如何搞好大学生士兵的思想政治教育

第一篇：如何搞好大学生士兵的思想政治教育

如何搞好大学生士兵的思想政治教育

新的《征兵工作条例》颁布之后，地方大学生成为我军士兵队伍的又一重要来源。如何从入伍大学生思想政治素质的现状出发，搞好大学生士兵的思想政治教育，帮助他们尽快实现“从地方大学生到合格士兵”的转变，就成为基层政工干部必须要面临和解决的紧迫课题。由于教育对象的特殊性，大学生士兵的思想

政治教育面临着许多新问题新情况，对我军思想政治教育的传统形式和方法提出了新的更高的要求。大学生士兵与其他文化层次的士兵相比，有很多不同的特点。对于基层政工干部而言，要搞好大学生士兵的思想政治教育，就必须着眼于大学生士兵的特点，不断改进教育的形式和方法，增强教育的针对性、及时性、创造性，提高教育的效果。

一、针对文化层次高、逻辑思维能力强的特点，注重运用理论研讨的方式

理论能不能掌握群众关键在于其真理性，真理又靠着逻辑的力量来征服人。逻辑的力量是强大的，它能够高度抽象地揭示事物的本质，从而使人们进入到理性思维的王国，从根本上提高思想认识。因此，在思想政治教育中要提高官兵的思想觉悟和认识能力，就不能忽视逻辑思维的作用。

理论研讨式的思想政治教育具有更强的感染力和说服力，能够使教育对象真正感受到真理的力量，使真理能够真正入耳入脑入心。大学生士兵都接受了比较系统的科学文化知识教育。他们不但掌握了大量的科学文化知识，达到了较高的文化层次，而且在获取知识的过程中培养了较强的逻辑思维能力。因此，他们在学习理论时就具有比较明显的优势。基层政工干部在对他们进行理论灌输时，就要注重发挥他们这一特点，运用理论研讨的方式，激活他们的思维，启发他们进行思考，让他们在理性思考的过程中不断提高思想理论水平和理论思维的层次，促使他们把理论上的坚定性转化为政治上的坚定性和行动上的自觉性。

二、针对民主意识强、主体意识较突出的特点，积极采用自我教育的方式

思想政治教育的根本目的在于提高教育对象的思想觉悟和认识能力。它作为一种外部的驱动力，其作用的发挥离不开教育对象内部因素的激发。这就决定了教育对象在教育过程中的主体地位。总政《关于加强和改进新形势下军队思想政治教育的意见》指出：“官兵是部队建设的主体，也是认识活动的主体。相信和依靠官兵搞好教育，是党的群众路线、我军政治民主的必然要求和具体体现。在新形势下，官兵的民主、平等、参与意识普遍增强，更要重视调动和发挥官兵在教育中的积极性和主动性。”

大学生士兵的民主意识、主体意识在同龄的战士中表现的往往更加突出。因此，在大学生士兵的思想政治教育中，基层政工干部要注重发挥他们的能动性、创造性和自主性，积极采用自我教育的方式。要在教育中利用“实话实说”、“辩论会”和“知识问答”等形式，改变过去“上课满堂灌，讨论推磨转”的老路子，采取“问题大家摆，思想大家亮，方法大家定，答案大家找”的新方法，使他们在“大众评说”和“现场交锋”中明辨是非，在“自我思索”和“集思广益”中掌握真理。

三、针对情感丰富、富于激情的特点，充分发挥情感教育的交流渗透作用

情感对于概念、判断和推理的形成具有驱动、调节和诱导作用。大量事实表明，在人的认识的形成和发展过程中，情感发挥着重要的作用。正如列宁所说的：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治教育是人与人的双边活动，是思想交流与情感交流的双向活动。它要通过转化教育对象的思想来达到它的目的，而情感交流则是达到教育目的的重要手段和途径。

大学生士兵正处于认识世界和思考人生的重要时期。他们情感丰富、富于激情，对客观世界有着更深刻的情感体验。基层政工干部要重视情感因素在思想政治教育中的特殊效应，充分发挥情感在教育中的积极作用，有效地调节教育对象的情感，创造有利于教育的积极的情感环境。要把“真情感化”与“理性教化”有机地结合起来，做到情中有理，理中含情，情真意切，情理交融，从而增强教育的情感感染力和思想渗透力。同时，还要尊重他们的人格，多用谈心的办法，多表扬少批评，批评时要注意时机和场合，以利于更好地达到教育的目的。

四、针对崇拜英模、善于模仿的特点，重视发挥典型教育的示范引导作用

榜样是一面旗帜，榜样的力量是无穷的。典型就是榜样，它最容易使人们产生感情的共鸣，具有让人们崇拜并自觉仿效的效应，能够给人以鼓舞、教育和鞭策。人们常说的：“心中有榜样，行动有方向”，就是这个道理。运用典型进行思想政治教育是增强教育效果的重要方法和手段。

大学生士兵的思想开放活跃，善于模仿，容易接受新事

物、新思想。他们积极追求时代精神，而典型恰恰是时代精神的具体化形象化，他们大多都崇拜并愿意模仿先进典型和英雄模范。因此，基层政工干部在实施教育的过程中要重视典型的示范引导作用，组织和引导大学生士兵向先进典型和英雄模范学习。通过典型教育，使他们的心灵得以震撼，思想得以升华，情感得以熏陶，灵魂得以净化，认识得以提高，行为得以校正，从而

把先进典型和英雄模范的思想和行动变成他们自觉的思想和行动。同时，也要注意他们喜欢新潮，热衷于追时尚、随潮流、赶时髦，但是理性思维能力相对较弱的不足，进行正确引导，防止反面典型对他们的思想和行为产生影响。

五、针对兴趣爱好广泛、精神生活要求较高的特点，广泛开展形象化教育

形象化教育，是通过“形象”的感染熏陶，来感化人、激励人、启发人，催人向上，使教育对象在愉快的氛围中接受教育的一种教育方式。以文化活动为主的形象化教育，历来是我军思想政治教育的重要形式。我军建设进入新的历史时期以后，形象化教育越来越成为官兵们喜闻乐见的教育形式，其作用也越来越重要。

大学生士兵的知识广博，兴趣爱好广泛，对精神生活的要求较高。尤其是当他们离开浪漫的校园，面对部队比较艰苦的物质生活时，他们对精神生活的渴望就变得更加强烈，这就更加突出了形象化教育的必要性。基层政工干部在要广泛开展以文化活动为主的形象化的思想政治教育。要在教育的过程中，注重培养大学生士兵的审美意识，使他们在审美的过程中更好地了解部队，认识军人职业的性质和特点，把握自己的人生道路，从而使他们正确认识自己的历史使命和人生价值，激发他们为真理而奋斗的信心和勇气，坚定他们献身国防的信念和决心。要通过教育，满足他们对精神生活的追求，使他们在潜移默化中接受理想信念、爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，提高他们的思想觉悟。

第二篇：如何搞好新兵思想政治教育

如何搞好新兵思想政治教育 确保新兵思想稳定

如何搞好新兵思想政治教育 确保新兵思想稳定

一、基本前提：新训干部骨干特别是骨干要高度重视。一要抓住关键，基本前提：新训干部骨干特别是骨干要高度重视。加强自我管理。从多年来新兵教育训练的实践看，成绩来自新训干部骨干 的努力，问题也往往出自干部骨干自身要求不严上。因此，决不能只把注 意力放在新兵身上，重点要放在端正对待新战士的根本态度上。要教育引 导干部骨干认真按照 “一封信” 要求，带头落实 “五个坚持” 自觉做到，“五 个严禁”。要尊重、关心、爱护新战士，对不同籍贯、不同文化程度、不同 家庭经济条件的新战士，要一视同仁，平等相待；要把严与爱有机结合起 来，不搞“下马威” ；要杜绝打骂体罚，尤其对反应慢、训练一时跟不上或 缺点比较多的新战士，不得歧视、冷嘲热讽；要廉洁自律，不收受新战士 钱物，不侵占新战士利益。要注意畅通民主渠道，及时发现和查处违法违 纪的人和事。凡是野蛮施训、出现打骂体罚问题的，一经查实，要坚决从 严处理，并追究相关领导的责任。要着眼建立和谐健康的新训内部环境，二要着眼建立和谐健康的新训内部环境 要着眼建立和谐健康的新训内部环境，坚持依法科学文明带兵。突出抓干部骨干。坚持依法科学文明带兵。突出抓好三个关键环节，即：突出抓干部骨干。突出抓干部骨干 干部骨干是新训内部关系中的主要矛盾。大家常讲：内部关系好，关键是 干部骨干做得好。要紧紧围绕端正对待新兵根本态度这个问题，进一步学 好上级精神，加大教育力度，重申纪律规定，坚持逢会必讲，不断强化知 兵用真心、爱兵动真情、带兵下真功的思想观念。突出抓关爱新兵。实践 突出抓关爱新兵。突出抓关爱新兵 证明，带兵的基础是爱兵。要不断强化以人为本的观念，坚持把开展“帮助 新同志、关爱新战友”活动贯穿新训全过程。新训无论进入到哪个阶段，干 部骨干都要本着爱兵育兵的负责精神，始终以兄长情、战友爱，耐心细致、真心诚意地帮助和关爱新兵，真正把新兵的疾苦冷暖放在心上，把爱兵之 事做到新兵的心坎里，把利兵之事做到具体当中。突出抓问题治理。要把 突出抓问题治理。突出抓问题治理 落实尊干爱兵“双六条”和“八不准”、“六个严禁”作为关键，把杜绝打骂体 罚和侵占新兵利益问题作为重点。全体新训干部骨干必须做到“五个必须杜 绝”，即：必须杜绝以任何理由和形式的打骂体罚行为；必须杜绝以各种污 辱性语言讽刺挖苦新兵的现象； 必须杜绝接受新兵及其家长的馈赠和宴请； 必须杜绝克扣新兵津贴和摊派购物的问题；必须杜绝私拆新兵信件等侵权 行为。，二、把握“三个阶段” 抓好新兵的思想稳定工作。为了使新战士尽快 把握“三个阶段” 抓好新兵的思想稳定工作。实现“两个转变”，打牢“四个基础”，针对新战士对部队工作、生活、训 练比较陌生、恋家思想严重等实际，将新战士入伍后的不同时期划分“三 个阶段”。即：新奇恋家阶段、转型适应阶段、稳定提高阶段。

（一）从开展好密切内部关系教育入手，引导新战士尽快融进部队，从开展好密切内部关系教育入手，引导新战士尽快融进部队，渡过“新奇恋家” 渡过“新奇恋家”阶段 新战士初来乍到，对部队既陌生又新奇，但随着时间的推移，新鲜感 逐渐淡去，产生了恋家。因此，新兵入伍后的第一个月，要重点开展密切 内部关系的教育，使新战士切实感受到部队大家庭的温暖。一是进一步端 一是进一步端 1 正对新兵的根本态度。”如何建立 正对新兵的根本态度。常言道“浇花浇在根上，爱兵爱在心上。良好的内部关系，是确保新兵思想稳定圆满完成新训任务的前提和关键。新训干部、骨干和其他保障人员都要端正对新战士的根本态度，在工作上 多帮助少批评，在生活上多关心少斥责，在思想上多沟通少淡漠。对新战 士要爱得真切，爱得深厚，爱得严格，爱得公正，爱得自觉，不摆架子，不耍威风，在训练中树好“严师”形象，在生活中树好“慈母”形象。同 时要教育新战士 “想家更要为家做点事” 尊重理解和支持干部骨干的工作，把干部骨干的关心爱护，把家乡亲人的嘱托化为干好本职工作的具体行动。二是进一步强

化团队精神。二是进一步强化团队精神。团结是凝聚力、战斗力的源泉，是部队完成各 项战斗任务的根本保证。从而引导新战士上下一心，团结一致，拧成一股 绳，懂得部队是一个团结的战斗集体，一个团队，一个团体，容不得一个 人的松懈，不能有半点瑕疵，不得有丝毫的懈怠。一旦有闪失，就会导致 给团队抺黑。三是切实用行动温暖新兵。当新兵身体有病时，主动关心，三是切实用行动温暖新兵。三是切实用行动温暖新兵 体贴入微，寻医看病，端水送药。新兵家庭出现纠纷时，干部骨干主动靠 上去做工作，了解实情，做好耐心细致的思想工作，并积极与其家庭和当 地有关部门联系，共商对策，妥善解决。在部队中广泛开展了为新战友打 好第一次洗脸水、第一次洗脚水、铺好第一次床、吃好第一顿饭、谈好第 一次心、给新战友父母写好第一封家信活动。根据新兵入伍地域不同，尽 量满足大家口味，能保证新战士吃饱吃好，吃得营养和卫生。真正把新训 大队营造成一个温暖的大家庭，及时消除新战士的思亲恋家的念头。从开展好职能任务教育入手，引导新战士尽快适应部队“

（二）从开展好职能任务教育入手，引导新战士尽快适应部队“转型 适应” 适应”阶段 入伍的第二个月，随着新战士对部队生活的不断了解、认知程度的逐 渐加深，进行法纪职能任务教育，不断增强依法尽义务的意识。一是深入 一是深入 开展光荣传统教育。开展光荣传统教育。要让新战士看到忠诚卫士的成长足迹，学习他们为了 党和人民的利益牺牲了个人的利益，甚至献出了年轻生命的英勇事迹。使 他们深刻认识部队的性质、宗旨、任务等。增强当兵的光荣感和使命感，牢固树立永远做党和人民的忠诚卫士的理想信念。三是深入开展爱军习武 三是深入开展爱军习武 教育。教育。让“当兵不习武，不算尽义务，武艺练不精，不算合格兵”植入头 脑中。通过开展“训练标兵”“每周一星”和“小会操，小评比，小竞赛，、小能手”活动，表彰训练尖子等形式，营造训练吃香，训练光荣的氛围。同时，针对新战士体质较弱，基本功较差的实际，合理安排训练内容，科 学组训，循序渐进，不提过高的标准和要求，最大限度地激发训练热情。从开展好爱国奉献教育入手，引导新战士尽快投入部队“

（三）从开展好爱国奉献教育入手，引导新战士尽快投入部队“稳定 提高” 提高”阶段 进入第三个月后，重点开展正确对待分工等教育，引导官兵立足本职 作奉献。一是勇于牺牲，乐于奉献教育。让新同志树立正确的价值观，明 一是勇于牺牲，一是勇于牺牲 乐于奉献教育。确军人的价值在于牺牲奉献。使每个新战士树立人民的利益高于一切的思 想，“上一线，打头阵”的思想，顾全大局，乐于奉献，提高警惕，常备不 懈。二是深入开展法纪教育。认真学习《国防法》《兵役法》《刑法》等 二是深入开展法纪教育。、、二是深入开展法纪教育 2 内容；结合《人生警戒线》《血案警示录》等反面教材，引导他们认清遵、纪守法的重大意义。广泛开展“从严要求，从我做起，从小事做起，从现 在做起，争做遵纪守法的模范”的大讨论，增强法纪观念。三是服从组织 三是服从组织 安排，正确对待分工教育。安排，正确对待分工教育。新训结束后，适时开展正确对待分工，服从组 织分配教育，帮助他们认清部队工作只有分工不同，没有高低贵践之分，讲清“革命战士是块砖，哪里需要任党搬的道理，引导新兵正确对待分工，愉快接受组织的挑选和分配。

三、具体做法：

（一）认真贯彻落实《一封信》精神。总部吴司令员、隋政委在《一 一 认真贯彻落实《一封信》精神。封信》中对新训工作提出了明确要求，言简意赅，语重心长，是我们做好 新训工作的基本依据。这既是对新训干部骨干的要求，也是今年新训中政 治工作要达到的目标。政治工作要发挥作用，绝不是上几堂课、开展几项 活动、谈谈心而已，最根本的是通过行之有效的方法手段，提高政治工作 的效益和质量。切实掌握一封信精神实质，做到内容人人熟悉、责任人人 清楚、目标人人明确。特别是要深入领会 “新训干部骨干要当好新战士迈 入军旅人生的第一领路人，把新战士教育好、管理好、训练好，为新战士 服务好”和打牢新战士“四个基础”、实现“一个转变”的要求，在规定时 间内出效果，在八小时以内求质量，严

防训练事故的发生。要讲究方法，严禁以强化训练为由，搞变相体罚，加班加点训练。切实做到科学练兵、以情带兵、文明管兵，形成团结、紧张、严肃、活泼的新训氛围。要保证 要保证 新兵思想的高度稳定和集中统一。新兵思想的高度稳定和集中统一。新战士刚离开家乡，离开亲人，环境的 变化，容易引起思想上的波动。新训干部骨干的责任就是让他们尽快适应 部队环境，减少思想波动，把精力集中到搞好教育训练上来，实现初步转 变上来。要围绕稳定开展好谈心活动，增加对新战士的了解，及时掌握思 想变化，有针对性地做好工作。使思想政治工作始终围绕着保证新兵思想 稳定和集中统一来抓。要保证各项新训任务的圆满完成。政治工作的目的 要保证各项新训任务的圆满完成。要保证各项新训任务的圆满完成 就是要保证中心任务圆满完成。新训中的政治工作就是把大家的积极性调 动起来，激励新兵不怕寒冷，刻苦训练，实现新战士由社会普通青年到合 格武警战士转变，达到这一目标，最基本的就是要打牢新兵的思想基础，这就需要搞好政治教育，上好政治课，提高他们的政治思想觉悟。要广泛 开展评比竞赛活动，通过树立先进典型、弘扬先进事迹、营造比学赶帮超 的良好氛围，调动新兵争先创优的积极性，为完成军事训练任务提供强大 的精神动力。

（二）联系现实思想实际，强化新战士依法服役的思想观念。新兵到 联系现实思想实际，强化新战士依法服役的思想观念。部队求发展、谋出路的占有相当大的比例。有的想到部队学到一技之长，有的想在部队“上不花钱的大学”，有的转士官意愿比较强烈。引导不好，个人愿望难以实现，就难免出现这样那样的问题。必须理直气壮、大张旗 鼓地搞好依法尽义务、依法服兵役和武警部队职能使命教育，帮助新战士 3 处理好革命理想和个人理想的关系，确立祖国和人民的利益高于一切的思 想，把个人的理想和追求自觉融入到国家需要和国防事业中去。引导他们 先尽义务、后谋出路、立足岗位、学习成才，尽快实现由普通青年向合格 武警战士的转变。这些问题不仅要在新训期内重点解决，也要作为经常性 思想教育的课题，贯穿整个服役期；不仅要搞好普遍性的教育，而且要深 入做好个别人的思想工作，引导他们端正看问题的视角，搞好目标和心态 调整，减轻思想压力，防止诱发各种问题。

（三）着眼实现新兵思想稳定，扎实开展经常性思想工作。要重点抓 着眼实现新兵思想稳定，扎实开展经常性思想工作。好“五个活动”，即：要深入开展知兵活动。在搞好思想调查的基础上，建 要深入开展知兵活动。要深入开展知兵活动 立新兵思想档案，干部骨干人人要建立知兵手册，新训骨干一周、排长半 个月、中队主官一个月内必须全部掌握所属新兵的基本情况，达到亲知真 知深知，切实做到思想问题早知道、苗头隐患早发现、各种问题早解决。要认真开展谈心活动。要认真开展谈心活动。要坚持和落实谈心制度，班长每周、排长每半月、中队干部每月至少与所属新兵谈一次心，新训大队领导也要经常同新兵谈 心，特别是对个别思想不稳定，情绪波动大，有突出现实思想问题，或因 怕苦怕累而逃避训练，甚至产生离队念头的新兵，各级干部骨干要及时发 现，主动靠上去做工作，促进思想转化。要扎实开展“三互”活动。要及 要扎实开展“ 要扎实开展 三互”活动。时建立“三互”小组，充分运用谈心互助、帮学交流、送温暖做好事、相 互管理监督、开展评比竞赛等方法搞好活动，努力形成互相关心爱护、互 相帮助提高、互相督促管理的良好氛围。要积极开展“共教、共管、共育” 要积极开展“ 要积极开展 共教、共管、共育” 活动。，向新兵家长提出配合部队 活动。要及时向新兵家庭寄发“爱兵教子公约” 教育管理的具体建议，与新兵家长保持经常性联系，反映新兵的思想动态 和成长进步情况，结合“两节”等重点时期，要积极与新兵家长沟通，争 取支持配合，共同做好新兵工作。要广泛开展新训文化活动。广泛开展健 要广泛开展新训文化活动。要广泛开展新训文化活动 康向上、丰富多彩、寓教于乐的文体活动，尤其是元旦、春节期间，要安 排新兵开展喜闻乐见的文体活动，创造拴心留人的新训环境。

（四）着眼确保新兵心理健康，深入抓好新训心理工作。要准确掌握 着眼确保新兵心理健康，深入抓好新训心理工作。新

兵心理规律。新兵心理规律。结合新兵思想调查和心理测查，深入研究新兵对部队紧张 生活、艰苦环境、严格管理、远离亲人等“四方面不适应”的心理反应。近期，总队政治部将重点围绕新兵心理进行调查，摸清特点规律，拿出可 行措施，各单位也要加强分析研究。要积极开展心理健康教育。以总政编 要积极开展心理健康教育。要积极开展心理健康教育 印的《心理科学知识读本》和总部政治部编印的《基层官兵心理常识》，以 及总队录制的《心理健康教育》系列讲座光盘为基本教材，认真抓好心理 知识的普及，加大心理适应性教育，结合心理行为训练，提高新兵的心理 适应能力，指导新兵顺利度过两个“适应期” 要搞好心理咨询和治疗。各。要搞好心理咨询和治疗 要搞好心理咨询和治疗。新训中队要结合思想工作骨干队伍建设，建立由指导员、卫生员和一至三 名骨干组成的心理工作骨干队伍。支队心理医生在积极搞好心理门诊服务 的基础上，要结合巡诊为新兵提供有效的心理咨询和心理援助。要加强心 要加强心 4 理问题的干预和预防。对有事故案件倾向和自杀苗头的严重心理疾患新兵，理问题的干预和预防。必须严格落实责任制，坚持分析、预测和报告制度，建立心理应急干预措 施，安排专业人员进行咨询，视情送部队或地方专业机构治疗，防止发生 问题。当前新兵不良心理的表现：一是行为强迫型。过分自我克制，追求十 一是行为强迫型。一是行为强迫型 全十美，总有不完善感，常因谨小慎微而苦恼。有的整理内务么复摆弄，生怕有点闪失挨领导批评；有的苛求举止得当，导致行为失调，神情呆板。二是情绪焦虑型。二是情绪焦虑型。心理过度紧张，神经反应过敏，情绪焦躁不安，训练动 作变形，睡觉经常失眠，走路姿态僵硬。三是精神抑郁型。对部队生活不 三是精神抑郁型。三是精神抑郁型 理解，内心苦闷，情绪低落，生活兴趣减退，工作动力不足。四是交际敏 四是交际敏 感型。感型。过于在意他人的评价和看法，对别人尤其是干部骨干不信任，不愿 交往，心存戒备。五是人格偏执型。认识问题片面，喜欢钻“牛角尖” 五是人格偏执型。，自 五是人格偏执型 以为是，经常与人争执。引起新战士不良心理的原因：一是新环境条件的刺激。一是新环境条件的刺激。一是新环境条件的刺激 新兵入伍前，处在比较平静、宽松的生活环境中，思想压力不大，相互竞争不强，管理 约束不严。入伍后，部队工作紧张

有序，管理严格正规，训练任务繁重，相互竞争激烈。这些环境条件的变化，打破了新兵过去平衡稳定的生活习惯，对新兵心理造成巨大冲击，从而产生各种困惑、迷惘、焦虑、烦燥等 不适应情绪，导致心理失衡，行为偏差。二是地域和家庭条件的影响。地 二是地域和家庭条件的影响。二是地域和家庭条件的影响 区经济落后，家庭条件贫困，对新兵心理问题的形成有一定影响。特别是 来自贫困山区的新兵，没有出过远门，思想保守，知识面窄，有明显的自 卑感，缺乏自我表现的勇气，与经济发达、条件优越、见多识广的新兵交 往有一定障碍，生怕说错话做错事被人取笑。三是复杂经历的内化。据调 三是复杂经历的内化。三是复杂经历的内化 查，存在不良心理症状的新兵中，多数具有打工、经商、就业等经历。他 们涉足社会早，相对于从校门、家庭入伍的新兵而言，受社会影响较大，内心世界复杂，功利色彩明显，善于表现自我，尤其对人际关系十分敏感，为人处世目的性强，刻意在新战友和干部骨干面前表现自己，并且戒备心 理较重，这给他们心理造成很大压力。四是目标追求的压力。抱着入党、四是目标追求的压力。四是目标追求的压力 考学、学技术、提干、转士官等目的入伍，是有不良心理新兵的普遍想法。由于入伍目的性强、追求明确，使得他们工作能动性强，想在各方面都表 现得非常出色、完美，一旦表现不尽如人意就感到焦躁、苦恼。尤其是个 人素质较差的新兵，常为训练成绩、领导评价等事困惑，心理时常被紧张、焦虑所笼罩。五是管理教育方法简单的诱发。调查发现，有的干部骨干简 五是管理教育方法简单的诱发。五是管理教育方法简单的诱发 单采取行政手段，强迫新兵“转变”，对新兵存在的问题习惯于仅依靠条令 条例的 “规劝” 甚至提苛刻要求，不善于

动之以情、晓之以理地说服教育； 有的对新兵哄着、顺着、捧着，让新兵揣摸不透，感到不踏实。这种简单 的管理教育方式，使部分新兵感到部队纪律严格无情，心存恐惧，产生消 极逆反心理，甚至对立情绪。5 维护新兵心理健康的措施： 一是思想上多开导。要讲好革命大道理。一是思想上多开导。要讲好革命大道理。通过正面灌输、启发诱导，使新兵掌握分析问题、认识问题的科学方法，克服认识问题片面、鉴别是非能力差的缺陷，确立起正确的世界观、人生 观、价值观。这样，既可弥补他们心理、人格、思想上的缺失，也可激发 其内在活力，规范其言行举止。要讲好人生哲理。帮助新兵真正弄清“怎 要讲好人生哲理。要讲好人生哲理 样做人”“如何当兵”等基本的人生道理。启发他们做生活的强者，正确、对待部队的苦与累、严与紧，努力完善人格，树立自强自立、发奋成才的 信心和勇气。要讲好生活常理。根据新兵的素质状况和现实表现，从为人 要讲好生活常理。要讲好生活常理 处世、伦理道德、社会公德，甚至生活常识、礼节礼貌等这些最基本的生 活常理讲起，通过耐心劝导，教育他们保持健康的心理状态和得当的处世 方式。二是心理上多疏导。二是心理上多疏导。要注重自我疏导。针对新兵心理知识普遍缺乏、要注重自我疏导。自我调适能力普遍较弱的情况，及时向新兵普及心理卫生知识，进行心理 健康教育，掌握心理保健的方法，提高心理调适的能力。要搞好组织疏导。要搞好组织疏导。要搞好组织疏导 充分发挥心理医生和心理骨干的作用，进行心理问题咨询解答，指导新兵 减少和消除内心的矛盾和冲突，缓解心理压力，提高对部队生活环境的适 应能力。要发动家庭疏导。鼓励新兵多给家人写信或打电话，经常交流思 要发动家庭疏导。要发动家庭疏导 想情况，排解心理负担。三是行为上多引导。一要学习“部队常识” 运 三是行为上多引导。一要学习“部队常识”。用上课宣讲、观看录像、图片展览、组织观摩等形式，及时向新兵介绍部 队的基本情况、条令条例和规章制度，使他们熟悉部队常识，掌握基本要 求，并自觉作为行为规范。二要注重点滴养成。警容风纪从“三长”“三 二要注重点滴养成。、二要注重点滴养成 手”“三相”以及扣扣子、系鞋带等小事抓起；队列生活从集合站队、日、常行走抓起；内务卫生从整理被褥和摆放日常生活用品抓起，一点一滴体 现条令要求，把条令规范于新兵的行为之中。三要干部骨干示范。教育干 三要干部骨干示范。三要干部骨干示范 部骨干严格按照“爱兵六条”和“六个严禁”规定要求自己，用条令条例 规范自己，以高尚的思想道德情操和文明健康的言行举止，给新兵树立起 合格军人的良好形象，使他们在干部骨干的言传身教、潜移默化中逐步养 成良好的生活习惯、文明的行为方式，迈好第一步，走正军旅路。

第三篇：大学生士兵思想情况

满服役期大学生士兵思想情况

修理所现有战士

名 ,2011年面临选取、套改士官的有 名，确定年底退伍的 有 其中大学生士兵

名，占

%。修理所现有大学生士兵 名，年底都将退伍。

大学生士兵参军入伍，毋庸置疑，将对我军建设信息化军队，打赢信息化战争、有效履行新世纪新阶段历史使命、改善士兵队伍的素质结构、更新部队的思想观念、进一步增强军营生机与活力等带来一个巨大的跨越。而事实上，来到修理所的几名大学生士兵也弟弟却却在工作、生活中，在各自岗位上发挥上 着积极作用。

一、入伍动机

对于大学生们的入伍动机，我们对这几名新兵进行了调查，在多次谈心中不难看出，主要有以下几点：

1、向往军营生活。受热播连续剧《亮剑》、《士兵突击》等的影响，大学生们都有浓厚的军人情结，李云龙的逢敌必亮剑的革命英雄主义精神、许三多的不抛弃不放弃的执著 精神，都深深地印在大学生们的心间。他们都向往着在部队能有一番作为，为国家贡献自己的力量。

2、追求闯荡历练。他们都想来到部队这所大熔炉里磨练自己、提升素质。希望通过部队改掉自己身上的书生气，为自己将来回到社会打好基础，实现人生转变。

3、希望考取军校和国家公务员。有的大学生认为自己基础扎实，考军校相对容易些。他们看中的是部队的政策规定“在同等条件下，大学生入伍考军校优先”，凭借自己现有文化基础，感觉有很大机会；还有的就是奔着回家考取国家公务员而来，有的地方政策是“同等条件下优先推荐、优先调剂、优先录用”。在部队两年，为自己以后争取更多的机会。

4、减轻家庭负担。现有政策规定“参军入伍可减免学费并得到经济补助”，这些优惠政策对家庭困难的学生非常具有吸引力。调查了解，希望通过入伍帮家里减轻负担。

5、缓解就业压力。一是部队现在待遇非常好，如果选取士官，也有较高的工资福利，另外，一些大学生考虑参军退役后，政策规定可按应届高校毕业生办理相关就业手续，以后工作就方便了许多。

无须讳言，大学生参军热潮的掀起，不仅仅缘于一腔报国热情，国家和各地出台的优惠政策也起到了激励作用。大学生选择参军，无论动因是哪一种，行为本身都是支持国防建设。特别是，我们要看到许多大学生参军主要是出于对军队的热爱，对军人职业的向往。所以，对大学生参军应该给予充分肯定，深情关爱，让他们成为这个光荣集体中合格的一员。

大学生参军热，与考研热、公务员热一样，折射着他们在多重压力下做出的多元选择。马克思有句名言，人们所奋斗争取的一切，都与他们的利益有关。从这个层面上讲，大学生入伍报效祖国和追求个人利益并不是一个矛盾体。军人也是一种职业，国家给予军人一定利益回报是正常的。现在国家和各地出台优惠政策吸引大学生入伍，就是给予军人的正当利益。对大学生通过参军追求正当利益，不要惊诧，也不要担忧，更不能看成是觉悟低的表现，而要用时代的眼光理性、客观地看待和应对。”

二、管理方法

许多大学生在面临退伍期间难免出现心理上的波动，我们要营造良好的氛围，首先要准确把握面临退伍人员的思想特点:

1、容易产生失落思想。主要是由于大学生士兵容易因个人愿望没有实现而产生失落的思想.比如: 国家和军队对吸引大学生入伍出台了很多的优惠政策，然而，“蛋糕”就是这么大，是不是每大学生士兵都能吃到“蛋糕”，答案当然是否定的。理想和现实的不同，“立功受奖按比例、提干考学是少数、选取士官有限制”的现实，让很多人感到理想难以顺利实现，甚至出现悲观失望情绪。

2、容易产生忧虑思想。主要是大学生士兵们面对人生的十字路口,由于个人前途的不确定,而容易产生忧虑的思想.有的担心留在部队继续干,能否继续发展? 有的担心，退役后能否适应地方工作？能否找到一个称心如意的岗位？能否适应地方的人际关系？许多问号总是在脑子里打转，种种忧虑油然而生。若不及时调适，可能发展为自信心

3、容易产生松懈思想。大多数大学生士兵在退役前，都能够珍惜在部队的最后时光，保持过去的工作热情和干劲，站好最后一班岗。但也确有一部分士兵临退役前认为“船到码头车到站”，该松松劲、歇口气了。个人需要得到满足的，可能认为自己该得到的得到了，再干已没有必要；个人需要没有得到满足的，则可能认为自己就这样了，再干也是白搭。不少临退役的士兵急于回家乡联系工作单位，也自觉不自觉地放松了对自己的要求。个别士兵的这种松懈情绪，如果不及时进行引导和消除，会迅速蔓延开来，影响部队的正常工作，削弱部队的凝聚力和战斗力。

4, 容易产生留恋思想。绝大多数官兵在结束军旅生活时都会对军营依依不舍，充满了感情。军营里虽苦犹乐的生活、充满刺激的训练，在大脑皮层上打下了深深的烙印；官兵间互帮互学、互谅互让的同志爱、战友情，在心田里留下了缕缕温馨。这种留恋是人之常情，也是一种高尚的情感。但总是沉湎于过去，也容易使人裹足不前，延缓对新环境的适应。

三、思想教育

如何紧紧把握地方大学生退伍士兵的自身特点，扎实有效的搞好思想政治教育，是目前特别需要关注和思考的问题。

1、要提前介入，掌握实情。做好大学生士兵退伍思想政治工作，关键在于提早入手，早做准备，把工作做在平时。党支部要先一步研究谋划，成立领导小组，早做部署。要通过个别谈心、骨干了解、座谈、各类文化体育活动及民主生活会等方法，了解每个大学生士兵走留的态度和原因、有什么实际困难、对组织上有什么要求等。在摸清情况后，对普遍性的思想认识问题，要早下“毛毛雨”、早打“预防针”，有针对性的提前开展工作，解决问题，化解矛盾，把工作做在前面，切不可有“临时抱佛脚”的思想。要建立起大学生士兵思想动态分析制度，定期分析大学生士兵的思想动态，及时把一些迹象、一些个别人、一些可能出问题的情况能够列入视线当中。同时要加强对大学生士兵的观察和调查，通过对大学生士兵日常言行的观察，重新查阅大学生士兵档案，记录《兵情日记》等全面详细掌握大学生士兵思想，为针对性解决问题打下基础。

2、要搞好教育，做好疏导。一是要教育大学生士兵正确对待走与留。走留问题是每个大学生士兵面临的不可回避的现实问题。尤其是全军加薪后，要求选改士官的战士更多，但也有个别想到地方发展，只是由于工作需要，仍要留在部队继续服役。这样一来，在走与留的问题上，就有相当一部分同志难以如愿。因此，要教育每一个大学生士兵都要有足够的思想准备，一旦想走走不了或想留留不下，个人愿望实现不了，就应当以部队建设大局为重，乐观、愉快的服从组织安排。二是要教育大学生士兵正确对待得与失。每年新兵入伍，几乎都带有个人的理想和愿望：有的想入党，有的想学技术，有的想考学。但是，临近退伍之时，尽管都付出了，也不是每个人都能如愿。因此，对那些把入党、学技术、考学等个人得失看的很重的大学生士兵，要加强思想教育、心理疏导和行为引导，帮助他们解开疙瘩，放下包袱，不以入党、学技术论成败，不互相攀比，不自暴自弃，防止发生问题。三是要教育大学生士兵遵纪守法。有的大学生士兵临近退伍时，感到“船到码头车到站”，该“放松放松”了；有的大学生士兵认为自己快要走了，萌发了趁机“捞一把”的思想出现侵吞公物的行为；有的大学生士兵因个人愿望未能实现，怀疑领导和他人从中作梗，想在退伍前“出口气”；还有个别大学生士兵退伍前和老乡一起大吃大喝，出入“三厅一廊”以致走上犯罪道路。因此，要针对大学生士兵中可能发生的问题，扎实搞好法纪教育，增强他们的法纪观念和自控能力，保证大学生士兵在退伍之前“吃食堂做的、穿部队发的、花津贴内的、玩部队有的”。

3、要依靠骨干，严格管理。大学生士兵退伍思想政治工作，不是哪一个部门，哪一个人的工作，必须要群策群力，共同来做。因此，加强对大学生士兵的管理教育，就必须依靠骨干，发动骨干，充分发挥党员、班长、士官等骨干的作用。要通过集中培训和会议动员等形式，提高骨干参与大学生士兵退伍思想政治工作的积极性和主动性，使他们明白自己的职责和责任，自觉做到“十勤”，即：“勤谈、勤转、勤听、勤讲、勤看、勤帮、勤教、勤夸、勤学、勤做”。要依靠骨干，加强对部队的管理力度，以骨干的模范带头作用，带领大学生士兵严格落实一日生活制度和请销假制度，以骨干的监督制约作用，防止大学生士兵违反各项纪律。同时，还要认真做好安全教育、安全检查和安全形势分析工作，杜绝各类事故的发生，教育大学生士兵切实增强使命感和社会责任感。

4、要丰富活动，活跃气氛。要充分的利用党、团员活动日和其它一些课余时间，大力开展一些丰富多彩的文体活动，丰富警营文化生活，活跃警营气氛，使部队生活始终保持团结紧张、严肃活泼的良好局面，同时也分散一些大学生士兵的思想，不要让他们有太多的时间来想同一个问题，从而使他们的思想得到稳定。此外，还要广泛开展“学习七种精神”、“站好最后一班岗”、“爱大学生士兵、赞大学生士兵”等形式多样的活动，大力宣传大学生士兵的先进事迹，鼓舞大学生士兵爱岗敬业的热情，巩固他们的集体荣誉感，使他们自觉遵守部队纪律和国家的法律，积极参加学习训练和执勤，营造出“在位1分钟，干好60秒”的良好氛围

第四篇：大学生思想政治教育

充分发挥青年作用 建设“三增”幸福社区

之龙华社区留守儿童、贫困家庭学生义务家教方案

一、活动目的为充分发挥共青团团结、凝聚和服务青年的职能作用，扎实全力落实 “三增”幸福社区，建设“三最”龙泉、实现跨越发展的目标。为切实落实关爱帮扶龙华社区留守儿童和困难家庭学生，高校志愿者将以进社区的方式，为社区留守儿童和贫困家庭学生开展义务家教活动，通过开展此次活动，使社区青少年的人际交往自信，引领正确的人生价值取向，塑造良好的心理素质以及学业上的进步。

二、活动时间

拟定2011年5月15日开始，每月开展四次，奇数周由四川师范大学成龙校区志愿者队伍开展活动，偶数周由成都信息工程学院龙泉校区志愿者队伍开展活动。

三、活动地点

拟定龙华社区二期义工之家

四、参与人员

团委工作人员、大面街道龙华社区工作人员、成都信息工程学院龙泉校区志愿者、四川师范大学龙华校区、留守儿童和困难家庭儿童（20-30名）

五、活动内容及流程

（一）前期准备及相关安排1、5月11日确定参加活动名单--高校志愿者、社区留

守儿童和困难家庭学生；

2、志愿者到社区乘车路线—乘坐899路公交车（龙泉总站始发点）到龙华2期下车；

3、团旗一面、横幅、留守儿童之家牌匾；

4、协调义务家教开展场地--拟定龙华二期义工之家（硬件设施：桌子、椅子、写字板、黑板笔、黑板刷、投影仪、饮水机、电风扇或者空调）；

5、志愿者帽子、衣服、照相机、志愿者活动登记表（团区委）；

（二）活动流程1、8:50学生点名；

2、9：00---9：40品德教育；

3、9：40---9：50课间休息；

4、9：50---10：30 功课辅导；

5、10：30---10：40 课间休息；

6、10：40---11：20 功课辅导；

7、11：20---11：30 学生点名后放学回家。

共青团龙泉驿区委员会

2011年5月10日

不妥之处请

第五篇：大学生思想政治教育216

辅导员工作的重要性：大学生思想政治教育之所以显得突出和重要，主要是一是大学生成长的需要，大学生虽然独立性，自主性强，但他们毕竟涉世未深，社会生活经验有待丰富，因而需要正确的思想政治教育引导他们把握成长的方向，启发他们进行合理的选择，帮助他们解决成长过程中的困惑与困难

二是人才强国的需要，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人，具有重大而深厚的战略意义。

2、大学生是思想政治教育的内涵

大学生思想政治教育是高校教育者与学生根据社会和自身发展需要，以马克思主义理论为指导，在适应与推进社会发展过程中，促进学生成长成才，全面发展和不断提高教育者思想政治素质的互动过程

第一章大学生思想政治教育的指导理论 第一节 马克思主义世界观理论 第二节 马克思主义人生观理论 第三节 马克思主义价值观理论 第四节 马克思主义青年观理论 马克思主义关于青年教育的理论

第二章 大学生思想政治教育的背景和使命

进入21世纪以来，国际国内形势发生了急剧变化，市场机制和经济全球化，科技发展和社会信息化，民主发展与法制化，对外开放和文化多元化，高校改革与高等教育大众化等加快发展，大学生思想政治教育作为我国高校一项为先为首的教育，作为紧迫的战略任务，在面向现代化，面向世界，面向未来开展教育的过程中，必然要面对当今社会一系列的新变化和新问题，在这些新背景下，大学生思想政治教育既要不断适应新的发展形势，促进社会科学发展和学生的全面发展，又要不断进行改革创新，解决在发展过程中的新课题新矛盾，探索富有中国特色的大学生思想政治教育理论和方法。

3、高校教育方针和培养目标是什么？

坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

4、高校教育的主要任务

第一，对高校本身发展的要求。有两条，一是“提高高校科技创新与服务能力”；二是要能建设“具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学科和教材体系。”

第二，要培养能培养高水平人才的人才，就是关于高校师资建设的，即“造就和凝聚一支高层次创新人才队伍”。第三，培养人才。具体的内容是“切实提高人才培养质量”

第四章

大学生思想政治教育的任务与特点 第一节 大学生思想政治教育的主要任务

大学生思想政治教育的根本任务是以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想，以及科学发展观为指导，全面落实党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，大学生思想政治教育的主要任务是以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标

加强和改进大学生思想政治教育工作的指导思想是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

一，以理想信念教育为核心

通过理想信念教育引导大学生正确认识个人理想和社会理想的关系，认识远大理想是与民族、国家的社会理想相联系的，个人的生活目标如果脱离了民族，国家的发展实际是难以实现。

中国特色社会主义共同理想，是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，把我国建设成为富强、民主文明和谐的社会主义现代化国家

一、以爱国主义教育为重点

其一，爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱 其二，爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带 其三，爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力 其四，爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉

二、以基本道德规范教育为基础

道德规范是人们辨别善与恶，道德与不道德的基本尺度，也是人们在行为选择中应当怎样做和不应当怎样做的基本标准

三、以大学生全面发展为目标进行素质教育

高校还要根据社会发展与学生成长的需要，进行社会主义民主法制教育。人文素质和科学精神教育，集体主义和团结合作教育 其一，社会主义民主法制教育 其二，人文素质和科学精神教育 其三，集体主义和团结合作精神教育

第二节 大学生思想政治教育的主要特点

大学生思想政治教育除具有一般思想政治教育的特点之外，还具有体现大学生这个特殊群体的特点，概括起来就是时代性图民族性相结合，综合性与生动性相结合，历史性现实性与理想性相结合

一、时代性与民族性相结合

一、综合性与生动性相结合

二、历史性、现实性与理想性相结合

因为，首先，大学生由于年轻，往往缺乏社会实践经历与历史文化积淀，他们渴望了解自己所处社会的来龙去脉，使自己植根于深厚的民族文化之中

其次，大学生处在迅速成长过程中，其强烈的求知欲望不仅表现为对书本知识的大量获取，而且表现为对现实社会各种现象，事件的关注，敏感与探究

再次，大学生由于具有年龄优势，他们拥有美好的前途与广阔的发展空间，憧憬未来，富有理想，渴望成才既是他们的突出特点，也是他们的发展需要

第三节 大学生思想政治教育的主要经验

第一，坚持思想政治教育在高校为首为先地位

第二，紧密围绕党的中心工作开展大学生思想政治教育

第三，坚持理论联系实际的原则，结合大学生特点开展思想政治教育 第四，促进大学生思想政治教育专业化与学科化

第五章 大学生思想政治教育的主体定位

第一节 大学生思想政治教育的他育主体定位 一，大学生思想政治教育他育主体的构成

1、党政组织及其领导人员

高等学校党政组织是大学生思想政治教育的组织者，协调者和实施者，是高校他育的领导力量

2、日常思想政治教育的专门机构与人员

团委，学生工作处和招生就业处是与学生联系最密切，接触最频繁的几个部门，负责日常思想政治教育

辅导员队伍是大学生思想政治教育队伍的重要组成部分，肩负着教育管理的重要职责 高校辅导员队伍的角色定位主要包括：其一，高校辅导员是大学生思想政治教育的重要教育主体，其职责主要是大学生的日常思想政治教育，其二，高校辅导员是高校教师的组成部分，主要承担着对大学生进行做人指导与引导，其三，高校辅导员是学生事务的管理者，通过管理育人，服务育人，为大学生的成长成才服务

3、思想政治理论课教育与专业课教师

高校思想政治理论课是我国高等教育的重要内容，是中国特色社会主义大学的本质体现 各门课程的专业教师不仅要教会学生知识和技能，培养学生的能力，更要自觉肩负思想政治教育的职责，教会学生做人的道理，结合专业教学积极培养学生的事业心，科学精神与职业道德

4、后勤管理与服务人员

他们所提供的服务的情况、水平以及服务的积极性主动性和服务态度都对大学生产生影响，起到一定程度的教育作用，这就是服务育人问题

一、大学生思想政治教育他育主体的功能定位

1、主导功能

大学生思想政治教育他育主体的主体性主要集中体现为对他育活动的主导性，这种主导性的发挥外在表现为主导功能

2、心理疏导功能

心理疏导功能是指通过对大学生的人文关怀和心理疏导，帮助大学生解决心理问题，消除大学生的心理障碍，促进大学生心理健康，提升大学生精神境界，以达到大学生思想政治教育的目的。

要根据大学生的实际需要，注重人文关怀和心理疏导，及时帮助大学生解决思想情绪和心理健康方面的问题，因此，强化他育主体的心理疏导功能就是突出大学生思想政治教育的人文关怀意识，体现大学生思想政治教育以人为本的理念

第二节 大学生思想政治教育的自育主体定位

一、大学生是思想政治教育的自育主体

一、自育主体的学习观

1、学习目的观：从应付考试到提升素质

2、学习态度：从要我学到我要学

3、学习价值观：全面把握思想政治教育的价值

二、自育主体的功能定位

第二节 大学生思想政治教育他育主体与自育主体的关系

一、大学生思想政治教育他育主体的学生观

1、从他育客体观到自育主体观的转换

2、高校他育主体观念转化的依据

一、大学生思想政治教育自育主体的主体性体现

1、自育主体与他育主体的互动性

2、自育主体对教育目的，教育内容的自觉认同

3、自育主体的自教自律

第六章 当代大学生的特点与成长规律 第一节 青年学生的一般特点

一、经典作家对青年学生特点的概括

1、青年充满朝气，富有理想

2、青年求知欲强，积极上进

3、青年敢想敢当，敢于创新

4、青年阅历较浅，缺乏社会经验

青年 处于青春期，这既是人的生理教育的高峰期又是人的心理发展的转折期，一般都是生理先于心理成熟，这种不同步的矛盾，使青年的认识水平与活动能量落差很大，以致青年很容易发生缺乏经验导致的认识浅薄性和行为冲动性失误

二、不同学科对青年学生特点的研究

1、生理学中的青年学生特点

2、心理学中的青年学生特点

青年学生在心理发展中，整体呈现以下特点，一是心理成熟期后移动，二是心理矛盾增多，三是心理压力加大

在认知方面，青年学生思维的独立性和创造性明显增强 在情感方面，当代青年学生，情感丰富

4、青年学中的青年学生特点

自我意识和求知欲强、追求快节奏和新鲜事物，对同辈群体具有归属感，逆反心理强，当代青年学生有着强烈的自尊心，自信心，自我实现需要较强，他们需要受人尊重，获得信任

第三节 当代大学生的思想行为特点

一、当代大学生的思想特点

一是学习动机多样化 二是思想关注的宽泛性

通过大众媒体，互联网与便捷的交通，使历史现实，国内国外各种问题都可以展现在大学生面前 三是强烈的竞争意识 四是价值取向现实性

习惯于根据自己的需求来设定自己的价值目标，运用多样的价值尺度来看待他人与社会，体现

二、当代大学生的行为特点

当代大学生的思想特点，直接影响他们的行为形式 一是自主性与自律性矛盾

有些大学生行为的自主性存在着盲目倾向，甚至突破法纪与道德规范 二是目的性与随意性并存

目前大学生也存在着目标不明的随意性行为，甚至存在着违背正确目标的错误行为，包括漫无目的的盲动，摇摆不定的变动和一反常态的逆动 三是稳健性与突发性伴随 大学生较强的自我意识，较明确的成长成才目标，较高的文化道德素质，决定了他们对社会，他人和自己又较强的责任意识，也决定了他们行为方向和行为方式的稳定性以及对行为效果和所达到目的的预判能力，但是由于当地社会流动变动加大，偶然因素增多，突发事件频繁，各种风险不断，缺乏经历和经验的大学生面对这些客观影响，难免产生思想矛盾，心理冲突，情绪波动与偏激行为，有些冲突和行为深圳可能导致严重后果

第四节 大学生成长成才规律

一、全面发展成才

二、自主学习成才

三、实践锻炼成才

大学生一般都具有较高的文化水平和工作热情，思想比较活跃，接受新事物快，开拓进取精神强，但是，由于对党的历史和优良传统在理论上知道得多，缺乏实践的感受和体会，特别缺乏在艰苦环境和基层工作的锻炼，往往容易形成眼高手低的不协调状况，说起来头头是道，做起来一筹莫展，缺乏分析和解决实际问题的能力，这显然不符合成才成长的需求

第七章 大学生思想政治教育的基本原则与主要方法 第一节 大学生思想政治教育的基本原则

(1)坚持教书与育人相结合。学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。

(2)坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。(3)坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。

(4)坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。

(5)坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。

(6)坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

第二节 大学生思想政治教育的主要方法

22、新形势下要努力拓展大学生思想政治教育的五条有效途径是哪五条？ 1．深入开展社会实践。

2．大力建设校园文化。

3．主动占领网络思想政治教育新阵地。

4．开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。

5．努力解决大学生的实际问题。

一、说服教育主要办法

说服教育方法，也称为之以理服人的方法，包括以真理、事理、情理服人 首先是疏导教育法，就是广开言路，畅所欲言，集思广益，就是在疏通的基础上对正确的意见和思想观点，加以肯定和支持，促使其进一步发展，就是通过民主讨论，说服教育，批评与自我批评的方法，把不正确的意见和思想观点引导至积极健康正确的方向上来。其次是典型引导法，这是一种事理教育方法，就是运用典型事实、通过典型个人的成长过程及事迹的宣传与倡导，进行教育与启发。

第三是隐性教育法，这是大学生思想政治教育方法创新的课题，这是真理、事理、情理相融合的方法

隐性教育的内容应当广泛渗透于优秀的科任老师、课程设置，校园文化，先进人物的榜样示范和良好的社会环境之中，自觉运用渗透式教育方法，要选择合适的载体，这些载体包括活动载体，文化载体，管理载体和传媒载体，陶冶式教育方法，即营造一个健康乐观向上的文化氛围和教育环境，开展喜闻乐见的文化艺术活动，使人们在耳濡目染中受到思想道德熏陶的方法，实践体验教育方法即是组织人们自觉参与群众性精神文明创建活动以及社区的管理和建设，自愿参与各种生产劳动和社会服务活动，丰富实践体验，提高思想道德素质的方法

第四是身体立行法。

教育者在日常工作学习生活中，以自身的言谈举止所蕴涵的真理、事理、情理去影响受教育者，使受教育者在潜移默化中受到感染，接受教育，从而提高自己的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。

第五是榜样教育法。榜样教育法是指通过树立先进典型，以先进人物的先进思想，先进行为为范例，教育学生提高思想认识，政治觉悟和道德品质的一种方法。

二、管理教育主要方法

首先是教书育人法，就是指教师在教育实践中既要向学生传授科学文化知识，又要培养学生具有良好的思想品德

其次是管理育人法，这是一种寓教育于管理活动的方法，是运用一定的组织纪律或行政措施来约束规范和协调人们的行为，以养成良好的行为习惯和道德作风的方法

第三是服务育人法，是指学校在提供教育的过程中，对服务对象提供行为影响，通过优质服务及服务者的良好形象，形成良好服务环境与影响

二、综合教育主要方法

首先是主题教育法，一般是在一个特定的范围内，确定一个主题，让大家参与讨论，并从中得到启示和教育，一般的主题教育法都是围绕当前的热点和学生的难题进行的

其次是实践教育法，是组织和引导人们积极参加各种社会实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力，在改造客观世界的过程总同时改造自己的主观世界的方法。

第八章 大学生思想政治教育的继承、借鉴与发展 第一节 继承我国德育的优良传统一、继承转化我国古代德育资源

二、继承弘扬党的思想政治教育优良传统 首先，高度重视思想政治工作 其次，坚持马克思主义理论主导

第三，注重理想信念教育和革命传统教育 第五，注重弘扬民族精神和时代精神 第六，形成思想政治工作的原则体系 首先要坚持民主和说服教育为主的原则

其次要坚持思想政治教育必须与物质利益相结合，并同经济工作一起去做的原则，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，第三是理论与实际相结合的原则 第七，创造了系统的思想政治工作方法

第二节 借鉴国外有益的德育知识 第三节 吸收相关学科的最新研究成果

第五节 不断推进改革创新

一、更新大学生思想政治教育观念

二、拓展大学生思想政治教育领域与内容

三、探索大学生思想政治教育新方法 首先，教的方法与学的方法互动

其次，显性教育方法与隐性教育方法互补 第三，社会教化与自教自律的同构

第一，现实方法与虚拟方法的整合

第九章 大学生思想政治教育的主导方式

第一节 高校显性课程育德的主导作用

一、思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道

1、充分认识思想政治理论课的主渠道地位和作用

第一，思想政治理论课程的教学内容具有主导性

第二，思想政治理论课程对提升学生的思想政治素质起主导作用

2、充分发挥思想政治理论课程的主渠道作用

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，高校思想政治理论课教育教学要根据社会实践与学生需要的发展，不断进行改进和加强，以充分发挥其主渠道的作用

第一，继续做好三进工作，要坚定不移的加强马列主义，毛泽东思想，邓

小平理论，三个代表重要思想的教育，当前尤其要进一步推动邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观进教材，进课堂，进大学生头脑

第二，不断改进教学方式方法，要努力使教学方式和方法贴近实际，贴近

生活，贴近大学生，符合大学教育教学规律和大学生的学习特点，克服和避免教育概念化，书本化的理论脱离实际倾向，不断增强教育教学的针对性，实效性和说服力感染力。

第三，要充分发挥思想政治理论课教师的作用

二、哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责

1、深刻认识哲学社会科学课程在高校思想政治教育中的地位和作用

2、充分发挥哲学社会科学课程在大学生思想政治教育中的作用

三、高等教育各门课程都担负有育人的功能

1、深刻认识高等学校各门课程的育人功能

2、所有的教师都负有育人功能

3、要充分发挥各门课程的育人功能 第一，加强科学精神与科学态度教育

第三，强化教师的课程育人观念，积极探索各门课程实现育人功能的途径

和艺术

第四，建立健全有利于各门课程和所有教师都认真践行育人职责的制度

和机制

第二节 高校隐性课程育德的主导方式

一、隐性课程概念及其特点

隐性课程是指那些难以预期，伴随着正规教学内容和教育教学目标的课程，隐性课程是指那些难以预期，伴随着正规教学内容随机出现的，对教育对象起潜移默化作用的教学内容，它蕴涵在学校的各种情境中，如校园环境，学生课外活动，教师人格，师生关系，同学关系，教师组织，学生组织，规章制度等

1、教育内容的渗透性

2、教育目的的潜隐性

3、教育方式的“非正规”性

4、教育对象接受的自主性

二、开放隐性课程是实现高校辅导员工作专业化的重要方式 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育与管理工作的组织者和实施者和指导者，辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

1、开发师德隐性课程，用高尚的品德影响学生

辅导员既是教师又是管理者，他们在学生工作的第一线，与学生接触面最广，相处的时间最长，他们的思想政治品德对学生的影响最大也最为直接，有些辅导员对本职工作缺乏认同感，把辅导员工作当做过渡性职业，工作热情不高，责任心不强，不能潜心专研业务，因而影响了师生关系，影响了教师形象，也影响了思想政治教育的有效开展，因此，大力加强自身职业道德建设，提高辅导员职业道德水平，是加强隐性思想政治教育的关键。

2、开发管理隐性课程，促进管理育人

教育是基础，管理是手段，管理与教育相辅相成，管理就是根据法律、规章、纪律等制度对人与人之间的关系进行调适，对人的行为进行规范的过程

辅导员处于学校与学生联系的第一线，学校的每一项要求，每一项工作的举措，每一次活动安排，都要通过辅导员传达和落实，辅导员在规范管理学生的学习、生活、维护校园正常的秩序，协调学生之间的关系等方面发挥着重要的作用。

辅导员承担着主要的管理工作，是维系学校与学生正常联系的桥梁与纽带，是整个学校教育管理体系中的重要环节，与专业教育和课堂教学共同构成了学校育人的完整系统，辅导员在工作中要高度重视管理这一隐性教育资源，充分发挥管理育人的作用、3、开发服务隐性课程，促进服务育人

辅导员在管理工作中承担了服务者的角色，辅导员关心学生的学习，生活和工作，协调组织学生日常工作，代表和维护学生的正当权益，这些都是从服务的角度做学生工作

一、高校隐性课程的类型和建设

1、高校隐性课程的类型 一是示范型 二是活动型 三是咨询型 四是培训型 五是管理型

2、高校隐性课程的建设、第一，高校隐性课程的建设是一项需要长期坚持的系统工程，高校隐性课

程涉及范围广，包含内容多，不仅需要课程的实施者，研究者认真策划组织，而且需要教职员工和学生的积极参与，第二，加强辅导员队伍专业化建设是加强隐性课程建设的关键

第三，高校隐性课程建设与显性课程建设要相互结合与促进，高校隐性课

程与显性课程，几乎覆盖了学生在校学习，生活的所有领域

第十章 大学生思想政治教育的主要途径

依托大学生的组织载体带动思想政治教育，通过大学生的社会实践活动开展思想政治教育，借助校园文化促进思想政治教育，伴随大学生的就业与职业生涯指导渗透思想政治教育，以及加强日常管理做好大学生思想政治教育等，是大学生思想政治教育的主要途径 第一节 组织建设中的思想政治教育

大学生组长建设是思想政治教育的重要途径之一，大学生组长包括党、团组织、学生会，班级组织，宿舍和学生社团组织，依托大学生组织建设开展思想政治教育，是我国高校的优势与特点

一、以党建带动思想政治教育

通过加强高校党组织建设，带动思想政治教育，具有如下特点：

第一，充分利用党组织的政治优势，发挥政治导向作用，推进大学生理想信念教育

第二，充分利用党组织的组织优势，发挥组织领导作用，动员学校各部门开展大学生思想政治教育工作

第三，充分利用党员素质优势，发挥党员模范带头作用，促进大学生的思想政治教育

二、加强团组织建设中的思想政治教育 共青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军，是开展大学生思想政治教育的重要力量。

高校团组织一方面围绕学校培育人才这一目标展开思想政治教育，体现先进性，另一方面，又要从广大青年学生的特点出发，采取学生喜闻乐见的方式，为学生的现实需要和成长成才服务，具有群众性 首先，以服务大学生成长成才为目的，把思想政治教育摆在突出位置，高等学校培养的人才，既要具备较高的科学文化素质，健康的身体心理素质，更应具有良好的思想道德素质 其次，以加强团组织自身建设为重点，坚持以党建带团建 最后，结合青年学生特点，寓思想教育于各种活动之中 团组织应正确指导，大力支持学生组织积极开展各种主题鲜明，导向正确并适合学生特点的活动，如各种青年志愿者活动，文体竞赛，演讲比赛，三下乡活动，挑战杯活动等，把广大学生紧密地团结起来，寓思想教育于各种活动之中

一、班级、学生会组织建设中的思想政治教育

大学生在校学习、生活，离不开班级，班级是学校根据教育，管理的需要而组建起来的基本组织形式，是大学生自我教育，自我管理，自我服务的主要组织载体，因此，加强班级班风和学风建设，发挥班集体在大学生思想政治教育中的作用，十分重要

班集体建设，主要是班风和学风建设，做好班级，学生会组织建设中的思想政治教育要掌握以下要点

第一，确立班级共同目标，班级共同目标反映了全班同学共同的期望和追求，是激励全班同学前进的方向与动力

第二，加强班级制度建设，建立健全班级制度，是实现共同目标的保障，也是实现班集体自我管理，自我约束的途径

第三，发挥班干部带头作用，班干部是班级的核心，在建设良好班风中具有重要作用

第四，发挥活动导向作用，学生活动是进行大学生思想政治教育的重要载体，班级活动是学生活动的主要形式，是培养学生思想政治素质尤其是培养集体主义精神的有效的途径

高校的学生会是在高校党的领导下，团组织的指导下，大学生自我教育，自我管理，自我服务的群众性组织，也是推动大学生思想政治教育的依靠力量

第二节 社会实践活动中的思想政治教育

一、大学生社会实践类型

一是军训。

二是社会调查，大学生参加社会调查，可以直接接触社会，体察民情，了解国情，将书本知识与社会实际相结合，既可增强大学生独立分析问题和解决问题的能力，也可是提高大学生对社会和民众的关注度，增强大学生对社会的责任感和对民众的亲近感

三是参观考察，大学生可以通过参观企业，农村，学校，监狱，居委会等各种单位与社区，了解基层建设，了解普通民众的思想生活和工作状态，在参观考察中受到启发和教育

四是参加各种志愿者活动，青年志愿者活动，社会公益活动，是培养大学生奉献意识，服务意识的有效途径，五是各种专业实习，生产劳动

六是科学研究与科技竞赛，这是培养大学生创新思维，创业精神，创业能力的最好途径，七是勤工俭学，目前许多高校设置了大量的学生勤工俭学岗位，让学生协助学校进行教育，管理和服务工作，他们直接参与或见证了高校教职员工教书育人，管理育人，服务育人的过程，从而感受到教师，干部，职工的工作精神，从中也会受教育和熏陶

二，充分发挥社会实践的育人作用 其一，大学生社会实践有利于培养大学生坚定的社会主义理念

其二，大学生社会实践促进大学生接触社会，了解国情，增强社会责任感 其三，大学生社会实践有利于培养大学生集体主义观念和为人民服务的精神 其四，大学生社会实践可以帮助学生培养艰苦奋斗，热爱劳动的品德

因此，要充分发挥大学生社会实践的育人功能，要通过建立实践基地，安排实习场所，筹措实践经费，建立实践制度来保障实践的落实

第三节 校园文化建设过程中的思想政治教育 一，校园文化建设的内容

一般来说，高校校园文化包括校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化 首先，大力加强校风、教风、学风建设 其次，积极开展各种文明健康的校园文化活动，校园文化活动除了思想政治教育活动之外，主要还包括学术活动，科技活动，艺术活动，体育活动，娱乐活动，社会实践活动等

再次，切实加强校园文化环境建设，建设一个文明整洁，优美有序的校园环境，具有重要的育人作用

此外，充分发挥宣传舆论的导向教育活动，高校具有很多宣传舆论阵地，如校报，广播台，宣传橱窗，电子公告牌，校园网络，论坛，各种学生刊物，要正确把握宣传舆论的导向，发挥宣传舆论在政治思想，理论素养，道德情操等方面的教育作用，用马克思主义理论占领宣传阵地，自觉抵制各种歪风邪气 最后，充分发挥文化设施和大众传媒的育人作用

二、育人环境优化方式

思想政治教育环境对大学生的思想政治素质形成具有很强的导向，强化和熏陶作用，思想政治教育环境是需要建设和优化的

第一，选择社会大环境，选择社会大环境，就是充分利用社会上积极，进步的环境资源，用于高校的育人活动，使学生尽可能多地接受社会的正面影响，抵制负面影响

第二，优化校内环境与高校周边环境

第三，优化学生宿舍，学生班级等微观环境 第四，优化传媒环境

要坚持正确的舆论导向，吸收学生参加广播台、校报，学术杂志和内部刊物的合作

第五，优化网络环境

首先要加强校园网络建设和管理，加强网络舆论正面引导，把握网络思想政治教育主动权，要建设思想性，知识性，趣味性，服务性为一体的主题教育网或网页，注意内容更新，加强同学间的互动，增强影响力，同时，要净化网络环境，及时将虚假有害错误甚至反动的信息进行过滤，清除 其次要加强对大学生进行网络道德教育与网络行为规范引导

三是加强网络思想政治教育队伍建设，培养一支网络思想政治教育骨干力量，吸收一些政治思想素质好，网络水平较高的学生，参与网络建设

二 学生沉迷网络怎么办 微观

1、先从侧面了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况、学习状况等各方面。

2、以朋友的身份找学生谈心交流启发学生树立积极的人生观。

3、引导其参与其他的社会活动或学生活动转移注意力。

4、安排学生干部、党员留意关心。

宏观

1、从学校来看在校园内要营造正确使用网络的氛围。在学生入校之初就对学生进行正确使用网络的教育和健康的网络大赛。

2、开展丰富的第二课堂活动

3、建立危机预警机制及相应的长效机制以寝室为单位。以党员为突破口。

4、家庭教育 智商与情商教育 

第四节 职业生涯指导中的思想政治教育

一、帮助学生树立正确的择业，就业和创业思想

大学生在树立择业观，就业观和创业观时，应该注意处理好几个方面的关系 首先，职业理想与社会现实相结合，大学生的职业理想应建立在社会现实基础上，与社会现实完全脱节的职业理想只能是空想

其次，发挥特长与自我满足相统一，大学生在择业就业过程中，一方面要考虑自己的特长，发挥自己的专业技能，另一方面也会考虑自己的各种需要，尤其是经济收入，职业发展乃至今后成家立业等实际问题

再次，张扬个性与遵守共性相协调，在择业，就业和创业的时候，大学生应该尽量发挥自己的主体性，根据自己的实际情况，在就业地点，从事职位，是否创业等方面，具有自己的主张，不要攀比或盲从

最后，个人发展与社会发展相一致，大学生择业就业必须符合社会需要，大学生的个人发展必须与社会发展相一致，社会需要，他人需要，是一个人实现自我价值的基础

二、引导学生正确对待和处理就业压力

产生这种心理压力的原因，一是客观上就业形势严峻，大学毕业生逐年增强，就业压力逐年增大，二是大学生自身就业期望值过高，而自身实际能力受限，不能在就业竞争中处于有利地位 有焦虑、恐惧、自负、抑郁，嫉妒

引导大学生正确对待和处理就业心理压力，主要有如下几种方法：（1）首先要引导大学生具有大众化的就业观念，从精英教育到大众化教育的转变，不仅是一种教育形式的转变，更是一种观念的转变，高等教育大众化发展，就有高校学生大众化就业

（2）其次，要引导大学生正确对待挫折，自我调适不良情绪，人生之中充满各种挫折，没有经历过挫折的人难以成大器

（3）再次，要帮助大学生树立自信，培养竞争意识和风险意识，可以通过平时举行毕业生模拟招聘，模拟面试，简历比赛等活动，让大学生预先进去求职角色，增强自信心，培养竞争意识，也提高学生的求职心理承受力

（4）最后，要教育学生掌握自我调适方法，如自我转移法，适度宣泄法，降低感受法，自我慰藉和松弛练习，广交朋友法

第五节 日常管理中的思想政治教育

大学生思想政治教育离不开日常管理，教育与管理应相结合，既要坚持管理育人，把思想政治教育与大学生日常的学习生活管理结合起来，用学校的规章制度和管理规范来引导，约束学生的行为，又要把学校的思想政治工作制度化，使思想政治教育得到制度的规范保障和支持，这样，才能解决学生的思想认识问题和行为养成问题，解决学生的思想问题与解决学生的实际问题结合起来

一、解决学生实际问题过程中的思想政治教育

思想政治教育，一定要将大学生的思想问题与实际问题结合起来解决，只有这样，才能满足学生需要，把教育做到实处

既要解决大学生的思想问题，又要解决大学生的实际问题，将解决思想问题和解决实际问题结合起来，这不仅是思想政治教育以人为本的直接体现，而且是思想政治教育针对性与实效性的要求，是党的思想政治工作的传统

之所以要吧解决思想问题与解决实际问题结合起来，是因为，其一，大学生的许多思想问题往往来自实际问题，二，解决实际问题，能为解决思想问题提供条件

总之，要把解决实际问题与思想问题结合起来，解决实际问题既是做好思想教育的目的，也是做好思想教育的途径，解决思想问题，为解决实际问题奠定思想基础，并实现对现实认识水平的超越，如果只限于解决实际问题，而没有解决思想问题，类似的问题还会出现，小的是想问问题可能还会累积成为大的思想问题

二、做好深入细致的个别工作

思想政治教育既要面向全体学生，准确把握一些带有普遍性的问题，热点和焦点问题，做好群体思想工作，又要注意处理好一些别的，特殊的，突发的思想问题或学生事件，做到点面结合

个别工作主要是针对一些特殊学生而言，比如，一些经济贫困学生，学习成绩差的学生，爱情感困扰的学生，违纪学生，心理问题学生，就业困难学生等，或者是针对一些突发的偶然事件。做好个别工作，既有利于全局的稳定与顺利发展，也有利于工作深化，突破，积累经验，推动全局发展

做个别工作的原则是，第一，要以人为本，从关心爱护的前提出发，真心帮助同学，设身处地为同学着想，实实在在解决他们实际问题，耐心细致地解决她们的思想问题

第二要因地制宜，因人而异，根据实际情况，采取切实有效的教育方法和帮助手段，增强针对性，提供实效性

第四，要注意保护学生隐私，为了做好个别工作，辅导员需要同学们进入深入的思想交流和心灵对话，此时学生可能将自己的内心深处的真实思想，内在观念甚至个人隐私信息全部倾吐出来，老师应该为学生保守秘密，尊重学生隐私

第五，要注意个别指导与一般号召相结合，按照个别工作，不仅有利于满足不同学生的特殊需要，而且对其他学生也具有启示、警示作用。

第十一章 大学生思想政治教育与管理相结合的机制

加强和改进大学生思想政治教育要“坚持教育与管理相结合的原则”，要求把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律，激励与约束有机结合起来，有效地引导大学生的思想和行为

第一节 建构教育与管理相结合的工作运行机制

坚持教育与管理相结合，有两层含义，一是坚持管理育人，把思想政治教育与大学生日常学习生活管理结合起来，二是要把学校的思想政治教育制度化，使思想政治教育得到制度规范保障和支持

一、依法治国与以德治国是教育与管理相结合的依据

1、依法治国与以德治国是治理国家的两种方略

2、法治与德治相结合是中国特色社会主义发展的需要

二、建立以地育人与以法律人的教育管理机制

思想政治教育是一种育德的实践活动，而管理是运用制度规范的过程，这里所说的管理主要指对学生的行政管理，学习管理和生活管理，使学生的行为符合法律和道德的基本要求

1、建立以德育人与以法律人相结合机制的必要性

首先是由思想政治教育与管理目标的一致性决定的

其次，思想政治教育与管理相辅相成，前者主要解决思想认识问题，后者侧重于行为约束和养成问题，缺一不可，两者互相配合，才能达到知行合一

2、建立以地育人与以法律人的教育管理机制的路径

第一，要树立以人为本的指导思想

第二，要建立健全规章制度，规范学生行为 第三，要树立正面典型，正确引导学生

第二节 建立教育与管理相结合的竞争激励机制

一、按民主公开原则强化教育与管理的竞争机制

1、竞争与竞争机制的含义

2、引进竞争机制的意义

首先，有利于调动学生的学习积极性和进取心 其次，有利于促进学生的自我教育与自我管理 再次，有利于对竞争实施有效的调节与指导 最后，有利于形成高效的管理机制

3、按民主公开原则强化教育与管理机制

首先，公开明确竞争目标 其次，严格制定评优评奖细则 最后，引导合理竞争

一是个人评优与现实表现相结合 二是集体评优与个体因素相结合

二、按奖优罚劣的原则强化教育与管理的激励机制

奖惩激励机制能更好的巩固思想政治教育与管理的效能，有力推进思想政治教育与管理工作的开展

1、激励与激励机制的含义

2、引进激励机制的意义

首先，有利于挖掘学生的潜力，激发起创造力 其次，有利于激发学生的学习动力，形成良好学风 最后，有利于强化思想政治教育的效果，既可以从正面来肯定学生思想行动的积极因素，根据有关规章制度给予精神和物质上的奖励，以达到鼓励先进，发扬正气的目的，同时又可以针对学生思想，行为中的消极因素，根据不良行为的情节轻重和有关规章制度给予批评教育或一定的处罚，以达到明辨是非，纠正错误，促进转化的目的

3、按奖优惩劣原则强化教育与管理的激励机制

一是制定奖惩规章制度 二是考评材料档案化 三是奖罚结果公正化 四是处理措施时效化 五是激励方式适当化 六是信息反馈网络化

第三节 建立教育与管理相结合的自教自律机制

一、发挥学生参与教育与管理的主体性

1、树立以学生为主体的教育管理观

首先，摆正教师与学生的关系 其次，充分信任和理解学生

2、制定有利于发挥主体性的评价标准

首先，制定符合个体差异的评价标准 其次，坚持多样化的评价指标

3、吸收学生参与教育和制度建设

学生是思想政治教育的直接承受者，从一定程度上说，他们更熟悉与了解教育与管理的实际情况，所以，吸收一批思想品行端正，学业成绩优良，有一定工作能力的学生参与教育管理和制度建设，不失为提高教育管理水平与效果的有效途径

建立学生教育与管理信息员队伍，让学生参与校政管理，选派学生代表参加有关校务会或院务会，设立意见箱，挑选学生担任班主任助理，辅导员助理和兼职某个岗位

二、形成大学生群体自教自律的格局‘

1、大学生自教自律的作用

首先，大学生自教自律既是手段又是目的，是自我修养，自我约束的一种手段，又是大学生提高自我，顺利发展的目的 其次，这是一种规范与约束，也是一种选择与自由 再次，大学生自教自律是个体行为也是群体行为

3、大学生群体自教自律的要求

首先，明确教育与管理的目标与规范 其次，发挥教育和管理队伍导的职能 再次，创设良好的校园文化氛围 最后，发挥学生群团的作用

4、形成大学生群体自教自律的局面 学生组织包括学生党团组织，学生会，学生社团，班委会等群体 学生会是学生自教自律的主要组织 学生自治是学生自教自律的关键

班集体是学生自教自律的基层组织 党支部是学生自教自律的示范组织

第十三章

大学生思想政治教育的队伍建设 第一节 德育专职教师队伍建设

一、德育专职教师队伍建设的主要内容

1、注重素质，要按照政治强，业务精，纪律严，作风正的要求提高自身素质

2、结构合理，建设一支有足够数量，学历结构与年龄结构合理的德育专职教师队伍，是队伍建设的主要环节，首先，德育专职教师队伍要保证数量，其数量的增长速度要与学生规模的扩大相适应，其次，高校德育专职教师队伍的学历结构要与高校专业教师的学历结构相一致，以研究生学历为主诉，努力提高德育专职教师队伍素质的客观要求，也是增强大学生思想政治教育有效性的保证，三是德育专职教师队伍要有合理的年龄结构和性别结构，3、依托学科

明确德育专职教师队伍的学科依托，积极推进学科建设，是队伍建设的关键，学科建设依靠教师队伍推进，教师队伍建设依托学科建设提高，只有加强学科建设，才能有效推进德育专职教师的专业化进程

4、条件保障、条件保障是德育专职教师队伍建设的重要环节、完善大学生思想政治教育工作队伍的选拨，培养和管理机制

为此，要制定提高德育专职教师队伍工作积极性的相关政策，为德育专职教师提供必要的工作条件，创造思想政治教育的良好氛围，使他们从一些琐碎的事务性工作中解脱出来，专心从事思想政治教育和思想政治理论课教学

二、提高德育专职教师队伍的素质

1、政治素质

社会主义的政治方向

坚持党的原则，忠诚党的事业的政治品质 要有较高的政策水平

3、思想素质

德育专职教师在教育教学过程中，要有实事求是的思想作风，坚持理论联系实际的原则，善于结合当代大学生的特点，针对学生思想实际开展教育活动，避免理论脱离实际，教育脱离学生的教条主义，形式主义倾向

4、文化素质

马克思主义理论，既是高校德育专职教师的指导理论，也是高校德育专职教师最重要的文化基础

同时，德育专职教师要学习，掌握思想政治教育的专业知识

另外，德育专职教师还要学习，运用相关学科知识，要学习掌握与思想政治教育联系比较密切的哲学，心理学，教育学，政治学，社会学，历史学，管理学等相关学科知识，并能综合运用相关知识从不同层面不同视角解决教育与管理中的问题

5、能力素质

首先，最重要的是教育教学能力，一是要掌握学生思想形成与发展的规律和思想政治教育的规律，认识教育的实质与必然性，二是要学懂弄通所教理论并能善于运用

其次是决策管理能力，一是提高教育与管理的决策能力，要根据培养目标与学生的实际需要，进行教育与管理工作决策，形成科学切实可行的方案，为教育管理的有效进行提供前提，二是提高组织管理能力，要敢于和善于组织课程教学与教育活动，保证教育教学的顺利进行，三是提高组织协调能力，要善于组织协调社会与本单位的教育资源开展大学生思想政治教育，综合发挥各方面的教育作用，形成教育合力

三是调查研究能力，调查研究是教育与管理联系实际，分析和解决实际问题的前提，德育专职教师不仅要精通所教理论，而且要了解实际，在教育与管理工作中，要善于观察调查研究实际情况，就能使教育与管理工作生动丰富充满活力

三、德育专职教师队伍建设的主要方式

1、加强德育专职教师队伍的选拨

选拨要坚持以下原则，第一是德才兼备的原则，第二是择优选拔的原则，第三是双向选择的原则，德育专职教师的选拨一是本人自愿，二是主管部门择优选拨

3、加强德育专职教师队伍的培训

4、加强德育专职教师队伍的管理

5、德育专职教师要自觉提高自身素质

第二节 教师育人队伍建设

高等学校的专业教师，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生健康成长的引导者，教书育人是每个教师义不容辞的职责和义务

一、教书育人队伍的素质要求

一是要有高水平的理论素养，知识素养 二是要有学术素养，高等学校的教师，既要担任教学职责，也应具有科研智能，即使是主要从事教学的教师，也要进行科学研究 三是要有较高的思想道德素质，教师的思想道德也称为师德或教师的职业道德，它是在面向学生进行教学与科研的活动中所表现出来的价值取向，行为规范与精神状态，二，教书育人队伍建设的内容与措施 第一，提高专业教师思想道德素质

只有重视加强专业教师的思想道德建设，才能为专业教师提供精神动力并增强他们的竞争力，才能建设良好的校风与学风，才能保证教师教书育人的效果

第二，组织落实，教书育人队伍建设不仅依赖于教师提高自身素质，而且学校党政组织要加强对教书育人队伍建设的领导，明确教书育人队伍建设管理机构，协调各方面力量推进教书育人工作

第三，健全制度，教书育人队伍建设，还要建立健全制度，探索教书育人的长效机制，一是建立聘用和培训制度。二是制定教书育人队伍建设的各项制度和措施，规范教书育人

第三节 管理育人队伍建设

所谓管理育人，就是在管理的过程中培育学生正确的思想道德观念与良好的行为习惯，坚持管理育人是强化高校育人环境，实现高校育人目标的重要途径

一、管理育人队伍的素质要求

一、高校管理人员，主要是党政机关人员，担负着学校党务，行政方面的管理工作，是组织协调实施学校各项工作的重要力量

其次，管理人员要加强思想修养，提高思想道德素养 再次，管理人员要提高业务素质和管理能力

二、管理育人队伍建设的主要方式

1、强化管理人员的育人意识，是管理育人队伍建设的前提

管理人员一定要树立管理是手段，育人是目的的观念，把管理与育人结合起来

3、提高管理人员的素质，是管理育人队伍建设的关键

高校是培养专业人才的园地，担负着实施科教兴国与人才强国战略的艰巨任务

其次，加强对高校管理人员的职业道德训练，提高道德修养水平再次，加强专业理论与文化知识学习，提高业务素质和管理能力

4、建立健全规章制度，是管理育人队伍建设的保障

管理育人的落实，制度建设是保证，管理育人制度建设主要有，一是建立健全高校管理育人队伍建设的领导体制和工作机制，明确领导分工和工作归口，建立责任制，二是健全管理育人的检查考核和评估制度，组织学生教师对管理部门，管理人员的工作 作风形象效率进行评议咨询和质疑，三是建立管理育人激励制度，对提供优质管理，促进学生全面健康成长的管理部门与管理人员，进行表彰与奖励，对管理失误并在学生和教师中造成不良影响与严重后果的管理部门和管理人员，进行批评和处罚。

第四节 服务育人队伍建设

后勤服务人员要努力搞好后勤保障，为大学生办实事办好事，使大学生在优质服务中受到感染与服务，服务育人是指高校的职工通过自己的服务和管理工作，以良好的职业道德影响学生，以优质服务感染学生，使学生在接受具体的服务过程总受到潜移默化的教育

一、服务育人队伍的素质要求

高校服务部门与服务人员，是高校的组成部分，是完成高校培养人才根本任务的重要力量，因此，高校服务部门与服务人员同样要坚持育人为本的原则，为促进学生健康成长，全面发展服务 首先，服务人员要树立服务育人意识 其次，具备高尚的品德和渊博的知识 再次，具备较强的业务能力 最后，加强领导，健全机制

1、素质内容

（1）服务育人意识，后勤职工要改变大学生的德育教育只是德育专职教师的职责理念，自觉树立服务育人的理念，后勤职工一定要具有服务育人的意识，一是后勤职工要通过外在的服务规范，服务行为，服务环境来教育和约束大学生，使他们养成良好的学习习惯，生活作风和基本的社会公德，二是后勤职工要通过服务态度，工作作风，劳动机能，仪容仪表等服务形象来影响和感染大学生，在潜移默化中达到育人的目的（2）政治素质和道德素质，服务育人队伍要坚定正确的政治方向，明确政治立场，坚持中国共产党的领导，树立全心全意为人民服务的宗旨，忠诚教育事业，树立服务是为了更好的育人的理念，服务育人队伍的道德素质要具备如下几点，第一要有崇高的职业理想和无私奉献的敬业精神，第二要热爱服务事业，具有忠于职守，严于律己的工作态度，第三，要有责任感，具备真诚为学生服务的职业良心

（3）业技能，后勤员工要具备渊博知识，一方面应该具备扎实的专业知识基础和良好的人文素质，另一方面要有较强的专业水平和业务工作能力，其次，后勤员工要具备一定的外语基础和适应工作要求的计算机运用能力

2、制度内容

制度是搞好服务育人队伍建设的重要保障

（1）切实加强学校党委的领导，只有加强党的领导，才能把握教育方向，提出服务育人队伍建设的指导思想和目标要求，制定服务育人的总体规划

（2）建立服务育人队伍建设的绩效评价制度，（3）制定服务育人队伍建设的反馈体系，包括正反馈和负反馈（4）制定服务育人队伍建设的保障制度

二、服务育人队伍建设的主要方式

1，加强培训，提高服务育人队伍的综合素质（1）提高服务育人队伍的服务育人意识（2）提高后勤职工的职业道德

（3）提高后勤职工的文化素养和职业技能

3、立足后勤工作，探寻服务育人的有效方式是服务育人队伍建设的有效环节

（1）后勤职工要坚持以人为本，探寻适当的育人方式（2）坚持环境育人

（3）参与管理，以实践育人

4、健全制度，加强管理是服务育人队伍建设的重要保障

服务育人队伍要建立服务育人领导，管理，检查，评估，奖惩等制度和工作机制，加强对服务育人队伍的管理，增强队伍管理的执行力，监控力和奖惩力。

第一，建立领导和管理机制 第二，建立绩效评价和考核制度 第三，建立激励和奖惩机制

第四，建立服务育人队伍建设保障体系

高校辅导员应聘笔试资料

7、如何做好党组织建设

答：

1、严格按照发展程序考核发展党员。吸收政治品质优秀、个人能力突出的同志加入党组织。

2、发挥党组织的战斗堡垒作用，是其在学生思想政治教育和素质教育中起到先锋模范带头作用。

3、通过开展组织生活会和组织一起策划实施活动来加强组织间的联系，增加组织内部成员凝聚力。

17、简述校园文化的育人功能

1.德育功能

第一、有利于陶冶学生的情操。第二、有利于规范学生的行为。

第三、有利于培养学生的集体意识和协作精神。

第四、有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。2.美育功能 3.实践功能

18、学生退学的条件（高等学校学生管理规定的6条）

答：

（一）学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的；

（二）休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；

（三）经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；

（四）未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的；

（五）超过学校规定期限未注册而又无正当事由的；

（六）本人申请退学的。

20、加强和改进大学生思想政治教育工作的四项主要任务是哪四项？

1．以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。2．以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。3．以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。4.．以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。相关内容

1、党的思想路线和三大优良作风

一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理，三大优良作风是指理论与实际相结合的作风、与人民群众紧密地联系在一起的作风以及批评与自我批评的作风。

2、社会主义核心价值体系的内容：

答：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

3、科学发展观的涵义

答：科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

9、四项基本原则是什么？四项基本要求是什么？

答：四项基本原则是指坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。四项基本原则是我国现代化建设的根本前提和政治保证，是我们的立国之本。

10、党的性质、党的行动指南、党的基本路线、党的性质是中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

党的行动指南（指导思想）马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

党的基本路线;领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是“一个中心、两个基本点”。