教导处2010-2011工作总结（共5篇）

第一篇：教导处2010-2011工作总结

上寨中学2010-2011学年度第一学期教导处工作总结

一学期来，在校长领导下，在各处室的大力支持和配合下，教导处紧紧围绕学校工作计划，切实组织实施学期工作计划，积极主动地开展教导工作,大力推进学校的教学管理，现将一学期工作总结如下：

一、开展的主要工作

1、进一步加强了毕业班的工作。在总结过去毕业班工作经验的基础上，思想上高度重视毕业班工作，成立了毕业班工作领导小组，第四周召开了九年级毕业班任课教师会，在会上分析了本届学生的现状，确定了本届毕业班工作的指导思想、工作重点，确定了我校2011年中考的目标，明确了责任，学校与任课教师签订了质量目标责任书，对今后毕业班工作提出了八点建议。

2、强化教学常规管理，落实教学检查制度

本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，制定了上寨中学备课要求，组织1次教学检查，检查采取不定期进行的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课、试卷批改，做到检查有结果，从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好.3、举办青年教师讲课大赛，提高了青年教师业务水平

教导处在第八、九周进行了青年教师讲课大赛，分文理两组，参赛教师15人，经过评委认真公正评分,蒋菊珍、张雪珍、王莹、祁玉梅、马娟五名老师被评为优秀讲课教师。这次活动极大鼓舞了青年教师的积极性。

4、召开辅优补差工作研讨会

10月14日星期四教研活动期间，中学全体教师在多功能教室召开了辅优补差工作研讨会，会上各教研组组长对本组辅优补差工作谈了一些体会，学习了洋思中学辅优补差工作经验介绍，并对全

体教师辅优补差工作提出一些具体要求。

5加大了教研力度

教导处根据县教育局教研室对学校教研的有关要求，对集体课、授课、听评课流程进行改革，教导处制定总课题是怎样提高课堂教学的有效性，每个教研组确定子课题，集体研讨，从教师自己确定的观课维度和观课点进行观课和议课，召开了教研组组长会议,学习了《上寨中学教研组长职责》，明确了责任。明确了教研组的教研任务、教研组在学校中所承担的义务以及教研组长必须具备三种意识。对集体备课的流程提出了要求。制定了《上寨中学教研组工作评价方案》并与本学期开始实施。参加了全国第四届优秀教研成果评选活动，选送教研论文3篇（王兰芳、张雪珍、张忠梅），教学课件1件（朱桂春）各教研组按集体备课、授课、议课、评课、反思流程进行了为期三周的“同课异构”教研活动，语文组由仲文春、蒋升山老师主讲，数学组由祁玉梅、马娟老师主讲，理化组由殷万来、王莹老师主讲，英语组由李明珍、高世英老师主讲。第十六周星期四教研活动时间，召开了“同课异构”校本教研会，会上四个教研组组长分别对本组“同课异构”活动进行了总结发言，教导处也对本次活动亮点、存在问题、改进建议等几个方面进行了总结发言。

二、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

在检查中我们发现少数教师课堂教学上不研究，教法陈旧，课后布置一些机械记忆的知识进行背诵，教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现有些老师为完成任务而抄教案, 不按要求书写教案，个别教师教案太简，作业批改不规范。

3.听课记录不详细，部分内容都没有填。

4、对实验教学重视不够

理化生老师实验记录不全，在实验室做实验的次数较少.5、对教学过程的管理还不够有力，今后要更多地深入课堂，多了解教育教学的具体情况，以便更好地部署和开展教育教学工作。

总之,在这一学学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,我们一定要牢牢抓住教学质量这个生命线，努力提高教师的业务能力，提高我们的自身素质，规范各项管理，提高管理水平，务实求本，开拓进取，使教导处的工作上一个新台阶

2010-01-03

第二篇：教导处工作总结

2014-2015学第一学期

新区实验小学教导工作总结

本学期教导处以“抓实常规，提高质量”为教学工作重点，以狠抓课堂教学及常规管理，努力提高教育教学质量为目标，以实践有效教学为主题，努力提高教师教育教学水平，实现师生共同发展。

一、牢固树立质量意识，优化教学管理

教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。本学期，我校在管理中注重细节，认真落实教育局出台的十条量化要求，有效地落实上课、备课、听课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。

（一）依法治教，开足课程

学期初，教导处严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划。并通过多种方法规范课时的执行力。例如

1、尽量安排学科专职教师任课；

2、将阅读课、体育大课间活动纳入学校课程计划并科学安排，保证学生有充足的课外活动时间；

3、学期末非笔试学科要进行统一的考查。通过这些办法，促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，学生综合素质的培养得到了有力的保障。

（二）以查夯实常规

本学期，我们的课堂教学以追求有效课堂为核心，我们要求老师认真设计好每一节课的教案，要求突出教师集体备课以及个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。备课中要体现分层作业，课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。

针对以上要求，教导处加大了督查力度，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，如随堂听课，校级领导推门听课，随机抽查，集中检查等方式，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。

（三）加强毕业班的教学管理力度

毕业班是一所学校办学质量的窗口，也是上级考核学校的重要依据。为此，我们针对本届毕业班的质量实际，开学初我们召开毕业班工作会议、毕业班学生座谈会与家长会，制定切实可行的毕业班教学工作阶段性计划，以指导教师有计划地开展毕业班的管理工作；学校选派精兵强将亲自担任毕业班的教学。同时，制订了相应的评价激励制度，从而有效监测和促进教学质量的提高。

二、深化校本教研，推进教学质量全面提高

教研组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学期教导处继续了贯彻落实组长负责制原则，严格规范了教研组活动管理。

（一）加强教研组建设，促进教师专业化发展

充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。本期我校安排了五位经验丰富的教师为语、数、英、品科、艺体教研组长，由他们组织教师扎扎实实地开展教研活动。认真组织好每一次集体备课、上课、听课、评课，发现不足，加以改进，逐步提高教学水平。

（二）深化校本教研，促进教学质量的全面提高

开学初各教研组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。各教研组认真做到了时间明确：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化。内容具体：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。例如语文教研组着重对写话、阅读作为研讨重点，数学组着重对解决问题算理知识作为研讨重点。准备充分：每次活动，组长和组内成员作好了充分的准备。系列完整：教研组活动按学习——讨论----上课——评课交流这样的顺序开展，如本学期各学科开展了同课异构的活动，使得每位教师都得到了展示的机会，更值得一提的是教研组每次活动都能够有详实的记录，形成资料的完整积累。

三、重师资队伍建设，提升教师专业素养。学校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，通过“请进来，送出去”的方法，为教师创造更多的学习和亮相机会，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会（1）“走出去”

本学期，我们非常珍惜外出学习的一切机会，先后到市实验小学、张家港实验小学、沭阳实小、泗阳实小、泗洪实小等学校参加观摩学习20多人次，另外还派出部分教师先后到江阴、南京等地参加学习培训活动。让老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。我们还先后派出优秀教师到外校参加送课活动，有效促进了青年教师的快速成长。（2）“请进来”

本学期，我们邀请了市教研室曹智勇主任对全体教师进行培训，组织老师们观看魏书生的讲座，使之与名师近距离的接触，教学思想不断碰撞，听课老师受益匪浅。

（二）教师教育教学理论学习制度化

积极组织教师深入学习各科课程标准和教师听评课的方法，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。

四、提供展示平台，促进教师专业发展。

学校举办不同形式研讨活动，为教师铺设交流展示的平台，促进教师教学能力和专业水平快速成长。1．“展示课”。本学期，教导处从第二周开始，每周安排五节展示课，45岁以下的教师全部参与，每位上课教师都是精心准备，展现出自己的优秀的课堂教学风采，大大提高了课堂教学水平。本学期，我校教师已开78节展示课。2． “移植课”。由外出学习、听课、培训的老师回校将名师的课堂移植到本校。我们先后派出蔡艳、梁春香、徐翠、邵辉等老师到外地学习，邵辉、梁春香老师分别上了移植课，为全校教师带来新的的教育理念。

3、“示范课”。由学校骨干教师精心准备，带领青年教师共同进步。我校的刘永、蔡艳、王娟等老师教学经验丰富，为全校教师上了很好的示范课。

4、“竞赛课”。教导处积极组织教师参加教研室组织的各学科竞赛活动。先后有徐艺、徐翠、梁春香等教师参加了市区级的比赛活动，取得较好的成绩。

五、关注师生发展，提高师生综合素质

在教师、学生中开展读书活动，要求教师每人每学期至少通读1本以上教育教学专著。学生每周背诵两首古诗，每月诵读一本文学著作，教导处做到周周检查，周周总结，期末对三到六年级的学生课外阅读情况进行测试，并将成绩纳入班级考核。

六、组织各种竞赛，提高学生综合素质。

本学期，我校组织学生开展了小制作比赛，作文竞赛，绘画竞赛、科普宣传周的宣传教育活动，这些活动都大大提高了学生的各方面能力。

七、工作反思及打算

反思这学期的工作，还存在以下不足：

1、对优秀生缺少系统而科学的培优训练，还没有形成科学的训练机制。

2、对“学困生”缺少足够的关心与帮扶。

3、在教学管理中，教导处还存在因为杂事多导致某些工作的落实不够的地方，这些都是今后工作中需要进一步完善的。

新学期打算：

1、夯实学生基础，加强读写算训练 在下半学期，学校切实针对学生在阅读、书写、计算等方面存在的薄弱现象，提出夯实学生基础，加强读写算训练的方案。开展了相应的竞赛活动。计算速度赛、书法比赛、作文赛„„这让学生在收获中享受成功感，享受成长的喜悦。

2、评选班级阅读之星，争创书香校园

把学生的课外阅读列入教学的重要内容，创造具有浓郁书香的校园，为学生一生的阅读打下扎实的基础。把读书变成自觉的行为与习惯，达到真正好读书的培养目标。

3、加强教师基本功的训练，提高学科青年教师主动学习积极性。

4、继续做好学科质量监控工作，落实各年级各学科的知识考核点，并通过数据分析找出差距，提高质量。

成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在下半学期，我们将继续以新课程改革为契机，新课标学习为方向，再接再厉，再创佳绩！

新区实验小学教导处 2014年1月25日

第三篇：教导处工作总结

2011-2012学第二学期教导处工作总结

本学期即将结束，教导处在各位校领导的指引下，在各部门的大力支持下，工作平稳过度，稳中有升，无重大教学事故发生，一切教学活动基本正常。为了下学期工作的有序开展，提高工作效率，改进工作方法，总结经验，分析得失，扬长避短，充分发挥教导处在教学中的服务等功能，把教导处工作整体提升一个更好的层次，现将本学期教导处工作总结如下：

一、主要工作回顾

1、认真规范，抓好常规工作。自本学期开学以来，教导处对每样工作都作事先的安排与布置，在指定的时间内进行检查，分析得失，进行更改。严格按照学期初教师制订的教学计划，每月进行教学检查，进行分析与总结，基本杜绝了无课件、无教案上课情况。也多次对学生的作业进行检查，效果较好。虽然距学校对教导处的要求相差甚远，整体上比上学期有好转。

2、考试的严格管理。本学期共进行了期中与期末两次考试。鉴于以前学生考试的态度，本学期加强了考试的管理。考试前大力的宣传考试管理制度，严抓考纪考风，明确说明，考试不及格，一律补考，直到及格为止，效果较好，期中考试是我校成立中专学校以来，无论是学生出勤率、学生考试态度、考场纪律均是最好的一次。期末考试在学校领导的建

议与要求下，大量的改革，采有了无纸化考试，虽然考前教师的工作量较大，学生第一次用机器考试不太熟悉，但整体效果较好，教师批阅试卷的工作量下降，学生作弊的可能性降低。真正做到了严格化考试、现代化考试的要求。

3、毕业班毕业会考。毕业会考是教务处一年一次的大事件，是不能出任何差错，否则会直接影响到学生将来拿毕业证。今年的毕业会考，教导处在各位老师的大力支持下，提前15天做好了考前准备，考试过程异常顺序，也是几年来最好的一次，甚感欣慰。

4、控流。控流是中专学校招生的又一重要途径，常言说，控流也是招生。本学期学生控流情况较好，上学期期末考试应到学生数152人，本学期开学报到学生数145人，流失学生7人，流失率为4.6%，效果较好，这是我校全体教职工共同努力的结果，也是班主任工作最好的体现之一。

5、教师管理。教师管理是教导处的重要工作。这学期在学校的严格要求下，在教导处的督促下，有效的控制了以往拖、推、散情况，使教师思想整体有所好转，在规定的时间内，完成教导处安排的工作，并主动上报相关资料。

6、教研活动的开展。教研活动是教导处组织教师相互学习的一种方式。本学期开展了教研活动月，共组织了8名教师参加公开课讲课活动，无论是从学生接收情况、教师上课情况还是课堂纪律情况均较好。当然教研活动是一项长期

工作，可以采用多样化的方式进行。

7、准确、及时的上报教育局所需的各种材料。

二、存在的问题

虽然教导处在这学期工作中取得了一定的成绩，但是存在的问题仍然较多。

1、教师调课的频率过高。因学期刚才始进行了人事的调动，工作岗位的调整，部分教师工作量较大等。

2、毕业会考学生实到人数过少。因毕业会考是在每年的五月份举行，而今年我校根据市场情况，毕业班学生四月份即到校外见习，一时难易全部返校。

3、教师培训次数过少。教师要在不断的学习中才能达到有效的提高。教导处本学期只组织了教师进行一次培训，虽然培训效果较好，但是次数较少。

4、学生行为习惯仍然有待提高。教导处在此方面做不到位，征对学生迟到、旷课、说脏话等方面没有拿出较好的处理方案，没有有效的引导学生改变不好的行为习惯。

三、未来工作的（设想）建议

1、加强教师的不断学习与培训，大量引进专业性较强的教师加入团队，充实教师的整体实力。

2、对学生的思想进行有效的引导，开展多种多样的校内与校外活动。

3、每大周的中途可以让学生休息半天，外出活动，吸

收新鲜事情，多听、多见、多想。

4、继续进行教学方式的改革，大量的教学任务运用多媒体、实训的方式来完成。

5、根据企业的要求，有专业性的安排学生见习，时间灵活自如。

6、建立友谊学校，进行校外的教研活动，或外请校外有一定资质的教师来我校上观摩课。

总之，本学期即将过去，取得了一定的成绩，也存在诸多的问题，相信教导处会在全体教师的共同努力下，能把整体工作提高一个更高的台阶。

教导处 2012.6.14

第四篇：教导处工作总结2013

2012—2013学第一学期教导处工作总结

一学期以来教导处在校长领导支持下,按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结：

一、主要工作

1、继续促进教师教育观念转变

本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨

2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务

3、狠抓常规管理，提高教学效益

(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。

（2）本学期教导处组织进行了三次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及 老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。

（3）本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。

(4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织各年级二次月考,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

4、进一步优化课堂教学

各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。

5、提高了组织管理水平

本学期按县教体局的安排,学校迎来了县督导室、教研室等职能部门多次来校,教导处组织了相关教师的听课活动,及材料的查阅等,在大家共同努力下，综合评价成绩出色。

6、继续加强教研组建设。

各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经 验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。

7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。

8、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展“清晰的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。

9、加强课改的过程管理。

有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

10、积极注重教师业务水平的提高，各组均派遣老师参加了教研会，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。

11、狠抓“培优补短”，面向全体学生。

我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。

12、加强课题研究的过程管理。

坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。并将研究成果结集汇编，建立好教师的教科研档案，作为考核、评优的重要依据。

二、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。

2、教师队伍建设难度增加

提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。

3、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响,。

4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期中考试中，部分学科仍有部分考场试卷混装，倒装，错装，监考员、考务员未按要求进行整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培养，作文阅卷仍是浏览式，该肯定未肯定。

存在的问题及未来工作设想

一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；

2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。

3教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

二、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。

三、教师专业化、专门化程度不高。由于教师从上级分配来校不配套，导致教师搭课现象太过严重，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。

总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,工作会做得更好。

青树中学教导处

2012年12月

第五篇：教导处工作总结

教导处工作总结

本学期，我校教导处在中心学校的正确领导下，认真贯彻落实教育局会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教导处工作总结如下：

一、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素质 在新课改的形势下，我们努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立全新的现代化教育理念，增强了教师的整体素质。

1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。

2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期教导处进行了一次新课程教师培训，并组织九年级教师到威远中学观摩骨干教师的示范课活动。

二、狠抓教学常规管理

教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和课外辅导以及质量检测等六个方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。

１、强化检查，教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等，总结通报，达到规范教学各环节的目的。２、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。

三、深化教研教改，推进教学质量全面提高

本学期，教导处深入开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。１、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组要扎扎实实地开展教研活动，教研组成员都能认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。

2、做好教研教改的总结与汇报工作。本学期，教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作，严格审查教研论文的撰写，评出优秀作文，进行推广交流，使教研论文真正起到总结与推广经验的作用。