2013-2014第一学期二年级数学教研组总结

第一篇：2013-2014第一学期二年级数学教研组总结

二年级数学教研组总结（2013——2014学年度第一学期）

二年级数学组

2013年12月26日

2013—2014学年度第一学期

二年级数学教研组总结

一个忙忙碌碌、充满挑战的学期又结束了，回顾这一学期的工作，我们教研组的三位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一学期来的教研教学工作情况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划

本学期的教研活动计划以学校工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，并配合学校继续强化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、培优辅差等活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，每个教师都能从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思

考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。写好详案，在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

3、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

4、教学反思。做到课课有反思，及时记录下教学中的收获与不足。

二、积极参与校内外各项学习和教研活动

（一）校内教研活动

1、师徒结对。我组内，薛变红和郝笑男两位老师为结对的一组师徒，他们分别认真做好计划，并按照计划进行研课、备课、听课、评课环节，学期末及时的就收获与不足进行了分析与总结。

2、学校组织的考核课、教研中心预约指导课、外出学习汇报课，我组的三位老师都经过认真的准备，积极参与。尺有所短，寸有所长。只有多学习、多交流才能取人之长，补己之短。我们认真观看优秀教师的录像课，并认真研讨，领悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实

际不断总结反思。

（二）校外学习活动

学期初，我组三位老师参加了在万佳小学举办的“义务教育课程标准小学数学教材培训”；学期中，郝笑男和任俊琴两位老师分别参加了在呼和浩特市举办的“内蒙古自治区青年教师数学基本功大赛”和在杭州举办的“千课万人”活动。认真的听课、记录，并进行了总结与汇报。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

二年级数学组

2013年12月26日

第二篇：2012第一学期二年级数学总结

2012学年第一学期二年级数学教学总结

奉贤区民办育才小学 王教宏

本学期经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练地计算100以内的加减法;表内乘法、简单统计、几何小实践等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成不认真，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面我将取得的成绩和存在的问题两个方面对本学期的教学工作总结如下：

一、所做工作及取得成绩：

1、培养学生在亲身实践中探究知识的能力。低年级学生的思维以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我根据教学内容的不同，安排一定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得具体形象化。在《角的初步认识》中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。在《乘法口诀表》的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。

在《长、正方体、长、正方形》中，学生通过撕、折、剪等实践活动进一步认识了对长、正方体，长、正方形的特征。学生在实践活动中，既提高了学生主动参与学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知，经历了知识的形成过程。

2、联系生活教数学，让学生感受到生活中处处有数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源与生活，生活离不开数学。在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了成口诀在生活中的应用。在《统计》中，让学生统计自己喜欢的小动物，减少了学生数学学习的枯燥感，激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后重新评价，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，我还坚持每天给学生出12道加减竖式题，让同学熟能生巧。

6、充分利用教具和学具进行直观教学。注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆苹果的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法.通过我的努力二（1）班平均分达到65.51，及格率74.36％:；二（3）班平均分达到57.63，及格率42.2％。

二、存在问题：

从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许多问题。

1、部分学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真，检查不仔细。

2、加减关系、乘除关系理解不到位。有余数的除法解答不能得心应手。这就要求我在以后的教学中注重培养学生审题、分析、计算的能力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。

三、今后打算：

1、班级发展不平衡，与班主任协调，做好相关工作，学法指导要加强。

2、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用电教化手段，提高教学质量；加大教研力度，努力撰写有较高质量的论文；继续加强业务学习，提高自身业务素质。

3、加大家校联系力度，从根本上解决后进生问题。

一学期来，我的数学教学有得有失，愿与各位同仁携手并肩，取长补短，使自己的教学水平更上一层楼。

2013-1-23

第三篇：二年级第一学期数学总结

二年级第一学期数学教学总结

二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。

四、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

总之，有辛苦就有收获，我会在今后的工作中，不断探索和创新，争取让自己的教学更上一层楼。

第四篇：2008学年第一学期二年级数学教研组工作小结

2008学年第一学期二年级数学教研组工作小结

在本学期中，我们二年级数学教研组在区教研员和学校领导的指导下，以学校工作计划、教导处工作计划为主线，结合我组自身的特点制定了工作计划，在组内教师的共同配合下，较好地完成了教学工作，现在做如下总结：

一． 积极开展教研活动，发挥集体的力量

校数学大组的教研活动每周进行一次，以听评课，学习新的教学理论为主，我们组内的老师都做到准时参加，认真记录，在听课中理解、学习二期课改精神。每周二下午开展二年级教研组的教研活动，我们都按时开展，内容充实，或讨论研究教材，或交流教学经验，并在每次的教研活动中做好活动记录。

我们的教研组是一个团结的小组，只要组内的老师需要上公开课，其它的老师就积极出谋划策，帮着研究教材，设计教学环节，听试教课修改教案，热烈的讨论常常让老师们忘记时间，有时直到天全黑了我们才回家。在一次次的校公开展示的活动中，我们的教研组都发挥出集体的力量，做好充分的准备，较好地完成了任务。

二． 改进教学方法，提高教学质量

我校是二期课改的试点学校，所以一直以来我们都非常重视教学方法和教学理念的学习和研究。在日常的教学中，每个老师都自觉地贯彻二期课改的新理念，在学习和继承我校其它老师经验的基础上改进自己的教学方法，在课堂上努力提高效率。东西校的老师经常通过网络、电话进行联系，交流教学方法，解决问题。

为了提高教学质量，我们组的老师还非常关心班中的后进学生。课后常看到金燕琴老师俯着身子给学生做讲解；潘健老师经常带病坚持工作，还常常留下来出周末练习卷；作为班主任的杨炯老师工作非常忙，还经常帮组里出复习卷。在老师们的努力下，我们二年级的数学成绩总体良好。

三． 开展学科活动，激发学习兴趣

为了激发学生学习数学的兴趣和积极性，我们的教研组每学期都会开展各种

各样的学科活动。结合学校的主题活动，我们进行了书写、计算等多种竞赛，并设立了奖项，学生的参与积极性很高，通过这些活动，学生们不仅巩固了已学的知识，对自己的学习情况做了一次检验，更激发了学生的学习兴趣。

四． 我们的足迹

潘健老师的《角与直角》《正方体》

杨炯老师的《有余数的除法的应用》《乘法的巧算》

特别是金燕琴老师，在忙碌的工作中还每两周请教研员朱老师指导，不断提高自己的教学水平，本学期金燕琴老师执教了《吃掉的是几》、《乘法的引入》、《倍》、《248乘法之间的关系》、《分一分与除法》、《角与直角》。

本学期中，我们二年级数学教研组申报优秀教研组。

2009．1．

第五篇：2011-2012学年第一学期二年级数学教研组工作计划

2011-2012学年第一学期二年级数学教研组工作计划

韩文海

一、指导思想

本学期的数学教研工作，在学校办公室、教务处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务和活动。以全面培优、兼顾（发展）特长、鼓励拔尖”为目标，以课堂教学改革为重点，以校本教研提高教师教学素质为突破口，更新教育教学观念，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，进一步加强主题教研，寻找解决问题的对策，继续推进并深化课程与教育教学改革。

二、工作目标：

1、加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，能适应新课标要求的数学教师队伍。

2、严把教学质量，以教研主题活动来促进教学研究，以学生学习成绩评价来提高教学工作质量，使教学为学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高为具体目标。

3、加强集体备课力度，落实课时抽测的考核，扎扎实实地把教学工作落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。

4、开展教研组主题教研的业务学习活动，在全组形成教研之风、互帮互学之风，共同提高教育教学水平。

二、具体工作

围绕本学期学校工作重点：“全面培优、兼顾（发展）特长、鼓励拔尖””开展教研组工作，结合办公室德育工作的“十佳”活动，认真抓教师教学能力的提高和学科教学质量的提高。要求每位教师都要牢固树立教学的规范意识，踏踏实实利用德育活动做好日常的教学工作，尤其是二次备课的质量把关，每位教师要根据实际进行有效地修改操作，真正做到教为学用，以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式，以培养学生的创新能力为目标，搞好本组教育教学工作。提倡每一位教师每一节课上课前认真备课，下课后及时对所上的课进行教后反思，并及时评出“十佳”之星。

具体工作措施与方法安排如下：

1、加强管理，落实常规

在教务处的领导下，把集体备课和个人备课相结合，对每个课时、单元进行集体讨论，详细修订，弥补个人备课的各种不足，加强组内听课和评课，找出来优点和不足，及时改正，使教学研究日常化，发挥集体的智慧和优势，真正让教研为教学服务。

集体备课要求：让课堂教学做到“返朴归真”，直截了当，直奔主题，不玩花架。根据教材，根据学生的年龄特点，选择合适的教学方式，力求优质有效。课堂教学评价重点放在当堂达标意识、效率意识和学生参与度，做到堂清、（课时清）、单元清、月清；评价的焦点集中在学生课堂上的掌握效果，真正落实和执行德育活动，让教学在课后持续延伸。重视课后反思，要求组内教师在每课时上完后，要及时反思，总结每堂课的不足与亮点，及时修改备课内容。

2、开展组内活动，提升教师整体业务水平

按照学校教务处的教学工作计划，积极开展教研组活动，安排理论学习、集体教研、反思交流和主题教研活动。教研组要提前对下周执教的教研课内容进行再次集体备课、讨论。组内教师听完课后认真评议，执教者针对自己的课堂教学做好总结反思工作。

3、教师关注学情，针对学生个体差异，做到因材施教，加大辅优带差力度，彻底完整的把“十佳”活动落实在教学工作中，并进行具体的优差归因分析，确定明确的目标，并建立互学小组和平时教师无偿辅导相结合，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。