某省教师资格认定考试试卷20010

第一篇：某省教师资格认定考试试卷20010

某省教师资格认定考试试卷2006.4

一、单项选择题

1、问世于1632年的《大教学论》的作者是

A康德B夸美纽斯C夸美纽斯D卢梭

2、我国近代教育史上第一个现代学制系统称为

A甲子学制B 癸卯学制C壬戌学制D壬寅学制

3、被公认为世界上第一本先打教育学著作的是

A《普通教学》B《大教学论》C《爱弥儿》D《康德论教育》

4、教育是人类特有的一种社会活动，这是----------的观点

A生物起源说B 神话起源说C心里起源说D劳动起源说

5、教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。这是----------学派的观点。

A实验教育学B文化教育学C实用主义教育学D制度教育学

6、“我们假定教育的目的在于使个人能继续不断生长的能力”，体现了-------------的观点

A教育的无目的论B神学的教育目的论

C社会本位的教育目的论D个人本位的教育目的7、学校教育与生产劳动想脱离是------------教育的一个主要特征。

A奴隶社会B封建社会C资本主义社会D社会主义社会

8、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对民国经济增长的贡献是 A20%B28%C33%D36%

9、华生提出：”给我一打健全的儿童，更给我一个特殊环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变......这是----------的观点。

A遗传决定论B环境决定论C辐合论D系统论

10、“教育必然促进儿童的发展”，这一观点

A 正确B基本如此C不完全正确D错误

11、我国叫hi的身份特征是

A我家干部B专业人员C公务员D自由择业者

12、学校管理的基本途径是

A计划B组织C沟通D实施

13、指着是教育者创设一定情境以提升教育对象的----------为目标的教育。

A知识水平B智力水平C智慧水平D能力水平

14、真正为课程论建设心理学基础的认识

A 克伯屈B赫尔巴特C杜威D冯特

15、将学生安智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是

A合作学习B小班教学C活动课时制D分层教学

16、教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是-------教学方法的做法。

A发现法B探究----研究法C暗示教学法D范例教学法

17、在学生咨询中，-------------是着重调整情感的方法

A 系统脱敏法B行为契约法C模仿学习法D深入共感法

18、在学生咨询中，----------是着重训练行为的方法

A 行为契约法B鼓励表达法C深入共感法D身体放松法

19、以发现问题、找出学习困难的原因目的的测验是

A安置性测验B形成性测验C诊断性测验D总结性测验

20、教育法规定的法律责任是一种--------法律责任

A行政B民事C经济D刑事

二、多项选择题

21、教育对生产力的促进作用主要是通过------来实现的A教育促进社会变革B教育促进科学知识的生产和在生产

C教育促进劳动力的生产和在生产D教育可以提高人的修养

E教育对文化的延续

22、学校文化如果从形式上看，可以分为

A教师文化B神经文化C学生文化D物质文化E制度文化

23、儿童个体发展表现出的几个普遍特点是

A顺序性B不平衡性C阶段性D协调性E差异性

24、教师的地位应包括

A社会地位B学校地位C经济地位D 政治地位E文化地位

25、取得教师资格的基本条件

A 必须是中国公民B具有良好的思想道德品质

C 具有规定的学历或教师资格考试合格D 具有教育教学能力

E年龄一般不超过50岁

26、课程的一般范畴主要包括

A课程思想B课程目标C课程内容D课程结构E课程评价

27、教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤

A 设置问题情境B确定问题或课堂C总结评价

D执行计划E拟定解决课堂方案

28、讲授法可以具体分为------------集中方式

A讲述B讲评C讲练D讲读E讲解

29、学校咨询与辅导的基本任务是

A缺陷矫正B早期干预C问题预防

D发展指导E预防与干预的平衡

30、学校奥事故作为一种侵权行为应具有如下基本特点

A学校或教师侵害了学生的合法权益

B学校或教师基于故意而实施的行为

C侵害行为的侵害对象是学生的人身权

D侵害行为的侵害对象是学生的各种权利

E必须是学校或教师基于过错而实施的行为

三、名词解释

31、教育

32、儿童个体发展

33、人力资源

34、学校咨询与辅导

35、教育评价

四、简答题

36、简述人的全面发展的历史条件

37、简述泰勒关于课程设计模式的基本观点

38、在教学中教师应如何贯彻系统性原则？

39、简述学生集体的教育作用

40、简述学校的义务

五、论述题

41、试述中学德育的基本任务和内容

42、试述教学工作实施的一般过程和要求。

第二篇：2004-2006年湖南省教师资格认定考试试卷

2004年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学（中学）

时量：120分钟 满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．在德育活动中，表扬与批评属于

A、说理教育法 B、自我修养法 C、情感陶冶法 D、品德评价法 2．使受教育者形成品德的社会思想政治准则和道德规范的总和是 A、德育目标 B、德育内容 C、德育原则 D、德育方法 3.“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，说明环境对人的影响具有 A、随机性 B、方向性 C、双重性 D、条件性 4．人的身心发展具有不平衡性，因此，教育要

A、因材施教 B、循序渐进 C、走在发展的前面 D、抓住关键期 5．提出“以儿童为中心”、“从做中学”观点的教育家是 A、杜威 B、第斯多惠 C、赫尔巴特 D、洛克 6．中国历史上最早提出“教学相长”的是

A、《大学》 B、《论语》 c、《学记>> D、《春秋》 7．根据课程任务，课程可分为 A、国家课程、地方课程、学校课程

B、工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 C、基础型课程、拓展型课程、研究型课程 D、学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程 8．教育目的具有层次性。教育目的的层次包括 A、课程目标、教育目的、培养目标 B、教育目的、培养目标、教学目标 C、教育目的、课程目标、教学目标 D、课程目标、培养目标、教学目标

9．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这样的班级管理方式是 A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理 10．教育有法而教无定法，表明教师的劳动具有

A、连续性 B、创造性 C、长期性 D、示范性 12．在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是

A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、洛克 13．下列说法不属杜威实用主义教育学的论点是

A、生活即教育 B、学校即社会 C、教育即生长 D、教育即生活 14．最能体现循序渐进教学原则的说法是

A、温故而知新 B、学而时习之 C、不陵节而施 D、导而弗牵 15．目标管理理论的提出者是

A、德鲁克 B、凯洛夫 C、加里宁 D、苏霍姆林斯基

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中的横线上。

16.师生关系在人格上是_____________的关系。

18．教育史上，德国教育家____________率先明确提出了教学具有教育性的观点。

19．在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学、____________、分组教学和道尔顿制。20．整个教育活动的核心、依据和评判标准是____________。

21．我国义务教育的教学计划具有____________性，各地学校必须严格执行。22．各种图表、模型属于直观中的____________。

23.德育是培养受教育者特定的政治思想意识和____________的活动。

24．教育学是一门以教育现象和____________为研究对象，探索教育规律的科学。

26．学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是____________。

28.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的教学方法被称为____________法。

29．道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人的内在的道德认识和____________的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。

30．____________是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

31．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的____________。

32．在学校教育系统中居于中心地位的活动是____________。

33.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则被称为____________。

34．构成课的基本组成部分有____________、检查复习、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业等。

35.选择与运用教学方法的基本依据是教学目的和任务的要求、课程性质和教材特点、____________、教学时间、设备条件以及教师业务水平、实际经验及个性特点等。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分．共30分。36．教学策略有哪些基本特性？

37．如何形成与培养班集体？

38．贯彻理论联系实际教学原则有哪些基本要求？

39．为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能？

40.科学技术如何影响教育？

41.简述教学过程的基本特点。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分．共20分。42.有一次，老师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，才底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，该老师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是老师的大眼睛”……老师听了，不由得目瞪口呆。

请用素质教育的有关理论分析教师应如何对待这种现象。

43．学期伊始，为了上好课，一位新教师特地搜集了许多特级教师的有关教案，准备照着这些教案的内容去上课。

试评价该教师的课前准备工作。

2005年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学（中学）

时量：120分钟 满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．学生享有的最主要的权利是

A、身心健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 [ ] 2．把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，这运用了德育的

A、体谅模式 B、认知模式 C、社会模仿模式 D、价值澄清模式 [ ] 3．班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批

A、优秀学生 B、进步学生 C、班队干部 D、积极分子 [ ] 4．“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这个说法忽视了学生的 A、可塑性 B、发展性 C、能动性 D、向师性 [ ] 5．决定教育目的、教育的领导权和受教育权的因素是

A、教育方针 B、政治经济制度 C、教育政策 D、科学技术 [ ] 6．班主任管理制度和教学管理制度都属于学校的

A、物质文化 B、环境文化 C、精神文化 D、组织制度文化 [ ] 7．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展的因素是 A、环境 B、成熟 C、遗传 D、个体实践 [ ] 8.主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的古代教育家是 A、墨子 B、孔子 C、庄子 D、老子 [ ] 9．在教育史上，提出著名的“白板说”的教育家是

A、卢梭 B、康德 C、洛克 D、杜威 [ ] 10．素质教育的重点是培养学生的

A、创新精神 B、艺术素质 C、思想道德 D、强健体魄 [ ] 11．当前中国教育改革的核心是

A、教学方法改革 B、教育体制改革 C、课程改革 D、教学手段改革 [ ] 12.环境保护课程注重开阔学生视野，培养学生科学素质和社会实践能力，它属于 A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、学科中心课程 13．主要通过口头语言系统、连贯地向学生传授知识的教学方法是

A、谈话法 B、讲授法 C、讨论法 D、演示法 14.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是 A、具体的 B、直接的 C、模糊的 D、间接的 15.在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是

A、有利于大面积地培养人才 B、有利于统一教学进度与要求

C、有利于系统传授知识 D、有利于因材施教

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。16．对应于小组讨论道德两难问题的不同阶段，教师的提问可分为引入性提问和_____________提问。

17.班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种_____的关系。18.教师职业的最大特点就是职业角色的____________化。19.德育过程是个体社会化与社会规范____________化的过程。

20．教育对政治经济所产生的积极作用表现在：它为政治经济制度____________；它是一种影响政治经济的舆论力量；它可以促进民主。

21.教育对生产力的促进作用是通过教育再生产____________和教育再生产科学知识两方面来实现的。

22.教育学是研究教育现象和教育问题，探索____________的一门科学。

24.个体身心发展是指个体的____________向积极的方面发生变化。

25．内发论强调个体身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序由身心____________决定。

27.马克思关于人的____________学说是确定我国教育目的的理论基础。28.安排课程丧应遵循整体性原则、迁移性原则和____________原则。29.在我国三个不同层次的课程文件中，____________是教学大纲的具体化。31.在教育史上率先明确提出“教学具有教育性”的教育家是____________。32.学生以学习间接经验为主，但学习间接经验要以____________为基础。33.直观教具可分为____________和声像直观。

34.根据一节课所完成教学任务的类型数，可将课分为单一课和____________课。35．我国各级各类学校教学的基本组织形式是____________。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。36.班集体对学生有哪些教育作用？

38.生产力对教育的决定作用表现在哪些方面？

39.什么是广义的课程？制约课程的主要因素有哪些？

40．简述选择和运用教学方法的基本依据。

41.简述教学工作的基本程序。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42．新年伊始，某省《基础教育课改实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见》正式在参加 课改的试验区推行。根据该《指导意见》，如果初中毕业生被确认孝敬父母，热爱劳动，参加升国旗仪式，平时学习表现优异、善于提出自己不同的见解和质疑，能正确对待表扬与批评、成绩与问题，能够正确评价自己和他人并控制不良情绪等，都能为升学“挣分”。

根据现阶段我国教育目的的基本精神和学校教育对个体发展具有特殊功能的理论来分析这一案例。

43．一天早上，李老师路过教室，发现王东海丢扫帚玩。当王东海发现李老师时赶忙用扫帚扫 地。李老师假装没有看到他丢扫帚，在上课时表扬了他早上到校自觉打扫教室，王东海脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了，第三天、第四天……在他的带动下，班上形成了谁早来就谁先打扫环境卫生的风气。

(1)试分析上述案例中李老师的教育方式遵循了哪些德育原则。(2)以李老师的做法为例谈谈应如何处理师生关系。

2006年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学（中学）

时量：120分钟 满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

l、《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是 A．《大学》 B．《中庸》 C．《春秋》 D．《论语》

2、教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯撰写的 A．《普通教育学》 B．《大教学论》 C．《教育漫话》 D．《民本主义与教育》

3、科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是是

A.家庭教育 B.社区教育 C．发明创造 D．学校教育

4、在校园文化的多种表现形态中，核心是

A．校园物质文化 B．校园环境文化

C.学校精神文化 D.校园的组织制度文化

5、“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的 A.顺序性和阶段性原则 B.不平衡性原则

C.互补性原则 D.个别差异性原则

6、确定我国社会主义教育目的的理论基础是

A．马克思主义关于人的全面发展学说 B．社会本位论

C．个人本位论 D．中国具体实际

7、提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的

A．权利平等 B.义务平等 C.知识平等 D．人格平等

8、在学生具有的权利中，最主要的权利是

A．人身权 B.名誉权 C．隐私权 D．受教育权

9、在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中 A．“知”是关键 B．“情”是关键 C．“意”是关键 D．“行”是关键

10、把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是 A．课程制定者 B．课程任务 C.课程功能 D．课程组织核心

11、我国义务教育教学计划具有

A．强制性、普及性、基础性 B．强制性、普及性、民主性 C.强制性、阶段性、基础性 D．强制性、开放性、针对性

12、在学生认识发展的下列阶段中，教学的中心环节是

A．引起学习动机 B．领会知识 C．巩固知识 D运用知识

13、在课堂教学中，引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择 A．讲授法 B．谈话法 C．启发法 D．练习法

14、内容型教学策略的两条主要途径是指

A.结构化策略和问题化策略 B．结构化策略和生活化策略 C.问题化策略和全面化策略 D．生活化策略和全面化策略

15、班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时，最主要的是要

A.制定班级建设的目标 B．寻找实现目标的途径

C．选择实现目标的具体方法 D．确定实现目标的工作程序

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

17、卢梭是启蒙时期的法国思想家、教育家。在其作品《____________》中，他大力宣扬自然主义的教育理想，对后世产生了很大影响。

18、政治经济制度对教育有着巨大的影响和制约作用，但教育仍然具有____________性。

19、科学技术对教育的影响表现在它不但能为教育的发展提供____________，而且还能为教 育的发展指明方向。

20、____________是个体生长发育的一种状况，指的是个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。

21、发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的____________表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值。

22、__________是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到它的制约。

23、搞“题海战术”加重了学生负担，是对学生____________权的侵害。

24、促进学生思想内部矛盾向积极因素方面转化，教育者要注意提高受教育者____________的能力。

25、在教育工作中要努力做到“一把钥匙开一把锁”是贯彻____________德育原则的基本要求。

26、课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其____________的总和。

27、三个层次的课程文件是指教学计划、教学大纲和____________。

29、教学要以____________________________为根本目的。

30、“空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的。理论不能脱离实际，事实不能离开思想”，这句话说的是教学应当遵循_______________原则。

31、与人类的认识过程相比，教学过程是一种____________的认识过程。

32、______________是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

33、在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、____________制、设计教学法和道尔顿制等。

34、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，二是“____________中心”的领导方式。

35、在交往中，个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的________________的不同来区分的；学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、简述古代学校教育的特征。

37、遗传对个体发展有何意义?

38、简述学生应承担的主要义务。

39、简述德育过程的规律。

40、在课程实施中需要分析的教学任务通常包括哪些方面？

41、作为“人际关系的艺术家”，班主任应如何指导学生的交往活动？

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42、有人认为素质教育就是要培养各方面都优秀的“全才”，而“全才”在目前社会条件下是很难有的，因而素质教育无法贯彻实施。

你认为这个观点正确吗？为什么？

43、传统教育倾向于把师生关系看作是单一的传与受的关系，不适当地强调教师的权威和意志，把学生看成是被动的知识接受者；儿童中心主义又走向另—个极端，把教师降到从属地位。新一轮基础教育课程改革要求教师要正确地处理教学中的师生关系。

针对这一问题谈谈你的看法。

2004年湖南省教师资格认定教育学（中学）考试

参考答案

一、选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分

1-5：D、B、C、D、A 6-10：C、C、B、A、B 11-15：B、D、A、C、A

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分 16．（民主）平等 18．赫尔巴特 l9．班级授课制 20．教育目的 21.强制（性）22.实物直观 23．道德品质 24．教育问题 26．价值观念 28．练习（法）29．（道德）情感 30.班主任 31．专业素养 32．教学 33．教学原则 34．组织教学 35．学生（特点）

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分

36．(1)综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。(2分)(2)可操作性。教学策略是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。（2分）(3)灵活性。根据不同情况选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式和教学方法手段，以实现预定的教学目标和任务。（1分）

37．(1)确定班集体的发展目标。（1分）(2)建立班集体的核心队伍。（1分）(3)建立班集体的正常秩序。（1分）(4)组织形式多样的教育活动。（1分）(5)培养正确的舆论和良好的班风。（1分）

38．(l)书本知识的教学要注重联系实际。（2分）(2)重视培养学生运用知识的能力。（1分）(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。（1分）(4)开发必要的校本教材。（1分）

39．(1)学校教育是目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门组织的教育活动。（2分）(2)学校教育使发展水平有差异的个体处在一定的学习群体中，有助于个体的发展。（2分）

(3)如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速作用将更明显、更富有成效。（1分）

40．科学技术不但为教育的发展提供了动力，而且为教育的发展指明了方向。（2分）

具体表现在：

A．科学技术发展对教育者素质提出了更高要求。（1分）B．科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。（1分）C．科技发展将促进学校教育专业与结构的调整与更新。（1分）

41.（1）间接经验与直接经验相结合。(2分)（2）掌握知识与发展智力相统一。（1分）

（3）教学过程中知、情、意相统一。（1分）

（4）教师主导作用与学生能动性相结合。（1分）

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分

42.(1)重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。大学生在长期的传统应试教育模式影响下，形成了寻求统一的标准答案的思维定势；小学生思维活跃，受应试教育的负面影响较少，因此对该问题的回答五花八门。(3分)(2)素质教育是促进学生个性发展的教育，是以培养创新精神为重点的教育。(3分)A．教师应充分肯定学生的积极追求创新的意识。（2分）B．教师应鼓励学生提出与他人不同的答案。(2分)

43．(1)备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件，该教师重视备课环节是正确的。（1分）

(2)备课应做好的三项工作是：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。（3分）

A．教师首先应钻研教学大纲、教科书和阅读有关参考书，而非仅仅阅他人的教案。(2分)B．教师应研究、分析所要教的学生原有的知识技能、兴趣需要、学习习惯和可能遇到的问题等才能有针对性地教学，如果照般他人教案，用同样的方法来对待不同的学生，必然使教学缺乏针对性。（2分）

C.教学进度计划包括：学期教学进度计划、课题计划和课时计划，仅仅只有教案（即课时计划）必然影响教学的整体性。(2分)2005年湖南省教师资格认定教育学（中学）考试

参考答案

一、选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分

1-5：C、A、D、C、B 6-10：D、A、B、C、A 11-15：C、B、B、D、D

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分

16．深入性 17．互动 l8.多样化 19．个体 20.培养人才 21.劳动力 22.教育规律 24．身心特点 25.成熟机制 27.全面发展 28.生理适宜 29.教科书 31．赫尔巴特 32．直接经验 33．实物直观 34．综合 35．班级授课制

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分 36．见P227 38．见P43-46 39．见P122、P128-129 40．见P173 41.见P177-183

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分

42.(1)现阶段我国教育目的的基本精神体现在以下三个方面：见P93-94。该《指导意见》较好地体现了现阶段我国教育目的的基本精神：分析略(2)学校教育对个体发展的特殊功能表现在以下四个方面：见P76。该《指导意见》„„分析略

43．(1)对学生以表扬、激励为主，因势利导，遵循了正面教育原则。爱护、尊重、信赖学生，遵循了尊重学生与严格要求相结合原则。根据学生的个人特点有的放矢地进行教育，遵循了因材施教原则。

(2)师生关系在人格上是民主平等的关系，教师对学生的严格要求是一种朋友式的友好帮助的关系。

2006年湖南省教师资格认定教育学（中学）考试

参考答案

一、选择题：本大题共l5小题，每小题2分，共30分

1-5：C、B、D、C、A 6-10：A、D、D、D、C 11-15：A、B、B、A、A

二、填空题：本大题共20空，每空1分，共20分

17．爱弥尔 18．相对独立 l9．动力 20．成熟 21.22.教育目的 23．身心健康 24．自我教育 25．因材施教 2627.教科书 29.培养全面发展的人 30．理论联系实际 3132．备课 33.分组教学 34．集体 35．数量多少

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分 36．见P12-13 37．见P71-72 38．见P106 39．见P198-201 40．见P141 41.见P235

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分 42.见P95-98 43．见P117-121

差别性．进程 ．特殊

第三篇：2007年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学

2007年湖南教师资格认定中学教育心理学试卷

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1．某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属()

A．实验研究

B．个案实验

C．描述性研究

D．实验室实验

2．某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于()

A．沉思型

B．场依存型

C．冲动型

D．场独立型

3．某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属()

A．自我认识

B．自信

C．自我体验

D．自我调控

4．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()

A．建构学习论

B．结构学习论

C．认识学习论

D．联结学习论

5．学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()

A．分化

B．泛化

C．消退

D．遗忘

6．学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()

A．认识内驱力

B．附属内驱力

C．自我提高内驱力

D．交往内驱力

7．学习原有知识对新学习的影响属于()

A．逆向迁移

B．负迁移

C．顺向迁移

D．正迁移

8．学习正方体、长方体的体积计算公式后．再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于()

A．并列结合学习

B．下位学习

C．上位学习

D．相关类属学习

9．通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是()

A．过度学习

B．深度加工

C．组块化编码

D．及时复习

10．下列哪种学习策略属于元认识策略()

A．设置目标

B．列提纳

C．寻求同学帮助

D．做笔记

11．学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()

A．高原现象

B．倒摄抑制

C．生理极限

D．及时反馈

12．画线是阅读时常用的一种()

A．精加工策略

B．复述策略

C．组织策略

D．资源管理策略

13．在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的()

A．反推法

B．算法式

C．简化法

D．类比法

14．某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于()

A．他律阶段

B．前习俗阶段

C．自律阶段

D．寻求认可取向阶段

15．在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于()

A．参与式

B．监督式

C．放羊式

D．控制式

二、填空题：本大题共20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。

16．教师的教学能力可分为：教学认知能力、__________和教学监控能力。

17．美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学，主要探讨了人的本性、个性差异与__________三大问题。

18．按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是__________。

19．根据埃里克森对人格发展的阶段划分理论，__________人格发展的基本任务是发展或建立自我同一感。

20．根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于__________。

21．在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是__________ ．如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。

22．马斯洛认为每人都有七种基本需要。由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于__________ 需要。

23．贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的__________进行概括。

24．研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到__________的学习。

25．课堂教学中常用的知识直观方式有：__________、模象直观和言语直观。

26．在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练地运用，这是遵循了策略教学的__________。

27．根据创造产品的价值意义，可将创造分为真创造与__________。

28．迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略、__________ 以及资源管理策略。

29．在知识学习中，正例通常包含了事物的__________。

30．根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于__________ 问题。

31．已有的研究认为，智力与创造性的关系是__________关系。

32．道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验，对于青少年来说，义务感、__________和羞耻感尤为重要。

33．卢家梅等指出，中学生心理健康问题具有__________、多元性与单一性、无知性与盲目性等特点。

34．根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和__________三种。

35．教学测评可分为__________、形成性评价和总结性评价。

三、简答题：本大题共6小题。每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36．简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。

．(1)写反思日记；(2)详细描述；(3)交流讨论；(4)行动研究。37．简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

(1)教学创设适应学生认知差异的组织形式；(2)教学应采用适应学生认知差异的方 式；(3)教学手段与学生认知差异相适应。38．简述有意义言语学习的条件。

(1)学生应具有意义学习的心向；(2)学习材料应有逻辑意义；(3)学生认知结构中有可利用适当观念。

39．简述促进错误观念转变的教学方式。

(1)创设开放、相互接纳的课堂气氛；(2)注意倾听、洞察学生的经验世界；(3)引发认知冲突；④鼓励学生交流。

40．简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。

(1)道德信念和道德理想的形成；(2)自我意识增强；(3)品德的各方面相互协调，结构更为完善。

41．简述课堂有效管理的目标。

(1)有更多的时间用于学习；(2)有更多的学生投入学习；(3)学生能自我管理。

四、论述题：本大题共2小题。每小题10分。共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

42．王小红是高一(2)班一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进学校的。只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。

(1)增强自我效能感：形成适当的预期，以体验到更多的成功。(2)设置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。(3)进行归因训练：减轻或消除其习得无助感；教授其掌握些有效方法；形成良好的归因模式。

43．试述在课堂教学中。怎样培养学生的心智技能

(1)遵循心智技能形成的阶段规律；(2)注意原型的完备性、独立性和概括性；(3)熟练掌握心智活动规则和课题解答程序；(4)提供心智技能应用的机会。

答案：

一、单项选择题

1．【精析】C描述性研究即对某个或某几个课堂教学中特定事件进行描述的研究方法。

2．【精析】B 场依存型与场独立型是人们在知觉事物时所表现出来的两种不同知觉方式。场依存型指人们对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加丁的依据。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的干扰，善于察言观色等。

3．【精析】D调节策略即根据对认知活动结果的检查．如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

4．【精析】A 建构主义学习理论可促进课堂教学形成些有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有：研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学等。

5．【精析】B泛化指对相似的刺激以同样的方式做出反应。通常，泛化取决于新刺激与原刺激的相似程度。

6．【精析】C 自我提高内驱力指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。它在青少年中日益显得重要，成为成就动机的主要组成部分。

7．【精析】C顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。

8．【精析】C 七位学习又称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已形成某些概括程度较低的观点，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。

9．【精析】B深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。

10．【精析】A元认知策略即监控策略，指学生对自己学习过程的有效监视和控制。它主要有：制订学习计划、监控和调节策略等形式。其中计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

11．【精析】A 高原现象即学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止现象。

12．【精析】B画线是阅读时常用的一种复述策略。

13．【精析】A反推法即学生从问题的目标状态往回走，最后倒退到起始状态。得出要达到该目标需要什么条件，最后把达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比。

14．【精析】C在18岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准称为自律道德。他们开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，可以与他人合作，共同决定或修改规则，规则只是维护自己与他人的关系。

15．【精析】A教师的领导方式可以分为参与式和监督式。主张参与式领导的教师在课堂上更加注重创造自由空气，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。

二、填空题

16．教学操作能力 17．学习心理

18．最近发展区 19．青少年期

20．负强化 21．探究学习

22．缺失 23．共同原理

24．150％ 25．实物直观

26．内化性原则 27．类创造

28．元认知策略 29．本质特征

30．结构良好 31．有一定相关的非线性

32．责任感 33．隐匿性与突发性

34．对抗的 35．诊断性评价

第四篇：2008湖南省教师资格认定考试试卷(教育心理学)

2008年湖南省教师资格认定考试试卷

教育心理学（中学）

一、选择题：

1、在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（B）A、梅伊曼 B、桑代克 C、推孟 D、贾德

2、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要 属于（C）

A、教育实验法B、实验室实验法C、自然实验法D、个案实验法

3、根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段（B）A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注自我感受

4、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（D）A、成熟 B、物理环境 C、社会环境 D、教学

5、学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（C）A、生理自我 B、心理自我 C、社会自我 D、理想自我

6、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（A）

A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、沉思型

7、下列哪种现象不属于学习（A）A、小孩到一定年龄变声 B、近朱者赤 C、上行下效 D、吃一堑长一智

8、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（A）

A、言语信息学习B、智慧技能学习 C、认知策略学习D、态度学习

9、学生的知识还是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（D）A、联结学习论 B、认知学习论 C、信息加工学习论 D、建构学习论

10、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（B）

A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机

11、下列哪种现象不属于迁移（C）

A、触类旁通 B、闻一知十 C、照本宣科 D、温故知新

12、合作学习体现了资源管理学习策略中的（D）

A、时间管理策略 B、学习环境管理策略 C、努力管理策略 D、他人支持策略

13、在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是（C）A、产品的独特性 B、产品的新颖性 C、产品的价值意义范围 D、产品的清晰性

14、柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（B）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平

15、在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应。(A)A、移情 B、从众 C、心胸豁达 D、期望

二、填空题：

16、教育心理学是研究学校情境中 学与教 基本规律的科学。

17、波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：

教师成长＝ 经验＋反思。

18、埃里克森认为，青春期是个体获得 自我同一性 的重要时期，也是其人格

成熟期。

19、归因即人们对自己或他人行为 结果的原因归究。

20、早期的 形式训练 迁移理念认为，学科学习的重要意义在于对某种心理能

力的改善和提高。

21、学生在学习过程中所表现出来的错误观念，多具有自发性、顽固性、隐蔽

性和 广泛性 等性质特点。

22、根据技能的分类，快速阅读属于 心智或智慧（智力）技能。

23、动作技能形成的基本途径是 练习。

24、做笔记是学习时常用的一种 精加工 策略。

25、人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新途径，这种心理现象被称

之为 功能固着。

26、创造性的两个主要成分是：创造性思维和 创造性想像。

27、已有研究指出，创造性与智力的关系为 有相关的非线性关系。

28、研究显示，中学的 初中二年级 年级是中学生品德发展的关键期。

29、个体的从众行为通常具有 积极和消极两方面的 意义。

30、在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来课堂的“稳定”。教师的这种领导 方式属 集权型 类型。

31、某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩。他这种行为

问题，主要属于 内向退缩型 行为问题。

32、在心理健康教育中，心理辅导的重点是 预防。

33、影响学生品德学习的条件主要有：教养方式、社会风气和 同伴群体。

34、通常，学校里的学科学习无度主要属于对学生进行 标准或自我参照测评。

35、班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和 替代 强化三种。

三、简答题：

36、简述教学反思的三种类型。

答：①对活动的反思②活动中的反思③为活动反思

37、简述实现有意义学习的条件。

答：①学习者的心向②学习材料的逻辑意义③学生认知结构中有适当的观念

38、简述学习动机与学习效果的关系。

答：①一般情况下学习动机强学习效果好②学习材料的难度不同，学生的个

性不同，两者的关系不同③学习效果可反作用于学习动机

39、简述促进知识保持的方法。

答：①深度加工与主动参与②运用记忆术③进行组块编码④适当过度学习⑤

进行合理复习

40、简述学习策略教学的基本原则。

答：①主体性原则②内化性原则③生成性原则④效能性原则

41、简述心理健康的标准。

答：①情绪稳定、乐观②人际关系和谐③人格完整④正确的自我观⑤良好的

环境适应能力⑥行为合理

四、论述题：

42、试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的

品德观念教育，但收效甚微？

答：①指出“苦口婆心”实质上只是重视“说道理”，即道德认识教育。②运

用品德结构的观点，阐述品德结构及关系，并指出品德教育应该重视品德是 一个统一的整体，不能只重视某一方面。③指出还应采用多种方法，手段以 促进品德结构的各方面都整体的参与、受影响。

43、试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？

答：①指出有效即积极迁移。②具体方法a.在真实情景中学习b.注意最初 的学习程度c.合理安排教学程序，提供多样化的学习环境d.教授学习方法

第五篇：2009年湖南省教师资格认定考试试卷教育学(中 学)

2009年湖南省教师资格认定考试试卷

教 育 学（中 学）

试 题 卷

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1、1972年，埃德加·富尔在（C）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。

A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教育：财富蕴藏其中》

2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（B）。

A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校

3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（B）。

A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良

4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（A）。

A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》

5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（D）。

A、加拿大B、美国C、法国D、英国

6、校园文化的核心是（C）。

A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化

7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（A）特点。

A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性

8、遗传素质为人的发展提供（B）。

A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性

9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（C）。

A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等

10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（C）。

A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权

11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（B）。

A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程

12、教学的首要任务是（A）。

A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、促进学生的个性发展D、培养品德和审美情操

13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（A）。

A、信度B、效度C、区分度D、难度

14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（A）。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

42、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己了会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？ 请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。

43、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。

请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题。