2008-2009学年我校学生养成教育汇报材料

第一篇：2008-2009学年我校学生养成教育汇报材料

2008-2009学年我校学生养成教育汇报材料 学校形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式。在办学实践中秉承这一思想，重视德育工作，重视学生思想道德素质的培养，努力把学生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀中学生。在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，以养成教育为主线，以校园生活课程为载体，以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。

一、完善制度建设，强化育人意识

叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面讲，只须一句话，就是养成良好的行为习惯。”一个人有了好的习惯，必然会产生好的结果。学校是培养人的地方，养成教育是育人的基础工程，也是素质教育的基本内容。对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工参与的工程。为此，确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者，教师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到服务育人，让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。为此，学校在管理制度方面，制定了一套较为完善的制度体系，以“勤政、奉献、开拓、高效”为宗旨制定了

学校领导岗位职责；以“立志、尚学、求实、创新”为宗旨制定了学生行为规范；以“爱校、爱生、爱事业、讲奉献”为宗旨制定了教师岗位职责。学校还制定了《十里初中教师师德师风自查自省自纠80问》、《十里初中 “教师文明用语”》、《十里初中教师忌语》、《十里初中教师教师行为规范》、《十里初中教辅人员行为规范》、《十里初中领导干部行为规范考核办法》、《十里初中教师行为习惯评价办法》等一系列的规章制度，并通过全校大会，以及其他各种教育形式，贯彻到干部教师的工作中，使全体干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。这些规章制度也督促教职员工严格约束自己的行为，为学生做好表率，形成了良好的行为习惯和和谐有序的工作学习氛围，保证了养成教育的健康发展。

二、构建德育网络，狠抓队伍建设

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、团委书记、年级主任，并明确领导小组成员分工，将学校德育工作细化为每个人的职责，形成“校长―政教处―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时，学校十分重视德育队伍的建设。重点加强了“二支队伍”建设：即教师队伍和班主任队伍。

德国教育学家第斯多惠曾说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是学校加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。教师的行为表率是

对学生进行经常性的养成教育的有效方式。教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在教师中寻找自己的榜样。各学科教师的群体形象及教师平时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，学校在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事，教师无小节”的育人观念，从教师的自我养成，自我完善着手。特别是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。

班主任队伍是学校德育工作的核心，是学校实施养成教育的关键，班主任队伍的素质直接关系到学校养成教育的目标能否落实到实处。为此，学校加强了对班主任队伍的培训工作，做到规范化、系统化、科学化。学校每两周召开一次班主任会例会，通过例会组织班主任进行理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级管理和教育学生的经验介绍，外请教育专家举办讲座，从而提高了班主任队伍的整体素质，有力地促进了学校的班级管理和育人工作。学校还安排青年教师承担副班主任和政教处义务德育教导员的工作，使青年教师在实际工作得到锻炼，培养了大批的班主任后备力量，为青年教师从事班主任工作打下坚实的基础。

三、实践生活课程，规范群体行为

学生活动的时间空间几乎都在校内，既给学校增加了教育管

理的任务，又为学校拓宽教育渠道，更为主动地对学生进行全面素质的培养提供了条件。学校提出将学生的校园生活课程化，使校园生活成为目的明确、内容丰富、形式多样的教育课程。

在初一刚入校时，学校就对学生提出“来了就是主人，起步就要正规”的指导口号。教育学生明白“一日生活规范是一周规范、一年规范、一生规范的基础”。“生活规范是做人规范、学业规范、事业规范的基础”。入学第一课是十天的军训，同时进行的是行为规范教育，通过讲解、指导、模仿、强制、激励等手段，引导学生掌握规范、认同规范、直到自觉执行，形成习惯。管理细节，从学生入学第一天开始，直到毕业，从不间断和放松，同学们在这样的引导和约束下，逐渐形成了良好的生活习惯和作风，同学团结友爱。很多家长更是感受到学生到市九中后发生的显着变化。

对于学生的课余时间活动，学校安排了丰富的教育活动，文娱活动、体育活动、科技活动合理安排，全校性活动，年级活动，班级活动有序进行。欢快的小品比赛，紧张的辩论赛，激烈的篮球赛，开心的风筝比赛，使学生在紧张的学习之余，多了一分轻松，多了一分愉快，获得精神上的满足，也培养了他们合作、团结、友爱的良好品质。

四、开展主题活动，着眼终身发展

养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是实施养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。

学校大力开展感恩教育，通过系列国旗下讲话，引导学生把感恩的实际行动体现在对老师的尊重上、体现在对父母的理解和关心上、体现在对他人的友善和帮助上。

9月份，学校开展“行为规范养成”主题教育月活动，10月份开展“人人都是环境、文明礼仪伴我行”主题宣传实践教育月活动，安排形式多样、丰富多彩的教育活动。主题教育月活动结束后，各班都及时进行总结，深化教育效果，政教处也通过全校学生大会对各班的活动情况进行点评，对表现突出的班级和个人给予精神和物质上的奖励，取得了很好的教育效果。

每学年，学校都要组织为贫困同学捐款活动，在政教处、团委的倡议下，同学们将感恩的激情投入到对贫困同学的帮助之中，全体同学纷纷伸出援助之手，为贫困同学献上一份爱心，学生参与率达到100%，为几十名家庭的同学提供了帮助，解决了生活上的困难。同学们认识到自己捐出的是慰问款，获得的是一份责任和心灵上的满足。获得资助的同学也深刻地感到自己得到的不仅是经济上的帮助，更是同学的关心和友情。这项活动学校已经连续组织了八年，让同学们在校园生活中面对有困难的人，面对自己的同学知道应该做些什么，应该有一份爱心和责任心。

学校还运用学生喜闻乐见的形式进行主题教育。如：举办“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等讲座，加强未成年人思想道德建设；组织全体师生观看“国防教育”表演，丰富师生的国防知识，增强民族自豪感；开展“远离毒品，珍爱生

命”、“远离黑色网吧”、“文明上网”、“提高学生自我防护能力”等主题教育，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的意识。

一系列主题教育的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。

第二篇：2009-2010学年我校学生养成教育汇报材料

2009-2010学年我校学生养成教育汇报材料

本学期，我校根据县教育局文件精神，在学校关于开展以养成教育活动为载体，进一步加强学生的德育教育和良好的行为习惯的养成。结合我校实际，明确了学校德育工作的近期目标和今后的发展方向。在该项活动启动以来，我们确定了以全方位抓好学生养成教育，弘扬和培养民族精神为工作目标，以营造氛围，加强组织领导，完善保障措施为工作重点。以学校、家庭、社会三位一体的工作模式。做到了“目标明确，重点突出，全员参与，强化训练”，取得了一定成效。现汇报如下：

一、抓好宣传动员工作，营造良好的养成行为氛围

1、通过召开了两个养成教育工作专题会议动员会（教师、学生），全体师生统一了思想，形成了共识。一致认为学生的良好行为习惯对全面提高教育教学质量起着至关重要的作用。我们认真贯彻落实青少年学生道德思想品德建设工作的意见和精神，健全组织机构，完善各项制度。每年少代会闭幕以后，我校少先队委员会和政教处，组织各班级的班主任老师、校外辅导员和大、中、小队长，认真学习和贯彻少代会精神，并将会议精神归纳成文，打印并发放到各基层班级，确保会议精神真正落实到每位学生心中。在此基础上，我们有关人员如学校辅导员、班主任将建立健全大中小队组织机构，完善各项制度，完善工作。

二、因地制宜地开展了各项活动，并使活动落到实处，通过活动的开展促进道德思想品德建设。

一学期来，我校辅导员老师、班主任老师和政教处主任密切配合，在全体青少年中不断加强思想道德建设，大力培养爱国主义情感和民族精神，努力提高创新意识和实践能力，用辛勤的汗水和执着的奉献，谱写了我校学生养成良好行为习惯工作的新篇章。

1、坚持以爱国主义为根本，引领少年儿童树立远大理想，立志成才。

每学期，以学校政教处和少先队辅导员牵头，在各中队都要开展《中华魂》读书活动，使少年儿童从小了解民族精神的时代内涵，进一步增强了同学们的民族自尊心和自豪感。每学期学校都要组织了《中华魂》演讲比赛活动。在比赛中，评选优秀少先队员，我校的白月还代表联校参加了教育局组织的《中华魂》读书演讲赛。重大节日组织优秀少先队员到学校爱国主义基地参加活动，增强学生民族自豪感。在国家重大赛事和两会期间组织高年级学生观看开幕式和记者招待会，以此增强学生的爱国主义热情。学校还利用多媒体在节假日组织学生观看爱国主义题材影片，如《暖春》、《横空出世》、《狼牙山五壮士》等，学生看了之后撰写读后感，畅所欲言谈体会，使学生深刻感受到祖国在我心中。学校还利用广播、橱窗、班级黑板报等宣传工具，向学生宣传介绍古今中外的道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。通过召开家长座谈会、向学生家长发放《养成教育告家长书》，争取家长的积极配合，形成家校共育的良好局面。

2、“5.12”大地震虽然发生在四川，但它深深地震撼着每一位学生的心，虽然是一场灾难，但一幕幕催人泪下的抗震救灾画面，一个个扣人心扉的动人故事，已经成为一部部爱国主义的好教材。于是我校安排各大队，利用队会或机动地利用课余时间，收看和收听抗震救灾的感人场景和动人故事，并要求队员写出感受，评出好的稿件利用周一升旗活动，作为演讲稿进行演讲，使广大队员从中受到教育。我校学生在5.12抗震救灾过程中，捐款1200多元，还有些学生不止一次捐款，在学校组织的捐款活动中捐款，在村委会组织的捐款活动中捐款，动员家长多次捐款。

3、、坚持“在参与中体验，在实践中收获”的宗旨，开展创建特色校的活动，在活动中促进学生良好的道德修养，养成良好的行为习惯。

上学年我校开展创建特色校活动以来，我们结合创建特色校工作在学生中开展各种比赛活动，通过活动让学生感受到集体的力量，增强学生的集体意识，学校荣誉感意识，让学生明白和树立今天我以学校为荣，明天学校为我自豪的意识，在去年10月份，我校接受了县有关领导的验收，并观摩了队员们的读书演讲比赛、书法绘画赛、乒乓球、羽毛球夺冠赛、学生跳绳比赛、校园小歌手比赛等活动，在各种比赛中，涌现出了好多小歌手，小运动员，小画家，大大张扬了学生个性和特长，培养了学生的兴趣和爱好，大大增强了学生的自信心，学生树立了“我能行”的思想意识，认识到自己是有用之人，有用之才。

4、本学期，我校根据县教育局文件精神，以及联校的回忆安排在学校关于开展以养成教育活动为载体，进一步加强学生的德育教育和良好的行为习惯的养成。结合我校实际，明确了学校德育工作的近期目标和今后的发展方向。在该项活动启动以来，我们确定了以全方位抓好学生养成教育，弘扬和培养民族精神为工作目标，以营造氛围，加强组织领导，完善保障措施为工作重点。以学校、家庭、社会三位一体的工作模式。做到了“目标明确，重点突出，全员参与，强化训练”，取得了一定成效。主要有以下几个方面：

（1）、继续抓好各项组织建设，完善各项制度。在上学期项工作的基础上，主要抓好落实和督察工作，做到精神不松懈，工作不减劲。

（2）、继续深入开展“新世纪我能行”体验教育活动。（3）、10月份，配合“七彩阳光”第三套广播操的推行，继续积极开展“新世纪、新少年阳光体育健身活动”。为落实好这项活动，各班定出切实可行的计划和评比方案，迎接建国60周年献上一份厚礼。

（4）、11月份，学校继续开展“中华古诗词朗诵、表演比赛”和“知八荣八耻，树文明新风”活动，帮助广大少年儿童了解中华优秀传统文化，增强少年儿童的爱国主义情感，教育广大少年儿童明辨是非，牢固树立社会主义荣辱观，组织学生开展各种体育比赛，增强学生体质，迎接县37届中小学生运动会的胜利召开。

（5）、12月份，以学校为龙头，开展各项文艺比赛活动，为迎接自己的节日，做好各项准备活动。并在此期间发现各类人才，为他们才华的进一步展示提供舞台。

（6）、1月份，结合各校实际情况，开展“少儿绘画才艺展示” 活动和“我是党的好少年”活动，利用这次活动，继续巩固我校在书画方面的成就，发现更多的新人新作，利用绿色校园网搜集资料，了解中国共产党的成长历史和他在中国革命历史上的重要地位，进一步体会“没有共产党就没有新中国”、“没有共产党就没有我们今天的幸福生活”，进一步增强队员对党的热爱。

三、采取的措施：抓好宣传动员工作，营造良好的养成行为氛围

1、通过召开了两个养成教育工作专题会议动员会（教师、学生），全体师生统一了思想，形成了共识。一致认为学生的良好行为习惯对全面提高教育教学质量起着至管重要的作用。

2、利用学校广播、橱窗、班级黑板报等宣传工具，向学生宣传介绍古今中外的道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。通过召开家长座谈会、向学生家长发放《养成教育告家长书》，争取家长的积极配合，形成家校共育的良好局面。

3、在学生中组办各种活动，以活动促教学，以学生作品促学生的学习积极性，将优秀作品发表在学校的网站上。在学校范围内形成了浓郁的养成教育氛围。

4、营造了环境育人的氛围，建好了楼道文化长廊。我校在楼道的墙壁上张贴了名人名言警语，师生的书画作品，这成为我校的一条文化长廊。

5、加强组织领导，健全了养成教育领导小组和督查小组。由学校政教主任组长，班主任为成员。职责落实，任务到人。实行了学校党员、领导分年级包保责任制，负责该年级养成教育工作的具体指导。少先队大队辅导员负责事务工作。基本上形成了由学校全体师生共同参与养成教育工作。

6、做到六个有：即有养成教育的领导组成员，有学生活动的场地，有学校经费的保证，有学校养成教育的工作制度，有资料收集，有班级规章制度的组织实施细则。

7、为确保良好校风班风的形成，以少先队大队为龙头抓好了队伍建设，少先队辅导员负责成立了学校红领巾广播站，宣传学校、班级的好人好事，弘扬个人荣誉。

8、学校制定了养成教育考评细则（文明班级评比细则，班主任工作考核制度），政教处制定了小学养成教育一日常规，各班主任在进行全面摸底调查后结合争创“文明班级”和“好习惯少年”，制定了班级好习惯养成目标和学生好习惯考核细则。在班级中开辟好习惯评比专栏，在期末将分别评选出校级、班级的“好习惯少年”。每年我们分两次都要评选优秀班队干部，学习优秀，进步学生，每次人数之多目的就是造成声势，形成小气候。

9、所有老师打破年级、班级界限，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。重点设在课间学生休息、玩耍比较集中的地方，特别是走廊、校院。学校成立养成教育督查组、重点检查学生礼仪习惯和行为习惯。坚持对学生的行为规范做到每天一查，作为文明班级考核评比的重要依据。比如课间操抽查学生是否认真、动作是否规范等。

10、定期举行了班主任在行为习惯培养方面的经验交流和研讨。交流会不仅进一步提高了我校教师的工作理论水平，也加强了教师之间的交流，会上，老师们的真情坦露，使大家对养成教育工作有了一个新的认识，促进了我校教师们的沟通和融合。

11、做好了养成教育资料的收集、整理、建档工作。每周升旗活动由政教处负责，学校组办的各种文艺活动和体育比赛由体卫艺组负责，学校评比优秀学生和班级以及少先队活动、法制教育会议等由学校大队部辅导员负责，把养成教育中的先进经验和在活动中涌现出来的先进人物和事迹进行了组稿，向《红领巾广播站》投递。并把这项工作纳入了对班主任工作的考核。

12、抓好师德师风建设，强化了育人队伍。俗话说，身教重于言教。实践证明：教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我校在教师中开展了“养成教育，从我做起”的专题讨论。我每天早晨7：10前必须到校，因为我要求值日生必须认真打扫卫生，到教室、到楼道、到校园，及时查看，发现问题及时和班主任联系，值日教师随后到校，共同管理和负责学生安全、行为习惯养成，一开始靠的是纪律约束，后来逐步养成一种习惯，无论老师还是学校领导都没有把学生良好行为习惯的培养当成一种负担。作为老师就是要用自身的形象气质，对待生活的态度感染学生，文明的形象首先要在教师身上反映出来，只有这样，我们才有资格去要求学生怎么做。

13、开展了“好习惯伴我行”系列活动。有黑板报、手抄报、中高年级征文、低年级好习惯养成日记比赛。在活动中学生通过网上浏览，图书室查阅资料，自己收集、整理，自己设计、创作。全校学生深刻了解养成教育的丰富内容，体验到了养成教育的真正内涵，帮助学生树立起了向不良习惯告别的决心和信心，以及为争创“文明班集体”，“好习惯少年”做好全面准备的责任感。

14、创新了红领巾广播的方式，由各年级轮流组稿，评选出优秀稿件，再由学校指定播音员播音的形式，变为各班级轮流自行组稿，自己播音的形式，让每一个学生都尽可能成为养成教育的实践者、宣传者。

15、在“暑假”活动期间我们积极参与社区组织的文艺消夏晚会，参加人数达到70多人，先后到平定、冶西、下冶头村进行演出。不仅营造了关注少年儿童健康成长的良好氛围。也让他们感受到集体的爱，用爱心唤起他们要好好学习，好好做人的责任感。今后继续积极参加社区活动。

16、继续组织校园集体舞比赛和文艺演出。在活动中培养了学生团结合作的精神，也增强了学生的集体荣誉感。

17、以申报先进养成教育示范学校为契机，开展了一系列养成教育活动。

各种体验活动的开展既丰富了校园文化生活，又使学生从中吸取了营养，从而把养成教育融入到了学生喜闻乐见的活动中去。真正起到了说上百遍，不如在活动中体验一遍的效果。

养成教育工作，我校没有做过轰轰烈烈的大事，只是从点滴小事做起，从常规管理抓起，从学生养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节抓起。多年来让我们尝到了德育工作的点滴甘露，也让我们看到了行为偏差生转化发展的希望，我们学校大，班容量大，但是我们成绩丝毫没有降低，多年一直名列联校前茅，我们也清醒地认识到，学生的养成教育是一项长期而艰巨的系统工程，它不可能立竿见影，它需要循序渐进、持之以恒。我们全校师生将按照既定的目标，不断改进工作，不断完善措施，将养成教育工作推上一个新的台阶，为提高教育教学质量创建良好的教学环境。

第三篇：学生习惯养成教育汇报材料

姚村镇寨底学校

学生习惯养成教育汇报材料

近几年，我校坚持以“文明、乐学、尚美、创新”为校训，以培养“学会求知，学会生活，学会做人”为目标。立足校本，落实习惯养成教育，开展兴趣活动，创建活力校园。我们做了以下几点。

一、以“抓实在，求实效，促发展”为宗旨，立足校本，大胆改革创新，积极开展习惯养成教育，收到了良好效果。

1．养成教育必须先从老师抓起，于是我校把师德教育放在首位，把打造高素质的教师队伍，让教师高尚的师德为重要的学校养成教育资源。学校领导班子建立和坚持严格的师德规范，对教师严格要求，制定合理的教师评价体系，打造出一支高素质的教师队伍。现在，我校20名教师，没有一个不把学校的事情当作自己的事情。学校把各项具体的工作和各室的管理合理的分配到每位教师，做到人人有事干，事事有人干，没有一个不关心爱护学生，没有一个不是勤奋敬业，开拓进取。大家心往一处想，劲往一处使，目的只有一个：把学校的任何事情都做好。

2．依托校园文化，潜移默化育人。

我校认识到校园文化建设对养成教育起着潜移默化的作用。我校合理布局，校园里有普通话宣传的标语、有绘制的奥运福娃图案，教室内有“小管家”，“我真棒”，“闪光角”，“我爱我班”，“每周必读”等专栏。教室外养成教育、安全教育、办学目标、校训、“八荣八耻”等各类齐全的展牌。走廊里有装饰的名人名言。

还有每周一国旗下的讲话、每周二为德育训导日，已成为我校的惯例。每周一国旗下的讲话由教师辅导学生轮流主讲，涉及养成教育各项内容，规范学生的行为。每周二由教师轮流对学生进行德育训导，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。学生身处校园，能耳濡目染，起到潜移默化的作用，受益颇多。

3．结合实际，逐步形成完善的习惯养成教育机制。

学生良好行为习惯的养成，就是引导。“无规矩不成方圆”，养成教育要从一言一行开始培养，尤其要细化各项行为规范。为了抓好习惯养成教育，我校制定了一系列学校及班级管理规章制度，成立了专班，制定了方案，学校在制订方案时，还根据学生的年龄特点制订各年级养成教育主题：

1）、一、二年级突出“爱清洁、讲卫生、不逃学”的主题 2）、三、四年级突出“学习雷锋，做好人好事”的主题 3）、五、六年级突出“培养学生良好的行为习惯”的主题 学校为了使养成教育工作落到实处，还作出了一些特别的规定。我校规定每月第一周为《小学生守则》、《小学生日常行为规范》重温周，让学生时刻牢记——用“守则”和“规范”来约束自己的行为。为了便于督查，我校编印了五种日志:《学生日志》《教师日志》《班级日志》《村级日志》《学校日志》。《学生日志》由学生记载自己一天的学习、纪律、生活等情况；《教师日志》由教师记载本人一天的工作情况及对学生养成教育的训导情况；《班级日志》由班主任督促班干部记载本班学生一天的养成教育及班上的情况；《村级日志》由每个自然村品行较好的有能力的学生记载本村学生在放学、上学路上的安全、纪律等情况；《学校日志》由学校领导记载学校每天的一日大事及各班学生的养成教育情况。

此外,学校还实行每周的班主任教室办公日、教师家访日或家长接待日制度，家校联手共同将养成教育工作落到实处。

4．围绕养成教育，组织开展了“六个一”的活动和“两操一歌展示活动”。“六个一”活动即：班级“人人都是班干部”活动，能提高学生自主管理的能力，培养学生自律、自信和自强的精神；每班负责一块责任区和净化责任区，培养学生珍爱生命、爱护环境的良好行为习惯；“每周必读”活动，通过全体学生每周背诵一首古诗、一句名言警句和一句英文常用语的活动，训导学生良好行为习惯；每天练一页字，锻炼学生的意志；每班一首班级之歌，激发学生学习的热情；每个教师帮扶一名贫困生或转化一名后进生。“两操一歌”活动要求全体师生坚持唱好校歌《放飞希望》,做好广播体操和自编操《感恩的心》，做到集合、退场军事化。两操一歌展示了全体师生积极向上的精神风貌。

二、大力开展丰富多彩兴趣小组活动,巩固和升华养成教育成果，积极创建活力校园。

学校丰富多彩的兴趣小组活动是创建活力校园、人文校园与和谐校园的重要载体，更是促进师生身心健康、丰富师生文化内涵、形成文明素养和陶冶高尚情操的重要平台。吴铺小学坚持以“全面提高师生素质，充分发展个性特长”为教育管理的指导思想，以“每位教师都是体艺活动的辅导教师”为兴趣活动的严格要求，开掘优质教育资源，长期开展丰富多彩的兴趣小组活动，积极营造良好的校园文化，升华了养成教育。

2010年9月开学初，学校决定充分利用现有的教育资源和远程教育资源，成立美术、体育、英语、舞蹈、唱歌、书法、手工等七个兴趣小组。为了保证各种兴趣活动顺利开展，达到创建活力校园，形成文明素养，升华养成教育的目标，我们努力做好了以下几个方面的工作：

1．统一师生的思想，使广大师生充分认识加强学生兴趣活动的重要性。

我校通过教师会、学生会、家长会的宣传发动，使广大师生充分认识到学生兴趣活动的重要性。学校20名教师利用现代远程教育资源，根据自己的专长和兴趣爱好选择了自己喜爱的兴趣小组担任指导教师，在教师的分析指导下，全校300多名学生中，有近300名学生根据个人的爱好和特长选择了自己喜爱的兴趣活动小组，还有50多名学生参加了托管班的“培优补差、读好书”活动。

2．选拔有特长的教师负责各兴趣小组的教学指导。

根据我校的实际，考虑教师的特长和兴趣，组建成了体育，美术，英语，舞蹈、唱歌、书法、手工等七个兴趣小组，每个兴趣小组安排一名校委会成员筹建并主管，通过自愿和调节相结合的办法，确保每个兴趣活动小组有3名教师的直接参与和指导。每个兴趣活动小组在主管的校委会成员的召集下，通过认真的讨论分析，科学地制定出了各兴趣活动小组的活动目标和活动安排，确保各种兴趣活动的有序，有效，有声有色的开展。为了切实保证学生发挥特长，学有所成，学校要求教师指导学生正确分析和认识自我，适当调整所参加的兴趣活动,使每一个学生都有展示自己艺术才能的机会。

3．我校在广泛开展各类兴趣活动的同时，开设了托管班，开展“培优补差、读好书”活动。针对有些学生学习基础薄弱而又有着强烈学习愿望的特点，在兴趣活动时间，学校规定每班必须有一名教师对学生进行文化知识的补习，力争在较短时期内培优转差。为了保证学生培优补差效果，学校把图书馆、阅览室里的图书分配到各个班级教室，建立起各班自己的图书角，并保证每周有交换，每月有一定数量的好书充实各班图书角。培优补差教师引导广大学生多读书、读好书，坚决抵制低调或淫秽书刊对学生思想的侵蚀。

三、规范评价体系，促进学校学生习惯养成教育的进一步开展。

1、学校还成立了督查队和各班成立了自律队，形成了合理的学生习惯养成教育评价体系，利用黑板报、评价专栏等给学生的行为习惯养成情况及时通报，使我校学生习惯养成教育做到了规范化、制度化。

2、学校根据一月检查结果，评选出“红旗”班级，每学期末开展各种评比活动，班级评选“平安和谐班”活动。在学生中开展“星光璀璨”评选活动，评选校园明星。在这里值得一提的是：我校自开展学生良好行为习惯养成教育至今，学生的不良行为习惯渐渐少了，学生良好行为习惯变多了，特别是学生的学习成绩比以前明显提高了，主要表现在学区统考中，我校的教学质量比以前明显提升了。

诚然，我校学生习惯养成教育工作才刚刚起步，在各级领导的亲切关怀和指导下，起得了一些成绩，得到了社会的好评和领导的首肯。但离上级领导的要求还有一定的距离。今后，我们将更进一步抓好学生行为习惯养成教育工作，提高办学品味，努力把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的的学校。

第四篇：学生习惯养成教育汇报材料

良江镇中心小学

学生习惯养成教育汇报材料

良江镇中心小学

2013年11月26日

良江镇中心小学

学生习惯养成教育汇报材料

近几年，我校坚持以“诚实勤学、笃志报国，尊师守纪、团结奋进”为校训，以培养“学会求知，学会生活，学会做人”为目标。立足校本，落实习惯养成教育，开展兴趣活动，创建活力校园。我们做了以下几点工作。

一、实施方案

以“抓实在，求实效，促发展”为宗旨，立足校本，大胆改革创新，积极开展习惯养成教育，收到了良好效果。

1．养成教育必须先从老师抓起，于是我校把师德教育放在首位，把打造高素质的教师队伍，让教师高尚的师德为重要的学校养成教育资源。学校领导班子建立和坚持严格的师德规范，对教师严格要求，制定合理的教师评价体系，打造出一支高素质的教师队伍。现在，我校几十名教师，没有一个不把学校的事情当作自己的事情。学校把各项具体的工作合理的分配到每位教师，做到人人有事干，事事有人干，没有一个不关心爱护学生，没有一个不是勤奋敬业，开拓进取。大家心往一处想，劲往一处使，目的只有一个：把学校的任何事情都做好。

2．依托校园文化，潜移默化育人。

我校认识到校园文化建设对养成教育起着潜移默化的作用。我校合理布局，校园里有学生行为规范、学生文明礼貌用语，文明之星专栏。教室内外养成教育、安全教育、办学目标、校训、校风、教风、学风等各类齐全的展牌。走廊里有装饰的名人名言。

还有每周一国旗下的讲话、由教师辅导学生轮流上台演讲，涉及养成教育各项内容，如：“文明礼貌从我做起”、“做一个讲文明，懂礼貌的好学生”“清洁校园，人人有责”等规范学生的行为。各班利用班会、品德课对学生进行德育训导，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。学生身处校园，能耳濡目染，起到潜移默化的作用，受益颇多。

3．结合实际，逐步形成完善的习惯养成教育机制。学生良好行为习惯的养成，就是引导，“无规矩不成方圆”，养成教育要从一言一行开始培养，尤其要细化各项行为规范。为了抓好习惯养成教育，我校制定了一系列学校及班级管理规章制度，成立了领导小组，制定了方案，学校在制订方案时，还根据学生的年龄特点制订各年级养成教育主题班会：

1）、一、二年级突出“爱清洁、讲卫生、不逃学”的主题 2）、三、四年级突出“我是文明小学生”的主题

3）、五、六年级突出“培养学生良好的行为习惯”的主题

二、实施细则

（一）、卫生习惯养成教育。

讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

1、各班建立了卫生检查小分队，督促和检查本班学生的个人卫生情况。学校组织专人每周一小节，每月一评比。使同学们养成勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手的好习惯。

2、清洁区和教室每天要清扫干净。

3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

（二）、文明礼仪养成教育。

举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。

8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

9、认真做好课间操、大课间活动，姿势正确。三、评选学校文明之星

具体操作如下：

1、由全班学生根据评选条件自行打分，经班委认定后推荐5-6名候选人（候选人自评分必须在80分以上）进行全班投票。候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级文明之星”。各班每周评选一次，将评选结果在表扬栏中公布，学校每月评选一次，各班将四周的评选结果进行统计，将得票数最多的学生推荐为“校园之星”，并填写 “校园之星推荐表”。

2、学校德育处将各班级推荐的“校园之星”进行审核，然后向学校推荐“校园之星”。（原则上各班每月推荐

一、两名）

3、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。

4、校园之星的奖励办法：获得校园文明之星的学生，由学校统一拍照，有关事迹在学校宣传栏公布；连续两次被评为学校文明之星的同学学期末学校颁发荣誉证书。该星作为以后评选乡、校三好学生、优秀干部以及其他推优的参考条件。

在这里值得一提的是：我校自开展学生良好行为习惯养成教育至今，学生的不良行为习惯渐渐少了，学生良好行为习惯变多了，特别是学生的学习成绩比以前明显提高了，主要表现在全乡统考中，我校的教学质量比以前明显提升了。

诚然，我校学生习惯养成教育工作才刚刚起步，在各级领导的亲切关怀和指导下，取得了一些成绩，得到了社会的好评和领导的首肯。但离上级领导的要求还有一定的距离。今后，我们将更进一步抓好学生行为习惯养成教育工作，提高办学品味，努力把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的学校。

良江镇中心小学卫生工作总结

良江镇中心校小学

2013年11月

加强校园环境卫生工作，打造学校新形象

我校根据县教体局“清洁校园、优化环境”活动实施方案，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为办学宗旨，以“美化校园，打造学校新形象“为目标，制定校园及周边环境卫生综合整治实施方案，细化责任，明确工作目标，实行责任追究，使学校的面貌更新，校园环境更优雅，为师生的学习和生活提供了良好的环境。

一、制定可行计划，发挥组织机构作用，确保各项工作目标的实施。

为确保《清洁校园、优化环境活动方案》的贯彻落实，充分发挥学校环境卫生工作领导小组作用，使小组成员责任清楚，分工明确，工作中讲究方法，注重实效性。

1、成立校园及周边环境卫生综合整治领导小组： 组

长：陈明芳

副组长：韦龙

覃耀锋

李志醒

成员：韦庆等

范晓梅

陆

萍

江春莲

思秀芬

周金娈

江婉茹

2、明确责任，分工合作

组长全面负责校园及周边环境卫生综合整治工作，传达上级会议精神，副组长按分工抓好责任片区的工作，分管卫生工作的领导及管理人员在日常工作中要事必躬亲，布置各项工作有质量、有创新，不照办照抄、不流于形式，有实际的指导意义。为全面开展好学校卫生工作奠定了基础。各班级在日常开展工作中有章可循，有据可查，做到心中有数。学校制定了环境卫生工作责任追究制度，使学校的环境卫生工作做到“处处有人管，时时有人抓，责任有人担”。

二、做好城乡环境卫生宣传与普及工作。

我校采取了多种形式进行城乡环境卫生工作的宣传，在全校师生中广泛普及卫生知识，并收到了较好的效果。

（1）学校利用教师会、校园广播和主题班会，升旗仪式等形式对学校师生进行校园环境卫生综合治理工作的专题教育活动，传达了《许昌县教体局关于清洁校园、优化环境实施方案》的文件，《学校卫生工作计划》等，进一步增强了师生对校园环境卫生综合整治工作的认识。

（2）发挥课堂主渠道作用，进行卫生知识学习与实践。

通过《学校环境卫生》课和《中小学生心理健康教育》课的课堂教学，使学生对生活卫生、饮食卫生、疾病预防、环境卫生等常识有了更系统的了解，能自觉运用于日常的学习、生活之中，学生收益很大。使环境卫生观念进课堂。

（3）通过学生向家长进行宣传，使环境卫生综合整治工作的宣传进家庭，进乡村，形成由学校发动，向社会良性扩张的格局。

三、加强校园及周边环境卫生整治，改善教学环境（1）加大对校园及周边环境卫生的清扫力度

通过加强对各班级教室及卫生区清洁卫生的清扫，使校园的清洁卫生常规工作更加扎实，使一些卫生死角的清洁卫生得到彻底的扫除，校园的环境更加的清洁。（2）做好校园环境卫生的保洁工作

通过充分发挥学校先进团队组织的作用，在团队组织中选取思想觉悟高，行为习惯较好的学生担任红领巾监督岗成员，建立校园文明劝导台，引导学生注意保持校园环境卫生，对校园内的环境卫生进行监管，充分发挥学生团队作用，做好校园环境卫生的保洁工作。（3）加强监督考核，表扬先进，促进校园环境卫生工作的开展。学校不定期的对各班级的清洁卫生情况进行量化考核，对检查中发现的问题及时指出，及时整改，对环境卫生较好的班级给予卫生流动红旗的奖励，促进校园环境卫生工作的开展。

四、进一步美化校园，发挥环境育人作用。

校园文化建设是学校建设的内容之一，我校在乡中心校的要求下，加大对校园环境美化的力度，在校园硬化了路面、广场，种植了各种花草树木，在多处悬挂了名人字画，在学生宿舍楼，教学楼，校门口，楼道等重要地段安置了夜间照明灯，在学生中加强了文明礼仪的教育，努力营造良好的育人环境，为学校教学工作的顺利开展提供良好的条件。

通过有效的宣传，有力的组织，常态化的扫除，及时的监管，大力的整治，我校的校园环境得到了美化，校园面貌得到了更进一步的改善，校园环境卫生工作取得了非常好的效果，我校将在上级有关部门的领导下，以坚定的决心，实干的精神，更好的美化校园。

良江镇中心小学

2013年11月

第五篇：学生养成教育汇报材料

学生养成教育汇报材料

上学期我们和孙校长聊天的时候无意中提到一个关于新生入学养成教育的问题。开学接了新生孙校长就给我们开了“一年级新生入学教育”会议并附有详细的“开学第一周活动活动方案”。雷厉风行的工作作风可见一斑。

当了多年的班主任深深懂得养成教育的重要性。五天的时间短暂而又紧张，总是觉得还有很多的事情没做好，时间就已经过去了。这几天的辛苦付出换来的是以后工作的一劳永逸。

回忆这几天感觉收获颇多，周一重点训练的是坐姿，上课、下课、放学等环节。这样的训练保证了孩子在第一天来到学校，回家时不至于混乱，而且放学时效果比较好，没有出现家长找不到孩子，孩子到处乱跑的现象。这一天我还把他们领到了操场上，告诉他们哪里是运动场、哪里是塑胶跑道、哪里是甬路、哪里是国旗台并告诉他们我所说的地方都不能去，只能在休闲区玩儿。后来几天有老师反映有一年级的新生上国旗台的。回去问我们班的孩子有没有上国旗台，他们说老师你说过不让上，听了很是欣慰。第一天，告诉孩子靠右行，不要在走廊里跑、不要大声喧哗。但是第二天就发现，走廊里出奇的乱。这一天，除了继续训练坐姿、整理文具、正确摆放文具、还重点训练认识左右。第三天，走廊里不再乱，跑的人也明显减少，因为孩子知道了什么是右侧通行的含义。也就这天放学，孙校长通知我们开会，并告诉我们周五要进行“一年级学生养成教育拉练检查”并附有具体的检查方案，这是我心里最没底的是我们班的队列训练，尤其是间操时看见四班的王老师，手一伸她们班孩子自己就分成了六队，更觉得我们班的队列训练太不尽如人意了。会后进行了短暂的交流，孙校长说“早上，刘晓燕来送她侄子刘人嘉来上学，孩子就把她往右边拽。”听了再次欣慰，养成教育小有成绩。

第四天，队列训练。

第五天，拉练检查。

最后我要说的是，咱们的孩子有很多好习惯，这些好习惯是在学期班养成的，如保持班级环境卫生的好习惯、懂得就餐文明、团结友爱懂礼貌等等。

总的来说，经过这一周的训练，孩子们行为习惯有了很大的改观。但还存在着这样那样的瑕疵，还要在以后的教学过程中逐步完善。同事我也觉得，如果在以后的每一个学期的第一周，都把行为习惯的养成教育，作为重点工作来抓的话，我们实小孩子的素质将会日臻完美。