井陉县教研室2014年教研工作谋划[五篇范文]

第一篇：井陉县教研室2014年教研工作谋划

井陉县教研室2014年教研工作谋划

围绕教育局确立的“以教育教学为中心，提高教育质量为重点”的工作思路，进一步加强教研室自身建设，努力发挥教研室研究、指导、服务的作用，营造良好的教研氛围，提高教师专业素质，提高教育教学质量。

具体工作如下：

1、进一步加强教研室自身建设。加强业务学习，完善教研员考核办法，加强教研员工作的主动性、积极性和纪律性；加强服务、指导基层教育教学教研的能力，定期、定点到周边学校上研究课、观摩课；坚持定期印刷出版《井陉研训》，切实提高刊物质量，为广大教师搭建学习交流的平台，刊物逢双月出版，每双月１０日发行。

2、进一步强化学区一体化建设。在抓好学区、学校校本研训的基础上，增强教研工作的针对性、实效性，研训工作有重点地向规模小的学校和教学点倾斜；聚焦课堂，蹲点教研，深入推进“快乐学习课堂”“合作学习课堂”“高效学习课堂”建设实践;坚持课题引领，立足实际，以点代面，促进教师内涵发展；创新教研模式，深入推进“小组合作学习” ,做好省“十二五”规划课题的研究与结题工作。

3、建立、健全中小学质量检测评价机制，做好每次检测组织、阅卷、登统及分析工作。进一步完善小学学业水平质量检测评估办法，将小学六年级、初三中考作为学校教学评价的主要依据，全面、客观、有针对性的评价全县中小学教学质量。

４、建立健全骨干教师、青年教师成长档案。加强对青年教师成长档

案的规范管理，完善青年教师培养机制，定期对市县级名师骨干压担子，充分发挥帮扶作用；建立健全并完善中小学各学科“四库”建设。

５、强化校本课程建设。进一步开发适于我县教学实际的校本课程资源，在义务教育阶段逐步推进教研室《体育健康》《拉花》等校本课程的开设与实施，逐步实现县级及基层校本课程的动态管理。

6、做好常规工作。① 组织教材与业务培训，通过教研活动、教材教法培训、骨干教师典型课引路等形式，切实提高教师专业素质；②以市“中小学评优课活动”为契机，做好活动的组织、评审、荐市及展示工作，有效促进学校教研工作开展和教师的专业化成长；③研究中考，服务基层，研读各学科近三年中考试题，做好２０１４年基层中考指导、各学科阅卷分析与研讨、中考质量分析。④开展丰富多彩的教学教研活动。组织中小学生田径运动会、规范汉字书写比赛、中小学师生书法大赛等活动，以活动促提高，活跃校园生活，锻造和培养一批“讲奉献、勤钻研、业务精、能力强”的高素质教师队伍。

第二篇：教研室每周教研工作安排

教研室每周教研工作安排

第__12__周(__5月__4日----5-月9日)

学科：高中政治

时间：2014年5月8日（星期四）上午8：30

地点：胶州市第一中学

内容：1．胶州市公开课

课题：《哲学复习模式课研讨》执教教师：刘欣胶州一中

2．互动评课研讨。

3.各校交流一轮哲学模块的复习计划和复习模式。

出席范围：普通高中高二政治全体教师。

学科：高中地理

时间：2014年5月8日（星期四）上午8：30

地点：胶州市第一中学

内容： 1．课堂教学观摩：

胶州市研究课《中国的气候》执教人：房丽华

胶州市公开课《地理图表的判读》执教人：孙秀娟

2．备课组长交流三轮复习计划及静悟材料的编写与使用。

3．高考命题专家研究方向交流。

出席范围：各普通高中高三全体地理教师及高二地理备课组长。

学科：高中物理

时间：2014年5月8日（星期四）上午8：30

地点：胶州市第二中学

内容：胶州市物理学科三轮研讨会

1．胶州市公开课

课题：《二模试卷讲评》执教教师：张燕胶州市第二中学

2．互动评课交流。

3.各校交流三轮复习计划及静悟期间相关做法安排。

出席范围：普通高中高三全体物理教师。

学科：高中历史

时间：2014年5月9日（周五）上午8:40

地点：胶州市第二中学

主题：青岛市公开课（研究课）；交流学习山东省优质课心得体会等

内容：1.青岛市公开课、研究课

课题：《农耕时代的商业和城市》执教教师：胶州市第二中学孙振成老师

课题：《 战后资本主义经济的调整》执教教师：胶州市第二中学李丽莎老师

2.互动式评课

3.交流学习山东省优质课心得体会

4.青岛市教研室张士方老师总结讲话

出席范围：

1．各区市高中历史教研员及青岛市高中历史中心组成员

2．青岛市市属中学和其他区市老师可酌情参加

3．胶州市高

一、高二全体历史教师

备注：参加本次活动的老师，请提前与胶州教研室田彤凯老师联系，电话：***

初中教研活动安排：

学科：初中地理

时间：2014年5月7日（周三）上午7：50报到

地点：胶州市第七中学

内容：青岛市初中地理教研活动

（一）课堂教学展示（市级公开课、研究课）

1.课题：美国执教人：胶州市第七中学王彦力

2.课题：埃及执教人：胶州市第七中学于清

3．课题：地理会考热点链接与解析执教人：胶州市第七中学朱德坤

（二）备考经验介绍

1.注重地理素养养成，打造地理高效复习新模式胶州七中地理组

2.创设愉悦氛围 构建高效课堂胶州八中地理组

（三）专题讲座

2014“考试说明”制定说明与复习建议青岛教研室王志先

出席范围：全体初中地理教师

学科：初中物理

时间：2014年5月9（星期五）上午8:30

地点：胶州市第八中学

内容：胶州市初中物理高效愉悦课堂研讨会

1．胶州市公开课：

课题：《组合实验》执教教师：胶州市第八中学魏彩虹

2．胶州市公开课：

课题：《电学综合计算》执教教师：胶州市第十八中学孙超

3．参与式评课。

4．《2014年物理中考命题原则》解读主讲人：胶州市第十二中学周玲妍

出席范围：实验初中、六中、七中、八中、九中、十中、十一中、十二中、十五中、十七中、十八

中九年级物理教师，欢迎其他学校九年级物理教师参加。

学科：初中化学

时间：2014年5月9日（星期五）上午7:50

地点：胶州市第二十三中学

内容：胶州市初中化学优质高效课堂教学研讨会

一、胶州市公开课：

1.课题：《试卷讲评》

执教教师：胶州市第二十三中学张燕

2．课题：《金属活动性顺序的判断、探究与应用》

执教教师：胶州市第十七中学张高

二、胶州市研究课

课题：《物质间的反应规律及其应用》

执教教师：胶州市第二十一中学董丽

三、参与式评课

出席范围：请实验初中、六中、七中、十中、十九中、二十一中、二十二中、二十三中、二十五中、二十六中、二十八中、二十九中九年级化学教师参加。

小学教研活动安排：

学科：小学语文

时间：2014年5月7日（周三）上午8:20—11:50

地点：胶州市第四实验小学（胶州市深圳路1号）

内容：青岛市《小学母语课堂教学高效性和有效性研究---“翻转课堂---单元主题教学”》现场会

1.青岛市公开课

四年级下册 《宋庆龄故居的樟树》胶州市第四实验小学匡少青

四年级下册 《黄河的主人》《爱因斯坦和小女孩》等胶州市第四实验小学管延华

2.活动观摩：

①课间观摩：《国学操》、《以读为本.单元主题教学》研究资料、“和乐校园”文化景观

等

②诵读观摩：《家诗词曲大PX 》 表演：胶州市第四实验小学 学生

3.专题汇报：《以读为本单元整合，彰显阅读教学本色》

汇报人：胶州市第四实验小学徐瑞芳

4.总结点评：青岛市教研室张兴堂

出席人员：

1.各区市小学语文教研员；

2.各区市课题实验校小学语文骨干教师10人；

3.胶州市各小学分管语文教学的业务干部。

学科：小学数学

时间：2014年5月8日（周四）8:30---11:30

地点：胶州市第五实验小学

内容：胶州市小学数学 “生本愉悦高效课堂”区片研讨暨骨干培训活动。

1.观摩课

一年级 《两位数加两位数》执教教师：胶州市第三实验小学陈艳华

一年级 《两位数加两位数（进位）》 执教教师：胶州市第五实验小学张昕

2.专题讲座：《如何指导一节数学课》。

3.会议总结。

出席人员：

1.骨干提高班全体学员

2.西区片各学校分管数学的业务干部及一二年级数学老师。

学科：学前教育

时间：2014年5月7日（星期三）上午8:50---11：30

地点：华东院幼儿园

内容：胶州市幼儿园集体教育活动组织研讨

一、教育活动展示

1.胶州市公开课华东院幼儿园金鑫

2.胶州市公开课教工幼儿园王菲大班科学纸桌 大班科学电池本领大

3.胶州市公开课机关幼儿园段婷婷大班语言故事《城里来了大恐龙》

二、交流互动

出席范围：各乡镇2013年毕业分配的新教师；城区幼儿园骨干教师各2名；各镇、办事处幼教辅导员，出课教师所在单位业务园长。

胶州市教体局教研室

2014-4-30

第三篇：2014.4.2第一季度教研室工作总结和下一步谋划

2014年第一季度教研室工作总结

及下一步工作谋划

本季度，教研室在“提升教育教学质量年”的总目标下，继续坚持以教育教学为中心，强化教学质量意识，认真落实2014年教学工作要点。在工作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题，求真务实，全面提升教育教学质量，推动教育教学向更高的层次发展。现对本季度工作总结如下：

一、2月17日—21日，教研室全体教研员分三组深入全县各直属学校、中心学校、乡镇中学、民办学校进行听课调研。活动涉及全县25所学校。共听评课59节，参加教研710多人，并与任课教师、学校领导进行了校本教研活动。

二、3月7日—8日，组织安排高三质检二考试。

三、3月12号上午，在石塔中学召开六年级质量检测表彰会议。对成绩突出的学校和个人进行表彰并颁发牌匾和证书。

四、3月17日，政府副县长康建林、政府办副主任郭峰与县教育局副局长庞亚军、党委副书记张朝辉和教研室有关人员一起来到沙河店中心学校，组织部分中心学校总校长，围绕“树立质量意识，提升教育品位”这一主题，召开了专题座谈会。

五、3月18日下午，在六中召开2014年教学工作会议和六年级质量检测分析会，会议上，安排安排布署了本工作和任务，并由各位教研员对六年级各科质量检测结果及试卷进行了详尽的分析。会议期间同时对迎接省教学评估检查工作进行安排布署。

六、3月23日上午，分别在四所高中学校组织高中化学素

质和实验能力竞赛。

七、3月24日起，在全县各中心学校开展第二轮全程化、跟进式教研活动。

八、3月25日下午，政府副县长康建林带领政府办、教育局有关人员深入赵县中学调研高三备考工作，并与学校全体领导班子成员、高三年级主任、班主任进行了座谈，对赵县中学提出更高的希望和要求。

九、3月26日，市教科所评估室主任王晓香带队到我县进行教学评估过程性督导，对教研室档案建设予以肯定并作出指示。期间，又深入到李春学校，并对李春学校教学评估迎评准备工作提出指导性意见。

十、3月29日—30日，进行初三基础知识摸底考试。

十一、3月30日上午，分别在四所高中学校组织高中生物联赛(初赛)。

十二、正在对高中教学质量评价办法修订和完善。

教研室第二季度工作谋划和安排。

一、督查各学校校本教研开展情况

二、迎接市教科所教学评估过程督导

三、安排布署全县中小学青年教师评优课评选活动及中小学各学科送教下乡活动。

四、组织安排小学、初中期中考试。

五、按计划组织初三“第一次能力测试”、高三“一模”；初三“第二次能力测试”、高三“二模”。

六、按市教科所要求组织高中物理、数学两学科知识与能力

竞赛。

七、聘请省、市专家对课题主研人进行培训，督促省十二五规划立项课题结题。

八、在全县各级各类义务阶段学校，组织开展联片教研活动

九、迎接省专家组对立项课题进行审查结题。

十、加强对中小学校校本教研的培训，保证课题研究的实效性。

十一、对初中毕业年级进行强化训练，和考前指导

十二、组织安排全县升级质量检测。

以上是对2014年教研室第一季度各项工作的总结和第二季度各项工作的谋划安排。在接下来的时间，教研室将在教育局的领导下，努力做好本职工作，推动教育教学工作更加有序健康发展。

教研室

2014.4.2

第四篇：教研室教研工作计划

2014某某小教研室工作计划

2014年，某某小教研室将紧紧围绕市教研室和区教育局的工作要点，认真履行研究、指导、服务职责，以提高教学质量为目标，全面深化课程改革，深入开展教育科研，扎实推进校本研修，全面提升服务水平，为教育强区建设作出新贡献。在2013年的工作基础上，某某小将继往开来，教科研工作求实、求新、求变，在微课程教育理念的推动下，围绕教师的教学行为和学生的学习行为为研究重点，积极倡导“自主 合作 探究”的学习方式，进一步探索有效教学，打造高效课堂。

一、全面深化课程改革，提高课程实施水平

（一）认真落实课程方案。按照文件精神开齐课程、开足课时，指导综合实践活动课程和地方课程以及校本课程的实施，接受区课程开设专题检查。继续做好教学常规管理，规范教师教学行为。

（二）分类组织教师培训。落实省、市、区教师培训任务，有计划地选派骨干教师参加全国、省、市级培训，更新理念。立足本校实际，开展对新课标、新教材、新理念、课堂教学方法等内容的骨干教师培训活动，提高培训实效。

（三）全面深化有效教学。加强理论学习，立足课堂，在教学实践中探索提高备课、上课、反馈、矫正、辅导等教学环节有效性的方法和途径，组织全校 “高效课堂”观摩研讨活动，交流有效教学经验，实现有效教学常态化，教学管理精细化，学校发展内涵化。参加全区中小学优秀教研室评比及展示现场会，吐故纳新，促进学校有效

管理。

（四）切实提高视导实效。继续实行中层联系教研组制度，开展教研视导活动。开展常规视导，把深入课堂听课、查看教案作业、访谈教师、组织听课、说课、评课等形式有机结合起来。开展亮点视导，指导课题实验教师在过程中积累成果、细化研究目标。开展重点视导，对新上岗教师进行课改指导，提高新教师的新课程实施能力。

二、深入开展教育科研，促进学校内涵发展

（一）突出课题申报结题指导。以实用性与实效性为导向，立足《区十二五基础教育科研课题指南》，引导教师从教学实践中提炼申报研究课题，参加区课题分类开题论证会，及时按照课题管理办法，做好立项课题的过程管理、研究指导、结题鉴定工作。积极推广优秀课题研究成果。

（三）开展学校德育研究。加强德育常规建设，促进德育创新，在小课题的研究引领下，围绕家委会建设继续行推进学校德育工作，总结德育工作经验，组织教师参加德育论文、班主任素养大赛、思品评优课等评选活动。

（四）扎实开展校本研修。依据《新疆维吾尔自治区第五个五年管理周期中小学和幼儿园教师继续教育规划（2014-2018）》文件精神，制定切合我校教科研发展需求的校本培训计划，将培训与教学紧密结合，与教师专业发展结合，与考核紧密联系，切实提高教师专业素养。学校搭建教学资源网，鼓励教师展开个人自主研修，教研组做好学科组本研修。

（五）组织研究成果评选。配合省、市、区教研部门，组织教师参加优质课、课件、教学设计、研究报告、论文案例等评选活动，调动广大教师教科研工作的积极性。与此同时，积极向各教学杂志社投稿，为教师的职称评定做好前期准备工作。

三、精心组织常规教研，提高课堂教学质量

（一）组织校内第三轮三类人能手评选活动，进一步完善活动程序、形式、内容，推荐区级三类人评选人选。

（二）组织组本高效课堂评优活动，鼓励教师大胆实践，努力追求课堂教学形式、学生学习方式的转变。

（三）组织骨干教师进行课堂教学展示或专题讲座，培养并发挥好骨干教师的引领和辐射作用。

（四）组织第六届教育科研月活动，各教研组未雨绸缪，积极倡导“自主 合作 探究”的学习方式，围绕“学生学习行为的转变”积极思考、建言献策、大胆实践，并做好展示准备。

（五）组织教学质量检测。组织毕业年级月考，把好升学关；组织非毕业年级教学质量抽测，发挥好考试的指导、评价、激励作用。

具体工作安排如下： 篇二：县教研室教学教研工作计划

小学教研室教学教研工作计划为全面实施素质教育，深化全县基础教育改革，全面提高我县小学教育教学质量，推动基础教育持续、协调、健康发展。我们围绕教育局和教研室本学期的工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量关，全面推进课改进程。充分发挥教研室的“研究、引领、服务”功能，提升教师专业水平，发展学生素质，引导学校走一条轻负担、高效益的内涵式发展道路。

一、规范课程管理，完善检测机制，全面提升学校的办学水平

课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。

（一）课程设置管理规范化 认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订相关课程管理的相关制度。各学校根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为新学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。进一步规范品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，所有课程、课时，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术、体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

（二）教学常规管理精细化 1.抓实集体备课。先周备课，充分发挥集体智慧，既在研究课标、处理教材、教学构思、形成教学案上下功夫，更在研究学生上下功夫，备课时首先考虑每个学生的学习需求和认知前提，以此作为备课的出发点和落脚点。加强学科备课资

源库建设，实现资源共享。提倡有条件的学校实施电子备课，安排骨干教师撰写或集体讨论通用学案，更加关注个性化学案的设计，既体现资源共享，又体现个人风格。

2.优化 “345”学科基本教学流程。对不同课型的教学流程，不断创新、提升。课堂教学充分发挥教师的指导作用，每一节课中都要切实落实精讲点拨、合理控制讲授时间，真正落实“三讲三不讲”；调动学生参与课堂的积极性，增加学生的自主、合作、探究学习时间和空间；加强随堂检测和反馈纠正。通过让学生更多地思考、更多地探索、更多地说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率。教研室分学科组织课堂教学现场观摩研讨，指导“345”课堂教学示范校举办教学开放周活动，交流学校开展“345”课堂教学的经验和做法。评选“昌乐县小学‘345’课堂教学研究品牌学科”。采用自主申报方式，由教育局评审推出“昌乐县小学‘345’课堂教学研究先进学校”。

3.教学质量检测常态化。重点开展基础学科教学质量检测，同时制定优化常识学科检测实施办法。开展教学质量“四测四清”活动。及时调控常规教学活动和教学质量的阶段性、过程性检测，加强学科抽测、随堂检测和跟踪检测的力度。质量检测结果，与教师的评优树先挂钩。但不能作为唯一条件。

（1）当堂检测。教师要进行随堂训练，当堂达标,达到堂堂清。教研室建立随堂检测备忘录。通过“计划听课、推门听课”方式，根据网上公开的学校、班级课程表安排，每月一次选取部分学校对教学常规进行随机抽查，强力调控教学进度。每学科在1—3年内建立全覆盖的随堂检测备忘录。

（2）单元检测。教研组要认真组织单元过关检测，达到单元清。学校要将检测的试题保存积累，教师要对检测数据做好具体分析，时刻掌握学情，随时调整教学策略，弥补教学不足。

（3）阶段检测。教研室根据教学进度，对各学科进行教学质量抽测，达到“阶段清”。不断完善新学年教学质量检测方案，合理运用检测结果，及时反馈矫正，帮助教师调整教学策略。

（4）期末检测。学校要精心组织期末检测，达到“学期清”。强化检测分析，形成检测试卷分析报告，找准阶段教学中的得失，及时调整教与学的计划和策略。

二、加强区域教研，发挥骨干教师作用，全面提升教师的整体素质

1.学校管理。突出教学视导的“导”的功能。今学期，将调整教学视导时间，安排在上半学期进行。对不同层次的学校提出不同的要求。建立相同起点的竞争体系，对学校实施分系列评价。促进学校在原有基础上稳步提高。加大教师评校和学生评教的满意度调研。

继续倡导学校领导兼课、任课制度。12个班及以下的学校校长必须兼课，学校业务干部必须兼主课，12个班以上的学校校长兼课每周至少2节。视导时，组织对校长的业务学习、任教情况调研。

2.教师管理。完善教研员联系学校机制与区域教研机制，通过虚拟教研方式，发挥学科带头人的作用。

加强名师培养，充分发挥引领和服务作用，为教师专业成长搭建平台。吸纳名师培养对象，成立学科中心教研组。对中心教研组成员进行重点调度和动态管理，建立专业引领发展机制、校本研修机制、网络研讨机制、评选激励机制，成员逐渐达到“三能三硬”，逐步培养成为我县学科教学的带头人乃至省市级名师。在学科教学专题论坛活动发挥带头作用。

加强青年教师培养。培养目标上，明确方向指路子，帮助他们确定阶段性发展目标；培养途径上，校本培训厚底子，提高教学教研能力；培养机制上，岗位锻炼压担子，通过新教师见面课，外出学习汇报课，课改研讨课，促使其迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。3.开展学科教学研讨，进行优秀教学论文、优质课评选等活动。

三、开展根基教育，实施个性化育人工程，全面提升学生综合素养

通过活动推动，评价促动，把学生健康成长作为教育工作的出发点和落脚点，为学生发展奠定根基。

1.广泛开展以“读经典书、说普通话、发标准音、写规范字”为核心的“四项基本功锻造工程”，建立健全达标创建活动的组织机构、制度保障等长效机制。2.学科活动常态化。举办“小学生语文素养”、“小学生数学应用能力”、“小学生英语风采”等展示活动。小学生日常生活常识问答、自然观察、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术素养纳入学生成长档案，通过等级、标志性成果、描述性评语等形式进行评价。

3.体育教学以篮球技能培养为突破口，每年十月份进行小学生基本功测验。次年的四月份举行小学生篮球技能展示活动，以促进我县篮球后备人才的培养。

四、加强行动研究，实现教学改革创新新突破

2.继续深化“语文主题学习”实验。实验学校要注重配备与新教材配套的主题学习阅读丛书。加强和规范阅读课开设，开放图书室阅览室，建立班级图书角，促进学生藏书的交流，为学生的阅读创造条件。对于中高年级的教学模式，将课本教学与丛书的教学调整为“精读“带动，“阅读”提速，“主题”自学的教学模式，或实施“一篇带多篇的教学模式”。要不断积累“主题学习”教学经验，踊跃向《主题学习实验通讯》投稿。

3.搞好数学建模教学实验与探索。充分挖掘小学生的想象力和创造力，为学生提供一个比较详实的问题背景，让他们亲身经历事情的发生和发展过程，主动获取相关信息和数学材料，培养学生对事物的观察力和分辨力，建立起初步的数学模型。重视学生展示自己建模思维过程，同时，对学生数学建模进行评价和应用。

五、重视特殊教育教研

1.完善特殊儿童受教育档案的建设与管理。要有专人负责特殊教育工作，做好对残疾儿童的筛查鉴定，档案信息的采集和填写要规范，确保档案的客观性和真实性，尤其对每个学生的个别教育计划要真实、客观，针对性强；随班就读教师要采用统一的随班就读备课本，在备课的各个环节中恰当体现个别教学设计，做到课堂上真正满足每个学生的特殊需要，让每一个学生的潜能都能得到最大限度发展。

2.召开特教学校教材改革建设研讨会，加强特教学校教师的培训学习。在充分接受新知识新理念的基础上，改革课程内容和教学方式；在尊重残疾孩子特殊性的基础上，采用科学灵活的教学方法，充分挖掘学生主体潜能；在各科教学中加强对残疾儿童的缺陷补偿和康复技能训练，做到传授知识和补偿缺陷相结合，最大限度使特殊儿童走向正常化。

六、内强素质，外树形象，深入开展争优创先活动

不断加强政治学习，努力完成党建任务，提高自身政治素质。坚持业务学习，提升专业素养。鼓励教研员做到四个“自己”，做出品牌，即敬业爱岗就是尊重自己，缺啥补啥就是营养自己，反思调整就是完善自己，培植悟性就是提升自己，持之以恒终将成就自己。同时，深入开展教研员专业成长“五个一”工程，即每三个月读一本教育教学理论专著、每学期举行一次报告会、每年承担一项课题研究、每年发表一篇高质量的论文、每年推出一位在全市有影响的教师。并把“五个一”工程落实情况纳入绩效考核。篇三：教研室工作计划2013 道路教研室教研2013年工作计划

一、指导思想

围绕学院总体工作要点，以学院中心工作为出发点，走创新教研之路，走教研改革之路，为学院的骨干校建设添加推动力。抓好教研组的工作职能，抓实教研室的常规管理，积极开展课堂教学的改革；共同学习先进经验，改变课堂模式；搭建教师总结反思的平台，促进教师业务水平的发展，推动教师队伍的建设。

二、工作思路与目标

1.教研组教研活动实行教研室主任负责制。进一步落实教研组在学院教育教学、教研科研、教师管理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，使教研组成为学院教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，制定好本本学期的教研活动计划，教研活动力求人人参与，各展所长，与其他教师分享自己的经验与教训。

2.组长负责本组成员结合校本培训学习教育教学理论，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学、研究能力。教研组的计划要有周期性和连续性，每月至少开展一次教研活动，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师。

以教研组、备课组为组织形式，以课堂为立足点，以教研活动与课题为主体，让务实创新的教研工作作风进一步在教学活动形成影响，形成各学科特色鲜明的教研主题，同时力争在制度管理上取得经验，在课改研究上有所突破，使先进的教学模式大面积移入推

进，整体提高学院的教学质量。

三、具体工作

2、组织教研室的教师们进行对课程的教学教法的研究，并针对具体课程结合教师教学工作的实际经验，以及学生的具体情况，探讨切实可

行的教学方法。同时对教学计划、课程标准的执行和教学方法的探讨；

3、配合道桥分院做好11、12级路桥专业学生的实验、实训和测量实训等实践教学工作。协助工程实训中心完成公路工程实验工和公路工程测量工的培训工作；

4、鼓励和帮助道路教研室的教师进行各项增长专业知识提高业务水平和实践经验的培训活动，例如实验工程师、监理工程师、造价工程师等的培训；

5、道路教研室的教师本学期积极组织一次公路设计与施工知识竞赛大赛，并作好组织宣传和评奖工作；

6、为更好完成教学科研工作，道路教研室的教师积极参加各项专业实践，到施工的第一线去参观、学习，有条件的甚至参加实际的桥梁、涵洞等构造物的施工；

7、积极组织教学科研活动，针对不同时期不同情况，计划每周举行

一次，并且不能走形式，要出结果出成绩，并进行详实的记录。

第五篇：县教研室指导教研工作 46

康县白杨乡中心小学简报

【2018年】第46期

康县白杨小学编 总第315期 2018年4月10日

县教研室来我校检查指导教研工作

2018年4月10日下午，教研室王海旭主任一行四人来我校检查指导教育教学工作。

在校长室，王主任说明了本次下乡的意图——检查教育

教学资料，对“研课标，说教材”活动进行了了解和指导。随后，由尹校长重点检查了学校教师听评课记录，了解学校教学大概。由我校崔艳智和李霞老师在三一班教室结合教材，对课标进行研读，三位老师参与了听课。放学后，全校兼职人员齐集会议室，由王主任主持召开了反馈会议。

会上，两位研课标的教师简要说了对活动的认识和活动的好处。接着，由指导老师对他们的研读进行点评。由尹校长反馈了教学资料的检查情况，他高度肯定了学校教学工作的亮点，对不足之处提出了宝贵的建议。根据反馈情况王主任作了发言，他要求:

一、学校要确立以“教学质量为中心”的目标不放松；

二、学校教研活动要持续深入地开展；三是充分调动教师教学积极性，为他们的教学腾出时间；四是培养好骨干教师。五是结合义务教育均衡验收工作，整理好学校教育教学资料。六是紧抓备考工作不放松。

我校侯校长作了总结发言，他再次对王主任一行的指导表达了深深的感谢，对领导们提出的问题变态将积极寻找策略，及时整改。同时，他结合要求，进一步介绍了学校在教学方面的工作和打算。

随后，王主任一行在我校侯校长的引导下相继参观了各功能室。（白小 张永霞）