第一篇：桥头第三完全小学文1(校本教研计划)
桥头第三完全小学文件
教务（2012）22号
2012年度第一学期校本教研计划 为了提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。结合学校实际制定本学期校本教研计划如下：
1、各教研组要落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论 学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。9月份组织教师开展《新课标》学习展评活动。
2、以有效教学为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用开展 有效教学研讨活动：9月份开展语文有效教学研讨活动，10月份开展数学有效教学研讨活动。活动结束，评定校级优质课6节。
3、以“预检双线式教学”为主题，开展教学经验交流活动。通过经验交流，提升教师校本教研水平和质量。11月份和石山乡开展校际联动教研活动。
4、以“如何培养学困生的预习习惯”为主题，探讨培养学困 生的预习习惯的方法和手段，促进教学方法的转变，提升教育教学质量。11月中旬召开一次全校性的经验交流会。
5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间
善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
6、实施常规教研“六个一”。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。
7、开展学科教学论文撰写评比活动。各教研组主题如下：语文
培养学困生的预习习惯
数学
课件的使用提高课堂教学的有效性
英语：营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。
主题：教研计划
抄送：学校各处室，档案室存。2012年9月3日 大通第三完全小学
第二篇：正安县第三完全小学英语组教研计划
正安县第三完全小学
2017年春季英语组教研工作计划
胡 婵
一、指导思想：
本学期我们英语教研小组将继续以课程标准为依据，在按时按量完成教学内容，同步作业批改，教案撰写和学生检测的基础上科组内互相听课交流，互帮互助，开展“快乐”英语课堂教学，培养学生英语综合语言运用能力，提高课堂教学质量为目标，提高教师学习意识、服务意识、合作意识和科教研能力，开展实效、和谐的教研活动，提高使我校英语教学工作，科学规范我校的英语教研工作。
二、年级教学重点内容和目标以及我校学生实情分析
三四年级：英语字母的规范书写、能根据听到的词语识别或指认图片、实物；能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等是该年级的教学重点内容。该年级段的教学的目标在于培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的书写习惯。但根据上个学期教学工作的测评中发现学生们对英语书写存在格式不规范，很大一部分学生出现英语字母和拼音混淆的情况。
五六年级：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，单词和句型的规范书写以及默写；开始学习阅读，能在老师的帮助下表演小故事或童话剧是该年级的教学重难点。五年级学生因为开始要求默写出现了分化现象，一部分的学生会因为难度的提高而减少英语学习的兴趣；六年级很大一部分学生会因为升初中，语、数学科任务的加重和英语学科不考试的现状或英语词汇和句型难度的增加而出现忽略或排斥英语学科学习的情况。根据上个学期教学工作的测评中发现学生们听说能力有了一定程度的提高，但在“写”的方面仍然很弱，出现不识别单词，四会单词不会默写，句型书写词距不规范，标点符号不规范等情况，另外一个情况是句型方面不能在相应的语境中正确使用，导致考试时补全对话，连线相应问答语时丢分严重。
三、应对以上各年级教学重难点和上个学期学生考测反应出来的情况，本学期科组具体的措施计划。
1、教研组建设：
英语组继续在微信群，经验交流和工作体会、个人意见分享的机会，实现资源共享，同伴互助的基础上，开展推门听课、同课异构，研讨等教研组活动，给予每一位教师教学困惑相互沟通，经验共享，业务水平共同提高的发展机会。
2、年级的教研工作重点： 三四年级：
A．英语学习兴趣培养。B.培养学生的听说认读能力
C.开展自我介绍的“说”方面的比赛。五六年级：
A.开展句型、课文阅读短文的抄写比赛。B.开展第三节课外活动英语阅读课。
C.开展每月班级英语之星的评选活动，激发学生的英语学习兴趣。
3、具体教研工作时间有教务处统一安排。二月
1、群里对教材和年级教学目标的研讨。
2、针对上个学期的问题，科组群里互相交流上个学期学生情况和应对改进的方案。
3、推门听课。
4、第一次集中教研活动，主要交流第一天学校安排推门听课的的心得体会和检查第一节课的教案撰写情况。
三月
1、第一次教学常规检查，包括作业、教案、同步的批改情况。
2、进行第一、二单元的课堂检测出题准备和批改工作。四月
1、集中教研组活动，研讨如何应对期中考试的复习工作。
2、教师做好考前复习出题工作，群里分享题型。
3、批改和讲解期中考试试卷
4、分析试卷问题，群里研讨相应的教学对策。五月
1、三年级班级里进行“自我介绍”英语说话比赛活动。
2、四年级进行句型抄写比赛，3、五、六年级单词进行四会单词默写比赛。
4、教研组集中研讨学生出现比赛折射出的问题，研讨如何克服问题。
六月
1、集中教研活动，研讨教学进度安排，统一预留复习时间和期末考试前检测时间。
2、检查教学进度。
3、同年级老师做好检测出题工作。
4、教研组检查教案、反思、作业和同步的批改等教学常规检查。
第三篇：校本教研计划1
大酒缸小学2011—2012学年第一学期校本教研工作计划 指导思想：
根据教研室工作计划和学区中心校计划要求为指针，以全面推进课程改革为重点，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》，本着校本教研来源于教学，服务于教学的原则，校本教研要体现“以学校为本”、“以教研为本”、“以人为本”的思想。以科研兴校、教研强师为理念，以教研研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，围绕"新课程下的学科课堂教学”，重点提高教师课堂教学能力，达成教育教学的特色化，从而全面提高我校教育教学水平。
具体目标及要求：
（一）继续加强学习培训的平台搭建工作，进一步促进教学观念更新，切实转变教育观念。
1、组织全体教师进一步研读《课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的课堂教学和课题研究，努力使各年级学生的学习素养都能得到充分发展。
2、结合新课程的成果展示活动，组织新课程教材教法研讨会，交流课程实施经验，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。
(二)加大教研的力度，深入开展教学研究，促进教师专业成长。
1、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。学校各教研组将继续按备课→说课→评课→上课—再评课的程式，开展“跟踪一节课”的教研活动，将课堂 1
教学研究成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。说课环节不要求的面面俱到，只要突出设计意图和匠心独到的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕研究主题谈个人见解，不但谈出教研课的闪光点，更要指出不足。教研组将继续推行领导示范课和骨干指导课制度，充分发挥经验教师的力量，带动年轻教师教学水平的提高。
2、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，继续加强“兰青工程”新老教师结对子，经常互相听课互相指导，积极推进课堂教学改革。改变传统的教研方式充分调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商.平等对话，尽量满足教师教学上的需求。
具体形式与措施：
形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管行政亲自参加，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。
1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。
2、集中学习新课程的核心理念，温故知新，加强认识，提高理论水平。
3、观看课堂实录，增强感性认识，对新课程课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。
4、骨干教师观摩课及相关研讨会。
5、开展四课活动（汇报课，观摩课，研讨课，评课），加强实践，教研组切实推进教研工作的开展。
6、立足本校校本培训的基础上，在条件许可范围内邀请专业人员进行专题讲座，或邀请兄弟学校来校听课。
7、本学期开展“五个一”活动，即每位教师每学年学习一本课程改革论著，每月在全校性教研活动中上一节研究科，每周参加一次学科组集体备课，每单元写一篇优秀案例和教学反思，每学期撰写一篇教学论文或教学经验总结，促进教师由“勤奋型”、“经验型”向“学者型”、“研究性”转变 各月具体安排：
九月
1设立校本教研领导小组与学校听评课小组，制定听评课计划，学校领导小组进行闯堂听课开展“人人上好一节常规”课。组织“蓝青工程”活动，培养年轻教师
2、要求先说课，后上课，再评科，集体评议。
3、新课程理论学习。（分散学习）
十月：
1、各教研组小结九月份工作，上报区教研信息。
2、各组推选一位教师精心备课，教研组集体备课，集体评说课，3、<<怎样写教学反思>>专题讲座
4、交流教学反思。
十一月：
1、召开座谈会，总结经验。
2、各科组定下一阶段听课计划，落实教研活动。
3、组织面向全校的公开课。
十二月至一月：
1、学校组织听课、评课。
2、教研组继续开展有关教研活动。
3、教研组整理相关档案。
大酒缸小学2011、9、7
第四篇：校本教研计划1
校本教研工作计划
本，为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造“学习型”教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制订校本教研计划如下：
一、指导思想
以区文教局教学工作要点为依据，以教研室校本校教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校和持续发展。
二、教研目标
以“科研兴校、教研强师”为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。
3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
4、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、具体步骤和方法：
1、组建机构。成立以校长为组长,教学校长、教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际建两个教研组：文科组、理科组。
2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。
3、发挥“专业引导”作用。
（1）、继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想
和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。同时，我校利用校本培训时间对全体教师进行培训。培训采用：专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，让更多的教师收益。
（2）、做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深和持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师做新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
（3）、内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。
4、深化“课例研讨”校本教研模式
深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。
（1）每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。
（2）同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点希望。
（3）执教教师结合大家的建议，进行二次、三次修改。
5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效
（1）加强常规下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，切实提高课堂教学实效性。
（2）立足课改，不断实施新课程。扎实开展每周一的“校内教研活动日”活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
（3）立足岗位培训，着力打造名师。为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。
（4）注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会。
6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容
学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的校验环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。
7、加强校本教研的管理
校本教研要加强基层管理，就是各个管理层各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是中间执行层（主任、教研组长）主要责任是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平，具体做好五项工作：（1）建立相应的规章制度；（2）师资队伍建设；（3）组织培训；（4）负责培训效果测评（5）档案建设。三是教研组基础层，教研组长的职责是：（1）动员本组教师参加培训；（2）主持以组为单位的教研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。
四：具体工作安排：
上学期
九月份：
1、开展“我与新教材共成长”的主题活动，以新教材学习为主题，积极参加新教材的学习和培训。
2、作好优秀教学设计活动。
3、观看优秀教师教学光碟
十月份：
1．成立教师学习组织。通过上网学习、集中学习、讲座、讨论等形式组织新教材学习和课标学习。
2、各组要确实抓好一次展示课，展示骨干教师吃透教材，运用课标理论的先进性带头作用
3、进行校内教学研讨课活动。
十一月份
1、继续组织教师参加学校的教学活动。
2、开展“备课要采纳众长、上课要体现综合水平、评课要引经据典、感悟要深刻、记载要完全”的讨论、交流、展示活动。
3、进行论文交流、案例分析、优秀教案交流活动。
十二月份：
１．家长开放日：（时间待定）。
２．抽查部分教师备课、上课情况。
下学期:
三月份：
1、继续进行“我与新教材共成长” 为主题的学习活动，积极参加新教材的学习和培训，2、组织优秀教师进行新课程课堂教学示范课活动。
3、组织教师进行案例分析、优秀教案学习活动。
四月份：
1、课堂教学推门听课
2、教研组继续开展组内教研活动。
3、检查反馈教师教学反思执行情况。
五月份
1、中、青年教师汇报课
六月份：
1、举行“新课程改革课堂教学校本教研一年收获汇报会。”
七月份：
1、校本教研工作总结。
2、整理校本教研材料并归档。
第五篇：校本教研计划 1
校本教研计划
新年伊始，在新的学期中，我校以校本教研为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，强化阅读教学、实验教学和电化教学，充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，以教研组、备课组为载体，深入发动全体教师的广泛参与,不断创新形式，开辟渠道，增强实效，坚持以提高全体教师的专业素养为重点，广泛开展普听课评课活动，结合市教研室“学科建设”工作意见，从狠抓教师基本功入手，坚持教育教学与教学研究的有机结合，教学研究与教师进步、学校发展相结合，扎扎实实开展校本教研工作。力求以创新教研求发展，用特色内涵铸辉煌，努力使我校教育教学质量再上新台阶。
一、指导思想
在新的学期中，我们力求创新教研求发展，用特色内涵铸辉煌为指导思想,坚持以提高教学质量为中心，以教研组、备课组为载体，广泛开展普听课评课活动，从狠抓教师基本功入手，扎扎实实开展校本教研工作。以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，以办人民满意的教育为宗旨，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。
二、目标和任务
1、坚持教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，提升教师素质。
2、加强“学科建设”工作，狠促教师基本功功的提高。
3、充分发挥骨干教师的辐射与带动作用，强化帮、带活动。
4、巩固与不断创新教研活动形式，有目的的把优秀课堂实录与本校教师课堂实录结合起来，进行课例研究。使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进行行动研究，使每位教师都能上示范课、优质
课。
5、务实教研，交流合作，确保学校质量稳步提高。
三、主要工作及措施
（一）、以教研组、备课组为中心，开展教研活动
1、加强理论学习，进一步提高认识，转变观念。要继续高度重视教师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使我校教师养成读书、学习的良好习惯。除学习上级推荐、印发的资料外，还要主动扩展学习内容，创新学习方式，将读书笔记、教学反思、教学日记有机结合，在学习中融入自己的教学实践、反思与体会，扎实的、积极的、创新性的打造“书香校园”，创造性地开展灵活多样的学习研讨活动。
2、创设、抓好交流平台，促进个人业务提高和课堂教学改革。加强对骨干教师的管理，增加他们做公开课、示范课的次数，充分发挥他们的带动辐射作用，引领全体教师投入到打造我校的激情课堂、高效课堂、快乐课堂。
3、要继续扎实有效的开展集体备课和教学反思活动。要进一步改进和完善集体备课的内容和方法，尤其是要探讨对作业设计教案的设计，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合。要继续开展教学反思活动，要把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。做到课后有反思，阶段有反思，全期有反思。
4、完善并利用教案互评手段，促使教师教案高质、实用。一段时期中，部分教师在教案书写方面，出现了不同程度的应付检查现象，教案只求次数，不求质量和实用性。为了杜绝这一现象的再次出现，我们将利用集体备课时间，定期进行教案互评工作，来促使教师教案走向高质、实用。
5、认真开展课例研究工作。要认真开展课例研究工作，确立以学科教研组（或备课组）为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究，结合我校教学实际，把随机录制的课堂教学作为课例研究对象。
6、为促使教师认真进行作业设计，并且做到认真批改作业，使作业真正既起到巩固所学知识，又不加重学生的学习负担。我们将继续利用集体备课时间，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合，强化作业设计教案的研讨之外，定期或不定期的进行作业互评，来促使作业的规范性、务实性、针对性、实用性。
（二）、狠抓教材教法的学习研讨和课堂教学改革，促教师基本功和课堂教学质量提高
1、狠抓教材教法的学习研讨工作，促教师基本功提高。
新学期我们要深入学习新课程标准，结合新教材，通过案例交流、课堂教学交流，教学研讨等形式对教师重点进行教材教法的研讨，促教师基本功提高。，每一个教师都要有新课改中疑难问题和困惑的问题记录，各教研组要收集整理，加强研究和探讨，也可争取市教研室的帮助。通过校本教研等活动，扎实开展教材研究和培训工作，在实施新教材过程中，要善于发现典型，总结经验，及时交流，从而达到资源共享，共同提高。
此外，要求各教师在平时的工作中加强各同科教师之间的交流，做好学生的榜样。要求学生会背的教师要先会背、要求学生做的题目，教师要先做。学校也将在适当时间以教研组为单位举行语文、英语等学科的教师基本功比赛。
2、狠抓课堂教学改革，提高课堂教学质量。
本学期要全力打造新课堂，即：（1）用新政策和制度管理课堂教学；（2）用新理念引领课堂教学；（3）用新模式改革课堂教学；（4）用新方法和技术打造激情高效的课堂；（5）用新标准评价课堂教学。
为此我校要继续举行课堂教学模式公开观摩课、展示课、汇报课、教研课等活动，促进新的课堂教学模式的改革。同时，不断总结完善，改进提高。结合诱思探究、调节教学等教学思想，研究探索出适合自身特点的课堂教学新方法，并及时总结和推广。
（三）、推进课堂教学改革，提高课堂教学实效
1、扎实的开展 “三项教学”，最大限度的提高三项教学活动的开课率。①、阅读教学
学校将结合我校的实际情况，有计划、有针对性的安排各级学生进行图书的借阅，充分发挥各班图书角的功能。在阅读教学时间上，除安排每天的专门的读书时间外，每班每周安排专门的阅读时间，利用阅读课加强对学生的阅读能力的指引。各语文教师除组织学生积极参加学校或上级部门组织的相关活动外，还要根据本班实际情况定期进行班级内部的读书汇报、交流等活动。如：背书大赛、读书征文、读书汇报、演讲比赛、阅读知识竞赛等，使我校的每个学生都参与到“书香校园”的建设工作中来。英语教学，注重语言和听力能力的培养。语文教学要树立新的语文教学观，搞好语言和文字的训练，让语文教学重返学生生活，让语文教学回归到语文的本色。
②、实验教学
本学期的实验教学确保认真上好每一节实验课，做到实验开出率100%，严格完善实验手续和程序、严格操作。规定：凡是实验课必须到实验室上课、凡是要求学生分组实验的实验课必须让学生亲自进行实验。学校将对有实验
学科的教师的实验开出情况进行记录，期末将进行汇总，与本人的考评挂钩。学校教导处也将在适当时机对学生的实验操作技能和理论知识进行检测，以此来培养学生实验操作能力和实践能力，把理论和实践有机结合起来。
③、电化教学
本学期要继续加强现代教育技术设备的管理和应用，提高现代化教学手段的使用率，强化现代教育技术与各学科教学的整合。为使各种现代教育技术设备真正走进课堂，提高课堂教学效率，学校将采取切实有效的措施，选择适当时间对教师进行专业培训，提高教师的应用水平。要求各备课组要对昌黎教育信息网和内部网上的教学设计、课件、视频等多种课程资源做到及时下载、收集和保存，提高远程教育资源的使用效率，形成资源与信息共享。
（四）、我校校本教研的具体形式与措施：
形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，包组领导参加，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。
1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。
2、集中学习新课程的核心理念，温故知新，加强认识，提高理论水平。
3、加强观看课堂实录，录象课的观摩并不断学习研讨比较改进。达到改进提高教学能力和艺术水平之目的。
4、充分利用骨干教师观摩课的辐射作用，及相关学习研讨会。
5、充分利用城乡交流教师带动作用，定期作不同类型的展示课。
6、开展普听课活动，坚持四课活动（即：汇报课，观摩课，研讨课，评课），利用好达标课活动，加强实践，教研组切实推进教研工作的开展。
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