强身健体营造温馨团队,心手相牵构建和谐校园

第一篇：强身健体营造温馨团队,心手相牵构建和谐校园

强身健体营造温馨团队，心手相牵构建和谐校园

——华美学校工会小组活动纪实

为了进一步树立广大教职工“每天锻炼半小时，健康工作每一天，幸福生活一辈子”的锻炼意识，同时为了丰富教职工的文化生活，增进教职工的身心健康，营造积极健康向上的校园文化氛围，按照本学期华美学校向集团提交的华美学校工会活动方案的精神，为了丰富教职工业余生活，缓解教师压力，增进教师之间的沟通和交流，我校于2014年3月28日星期五下午组织了题为“放飞„心‟情，享受„棋‟趣”的教职工活动。

活动项目有陆战棋、跳棋和五子棋。比赛前大家踊跃报名积极参与，校领导们也从百忙之中抽空参与。参赛选手们自觉遵守规则，服从裁判，在既定的原则下和时间内完成自己的游戏；尊重同伴，不因得失成败而抱怨对方；尊重对手，既不轻敌也不自狂。比赛中选手们有的凝神专注，有的深锁眉头，有的面露喜色，都十分地投入和认真。

此次活动是智慧的角逐更是情感的交流，活动结束之后，大家的脸上依然洋溢着笑容，在工会的组织和全校教职工的大力支持下，此次活动圆满地划上了句号。

本学期，华美学校工会除了集团工会组织的活动之外，学校工会自行设定了活动项目，有：舞蹈：广场舞、交谊舞、韵律操、健身操；球类（排球、羽毛球、乒乓球）；棋类（跳棋、军棋、五子棋、象棋、斗地主）；跳绳、踢毽子、呼啦圈；爬山远足观景；教唱一首歌等，项目繁多，内容丰富，其目的就是“缓解工作压力，愉悦身心健康，增强集体凝聚力。” 伴随着教学工作的循序渐进，高中老师的教学压力也会增加，为了能让老师从繁重的教学工作中解放自己，提高自身的素质，强身健体，更好的为教学服务。

我们相信，通过学校工会举办丰富多彩的文体活动，才能让每一位老师“活力常青，运动无限”，真正能体现——强身健体营造温馨团队，心手相牵构建和谐校园。

第二篇：营造文明氛围构建和谐校园

营造文明氛围构建和谐校园

亲爱的老师们，同学们：

大家好！今天，我们在这里隆重举行创建文明单位的动员大会，吹响推进校园精神文明，构建和谐校园的总号角。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定很酷，那就是：人生因文明而精彩。社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现，是现代化建设的重要目标和重要保证，它是一种崭新的文明。

学校是整个社会的重要组成部分，在构建社会主义和谐社会进程中，作为人才、知识和文化聚集的场所，担负着培养人才、服务社会的历史使命。那校园因什么而文明呢？校园因你、我的文明而文明。文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。

为此，学校希望全体教职工树立良好的师德修养，以饱满的热情、高尚的情操、强烈的责任感和高度的事业心，站在时代发展的前沿，掌握最新的科学知识，传承人类文明、传递精神火炬。保持高尚的志趣，自律自爱，注重自己的言行修养。要做到一言一行，堪为师表；为培养学生良好的文明行为，促进学生综合素质的全面发展不遗余力，做人民满意的教师！希望全校学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做到语言文明，举止文明。做一个爱学习的人，做一个讲礼貌的人，做一个爱护公共和私人财物的人，做一个有着良好卫生习惯的人，做一个有爱心和责任感的人。

老师们，同学们，让我们充满激情，满怀憧憬，追求成长和长大，让

我们亲近文明，表现文明，实践文明，让我们积极行动起来，自觉抵制不良习惯，做文明师生，营造良好的校园环境，构建起文明和谐的校园吧！

第三篇：构建和谐校园 营造文明乐园

构建和谐校园营造文明乐园

广水市八一学校创建绿色学校活动纪实

广水市八一学校始建于1957年，现有12个教学班，学生795 人，教职工厂46人。学校以“一切为了学生”为工作宗旨，以“建一流教师队伍，创一流办学条件，显一流管理水平，争一流教育质量”为办学目标，科学地提出了“以德立校，从严治校，科研兴校，特色强校，民主管校，全员爱校”的管理模式，在市委，市政府和市教育局的领导及社会各界人士关心和支持下，全体教师艰苦创业，深化改革，全面推进素质教育，全面提高教学质量，学校跻身全市先进学校行列。学校先后荣获“市教育先进单位”、“随州创人民满意学校红旗单位”、“随州市廉政建设先进单位”、“广水市双拥先进单位”、“广水市小学教育管理实验基地”、“广水市绿色先进单位”、“广水市现代教育技术实验学校”。这样超常发展的动力之源在哪里，它给人怎样的理性思考和启迪呢？

一、强化管理建设高素质教师队伍

教育大计，教师为本。八一学校把建设一支高素质的教师队伍视为培养高素质学生的前提，视为文明建设工作的首要任务。为真正建设一支思想过硬、业务水平精湛的教师队伍，学校实施了教师队伍建设“三二一”工程。即强化教师的三种意识（法律意识、竞争意识、创新意识）；提高两种素质（思想素质、业务素质）；增强一种能力教育科研能力）。制订了严格的《 学习制度》，规定每周一晚上的时间为全校教师参加政治学习的时向，而且定期邀请市委党校的专家来校作学习辅导报告。通过学习，让教师了解国家的方针政策，了解课程改革的动态，学习先进典型人物。开展丰富多彩的思想教育实践活动：学校每年暑期举行一次师德征文比赛和演讲比赛，让教师们尽情抒发自己的情怀：每学期组织一至二次送教下乡活动，让教师到边缘地区、革命老区去体验生活，学习边缘地区、革命老区教师甘守清贫、无私奉献的精神，从而增强事业心和责任感。始终发挥党员的先锋模范作用是学校加强师德师风建设的一个重要法宝。我们坚持开展“一个党员，一面旗帜”活动，及时树立老师身边的榜样，同时号召老师们学习身边的榜样。

为了提高教师的业务素质，学校把“有过硬的教学基本功、有深厚的师德修养、有较高的现代技术素质”作为教师的三个基本要求。为此，学校组织教师坚持练习“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）。通过长期训练，学校一大批教师的三笔字都写

得很漂亮；教师的普通话水平也有了很大提高。目前，为了增强教师的教育科研能力，我们结合学校的“科研兴校”计划，想方设法向上级科研单位争取国家级科研课题《 发展与创新》、《信息技术与学科教学的有效整合》、省级课题《小学数学的有效性研究》，学校初步建立了覆盖各学科的科研课题网络。学校坚持每周一次组织教师进行业务学习；每学期举行一次校内教学比武活动，一次论文评比活动，一次对外教学展示活动。学校还制定了积极的科研奖励制度，凡教师教育科研成果获奖，学校均按等级给予相应奖励；凡教师发表教育科研论文，学校均给予稿费100 ％的奖金奖励。近年来，学校教师在省级以上刊物发表论文30 多篇。目前，中学高级教师4 人、湖北省骨干教师9 名。一支政治思想好，业务水平高的学习型、科研型的教师队伍正逐步形成，为实施素质教育奠定了坚实的基础。

二、重视德育培养好习惯文明学生

学校把培养学生的文明言行和良好习惯作为德育工作的主要内容。在学生中开展了一系列教育活动。比如：开展以“不打架、不骂人、不乱扔、不乱画、不摘花草”和以“见到垃圾就扫、见到纸片就捡、见到污迹就擦、见到乱扔就管”为内容“五不”“四见”教育活动；以“衣着整洁、仪表端庄、行为文明、心灵美好”为内容的文明礼仪教育活动：以“在家做个好孩子，在学校做个好学生、在社会做个好公民”为内容的“三好”教育活动和以“垃圾不落地”为内容的环保教育活动等。同时为了让这些活动真正深入学生心灵，学校注重营造良好的育人氛围。比如“让墙壁说话，让树木说话„ ”就是一个别出心裁的做法：当我们走进该校校门，立即就会被这样一个标语牌吸引住：高高的树向我招手，香香的花向我微笑，青青的草向我点头，文明的我是它的朋本。”接着，我们在学校的每一处都能发现标语牌：比如草坪的雪松上：“我叫雪松，是常绿乔木。我耐寒，生命力强，大雪压青松，青松挺且直是我顽强性格的真实写照。”又如，迎面镜子上写着“爱美吧，因为你的形象就是一道风景”等等。这些标语把趣味性、教育性巧妙地结合起来，符合儿童心理特点、学生喜欢读，能让学生在潜移默化中收到教育。

深化教育改革，实施以“学生有特长，班级有特点，学校出特色”为内容的素质教育特色教育，则是学校推行素质教育，提高教育质量的突破口。学校成立了管乐队、合唱团、体育舞蹈队、八乒乓球队等十几个特色队，加上各班的美术小组、书法小组、少年文学社、英语兴趣小组等各种各样的兴趣小组共同吸引了大批学生参加自己喜爱的活动。兴趣特长教育使学校小人才不断涌现，据不完全统计，近几

年，该校学生参加各级各类比赛，先后有50多人次获奖。学校每年“六

第四篇：营造班级文化氛围构建和谐文明团队

营造班级文化氛围 构建和谐文明团队

——班级文化建设初探

新洲区阳逻街金台中学 陈海鹏

众所周知，中国有茶文化、酒文化、饮食文化等等各具特色的行业文化；大而广之，世界上有中国文化、美国文化、俄罗斯文化等鲜明地理特征的地域文化。这些文化现象体现着该行业、该地域的文化精髓、个性魅力。作为一个学校，应该创建、形成有特色的校园文化，班级文化就是学校文化的基石。

班级文化是班级师生通过教育和教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它是一个班级发展进程中逐步积淀下来的一种聚合力，是一个班级特有的精神标记。正如台湾著名学者龙应台女士关于文化的精辟描述：“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又坚韧的细丝，将珠子串起来成为社会。”这同样运用于对班级文化的理解。

班级文化对学生的健康成长的作用是潜移默化的，它具有一种无形的教育力量，有利于德育工作及各项工作的顺利开展。

我认为，班级文化的内容主要包括环境布置、规章制度、意识形态等几个方面。环境布置包括宣传标语、黑板报、桌椅摆放、墙面布置等。它从一个方面体现着一个班的精神风貌以及教育和教学的主旨。幽雅的班级环境有着春风化雨、润物无声的作用，学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

规章制度的本质内涵是“实施、监督和制衡”，根据中学生行为规范和学校对中学生的德育要求，具体制定班级班规，以便具体实施对本班学生的常规管理和德育考核，同时建立一套制衡和监督机制，培养学生法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。

意识形态是班级文化建设的核心内容，它包括价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识。它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向；它是“无声的润物”，滋润着学生的心田。

以上是我对班级文化建设的一点肤浅的认识。下面，我谈一谈本学期作为金

台中学八

（一）班班主任在班级文化建设方面的几点做法。

一、文化宣传无处不在本学期初，我在班会上和学生一起讨论通过了八

（一）班班训、班级口号、班级格言、班级对联、班歌等内容，并在教室张贴出来。

班训：文明向上，健康博学

（——横联，前面黑板上方）

班级口号：秉承奥运精神，更快更高更强；

发扬航天品质，不屈不挠不惧。

（——竖联，教室右侧）

班级对联：神七一飞冲天太空翱翔威名远播，我辈厉兵秣马学海泛舟风光无限。

（——竖联，教室左侧）

班级格言：（1）力量不在别处，就在我们身上。（培养学生自信心）

（2）天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（培养学生拼搏精神）

（——以上两条横幅

（3）海阔天空立斗志，鹏程万里绘宏图。（理想追求）

（——横联，后面黑板上方）

班歌：《加油，胜利》

班训是班级的灵魂，是班级文化建设的核心；班级口号是班级的精神力量；班级格言是班级的精神追求；班级对联体现着班级的奋斗目标；班歌则是班级装进的号角。

正如苏霍姆林斯基所言：“无论是种植花草树木，挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。并最终连学校的墙壁也在说话。”这些标语陶冶了学生的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进了学生奋发向上。

二、黑板报与时俱进

黑板报是班级文化建设的主阵地。我的做法是每两周一个主题，责任到人，人人轮流参与，内容美观充实。本学期以来，我班已主办了6期黑板报，主题分别是：

1、新学期新气象新起点；

2、献给辛勤耕耘的园丁；

3、向航天英雄敬礼，教室左侧）

祖国万岁；

4、迎接期中考试，掀起秋季学习高潮；

5、学习经验交流专刊；

6、期中总结，掀起冬季学习高潮。

即将主办的黑板报有4期，主题分别是：

7、校园文明伴我行；

8、好学生、好孩子、好公民；

9、庆元旦，迎期末；

10、如何度过一个快乐、充实、安全、祥和的寒假。

黑板报内容新、容量大、效果快，学生在课余时间就能从中获取大量有益的信息，为自己的学习、生活、思想指点迷津。

三、制度建设民主法制

过程决定结果，细节铸造品质。根据学校的相关文件精神，我班制定了《八

（一）班级“八荣八耻”》、《八

（一）班学生勤学十条》、《余

（一）班班级公约》、《八

（一）班十禁令》、《八

（一）班学生行为准则》、《八

（一）班学生文明行为规范要求》等规章制度。（具体内容附后）

为了更好地督促、指导学生自觉养成良好的行为习惯，我设计了切实可行的《八

（一）班学生行为习惯记载簿》（祥见附页），每张写有“争做文明学生，共创文明班级”，内容具体全面，时间从早到晚，地点从教室、寝室、食堂到厕所，课堂纪律、课间安全、劳动卫生、就寝纪律、就餐要求、入厕习惯、一言一行，方方面面，无所不包，极具实用性、操作性。值日班长每天督促到位，记载详实，偶发事件及时向班主任汇报。每周一小结，每月一总结，评出表现较差的学生，耐心教育，并动员他们加入劳动卫生志愿者队伍，负责一定的劳动卫生任务。

四、班干部任命民主化、最大化

本学期，我班民主选举产生班长、副班长和十名值日班长。由班长和副班长牵头组成两套领导班子，实行“单双周负责制”。每套班子负责一周班级的管理，两周后由全班学生评比出优胜领导集体，明星值日班长。

另外，本班七十名学生，人人是干部，个个是主人，事事有人管。大到班长、副班长、学习委员、各科代表„„小到各小组长，门窗维护员、角落卫生员、劳动工具保管员„„增强了全班学生的主人翁意识，高度的责任感和“我为人人，人人为我”的奉献精神、团队意识。（八

（一）班班干部情况一览表附后）

五、激励、竞争机制完备

本班实行了“每周一小评，每月一大评”的评星活动，采取学生自评、互评、教师评的方式，每一项表现突出就获得一“星”十“星”进一级，进行最高级就有资格参加“班级之星”的评选。“班级之星”包括：文明之星、品德之星、学习之星、勤劳之星、和谐之星、纪律之星。我班创办了《群星闪耀》榜，专门表彰“班级之星”，张贴他们的彩照，介绍他们的个人名言、爱好、先进事迹。

这种评星晋级的游戏晋级机制，加上“不想当元帅的士兵不是好士兵”、“看谁最先当元帅”的舆论氛围，使他们奋发向上的兴趣经久不衰。这种评比活动与《中学生素质评价》相一致，是养成教育的新起点，它把过程与素质、国家融为一体。

六、班级关系和谐发展

班级人际环境是班主任、科任教师、学生及至家长之间的相互关系构成的，从某种意义上讲：人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班主任与学生、科任教师与学生、教师与家长、学生与学生之间能相互理解、团结、帮助甚至能平等地、友好地相处，那么就能形成一种使人奋发向上的氛围，产生良好的化学反应，实现共赢。

七、班级目标切实明确

“思想有多远，我们就能走多远”。班级奋斗目标是全班师生的前进动力的源泉。在校领导的具体指导下，我班本学期的奋斗目标如下：

安全目标：安全事故为“O”；

治辍目标：流失率为“O”；

卫生目标：每周卫生评比力争全校前三名；

学习目标：街百强3人，街200强6人，街600强20人（累计）；

语文、数学进入街前20名，英语、科学进入街前10名；

班级总评进入街10强。

本学期以来，在班级文化的熏陶下，班级管理初见成效。八

（一）班班风逐渐纯正，学风日趋浓厚；课堂秩序井然，无恶性事件发生，安全事故为O，卫生评比居校前3名。本学期期中考试，我班综合实力跻身全街十强，街百强2名，200强6名，居农村中学前列，全校第一。

人们说：“一流的学校靠文化，二流的学校靠管理，三流的学校靠校长。”把这句话借用到班级管理上来说，这就是优秀的、良好的班级培养靠文化。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。班级文化建设是一项长期的、浩繁的工程，我们要与时俱进、进取创新，让八

（一）班充满青春健康博学的文化氛围，使班级成为师生收获成功、分享快乐的芳草地。

2008年11月27日

第五篇：心手相牵,共建绿色校园 创建绿色学校工作总结

心手相牵，共建绿色校园

——XX小学创建绿色学校工作总结

多年来，我校认真贯彻国家环保局、国家教委、中央宣传部《关于环境教育行动纲领》的精神，根据XX省绿色学校创建工作的要求，按照“学科渗透、活动参与”的思路扎实有效地开展环境教育，积极创建XX绿色学校，促进学校可持续发展。在创建绿色学校过程中，学校以“以人为本，持续发展，创建和谐校园”为办学理念，把环境育人的理念注入到学校的管理、校园的建设和教育教学工作中，努力创建高品位的“绿色学校”，争取向国家级绿色学校目标奋进。把争创XX省绿色学校纳入了学校近几年发展的主要工作目标，认真积极地开展创建工作，取得了良好的效果。现将我校几年来创建省级“绿色学校”的主要工作汇报如下：

一、学校概况

ＸＸ小学，创建于XX年，现有ＸＸ个班级，XX名学生，XX名教职工。学校地处ＸＸＸＸ。占地XX亩，四周古榕环抱，绿树成荫。各种育人设施和绿化小品相映成趣，形成美化、绿化、教育化的育人环境，绿化率达 ％以上。

学校争创活动以课堂教学为主阵地，以环境改善和校园文化构建促进人的全面发展。充分挖掘各种教材中环境教育的因素，还开设校本课程——《生态园》，从小树立人与自然和谐发展的意识，保证学生掌握小学阶段必备的基本知识和技能。

课外开展丰富多彩的活动，与环保局、气象台等共建单位联手，组织环保日、水日、植树节、爱鸟周等活动。定期在宣传橱窗张贴有关图片，或采用书 1 法、征文、美术、电脑小报、知识竞赛的形式，开展“爱护我们的环境”主题活动，保护环境从我做起，从小做起，已成为大家的自觉行动。学校被评为全国“护树爱鸟”组织奖、全国青少年生物百项优秀奖、省、市“绿色学校”、省“文明学校”。

一、加强组织领导，构建绿色环保教育体系

绿色象征生命，环境保护是基本国策。学校把环境教育当作一件大事来抓, 成立以校长为组长，分管副校长为副组长，工会、少先队、总务处、关工委负责人为成员的学校环境教育领导小组，以班主任、少先队辅导员、相关学科教师、环保小队、卫生督察队等多方面人员组成的环境教育队伍，形成了多角度的环境教育管理体系。

为使环境教育能取得更大成效，学校积极实施“生态德育”工程，制定实施纲要，以生态情感和品德要素开发为切入点，以绿色学校创建为抓手，通过课程教化、环境感化、过程内化的基本途径，坚持“人与社会共同进步”、“人与人一起成长”、“人与自然协调发展”为教育主题，把环境教育纳入学校重要工作，重点对学生进行“珍惜生命价值、关注人与自然、热爱美好自然、尊重客观规律、追求持续发展”等方面的教育。

二、规划建设，构建良好的育人环境

我们每年有重点建设1—2个项目，年年见成效。遵循“因地制宜，合理规划、点面结合，提高档次”原则。（1）保护好学校名木古树。空地都绿化起来，以灌木为主，设立小苗圃，让师生一年四季都有花可赏；（2）建置石凳、石椅、宣传栏、校雕、名人塑像，永久性宣传栏，把绿化与学校育人环境建设结合起来，增加教育内涵；（3）增种观赏性花木，提高绿化质量。建成绿化、夜景工程。使学校内外做到黄土不见天，四季常青，长年有花。绿化覆盖率达75%以上，绿地率45%；（4）建立仿生态自然标本室。

在校园建设中，我们还把绿化区划给各班参与管理、养护，让学生轮流浇水、除草。定期进行评比、检查、总结，表彰先进班级和“劳动小能手”。以提高学生综合运用知识进行劳动创造的能力、独立管理能力，推动校园美化绿化工作的持久开展。结合创“五无”学校，严格要求学生不随地吐痰、不乱扔杂物、不乱涂画墙壁，不在楼道、教室、影院、居民区等公共场所喧哗叫喊。我们还从勤开门窗、校园和教室每天两打扫、洒水扫地、抽屉不留纸屑 杂物等小事入手，长期狠抓学生良好行为习惯的培养。建立小卫生员检查制度，每周一升旗仪式以后，宣布卫生检查情况，每周累计得分，期末给予考评奖励。定期表彰“小白鸽奖”获得者。通过强化常规教育，激发学生热爱学校，保护环境的情感。

与此同时，发动师生为学校各绿化、园林小品命名、赋诗。如：“校雕寓义”、“书山攻关”、“校门生辉”„„

至今，校园四周古榕环抱，活动场所凤凰树点缀其间；高大挺拔的榕树和银桦守卫着校门，六尊名人塑像竖立于数以百计的花卉盆景之间。校园内的小运动场边沿，栽种着一棵棵芒果树和龙眼树；一行常绿的棕榈树已和教学大楼试比高，几株三角梅顺着护栏攀援而上；一堵爬满紫罗花的“绿墙”构成了生机勃勃的背景。那精致的假山、迷人的喷水池、高大的“人”字形校雕，雄伟的升旗台，镶贴于墙上的“两图”、《规范》和《守则》，散布于校园的石雕桌椅„„令人赏心悦目，流连忘返。

三、发挥教学主渠道育人作用，从小培养学生绿化、环保意识

课堂教学是我校创建绿色学校的主阵地。在科学课教学中，我们让学生在酒精灯上蒸发玻璃片的水滴。使之明白自然界的水不是纯净的，水中的杂质来自环境污染，水污染会给人畜带来疾病，从而懂得为了我们自身的生存环境，必须保护水源。

高年级学生在教师指导下撰写科学小论文。很多同学选择绿化、环保方面的课题。如：《空气污染与人类的关系》、《植物的重要性》、《人类应尊重自然》、《保护生态环境要从自己做起》等。有的学生写到：“在自然界中，各生物成份之间在取食关系上，存在着错综复杂的关系。食物链上的各生物相互影响，相互制约，一环扣一环。如果其中某一环节发生故障，链条就失去整体性，生态系统就会发生紊乱。人类的破坏导致动植物的灭绝，最终将影响到人类本身。人类没有食物吃，失去自然界的保护，人类也将灭绝。因此，保持自然环境的生态平衡有十分重大的意义。”„„从一篇篇小论文中,表现了学生能运用所学知识分析问题，善于思考的良好学习精神。

此外，我们还举行“说污染、话环保、争奖章”班队主题观摩会，让学生头戴饰品，“控诉”对空气、水、土壤的污染。认识阳光、空气、水是“生命三件宝”，进行环保知识竞赛等，受到了前来观摩的全市教育同行的赞赏。该活动获得团省委、省少工委授予的优秀活动银牌奖。

每学年还举行“废旧物品的利用”小科技、小制作展览。在各班评选的基础上，学校挑出“精品”集中展出，并让每位作者做现场演示、解答。此举既培养了学生的科技意识、动手能力，又达到修旧利废，保护环境的目的。

春、秋游是学生接触社会、贴近大自然的传统活动。我们倡导步行、便餐，开展环保宣传教育。要求学生人人自备可降解塑料袋，各自的弃物收入袋中，活动结束时统一堆放于指定地点，由值日班干部督查。回校后，学校根据各班推荐，授予表现突出者“环保奖”，此举 深受家长、社会各界赞赏。至今，已有600 多人次受奖。

有规有矩，有教育、有训练、有激励。使得学生行为日趋规范，良好习惯逐渐养成。如今，当你漫步校园，目光所及之处无不干净、亮丽。

三、抓住各种教育契机，开展丰富多彩主题活动，培养良好行为习惯

平时定期在宣传橱窗上张贴有关图片、广告，或以书法、美术、征文比赛、知识竞赛等形式开展教育活动。每逢“六·五”世界环境日，学校都通过红领巾电视台、广播站，播放或宣读“人与地球”、“城市三大污染及治理”等资料。同时，要求各班的版报、墙报出版专刊，少先队部组织评比表彰。

在XX市创建国家级卫生城市活动中，我校卫生健康教育扎实开展又富有成效，先后2次接受省、市检查，获得好评，并被评为创建工作先进单位。我们还组织学生“走出去”，先后七次出动二千多人次，清扫ＸＸ，洗刷交警岗亭和古建筑威远楼的廊、亭、栏、柱上的乱张贴；组织六支“啄木鸟”劝导队，调查校园附近街区的招牌、广告上使用语言文字的情况，发信50多封劝告店主和商家规范用字，取得了良好社会效果。

在少先队“雏鹰达标争章”活动中，我们先后组织数１０个雏鹰假日小队，利用双休日，到学生住家附近的公共场所、住宅小区。如XX等，清理绿化带、草坪，宣传“门前三包”，打扫楼道、擦石凳、疏通水沟。五年来，通过少先队辅导员、老师考评，获得雏鹰环保奖章的学生已达567人次。其中小雏鹰行动队荣获中国儿童报社授予的“最佳文明小队”荣誉称号。

ＸＸ年ＸＸ月，与环保局联合举行“废旧电池回收”启动仪式，并在学校设立废旧电池回收桶、垃圾分类箱，尝试垃圾分类工作，让学生以行动强化认知，从小培养良好行为习惯。

此外，ＸＸ年——XX年，组织学生分别参加全国“争当环保小卫士”、全国第二届少年环保科普知识竞赛、全国科学（环保）小论文比赛、小学生野生动物知识竞猜、XX市环境考察、ＸＸ市“节约能源，从我做起”综合实践等，先后获得省先进单位、优秀组织奖、7名一等奖和20名二、三等奖等。

持之以恒的宣传教育取得良好成效，学校于 年被评为ＸＸ “绿色学校”；自然生物组的“园林艺术”专题荣获中国科协、国家环保局等４单位联办的“第四届全国青少年生物百项活动”优秀奖；“说污染、话环保、争奖章”教案获国家环保总局“全国绿色学校环境教育教案大赛”优秀奖。XX老师撰写的教学案例《XXXX》发表在《ＸＸＸＸ》杂志，还编写校本教材《生态园》对学生进行生态与环境教育，被评为省创建绿色学校优秀教师。

地球是我们生存的环境，校园是我们育人的环境，保护地球，美化校园，是我们每个人义不容辞的责任和义务。我们充分认识到，创建活动未有穷期，我们当继续努力，“软”、硬件一起抓，齐心协力共唱保护环境，传播绿色的凯歌，共享大自然带给人们的欢乐。