满意的教育；广泛开展学习郑捷、陈君恩、黄伯容等先进典型活动，大力倡导爱岗敬业、为人师表，严谨笃学、与时俱进，关爱学生、廉洁从教，引导全体教师努力当人民满意的教师，使广大教师真正成为未成年人思想道德的示范者和引路人。“双满意”活动的开展，进一步激发了广大教师的光荣感、责任感、使命感，调动了广大教师教书育人的主动性、积极性、创造性，进一步密切了学校与社会、家庭的联系。推动了教育行风的进一步好转。《中国教育报》及省、市多家媒体对我市开展“双满意”活动进行了报道，进一步树立了福州教育的良好形象，营造了良好的关心教育、支持教育、理解教育的社会氛围。2005年是完成“十五”计划的最后关键之年，也是加强和改进未成年人思想道德建设工作的深化与推动之年。我们将继续深入贯彻落实党中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，紧紧围绕市文明委关于加强和改进未成年人思想道德建设“五大行动”方案，扎扎实实抓好以下几项工作：一是抓好新修订的中小学生日常行为规范和守则教育。中小学生日常行为规范和守则教育是德育工作的基础和起点。要扎扎实实抓好新修订的《中小学生日常行为规范》、《中学生守则》、《小学生守则》的教育，紧紧围绕宣传、学习、实践三个环节，通过开展“告别不文明行为”的“文明承诺”活动等丰富多彩的方式方法，努力在全市中小学生中形成学习日常行为规范和守则的浓厚氛围，并在学习、生活、实践中取得实实在在的成效。二是要学习推广延安中学德育工作经验。重点抓好民族精神教育，增强学生的爱国情感；抓好理想信念教育，树立学生正确的理想信念；抓好行为规范教育，培养学生良好的道德品质；抓好诚信教育，培养学生和谐相处的能力；抓好民主法制教育，培养学生遵纪守法观念；抓好身心健康教育，培养学生终身健康发展的健全人格。要坚持贴近未成年人思想实际，贴近未成年人生活现实，贴近未成年人群体，改进德育工作方法，努力做到学校德育工作师生交流互动、学科互动、校内校外互动、家校互动，推进德育工作大众化、人性化、实践化、生活化，以收到实实在在的德育工作效果。三是要探讨网络背景下德育工作新问题新思路。积极探索、掌握网络思想政治工作的特殊规律，加强对未成年人正确享用网络文化信息的引导，帮助他们明辨是非，认清美丑，增强自我约束和自我防范能力，自觉抵制不良信息的诱惑，做遵纪守法的好网民。加强校园网络建设，突出校园网络的德育辅导功能，积极占领网上思想阵地，唱响网络思想道德教育主旋律。建设一批优秀的校园网站，开展“最受欢迎的校园网站”评选活动。四是要关注进城农民工子女德育工作。引导学校与农民工子女家庭建立通畅的联系、沟通渠道。通过家长学校等适当的方式，加强对农民工子女家长开展家庭教育的指导、培训。针对每一位农民工子女建立工作档案，关注其学习、生活状态，并适时给予辅导、指导和帮助，使每一个农民工子女都能健康成长。五是开展纪念抗战胜利60周年专题活动。通过广泛开展“走进爱国主义教育基地”一日考察、福州抗战报告会等“德育大课堂”活动，开展民族精神教育，革命传统教育和爱国主义教育。六是广泛开展“爱祖国、爱福建、爱福州”系列教育活动。通过开展主题班会、主题队会、主题团日活动，对学生进行爱祖国、爱福建、爱福州教育。充分利用福州德育基地、爱国主义教育基地、法制教育基地、社区实践基地、科普基地、国防教育基地等“六大基地”资源，组织学生走进“六大基地”，开展“红色之旅”等活动，让学生了解家乡历史风貌，人文地理，名人俊杰，树立民族自尊心、自信心和自豪感，增强学生立志成才，报效祖国，建设家乡的决心和信心。开展读书活动、演讲活动、知识竞赛活动、网页制作活动、手抄报展览，以及写作文、出墙报、专刊等各种形式，寓教于学、寓教于乐，让学生在开展各种活动中了解祖国、热爱祖国，增长知识，开阔视野，提高思想道德素质。充分运用乡土教材增进学生对福建、福州的认识，各学校要在校本课程、地方课程中保证乡土教材正常教学，教师要大力改进乡土教材教学方法，让学生动手动脑，举一反三，扩大视野。从培养学生主人翁责任感入手，引导学生开展“我为福建发展献一策”活动。并把这一活动与对学生进行“建设海峡西岸经济区、做大做强省会中心城市”、争创文明城市、实施《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》等教育工作结合起来，让学生在思考

第二篇：落实未成年人思想道德建设“五大行动”工作汇报

落实未成年人思想道德建设“五大行

动”工作汇报

落实“五大行动”工作汇报教育部门是未成年人思想道德建设的主阵地、主课堂、主渠道。今年，从中央到省、市各级对未成年人思想道德建设都做出了重要部署。市文明委结合我市工作实际，提出了关于进一步加强改进未成年人思想道德建设“五大行动”20件实事的方案。市教育局按照方案的精神，认真落实各项有关工作，引导全市教育系统积极发挥主阵地、主课堂、主

渠道作用，切实加强未成年人思想道德建设。现将情况汇报如下：

一、实施道德教育行动，努力提高学生道德素质道德教育是未成年人思想道德建设的重中之重，在实施道德教育中，我们着

重抓了以下六项工作。一是推进道德教育与学科教学互动。课堂教学是德育工作的主要渠道，我们结合思想道德教育的任务和要求，运用多种教学手段，不断提高小学的品德与生活课、品德与社会课、中学的思想品德和思想政治课等德育课程教学的吸引力、感染力。我们把德育寓于各种学科教学之中，寓于教育教学的各个环节，切实保证德育目标的落实。特别是对人文类学科增添一些优秀传统文化教学内容，理科课程适当融入科学精神和民族精神的内容，艺术类课程适量增加民族传统艺术欣赏的内容。我们把学科德育功能的更好发挥和德育目标的进一步落实作为推进教育教学改革的重要内容。在推进新课改过程中，我们重视发挥地方乡土教材的德育功能，按照思想性、时代性、地方性、趣味性的原则，认真搞好乡土教育和校本教育，使之成为深受广大未成年人欢迎的思想道德教育载体。二是深化传统教育。我们深入开展“弘扬和培育民族精

神月”活动，注重抓好特色学校的创建工作，特别是着重抓好福州则徐中学、则徐小学的禁毒教育典型；闽侯县祥谦中学、祥谦小学的革命传统教育典型；台江区双虹小学的爱党教育典型；长乐师范附小与冰心文学馆共建的爱心教育典型；马尾实验小学弘扬船政文化教育典型等。通过典型示范，探索传统资源与时代内容的结合，为深入开展未成年人思想道德教育工作提供新鲜经验。我们还充分挖掘福州名人资源，开展传统教育，如全市各地以蔡襄、林则徐、严复、冰心、郑和等著名人物的事迹为背景，组织学生参观学习，开展“弘扬民族文化，做中华好儿女”、“中国人了不起，了不起的中国人”和“寻找名人的足迹”、“寻访三坊七巷名人故居”、“我是中华小主人，民族精神我传承”等系列活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。三是加强法制教育。我们在促进青少年学生法制教育计划、课时、教材、师资“四落实”上下功夫，始终坚持把法制教育作

为学校教育工作的重要内容。我们在工作计划中对学校法制教育作出专项部署，要求学校把法制教育作为学校教育的常规工作常抓不懈。我们还突出对教育行政部门依法治教、学校依法治校以及干部教师学法用法的要求，努力构建有效的学校法制教育领导机制和实施体系。在市司法局的支持配合下，建立了法制教育培训机制，改进教育方法与手段，增强法制课的针对性和生动性，提高教育培训效果。各中小学校聘请法制教育校外辅导员，发挥校外辅导员的职业和专业优势，以提高法制教育实际效果。四是推进健康教育。我们重点抓好针对广大中小学生的“一课两操”等常规的健康教育，从全市教育系统到各学校办好一年一届的运动会，积极开展各种形式的健康教育活动。我们还在市心理卫生学会等部门支持下积极开展心理健康教育，全市形成了一批积极探索学生心理健康教育的典型学校。福州华侨中学把多媒体手段充分应用于心理学教

学中，并初步探索出一套学生心理健康教育的模式。罗源一中在开展学生一般心理辅导和如何有效发挥心理健康教育室作用方面积累了一定经验。并开始探索建立学生辅导登记制度，做好跟踪和转介工作。福州教育学院二附小的小学生心理健康教育特色在全国都享有一定的知名度。五是开展劳动教育。我们根据中央文件要求，结合我市实际，制定下发了《关于加强中学生社会实践活动管理工作的意见》，对社会实践内容、形式、途径、考核管理办法等作出规定。要求学校以统一组织和指导学生自主参与相结合为原则，确保社会实践时间达到国家要求，初中学生社会实践时间一般每学年不少于20天，普通高中学生社会实践时间一般每学年不少于30天。大部分城区中学和部分小学均组织学生到实践基地参加劳动实践。琅岐劳动实践基地今年已接待21所学校7864人次，新店猫头山劳动实践基地接待27所学校10380人次。仓山区、长乐市等区县在创

建基地、组织实践活动方面也取得积极的进展。我们还鼓励学生主动干家务，多参加社区服务，在中心城区积极开展学生假日社区服务活动。通过开展劳动教育，培养了中小学生从小热爱劳动、尊重劳动、尊敬劳动人民的良好品质。六是开展评先评优活动。我们注重发挥优秀学生在未成年人思想道德建设中的示范和标杆作用，每年评选、表彰、宣传一批品学兼优的学生，今年市级评选、表彰“三好学生”1295人，优秀学生干部436人，优秀团员153人，优秀少先队员461人。我们坚持公平、公正、公开的推优评先原则12全文查看

第三篇：未成年人思想道德建设工作汇报

兴凯学校未成年人思想道德建设工作汇报 临漳县兴凯学校 周恩宇

《未成年人思想道德建设纲要》中指出：未成年人是祖国的未来和希望，是中国特色社会主义事业的接班人，肩负着振兴中华的历史使命。未成年人必须不断提高自己的思想道德素质，树立科学的人生观、价值观。高度重视对下一代的教育培养，加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务。为此，我校在中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导下，按照《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》的标准积极组织开展各项工作，并取得较大成效，现汇报如下：

兴凯学校是一所6规制初级中学。本共有18个教学班，在校学生1259人，在职教师81人。几年来，我校坚持以德育为首，将德育工作作为核心工作，德育特色突显，充分发挥了德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校特色发展，开创了未成年人思想道德的新局面，取得了较好的成绩。

一、德育保证机制

1、充分发挥“家校”联宜作用。学生的成长和发展是受学校、社会、家庭三方面教育的影响的。良好的学校教育，能指导和促进家庭教育与社会教育，使其与学校教育相一致、相协调。几年来，我校定期与不定期坚持每学期召开一至二次家长座谈会，及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长们对学生的家庭教育的方法，探讨教育的途径，交流教育的经验，充分发挥了“家校”联宜的功能和

政教处、年级组、班级四级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、政教主任、年级组长、班主任组成德育工作领导小组，副校长主管学校德育工作，政教主任负责学校德育具体工作。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度；并把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育；坚持每半个月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。目前，我学现已拥有一支自己的德育骨干队伍，构建了和谐向上的德育共同体。

3、学校按规定配备少先队辅导员1名，建立和完善校外辅导员制度，选聘县医院刘明光，交警队张超等担任校外辅导员，选聘城关镇派出所副所长齐祯亮及司法局孟宪波担任学校法制副校长。并定期请法制副校长来校做“法制专题讲座”，观看禁毒、法制教育资料图片，积极开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传的教育，并组织学生结合普法宣传活动，上街宣传法律知识。增强了学生的法律意识和自我保护意识。

三、课堂德育

1、以课堂教学为主渠道，以活动为载体，德育学科教学贯穿日常。按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），心理健康课、配备心理健康专兼职教师，选派教师积极参加各级培训与进修。学校通

和价值观。同时丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文化活动，如太极拳比赛、征文比赛、红歌合唱赛等各项比赛，利用法定节日、传统节日等有特殊意义的重要日子，开展禁毒、交通安全、普法等多种形式的教育和学生思想道德教育活动，提高学生综合素质，培养学生高尚情操，发展学生特长。通过这些有益活动，使学生们的课余生活健康、活泼、多彩和有序。

3、抓班级责任制:把校风建设工作、德育工作责任到班级，班主任是第一责任人，把课间操、卫生、纪律流动红旗等班级的评比活动作为班主任考核的依据，以此来激活班主任的工作积极性。并与班主任的考核挂上钩，执行班级管理责任制和管理责任追究制，有效调动班主任的工作积极性。抓工作例会:每半月一次班主任工作例会，每学期1一2次班主任经验交流研讨会。分管领导、政教处、班主任全体成员必须参加，工作例会主要对上月的学校工作、班级工作、学生表现、考核评比等情况做简要总结，布臵当月的工作要点。这样不仅与班主任加强了沟通与反馈，而且有效提高了班级工作的针对性和主动性，使各项工作及时有效地落到实处。班主任经验交流研讨会，每次确定中心发言人，进行经验交流。同时，针对当前学生存在的问题，确定主题进行研讨。要求撰写经验论文，每学期末开展经验论文评比活动，有效提高班主任的综合素质。抓专项整治：以学生行为的养成为重点，制定养成教育的实施方案，每周开展一个专项整治活动，营造浓厚的工作氛围。抓工作合力:对违纪学生要求严加教育，情节较为严重的要求家长到校共同教育管理，有效提高了工作效果。

长廊，让每一堵墙壁成为无声的语言。校图书室藏书近5万册，有独具特色的校歌、校徽等标志。这样的校园环境在潜移默化中，较好地对学生进行了爱国主义和良好行为习惯教育。通过社会实践活动课、文艺展演等形式，强调德育工作学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，形成“自我管理、自我发展、自我提高、自我完善”的德育工作新特色。

八、加强综合治理、打造平安校园。

学校始终坚持安全第一的指导思想，经常性地对教职工和学生进行食品安全、消防安全、交通安全、自身行为安全等预防、自救知识的教育，进行防震防火模拟演练；并进一步完善了安全工作管理制度，责任追究制度，对学生在校期间的行为安全作出了严格规定。让每位教职工、学生及学生家长都签定了《安全责任保证书》，有效的保证学生的在校学习和生活，从未发生一起安全责任事故。

教学生做人，使学生健康成长是学校工作中的重中之重，“育人为本，德育为先”是我们工作的座右铭。展望未来，我校德育工作将继续秉承“以人为本”的原则，在工作实践中把握机遇，努力探索新思路，走内涵发展之路，进一步结合学校德育工作中出现的新情况、新问题及青少年的身心发展特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的德育科研意识，倾力打造一支适应现代教育教学要求的高素质干部教师队伍，为社会培养更多更优秀的现代化建设者和接班人！

兴凯学校

2011年4月

第四篇：关于未成年人思想道德建设工作汇报材料

关于未成年人思想道德建设工作汇报材料

未成年人思想道德建设工作是学校的中心工作之一，也是确保学校人才培养的正确的政治方向，在确保学生全面发展起着主导的决定性作用。加强未成年人思想道德建设工作，直接关系到千万家庭幸福和安康，关系到国家民族的兴衰和未来。我校始终坚持把德育工作放在首位，尤其是xx校长担任校总支书记、校长以来，更加重视学生思想道德建设，把“育人至上、和谐发展”作为学校办学思想，引领学校工作，全面贯彻党的教育方针，结合新课改，制定了德育工作各方面的计划和措施，强化落实，切实抓出成效。充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用，努力培养有思想、有道德、有文化、守纪律、具有创新精神和实践能力的一代新人。我从以下几个方面进行汇报:

一、立体交叉的德育网络体系为未成年人思想道德建设保驾护航

1、成立德育领导小组，形成齐抓共管格局。学校成立以校长夏羽同志为组长，副校长为副组长，学管处主任、教导处主任、团委书记、全体班主任为成员的德育工作领导小组，同时聘请XX派出所长XX同志为法制副校长，聘请检察院XX科长、交警一中队xx队长为法制教育辅导员，开展学校德育工作。领导小组认真研究德育工作，确定德育工作目标，制定德育工作计划，把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化，并强调教育者不仅要传授知识，更重要的是育人心灵。建立以班会为主导，思想品德教育及其他学科教学为主渠道的校内德育教育网络，充分发挥团组织的先锋模范作用，形成上下齐抓共管的格局。

2、注重德育队伍建设，努力提高德育管理水平。在培训方面，我们坚持“两手抓，两手都要硬。”即一手抓班主任培训，一手抓学生干部培训。重视优秀班主任的培养，我们选拔作风正，业务硬，责任心强的优秀教师担任班主任，先后推荐3名班主任到省里参加省级骨干班主任的培训,5名班主任到县里参加县级骨干班主任的培训，以加强他们的管理班级的能力和素质。先后组织全体班主任到XX市职教中心、XX县职教中心、XX县职教中心参观学习。每周一班主任工作例会，学习理念，布置工作;制定了《班主任考核细则》，加强对班主任的考核，并在评优评先方面进行倾斜。

教师是学校德育工作的主体力量，是学生践行德育的标杆。教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。我们能利用政治学习时间，进行法规、德育文件和《教师职业道德规范要求》的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业”“正师风、强师德、增师能”等主题的教育系列活动，使全体教师遵纪守法，主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者。

3、学校、社会、家庭有机结合，建立联防机制，形成合力。

学校通过发放寒暑假《致学生家长一封信》，介绍学校总体发展状况，强调假期安全问题，同时还要求全体班主任每学期初和学期末通过电话联系家长，告知学生在校情况，告知学生存在的不良现象，防微杜渐，防患于未然。加强了学校和家长的沟通，明确教育孩子的思想道德品质首先应是自己的责任，切莫一味地推给社会和学校。不定期联系

XX派出所，来校做专题报告、收缴管制刀具，建立联防机制。社会、家庭、学校要三位一体，建立对学生思想道德教育的网络，形成合力。

二、丰富多彩的校园文化建设为未成年人思想道德建设拓宽渠道

1、开发课程资源，让学校德育“活”起来

在实施德育新课程的过程中，我们结合实际，大胆创新，改变传统的“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的“德育旧观念”，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的“德育新理念”的活动原则，力求通过学科课程德育、社会实践活动、行为规范德育、社会环境育人四个德育平台，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。

2、充分发挥综合实践活动的效能，引导学生在活动中体验，在体验中成长

注重规划，分类实施。针对高一年级的学生，我们以适应新生活为切口，实施“习惯养成教育”和“感恩教育”;针对高二年级的学生，我们以理想教育为切口，实施“励志成才教育”;针对高三年级的学生，我们以高考考前辅导为切口，实施“正视人生教育”。在20XX年X组织的“感恩教育”中，我校就开了三场，场场气氛活跃，互动效果好，收到成效显著。学校每年组织学生到敬老院开展“爱心活动”、到特教学校开展“帮扶活动”，组织学生参加“绿运会”等大型运动会的志愿者活动，让他们找到自己的闪光点，找回自信，树立信心。2009年、20

X年寒暑假学校组织了1000人次到苏州、常州工业园区参加实习实训，既锻炼了自我，又增长了见识，学会了感恩，学会了节约，回校以后，校园精神面貌大有好转。

3、开展丰富多彩的校园活动，让学生在活动中检验、提升道德文明层次

每周的升旗仪式，以弘扬爱国主义精神为主线，认真组织。对升旗、护旗手严格把关，认真培训，以充分发挥榜样示范作用。通过升旗仪式，同学们在牢记历史的同时，更加明确了报国之情、养育之恩，从而胸怀大志，发奋图强。

多次开展为地震灾区、病困师生捐款献爱心活动，促进了德育工作的深入开展，以无形的力量推动德育工作全方位向前迈进。

20XX年绿运会开幕式上的大型团体操《舞动青春》，赢得好评，展示学校风采;2011年组织了高二工美班学生参加XX市生肖邮票设计大赛，一等奖我校获得四个(全市仅有五个)、二等奖四个。20X年组织召开了

“手工制作展览会”、“师生庆国庆、迎新春书画展”等活动，丰富了学生的业余文化生活、拓宽了德育教育的内涵。

20X年3月组织了“学雷锋精神、传承精神文明”活动，发放了学习材料，出黑板报、组织学生到XX河清理白色垃圾。

爱国主义读书活动开展得有声有色，组织学生学读本、写征文，参加演讲。

4、坚持树立“以人为本”的理念，把握学生的心理发展特点，尊重学生的人格，制订了“一二三”工作目标，即一个宗旨、二种氛围、三个层次。【一个宗旨是指“以建立宽松愉悦的班级体氛围作为解决学生心理问题的有效方法”;二种氛围是指创设无形(包括无声)和有形(包括有声)的心理健康环境，通过环境设计的暗示(班级内、校园内、走廊上的励志语灯)以及相关音乐播放等手段为学生自我心理调节提供帮助;三个层次是指发展性、预防性和矫正性，发展性是开发学生原生态的排忧潜能，预防性是在学生出现心理问题之前就做好预防，一旦心理问题发生，学生可自如应对，矫正性目标是针对有心理障碍的学生进行的心理干预、治疗工作。】首先结合橱窗、板报和各类展板，加大宣传的力度，使社会和家庭及时了解学校信息，关注学校发展。其次强化文化育人功能，建立校园广播系统，每日定时播出名曲欣赏等。开辟心理咨询知音室，为“学困生”和“留守学生”搭建心理

沟通平台。充分利用板报这块阵地，加强校园文化建设，坚持每月一次板报更新。最好完善班会制度，每周由学校统一组织安排一次主题班会，这学期开展的主题班会，如“新学期、新打算”、“孝亲尊师，我该怎么做”、“珍爱生命，注意安全”等。上述活动的开展起到润物细无声的作用，德育工作的开展要有适当的载体，寓教于乐之中，起到了明显的德育效果。

5、以活动为载体，以表彰为杠杆，以关爱为核心开展德育工作

学校每学期都举行新学期开学典礼，在典礼上表彰一批优秀学生干部、三好学生、进步之星，优秀团干、优秀团员，表彰人数达全校总人数一半以上，表彰面广，让大多数学生能正视自己的进步;每年高一新生入学就组织新生军训，在军训中就进行入学教育，学规范，写心得，上好第一课，明确将来做什么样的人(做一个有用的人，做一个有礼的人，做一个有爱的人);每学期举行田径运动会、篮球、乒乓球、羽毛球等体育比赛，释放青春，点燃激情，展现自我。每项活动力求务实创新，使教育活动落到实处，在活动中体现文明、检验文明，提升文明的层次和程度。

三、民主文明的学生自主管理为未成年人思想道德建设搭建平台

1、实行学生自主管理，完善工作网络

学校每年都成立校园文明纠察队，协助学校值班领导值班，维持学校正常秩序，发现情况及时汇报，在广大学生中反响强烈，起到表率作用;学生宿舍实行分层管理，每栋宿舍楼设有一名楼长、每层设有层长、每个宿舍里设有寝室长，每人都有具体的职责、明确的分工，发现问题，报宿舍管理员和学管处相关领导。学生会干部每天检查教寝室及卫生区的卫生，并公布和评比。实行学生自主管理，既锻炼了学生能力，又培养了学生集体荣誉感。另外，根据我校办学特色，每年秋季田径运动会，所以得裁判员都是由体育班学生担任，他们表现的非常积极、敬业，这既培养了他们的兴趣，又锻炼了他们的能力，同时增强了他们的责任感。

2、青年志愿者活动蓬勃开展

在XX赛期间，由我校高三服装班学生担任青年志愿者，他们早出晚归、勤勤恳恳、任劳任怨、认真负责，受到组委会一直好评。在全市中学生田径运动会上，到处都有我校志愿者的身影;学校运动会上，搬运桌椅设备、布置会场、清扫垃圾等等，我校体育班学生还承担了所有的裁判工作，成了运动会上另一道亮丽的风景线!。“20X安徽省志愿者服务先进集体”，在20X、20X连续获得“XX市青年志愿者服务先进集体”。

我们欣喜地看到，通过一系列的教育活动，提高了学生自我管理、自我服务、自我教育的能力和意识，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大的改进，学生良好的行为习惯已经或正在养成，校园整洁、环境优美、学生举止文明、校园秩序良好，已成为我校的特征。

总之，在大家共同努力下，我校的德育工作取得了很大的成绩:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。但同时也有许多不足，我们将戒骄戒躁，与时俱进，开拓创新，为“文明东至，和谐东至”的建设，努力工作，做出我们应有的贡献。

第五篇：未成年人思想道德建设工作汇报

未成年人思想道德建设工作汇报

在现实的学习、工作中，越来越多的事情需要进行汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁？以下是小编为大家整理的未成年人思想道德建设工作汇报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

xx中学校长（右一）认为，“感恩意识绝不是简单的回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识和健全人格的体现，是关乎学生一生发展的道德基础。”

xx市xx中学坐落在风景秀丽的xx市东部，始建于20世纪60年代，是隶属二道区教育局所辖的一所集中小学于一体的标准化学校、xx市特色教育先进单位、市基础教育名校。分三个校区，总面积10万多平方米，建筑面积4.6万平方米。现有教师300人，共83个教学班，在校生4000余名。教育技术装备省优部优，设有理、化、生实验室、微机室、体、音、美、多功能教室、德育展览室、心理咨询室、图书馆等100余间标准化教室；多功能体育馆等现代化教学设施省内一流。经多年探索实践，形成了“促进学生全面发展，成就教师职业追求，实现学校持续发展，办人民满意的特色学校”的办学理念。XX年以来，我校把“感恩孝亲，心灵导航”特色教育，作为未成年人思想道德建设工作的核心扎实深入的开展起来，在全区范围内得到推广。

一、抓住契机、开展活动

随着网络文化的兴起、大量外来文化的不断侵入，对青少年产生了不良影响。一些学生对中华传统美德逐渐淡漠；独生子女自私、孤傲、以自我为中心，缺乏亲情；尤其是一些单亲家庭子女消极处世、嫉妒他人、抱怨社会；漠视先辈们的奉献精神；不服从师长们的管教；触犯学校和社会的禁忌，容易迷失自我。我校依据青少年的这些心理特点，针对当今社会形势，结合校情、学情，探索出一条积极有效的未成年人思想道德建设工作的新途径。以此作为我校开展未成年人思想道德建设工作的切入点和出发点。显示出孝道和感恩在中华传统道德中的重要位置，使感恩教育走进心灵。

二、统一思想，健全组织。

XX 年初，自从开展“感恩孝亲、心灵导航”未成年人思想道德建设系列教育活动以来，我校始终坚持“三抓”的.作法：品德从“孝亲”抓起，文明从说话抓起，行为从习惯抓起。专门成立以校长为核心的领导小组。建立健全长效机制，党、政、工、团、师等组织紧密配合，共同开展工作，把未成年人思想道德建设的“软任务”当成“硬任务”来抓。深入学习《教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》；使教职工真正成为传道授业解惑的人伦之师表，真正成为学生成长的奠基者和引路人，真正成为学生心中传统美德的传播者。人人争做“视生如子的爱生模范、以身作则的正已模范、安身立教的敬业模范、甘为人梯的奉献模范”。

三、营造环境，创设氛围。

一是开展未成年人思想道德建设从打造育人环境入手。创设育人环境，环境优雅，绿树红楼。芳草鲜美，绿树拂风。书声朗朗，琴韵悠悠。把《二十四孝图》引入校园画廊，编印感恩教材，从感激父母养育之恩、老师教诲之恩、他人帮助之恩、祖国惠泽之恩等四个层面，探索了家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人思想道德建设新模式。二是每年定期由专人负责，轮流培训一批骨干学生担当“感恩孝亲”宣传员、讲解员。每年新生入学之际，向各班轮流讲解“二十四孝”感人至深的“感恩孝亲”故事。然后，组织各班分别召开《体验亲情》观摩班会，邀请部分家长、社区代表参加，讲事实、谈感受。以身边事述亲情，感动了家长、感动了社会。接下来，利用板报、手抄报等校本资源媒介广泛宣传“孝亲”典型。学校为学生每人印发一本《孝亲手册》，供日常学习体会。每月制定出“孝亲日”，书写《孝亲报告》，座谈“孝亲”体会。每年按“学孝、行孝、评孝”三步，评选出“孝亲小明星”。最后向全校和社会公示。

三是专门成立了校本教材编写小组。编写完成《感恩的心》等六部感恩教育校本教材。利用校本教材，把“感恩孝亲”内容融于课堂。小学每周开设两课时；初中每周开设一课时。抽调经验丰富、政治素质高的专门教师任教。课间传唱《感恩的心》等十五首感恩歌曲。人人会讲感恩故事；人人能做“孝亲明星”；人人会唱感恩歌曲。XX年，国庆节前夕，在老师的指导下，学生自导自演“魂系祖国、演绎感恩、情牵奥运、放飞希望”的青春乐章。

系列活动二：“献孝心，见行动”，九九重阳敬老活动。（充分利用重阳敬老的传统，组织学生用实际行动来“争当孝子”的誓言。在家庭中负长辈尽孝心，做实事，在社会上，组织学生代表赴敬老院献孝心。）

系列活动三：评比学习身边的榜样。（建立“孝心联系卡”，通过学生对学生、家长对学生的评选，树立一批孝星，并将他们的典型事迹广而告之，在全体学生中开展“向身边的孝星学习”的主题教育。）

按以上三大块内容将材料分别收集整理； 组织“孝敬工程”活动评比：评比孝丰镇“百名小孝。

评比“最佳孝敬星”；评比“十佳孝敬标兵”；评比“孝敬教育最佳班级”。总而言之，围绕我校“感恩教育”的特色，开展“弘扬孝子文化，争当孝子新传人”的系列活动。本着以实践活动为抓手的思想，按照“寻孝子、学孝子、做孝子”的三步设想，将孝心教育落到实处。学校操作：以学校为主体，创建校域“运行机制”，在学校原有基础上：开设孝敬课，增进知识性；设立“孝敬日”，记孝敬笔记，注重实践性；评“孝星”明确导向性；抓活动，深化参与；抓孝评，增强激励性。

xx市xx中学坐落在风景秀丽的xx市东部，始建于20世纪60年代，是隶属二道区教育局所辖的一所集中小学于一体的标准化学校、xx市特色教育先进单位、市基础教育名校。分三个校区，总面积10万多平方米，建筑面积4.6万平方米。现有教师300人，共83个教学班，在校生4000余名。教育技术装备省优部优，设有理、化、生实验室、微机室、体、音、美、多功能教室、德育展览室、心理咨询室、图书馆等100余间标准化教室;多功能体育馆等现代化教学设施省内一流。经多年探索实践，形成了“促进学生全面发展，成就教师职业追求，实现学校持续发展，办人民满意的特色学校”的办学理念。XX年以来，我校把“感恩孝亲，心灵导航”特色教育，作为未成年人思想道德建设工作的核心扎实深入的开展起来，在全区范围内得到推广。

一、抓住契机、开展活动

随着网络文化的兴起、大量外来文化的不断侵入，对青少年产生了不良影响。一些学生对中华传统美德逐渐淡漠;独生子女自私、孤傲、以自我为中心，缺乏亲情;尤其是一些单亲家庭子女消极处世、嫉妒他人、抱怨社会;漠视先辈们的奉献精神;不服从师长们的管教;触犯学校和社会的禁忌，容易迷失自我。我校依据青少年的这些心理特点，针对当今社会形势，结合校情、学情，探索出一条积极有效的未成年人思想道德建设工作的新途径。以此作为我校开展未成年人思想道德建设工作的切入点和出发点。显示出孝道和感恩在中华传统道德中的重要位置，使感恩教育走进心灵。

二、统一思想，健全组织。

年初，自从开展“感恩孝亲、心灵导航”未成年人思想道德建设系列教育活动以来，我校始终坚持“三抓”的作法：品德从“孝亲”抓起，文明从说话抓起，行为从习惯抓起。专门成立以校长为核心的领导小组。建立健全长效机制，党、政、工、团、师等组织紧密配合，共同开展工作，把未成年人思想道德建设的“软任务”当成“硬任务”来抓。深入学习《教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》;使教职工真正成为传道授业解惑的人伦之师表，真正成为学生成长的奠基者和引路人，真正成为学生心中传统美德的传播者。人人争做“视生如子的爱生模范、以身作则的正已模范、安身立教的敬业模范、甘为人梯的奉献模范”。

三、营造环境，创设氛围。

一是开展未成年人思想道德建设从打造育人环境入手。创设育人环境，环境优雅，绿树红楼。芳草鲜美，绿树拂风。书声朗朗，琴韵悠悠。把《二十四孝图》引入校园画廊，编印感恩教材，从感激父母养育之恩、老师教诲之恩、他人帮助之恩、祖国惠泽之恩等四个层面，探索了家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人思想道德建设新模式。

二是每年定期由专人负责，轮流培训一批骨干学生担当“感恩孝亲”宣传员、讲解员。每年新生入学之际，向各班轮流讲解“二十四孝”感人至深的“感恩孝亲”故事。然后，组织各班分别召开《体验亲情》观摩班会，邀请部分家长、社区代表参加，讲事实、谈感受。以身边事述亲情，感动了家长、感动了社会。接下来，利用板报、手抄报等校本资源媒介广泛宣传“孝亲”典型。学校为学生每人印发一本《孝亲手册》，供日常学习体会。每月制定出“孝亲日”，书写《孝亲报告》，座谈“孝亲”体会。每年按“学孝、行孝、评孝”三步，评选出“孝亲小明星”。最后向全校和社会公示。

四是定期举办家长培训联谊会。向家长讲授家教方法，开展“把荣辱观念带回家”活动。通过“致家长一封公开信”，宣传学校的做法，向家长问卷调查。学校要求家长做到明事理、给机会、做榜样，在关爱中培养孩子们的孝心，与学校共同担负起教育责任。

四、与时俱进、扩展成果

几年来，我校在未成年人思想道德建设工作中，不断扩大成果。由原来的“五个一”，逐步扩展到开展“八个一”活动。

一是在家感激父母的养育之恩。学校统一布置爱心作业：送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;给父母过生日，赠送一件亲手制作的礼物;给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚;为家里做家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物;每逢节日，向父母道一声辛苦、让父母享受一份感动;“算一笔亲情账，感知父母恩”，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资;按标准进行一次“孝亲小明星”自评。

二是在校感激老师的教诲之恩。给老师写一封信;谈一次心;做一张贺卡;提一个建议;表一个决心;以班级为单位，召开一次“让我们都有一颗感恩的心”主题班会;举行一次《人生路上的领路人—感谢您，老师》演讲比赛;主办一次《母校—我成长的摇篮》作文比赛或感恩手抄报展览。

三是在社会感激他人的帮助之恩。为使学生懂得感恩社会：每年开展一次贫困生救助工作;每月开展一次以“同学如手足、牵手共进步”为主题的作文、演讲、诗歌朗诵会等不同形式的活动;参加一次公益劳动;去一次敬老院，慰问一位孤寡老人;参加一次社会实践活动;每个团员、干部与社区贫困、单亲家庭的小学生结成一帮一对子;做一件助人为乐的事;为同学做一件有益的事。

四是在平时感激祖国惠泽之恩。我校平时注重养成教育。学校组织学生收集一部自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字图片资料;出一期班报;以“我爱祖国”为题，办一期板报;开展一次征文活动;看一部爱国影片;组织一次新科技成果观摩;每天唱一首爱国歌曲;每周讲一个爱国故事。

五、感恩教育、彰显实效

我校开展以“感恩教育”为契机的未成年人思想道德建设带来了实实在在的效果。在上级主管部门的正确领导下，我们紧跟时代脉搏、弘扬时代精神，给我校的各项事业带来了实实在在的效果。一是学生带着一颗“感恩的心”去学习和做事。全校每年受到表彰的优秀学生、干部、孝亲小明星、助人为乐小标兵等品学兼优的学生，占学生总数的91.34%。在家孝顺体贴父母，勤俭节约，做个好孩子;在学校尊敬老师，刻苦学习，做个好学生;在社会遵纪守法，乘车让座，做个好公民;平时求知报国。积极参与各级各类大型活动，刘姗姗同学获全国中学生作文大赛金奖，党和领导人在人民大会堂亲自颁奖。在家庭、学校、社会引起强烈反响。

我校王艺轩被评为长春市“十大孝子”、二道区“十大杰出青年”。先后接受《长春教育》、吉视公共频道、《长春日报》专访。20xx年和20xx年中考成绩再次突破历史新高，高分段人数人刷新历史记录。二是给教师综合素质得到了全面提升。几年来，全校成为国家省市区级骨干、名优教师、学科带头人占75%以上。获长春市劳动模范、市“五。一劳动奖章”、省教育系统巾帼建功先进个人、省师德标兵等奖励的教师275人、共500多人次。国家级教科研成果13项;国家和省级出版物15部;市以上刊物发表论文110余篇。