2011年春季晓聪中心小学教研工作计划

第一篇：2011年春季晓聪中心小学教研工作计划

2011年春季晓聪中心小学教研工作计划

本学期我校教研工作在上级教育主管部门和教育办工作意见指导下，继续落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》，围绕“有效教育教学，全面提高教育质量”的中心任务，在“管、教、学”三方面入手，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，2011年春季晓聪中心小学教研工作计划。

一、抓好教学常规管理，保证教学质量。

1、严格执行课程计划，认真落实课程设置方案，开齐开足课程，不占用学生法定休息时间加班加点集体补课，不超比例安排语数课时，不私自调换功课，不挤占体育课、艺术课、综合实践等教学时间。加强技能科的教学研究，全面提升学生的综合素质。

2、继续实行月工作量检查制度，教研组长每月检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等情况，并把检查情况反馈到教导处。

3、加强各学科教研活动，开学初，组织教师学习课程标准，并且每师上交一份学习体会。各教研组教师应集体分析和研究教材，掌握教材各单元的重难点，并制定年级组研究专题和学期活动计划。语、数及技能科教研活动每周一次，每次教研要做到有统一时间、有统一地点、有主持人、有中心发言人、有解决的主要问题、有解决问题的主要措施等。有下周的工作布置，使年组规范有序地开展教研活动，形成良好的研究氛围。

4、继续推行“周四听课日”和“每听必评”两项制度，形成教师之间相互听课、评课的良好氛围，要求每位老师每学期听课不少于15节，行政每学期听课不少于20节。

5、按照《晓聪中心小学教学常规管理》的要求，让全体教师对“备、教、批、辅、改、考、思、研”等常规制度做到心中有数。备课时应备出自己的风格，上课时应面向全体学生，作业批改要及时规范，应重视对学困生的个别辅导。建立后进生学籍档案卡，花大力气提高合格率和优秀率。

6、根据《晋江市名教师年度考核管理细则(试行)〉的通知》，督促本校8位各级名教师按《晋江市名教师年度考核管理细则(试行)》要求，按“师德和育人方面、教学工作方面、教育科研方面、发挥辐射作用方面、其他方面”等5大方面13小点整理个人业务档案，并上交教育办。

二、加强培训力度，提高队伍建设

1、完善教师学习制度，为每位教师准备统一的学习记录单，要求教师坚持自学，看书读报，学习理论书籍，并有重点摘记，学习记录单每月至少两篇，一篇自选，一篇各教研组统一布置。精心组织好新课程学科教材培训和教研活动，帮助教师正确解读课程标准，领会教材编写意图，把握教学要求。

2、搭建教师交流和展示平台，让一线教师有更多的学习和研讨机会，努力发挥全体教师的积极性。积极参加教育办骨干教师及名师培训班成员的讲座及展示课活动，做教育办“教师专业发展”专题交流会的准备工作。着力培育小各学科的骨干和典型，使其尽快成为本土专家。

3、继续做好教师培训工作。通过选送、推荐教师参加各级各类培训、竞赛活动，提升一线教师的业务素质。规范政治、业务学习制度。积极参加市进修学校开展相应的科学、综合实践活动、体育、艺术、品生(社)等学科教学现场或录像课比赛，努力营造团结合作、互学共进的教研氛围，工作计划《2011年春季晓聪中心小学教研工作计划》。

4.结合教育办名师培养班的工作，充分发挥学校6位名师班成员的助推作用、打造各学科不同特长的教师队伍，强化认识名师带动战略，完善名师培养模式，建立名师培养的运行机制，依据名师特点及需要，拟定个人发展计划及阶段任务目标，切实保证名师培养工作得到有效开展。

5、抓好2010年-2011年度“小荷工程”建设，召开“师徒结对”拜师会，要求新教师每周要听2节以上的课，指导老师每周至少叫一节新教师的课，师徒一起制订好见习期老师教师培训计划。做好新调入和新分配教师教育教学汇报活动工作，学年末各位新教师缴交包括一年来总结、优秀教案、汇报课反思、教学理论讲座的听后感等书面材料存档等书面材料，并把师徒结对与新教师的成长情况纳入教学常规检查。

三、开展校本教研，形成特色的教研模式。

1、建立健全校本教研管理机制，做好3月份“校本教研工作跟踪检查月”迎检工作，形成具有校本特色的教研活动模式。各教研组要认真制定好校本教研活动计划，根据学科特点，教研活动坚持专题性。结合“校本教研制度构建与实施”课题的研究，探索有效的常态教研，创新教研形式的方式，使教研活动真正落到实处，使教师教研行为成为一种习惯。

2、继续开展卓有成效的课题研究活动。根据“校本教研制度的构建与实施”研究的课题的要求，开展结题验收工作。积极申报“十二五”教育科研课题，以课题研究为载体，提升教师课题研究能力。引导教师树立课题研究为教学服务的意识，组织教师多学习有关课题的理论文章或课例，以保证课题研究的有效开展。

3、深入开展心理健康教育，抓好心理健康课程的全面开设，做好心理咨询室的管理与使用，推选一名教师参加市级心理健康教育主题班会。组织参加象山小学承办的晋江市体育学科专题研讨活动，进一步提升学校心理健康教育及体育教学水平。

4组织教师参加教育办四年级语文、一年级数学、四年级英语学科“一课多研”教学活动，把“一课多研”活动作为展示、提高自己的机会。以“有效教学”主题，聚焦有效课堂，研究探索“轻负优质”有效教学，做细做实课堂有效性研究。

5、开展“教师优秀教案集”“学生优秀作文集”等评比活动，本学期学校将组织出版“教师优秀教案集”“学生优秀作文集”专著。配合教育办开展相应的科学、综合实践活动、体育、艺术、品生(社)等学科教学现场或录像课比赛。关注技能科教研组的教研过程，积极撰写各学科优秀案例、优秀论文参加上级教育主管部门的评选，把语文、数学的教研形式迁移到技能科中。继续开展课堂教学开放周活动，从教学内容、教学手段、教学评估、教学媒体、学生练习等方面向家长、社会进行展示，使学校、家长、社会三位一体形成最大的合力。

四、抓好学生的个人素质培养，促进学生全面发展。

1、继续开展“两周一歌”及“两周一读”活动，围绕学校“防震示范校”的特色，有效地开展校本课程教学活动。进一步推进课外阅读工作。提高课外阅读指导课的质量。继续深入对“书香校园”的建设，关注学校图书资源的利用。在推进课外阅读的过程中，注意把握课外阅读指导的度，坚持以提高学生的阅读优秀读物的兴趣为核心，防止增加学生过重学习负担。

2、加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一部署，共同提高。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。做好六年级语数学科综合竞赛及六项技能竞赛的学生训练工作。规范毕业班总复习阶段的管理，在毕业考中力争取得优异成绩。

3、组织各种活动，培养学生素质。制定了课外活动方案，各班科任应互相配合根据活动计划培养学生对课外活动的兴趣。组织学生参加教育办开展的二年级查字典比赛、五年级数学竞赛、配合市开展学生六项技能素质竞赛、小学生美术书法比赛、校园歌手比赛和南音演唱演奏选拔赛、小学生围棋、乒乓球等比赛，各相对应的教师应做到早组织、早训练，力争在比赛中取得优异的成绩。

相信我们能以汗水落实计划，用微笑迎接新一轮的教育挑战，在扎实抓好常规教研工作的基础上，创建学校特色。为晓聪中心小学教育教研的提升而努力探索！

第二篇：晓聪中心小学2011年秋季师徒结对工作计划

晓聪中心小学2011年秋季师徒结对工作计划

为了提升新教师的教育教学水平，我校定期开展了“一对一，师徒结对”活动，使年轻教师在老教师的带领指导下，尽快掌握先进教学经验，全面提升青年教师的学科素质、教学水平、教育科研能力，晓聪中心小学2011年秋季师徒结对工作计划。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，通过师傅的传帮带活动，促进以老带新，以新促老，以研促教，以研兴校，进一步提高青年教师素质和教育教学质量，努力建设一支师德高尚、知识渊博、业务精良、创新实干的教师队伍。

二、培养目标

1、指导教师安排本校的9位泉州市与晋江市骨干教师：朱晓达、李燕玉、吴忠良、吴丽辉、洪玉惕、吴婉卿、吴燕红、庄育璇、林丽卿老师与教育办名师班成员张宝川老师，学校心理健康课题组负责人苏秋凉。青年教师为任教未满5年的新教师：张俊金、陈育娜、林艳姗、吴淑榕、王瑞双、张蓉蓉、姚沁湄、李伟明、杜云燕、陈小红、陈龙。

2、通过师傅言传身教，提高青年教师依法治教、爱岗敬业、热爱学生、热爱教育的师德修养。

3、不断改进教学方法，进一步提高业务能力，提高教育教学水平，工作计划《晓聪中心小学2011年秋季师徒结对工作计划》。

4、提高教科研能力，努力形成自己的教育教学风格，争取成为学校骨干教师。

三、指导教师职责

1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，率先垂范；

2、学期初，帮助徒弟制定好切实可行的教学工作计划；并签定“师徒结对”协议书；

3、指导徒弟熟练掌握教学常规，不断改进教学方法；

4、根据师徒的实际，确定每学期重点研究和解决的问题，针对问题引领徒弟开展校本教研；

5、每周听徒弟1节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议；

6、引导徒弟开展校本教学研究，积累师徒活动经验，指导徒弟撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学日记、教学故事或论文等；

7、为徒弟提供示范课，并撰写具有引领性的课后反思。

四、徒弟责任

1、虚心向指导教师学习，不耻下问，主动请教；

2、根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标；

3、每周至少听指导老师2节课，并认真做好听课记录及课后反思；认真对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

4、每学期上1节汇报课，要有规范的教案和说课稿、课后反思等材料；

5、每学期认真写好工作总结、工作经验以及有关教育教学论文，并向有关教育杂志投稿。

第三篇：晓聪中心小学“12.4”法制宣传日活动方案

青阳街道晓聪中心小学“12.4”法制宣传日活动方案

一、指导思想

今年12月4日是全国第十二个法制宣传日。为大力宣传新中国成立63年来我国社会主义法制建设的光辉历程和辉煌成就，宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，弘扬法制精神，深入推进“六五”普法工作，建设法制学校。为了进一步提高全体师生员工法律意识和法制观念，学校决定以“12.4”法制宣传日活动为契机，在全校范围内开展以“弘扬法制精神，服务科学发展”为主题的法制宣传活动。结合我校的实际情况，通过开展系列活动，教育学生知法、懂法，做一个守法、护法的小公民，特制定活动方案。

二、学校成立2012年法制宣传活动领导小组

组长：洪玉惕

副组长：张名取

成员：各班主任、辅导员

三、时间安排

2012年12月3日—12月8日

四、活动主题

弘扬法制精神，服务科学发展。

五、活动安排

（一）氛围营造

1、在学校门口LED标语，营造法制宣传氛围。

2、举办法制宣传图片展。12月4日，分别在学校文化长廊区域悬挂交通、消防、治安、毒品等方面的宣传图片，集中进行法制宣传教育。

3、一次宣传：各班出一期专题板报，营造一个良好的宣传教育氛围。

（二）主题教育

1、召开学校教职工大会，总结我校“五五”普法工作情况，宣传“五五”普法成就，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《劳动合同法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。完成一份答卷。

2、一次国旗下讲话和宣誓：12月3日，组织一次特殊的升旗仪式，作专题国旗下讲话。并带领全校师生在庄严的国旗下进行守法宣誓，誓词为“我宣誓： 1

我立志做一名新时期中华人民共和国的好公民，忠于宪法，遵守法纪，认真学习，掌握本领，今天做好学生，明天做好公民，为中华民族的复兴而努力奋斗！”。

3、一次主题班队会：四到六年级12月5日集中开展一次“争做守法小公民”的主题班会，对学生进行宪法、《预防未成年犯罪法》、《未成年人保护法》的宣传教育。做到班班有活动，个个都参加，人人受教育。活动方案要在班队记录本中体现，并复印一份上交打印稿。

4、开展一次法制手抄报评比活动，四到六年级每班3张，评奖并把优秀作品展示。

5、结合“文明班级评比”活动中对各班安全、文明、卫生检查评比的要求，对学生进行宿舍安全教育。

六、活动要求

1、德育处、大队部要加强领导，有计划、有组织地开展各项活动；

2、全体教师要高度重视，认真学习，增强依法执教的意识。同时密切配合，努力将各项活动落到实处；

3、各班主任要加强对学生进行教育，通过丰富多彩的活动，增强学生的法制观念，提高学生遵纪守法的自觉性。

青阳街道晓聪中心小学

2012年12月3日

第四篇：中心小学2014年春季教学教研工作计划新

××中心小学2014年春季教学教研工作计划

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《中心小学2014年春季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一个中心-----全面提高教学质量×

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1、切实加强“有效教学”实施。

要按照《泉州市中小学实施有效教学指导意见（试行）》有关精神，健全有效教学管理机制，及时制订与有效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，并加强常规管理考核。要明确“起始年级是基础，中间年级是关键，毕业年级是重点”的策略定位。各校要根据不同年级确定教学管理的重点：起始年级要狠抓学生行为习惯和良好学习习惯的培养，真正夯实基础；中间年级要强化课堂管理，做好防差补差工作；毕业年级要抓两头，带中间，大面积提高教学质量，要避免只抓毕业年级，而忽视基础年级管理的现象。

2、落实好当堂达标、阶段过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

3、切实提高毕业班教学质量。

本学期将由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，落实毕业班的阶段考制度，做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）较2010届有所提升。

（二）突出两个重点-------课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。

（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试

卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。

（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。

2、深入开展校本研修

科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。

以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。

（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。

两个省级“十一五”陶研立项课题以及两个县级教科研“十一五”立项课题要按计划结题整档工作，接受结题验收。与此同时，做好县级教科研 “十二五” 立项课题的申报，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。

（三）搭建三个平台，促进教师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。

1、学习交流平台——校本“教研日”活动。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。

2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、教学展示平台——教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。

（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

（1）从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月

检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。

（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。

（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。

3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。

（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。

4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。

（1）全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划（试行）》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。

（2）依托县级“六项技能竞赛”、“玉坂杯”数学竞赛、“广海杯”综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛活动，切实做好各种学科竞赛的培训工作，继续开展好“桥风杯”能力展示活动，争创佳绩。

三、各周重点工作安排：

预备周（2.07—2.12）

1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生工作

2、整理分发教学用具

3、讨论、制定学校教研工作意见

4、落实“三表”

5、教师新课程培训与集体备课 第一周（2.13—2.19）1、2月14日开学并正式上课

2、各校制定“教研日”活动方案

3、各校落实各种竞赛人选。第二周（2.20—2.26）

1、有效教学调研

2、各种竞赛培训启动 第三周（2.27—3.05）

1、执行省颁教学常规工作自查

2、有效教学调研

3、召开教导会议

4、片区制定分年段联校教研方案 第四周（3.06—3.12）

1、“玉坂杯”数学竞赛选拔赛（3月9日上午，8:30报到，9:00开赛）

2、申报教科研 “十二五” 小学数学、英语立项课题

3、迎接县小学教研室音乐学科教学调研（3月份）

4、片区分年段教学研讨 第五周（3.13—3.19）

1、“教研日”实施情况跟踪检查

2、小学生美术、书法竞赛（3月17日）

3、参加县第十届“玉坂杯”小学数学竞赛（3月19日上午，8:30报到，9:00开赛）第六周（3.20—3.26）

1、片区教学常规互检

2、六项技能竞赛（3月23、24日两天）

3、组织参加县美术、书法大赛（作品汇总送县）第七周（3.27—4.02）

1、兼职音乐教师优质课观摩与评选

2、参加县“小学音乐骨干教师唱歌教学”经验交流会 第八周（4.03—4.09）

1、小学科学教师优质课观摩与评选

2、毕业班知识质量测查(一)第九周（4.10—4.16）

1、小学科学教学优秀论文征集与评选(4月30日截稿，择优送县参评)

2、迎接县小学教研室美术学科教学调研（4月份）第十周（4.17—4.23）

1、期中知识质量测查、评析

2、“桥风杯”毕业班综合知识竞赛（4月20日）第十一周（4.24—4.30）

1、教学常规工作全面检查

2、修订教学计划 第十二周（5.01—5.07）

1、试卷征集 2、2011素质教育年会优秀论文征集

3、“桥风杯”三至五年级作文竞赛 第十三周（5.08—5.14）

1、参加县毕业班复习教学研讨会

2、课题研究现场研讨会暨骨干教师教学展示活动

3、“桥风杯”三至五年级数学竞赛（5月12、13日）第十四周（5.15—5.21）

1、毕业班知识质量测查(二)

2、评选学籍管理先进学校、优秀学籍管理员 第十五周（5.22—5.28）1、2011素质教育年会优秀论文评选

2、参加县品德与生活（社会）教学评价研讨 第十六周（5.29—6.04）

1、试卷评选（择优送县参评）

2、教学沙龙（主题：期末复习教学的有效性）第十七周（6.05—6.11）

1、参加县小学英语教师论坛 第十八周（6.12—6.18）

1、拟写学生评语

2、语数功课结束，常识、技能科考查 第十九周（6.19—6.25）

1、语数总复习开始

2、拟写学生评语

3、评选先进教研组、教科研先进个人 第二十周（6.26—6.30）

1、语数总复习

2、语文、数学期末考试

3、各完小上交教研总结；学校教学教研总结送交县小教室

4、各种教育教学工作材料整理、归档

备注： 1、6月28日统一安排期末考试，6月30日学期结束，学生放假。7月3日暑假开始； 2、4月5日清明节放假1天，5月1日劳动节放假1天，6月6日端午节放假1天。

第五篇：浔中中心小学2008年春季教研工作计划

浔中中心小学2008年春季教研工作计划

坚决贯彻落实基础教育课程改革精神，规范课程设置，优化课堂教学，切实提高素质教育水平。紧紧围绕“落实课改精神、提高课堂效率，加强作业设计、减轻课业负担”的中心，扎实开展各项工作。

一、以提高教学质量为主旋律

教育教学质量是一所学校的生命根源，各校必须以此为主旋律，奏响教育教学的每一步：

1、关注课堂效率。本学期，各校（园）要以“怎样上才能提高课堂效率”为研究课题，实行“推门听课、随地教研”的课改方式，促使每位教师上有准备的课、高效率的课。

2、关注毕业班。在总结上学年毕业班工作的基础上，各小学要有意识地将工作重心倾斜于毕业班，经常召开毕业班教师座谈会，为毕业班老师单独设立小小教研室，经常进行 “毕业班教师集体备课或集体研讨”等；及时召开毕业班学习动员大会及家长座谈会等，进一步将“毕业班工作”作为学校的“窗口工程”。

3、关注“培优扶困工作。”“培优工作”是本学期学校教学的另一个“窗口工作”。各小学要从开学第一周就安排作文、奥数等项目的辅导老师、辅导时间及辅导内容，建立作文、奥数等题库，狠抓落实，高效训练，大力提高。“扶困”工作由各位任教教师自行安排，要努力做到扶困工作有针对性，有实效性，学校要把扶困工作作为常规检查的内容。

4、严格控制作业量，确实减轻学生负担，进一步提高学生综合素质。各基层校要大力推进教学改革，确实做好“减负”工作。除了教育局和进修学校规定的练习，以及中心小学教师编辑的练习外，任何学校和个人均不能征订其它各种资料。同时，要求任何教师不得以任何形式，布置过重的机械性作业，作业布置要体现基础性和发展性，要高度重视每一位学生的书写，进行强化训练。中心小学将建立学生学业负担流动评估机制，发现哪个班级哪个科目集体使用某种资料，该任课教师和所在学校不能参加本学年的各种评优评先；发现某个班级某次机械性作业超过5遍，该科任教师的学年目标考评将定为中心小学最低，多次违规者，当年取消评优评先资格。发现作业设计、布置、批改、学生书写水平有突出实效者，将给予奖励。

5、设置错题集。错题集既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。要求每位学生均要设置语数学科的错题集。可以将错误的习题直接从作业本或试卷上“剪切”下来，“粘贴”在一个笔记本上。并尽可能在旁边指出出错原因和标明解题的正确方法及依据原理，逐步培养学生对比归纳解题方法，从而培养学生一题多解，思维发散的习惯。每位教师也要针对学生的错题集，设置相应的典型的错题集，尽量做到按单元、按类型进行整理，并归纳出解决的办法和取得的相应效果。

6、深化练习改革，发挥教师集体力量。为了最大化发挥教师群体的集体力量，以备课组为单位，建立课堂同步练习、单元测试、期中测试、期末测试题库，并在今后的教学中不断完善，形成一套适合城镇交合区域小学的综合试题，使学生、教师、家长共同受益。本学期，以罗美花、林双源等14位教师为骨干，各位教师要充分发挥自己的才华，收集和设计精品题目。每位教师每单元至少要精选本任教学年段2题练习题，经学校审核（各基层校由教导负责）后，送给相对应的教师。罗美花、林双源等14位教师根据自己的个性，对各类题目进行过滤、深加工，提前一周把练习送文印室。

7、开展中华经典语文诵读活动。根据教育部2008年的工作重点，将于今年开展中华经典语文诵读活动。各个年级要根据不同的程度和不同的需要，分别把《论语》、《唐诗三百首》、《三字经》纳入课外读物范围。各基层校于3月1日前把每位教师推荐的书目汇总送中心小学教务处。

8、制订质量监测制度，构建发展性评价机制，逐步建立完善的学生、教师、学校（园）评价体系，使师生在有效的评价中获得发展。进一步实践、征求、完善《浔中中心小学教师目标考评细则》等方案，在开齐开足所有课程的同时，初步构建“4+X”学生评价模式——既语文、数学、思品、体育+特长，培养身心健康、知识合格，又有特长的学生。各基层校不但要重视学科质量，更要重视师生的身心质量。各基层校的管理人员要重视过程性的监测与管理，并做好阶段性的质量测试工作。各基层校至少每学期两次（毕业班每个月至少一次），分析撰写教育质量报告，并上报中心小学。

二、以规范常规管理为突破口

各校要加强《浔中中心小学教学常规管理细则》的学习和落实，学校管理人员至少每周（中心小学挂钩行政每两周）一次深入本校班级，调研、检查教师的落实情况，推进教学常规规范化管理。同时，要加大力度落实以下常规：

1、学生一日常规，按照学校以往的惯例，开学的第一节课作为对学生一日常规教育的时间，让每位学生明确课堂常规、课间常规、出操、升旗等日常行为常规，进一步规范学生的常规管理。

2、作业常规。在上学年的常规检查过程中，发现存在不少问题，中心小学在教研会上提出整改，并印发作业常规，对各学科设置的作业类型、次数、批改方式都做了规定，并倡导教师在作业批改过程中，注重“等级+鼓励性评语”的使用，各小学要督促落实。

4、晨读、午写常规。有效地利用晨读、午写是提高教学质量的一条捷径。各小学要继续开展“让我们的早读美起来”活动，要求每位教师应精心设置晨读的内容，并做好领读、引读和导读工作。同时，各校要建立午写制度，保证辅导教师和辅导时间，尽力做到午间阅读和书法练习相结合。

三、以理论学习为引领

理论学习能有效提高教师的专业素养，使教师拥有丰富的教学理论，并指导自己的教学实践。

1、会前10分钟。每周教研会前10分钟，指定教师组织学习一个精彩的教学案例或一则教学理论，学校对学习的材料，进行统一管理。

2、网络互动。建立“教研沙龙”和“教学标兵博客群”。倡导一批有奋斗感的教师“忙”起来，共同面对教育教学中存在的问题、共同学习前沿的教育教育教学理论、共同实践教育与教学、共同反思得与失，团结协作，互相汲取，为打造“名师工程”奠定基础。

“教学标兵博客群”，即获得教学标兵的教师，必须在下一学年的每个月至少在自己的博客里发表两篇文章（自己至少撰写一篇），否则，在以后的三年里不再参评教学标兵。

3、建立教师图书室。为了丰富教师的文化生活，提升教师的理论和文化素养，从2008年起，中心小学每学期将拨出一定的资金，购买提高教师教育教学理论和专业水平的图书，建立“浔中中心小学教师图书室”。每位教师可通过邮箱huangqx@edudh.net推荐适合教师阅读的书籍，并到图书室借阅。

四、以校本教研为主阵地

1、随课听课。“随堂听课”是关注教师教学的切入点，各小学应倡导教师之间进行随堂听课，中心小学要求校长、教导每周进行一次随堂听课，随时了解、把握教师的教学工作，要求每个教师在上课前应充分准备每一堂课。

2、案例赏析。为了更好地亲临名师课堂，本学期语数学科共各安排了2节优秀课例赏析，让教师从案例中有所收获。

3、创新“课改半月谈”和“课改展示周”活动载体，加强校本教研工作。本学期的教研教改活动都要紧紧抓住“如何提高课堂效率”大做文章。教科室将精心挑选符合我校实际、高效率课堂的教学实录或教学设计，融合进每次的教研活动。本学期要在不同课型上（语文如识字课、精读课、略读课、作文课、积累应用课和口语交际课等，数学如计算课、几何图形课、统计课、数学广角课、解决数学问题等）多加研究，并确实能出几节精品课型。

4、实施“磨课”研讨。“磨课”是对课堂教学研究的一种形象化说法，其目的就是某位教师在一定时期内，在大家协助下，把某课教学当作科研课题，采取多种形式，运用科研方法，反复、深入地研究与实践，使这位教师某课的教学成为水平较高的精品课。“磨课”的过程是教师群体参与讨论、策划、修订和完善的过程，它反映了集体的意识和智慧，充满了民主和谐的氛围。本学期，中心小学将着重推广实施以下三种“磨课”形式：

第一是“一人同课多轮”：即一堂课由同一位执教者上几次，每上完一次，都有一个集体探讨和修改教学方案的过程，然后重新执教，纵向对比成败得失，并进一步修改完善，不断优化，不断超越。其流程是：教学设计——执教——倾听评论和建议——二次执教——反思——三次执教——再反思——撰写教育叙事。

第二是“多人同课循环”：即备课组或教研组的几位教师同上一节课，第一个教师上完课，第二个教师针对第一个教师课堂存在的问题上第二次课，第三个教师针对第二个教师课堂存在的问题上第三次课，每次上课方案都是同伴集体共同参与研制的。

第三是“同课异构”：其流程一般为：教研组或备课组商定出相同的教学主题，由二个以上的教师分别备课、上课，教师集体听课、评课。同一课，不同教师不同构想，不同上法，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。

以上三种“磨课”方式，都采用了“比较法”的研究策略，通过集体、同伴的力量和智慧将课堂教学研究推向深入。各基层校要充分发挥备课组的作用，最大限度发挥同年段教师的作用，努力做到同备课、同研课、上好课、齐反思、共提高的目的。

五、以课题研究为重点

1、中心小学申报的课题“加强语文积累，提高语文素养”和“活动化的数学课堂教学研究”已获省级立项，“新课程课堂教学的有效性”获市级立项。中心小学将依据研究需要，邀请有关专家为我们提供必要的专业支持。各小学要按照课题实验方案积极组织开展实验活动，有针对性地开展专项研究，提高研究水平。

2、各小学应同时抓紧本校课题的研究，扎实开展研究活动，切实提高课题研究质量，并做到“五结合”和“五要”。“五结合”即①、课题研究与理论学习相结合。课题研究必须以理论为依托，学校应始终把提高教师的理论素养放在首位。②、课题研究与集体备课相结合。学校要根据工作实际，确定每周集体备课时间，每次备课有中心发言人。主要内容是课程标准的解读，新旧教材的对比，教学思路的研究，教学方法的探讨，课题研究的具体目标等。③、课题研究与教学实践相结合。课题实验教师要结合“磨课”研讨活动，经常性开展课题实验课教学展示活动。④、课题研究与个案剖析、教学反思相结合。每位课题实验教师都要围绕课题收集典型个案、写好教学反思，注重材料积累。课题组要结合“课改半月谈”活动，每月进行书面交流，交流的内容包括教学收获和困惑，对课标的解读和理解，对教材的意见和建议等。⑤课题研究与论文撰写相结合。要求每位课题实验教师根据研究课题，进行总结提炼，写出经验论文，并力争能在各级评比中获奖或发表。“五要”即一要制订切实可行的研究方案与具体计划；二要抓好实验班级的实验研究；三要及时收集、比较、分析各种数据及资料，并整理存档，要从理论与教学实践上不断升华，不断完善；五要课题负责人和实验教师及时记录和总结每学期的阶段成果，中心小学拟于六月份举行各小学的课题研究成果展示会，展示交流的内容包括课堂教学、过程性管理资料、相关课题的教育教学论文等。

浔中中心小学教务工作月份要点

二月份

1、组织开学准备工作；

2、制定教研计划；

3、加强取证工作，完善学籍管理；

4、召开“如何提高课堂效率”课改半月谈活动；

5、“阳光体育”活动教师培训；

6、建立教师图书室、“教研沙龙”和“教学标兵博客群”，关注教师成长。

7、配合县政府做好“创建全国文明城市”准备工作。三月份

1、教学常规工作随访；

2、对06、07进城教师进行教学常规工作调研；

3、学生课业负担专项检查；

4、“如何上高效课”课改展示周；

5、完成归档“对县督导”资料；

6、《驾云》征稿、用稿情况调查及分析；

7、数学擂台赛；作文擂台赛。

8、编辑《工作思路集》 四月份

1、迎接省“对县督导”过程性工作指导；

2、错题集建设情况检查；

3、组织期中考试；

4、选送参加县技能竞赛选手；

5、教学反思现场赛；

6、（同题异构）课改半月谈（世科）；

7、制订质量监测制度；

8、城关幼儿园开放日活动；

9、作文擂台赛；数学擂台赛。五月份

1、开展读书系列活动；

2、教学常规工作检查；

3、课改半月谈（主题：有效复习）；

4、教学设计现场赛；

5、六年级学生资格审查及报告工作；

6、建立期末练习题库。

六月份

1、开展小学毕业年级的复习备考研讨活动；

2、组织小学毕业考试；

3、基础年段复习、考试有关工作 ；

4、教研工作总结；

5、确定2008秋运动会对象，制订署期培训计划；

6、课题实验成果展示会。七月份

1、教师目标、教学标兵、学校目标、奖教等方案考评、复核汇总；

2、资料归档；

3、编辑《工作成果集》；

4、推荐暑期学习书目。