教研组工作论坛主题1

第一篇：教研组工作论坛主题1

教研组工作论坛主题

——在探索中前行

兰溪市柏社乡柏社中心小学杨雁

一个具有优良传统的教研组，往往是培养优秀教师的土壤。而教研组长，正是这个集体的领头羊，起着举足轻重的核心作用。作为教研组长，都想把教研组工作落实到实处，实实在在地做出点成绩。我校共有9名数学教师，大多数都担任两个班的数学教学工作，那如何才能提高教研组工作的实效性呢，本次论坛就以“在探索中前进”为主题展开。

一、创设提升素养的培训机会，激活教研组的活力

要提高教研组工作的关键在于教师，因此我们教研组积极争取学校的支持，每学期都要为老师们创设许多的培训机会，外出聆听名师的展示课和专题讲座，以此来提高自身的教育教学能力。老师们外出取经回来后，还要把学到的经验通过开公开课的形式传递给大家，以求达到培训一批带动全部的效果。如：职初教师上展示课，组织听课、评课。上学期两位老师去杭州“千课万人”听课学习，回来后我们也组织了上课、听课、评课活动，并组织老师们观看课堂实录。本学期也多次组织老师去金华和共同体延安路小学听课学习。

二、共享课件，练习，错题等教学资源

我校大多数都是一个年级一个老师，因此没有同年级的集体备课活动。但备课是教师为上课提前作的准备，没有充分的课前准备，就不会有有效的课堂活动。备好课是上好一堂课的先决条件，因此教研组会定期检查老师们的备课情况，同时要求老师们保存好自己的上课教学资源，如：课件，练习题，错题分类，试卷等，做到资源共享。多姿多彩的教学资源只要能合理的利用，才能使它的作用发挥得有效，才能促进教学的有效实施。

三、课改进行时，集思广益，共同进步

现在教育界人人都在说课改，处处都在实施课改。课改是什么？课改是把课堂还给了学生，倡导的是自主学习、合作学习和探究性学习。课堂教学永远是课

改的主阵地，这就要求教师善于营造良好的教学情境，将所要学习的内容贯穿于学生喜爱的氛围中，引导学生自主学习。作为农村学校，我们自本学期开始也进行了课堂改革的试行摸索，以三年级一个班为试行班，以语文数学英语教研组长为先锋，实施课改。课前布置学生导学作业，培养学生的自学能力。实施的同时，我们还组织老师们听课、评课、议课，集思广益，以便自我改进。虽然我们还处在起步阶段，但我们一直在探索中慢慢前行。

四、如何帮助学习困难学生

如何提高学习困难学生的学习成绩是我们数学教师长期探讨的一个焦点问题。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。

首先课堂上的练习题要安排成阶梯式，对于一些基础题，教师应主动叫他们回答，并通过表扬他们树立学习的信心，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。其次，教师还要利用下课或其他休息时间对他们进行个别辅导，农村学校的孩子大部分都是留守儿童，更需要老师的关心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。从而走出学困生的行列。

教研组管理的好坏，直接关系到学校的教学质量。只有正视目前教研组存在的实际问题，加强教研组建设，支持教研组开展丰富多彩的教研活动，不断提高教师专业水平。学校的教学质量才会有保障，教学研究才会深入，教学成果才会丰富。一个人的力量是有限的，集体的共同进步才是最重要的，让我们携起手，在探索中慢慢前行。

第二篇：2014 教研组论坛工作经验交流

化学组工作经验交流

各位领导、老师：大家好！

因为上学期期末所取得的一点微不足道的成绩，张老师安排我发言。说实在话，我很惶恐，因为在坐的任何一位老师都比我资历深，经验足。有那么多优秀的老师，我在这儿说什么经验，纯粹是班门弄斧了。可又一想，作为一名正在成长中的青年教师，能够有这样一个机会和大家交流，请大家对我教育教学中的不足加以指正，又是分外的荣幸。

我认为上学期取得的小小的进步，得益于组里老师们的无私帮助，是我们全组的团队力量。下面我具体说说，在平时的工作学习中，我们组的老师是如何共同努力的。

一、合作共赢，和谐共进

我们高三化学组6位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大，但我们工作的环境是温馨的，心灵是自由的。当看到同事获奖，大家祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑，大家彼此倾诉，耐心倾听，共求解决方法。当身体不适，一句句问候，让人顿觉心中温暖。这种和谐并不是一团和气，而是“冷暖互知”，是一种真真切切地来自于人文的关怀。当然，我们还在和谐中争先，和谐中共进。一个好的团队需要有一个共同的目标，我们组已逐渐形成了共识，有一套“科学合理，井井有条，卓有成效”的工作方法，有一种“锲而不舍，只争朝夕，干净利落”的敬业习惯，有一叠“卷面整洁，评改规范，训练合理”的学生作业，有一本“格式规范，重点突出，富有创意”的教案，有一方“秩序井然，节奏明快，活泼生动”的课堂环境，有一个“家长信任，学生尊重，同事欢迎”的教育口碑。大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染，取长补短，共同奋进。

化学组一个人的事也就是一个组的事；一个组的事也就是每个人的事，化学组的工作不是“一指禅”，而是虎虎生风的一个拳。作为我们组里经验最欠缺的人，我们组里的老师为了让我有充足的时间学习，听课，备课，几乎把组里的很多工作都承包了。我不是一个人在前方冲锋陷阵，我身后有一个强大的团队，我的心里很温暖、很踏实„„。因为合作就能共赢，和谐才能共进。

二、作风踏实，做法实效

化学组一贯有着踏实、务实的工作作风，教学上，每位老师都始终如一，勤勤恳恳，不迟到、不早退、不缺勤，更不缺位。我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技，那就是听话、真诚、用心、勤奋。我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话，认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节，向课堂要质量，精心设计学案，反复讨论、对于重点的知识点要反复强调，并给予强化巩固，达到大面积掌握的效果。练习设计的很有梯度，对不同层次的学生给予分类，要让中下等生吃好，中等生吃饱，优秀生经过一定的启发引导达到目标的效果；我们组的老师都特别真诚，我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚，没有虚假，总是把工作当成鸡肋，认真咀嚼、细细品味，；我们组的老师都特别用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引学生，挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学；我们组的老师都特别勤奋，同一节课不止一次备课，辅导学生不厌其烦，作业批改及时有效，作业评语中肯还有鼓励，利用课余时间多督促检查辅导学生，牺牲自己的时间对学生加强管理与学生多交流、多沟通，真正成为学生的良师益友。

在全体成员的努力下，我们逐步形成了团结、奉献，有活力有激情的教研风格，不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”，面对机遇与挑战，我组全体教师坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的教学质量做出更大贡献，才会迎来更加灿烂的明天！

第三篇：英语教研组工作小结2011。1[范文模版]

2011—2012上学期 英语教研组工作总结

本学期，我们英语教研组在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们英语组教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下总结：

一、集智明确研究方向

教研内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，所以，在拟订教研计划时，本组集智集力、共同协议，确定了教研内容，有最新教育理论学习，观摩优质课教学录像，教研课的集体备课、上课、评课，教学经验交流等，使本学期的活动目标更为明确，内容更加贴近教师自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果。

二、扎实钻研集体教研

每周星期四上午第一、二节课是我组的集体教研时间。这是交流经验、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵时间，充分发挥教学研究、指导和服务的职能，以新课程为导向，以教学观念的更新和教学行为的改进为重点，紧紧围绕课程实施中的问题开展研究，确定了教研从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发的方向，使教研工作植根并服务于学校的教学实践。在教学研究的形式和方法上，我们灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、小组交流等多种教研活动方式，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，努力提高教学研究的针对性和实效性。同时，我们强调要尊重教师创造性的劳动，鼓励教师创造个性化的课堂，形成了自己的教学特色。通过努力，我们切实解决了许多来自于课堂的许多困惑，提高了教研能力。

三、认真落实集体备课和个性化备课

在教导处的指导下，我们积极开展单元集体备课活动。在集体备课中，我们明晰各单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。集体备课流程如下：每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，统一了进度，统一了要求，统一了内容。

同时，每次上课前，每位老师再次进行二次备课。每位教师在集体备课的基础上，都能根据班级的实际情况进行具体的个性化设计，使教学更具实效性。每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思，教师对课堂的驾驭能力明显有提高，从而课堂教学的有效性也得到提高。

四、积极听课评课。

在集体备课共同研究的基础上，本组每一位教师都上了至少一节高质量的公开课，有展示研究成果的专题汇报课，有体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”，有体现以老带新，辐射经验的“示范课”等活动，有推动新教师提高业务水平的“过关课”等。每次公开课，全体组员相互听课，相互评议，使公开课真正成为教研的平台。同时，本组教师听课节数每周至少2节，再一扩大了学习量。每次公开课前，各备课组都要进行集体备课，讨论上课内容，诸如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等等，同时，每次公开课后，全组教师要对所上的课进行集体评议，讨论教学设计是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等进行中肯指正，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。

五、坚持教师赛课

根据学校的工作安排和要求，本学期本组举行了一次教师赛课活动。在这次活动中，本组全员参与，互评互听，进一步提高了老师们钻研业务的热情，取得了良好的效果。

六、团结合作创建和谐教研组

创建和谐教研组是我们全组成员的共同心愿，在大家的共同努力下，本学期我们实现了这个愿望，大家很团结、很和谐，凝聚力强，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。在学期初我们制定了帮扶计划，明确培训责任，采用一帮一的形式，新老教师“结对子”，老教师、骨干教师带一个年轻教师，年轻教师跟班学艺。这样，年轻教师迅速成长起来，成为了英语教学的骨干和生力军，本学期新进的两位教师叶鹤婷、钟芳分别以第一、第二的成绩荣居“教学新星”之首。

七、及时总结不断提高。

在学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，备课组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或论文。

今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

2012-1-10

第四篇：语文教研组工作计1

语文教研组工作计划

一、指导思想：

以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨越式发展打下良好的基础，营造书香校园。

二、主要工作目标

1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质” 推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：

1、组织组员认真备课、上课、作业批改与辅导、学期检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、作业指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清

5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”

7、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。

（二）、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

倡导语文组人人参与《关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的研究》的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

1、教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

3、要求每位教师每学期至少听课15节，每节课后都要有评价。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

第五篇：数学教研组工作总1

数学教研组工作总结

一个学期来，数学教研组在学校领导、校教务处及校教科室的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程规范，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做了以下工作。

一、加强理论学习，提高教师理论水平。、学习、领悟新课程规范的精神，切实转变教育教学观念。

新课程规范给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充沛强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程规范作为业务学习的一项重要内容，鼓励数学老师参与数学培训；并把新的理念带给了每一位教师。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程规范的基本理念，设计思路，课程目标，内容规范和课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程规范的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充沛认识到，不转变保守的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

2、课堂教学，教师之间互相学习，一起发展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程规范的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充沛发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持两周举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听，借助学校“百堂优质课”活动，开展了数学观摩课活动，大家交流学习，一起促进生长。在各种活动中，教师们把自身在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，一起研讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相协助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

3、以教学为中心，力求常规和创新有机结合。

这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们有的老师,不厌其烦的认真检查和时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

集体备课常抓不懈，为了能充沛挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对公开课教案、教学的重难点如何去突破、对如何掌握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自身经过学习后觉得很有收益的教研优秀论文，大家一起一起学习，研究，最终达到一起提高的目的。其中高中备课组在这方面做得比较突出。全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关和期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

4、新老教师传帮带，教研落到实处

继续组建新老教师结对,实行一对一的帮扶，一起研讨一起生长，教研组内进行了《谈数学教师的教材“再加工”》、《如何用教材教》、《数学合作学习的研讨》等几个专题学习讨论，和各种新课程新教材教法的反思，确实为教师的生长提供空间，教师积极参与、一起研讨，发挥集体智慧，一起将教研进行到底。

在积极教研的同时，我们还重视同备课组内、备课组间的资源共享，主要通过学校教师网页和数学组公共邮箱分享相关的资料，促进教研的真正落实。

二、积极参加和开展教研活动

我们数学教研组在校领导的支持下，在全组教师的努力学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献

1、我们抓好辅差导优工作，促进学生全面发展。

根据我校的生源实际，我们重视学生的能力提高和培养，使得每层次的学生都能够提高，真正实现“低进中出，中进高出，优生更优”的办学许诺，为了抓好导优工作，每个年段都抓好竞赛的工作，并且进行校内竞赛，取得了不错的成果，同时也鼓励择优参与校级以上的竞赛，比方参与南安市学生数学小优秀论文竞赛。

2、工作成果：

本学期有不少教师在教学评比中获奖，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、讲课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。数学组有两位老师参加了学校的一体机课堂比赛，获1个一等奖和1个三等奖。

3、存在的缺乏和今后努力的方向

“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的效果，同时我们也发现了我们的缺乏：

（1）、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自身的丰富经验和心得少于总结或是优秀论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

（2）、我们教师们的听课和评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以和听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？），这三个问题地掌握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的研讨和谈谈自身的若干建议。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组是人多的大组，但无论从教研活动的开展还是教师们的工作和成果上来看，我们数学组正逐渐生长。几年来，一职数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

（3）、认真撰写论文，为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中，且在北京成人教育刊物上发表。在成教系统教学经验交流会上，闫老师的文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交流。我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、讲课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元讲课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能，其中，教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。