11-12第二学期联片教研活动计划五篇

第一篇：11-12第二学期联片教研活动计划

湟源县城关二小联片教研活动计划

(2011--2012学年度第二学期)

一、指导思想

以“促进教师专业发展和提高教学质量”为宗旨，以“六个意识”（互动交流意识，资源共享意识，学生主体意识，动态生成意识，角色转换意识，质量提升意识）为指导，以联片教研为平台，以骨干教师为主导，以课堂为阵地，零距离地聚集课堂教学，面对面地互动交流，切实提高教师的教学水平。

二、联片教研目的联片教研的目的是为了缩小片区内学校之间的教育差距，促进片区内教育共同发展。

三、工作重点

1、运用“集中教研、分散活动”的策略，合理引进竞争机制和考核机制，不断激励教师创新教学方法，使片区内广大教师不仅做新课程改革的实践者，还要努力成为新课程理论的研究者。

2、将联片教研活动与课题研究相结合，以科研成果指导课堂教学。要求教师结合片区课题研究，在实际教学中注意积累、总结、归纳，逐渐提炼出行之有效的教法，形成一套独具风格的研究成果。

四、联片教研总体思路及措施

1、为继续开拓校本教研和特色学校创建的新模式，进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，促进教师的发展和教学质量的提高，结合我片区联片教研计划，各校认真制定联片教研计划，并积极和周边学校联系，筹划和组织开展联片教研活动。

2、联片教研工作仍以课堂为阵地，围绕“生本课堂活动的有效性”这一中心问题进行开来，各校业务领导和教师要结合自己实际教学，从教学理念的渗透、教学内容的把握与理解、教学设计的合理与创新、教学目标的落实、教学重难点的处理、教学方法的合理选用、教学媒体的设计与选用及施教等方面进行研究和探索，不断增强教师驾驭课堂能力和实施新课程的意识，提高课堂教学的有效性。

“有效教学”简而言之就是：追求师生以尽可能少的时间和精力消耗来获取最大的教学效果。就是陶行知所提倡的“教是为了不教”的境界。课堂是以生为本的课堂，课堂的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合，而教师“教”的有效应建立在学生的“学”而有效的基础之上。学生学习的效率高不高，效益大不大，应是衡量教学效果的基础。

3、强化师资队伍建设，培养优秀教师群体

广泛开展多种形式的教研活动，组织课堂观摩、主题研究、教学设计比赛、综合素质和技能大比武等多种形式的教

研活动，以活动促研究，以研究促发展，使教育科研更好地为教学实践服务。

4、加强校际交流，促进联谊校的共同发展

片区各校间要坚持以活动为载体，定期与不定期的开展课例研究、观摩研讨、经验交流、请课进校等活动，切实转变老师们的教学观念，不断提高老师们的教学反思与行为调控能力。每次活动要求各校负责人必须参加，组织活动的学校要把活动的情况用简报，照片加文字的方式做好记录并上报牵头中心校和教研室。

五、联片教研工作模式

为了使联片教研活动避免出现流于形式，内容乏味，方法单一，主题不明，随意性强，收效甚微等问题。出台“五定”联片教研模式：

一是定教研主题。要求各校都必须围绕现阶段教育局教育改革重点“生本教育实验”这一主题，定出我片区“探究有效生本课堂”的研究主题。

二是定教研时间。开学初要将联片教研时间列入教研工作计划之中。中心校之间的联片教研活动时间由牵头学校统一安排。

三是定教研模式。联片教研活动围绕“生本教育实验”这个主题，进行“四步教研”。第一步“观摩课堂教学”。第二步“研讨交流”。参与研究的领导和教师将自己的体会、认识以及具体行动策略进行交流。接着，通过集体研讨，形成共识。最后，发动教师在教学实践中进行尝试。第三步“示范引路”，选拨出在尝试过程中有一定效果的教师进行公开示范，让大家共同来检验研究成果的科学性和可行性。第四步“总结提升”，组织教师进行集体探讨、总结，形成既有理论依据，又有实践验证的教学案例或经验总结，并及时推广。

四是定教研档案。每一步教研活动，除必须有签到表和活动记录外，还要根据不同的活动内容留存讲稿、体会、教学设计、说课稿、优秀案例、总结等。

五是定教研参与。片区各校主管教学的校长、教研工作人员必须参与联片教研活动。要根据教研实际情况，认真分析研究，发表指导性意见，并提出新的要求。

附：联片教研工作行事历

第二篇：联片教研活动计划

化学联片教研活动计划

联片教研活动是集合片内优质教育资源，促进教师交流，破解教育发展不均衡，实现教育共同发展的一种行之有效的办法。

近年来，复兴区三校紧紧围绕“质量兴教”这一主题，加快教育发展步伐，深化教育教学改革，大力推进联片教研活动，努力提升队伍素质，使各学校教育质量不断提高。为了进一步加强联片教研工作的高效落实，确保联片教研活动取得实效，按照复兴区《关于继续做好片区教研活动的通知》精神，特制定复兴区化学联片教研活动计划如下。

一、指导思想

以“促进教师专业发展和提高教学质量”为宗旨，以“六个意识”（互动交流意识，资源共享意识，学生主体意识，动态生成意识，角色转换意识，质量提升意识）为指导，以联片教研为平台，以骨干教师为主导，以课堂为阵地，零距离地聚集课堂教学，面对面地互动交流，切实提高教师的教学水平。

二、教研目的联片教研的目的是为了缩小片区内学校之间的教育差距，促进片区内教育共同发展。

三、联片教研的活动内容

（一）总的思路：

1、示范引领，以优秀教师的示范课为引领，帮助教师如何将新课程理念落实到课堂教学；

2、课堂展示，以其他教师的汇报课为案例，帮助教师如何理解教材的编写意图，如何备课、上课，把握好课堂教学环节；

3、青蓝工程，以片内优秀教师与年轻教师结对，帮助年轻教师成才；

4、课题研究，积极组织片内教师开展以“激励机制在课堂教学中的作用”为主题的小专题研究，通过评选优秀教学故事、教学案例、教学随笔等方式，鼓励教师从自己的课堂中积累资料，交流教育教学经验，探讨教育教学艺术，实现从教书匠到教育教学研究者的角色转变。

（二）联片教研活动模式：

校际评课：通过听评课，交流有关教学理念和经验。校际评课模式：上课—说课—评课—反思。

校际互访：为解决本校教师课堂教学中存在的问题而向有关学校的骨干教师发出邀请。

校际互访模式：发出邀请-课堂展示－名师点评-互动交流。

校际专研：从片区研究课题出发，开展阶段性的研讨活动。校际专研模式：成果展示－提出困惑－集体探讨－分享成果。

校际同行：同学科或是相近学科之间，资源共享，广泛交流，整体提升教师素质。校际同行模式：同课异构—即时点评—共同研讨—成果共享。

四、工作措施

1、注重实效。在联片教研活动中要关注联片教研的实施过程，科学制订联片教研活动的计划、安排等，有效整合片区内各学校校长、教务主任、教研组长、骨干教师等各种力量，从解决片区教育教学的实际问题出发，实行“发现问题——研究问题——解决问题”的活动模式，扎实开展教学研究，切实从活动中提升经验，提高研究质量，发挥联片教研应有的作用。

2、专业引领。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此我们要积极主动地与中心学校和开发区教研室取得联系，在上级教研部门引领下拓宽教师在教学中的视野和研究思路，及时为教师提供专业咨询、信息服务和技术支持，从而有效促进联片教研的实效性。

3、学习交流。充分发挥现代教育技术作用，使教师在学习与互动中提高自身素质。

（1）、借助远程教育培训平台，采用“集体发动，个人学习”的方式，组织全体教师对“学生学习”、“教师成长”、“课堂教学”三方面的内容进行全方位的学习。

（2）、利用网络资源，鼓励片区内有条件的教师建立自己的教育博客，加入邯郸市的教育博客圈，使整个教研活动融为一体，互相学习，互相促进，实现跨学校、跨学科、跨时空的网上教研，五、工作重点

1、根据复兴区区教研室联片教研工作的意见和精神，重点采用“以点带面”的工作方法，发挥骨干教师的示范作用，通过开展讲、评、学、说等一系列活动，使教师明确方向，拓宽思路，将新课程理念融入实际教学中，全面提高教师的教学水平，推进新课程的实施。

2、以先锋学校为联片教研活动中心，为片区内学校和教师搭建一个合作与交流的平台，让大家在教学理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断提高教学质量。

3、运用“集中教研、分散活动”的策略，合理引进竞争机制和考核机制，不断激励教师创新教学方法，使片区内广大教师不仅做新课程改革的实践者，还要努力成为新课程理论的研究者。

4、将联片教研活动与课题研究相结合，以科研成果指导课堂教学。要求教师结合片区课题研究，在实际教学中注意积累、总结、归纳，逐渐提炼出行之有效的教法，形成一套独具风格的研究成果。

5、加强片区内校校之间的信息交流。要求各校充分利用联片教研活动的时机，广泛推广本校的先进经验和有效做法，及时交流、互通信息。使联片教研活动取得实质性的效果，让“有效教学，和谐课堂”改革在“理论指导—具体实践”的良性循环中提升档次。

六、活动时间

每月第四周周五上午8:00——11:00

参加人员： 谷拥军魏斌冯雪芳

第三篇：联片教研计划2012-2013二学期

联片教研计划

一、指导思想

根据区教育局和教研室整体工作安排，结合三中的教育实际需要，制定本学年三中“联片”教研计划。榆次片教研活动以课程改革为契入点，以“有效教学和有效教研”为活动主题，进一步推进教研工作，加强校际之间的全面合作，促进区域内教育教学的交流与共享，努力营造互相学习，互相交流，共同发展的教研氛围，全面提升榆次片教师教育教学的能力和水平。

二、活动目标

1、通过开展“有效教学”、“有效教研”等专题讲座培训、名师和骨干教师指导培训、案例培训、自主学习培训等多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质，促进青年教师的成长。

2、通过开展学校课题研究的展示、交流活动，把课题研究与课堂教学密切结合起来，增强课题研究的有效性，向科研要质量、要效益，全面提高教师的综合研究能力和水平，提高教学质量。

3、通过发挥片内“教学能手”、“教学骨干”的引领和示范作用，以示范课、专题报告、研讨会等形式，以“问题研究”为重点，着力解决教师在教育教学过程中存在问题和困惑。

4、通过讲课比赛、同课异构、集体备课、特色教研活动展示、教科研课题交流等教研活动，促进各校校本教研活动扎实有效的开展。通过教研活动，体现研训一体化的目标，全面提高课堂教学质量。

三、活动内容

1、配合区教研室组织开展语文、数学、英语、音美、体育等学科讲课比赛活动。各校先在学校各学科开展比赛，在学校选拔的基础上参加联片讲课比赛，发现教学新秀，为区上讲课比赛推荐优秀人选。

2、开展“有效教学”、“有效教研”、“有效教科研研究”、“有效复习”等专题系列讲座，拓宽教师专业成长渠道，促进教学实践活动。促使本片教师之间相互交流，整体提升教师素质。

3、开展集体备课、磨课、观课，议课等教研活动，促进校本教研活动的扎实有效开展，促进教师专业成长，使教师从封闭备课走向合作备课，教师的教学从单打独斗走向合作，提高教师的专业化水平。

4、以各校调研学校学科教学中存在的问题和困惑为主题，开展“同课异构，研训一体”的教研活动，充分发挥片内“教学能手”“教学骨干”的引领和示范作用，通过示范课、专题报告、同课异构等形式，解决片内学校教师课堂教学中存在的问题，实现资源共享，互动交流，共同提高。

5、交流、分享“有效复习”的教学经验，切实提高本片毕业复习效率，促使本片毕业班成绩在减负背景下有所提高。

6、深入挖掘联片各校的特色教研活动。学习借鉴、推广片区各校在办学理念、学校管理、校本教研活动等方面的好经验、好方法，转变教学观念，深化校本教研活动。

7、组织开展学校课题研究阶段性的展示、交流活动，把课题研究与课堂教学密切结合起来，增强课题研究的有效性，向科研要质量、要效益，提高教学效益和教学质量，全面提高教师的综合研究能力和水平。

联片教研计划（2012-2013第二学期）

榆

次

三

中

2013年1月14日

第四篇：初中化学联片教研计划

初中化学联片教研计划

主题：学生演示实验的突破

要求：

1、初三化学教师全体参加

2、教师要准备做新课标要求的8个学生实验，要求操作正确，现象描述正确及注意的问题和应急情况的处理。

3、教师随机抽一实验进行演示，边做边讲。

4、每个教师必做一个实验，并完成课后问题的讨论。

效果：通过本次研讨活动期望达到以下效果：

1、加强教师基本功。

2、提升教师的基本素质和能力。

3、解决讲实验少做实验的现实情况。

第五篇：二小联片教研活动计划

乌中旗第二小学连片教研活动计划

2014.3

为了更好的促进我校教育教学活动的有序开展，加强与周边学校间教学工作的交流，推进教研兴教，促进教师间的相互交流和探究，实现共同提高，不断更新教师教学观念，优化课堂教学，提升教师教学艺术和业务水准，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高。我校教导处开会研讨决定，于本学年开展一次联片教研活动，特制订如下计划：

一、活动方式

由第二小学牵头，联合周边学校第一小学、蒙古族学校联片教研活动。由长期从事小学语文、数学教学经验丰富、教学成绩优异的教师进行公开课，为各校听课老师上示范课，之后，各位听课老师对示范课进行点评，与授课教师交换意见，提出教学建议，实现听课与评课有效结合，提高活动实效。

二、活动目的1、通过教研活动，以点带面，了解教师教学情况和学生的学习状态，广泛征求教师特别是其它学校教师对我校教学和教学管理工作的意见和建议，提高我校及周边学校课堂教学效率、提高教学艺术，提升教学水平和质量。

2、加强教师之间业务交流、切磋和互动，促进教师个人向其他教师交流学习，相互取长补短，共同提高，转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，促进教学质量的提升，逐步形成良好的教学风气，促进教学改

革深入有效地进行;

3、通过听课，了解教师在课堂教学中的表现，总结和推广学校先进的教学经验和方法，促进教师特别是青年教师的学习提高和成长，推进学校教师队伍建设。

4、通过听课，获取大量可靠的材料，找到生动的实例，有针对性地开展思想教育活动，帮助教师端正教育思想，确立全面实施素质教育的观念。

5、通过听课，增长知识，精通技艺、建立情感、树立道德、丰富管理经验、全面提高教师自身素质。

三、活动时间

2014年11月15日

四、活动地点：

第二小学教室

五、活动过程

1、听课、说课、评课

2、教师研讨、教师现场互动

3、中心学校领导总结本次连篇教研活动的意义

4、看整个教学过程中授课教师是怎样遵循教学规律。看在传授知识时是如何着眼于培养学生的能力，发展学生的智力，以及在布置作业上的适当、适量。

5、看授课教师如何驾驭课堂如何调动学生的学习积极性和主动性。

六、活动中具体要求

1、听课前要有所准备，听课老师须先了解教材内容、要求，听课过程中要严肃认真、耐心记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。

2、听课时，听课老师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

3、听课以后要及时与上课老师交流研讨，真挚诚恳地充分肯定优点，客观公正地指出不足，切磋如何改进，使听课更加有效。

4、老师听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误同学们的学习。

乌中旗第二小学

2014.3