六年级三生教育计划[定稿]

第一篇：六年级三生教育计划[定稿]

****小学2012—2013学年上学期

三生教育工作计划

为了全面贯彻落实好全省教育工作会议明确提出的“大力实施以生命教育、生存教育、生活教育‘三生教育’为重点的素质教育基础工程，开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高体质健康水平，促进学生全面发展”的要求及施甸县教育局“三生教育”工作会议精神，现结合我班实际，制定本学年“三生教育”工作计划。

一、指导思想

为了深入贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，根据云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》的要求，我校开展“三生教育”的课程，就是要使学生接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观，促使学生的全面发展，推进素质教育。关注学生的健康成长、成人和成才，着力于开启学生的心智，培养学生的爱心、感恩之心、责任感和创新精神以及实践能力。

二、完善组织，建立机构

为了加强领导，科学管理，示范小学成立了以校长=为组长、副教导主任为副组长，各班主任、三生教育、各学科教师等为成员的“三生教育”工作领导小组，领导小组下设办公室在教导处办公室，使“三生教育”有组织、有计划、有落实、有成效。

三、明确职责，落实责任

为了使“三生教育”工作开展求实务真，件件有人管，事事有人

做，问题有人担，此项工作的开展具体由副校长段连珠负责，各学科教师和“三生教育”教师第一责任人，形成一把手负总责、亲自抓，分管领导负主管责任、主要抓，任课教师负直接责任、具体抓，全体教师共同抓的良好工作格局。

四、广泛做好宣传工作

利用召开“三生教育“工作领导小组会议，学习省、市、县相关文件，明确生命教育、生存教育、生活教育是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。各年级各班要通过广播、黑板报、班会、家长会等形式广泛宣传开设“三生教育”课的重要性和必要性，引导全体师生和家长明确开设“三生教育”的重要意义。通过宣传，让全社会了解、关心、支持、参与“三生教育”的教育教学工作。

五、具体工作安排

1、学生的政治思想教育、养成教育（纪律、卫生）、安全教育(防震演练、消防演练）、法制教育（法制宣传）、环保教育等由副校长吴佳和主抓，各班主任及各学科教师协助或实施，开展每项工作都要注重痕迹管理。

2、语文教研组在一学年期间要在三至六年级中评选出关于“三生教育”方面的优秀作文每班5篇，并注明指导教师，最终整理成我校的一本优秀作文集作为“三生教育”成果。教师每人上交一份渗透三生教育的教学随笔。由副校长段连珠主抓，语文教师具体负责实施。

3、数学教研组一学年期间每位数学教师上交渗透三生教育内容的教学设计一篇、课件一个、教学反思一篇，学校在下学期组织一次数学竞赛。

4、音乐教研组在一学年期间要每班打造出一首合唱歌曲参赛，培养学生的团体意识、合作意识，由副校长段连珠主抓。在元旦节实施，过程痕迹整理成册作为“三生教育”成果。

5、美术教研组在一学年期间要评选出每班10幅关于三生教育为主题的绘画作品，并注明指导教师，最终扫描成册作为我校“三生教育”绘画作品成果。由副校长段连珠主抓。

6、体育教研组在一学年期间负责训练好每班的队列队形和广播体操参赛，培养学生的团体意识、合作意识、荣辱观念。过程痕迹整理成册作为“三生教育”成果。由副校长段连珠主抓。

7、以少先队为龙头、总辅导员主抓，管理好执勤小组，组织开展好各种兴趣小组活动，培养学生管理意识、主人公意识、主动参与意识。过程痕迹整理成册作为“三生教育”成果。由副校长段连珠主抓。

第二篇：三生教育计划（模版）

三生教育计划

“三生教育”以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育。要求学生认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创新能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。学生将带着学习和磨炼的厚礼，以一个更加成熟、饱满的生命姿态走向生活，追求幸福生活，实现人生的终极寄托。鼓励每一位学生敞开心扉，直面问题和矛盾，畅所欲言，创新思维，提高实践能力。正在走向富强的祖国需要更加强健，更有爱心，更富于创造力的新一代来继往开来，让师生携起手来，为明天更加健康的生命之花，更加和谐的生存环境，更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。“生命教育”，让每一位教师和学生“珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，关心他人和集体”；“生态教育”，强调“珍惜生态，关心社会和自然”。以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，以全面提高教师教学实践能力为起点，构建和谐的校园文化，推动学生教育优质、均衡、快速的发展。特拟出本学期的工作计划：

通过有目的的教育，使学生接受生命教育、生存教育和生活教育，从小建立生命观、生存观、生活观的主体认知意识，通过整合学校、家庭、社会教育的资源，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标，符合《三生教育》的精神和要求，也是贯彻落实《三生教育》的具体体现。

（一）生命教育

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

（二）生存教育

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

（三）生活教育

生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

第三篇：三生教育计划

三生教育

北宁中心学校

陆忠诚

一、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义和深远历史意义

所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。

实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。

二、教育目标

明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。

三、方法措施

1、加大“三生教育”宣传力度 要加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。努力营造良好的舆论氛围。

2、科学合理安排“三生教育”课程

根据《师宗教育局关于生命教育、生存教育、生活教育的实施方案》的通知精神，我校将在高中部和初中部开设“三生教育”相应课程，将“三生教育”课程列入学校必修课，开设起始年级“三生教育”课，保证必要的学时，使“三生教育”内容通过教材和课堂进入学生头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育和生活教育。

（1）“三生教育”的教师队伍以德育课教师为主。

（2）每两周2学时，总课时为40学时，用1学年的时间完成。

3、实施“三生教育”要重实效、重结合、重传承，把“三生教育”与中小学德育工作有机的结合起去。

①、开展社会主义荣辱观教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。依托党支部、团委，开展多种形式的宣传教育活动和实践活动，用“三个代表”重要思想武装头脑、、让学生了解安宁发展的宏伟蓝图，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大理想。各学校要充分发挥德育室、德育走廊、校园广播站、校园网站、校报校刊、黑板报的宣传教育作用，营造教育的氛围，广泛组织开展以“牢固树立社会主义荣辱观”为主题的校园文化活动，通过吟诵古诗文、童谣、编演课本剧、观看影视作品、举办讲座、演讲比赛等多种生动的形式，培养中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观念。

②、加强养成教育。中小学德育工作中养成教育仍然是个重点，要继续贯彻落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。动员和组织学生积极参加全市“三创建”活动，通过实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

③、大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。落实中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，组织学生到爱国主义教育基地、博物馆、科普教育基地参观，广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育，深入开展弘扬延安精神教育活动，每年9月集中开展好“中小学民族精神宣传教育月”活动。④、抓好学校文化建设。校园文化建设是学校德育工作和未成年人思想道德建设的重要内容，是加强德育工作实效性、针对性，全面推进素质教育的重要途径，对形成良好的学风、校风，提升学校管理水平、实施素质教育、全面提高教育教学质量具有积极的促进作用。加强校园文化建设对于推进全市教育教学改革和发展，加强青少年思想政治教育，促进学校的标准化建设和规范化管理，全面提高教育教学质量，具有十分重要的意义。

校园文化具有导向作用、规范作用、筛选作用、激励作用、凝聚作用、塑造作用。要构建和谐的精神文化、师生文化、学生文化、校园文化、环境文化、家校文化。要注重文化育人，要以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比较优势和特色创新为核心，以培育服务作风、教风、学风“三位一体”的优良校风为目标，深入开展高品位、宽覆盖、多形式、主题鲜明、雅俗共赏、特色明显的校园文化活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境。

全面推进校园文化建设工程的实施，形成良好的人文环境和文化氛围。积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，学校要因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。加强班级文化建设，以诵读传统经典美文、创编新昆明童谣、诗歌为重点，贯穿人文和情感教育，营造育人的良好氛围，提高学生的审美情趣和人文素养。

⑤、积极推进网络德育工作。从网络道德规范教育、网络心理教育、法律意识的培养等方面探索网络道德教育的新途径和新方法，贯穿生命教育，引导学生正确利用网络资源，自觉抵制网上不良信息，解决部分学生网络成瘾综合症等问题，采取措施杜绝不良网站对青少年身心的毒害，有效帮助和引导他们健康上网。

⑥、加强心理健康教育。在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，有条件的学校开设心理咨询室，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。⑦、积极推动校外教育基地建设，充分发挥校外教育的作用。

⑧、要把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动。要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”，在教育教学活动中充分保障德育教育活动、团队活动、主题班会的时间。

4、创建实施“三生教育”的形式和方法

组建由专任教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。

要不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。

要创新考核评价方法，根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标。对“三生教育”的评价，一方面要关注教育的结果，另一方面要关注教育的方式方法，特别是要重视教育的过程。

四、“三生教育”的教育原则及相关要求

1、开放性原则

在进行“三生教育”的具体实施过程中，要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题（内容）具有较大的开放性。

2、综合性原则

要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识，从不同的学科视角来进行考察和反思，培养学生的批判思维。

3、参与性原则

要注重学习过程和学习方法，让学生在参与学习的过程中获得情感体验。

4、实践性原则

鼓励教师通过设计各种实践体验活动，掌握信息获取的方法，培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。

六、实施“三生教育”的途径

1、课堂教学

通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。

2、专题教育

动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、课外活动

开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。

4、加强“三生教育”的宣传工作。要向师生宣传“三生教育”，动员广大师生积极参与到“三生教育”工作中来。要利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度，营造有利于“三生教育”的舆论环境。

5、做好教材的使用管理工作。

第四篇：2011三生教育计划

2010—2011年三生教育计划

在党的90岁生日之际，我们每一个人的心情，除了感慨，更多的是感激。经过了一个学期的学习我们基本认识了什么是三生教育，以及学习的意义。我校积极开展三生教育的教学，本学期我承担三生教育的教学工作。我校盲学生采用的教材是云南省首创且自主出版的标准教材，本教材有机的结合了国情、生理、心理、道德、法律等内容，为学生开启内心世界、认识世界、了解人生、理解社会，同时直面挫折、创新思维、提高实践能力有指导性的作用。但本学校学生特殊，所以我针对三年级、五年级、初一年级盲学生做出如下教学计划：

一、教育目标：明确教学目的，选择合理的教育形式。在教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展，突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育。

二、计划于措施

实施“三生教育”的基本途径是：坚持学校教育、家庭教育、社会教育有机统一的基本途径。

1、抓好学校教育，强化课堂教学；突出实践活动，注重文化育人。

2、抓好家长教育。

3、尝试社会教育。

活动安排：

为了抓实抓好“三生教育”，把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动。用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”，学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”。我校在狠抓课堂教学的同时，还计划开展丰富多彩的活动。一月份组织学生参加“爱心捐赠活动”二月-三月组织学生学习团体操；五月份-六月份组织学生学习创新思维和希望人生，举行以“三生教育”为主题的学生演讲比赛、请有为青年来校开展“我爱我生活”活动；

一、教学进度安排。

2011年1月至3月上半学期总结加新的生命部分

1、爱与生命

2、花季雨季

3、珍惜生命

4、超越自我5、学会做人；

2011年3月至4月生存部分标题：

1、保护环境

2、健康成长

3、预防危险

4、防范侵害

5、应对挫折

6、勇于担责

7、和谐生活

2011年5月至6月：生活部分：

1、智慧生活

2、追求幸福、志存高远

3、选择希望人生

4、学年学业测试，分析总结。

三、教学方法手段

方 法：讲解法、演示法、调查法、讨论法等创新教学

方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。

努力做到以学生为中心，自主学习、探究学习、合作学习关注人格注重个性差异，满足学生学习求知的需求，使每名学生都得到充分的发展。

手段：通过多媒体吟诵古诗文、童谣、角色扮演、听影视作品、演讲比赛等多种生动的形式，培养中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观念。

总之，三生教育是科学学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。

2010年1月6日

第五篇：三生教育计划

示范小学2012----2013学年三生教育工作计划

为贯彻和落实“云南省中小学三生教育指导纲要”精神，结合“主体性德育”和“示范性学校建设工程”，我校将生命、生存、生活教育与教育阶段纵向衔接，对生命、生存、生活教育进行分层，使其贯穿渗透于少先队教育、行为规范教育、课堂教学和课外实践活动之中。为了搞好本三生教育工作，特制定本计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、教真育爱，着眼于使人真正成其为人，着眼于促进人的全面发展，着眼于帮助人追求幸福生活，把“三生教育”作为社会主义核心价值体系建设的基本要求、作为素质教育的基础工程、作为学校德育的基本内容全面推广。

二、工作思路

“三生教育”要紧密围绕学校工作重点，有针对地融入到学校各项重点工作中，促进学生全面发展。坚持正确的教育方向，遵循教育规律，加强制度建设，打牢基础，抓住关键，突出重点，整合资源，务实创新，通过板块教育、专题教育、渗透融合等方式，深化“三生教育”认知度，进一步增强家庭、社会的支持度，提高教育的针对性与时效性。

三、主要工作安排

1、提高认识，健全管理体制。

成立“三生教育”领导小组，校长负总责，全体教师共同抓，以期形成我校“三生教育”良好工作局面。

组长：郑刚元

副组长：汪勇、王绍玲

组员：“三生教育”任课教师和各班班主任

2、强化队伍建设，培养“三生教育”骨干教师。

明确职责，加强“三生教育”教学运行、主题教育、实践活动和科学研究的管理；把“三生教育”纳入教师培训内容，配合省市县“三生教育”师资培训，积极选派专任教师参加省、市、县、乡组织的各种“三生教育”培训，学校组织“三生教育”全员培训每学期1次。

3、强化课程整合，健全教学保障。

将“三生教育”课程作为校级重点课程进行建设，纳入教学管理，继续做好学时学分和成绩的管理。保证在三年级、五年级面向全体学生开设“三生教育”课程，开足学时，落实课表。充分挖掘其他课程的有利因素，在其他教学课程中注重并做好“三生教育”的渗透教学，不断总结经验。

4、加强校园文化建设，营造良好校园氛围。

注重校园文化建设对于“三生教育”的促进作用。要抓住精神文化这一核心，注重物质文化基础，以制度文化为保障，以行为文化为突破口，加强我校学校文化建设。

适时地开展手抄报、板报展览、举办“珍爱生命”文化节等多种形式的校园文化活动。重视墙面文化，使之成为校园文化建设亮点，进一步绿化美化校园环境，在校园内外适当的地方制作“三生教育”相关标语，营造有利于“三生教育”开展的良好校园文化环境。

5具体活动安排：

2009年“三生教育”，要坚持理论指导与突出实践特色相结合的原则，通过大力开展多种形式的主题活动，促进学生实践能力的不断提高。

9月以校区卫生、文明建设为切入点，开展美好生活环境创建活动，推进“三生教育”进校区。

10月以纪念国庆61周年为契机，开展演讲、征文、诗歌朗诵、歌咏、文艺演出等系列主题活动。

11月开展禁毒防艾主题宣教活动，举办禁毒防艾专题讲座、图片展示、案例分析；开展义务献血，激励学生关爱生命、珍惜生活，努力实现生命的价值。

12月开展感恩主题教育，倡导“人人心存感恩、个个知恩图报”的学校氛围，激励学生树立感恩党、感恩社会、感恩改革开放、感恩生活、感恩自然的生活观念，树立回报社会、回报人民、回报生活的理想信念。

1月探究生命之花——了解生命，走近自然

主题活动要求：探究生命的起源,懂得生命的珍贵和无处不在。表现形式：组织收看《开学第一课》“知识守护生命”专题栏

目，假想生活中可能遇到的突发事件，掌握应对的措施和方法，上好健康教育课。

行规教育要求：爱护校园环境（爱护校园一草一木，爱护公共财物），使用礼貌用语

具体负责：大队、中队辅导员、3月播种生命之花——寻找生命,学习榜样

主题活动要求：学习英雄舍己为人的英勇行为

表现形式：读一篇文章,听一个故事（关于彝良地震，伦敦奥运

会，残奥会），寻找一个学习榜样，在大队层面组

建“阳光生命”宣传队，进行巡回演讲。

行规教育要求：升旗仪式庄严肃穆，行队礼姿势正确，唱国歌声音响亮有力。

具体负责：大中队辅导员

4月浇灌生命之花——关爱生命，互帮互助

主题活动要求： 懂得自我保护和救助他人

表现形式：学会一些自救和他救的方法，学唱一首“生命之歌”，开展一次小队活动。

行规教育要求：课间文明活动，上下楼梯靠右行，两分钟预备铃快、静、齐

具体负责：大中队辅导员，校外辅导员，音乐教研组

5月呵护生命之花——珍惜生命,懂得自爱

主题活动要求： 建立良好的心理素质,抵御不良的外界影响。表现形式：上好品社课和心理健康教育课（禁毒教育、网络安全教育等）

行规教育要求：增强节约意识，养成随手关灯、关水、关门、关窗的习惯

具体负责：大中队辅导员、校外辅导员

6月强壮生命之花——重视生命,强健体魄

主题活动要求：理解生命在于运动,热爱并参与体育锻炼。

表现形式：学会一项至两项体育技能

行规教育要求：重视两操一课（广播操、眼保健操、体锻课）以及冬季体育锻炼。力。

具体负责：大中队辅导员

具体负责：大中队辅导员、体育教研组

7月绽放生命之花——超越生命,无私奉献

主题活动要求：懂得生命的可贵在于无私奉献,精神是生命的升华。

表现形式：体验当一次志愿者,寻找自己服务的岗位

行规教育要求：放学路对轻、快、静、齐

具体负责：大中队辅导员

表彰形式：颁发“生命之花”奖章，每阶段以分步骤为主题制作花瓣，当主题教育结束后，积极参与主题教育的队员会积累6朵“生命之花”的花瓣，即可绽放“生命之花”。学年结束前命名一批“生命小天使”

6、努力协调，积极参与。

遵循学校教育、家庭教育和社会教育统筹协调的大教育理念，对家庭教育给予指导，开好家长会、做好家访工作，同时加强与社会各界的沟通协作，争取各界的支持配合，引入社会力量参与学校“三生教育”。

鼓励和支持师生参加各级教育机构组织的各种形式的“三生教育”研究课、说课赛、征文活动、书画比赛等活动。

7、同时，按要求做好“三生教育”信息稿件上报工

2012.8.20