教研组总结

第一篇：教研组总结

2011—2012学年度雅灰小学

语文教研组工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期3月份，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。本次活动，我们认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。本学期的教研活动有4月份的写字比赛，5月份的2次低年级写话及中年级的作文比赛，6月份的演讲比赛，通过这些教研活动既培养了学生认真学习的兴趣，也提高了教师认真专研的能力。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

1、为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月都要认真细致地检查2次语文教案进度情况，发现问题及时整改。通过督促和检查教师们形成了认认真真的工作习惯。

2、每个月都要检查各班语文作业布置情况，如实做好登记记录，发现问题，及时提醒。

3、期中考试后，组织全体语文教师进行教学质量分析，总结经验教训；期末后期，组织语文教师进行复习研讨，相互交流复习方法，提高语文教学成绩。

4、积极鼓励语文教师撰写各种教育教学论文、教学设计，及制作各种课件，从而让语文教师总结经验与不足，学会反思，提高自己的教育教学能力，提高课堂效率。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

语文教研组

2012年7月8日

第二篇：教研组总结2010

20011-2012学第二学期初中语文教研组工作总结

秦秀娟

本学期我们语文教研组根据学校的教育教学计划和期初制定的工作计划，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展 了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念。组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及李沧区有关目标导学的新的教育理念。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力向课堂45分钟要质量——即构建高效课堂。通过学习实践，教师的教育理念转变了，大家从思想认识上提升教师理念，从教学业务上提高教师的教学水平和课堂授课能力。大家常常感叹：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更 加不容易。

二、认真开展常规工作。1.做好备课组的集备工作。

每周一和周二下午的第5——7节课是我们三个备课组的定期集备时间。老师们充分利用这一时间，碰撞出智慧的火花，大大提高了教学效益。如王彩云老师，带领四名名初三教师，她们对每一单元，每一课，都要集备，才能走进课堂。初二老师们改革以往的只在办公室里集备，又加上了让集备走进课堂。三个集备组还做到了，定时集备与随时集备相结合，课前集备与课后集备相呼应，效果比以前好得多。现在我组的集备

已形成了风气，大家尝到了集备带来的好处。为了更强化“全级部一盘棋”的战略思想。每个集备组统一对学生的要求，注重培养学生学习语文的良好习惯，重视语言的积累背诵。为此，备课组每周都要坐在一起集体备课。备一个问题的理解，备全篇课文的把握，备课堂上的教法、学法，也备学生、备作业。这样使新老教师的教学成绩比较均衡，差距不大。再如我们设定每月的一个周五下午进行一次大集备或例会，将近期要讲的内容进行全面地分析研究，制定好本周的教学计划，确定教学内容，安排课时进度，研究教学对策，设计教学方案，这是每周定时要完成的任务。但要使工作做得更精细一些，这样一次大集备并不能面面俱到。所以在具体授课时，我们还必须做到随时进行集备。出现了问题及时交流，献计献策。这样充分发 挥我们集体的力量。

2.说课、听课、评课系列化

语文教研组的学研究气氛比较浓郁，说课、听课、评课活动正常化、系列化。说课有主讲、听课有交叉，评课有反馈。大家为着一个共同的目标——提高语文课堂教学艺术水平，大家各抒己见，畅所欲言，好听的话不多，建议真挚中肯，方法点子多多。这学期，全组都要推出几种类型的公开课或研究课，所有的公开课均经过集备组的集备、说课、评课等教学环节。本学期全组老师听课数量均超出学校规定的节次，组长听了３６节。大家通过听课评课相互学习，取长补短，逐渐提高了自己 驾驭课堂的能力。

三、教改与教学科研促进我校的教学水平。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心,以抓语文教学常规为载体,建立以校为本的语文教研制度,促进语文教师专业成长,推进我校语文课程改革实验向纵深发展。重视语文教师的可持续发展,以提升语文教师素质为根本,多途径,多形式地为广大语文教师创设专业发展的环境,搭建展能平台,积极构建团结协作,发展和谐的语文教师学习共同体,努力构建校园学习型组织,不断提升语文 教师的人文素养。

本学期我们按计划进行了区的公开课、研究课，李翠芝和赵立欣老师分别上了是青年教师开放课；李翠芝老师还成功的处世乐趣及公开课、市级研究课；学校内所有教师都上了一人一课的目标导学课，赵立新还上了期末复习示范课等活动，从活动看，课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，这些都充分利用了现代科技资源，令广大师生赏心悦目，而且都不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的课堂教学效率明显提高。课后大家积极参与评课，上课的教师都说说自己的教学设想教学思路，听课的老师都谈论自己听课的感受和体

会，我们组的评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。对于不足之处，大家都能虚心接受并能认真改进，这样就有效地促进了每个教师自身的教学工作，让每个人都能吸收他人长处，弥补己身之不足。通过这些活动，使我们组的教师更好地学会了教案的设计、课件的制作，大家取长补短，提高了业务素质，练就更扎实的基本功，更深刻领会了新课程理念及我去的目标导学要求。

四、加强对青年教师的培养。

我组根据学校要求，注重培养年轻教师，每年都为青年教师配备指导教师，让青年教师，向有经验的老教师拜师学艺，他们相互听课、评课，共同研究教法、学法，同时我组努力为青年教师的成长搭建平台，能让他们上的课，就尽可能让他们上，这样青年教师成长迅速。例如新教师刘璐等，很快适用了教育教学，她们所上的课，受到了听课教师的好评。他们的教学成绩也比较不错。我们组是由中青年老师组成的，可以说各有特长。中年老师对历年来的教学思路、教材把握和重难点的处理比较熟悉，把握学生交有经验些，而青年老师知识丰富，博古通今，信息技术娴熟，对新知识接受快，而且精力充沛。所以我们在工作中，一贯是取长补短，各显身手，毫不保留，充分发挥各自的特长。无论是对教材教法的研究，还是对学生的分 析，我们都是群策群力，各尽所能。

五、抓好毕业班教学工作。

初三语文备课组在王彩云老师的带领下，发扬团结协作的精

神，认真钻研教材，及时广泛的了解中考信息，苦干、巧干、实干，中考的模拟考试取得了很好的教学效果，相信他们的中考也会很好。

总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如参与课题研究的积极性有待进一步提高，课题研究的效果得不到有效的检测；另外，教研活动开展不能有效、制度化，教研活动常常受到其他因素的干扰，不能有序进行。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地扎实推进教研组的各项工作，为创建北部名校做出我们的 努力。

第三篇：教研组总结

2014~2015学年上学期曼佤小学语文教研组工作总结

教研组长：李清

时间飞逝，一切恍如隔日。但我们却已经不再是昨日的模样。回首这一路的经历，有欢喜，也有悲伤；有苦也有泪。但无论是欢喜忧伤，我们总在这当中不断的成长与改变。担任教研组长这一年以来，我在不断的反思与总结中来提高教研组的教育科研能力。本学期我在总结了上学期的经验后，有针对的来制定教研组计划。我主要确定了一下几个方面的内容。

一、认真的进行集体备课。

根据教务处下达的每月一次集体备课的要求，我进行了本学期集体备课人员的安排。由于我校本学期的特殊情况，上课时间比较紧凑，我们只能完成每月一次的集体备课。10~12三个月每月安排一位备课教师。

从备课的情况来看，教案方面，我校大部分教师基本能够规范的来书写教案。上课上，由于多数是有经验的老教师，因此在知识点的讲解上应该是比较全面、到位的。但从备课中我们也发现了许多教师的不足，我把它们归纳为以下几点：

1、教案与实际不符，大多数教师的教学思路与原先的教案设计有一定的出入。

2、教学时间分配不合理。对各部分教学内容的时间分配不合理，导致教学任务完成不了。

3、教师与学生的沟通较少。很少照顾到学生的感受，一味的以完成任务为主，而忽视了学生学的检验。

4、教师对学生的实际了解不够，导致所设计的内容超出学生的能力范围。

本学期我按照预先的设计完成了预定的集体备课，通过备课，教师间不仅增进了了解，更为相互之间的学习与借鉴提供了一个很好的平台，尤其对于像我这样的新手教师。集体备课既是学习的一个渠道，也是助我们成长的一条捷径。

二、及时的进行教案的查阅与反馈

教案是我们上好一堂课的一个前提，只有进行了预先的设计与设想，才能保证的课堂教学的顺利进行。本学期，大部分教师都能够按时完成教案的书写，但在教案查阅过程中，我发现一个问题，那就是教案书写的格式不统一，有的教师没有按照要求的格式来进行书写，该有的版块没有。但本学期有一个好的转变就是，教师们的教学反思与板书设计相对于以前有所改善，写得更具体、更详细。这是值得肯定的一点。

三、检测与质量分析

督促教师们进行及时的单元检测，并做质量分析，进行查缺补漏是我的职责。但由于我自己也忙于上课，对于这一块的工作监督不到位，致使分析检测不及时。在今后的教学中我应该注意加强这方面的监督。

四、作业批改的检查与反馈

作业批改查阅这一块是我这学期忽略的一个大板块，由于我的疏忽，导致教师们作业批改只停留在一个量的评价上，而且评价方式比较单一，缺乏必要的鼓励性语言。另外就是对学生作业的订正批改缺乏监督。

本学期，我自认为自己在工作中的很多方面做得不到位，需要进行不断的反思与探索。归结原因，既有自身原因也有外部原因。但外因通过内因起作用，起决定因素的是我自己，归根结底还是我自己自律不够，没有做好示范带头作用，没有进行认真地监督。在今后的工作中我应该注意避免这些失误的出现，尽职尽责的做好自己的分内之事。以上便是我对本学期教研工作的一个简要总结。

2015年2月2日

第四篇：教研组总结

2012—2013学年上学期五年级语文教研组工作总结

郑海英

本学期，我们教研组以学校教研计划为指导思想，以“踏实、落实、求实”的教研态度，认真学习新课标，兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作总结如下：

一、教学教研

1、学习态度踏实

全组语文老师积极学习新课标，特别是针对课标修改处认真研读，同时踊跃参加海西远程培训，通过培训进一步加深对课标的理解，进一步思考如何在实践中灵活运用。任何教研活动我们认真参与，从不随便缺席。老师们还自觉学习各种语文教学杂志，撰写经验总结，本学期组内林频华、高秀萍、许丽双、郑海英、陈慧娴等老师的文章在校刊《百家》上发表，与全校老师进行交流。

2、常规教学落实

常规教学的落实是实践课改理念，探究适合学生的学习方法的有效途径。教研组竭力抓好老师的常规工作，负责落实备、讲、批、辅、查等常规工作，这些工作的落实，促使老师不仅面向全体学生，确保教学工作的正常展开。

备课体现“本色”。我们要求在教学设计中，教学关键要简单实用，重点要突出，有体现本节课重点、难点的突破方法及师生互动的过程。在集备方面，本学期，我们按照学校教研制定的程序开展。组长解读单元目标，每个老师从课本剖析、重难点、目标、教学步骤、作业布置、板书设计、课时安排都进行了研究并交流，真正做到了“有备而战”，也收到了较好的效果。

听课做到“真实”。本学期，组内听课组与张艳、陈慧娴两位青年教师互结对子，互听互评互研，既帮助青年教师成长，又使骨干老师发挥中坚作用。其他老师互结对子，共同提高。同时，组内老师踊跃参加区进修学校举办的“现行教材‘语用’教学内容的确定研究”观摩活动和“教学能手”比赛的听评课，帮助自己深刻理解课标新法，从而在教学中应用提高。

3、课题研究求实

本学期，我们认真开展课题研究。全组语文老师努力学习相关理论依据，踊跃参与集体备课，在语文实践中思考如何灵活运用，如何指导学生自学。高秀萍老师进行《鲸》公开课教学、张艳老师进行《桂花雨》公开课教学都能贯穿“指导自主”的教学理念。陈慧娴老师在公开教研活动上承担执教任务，她能紧扣新的课程标准及钻研专题，用心思考，在组内老师的共同研讨下，重复钻研修改教案，提炼推敲出独具年段特色的好教案。《钓鱼的启示》一课赢得了在场老师、家长的一致好评。

二、活动成效

1、教师方面：

本学期，我们教研组承担了两项重要的任务。一是陈慧娴老师代表学校参加区“教学能手”比赛。陈老师勇挑重担，学习新课标，解读教材，研究案例，设计教案，广泛听课，参与研讨，在个人及集体的努力下，陈老师执教的《开国大典》获是极高的赞誉，最终获得“教学能手”的桂冠。二是承担区“节水”主题的综合实践活动观摩课。陈慧娴、高秀萍、郑海英三位老师分别承担开题、计划制定、成果汇报三节课。三位老师共同研究，通力协作，向兄弟学校的老师们展示我校综合实践活动的开展情况及我校在综合实践活动中取得的成绩。同时，我组八位老师认真学习白板技术，并顺利通过白板技术考核。

2、学生方面：

在校运动会上，“我的运动会”征文比赛中，20位同学分别获得不同等级的奖项；在科技周活动中，我组举办的“科技的利与弊”辩论赛上，各班代表充分展示风采；元月，我组举办了“挹诗词芬芳 品文史精粹”国学知识竞赛，以比赛的形式检阅一学期来各班国学经典诵读的开展情况。通过一番激烈的角逐，40名同学成绩突出，获得奖项；“春韵”杯作文竞赛中，各班选手尽显文采，成绩喜人。另外，学生在校外参赛也收获颇丰：五年（8）班何尧同学获城厢区“小学生规范字书写比赛”高年级组毛笔一等奖；五年（1）班吴韵彬同学分别在区、市演讲比赛中获得二等奖。

本学期，各班根据学校教研室制的“课外经典阅读课程目标体系”认真开展阅读活动。每周每月，都向学生推荐经典诗篇、文学作品，并举行交流评价会。在本次的阅读之星的评选中，全年级42名学生成功当选，其中10名同学获得学校推荐参加省级评选。

三、不足之处

1、学习方面：老师们的学习较为个人化，对学习的成果、学习

中的困惑缺乏交流。今后还要安排出一定的时间，进行学习交流，使学习得以深入。

2、教学教研：在备课环节中，对于教材承载的知识点的捕获能力还有待提高，对于高年级，如何做到教为写服务，是我们还需深入思考的地方。

一份耕作，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“踏实、落实、求实”的教研态度，一如既往，把工作做得更出色。

第五篇：教研组总结

罗阳镇河口小学2009～2010学第一学期

教研组工作总结

我校教研组的工作在学校的统一领导下，全体教师严格按照学期初制定的教研组工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平及教学质量，全面提高学生的各科文化素养为目的，形式多样地开展各项教学教研工作，确保圆满完成每学期教学教研工作。

一、加强校本培训，促进教师专业发展

教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教育教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，每学期，我校教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、每学期开学，要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是读书记录与心得，以及教师博客的实施，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，搞好教研工作。常规活动青蓝工程，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使教学改革的深入开展，努力创新。除此之外还开展了“三案六环节”教学模式的 “研讨课”、“示范课”的研究，努力让教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟。在交流中，教师的教育科研能力得到了开发，对一堂好课有了更全面的认识，同时也更加有效地促进了教师不断提升教育教学水平。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师拟定复习计划、复习教案等活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每学期的常规检查，都很抓落实，形式多样，除了检查教师的备课情况，还不定期地进行学生作业批改情况，为了对老师教育教学有更深入的了解，还开展相关教学情况调查问卷的活动，总之，我校的教学检查不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了认真严谨的工作习惯。

“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结各学期经验的基础上，在各位教师的共同努力下，我们教学工作会做得更好。对此，我们充满信心。

河口小学教研组

2010年1月