高校教师资格认定

第一篇：高校教师资格认定

海南省教育厅文件

琼教审„2010‟16号

海南省教育厅

关于开展2010年下半年教师资格认定工作的通知

各市、县、教育（教科）局，各高等学校：

按照教育部2010年教师资格认定工作的有关部署和要求，我省决定开展2010年下半年面向社会人员和高校拟聘教师教师资格认定工作，认定教师资格条件及程序按照《教师资格条例》、《<教师资格条例>实施办法》、《海南省教育厅关于海南省教师资格认定工作实施细则》等有关规定执行。为做好这项工作，现就有关事项通知如下：

一、报名程序

（一）报名方式

从2010年起，我省申请教师资格认定全面实行网上报名，结合现场确认方式进行。申请人必须在规定时间内登陆中国教师资 — 1 — 格网（http://www.xiexiebang.com“资源下载中心”栏目下载）；

（5）申请人思想品德鉴定表1份；

（6）《教育学》《教育心理学》合格证书原件和复印件1份（非师范教育类毕业生提交）。

以上第（2）（3）项材料复印件与第（4）（5）（6）项材料装订成册。

4、现场确认和审核

各市县（区）教师资格认定机构要在网上报名系统中明确安排申请人员确认的地点、时间及认定机构及负责人联系电话。现场确认前，应一次性告知申请人提交纸质申请材料清单。申请人员根据网上报名的教师资格认定机构安排的确认地点和时间按时进行现场确认。各级教师认定机构需安排经过培训的现场确认工作人员，准备计算机若干台，并能保证高速上网。及时在网上报名系统中反馈材料审核结果。

（五）做好教育教学能力测试评议工作

各市县教师资格认定机构要认真组织对非师范教育类专业申 — 4 — 报人员的教育教学能力测试工作，保证认定质量，这项工作要在10月18日前完成。有关收费严格按照海南省发展与改革厅、海南省财政厅《关于教师资格考试收费标准及有关问题的通知》（琼发改收费„2006‟1745号文）执行。

（六）认定程序

各市县教师资格认定机构对现场确认后提交的申请材料要认真审核，在2010年11月15日前严格按照条件进行认定，并完成证书编号工作。

我厅将根据教师资格认定管理信息系统中各认定机构完成认定数据的人数，向教育部教师资格认定中心申领教师资格证，逾期自误，造成不良后果由责任人负责。

（七）证书领取时间

根据教育部证书发放安排另行通知。

（八）认定材料整理归档 12月11日至12月30日。

（九）上报工作总结

各级教师认定机构在2010年12月20日前将本地区2010年度实施教师资格制度的有关工作总结上报省教育厅行政审批办公室。

三、高校教师资格认定工作

（一）申报对象

申请高校教师资格认定对象是未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定学历的我省各高等学校拟聘高校教师人员。

（二）准备工作

各高校要及时组织本校申请高校教师资格认定人员参加普通话水平等级测试和高校教师岗前培训，确保及时取得普通话水平等级合格成绩、高等教育学和高等教育心理学合格成绩。认真做好申请人的思想品德鉴定意见，统一安排体检。

（三）组织报名工作

高校教师资格申请人员，通过中国教师资格网向海南省教育厅认定机构报名。今年是我省全面实行网上报名第一年，各高校要做好报名宣传工作，通过校园网等多种方式，及时发布教师资格认定的有关条件、报名时间等信息。有条件的学校可举办培训班，具体指导本校申报人员在规定时间内进行网上报名。

（四）现场确认

为方便高校教师申请教师资格，我厅委托各高校对本校申报人员进行现场确认，各高等学校为本校高校教师资格网上申报现场确认点。申报人员的现场确认地点请选择本人所在高校，具体事项由学校在规定的时间内安排，申报人员需提供以下材料供现场确认审核：

1、《教师资格认定申请表》2份，必须通过网上申报系统打印的，规格为A4纸双面激光打印，不得自行设计打印表格。准备3张小2寸与网络报名相同底的彩色相片，2张分别贴在申请表上相片栏，另一张轻贴在一份申请表右上方，供办理证书使用。

2、《身份证》原件和《普通话水平测试等级证书》原件及复印件1份；《身份证》和《普通话水平测试等级证书》复印件同在 — 6 — 一张A4纸同一页面上复印，身份证复印在上半部分。（各高校审核原件后在身份证复印件签署审核人姓名并加盖公章，退原件）。

3、学历证书原件和复印件（A4纸）；

4、县级以上医院体检合格证明（《海南省申请认定教师资格人员体格检查表》）1份（样表可从海南省教育厅网站http://edu.hainan.gov.cn“资源下载中心”栏目下载）；

5、申请人思想品德鉴定表1份；

6、《高校教师岗前培训合格证》、《高等教育学》、《高等教育心理学》成绩合格证书原件和复印件1份。（各高校审核原件后在复印件签署审核人姓名并加盖公章，退原件）。

7、聘任证书或合同等材料复印件

（五）认真做好申报人员的教育教学能力测试工作 高校教师教育教学能力测试具体执行《海南省教育厅关于委托有关高校设立高等学校教师资格专家审查委员会的通知》（琼教师„2009‟1号）等有关文件要求。未授权组建高等学校教师资格专家审查委员会的高校，将本校受理申请人员学科专业情况于2010年9月30日前报送省教育厅，省教育厅根据专业一致或相近的原则，委托有关院校的教师资格专家审查委员会对申请人员的教育教学能力进行评议。受委托院校统筹组织安排本校申报人员和有关高校申报人员进行教育教学能力评议，要制订详细的工作方案，在评议测试前5个工作日报省教育厅行政审批办公室审核备案。有关收费严格按照海南省发展与改革厅、海南省财政 — 7 — 厅《关于教师资格考试收费标准及有关问题的通知》（琼发改收费„2006‟1745号文）执行。这项工作在2010年10月30日前要完成，要切实加强管理，保证评议工作质量。

（六）上报审核材料

经现场确认，符合报名条件，教育教学能力测试合格，材料齐全，初审合格的申请材料，由各高校按规定的时间集中报送到省教育厅审核认定，逾期不再受理，责任由学校负责。报送材料地点：海南省人民政府政务中心二楼58号窗口，联系电话：65203038

1、报送申报材料要求

（1）《教师资格认定申请表》2份（《教师资格认定申请表》单位栏上加盖学校公章）；

（2）《身份证》和《普通话水平测试等级证书》复印件1份；

（3）学历证书原件和复印件（A4纸）；（4）县级以上医院体检合格证明1份；（5）申请人思想品德鉴定表1份；

（6）《高校教师岗前培训合格证》、《高等教育学》、《高等教育心理学》成绩合格证书复印件1份；

（7）聘任证书或合同等材料复印件；

（8）高校教师教育教学能力测试成绩材料1份。

学历证书原件核对后，退还原件，留下复印件。以上（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）材料装订成册。

2、受理高校申报材料具体安排如下：

海南大学 海南师范大学 海南医学院 琼州学院 海南大学三亚学院 海口经济学院 琼台师范高等专科学校 海南软件职业技术学院 海南外国语职业学院 海南经贸职业技术学院 海南广播电视大学 海南政法职业学院 海南职业技术学院 三亚航空旅游职业学院 三亚城市职业学院 海南科技职业学院 三亚理工职业学院 海南工商职业学院

11月2日 11月3日 11月4日 11月5日 11月8日 11月9日 11月10日 11月11日 11月12日 11月15日 11月16日 11月17日 11月18日 11月19日 11月22日 11月23日 11月24日 11月25日

四、工作要求

（一）提高认识，加强领导，精心组织，确保认定工作的顺利开展。实施教师资格制度是严把教师队伍入口关，优化和提高教师队伍整体素质的重大举措，是我省教师队伍建设工作的 — 9 — 重要内容。各级教育行政部门要从加强我省教师队伍建设、提高教师队伍的整体素质、增强社会稳定的高度认识此项工作的重要性，切实加强领导，精心组织实施，制定详尽的工作计划和工作时间表，并及时向申报人员公布，确保认定工作顺利开展和完成。

（二）认真做好网上报名宣传，指导工作。今年是网上报名第一年，各地要做好网上报名的指导工作，耐心做好申报人员的报名和教师资格认定相关政策咨询解答工作，广泛宣传实施教师资格制度的目的、意义和有关规定。

（三）教师资格认定工作涉及面广、影响大、政策性强，要坚持正确的指导思想，严格执行有关法律法规和政策规定，按照法定条件、法定程序、法定权限开展认定工作，确保认定质量。

二○一○年六月二十八日

主题词：教育 教师资格 认定 通知

海南省教育厅办公室 2010年6月28日印发

校对：王 奋 打印：封君丹（共印10份）

第二篇：高校教师资格认定报送材料具体要求

高校教师资格认定报送材料具体要求

一、网上报名的有关要求

1.学校应组织申请人按照要求的时间、方法进行网上报名，报名截止日期系统将自动关闭；

2.《教师资格认定申请表》必须在网上填写后导出，如需修改，必须在网上修改信息后，重新导出申请表，导出后手写表格无效；

3.学校在上报纸质材料前，必须对数据库中以下人员标注“审批不通过”：

(1)不符合高等学校教师资格认定条件的人员；

(2)只在网上填报但未提交申请表的人员。

二、申请人资格认定基本材料的报送要求

1.报送《教师资格认定申请表》的要求

⑴在网上报名填写后导出，必须用80克A3纸双面打印一式2份（不可用A4纸打印后装订）；

⑵上交的申请表的内容必须与网上填报的内容完全一致，申请表封面右上角的“编号”与网报的编号一致；

⑶表格封面“工作单位”应填至院系（如广东海洋大学寸金学院艺术系）；

⑷申请表封面需盖学校的公章（如“华南师范大学”），二级学院公章（如“华南师范大学南海学院”）无效；

⑸“毕业学校”和“所学专业”按毕业证书填写；教师“申请任教学科（课程）”原则上应与其任教学科或所学专业相一致；⑹如申请人本科毕业后，通过在职人员学位申请取得了硕士学位，其“最高学位”填写“硕士”，但“最高学历”仍填写“大学本科”； ⑺“本人简历”从高中学习阶段填起，先填写所有的学习经历，再写工作经历（必须包括现任教学校的工作经历），并注明学习层次和形式，工作职务和证明人；

⑻教育教学能力测试结果用分数形式填写，符合免测条件的选择“免测”，均需组长签名；

⑼“教师资格认定专家审查委员会审查意见”栏，实施本科学历教育的普通高等学校要作出是否认定的结论，并盖学校审查委员会印章，其他高等学校不用填写意见和盖章。

2.提交学历证明材料的要求

⑴免普通话测试和教育教学能力测试的申请人，需提供博士学历（或学位）证书鉴定证明，以及本科学历（或学位）证书鉴定证明； ⑵没有中级职称的公办高校编外长期聘用人员，需提供其研究生学位和本科学历（或学位）证书鉴定证明；

⑶专科学历攻读研究生学位的申请人，需提供研究生学位和专科学历证书鉴定证明；

⑷其他申请人只需提供本科学历（或学位）证书鉴定证明。

3．提交“两学”证明材料的要求

本科师范生的学业成绩登记表必须是从档案中复印出来的，要有学生姓名、毕业学校教务处章，并用红笔划出“两学”和教育实习成绩。

4．提交教学任务书的要求

⑴显示申请人详细任课情况(任课的班级、课时、开课时间等)，时间上可以跨年份；

⑵由学校教务处盖章，不能以其他部门印章代替；

⑶民办高校教师和公办高校编外长期聘用教师要提供近一学年（2009-2010学年）的教学任务书。

5.提交认定材料复印件的要求

⑴使用A4复印纸单面复印；

⑵身份证和普通话等级证书需复印在同一张纸上，如果是第二代身份证的，需将证件正反面复印；

⑶岗前培训证书有照片一面复印在A4纸的上半部分，有成绩那一整面复印在下半部分；

⑷审核人在每份复印件上签名，并注明“与原件相符”；

⑸每份复印件必须加盖人事处的印章，印章应遮盖部分复印内容。

6.提交照片的要求

⑴近期小1寸免冠半身正面彩色证件照片（32mm×22mm）；

⑵与贴在申请表及体检表上的照片同底；

⑶实施本科学历教育的普通高等学校申请人照片由学校保管，学校打印证书时使用；

⑷其他高校申请人照片按《教师资格认定办证用照片粘贴表》格式粘贴，其顺序与《申请认定高等学校教师资格人员基本情况一览表》（按姓名的拼音排序）一致。

7.认定材料加盖印章的要求

⑴申请表封面需盖学校的公章（如“华南师范大学”），二级学院公章（如“华南师范大学南海学院”）无效；

⑵每份认定材料复印件除要审核人签名，注明“与原件相符”外，还需加盖学校人事处印章；

⑶“教育教学能力测试结果”一栏必须由组长签名；

⑷实施本科学历教育的普通高等学校需在“教师资格认定专家审查委员会审查意见”栏，填写认定结论，并盖学校审查委员会印章；

⑸《申请人思想品德鉴定表》要盖上学校人事处的印章；

⑹《广东省教师资格申请人员体格检查表》中“体检医院意见”一栏由指定医院加盖“符合教师资格认定体检标准”章和医院印章；

⑺教学任务书等任课证明材料应由学校教务部门盖章，其他部门印章代替无效。

8.《申请认定高等学校教师资格人员基本情况一览表》的报送的要求

⑴A3规格横向打印；

⑵表格按照姓名拼音顺序排序；

⑶“所在部门”、“现任教学科”、“是否师范教育类本科毕业”、“是否全日制本科”及“公示结果”按实际情况录入，其他栏目必须从数据库导出。

9.人事档案必须在广东省内

第三篇：高校教师资格认定测试情况介绍

高校教师资格认定测试情况介绍

一、教师资格认定测试时，申请人应注意的事项

二、申请人要认真备课，向专家组提交一份完整规范的教案

高校教师资格认定是依法行事。国家规定从二00二年起实行，每年两次，6月一次；12月一次，是国家教育行政部门对高等学校实行开放式管理的一种方式。建立严格的高校教师资格认定制度，可以促进原有师资队伍的进修和提高，保证教学质量，也就有可能在社会上招聘优秀人才补充教师队伍，优化教师队伍。从个人来说，是个人去向大学讲台必须跨越的第一个防梯。你只有跨出了第一步，才能跨出第二步、第三步。因此，申请参加测试资格认定的每一个老师，对这一项工作都要给予高度的重视。

（一）申请人在测试过程中应注意的事项

一、教师资格认定测试时，申请人应向专家组提供下列材料

1、个人身份证，经核对后，方可进入认定程序。

2、试讲教案，专家组每人一份，试讲教案要与申请人申报时的 科目及内容相符。

3、试讲所用教材，经专家组确定为大专教材，方能进行试讲。《新编应用写作教程》夏京春 郗仲平编著首都经济贸易大学出版社写了这本教程。

二、资格认定测试进程序 测试分两部分：试讲和面试。合计40分钟，试讲30分钟，面试10分钟。

试讲时间不能超过30分钟，也不得少于25分钟。这里要强调的是，不论是讲30分钟，还是讲25分钟，都必须是一段完整的教学内容。

三、申请人要认真备课，写出完整规范的教案，认真进行试讲。试讲分五项内容评分，分A、B、C、D四个等级

1、教学设计：20分

（1）教学目的明确，符合教学大纲和教材要求；（2）教案完整规范，详略得当，概念准确科学。

2、教学过程：35分

（1）教案结构严谨，教学环节紧凑；这一节课讲什么内容，先讲什么，后讲什么，安排紧凑，逻辑性强，内容与观点统一，前后观点一致，不能相互矛盾。

（2）讲课条理清楚，时间分配得当，完成教学任务。

3、教学方法：25分

（1）围绕教学目的，突出重点，突破难点。（2）教学手段使用得当，各种教具运用恰当。

4、教学基本功：

（1）语言表达清晰准确，语速语调适当，有感染力（2）板书工整，布局合理，条理清楚，无错别字（板书要规范，要有条理，要有逻辑性。总标题，大标题、小标题之间要有内在联系，从标题就能看出课文内容。因此，什么内容需要板书，什么时候板书，在备课时要认真设计，标注在教案上。错别字是教师板书的大忌，一定千万注意）。

5、教学特色：（属加分性质），教学风格独特，教学效果良好，具有创新精神，可加1—5分。

四、面试

申请人要注重仪表仪态，认真参与（手机要关机）面试主要围绕以下四个方面的内容进行，面试评分标准分A、B、C、D四个等级。

1、教学设计思想及教案；

2、学科专业相关的基础知识；

3、试讲中出现的问题；

4、跨学科申请人对试讲学科的学习进修情况。

A、正确地回答专家组提出的问题，表达清晰明了行为举止得当，仪表仪态端庄大方。（91-100分）

B、较好地回答专家组提出的问题，表达清晰明了，行为举止得当，仪表仪态端庄大方。（76-90分）

C、回答专家组提出的问题基本正确，表达基本清晰，行为举止得当，仪表仪态符合教师的职业要求。（60-75分）D、不能正确回答专家组提出的问题，表达思路不清，行为举止欠佳，仪表仪态不符合教师的职业要求。（0-59分）A、01—100分 B、76—90分 C、60—75分 D、O—59分

注意的几点：

要从容不迫，不要紧张，穿着要整洁，朴素大方，要符合教师职业的特点，不要穿奇装异服，也不要过分地大红大紫；男同志不要留长发，胡子要刮干净；女同志可以淡汝，体现女性的靓丽，但不宜浓妆，打扮得花枝招展；语言表达要清晰，有节奏感，不宜太快，也不能过慢，太快听不清，过慢使人觉得累，打瞌睡。要机动灵活，善于处理课堂上临时发生的情况。如试讲30分钟，20分钟讲完了准备的内容，你如何补救？或者讲到25分钟了，还有许多内容没有讲你如何处理。

补救办法：讲一些与课文内容有关的知识；对讲过的内容进行小结，布臵作业等；剩下教学内容较多时，选择最重要、最精彩的内容讲，不必把教案的每一句话都要讲完。

（二）申请人要认真备课，向专家组提交一份完整规范的教案

中国有句古话：凡事预则立，不预则废。这句话是说要想出色地完成某一项工作，必须事先有一个周密的计划，明确“做什么”，“怎么做”。教学工作是一项非常科学而严谨的工作，要保证良好的质量和效果，就必须有一个好的教学计划——这就是完整规范的教案。教案在教学工作中的重要性，我以为主要体现在两个方面：

1、教案是课堂教学的基础，体现了教师在教学过程中的主导作用。教师是课堂教学的组织者，指导者。学生知识的获得能力的形成，离不开教师的引导、指点和熏陶。教师在课堂上的主导作用又是通过完整规范的课堂设计来实现的。这就是孟子所说的“以其昭昭”，才能“使人昭昭”，“以其昏昏”，只能“使人昏昏”，而要“使人昭昭”是不可能的。

5、教案有助于培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。教学过程是教与学的交往、互动过程。这个互动过程只有达到教案完整、内容充实、逻辑性强、讲授正确的要求，才能实现。同时，一份好的教案，体现了教师严谨的治学态度和治学精神。通过教学，学生不仅学到了老师在课堂上传授的知识，还学到了老师高尚的道德品质和敬业精神，增强了学生对老师的信任感、亲切感。

对教案总的要求是完整规范，详略得当，内容充实完整，概念准确科学。具体来说，我认为一份完整规范的教案，应当具备五个方面的内容：

1、教学目的

2、重点或难点

3、课时（在规定时间内，讲完一段相对完整的教学内容）不能讲到哪里算哪里

4、教学过程（教学内容安排），是教案的核心部分，要做到结构严谨，内容充实，教学环节紧凑，权重35分。

5、练习与思考

尽管由于学科不同，教学内容不同，教师个人的学识和经验存在差异，各人的教案必然有自己的特色，但是从形式上讲。一分完整规范的教案上述五个方面的内容是应当具备的。我是教中国古代文学的，以我所写的曹操的《短歌行》教案为例，供大家参考。《短歌行》 曹操

一、教学目的

通过曹操在诗中抒发的平定天下，完成国家统一大业的雄心壮志，表达他对国家前途民族命运具有高度历史责任感的崇高精神；从中领会“建安风骨”的文学特征。

二、教学重点

1、本诗的写作背景；

2、本诗体现“建安风骨”的文学特征；

3、本诗的写作特色

三、课时：

四、教学过程（根据教学目的和教学重点确定讲四个问题，排序如下：

1、诗的写作背景主要介绍两个问题：①什么是“建安文学”和“三曹”和历史“建安七子”，曹操的《短歌行》是建安文学的代表作。②“建安风骨”的两大特征。这一时期正是社会大动荡的时代。东汉帝国在黄巾大起义的打击下名存实亡，形成大小军阀群雄割据的局面。经过一段激烈的军事斗争，逐渐由曹操统一北方，与此同时，吴国的孙权，蜀国的刘备分别据有东南和西南地区，形成三国鼎立的局面。尽管汉献帝的统治已名存实亡，但为争取人心，仍打着汉献帝的旗号，历史上称之为挟天子以令诸侯。

这时期产生的文学，文学史上称为建安文学，主要是诗歌。建安文学的代表诗人主要是曹操父子（曹操、曹丕、曹植）历称“三曹”。围绕在他们周围的文士，最著名的是孔融、陈琳、王粲、徐天、阮王禹、应扬和刘祯七人，称为“建安七子”。他们都亲身经历了汉末的**，亲眼看到了社会的深重苦难，又都有重新整顿山河，实现国家统一的理想和抱负。因此，他们的诗歌有两个鲜明的特色，文学史上称为“建安风骨”：一是诗人勇于面对现实，反映战乱给社会带来深重的苦难，充满现实主义精神，二是诗人对实现国家统一有强烈的理想和追求，慷慨悲凉，具有强烈的时代精神。

曹操是这一时期的叱咤风云的一个历史人物。他亲身经历史了战乱给社会的破坏和带给人民的苦难。他在《蒿里行》一诗中写道：“铠甲生虮虱，百姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”。因此，他最大的愿望是依靠自己的奋斗去实现国家的统一。但是，当他写《短歌行》这首诗的时候他的理想和抱负仍然没有实现。这一年他已经54岁，在古人的眼中“人生七十古来稀”。54岁已是迟暮之年。因此，在诗中他强烈表达自己忧伤和希望，这就是时光流逝而统一大业尚未完成。他强烈渴望得到贤才的帮助，以实现建功立业，实现国家统一的愿望。所以说，曹操的《短歌行》体现了“建安风骨”的特征。这一年，他挥师南下，征讨东吴，在长江赤壁与周瑜决战，被吴蜀联军打败。本诗应该是在赤壁大战前后写成的。

2、诗的结构

本诗共八章，每章四句。全诗以招纳贤才追求建功立业为中心，分三部 分展开撰写。

第一部分，包括第一、二两章，感叹岁月流逝，人生短暂，而壮志未酬，功业未就。

第二部分，包括第三、四、五、六章，表达思贤爱贤、求贤若渴的深切情意。

第三部分，包括第七、八两章，写社会**，贤才流离失所，无所依托，殷切希望他们来到自己身边，帮助自己完成统一天下大业。

3、诗的主题

本诗的主题是：表现了诗人招贤纳才的急切心情入和统一天下，建功立业的强烈愿望。

具体从三个方面来表述：（1）直抒胸臆。“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日多，抒发统一天下，建功立业的理想和抱负以及理想抱负未能实现的苦闷。

（2）重视 人才。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今“，他时刻把招纳贤才的事记在心上，甚至在幻想中迎来宾客盈门，贤才云集的热烈场面。

（3）礼贤下士。曹操决心以周公为榜样，礼贤下士，达到“天下归心的目的，实现国家统一的理想。

4、诗的艺术特色

（1）现实与理想交错，实写与虚写结合。

现实是什么？曹操当时面临的现实表现在两个方面：一是魏、蜀、吴三国鼎立，斗争激烈，谁占谁胜，尚难预料；二是曹操已经54岁，感到来日无多，内心苦闷和焦虑。因此，面对现实产生这样的理想：广招人才帮助自己实现国家统一。这就是现实与理想的结合。他需要得到贤才的帮助，这是实写，但并没有成为现实，在诗中他只是设想如果有一天贤才从四面八方来到自己身边一定举行最盛大的宴会欢迎他们。这个盛大的欢迎宴会是虚的，这就是实写与虚写的结合，时而实写，时而虚写，虚虚实实，反复咏叹，曹操希望广招人才，实现国家统一的急切心情得到淋漓尽致的表现，而且使得诗富于变化，不呆板。（2）善用比喻。以“ 朝露”比喻人生；以“明月”比喻贤才，以“写鹊南飞”比喻战乱使人民流离失所，无家可归。（3）善用典故。运用“周公吐哺”这个典故，十分贴切地表现曹操礼贤下士的博大胸怀和对“对天下归心”的殷切期待。

5、练习与思考

（1）曹操《短歌行》怎样体现“建安风骨”的特征？（2）曹操《短歌行》表达了诗人什么样的思想感情？

第四篇：关于2011高校教师资格认定工作的通知

关于2011高校教师资格认定工作的通知

根据《河北省教师资格制度实施细则（试行）》、河北省教育厅教师资格认定中心《关于2011年高校教师资格认定工作安排的通知》（冀教资函［2011］2号）有关要求和有关政策精神，现就2011我校高等学校教师资格认定工作的安排通知如下：

一、申请认定的对象

我院在教学岗位的符合认定条件的教学人员。

二、时间安排 1、11月3日—8日，注册申请，网上申报高校教师资格。

网址：中国教师资格网（http://www.xiexiebang.com）。2、11月9日—11日，在人事处进行现场确认。3、11月14日—15日，申报人申报材料提交人事处。

三、申请人应提交的材料

1、由本人填写的《河北省教育厅行政许可申请表》。

2、由本人下载填写的的《教师资格认定申请表》一式两份。（双

面打印）。

3、身份证原件及复印件。

4、学历证书原件及复印件（本科及以上学历）。后取本科学历者应提供考生登记表、学习成绩单、毕业生登记表原件和复印件；后取本科学历材料不全和以开放式网络教育形式取得本科及其以上学历者必须提供由河北省大中专院校学生信息咨询与就业指导中心出具的教育部统一印制的《学历认证报告》原件和复印件。

5、体检表（见人事处网页，双面打印）。

6、普通话测试等级证书原件及复印件，二级乙等以上标准。

7、非师范教育类专业毕业的人员还需提供教师资格认定机构颁发的教育学、教育心理学考试合格证书原件和复印件并通过教育教学

基本能力测试。

8、《申请人思想品德鉴定表》。

9、学校出具的拟聘专职教师证明材料（人事处提供）。

10、取得博士学位人员，应提供有关学历、学位原件和复印件。

11、具有副教授及以上教师职称任职资格人员，应提供有关原件

和复印件。

12、两名相关专业的教授或者副教授推荐信。

13、近期蓝底免冠证件照片一张，高39MM×宽30MM(无白边与

申请表格照片同底)。

14、申请人的授课证明。申请人上一学所授课程及课时量的证明材料（教务处提供）。

复印件统一用A4纸，按身份证、学历证、普通话证书、两学合格证（非师范）、博士学位证、副教授职称证、授课证明顺序装订好；体检表、申请人思想品德鉴定表分别装订。

四、注意事项

1、各单位见通知后，请立即通知本单位尚未办理教师资格证且符合申请条件的教师，避免遗漏。

2、网报到期系统将自动关闭，请申请人务必在指定时间内到指

定的网上申请注册报名。

3、请各单位通知申请人员严格按照规定的时间报送材料，逾期

不予受理。

4、体检指定医院：哈励逊和平医院体检中心，费用自理。体检

前不要吃早餐。

人事处

2011年10月

25日

第五篇：高校教师资格认定有关表格填写要求

高校教师资格认定有关表格填写要求

《教师资格认定申请表》和《申请人思想品德鉴定表》的填写要严格按照填表说明填写，具体要求如下：

一、《教师资格认定申请表》的填写

（一）封面及表格的第一页由申请人填写，只能用钢笔或签字笔填写，要求字迹清晰，端正。

1、“工作单位”：任教高校的全称。

2、“出生日期”：必须与“身份证号码”中所包含的出生年月信息一致。

3、“户籍所在地”：户籍所在派出所名称。

4、“申请教师资格种类”：高等学校教师资格。

5、“毕业学校”按毕业证书填写。

6、“所学专业”“申请任教学科”应与“全国教师资格认定录入系统”所列专业、学科一致（填写前须进入“甘肃省高等学校师资培训中心”下载“全国教师资格认定录入系统”，根据系统中所列的“所学专业”和“申请任教学科”填写相关信息）。填写“所学专业”一栏时与最高学历专业一致，具有研究生学历者在“研究生”下拉列表所列专业中选择，具有本科学历者在“本科”下拉列表所列专业中选择；填写“申请任教学科”一栏时在“本科”下拉列表所列学科中选择。

（二）表格第二页由申请人所在单位（学院）填写。

1、“思想品德鉴定意见”的填写措辞不做统一要求，简明扼要，据实填写。

2、“身体和健康状况”一律填写“合格”或“不合格”。

3、“修学教育学（高等教育学）、教育心理学（高等教育心理学）课程情况”：师范教育类本科毕业者填写“符合师范教育类专业毕业生特许条款”；具有博士学位或副教授及以上专业技术职务者填写“符合其它特许条款”；非师范教育类本科毕业，已补修本科层次教育学、心理学课程并考试合格者填写“修学高等教育学、高等教育心理学课程并合格”。

4、“普通话水平”填写时注明测试等级，符合免测条件的填写“免测试”。

5、“教育教学能力测试结果”：以分数的形式反映测试结果，符合免测条件的填写“免测试”，并由《关于调整教师资格认定教育教学能力测试学科专家组人员名单的通知》（西师发[2008]126号）文件规定的教育教学能力测试学科专家组组长签名。

二、《申请人思想品德鉴定表》的填写

1、严格按照说明填写表格。

2、“申请教师资格种类及学科”应与《教师资格认定申请表》所填相关内容一致。

3、“鉴定单位（全称）”一栏须填写申请人所在单位（学院）党委全称，并加盖所在单位（学院）党委公章。