六年级三生教案

第一篇：六年级三生教案

六年级(2)班三生教育教案

课题：生 命 只 有 一 次

教学目的：

（1）让学生认识生命的价值，懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。

（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；

(3)引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护他人的生命。

教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）课时安排：1课时 教学过程

一、导入

每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。

二、新课

皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，必须有生命这个基本载体。有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。

（一）、感受生命的脆弱 了解5.12汶川地震伤亡情况，让学生谈谈此时的感受，知道生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。

（二）、珍惜爱护我们的生命

让学生说说生活中在危难、危险时不放弃生命的实例，让学生明确，增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望

1.威胁生命的因素

（1）说说威胁我们生命的因素有哪些？

（2）了解哪些面对生命受到威胁时，创造了生命奇迹的故事。（3）听了生命奇迹的故事，你有什么感受，相互交流

通过这些事例，让学生进一步体会求生意志的重要性 体会到当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。

2.学会求生的方法（学生讨论）

出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况…… 我们该怎么办呢？（指导学生讨论回答）

3.了解社会生活安全常识

在你外出时，最好能做到下列几点：

（1）告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。（2）尽可能结伴而行。

（3）单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。（4）夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。

（5）不搭乘陌生人的顺路车。

（6）乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。

4.爱护尊重他人的生命

每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。

三、活动小结

不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——永不放弃生的希望。我们还要知道，世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。我们应该善待和尊重他们。记住：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。

第二篇：六年级三生教育教案

六年级三生教育教案

授课教师：张继琼

一、教学目标：

1、使学生认识生命的重要价值

2、使学生懂得珍惜生命

二、教学重点：让学生了解生命的真正含义，学会珍惜生命，懂得生命不仅属于个人。

三、教学过程：

1、导入新课

通过和学生谈话的方式导入新课，以提问的方式：你们的生命是谁给的？你们对生命是怎么样理解 的？你们觉得生命只属于你一个人吗？

2、生命的含义 世界上最令人惊奇的，也莫过于生命本身。然而，什么是生命，却是一个不易回答 的问题。广义生命是指事物所特有的某种区别于其他事物的功能或能力。一种事物没有了自身特有 的区别于其他事物的功能或能力，它就不再是这种事物了，因此就可以说它死了，也就是没有生命

（指广义生命）了。火山不再喷发，它就成死火山了，也可以说火山没有了生命（指广义生命）。湖水不再流动，它就成了死水。狭义的生命也就是生物界所特有的生命。一个物体有生命，是指这个物体具有通过复制或者依据信息模板来生产新的生命物质的能力；相反，一个物体没有生命，是指这个物体没有通过复制或者依据信息模板来生产新的生命物质的能力。

狭义生命的这个定义不仅适用于自然界中的一切生物，而且适用于自然界中的一切有生命的生物的 局部。

3、生命的重要价值 生命的重要价值，第一在于它的一次性，每个人只有一条命嘛；第二在于它的基

础性，没有生命，什么都谈不上。关于生命是人生和社会一切价值的基础，因此有人归纳为四句话：热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，尊重生命是法治之本，敬畏生命是信仰之本。因此，生命的诞生是一个奇迹，而生命的存在更显现了奇迹的光辉。但是我们有的同学就是不懂得珍惜生命。我们必须

要知道，生命给了我们一种状态——存在，而且存在都是唯一的。每一个生命都是独一无二的，一滴水的存在，一朵花的存在，一粒沙的存在，一切生命的存在，想一想都是那么美好。我们可以感受到这一切的存在，包括我们自己的存在。所有时间里的事物，过去了就永远不会回来了。虽然有人说：“人生就像一场游戏。”但是其实人生永远不可能与游戏相等同。因为在游戏世界里，你可以存盘，你可以有很多条命，也就是说，你的生存机会不止一次，但是在人的一生中，任何时候都没有存盘的可能性，因为人的生命只有一次。

4、生命不仅属于个人 生命属于谁？每个人的生命都是与世间万物相联系的。首先，生命是一种自然 的过程。人的生命诞生是以人的生物机体为载体的，从出生的那一刻起，你的生命便于这个世界有了联系，也与父母连接在了一起，因为我们的身体发肤皆受之于父母，是这两个人给予了我们生命，给予了我们生活，给予了我们赖以生存的环境。第二，生命是各种社会关系的总和。死亡并非只是对于死者不幸，对于生者才是最大的不幸。因为人的生命不仅仅属于自己，它还属于我们的亲友，属于我们爱的人和爱我们的人。生命也正是因为这种连接而拥

有欢乐和温暖。

5、让学生讨论发言 让学生谈谈对这两个案例的看法，以及他们自身是如何看待生命的。谈一谈当自己遇到上述情况的时候，你会怎么处理，并有何启发。

6、教师总结 我们应该要加强学生的基础道德教育，保证养成教育的实效性，利用升旗仪式，通过学生演讲和校领导讲话，帮助树立远大理想和抱负,懂得成人是成才、成功的前提和可能，促进了学校精神面貌的整体提高。通过母亲节、教师节、感恩节等这些节日来开展教育宣传活动，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，让学生理解理解生命的真谛。开展丰富多彩的校园活动，利用黑板报、心理讲座、公益活动等形式宣传“三生教育”，让学生形成正确的生命观、生存观、生活观，实现生命的意义和价值。我们理解的生命应该是美好的，有人说：生命是夕阳落霞，青松立峭崖，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪。著名女作家张洁说：四季犹如生命，生命便是四季。我们人生的每一个阶段就犹如四季：春天，少年时期，我们要对自己的生命负责，朝目标奋力以赴。夏天，青年时期，面对挫折不气馁，继续走自己的路。秋天，中年时期，不斤斤计较收获，以平常心态对待成绩。冬天，老年时期，反思检点并老有所为，发挥余热。每个人在这世上，都有一份自己的责任，要对自己的每一天负责，对自己的生命负责。人生最大的快乐不是最终占有什么，收获什么，而是在于追求什么的过程。我们的努力也许得到的结果会不尽如人意，但我们也要正确面对。

因此，人能走多远？这话不是要问双脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。各位同学应该用青春的热血给自己树立起一个高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境 界。

四、布置作业 通过一节课的学习，让学生回去写一篇“生命的感悟”，600字左右

好义小学 2014年5月

第三篇：六年级三生教育计划[定稿]

****小学2012—2013学年上学期

三生教育工作计划

为了全面贯彻落实好全省教育工作会议明确提出的“大力实施以生命教育、生存教育、生活教育‘三生教育’为重点的素质教育基础工程，开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高体质健康水平，促进学生全面发展”的要求及施甸县教育局“三生教育”工作会议精神，现结合我班实际，制定本学年“三生教育”工作计划。

一、指导思想

为了深入贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，根据云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》的要求，我校开展“三生教育”的课程，就是要使学生接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观，促使学生的全面发展，推进素质教育。关注学生的健康成长、成人和成才，着力于开启学生的心智，培养学生的爱心、感恩之心、责任感和创新精神以及实践能力。

二、完善组织，建立机构

为了加强领导，科学管理，示范小学成立了以校长=为组长、副教导主任为副组长，各班主任、三生教育、各学科教师等为成员的“三生教育”工作领导小组，领导小组下设办公室在教导处办公室，使“三生教育”有组织、有计划、有落实、有成效。

三、明确职责，落实责任

为了使“三生教育”工作开展求实务真，件件有人管，事事有人

做，问题有人担，此项工作的开展具体由副校长段连珠负责，各学科教师和“三生教育”教师第一责任人，形成一把手负总责、亲自抓，分管领导负主管责任、主要抓，任课教师负直接责任、具体抓，全体教师共同抓的良好工作格局。

四、广泛做好宣传工作

利用召开“三生教育“工作领导小组会议，学习省、市、县相关文件，明确生命教育、生存教育、生活教育是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。各年级各班要通过广播、黑板报、班会、家长会等形式广泛宣传开设“三生教育”课的重要性和必要性，引导全体师生和家长明确开设“三生教育”的重要意义。通过宣传，让全社会了解、关心、支持、参与“三生教育”的教育教学工作。

五、具体工作安排

1、学生的政治思想教育、养成教育（纪律、卫生）、安全教育(防震演练、消防演练）、法制教育（法制宣传）、环保教育等由副校长吴佳和主抓，各班主任及各学科教师协助或实施，开展每项工作都要注重痕迹管理。

2、语文教研组在一学年期间要在三至六年级中评选出关于“三生教育”方面的优秀作文每班5篇，并注明指导教师，最终整理成我校的一本优秀作文集作为“三生教育”成果。教师每人上交一份渗透三生教育的教学随笔。由副校长段连珠主抓，语文教师具体负责实施。

3、数学教研组一学年期间每位数学教师上交渗透三生教育内容的教学设计一篇、课件一个、教学反思一篇，学校在下学期组织一次数学竞赛。

4、音乐教研组在一学年期间要每班打造出一首合唱歌曲参赛，培养学生的团体意识、合作意识，由副校长段连珠主抓。在元旦节实施，过程痕迹整理成册作为“三生教育”成果。

5、美术教研组在一学年期间要评选出每班10幅关于三生教育为主题的绘画作品，并注明指导教师，最终扫描成册作为我校“三生教育”绘画作品成果。由副校长段连珠主抓。

6、体育教研组在一学年期间负责训练好每班的队列队形和广播体操参赛，培养学生的团体意识、合作意识、荣辱观念。过程痕迹整理成册作为“三生教育”成果。由副校长段连珠主抓。

7、以少先队为龙头、总辅导员主抓，管理好执勤小组，组织开展好各种兴趣小组活动，培养学生管理意识、主人公意识、主动参与意识。过程痕迹整理成册作为“三生教育”成果。由副校长段连珠主抓。

第四篇：三生教育教案

高一三生教育教案

《生命之旅，与爱同行》 ——敬畏生命，珍惜生命 课程:三生课 教案：

一、缘起

案例一：近来陆续听到大学生自杀或者杀人的消息，或者跳楼或者自缢，残忍的抛弃亲人朋友离开这个世界。2012年10月8日，本校一高三学生体育课训练1000米倒下，抢救无效，猝死，年龄19岁。案例二：那些英年早逝的人们„„ 姓名 职业 死因 享年

罗京 播音员 淋巴癌扩散 48岁

王江民 IT行业董事长 心脏病突发 59岁 迈克尔•杰克逊 美国歌星 药物中毒 50岁 史丰收 速算大师 心脏病 53岁

陈逸飞 导演、画家 肝硬化，胃出血 59岁 傅彪 演员 肝癌，过劳 42岁 高秀敏 演员 心脏病，过劳 46岁 案例三：抑郁症

新闻链接——2009-9-14 网易新闻：

我国抑郁症患者约3000万人，10%—15%自杀率，我国自杀和自杀未遂的人群中抑郁症患者占了50％—70％。实例：2009年女歌星、德国著名球员 案例四：身心疾患：

身体与心灵不匹配；小我和大我不和谐 感叹生命的脆弱与宝贵！

二、种植信念

1、生命是个美丽的奇迹——珍爱所有生命（1）人生命诞生及进化过程（2）自然界中各种奇异的生命 a、出污泥而不染的夏荷 b、雪中梅花

c、比小提琴还悦耳的鸟鸣 d、自身能发光的萤火虫 e、沙漠中的胡杨木

2、生命的存在更显奇迹的光辉——敬仰生命的顽强（汶川地震中的顽强生命）

（1）北川的阿拉坦巴根陶琦老人经历了两次大地震（2）废墟中被埋40小时的三岁女孩宋馨怡（3）双臂张开趴在课桌上保护学生的谭千秋

3、认识生命特性——唯一性（一次性），珍惜自己的生命 每个生命是独一无二的，引喻一：假如个体是一的所学校，你就是这所学校唯一的：建立者、组织者、领导者、管理者、学生。引喻二：生命旅程从起点到终点的结束——旅途唯一的行者

物种的生命无休止轮回着，而每个生命只有一次，过去的永远不会回来

三、讨论：生命究竟属于谁呢？我的生命谁做主？

课本故事1：17岁自杀的小江，生命是我的，没有人能为我决定 课本故事2：美国飓风中“跳下去的人必须是我”的男子

四、课本知识论点：

每个人的生命与世间万物相联系

生命是一种自然的过程，生命是各种社会关系的总和——生命因为各种连接变得欢乐和温暖！人与自然、社会、人、自身心灵因爱而和谐，而更好的生存与发展 知识链接

1、生命的姿势

2、可怜鸟兽父母心

诗：鸟兽母子情（白居易）谁道群生性命微 一般骨肉一般皮 劝君莫打枝头鸟 子在巢中望母归

与学生共鸣，达成共识：

1、身体发肤受之父母不敢毁伤——爱惜自己的生命

2、物我同亲一般生 答案：生命属于谁？

生命，对于我们任何人都只有一次，但是，生命并不只属于我们自己！我们每个人的生命应该属于生养我们的父母和土地，应该属于给予我们关爱的朋友，应该属于 培育我们读书做人的老师，属于我们爱的人和爱我们的人。

怎么知道学生可以做到：珍爱生命，热爱生活，快乐学习诗分享：活在当下

人的一辈子有“三天”，即昨天、今天、明天。昨天与今天之间有扇后门，今天与明天之间有扇前门。

这“三天”中“今天”最重要。过去的事情就让它过去吧，明天的事情等来了再说吧，最要紧的是做好今天的事情。

要想过好今天，要学会做三件事。第一是“会关门”。

把通往昨天的后门和通往 明天的前门都关紧了，人一下子就轻松了。

第二是“会计算”。要学会计算幸福。

有的人本子上记的全是困难和问题，从来没有记过幸福。

有些人对自己做对的事情一件也没记住，对自己做错的事情记得特别牢，徒增了许多烦恼。

第三是“会放弃”。请牢记：“先舍后得，舍了才会得，舍了一定会得“。

学会说三句话

第一句话：”算了。

“钱包被偷了，算了；电视机烧坏了，算了； 骨头摔断了，算了；眼睛瞎了，算了。对于既成事实，最好的办法就是接受。

第二句话：”不要紧。

“不管发生什么问题，一定要学会说”不要紧“。一生都要乐观，天塌下来有高个子顶着。” 第三句话：“会过去的。

”有一句俗语“天不会总是阴的。”别忧愁，一切都会过去的。

学会三种方法 三乐法：就是 助人为乐、知足常乐、自得其乐。

三不要法：

一是不要拿别人的错误来惩罚自己，二是不要拿自己的错误惩罚别人，三是不要拿自己的错误惩罚自己.一、自评：

应用了感受性教育班学到的技巧，有时间线，思维导图，课前音乐《我为你祝福》，课后小诗《活在当下》总结，整个课堂较流畅。

我设定的课程意图是，我和学生可以互动，达成共鸣。

二、他评：

徐永平：课学堂气氛好，肢体语言丰富；

杨桂芬：教会了学生 “关门”，把握自己，快乐的学习； 陈涛：与学生的互动很好；

共评：在诗分享《活在当下》时，学生与老师达成共鸣，课堂气氛达到目的高潮！

三、课程需要注意的是

1、时间计划上再设计；

2、让学生放松，参与度还要提高。

四、课程反思再设计：

1、练习《活在当下》，用第二个课时，来完成，巩固学生的积极正面的思维模式，发现消极思维及对话，及时导正。人的一辈子有“三天”，即昨天、今天、明天。昨天与今天之间有扇后门，今天与明天之间有扇前门。这“三天”中“今天”最重要。过去的事情就让它过去吧，明天的事情等来了再说吧，最要紧的是做好今天的事情。

要想过好今天，要学会做三件事。第一是“会关门”。人一下子就轻松了。

第二是“会计算”。要学会计算幸福。脑海中浮现的幸福有 第三是“会放弃”。先舍后得：

学会说三句话

第一句话：“算了”。(对于既成事实，最好的办法就是接受。关后门)

第二句话：“不要紧”。(一生都要乐观:不紧张了!放松了!承认了！)，不要紧；第三句话：“会过去的”。(不忧愁,不怕了, 轻松了，关前门)学会三种方法。三乐法：就是 助人为乐：我可以为别人做 ； 知足常乐：我对现在 满意； 自得其乐：我欣赏我的 ； 三不要法：

别人的错误，忘了；不怨恨人！释怀了！自己的错误，不要求别人，自主了！自己的错误，不自责，改了，进步了！

2、学生确实出现了消极思维及对话，比如作业不会做，算了；听课听不懂，算了„„

导正的方法是：作业不会做，不要紧；听课听不懂，不要紧。一生都要乐观！只为成功找方法，不为失败找理由！

3、引导学生觉察自己的言语和对话，发现负面言语及时自我导正！

因为甘地先生说过：请保持你积极的思想，因为它会变成你的语言；请保持你积极的语言，因为它会变成你的行为；请保持你积极的行为，因为它变成为你的习惯；请保持你积极的习惯，因为它变成为你的价值观；请保持积极的价值观，因为它会决定你的命运。

作为一名教师和一名班主任，从学科角度来看，其实学生和音体美、三生等所谓小科目的学科的教师关系是非常好的，他们愿意和这些教师交流、开玩笑，甚至交流的很深，个人的隐私这类的都会说出，这是为什么，我觉得，就是因为这些教师在交流过程中更了解了学生的心理动态和性格、情绪。无意之间就和学生之间搭建了一所桥梁，学生喜欢这样，所以这些课上学生就很愿意配合老师，自然效果就不会差，但对于主要的那些文化科目，老师其实也想和学生配合好，但出于学科成绩和现状的要求，老师们过于看重了成绩，轻视了学生的内在变化，慢慢的师生开始疏远，成绩成为了之间的隔阂，课堂效率就会低下，其实学生是想学的。

我上一批学生中就有这样的情况，由于我们班有一门学科成绩非常的糟糕，因为快中考了，我也很想不通，在班会课上，我还骂了学生，下来和学生交流后，我才明白，原来是因为老师上课让他们感觉，在老师眼里根本就没有他们，不断打击，甚至侮辱他们又笨又差，谁还愿意听老师的，我印象最深的是我的班长随意一句话“她要是对我们好一点，其实好多同学都在努力，多表扬一下我的进步，我们的成绩不会是这样的”就是这句话，让我觉得我们老师要做的不只是教书，在教书的前面，应该去育人，育友，多花些时间在学生的心理上对教学是有利无害的，对于学生和老师而言这都是一种成长。

第五篇：三生教育教案

“三生”教育教案

生命教育教案：生命只有一次

时间：2015年3月21日 参加人员：五二班全体学生 教学目标：

1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。

教学理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。教学重点：体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的

教学难点： 生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学准备

1、进行调查、访问、上网、搜集整理一些信息资料。

2、搜集关于生命的名言警句。教学过程：

一、创设谈话情境，引出谈话主题

同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？请同学们分组讨论。小组汇报交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可复得,影视中的打不死,摔不死的镜头是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的而现实生活是不可能的,绝不可模仿他们, 现实生活中死亡就

是失去,失去最亲密的朋友,失去你的父母,而且是永远的失去,再也不可能回来.人的生命只有一次。

师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的？ 生：想！

师：好，咱们一起来看一看。

（课件演示，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇）。师：神奇吧！生：是的！

师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15mm！一起来比划比划。生：用手比划，露出惊讶的神情。

师：两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。

师：到九个月的时候，我们已经有30 cm，2.5 kg重了。我们再比划比划。

（课件展示九个月左右的胚胎图。）

师：老师也曾经十月怀胎，这个滋味可不好受哦！你们采访过妈妈吗？她怀你的时候有什么反应和感受？家人又是怎样做的？

生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也马上吐出来，非常难受，但是担心我会营养不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸承担了所有的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就天天陪着妈妈，怕她会有意外。

生存教育教案：火灾发生时

时间：2015年4月18日 参加人：五二班全体学生 教学目标：

1、了解火灾发生时社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项需要多方面力量协作配合的工作。

2、学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。

3、懂得消防人员为救火和防火所付出的努力，建立尊重他们的情感。

教学重难点：学习在火灾中自救自护的方法，形成珍爱生命的态度。教学过程：

一、讲授新知

1、一旦火灾发生，我们该做些什么呢？（拨打119报警）打报警电话时，我们该注意什么呢？（有礼貌、态度严肃、说话简洁明了）

2、那么，你知道当火灾发生时，都有哪些部门的人员参与灭火工作吗？他们分别做了什么吗？请把书翻到44页，阅读课文，就让我们从书中寻找答案。

3、接到报警电话后，消防指挥中心会通知哪些部门呢？他们都做了什么？为什么要这么做呢？

消防指挥中心接到火警１１９报警电话后，要迅速通知离火灾最近的消防队下达灭火命令，需要迅速通知交通管理部门、急救中心、煤气公司、电业部门、自来水公司等。

消防队要在６０秒钟内将消防车开出消防队，拉响警铃，尽可能快地赶到火灾现场，抢救被困人员，同时要尽可能快地找到消防栓进

行灭火。

交通管理部门要及时疏导交通，避免交通堵塞。

急救中心尽可能派出救护车，进行必要的现场救护，尽快将伤员送往医院。

煤气公司应关闭通往火灾区域的煤气管道，以免煤气爆炸引起更大的火灾。

电业部门要切断火灾区域附近的高压线路，以免引起电路瘫痪。

自来水公司需要接通高压水管道，供消防队灭火使用。

4、你认为这些工作中哪一项更重要？

只有各个部门协作配合，才能及时灭火，并将火灾造成的损失降到最低限度。

5、你知道消防队员接到报警电话，要在多长时间内出动吗？（6、如果真的发生火灾，在消防队员没赶到之前，我们该怎么做才能保护自己呢？你知道哪些火场自救的方法？

（1）熟记通道，不坐电梯

（2）电梯的供电系统在火灾中会随时断电，直接威胁被困人员的生命。

（3）蒙鼻避烟，匍匐撤离

（4）逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒、预防窒息。为了防止火场浓烟呛入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法。烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法。一条毛巾折叠8层为宜，烟雾消除率可达60%以上。应将毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下。在使用毛巾捂住口鼻

时，一定要使滤烟的面积尽量增大，将口鼻捂严。

（5）扑灭小火，免酿大祸

当发生火灾时，如果发生火势并不大，且尚未对人造成很大威胁时，当周围有足够的消防器材，如灭火器、消防栓等，应备力将小火控制、扑灭；千万不要惊慌失措乱叫乱窜，置小火于不顾而酿成大灾。

（6）暴露自己，寻求救援

在白天，可以向窗外晃动鲜艳衣物，或外抛轻型晃眼的东西；在晚上，可以用手电筒不停地在窗口闪动、敲击东西，发出有效地求救信号，引起救援者的注意。

（7）湿被蒙门，争取时间

用淋湿被子、毛毯封堵防止烟和有毒气体的进入，等待火势熄灭或消防人员的救援。

(8)不入险地，不贪财物。

在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、搬离贵重物品上。已经逃离险境的人员，切莫重返险地。

7、只要掌握了火场自救的方法，才能保证自己的安全。在我们的身边就有这样的真实的故事。你能举出一些事例吗？

三、总结全文

通过这节课的学习，你都学到了什么呢？

面对火灾，只要我们沉着冷静，正确对待，运用我们今天学到的知识自我救护，一定可以保护好自己。

生活教育教案：生活真美好

时间：2015年5月15日 参加人：五二班全体学生

一、活动目标：

1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。

2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。

3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。活动重、难点：

二、重点：在活动中体验、分享快乐

三、难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。

四、活动过程：

（一）、听歌导课

（二）、活动

一、感受生活中的快乐。

1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑）

2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。）

3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。

小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼

睛，你收获的一定是快乐。

（三）、活动

二、寻找真正的快乐

1、欣赏学生表演的小品，理解快乐的真正含义

小结：真正的快乐是助人为乐，与人同乐；是长久的快乐；是集体的快乐。（课件）

2、走出烦恼

（1）、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？

师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！

（2）、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？

（3）老师也给大家带来了一个好方法：（课件）出示双关图。师生交流，得出③换个角度问题。

小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。

（四）、活动

三、分享快乐

1、完成快乐卡，分享学生的快乐。

2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。

小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。

五、活动延伸

敬爱的老师们，亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们一起唱响《明天会更好》，快乐每一天。