小学教改教研计划

第一篇：小学教改教研计划

小学教研教改计划

一、指导思想：

以《新义务教育法》、《新课程标准》为指导，以旗教研室工作计划为指南，结合学校工作计划，遵循“科研兴教、科研兴校，立足校本，注重实效”的原则，树立“以人为本，为学生的终身发展奠定基础”的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教育科研工作再上新台阶。

二、总体思路：

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

三、主要工作任务及措施

（一）建立健全教科研机构。

1、领导组织

组 长；校长

副组长：副校长

组 员：全体教师

2、教科研机构

组长：教导主任

组员： 语文教研组组长数学教研组组长英语教研组组长

3、拟定本期教研组教育科研工作计划。各教研组在第二周前制定好本期工作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研工作。

（二）、加强校本教研工作

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。（具体活动内容、形式由教研组长确定。）

①集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课及教研活动。主备 1

教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。教研组继续开展双周集中教研活动，活动时以“研”为主，在定时间、定地点、定内容、定主讲人的基础上，尽量把活动地点从办公室移入课堂，重点探索教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，提高教师的教学能力。

②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。特别是在我们的教案中要体现教学反思。③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：以组内学习与自己自学相结合的方式，积极加强最新教育理论的理论学习，作好笔记。通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

⑤认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

（三）、加强师资培训力度

（1）、学校有计划有组织有针对性地安排教师外出学习参观，不断提高教师各种综合素质。外出教师实行学习汇报制度：外出学习教师认真填写好学习参观记录及感想、建议等，回校后必须将学习内容向学校或教研组汇报。

（2）、学校创造条件适时“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平及理论水平。

（3）、积极组织教师参加上级部门举办的各种教研培训学习、讲座等活动。

（四）、突出教研抓课改

1、突出“教研”主题。一要认真学习教育理论,不断更新教育思想和理念，培养教师从事教育科研的能力。二要坚持课改与课堂常规相结合，切实抓好课堂实践的过程管理，唱响课堂常规“三步曲”，努力打造精品课堂。三要建立以校为本的教学研究制度和教师培训制度.四要积累资料,不断完善过程管理和实践成果的体现。

2、深化学校科研课题的研究工作,着力打造翰墨校园。全体教师要结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。要注意收集和整理实验工作中的数据和资料,记好实验工作日记,要注意总结实验工作中的好经验,好方法,及时撰写经验或论文。鼓励教师集体研究，凡撰写的经验、论文或其它作品，一经发表或在上级获奖，学校除奖励本人外，还将记入教研组的成绩进行考核。

3、在新课程改革中，教师要坚持做到三要三不要：第一，要自觉参与，不要消极对待。我们的全体教师都要自觉参与到这次课改实验中来，把这次课改作为煅炼自我、提升自我的一次机会，不要存在消极情绪，这是大事所趋，不改不行。第二，要虚心学习，不要骄傲自大。一要向书本学，学理论，用理论作支撑。二要向同行学，学实践，学别人行之有效的措施和方法，本期我们将带领部分教师外出学习。三要经常反思，既要总结自己，也要总结他人，反思自己为什么失败？想想他人为什么成功？ 第三，要用评价标准要求自己，不要我行我素。要围绕标准去创新，要推敲教法，研究学法指导，既要减负，又要提质，还要让学生愉快的学习。要想办法让学生喜欢老师，至少不要让学生反感老师，这样学生才会尊重老师。要让课改成为常规工作。

（五）搞好年级组的说课、赛课、评课活动。

在集体备课的基础上，明确要求-定时间、定内容、定地点、定主讲人，具体研讨教学目标实施步骤，教学难点分解与落实，思考问题难易设置等，教研组群策群力，在本学期内4-6年级教研组分别推荐一节示范课，提供教学研究平台。（推荐出来的课要先进行说课、然后按说课的内容进行上课、上完课后进行点评总结评奖。）

（六）开展教师基本功训练，努力提升教师专业化。

积极开展教师基本功训练，将信息教育、远程教育、多媒体教学运用到具体的教育教学中去，提高教师基本素质，努力提升教师专业化，从而提高教学质量。

第二篇：教研教改计划

教研教改工作计划

一、指导思想：

以《新义务教育法》、《新课程标准》为指导，以区教育工作计划为指南，结合学校工作计划，遵循科研兴教、科研兴校，立足校本，注重实效的原则，树立以人为本，为学生的终身发展奠定基础的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推进素质教育，力争让我校的教研工作再上新台阶。

二、总体思路：

以教师专业水平不断提高为中心，实现教育观念与教学行为的转变，促进教师教研水平和课堂教学能力的提高，学习与交流相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。

三、主要工作任务及措施

（一）建立健全教研机构。

1、领导组织

组 长；贺立辉(校长)组 员：刘洁、周师思、喻艳、杨亦果、胡岳钦

2、拟定本期教研组教研工作计划。各教研组在第二周前制定好本期工作计划，召开教研组成员会，讨论、布置本期的教研工作。

（二）、加强校本教研工作

1、集体备课：以教研组为单位，组织集体备课及教研活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。教研活动时以研为主，在定时间、定地点、定内容、定主讲人的基础上，尽量把活动地点从办公室移入课堂，重点探索教改方法与实践。具体落实教学中存在的问题，通过教研组群策群力，提高教师的教学能力。

2、反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱。鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。特别是在我们的教案中要体现教学反思。

3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上

第三篇：生物教研教改计划

生物教研教改计划

杨岭中学 王亚宁 根据学校工作安排及本学期的实际情况，现制定教研教改计划如下：

一、指导思想：

坚持学校“科研兴教”的教学指导思想，结合实际申请的全国教育科学规划课题“学科教学中培养学生综合能力的研究”子课题，以提高自身的业务研究水平和理论水平为目标，以达成高质量教学效果为宗旨。

二、课题研究规划：

1、课题目标和主要内容（问题提出）：

继续参加全国教育课学“十五”规划课题《学科教学中培养学生综合能力的研究》，确定的子课题为“初中生综合能力发展的水平及培养要求的研究”。主要探索初中生综合能力发展水平及培养要求的方法。

2、课题研究的具体方案及进度（实施计划）：

⑴制定计划，学习相关的教育理论，接受课题组专家和领导的指导。

⑵提出影响初中生综合能力发展水平的因素的假设，实验研究汇总交流研究成果，及时向上级汇报，进一步深入研究，明确影响初中生综合能力发展水平的因素。

⑶根据上述研究，提出有效的提高初中生综合能力发展水平的有效方法。

⑷本学期进一步研究影响初中生综合能力发展水平的因素的假设。

3、课题研究预期的效益和具体成果（预期成果）：

提出影响初中生综合能力发展水平的因素并加以研究，总结出培养初中生综合能力的方法，使初中生的综合能力得以更好的发展。

三、有关说明

各项研究要与领导及专家保持一致，是一项较长期的科研内容。总之，课题研究是一项非常艰巨的任务，肯定会在很大程度上提高我们的理论水平，实践能力，有利于提高教学质量。

第四篇：小学教研教改工作计划

小学教研教改工作计划

一、指导思想：

本学期我校教研工作的基本思路是：以提高学生的核心素养和新课程改革理念为指导，依据区教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。加强教学研究，狠抓常规落实，细化学生的习惯培养，进一步做好校本教材的编写工作，切实提高教学质量。具体工作如下：

二、工作目标

1、加强学习，全面推进以德育为核心，以创新精神与实践能力培养为重点的素质教育。

2、进一步完善教学管理和质量监控。加强学科教研组、备课组的建设，发挥好年级组长的协调功能，积极开展教学评比活动。

3、加大力度进行“十三五”课题的研究，大力推进学科中的研究性学习，倡导自主探究，时间体验和合作交流的学习方式。

4、筹备中山路小学课外校本教材的编写，扎实有效使用好校本教材，提升师生综合素养。

5、继续推进拟人汉字书写法，提高师生的硬笔书法书写水平。

5、加强师资队伍建设，做到“老年教师模范，中年教师示范，青年教师规范”，继续做好班主任培训工作。

6、加强毕业班工作，提高我校的社会影响。

三、具体措施：

(一)认真学好理论，不断更新观念。

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。严格实施《怀化市中小学教学工作常规》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。要围绕“提高学生核心素养”、“国学精典”、“创新教育”等热点问题，结合教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、每位教师要坚持校本培训，通过国培、外出学习等，及时了解教学的动态和教改趋势，开拓视野拓宽改革思路;同时，结合我校的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育对教师所提出的更高的要求。

3、继续加强教师基本功训练。

要继续重视加强教师基本功（钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话）的学习和训练，定期检查练习作业。4月份骨干教师示范课活动，届时选拔除优质课准备送教下乡。

（二）抓实常规管理，提高管理成效

1、重视学校教育教学常规管理工作，根据上学期我校教学常规检查的反馈意见，认真做好整改工作，继续加强对学校教学常规管理工作的指导。进一步建立和完善学校教学常规管理的制度建设、措施落实和检查机制，努力促进学校教育教学管理水平的共同提高。

2、完善常规检查管理。提高教师的备课、学生作业的批改 2 及听、评课记录、教学反思；常规检查严格按照《怀化市中小学教学工作常规》进行，并且要有一定标准、有评比、有记录、有反馈。

3、深入教学过程，了解教学状况。学校领导经常深入掌握第一线教育教学的动态情况，了解一线教师的教学情况。要经常听推门课，深入课堂，共同探讨怎样上一堂好课，经常参与教师辅导学生的工作，关心和支持教师工作，鼓励创新。

4、狠抓教学过程，提高教学效率。

积极落实2017年教研室工作计划。狠抓教学过程规范管理，提高课堂教学效率，促进课堂教学生成。重点要抓好备课、授课、作业批改、辅导、练习、反思等六个环节的相互衔接、相辅相承。５、加强体育、卫生、艺术健康教育。要开齐上足体育、卫生、艺术健康课程，举办形式多样的体育、艺术竞赛和教学研讨活动，促进学生健康成长。保证学生每天在校有1小时的体育锻炼时间。

（三）立足校本教研，深化课程改革

1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式;做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。

2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每 个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点;加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩。

3、挖掘校本资源，丰富校本课程。学校的特色课程要落实好，组织教师进行总结，多方面挖掘校本资源，更新、充实学习内容，做到有校本课程实施计划，有实验课本，使校本课程作为学生学习的延伸，丰富学生的知识内涵。

(四)提高教师素质，理论、实践结合。

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。一是抓好骨干教师示范。每位老师每次听课后都要发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。而是抓好青年教师培养。

2、抓好教师的业务学习。每周一次的学习分组进行，并作好记录。

3、开展“走出去，请进来”活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。

4、鼓励教师大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

(五)重视队伍建设，不断培养优秀教师。

1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方 法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著;上一堂公开课。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐公开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中的示范作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。

四、具体安排 二月份

1、教师做好各项计划。

2、做好备课组工作。

3、上好开学第一课。

4、组织全体教师学习《中小学教学工作常规》。三月份

1、组织教学常规工作检查。

2、召开课题组工作会议。

3、钟克佩教授汉字拟人书写法讲座，对全体学生进行培训。

4、教导处联合教研室、督导室开展推门听课活动，指导教学。

5、开展农村少年宫活动，全面提高学生素养。

6、、六年级第一次模拟考试。四月份

1、各学科组、备课组教研活动。

2、期中检测。

3、学生学科知识竞赛。

4、诗教进校园系列活动。

5、骨干教师示范课。

6、邀请专家到校进行业务培训。

五月份

1、常规检查。

2、钟克佩教授汉字拟人书写法讲座，对全体学生进行培训。

3、开展国学经典与多门学科协同研究的论文评比。

4、出版校刊《****》第2期。

5、十三五课题开题及研究工作 六月份

1、六一国学汇报展演。

2、课题研究资料整理归类。

3、教研组工作总结。七、八月

1、教师业务培训。

2、编写校本教材第一册。（教材拓展：**小学课外阅读读本）

九月

1、学校教研室组织学科组长、各年级备课组长会议。

2、上交各学科组工作计划。

3、抽查本期第一堂课的教案。

4、学期课题研究小组工作会议。

5、筹备学生硬笔书法比赛。

6、各学科组、备课组教研活动。十月份：

1、新课标学习（自学）。

2、举办“**杯”青年教师素养大赛。

3、组织一至六年级各学科教师集体备课、开展互听互学互评活动。

4、骨干教师上示范课。十一月份：

1、组织教师政治理论学习及新课标理论学习。

2、跟踪课改实验教师随堂听课，课改教师及时做好教学反思。

3、组织一至六年级各学科教师集体备课、开展互听互学互评活动。

4、各学科组、备课组教研活动。十二月份：

1、组织全校教师开展以课改年级为主的教学观摩活动。

2、推广写字操。

3、组织一至六年级各学科教师集体备课、开展互听互学互评活动。

4、继续组织教师进行理论学习。二零一八年一月份：

1、检查教案，评选优秀教案。

2、期末考试工作安排。

3、教师撰写工作总结，上交教研记录、听课记录。

4、期末质量分析。

5、教师经验交流，评选优秀学科教研组和备课组。**小学教研室 2017年2月

附学校各级教研活动时间安排：

**小学教研室、学科组、备课组教研活动时间安排 教研室：每月第四次教师例会时间，组织一次全体教师业务学习及研讨活动。

学科组：单周星期一下午学校例会后分学科进行。数学备课组：双周星期四下午4：30——5：10 语文备课组：双周星期二下午4：30——5：10 英语、艺体备课组：双周星期三下午4：30——5：10（注：如有更改，另行通知）

第五篇：小学教研教改论文

教研导航 常规护航 教研教改新面貌

学校始终秉承“质量为本，爱心育人”的办学理念，坚持“以德育为首要，科研为先导，教学为中心，特长为载体”的育人方针，扎扎实实地实施新课程改革。走出了一条“才艺启智，全面育人”的特色化素质教育之路，育人质量不断提高。这得益于拥有一支勇于开拓、锐意进取的领导班子和一支德才兼备、爱岗敬业的骨干教师。这也是郭林路小学最宝贵的财富。

一、健立健全教研网络

教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。学校在施校长的统一领导下，建立了以下教研组： 有按科目分组的年级教研组。如综合教研组、语文教研组、数学教研组；有按年级分组的教研组，如：一年级教研组、二年级教研组、三年级教研组等，还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组。这样的分组，组合灵活自如，教研活动主题明确，时间安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组时，我们遵循两个原则：

1、人人参与的原则。每位教师都有权力参与相应的教研组活动。

2、合理组合原则。学校根据每位教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。如：将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班；有根据课题内容选择课题组成员。

二、教育科研导行，提升教学质量，推进课程改革纵深发展。

学校坚持“科研兴教，教研兴教”教学方略，实行教学，教研，科研三位一体制，充分发挥语文、数学和综合三个教（科）研组作用，围绕科研课题，定期或不定期开展看课、说课、评课、议课活动，以教研带科研，以科研促教学，推动学校课程改革向纵深发展。

（一）商议制定教研制度。

1、学习制度。每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；组织全校教师定期学习教育理论、政策，所有这些，在我校已形成一项制度，保持并发扬下来。如每学期全市举行的语文、数学、综合科优质课竞赛，学校都会派部分老师出去学习取经。

2、会议制度。如每周安排一次全校会议，讨论教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，确定教学主题。每半月开展一次年级组会议，讨论、总结教学中出现的问题。

3教学观摩制度。我校每学期都要开展一次全校性的教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式开展学科教研。

4、教育笔记检查制度。如教研组长、年级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。

（二）积极开展教研活动

1、以集体备课的形式开展教研活动

学校实行集体备课。具体做法是：将本册教材内容进行分配，每位教师在学习课标的基础上重点研究一个单元的内容，并进行教学设计，汇总交流，每一位教师针对设计提出自己的修改意见和教学反思。这样使每位课改教师都有机会展示自己的研究思路，同时，同一课的不同构思又为教师们扩展了思路，教师们从中选择适合自己学生特点的设计，并适当进行调整，应用于教学实际中。这样既减轻了教师负担，又体现了师师沟通，达到了提高教师课堂教学设计水平和教学质量的目的。我校每学期都会开展教学月活动，以“学科课堂教学能手”的形式进行评比，每次都有二十多次青年教师参加活动，涉及的科目有语文、数学、音乐、体育等七门科。活动分三轮进行——展示课、公开课、竞赛课。参赛的教师都能认真钻研教材，以各教研组为单位进行集体备课，青年教师能向老教师学到丰富的教学经验，因此，每一次的教学月活动开展下来很多青年教师受益匪浅。

2、以学习、个人反思的形式开展教研活动。我校十分重视教师的学习培训，以提高教师的自身素质。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送教师到园外观摩学习。同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求教师在工作中不断总结经验，反思教学行为。教师只有在不断总结反思的过程中，才能提升专业素养。另外，每学期有计划地安排各类比赛。如：论文、案例、说课、优质课、等等评比通过学习、反思、评比等开展教研活动，教师的教育教学能力不断提高，从而促进了教师的专业成长。这样一来，一批批教坛新秀脱颖而出，***的数学课《乘法估算》在省级数学优质课中获一等奖、***的思品课《主动承担家务劳动》、***的数学课《分米、毫米的认识》、***的语文课《画风》、***的音乐课《我的小绵羊》等分别获市级优质课一等奖。***老师的自然课《建筑材料》、***老师的劳技课《橡皮泥的使用》分别获省优质课二等奖。***校长、***校长、***、***、等老师的论文分别在省级、市级获奖。

3、同伴互助的形式开展教研活动。强调自我反思的同时，开放自己，主动地与教学伙伴进行合作性的切磋和探讨，可共同分享经验，也可共同探究问题。不拘时间、不拘地点、不拘形式，可随时发生，也可随时结束。通过开展实效性强的集体教研活动，集中了教研组或备课组集体的智慧，把合作学习方式引入到校本教（科）研活动中，强化了合作意识，从而有效地推进了教研活动的开展。

三、常规教学护航，保证教学质量，推进课程改革稳步发展。

学校在落实课程计划的同时严格进行教学过程和终端管理，以规范教学常规，把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识，养成良好的教学习惯。学校一方面重视加强教学常规管理制度的建设，一方面实行教学常规“三个坚持三个结合一个形成”的科学管理：即坚持集中看课与领导随机看课相结合，坚持集中检查与临时抽查相结合，坚持学校考核与家长、学生评教相结合，形成备课实、讲课精、批改细、辅导的良好教风。

（1）精心备课授课。学校要求教师在备课上认真仔细，在吃透课程标准，熟悉教材，研究学生的前提下，按照教学规律和学生实际，进行课堂教学的创造性设计。年轻教师必须写详案，中、老年教师可以写简案，引导教师把更多的时间和精力放在钻研教材上，思考科研课题方案和新课程理念的践行上。学校每学期每个月都及时检查老师的备、教、批、辅，并做详细记载，在期中和期末的大会上进行公布。

(2)细心设计作业。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。要求教师课堂作业在课上完成，严格控制作业总量，不允许以做作业来惩罚学生，提倡分层布置作业。要求学生书写工整，卷面清洁，格式规范。让学生自己订正、修改作业的错误之处，养成自我检查的习惯。每个班级每学期都会定期举行全班性的优秀作业展览，以引导、培养和规范学生的书写习惯。

（3）耐心批改辅导。做到及时、细致、悉心。对作业中出现的普通性、典型性错误及时分析评讲，个别问题个别辅导。书面作业批改认真及时，不得有漏批、不批或代批现象。每位教师都有详细的作业批改记载。

（4）诚心考核评价。评价是结果更是手段，是激励。对学生的发展以“实践能力+心理素质+文化素质+操行评语+身体素质“为要素结构，以“自评+家评+师评”为评价方式，以“等级+分数+实绩+评语”为表现形式，进行全面、科学的考核与评价，以了解学生的学习情况和教师的教学情况，也为调节和控制教学进程提供决策依据；以此激励学生努力学习，不断提高学习质量。

教师真心投入，学生真情融入，领导真爱深入，学生的健康成长在教师心中，教师的成功发展在领导的心中，学校的持续发展在老师的心中。我们努力让郭林路小学成为陶冶情操、净化心灵的育人乐园；底蕴深厚、知识充盈的求知乐园；以人为本、和谐发展的活力乐园；勇于创新、锐意改革的探究乐园；智慧碰撞、个性张扬的展示乐园。

2011年9月