洋川小学四年级语文教研组工作总结

第一篇：洋川小学四年级语文教研组工作总结

洋川小学四年级语文教研组工作总结

（2011——2012学年度第一学期）

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，在学校教导处的领导下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“关注课堂，提高教学质量”这一主线，以抓好课程改革和课堂教学为重点，开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。四年级语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、认真地完成了各项工作。现将一学期的教研工作小结如下：

一、认真学习，及时反思，提升自身业务知识。

要求每位教师切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，增强组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。因此，我组主要以开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。以年级为主，每一个年级选一位老师上校内研讨课，再以集体备课来相互交流，相互研讨，力求在课堂教学中取质量。听课后，老师及时反思，并把各项材料上传至学校博客网站，大家在线研讨、评课在积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

四、抓好常规检查，完善日常管理

教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行，避免教学中出现失误，我组对每位语文教师进行每月的教学常规检查，主要是针对教师的教学进度、备课情况、作业作文批改情况等，此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。

六、存在问题。

一学期来，我们虽取得了一定的成绩，但工作中也存在着许多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老师们在教育教学工作中取得更大的成绩。

第二篇：洋川小学四年级语文

洋川小学四年级语文

2012——2013第二学期教学计划

裴韬

踏着春天的脚步，我们走进了崭新的学期。上学期我承担语文级组工作是第一次，工作经验方面还很欠缺，在一个试探、摸索的的过程中，所以上学期的四年级语文工作还做得不够满意，本期在总结上期不足的基础上，我们四年级语文组六名老师，扎扎实实开展好学校及年级组的语文教研活动。我们将克服一切困难，尽心竭力，团结合作，热爱学生，认真工作，不断把四年级语文级组工作做得尽善尽美，争当优秀教研组。特制定本学期的教研工作计划如下：

一、本期小课题：抓好学生书写

上学期我们四年级主要培养学生朗读能力，经过一学期的训练，学生在朗读能力上是大有提高。本期我们六位老师商议，决定把培训重点转移到书写上来。因为我们从修订本课标已知，“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”而对四年级学生的要求是“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字”可我们的总众多学生对于书写还不够理想，有点写出的字迹歪歪扭扭，有的字都变不全，所以我们想通过一学期的培训，让众多学生学生学会“端端正正写字，堂堂正正做人”。

（一）、目标和要求：

1.使学生学会写铅笔字和钢笔字，学习用毛笔写字；

2.使学生养成正确的写字姿势，力求写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度；

3.重视培养学生的写字兴趣和审美能力；

4.进一步提高作业质量；

（二）、实施目标管理，规范写字要求

1、进一步明确写字教学的重要性。

（1）班主任、语文任课教师每要树立“写字教学”也是育人途径的意识，严格学生书写。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

（2）、把写字教学作为教学工作的一个重点，全员参与，全科参与，齐抓共管，对小学生写字提出要求，即六个字：“规范、端正、整洁。”

2、身先示范，重视指导。

教师备课、板书等书写要求正确、端正、整洁，有个性化审美趣味，不得使用错字、简化字，确保书写美观、规范。

3、上好写字指导训练课。

（1）语文教师上好书法指导课，“写字天天练”，班老师监督指导学生练习。以此作为提高写字教学质量的一个重点。

（2）、规范姿势，养成习惯。

做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）

（3）“提笔就是练字时”

抓学生的写字，首先从学生的作业抓起。学生的作业必须严格。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。

4、书法辅导教师要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织师生参加各类书法比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路

二、扎实开展教研工作

本学期我们还在在学校教导处的安排下，有条不紊地进行组内教研。本期我们主要由裴韬，邱敏，汪辉超三位老师在组内上教研课。

本期我们在组内教研室，要做好以下几点：

1、做好集体备课。

本期我们不管是哪位老师上教研课，先有执教老师精心备课，然后由执教老师说课，其他老师群策群议，商讨出最好的教案才有执教者执教。

2、做好及时评课。

上期由于上课后时间不充裕的限制，本级老师上课后有时候没及时评课，对于执教老师，听课老师的教学帮助收效胜微。本期我们要改变过去的旧习俗，马上上课，及时评课，让每位老师都有所收获，真正达到搞教研是提高教学质量的目的。

3、互进课堂，提高教学质量。

本期我们除了组内上教研的老师上好教研课，每位老师还要互相走进其课堂，共同提高。确实，每位老师的教学风格不一，老老师有稳重的教学风格，经验有丰富，听听他们的课，收获一定不小；年轻老师有激情，教学方法灵活多变，学生喜欢。所以互相取经很有必要。我们每位走进别班课堂，也邀请别的老师走进自己课堂，共同学习，共同进步。提出改进意见，相互切磋，共同提高

三、做好同测同评的准备。

1、认真备课，课堂教学尽力做到“精讲”、“精练”，激发学生的学习兴趣，提高课堂35分钟效率，课后及时做好教学反思。认真批改作业，学生错题及时订正。并做好抓差补缺工作。

2、组织好本组的单元测试。

做到统一测试，及时阅卷，做好记录。通过测试，及时发现教学中存在的各种问题，加以改正。

3、抓好课外阅读

结合年段的教学重点，“要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用”。进一步加强课外阅读积累，着力培养和提升学生的阅读与作文能力，为以后的自主阅读奠定基础。

4、抓好习作教学

教研组老师对于习作多进行交流，设计多种形式的作文练习，让学生自由表达、乐于表达。多组织学生参加各级各类读书征文比赛、作文竞赛，展现更多的教学成果。

5、抓好后进生的强化工作。

后进生潜力大，我们要在后进生身上下功夫。平时要严格要求他们的听写，背诵，习作。有时候还要给他们开小灶，尽量让他们不脱后腿。

四、分月安排

二月

1.学生假期优秀作业评选；

2.根据学校计划，制定教研组计划、班级读书计划；

三月

1.更新班级文化墙，建立班级图书角，2.组织学生参加感恩回报活动。

3.组织学生参加学校兴趣小组。

4、开展实施组内小课题：抓好学生书写

5、第一次教研活动执教者————裴韬内容待定

四月

1、第二次组内教研活动执教者————邱敏内容待定

2.做好教学常规，迎接四月份常规检查。

五月

1.深入培训学生写字能力；

2第三次组内教研活动执教者————汪辉超内容待定 六月

1、挑选老师参加学校教学能手赛课活动

2.参加学校综合竞赛。

3.学生书写检查评估。

4、迎接考试。

新学期，新起点，满怀希望，我们会把各项工作做细做实。

第三篇：小学四年级语文教研组工作总结

四年级语文教研组工作总结

四年级语文备课组有4名老师，其中辛清明王保理两位老师多年从事小学语文教学工作，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。我们四位老师都非常注重自我反思，都能把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。

在这一学期中，我们四年级的全体语文老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

一、两点努力：

1、努力提高学生的语文综合成绩。

1、）努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法，比如在教室一角设立竞争表扬榜，及时表扬在各方面有进步的学生，比如朗读、书写、珍惜时间、各种良好习惯等，做到每周更换，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组，有进步的学生同时都给与精神奖励；比如我们及时的向家长汇报学生情况，发放喜报等。争取家长的配合和支持。

2、）教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，认真上课，认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。

3、）能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。

4、）坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。

2、努力提高学生的语文基本能力。

1、）抓好书写的训练。本学期，我们开展了“写好字做好人”的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。在学校组织的“汉字听写大赛””“作文书法大赛”“语文基础知识竞赛”活动中各班取得了优异的成绩。

2、）抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还采用了一些行之有效的方法。如赛读等。

二、两点收获：

1、学生的语文综合素养有所提高。

从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达能力等方面可以看见一学期的训练已经得到一定的成效，同时学生的语文成绩也有所提高。

2、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的经验。

三、存在的三点不足：

1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶。

3、暂差生的问题一直是困绕我们级的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一年的奋斗目标。

四、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

第四篇：四年级语文教研组工作总结

四年级语文教研组工作总结

郑东新区白沙小学

四年级语文教研组工作总结

我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有八名语文教师。组内的各位教师从事语文教学工作平均有10年以上工作经历。学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底改变传统的教育教学模式，启发式民主教学；要善于总结教学中的成果，学习好的教学经验；提倡反思性教学，从教学细节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以认真常规检查入手，在日常教学中共同研究，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下：

一、加强教研组队伍建设，提升品位

一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处

我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出 “主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。21世纪是信息化社会、知识经济时代，终身学习对教师的生存和发展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期安排一定的时间进行理论务虚，以形成团体动力，引导教师学会理性地思考教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。

在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。

定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。

一学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的机会，向兄弟学校的老师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特别是学校组织的观摩课和校教学节课堂教学评比，老师们都主动安排自己的日常工作，积极争取学习机会，并在听课后及时反馈情况，在教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、认识、体会及时落实到自己的实际教学中去。

重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老师都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划。我们采取的补差方法是 “分层教学，分类辅导”。

首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高能力，为他们个别进行易混淆字词的区别、重点语句再理解、写作技巧再分析等方面的教学，安排查缺、补漏、改错的时间，强化了这部分学生对基础知识、基本理论的掌握，逐渐达到知识的完整化和系统化。

其次，我们注重启发，细心引导，做好衔接。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在语文教学中还要培养和提高这部分学生对语文知识的认识能力。只有使这部分学生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好语文。

最后，调动各种方法和手段，定时定人的进行补差活动，针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由各位老师进行阶段补差检测，每个月由教研组根据实际情况进行级组测试，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了及时掌握消化知识，不把困难过多的积累。

三、内外兼修 提高教学质量

教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。

语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。

阅读一直是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读能力，也一直是困绕语文教师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方法入手，帮助学生积累一定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运用，达到了一定的效果，从期末检测的情况来看，级组内大部分的学生能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题。我们首先教学生学会有效的质疑问难。学生在阅读过程中，必然会遇到根据他们的知识或生活经验，通过努力还不能解决的问题。学贵知疑，质疑问难是思维的开始，多思善问是学生学习主动性、积极性的具体表现。学生从不能发现问题到能发现问题，从不会质疑到学会质疑，有一个发展的过程。教师在日常阅读教学中，有意识、有目的并坚持不懈地引导，激起学生探究的愿望，引发学生自己探索，读懂课文，这就是从“不会”到“会”的发展过程。

其次教学生理解内容。教学前对学生的学习心态作全面分析：他们想理解什么？想怎样理解？他们在理解过程中将会遇到哪些困难等等，为采取教学方法提供依据。在教学过程中不断启发学生回顾学习过程，“我是怎样理解的？我为什么这样理解？我这样理解对吗？”让每个学生在原有的基础上加深对课文内容的理解，然后检查学习结果，促使学生思考：我理解课文内容了吗？我是怎样理解的？我学会了怎样理解方法？让学生验证自己的学习成果。当然，抓关键词、重点句，体会人物的神态、语言、动作也是理解课文内容的重要方法之一，必须因文而异。

最后教会学生如何通过朗读加深对文字的理解。阅读总得“读”，读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。学生能做到有感情地读，能把规范的书面语言转化为口头语言，这是提高表达能力的基础。我们较为重视范读。在范读中提出要求，逐步教会学生分辨语言的各种表现方法，有意识地按教材的情感作适当的处理，以此感染学生，并提醒学生要读其文、听其音、懂其情。

教学质量是一个学校的百年大计，而教学质量的提高必须依赖每个教师的每堂教学，每次练习，依赖教学过程中的每个点滴，是个积沙成塔的漫长过程，我们能够耐住过程中的寂寞，内外兼修，扎扎实实把教学质量提高到一个新的高度。

四、存在不足和今后举措 1．教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活，去携手创造灿烂的明天！

第五篇：四年级语文教研组工作总结

这个学期的工作即将结束。回顾本学期的教学研究工作，我亲眼目睹了我们会员的努力和汗水，在学校工作中发挥了积极和重要的作用。这个学期，我所有的教师团队都是以岗位，团结合作，求实求真，教育和教育人为本。根据本学期开始的教学研究工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本思路为指导，瞄准，规划，一步一步开展课堂教学教学改革研究提高教学水平和教学质量，成功圆满完成教育教学任务，与学校开展各类教学与研究活动。虽然没有出色的成绩，但一路走来，也落到了地球。总结如下：

首先，精心组织教师学习新的课程标准，改变小组教师教学理念。

在本学期开始的时候，我们利用教学和研究的时间，组织语言教师认真学习新的课程标准和相关材料。结合灵活多样的学习方法的浓度和分散性，使这组教师更深入地了解新课程的基本概念：全面提高学生的语言素养，正确把握特色的语言教育，并积极倡导自主，合作，学习的方式，努力 建立一个开放和动态的语言课程。通过学习，教师的教育和教学理念发生了很大变化。我们深深体会到，当一个语言老师不容易，当一个好的语言老师更困难，不加强研究，必然落入新的课程改革，甚至消除。语言学科涵盖广泛的知识，对教师提出更高的要求，保守的教学不能满足新课程标准的要求。改革教学模式势在必行。大多数教师能够适应基本语言改革。教师可以认真学习教科书，精心准备课程，每个教师都有一个新的课程计划每课，课程计划突出精细，实用的功能，使书的组合，既有知识，又有准备的教学方法，学习。课堂教学突出了导师的话，注重学生的自我学习，合作学习，探索培养学习能力，充分调动学生的学习热情，主动性。

第二，相互学习，集思广益。

1，小组教师有效发挥教学和研究小组集体课程准备，教学研究小组的学习，学习，准备课堂，班级，讲座，评估班，裴瑜和学生竞赛活动，使制度化和标准化。随着教材，与新课程标准紧密联系，精心设计，开放，严肃听，反复 修改，细化和画出一个独特的美妙的情况。这组语言教师每隔一周学习，学习，集体准备，由主教练辅导。

2，教学和研究小组五位教师为教学和研究部门精心准备，小组听说，教师相互学习，有效提高教学水平。

3，本学期每门教师讲课超过20节。

三，团结合作，努力奋进。

1，更加注重中文教学的丰富内涵，注重提高学生的素质，组织教学作为学生，教师，教师之间的文本对话，尊重学生的各种趣味乐趣，组成的写作和活动，学生的学习兴趣，刺激写作的热情，提高写作的质量。经过一个学期的尝试，学生的学习能力在不同程度已经有一定的增加。

2，更突出的学生自主性，合作性，探索学习方式，体现尊重学习者，尊重学习法律和强调学习方法，从简单聚焦于结果到注重学习方法的改变。

3，遵循语言教育法，更突出学生的语言综合实践活动。本学期组织了多种语言综合实践 移动。活动前课堂领导，活动后的报告总结，这些活动由学生和家长表扬。

四，未来的方向努力。

1，在教学教学中进一步实施有效的评价。

2，我们将继续在教学过程中进行思想教育，特别是加强感恩，安全，礼仪等思想教育方面。

努力工作，收获。教学工作伴随着苦涩的音乐。我们将在勤奋的学习，良好的思维，勤奋的工作标准，一如既往，不断努力做更好的工作。