浅谈电力基建企业如何开展安全教育培训工作

第一篇：浅谈电力基建企业如何开展安全教育培训工作

浅谈电力基建企业如何开展安全教育培训工作

山东电建二公司解永锋

摘要：在对近10年电力基建安全事故发生的原因进行分析的基础上，发现不少事故的肇事者多为入厂不满一年的新职工和民工，而事故在一年之中往往头三个月发生最多，出现类似问题的主要原因是没有做好安全基础知识教育及没有做好安全知识的及时更新工作，这充分说明目前基建行业安全培训依然是安全管理的一个薄弱环节。为改变当前基建企业安全状况，提高安全管理水平，最大限度的减少伤亡损失，现就如何开展好安全教育培训工作加以分析和探讨。

关键词：安全教育培训

安全管理，教育先行。对职工进行安全教育，是安全管理的一项最基本的工作，也是确保安全生产的前提条件。只有加强安全教育培训，不断强化全员安全意识，增强全员防范意识，才能筑起牢固的安全生产思想防线，才能从根本上解决安全生产中存在的隐患。安全与生产是辩证的统一，安全教育既能提高经济效益，又能保障安全生产，所以安全教育必须在生产全过程中进行。

一、安全教育培训工作的重要性

1、安全教育培训工作可以有效地遏止事故

违章是安全管理的一大难题，“违章作业等于自杀”，“领导违章指挥等于杀人”。要遏止事故，杜绝违章，必须通过开展全方位经常性扎扎实实的安全教育培训，通过灌输各种各样的安全意识，逐渐在人的大脑中形成概念，才能对外界生产环境作出安全或不安全的正确判断。

2、安全教育培训可以提高各级负责人的安全意识

加强企业领导、部门负责人、工程处主任、技术员及班组长等各级负责人的教育培训工作，可以提高他们对安全生产方针的认识，增强安全生产责任制和自觉性，促使他们关心重视安全生产，积极参与安全管理工作。

3、安全教育培训工作可以提高队伍安全素质

安全教育培训体现了全面、全员、全过程的覆盖施工现场的所有人员，贯穿于从施工准备、工程施工到全面竣工的各个阶段和方面。通过安全教育培训工作完成“要我安全”到“我要安全”最终到“我会安全”的质的转变。

二、当前安全教育培训工作存在的薄弱点

安全培训教育不仅要看是否进行了培训，培训达到了多少人，更重要的是要有针对性、抓难点、填空白点，扩大受训覆盖面，提高培训教育质量。当前安全培训教育存在的薄弱点大致有以下几个方面：

1、培训教育针对性不强。安全生产管理工作是一项涉及面广的重要工作，1

为此要有针对性地对不同工种、不同人员及不同专业组织安全生产培训，重点应区分不同类别和岗位层次以及实际岗位技能进行安全操作培训，使参培者真正掌握一定的专业安全知识，克服只懂理论，不懂操作规程，违章蛮干，事故频发的弊端。

2、安全培训投入不足。一谈培训教育，很多人就认为是安监部门又在找事做，没有树立安全培训教育观念，只看眼前，不重视人的安全素质的提高，看不到安全培训的长远效益。

3、施工人员流动性大，不易集中组织培训。特别是外协单位施工人员流动性大，今天来明天走，绝大多数协作单位没有相对的长期施工人员，除了新开工这一段时期，多数时间施工人员是零星进入的，项目部难以组织集中进行脱产培训，往往发给教材、试卷，让其自行进行学习，难以保证效果。

4、项目部培训形式单调。多数施工项目部现有的培训方式（多是安监员口头说教）不能满足培训需要，达不到预期培训效果。

5、项目部安全培训体系尚不健全，工地及专业工程处缺少专职培训人员，大量具体的培训工作由安全员承担，限于安全员的能力和精力，培训效果欠佳。

三、电力基建企业安全教育培训工作的完善与对策

1、明确安全教育工作的内容

安全教育工作不仅仅只是传授安全知识，更重要的是把学到的安全知识转化成为一种本领。安全教育是一种规范的教育，教育的内容包括安全知识、安全技能、安全态度和劳动保护法规等。

1）安全知识教育

通过安全知识教育，让人们初步了解现场施工哪些部位、工种、施工环节危险最大，不必亲自体验事故也能知道其危险性了。劳动生活中隐藏着大量危险，只有预知这些潜在的危险，才能排除事故。

安全知识教育是整个安全教育的第一个阶段，主要是让人们了解作业性质、环境条件等知识。一般来说，对职工、民工等采取集中式普及安全知识教育，同时注重现场正确的操作方法，纠正错误动作的训练，以巩固操作技能知识，对老职工除进行基本知识教育外，还要有针对性地进行新的安全经验和新技术的知识教育，从而激发他们对求知的兴趣。

2）安全技能教育

安全技能的掌握，可以采取集中培训和以师带徒的方法，通过一定的考试，激励人们的学习积极性，关键在实际操作中进行正确操作示范教育，反复错误动作，这样记忆最深。再通过反复实践，培养独立处理问题的能力。对老职工的安全技能教育，则要求灌输新知识，并总结经验教训，找出安全生产的规律。

３）劳动保护法规教育

在施工生产过程中，人们往往违反客观规律，不按照法规及行业规章制度办事，明知危险，却采取冒险行为，防止事故发生，就需要采取强制措施，纠正违法行为。

要想通过法规教育，达到预期的目的，并非是一件简单的事情，仅靠传授法律条款是难以达到目的的，因为法规教育的对象，不是专门的受教育者，而主要是以追求经济利益为目的的劳动者和经营者。尽管困难很多，但是最终排除事故的这个目标是一致的，这就是法规教育的重要性和必要性。

４）安全态度教育

安全态度教育是安全教育重要的一环，也是安全教育的核心。这种教育困难

更大，因为人的态度受各方面因素的制约。今天安全态度稳定，明天环境改变，情绪波动了，安全态度可能随之发生变化，因此安全态度具有不稳定的特点。

安全态度教育的宗旨，是把那些知道自己是违章的，而又继续违章的人们教育成为既知道规章制度又按它去做的人们。一般情况下，只有看到人们的操作行为，才能发现其安全态度是否有问题。当指出存在问题后，有时还会引起人们的反感，或者当领导和管理人员在场时，人们被迫那么做，当人不在场时，就不那样去做了。这种态度是强迫服从的，也是最不稳定的。

事故是违反自己意志而发生的。这就是说，事故既是了解自己行为错误的一种机会，也是使自己反省的机会。从某种意义上讲，事故就是一种惩罚。有的人们用血的代价才能改变安全态度，这说明人们的安全态度的转变是非常困难的。

２、掌握安全教育的特点

１）易理解性

安全教育不论是理论知识，还是反典型教育，都要求人们容易理解。安全培训人员既要有充实的理论知识，也要有丰富的实践经验，这样才使安全教育培训做到深入浅出，通俗易懂。

２）针对性

针对薄弱环节，重点教育，重点检查，重点整顿。如果每次教育不分主次，不宜激起人们的能动性，容易形成耳边风。要特别注意那些特殊工种、危险性作业的人员教育，抓住典型事故案例进行分析，使人们加深记忆，自觉遵守有关规定。

３）阶段性

强化安全教育，还要根据不同的阶段来进行。一般情况下，防台、防洪、防暑降温、防冻防滑到来之前开展突击性的安全宣传检查，落实安全措施，使人们适应新环境。不同阶段具有不同环境因素，安全教育的内容、方式都应适应不同环境的需要。如果每次进行阶段性教育，内容、形式都是老一套，人们会产生厌烦情绪而感觉无所谓。

４）全员性

安全教育培训的对象是所有从事生产活动的人员，因此，从企业领导、项目经理到一般管理人员及普通工人，都必须接受安全教育培训。

５）长期性

安全教育培训是一项长期性的工作，这个长期性体现在三个方面：安全教育培训贯穿于每个工作的全过程；安全教育培训贯穿于每个工程施工的全过程；安全教育培训贯穿于施工企业生产的全过程。

３、注重安全教育培训的形式

安全教育不是形式上的东西，如果只是机械地进行，是难取得好的效果的。安全教育要有具体内容，要有组织、有步骤地进行，必须采取集中教育与个别教育相结合和规范教育与自由化教育相结合的方式。

１）集中教育

集中教育可采取报告会、课堂式、讨论式、提问式的教育。在实施中采取哪种教育形式，应根据当时的具体情况而定。

（1）安全经验报告会

这种形式生动、活泼，有较强的吸引力，容易吸引人们的注意力。它还有较强的鼓舞性和模仿性，是对人们进行普遍安全教育的好形式。但要注意选择的典型，要与受教育者的情况基本相似。

（2）课堂式教育

集中一段时间，系统传授法规及规章制度和安全技术。这种形式主要适用于特殊工种和专业人员技术培训。采用这种教育形式的关键是针对受教育者的知识结构，选择教学内容。教学内容要容易理解，容易记忆，才能收到好的效果。由于这种教育形式具有单向性，会使受教育者往往处于被动地位。

（3）讨论式教育

这是进行安全教育的最好形式，是一种消化、巩固知识的过程，具有灵活巩固知识的特点，因为教育者和受教育者都可以发表自己的意见，通过讨论，得出正确结论。

（4）提问式教育

安全教育可采用对话式形式来进行。往往一个人提出问题，一个人或几个人回答，这种边宣传、边提问的方法，能使教育者了解对方理解的程度，激起对方的思维，学者能把自己平时遇到的难题提出来，从别人的解答中受到启发。

提问式教育能迫使对方集中注意力，因为提出问题者占主动地位，回答者处于被动地位，怕答不上问题丢面子，只好集中精力听讲。但是提问应该明确、具体，如果提出一些模糊不清的问题，答者一时反映不上来，在熟悉人的面前就会产生紧张心理，难于回答问题。

２）个别教育

在实际工作中，师傅对徒弟、安全监督人员对事故肇事者和严重违章者通过个别教育，帮助对方纠正错误行为，提高安全自觉性。安全监督人员在现场对职工进行安全教育是一种有效的方法。因为现场能获得直观感觉，印象最深。特别是在现场纠正职工或民工错误的操作方法和违章行为，能立即见效。例如安全员在现场发现施工人员未正确佩戴安全帽，通过个别教育能迅速纠正戴好安全帽。但是这种方式具有不稳定的特点，如果对方没有一定的安全态度，管理人员离开后，仍会出现违章行为。

实施个别教育，要结合人们的个性特点，找准突破点，耐心疏导。这要求安全监督人员具有较全面的知识，并自阿实践中，不断摸索育人的技巧。

４、开展安全教育培训工作的四个必须

１）开展安全教育培训工作必须从“头”抓起

开展卓有成效的安全教育培训工作关键是企业各级领导层的安全素质。领导者用自己对安全生产承诺的使命，确保安全信念和行为方式，把自己“安全第一”的价值观通过言传身教播种到每个职工的心里。

２）安全教育培训工作必须抓严

（１）必须建立健全培训制度，制定教育培训计划，落实教育培训组织和经费，建立完善教育培训管理网络。

（２）严格执行《建筑法》、《建设工程安全生产管理条例》等相关文件规定的关于培训对象、学时、内容等要求。

（３）严肃处理每个“违章指挥”、“违章作业”的人员，决不姑息迁就。（４）严格执行持证上岗制度，未经安全培训合格、未办理施工上岗证的人员严禁进入施工现场施工。

３）安全教育培训工作必须抓细

（１）必须对各层次人员进行定期的安全教育培训。

（２）阶段性组织企业各部门进行各种安全生产规章、制度、技术标准的建设及修订活动。

（３）必须动用各种宣传媒介，安全报告会、事故分析会、安全审查会、安全技术交流会、安全奖惩会、安全月、安全周等活动，座谈、讨论进行安全教育培训工作。

４）安全教育培训工作必须抓实

安全培训工作必须将现有的安全管理内容、方法、观念、制度放在适应社会发展形势的角度重新认识，重新评价；必须根据实际情况的需要，对不同的施工工艺、不同岗位和不同工种人员进行因材施教。

四、综述

总之，要开展好安全教育培训，做到防患于未然，就要根据安全教育的特点开展多种形式的安全教育，保证安全教育的经常化、普遍化和规范化。只有抓好安全教育培训，才能确保安全生产形势的稳定，实现安全生产的“可控、在控”。

参考文献

1、徐江《安全管理学》北京航空工业出版社

2、刘少玲《安全生产培训教材》

3、邹德远《职工三级安全培训教育知识读本》青岛出版社

4、《电力生产安全监督培训教材》中国电力出版社

第二篇：如何开展安全教育培训工作

安全生产关系到企业发展、社会稳定和职工的家庭幸福，必须高度重视。影响安全生产的因素很多，主要可概括为“人的不安全行为”和“物的不安全状态” 两大类。改变“物的不安全状态”，提高设备本质安全、为职工创造良好的安全条件固然重要，但以人为本，提高职工的安全素质，这一“软件”的作用更不可忽视。据有关资料表明，工伤事故中有80%以上是由于人的“三违”（违章作业、违章指挥、违反纪律）所致。因此提高职工的安全素质，包括基层干部的管理素质，操作工人的安全意识和安全操作技能、事故防范能力非常重要。途径和方法很多，领导重视、制度约束、实施严管重罚、安全教育培训等等，都直接或间接地促进职工的安全素质的提高。安全教育培训是从根本上提高人的安全素质的重要途径。现就如何开展安全教育培训工作进行探讨。1.加强安全宣传教育

要充分利用班组安全活动、班前讲话、安全会议、看录像、搞演讲等形式，宣传学习安全知识，结合事故案例的学习，教育职工吸取教训。对现场发现的违章要“软”、“硬”结合。可以进行富有人情味的说服教育、达到教育目的，不可一味地“执其一端，抓住一点”，缺少人情味的片面做法。从系统化的角度来探索提高职工安全意识的措施，实际上就是要求创建一种充分体现“安全第一”的思想，使其深入每个领导、职工及家庭心中，成为安全意识，形成一个互相监督、互相制约、互相指导的安全管理体系，变领导的强制管理为职工的自我管理，变领导的监督为职工的安全需要。2.举办培训班进行培训教育

主要形式有三级安全教育、施工生产淡季进行的安全培训、特种作业人员的培训等等。办班培训时，授课人员要做好充分的准备，注重培训效果。一是要常讲常新。新法律法规制度及时传达到职工，要避免“老和尚”讲故事的做法。可以利用现代化的手段，通过笔记本电脑和投影仪，结合事故案例讲岗位责任制、操作规程、施工程序、工艺纪律、劳动纪律、责任心、事故防范能力、安全技术、操作技能，安全经验等等。要根据上级指示精神，结合单位实际，如：要适时地将上级的安全生产指示与企业的实际情况结合起来，讲些诸如本单位哪些现象正是文件中指出须禁止的“习惯性违章“、兄弟单位在这方面有何新鲜经验、同行业或国外对类似问题的处理信息等。二是要理论与实践相结合。结合施工生产实际，结合事故案例讲具体危险源如何控制，让职工有一定的感性认识，更便于其按受。新人厂工人和调换工种、岗位职工要认真进行三级安全教育。切忌流于形式、走过场，具体岗位培训要有老师傅传、帮、带。教育的内容包括安全意识及法规教育；安全技术知识教育；安全操作技能训练。3.现场教育

日常违规违纪和出事故（含未隧事故）后的现场教育，好处是及时、直观、针对性强，教育效果明显。如：一名电工接线时图省事，将火线、零线直接缠在闸刀的两杆上。用电时，闸刀合上了，用完电后将闸刀杆拉了下来（此时，火线被挤在两铜片之间），用户线接的是一个探伤仪。有一人想拿走接过探伤仪的电缆线，认为闸刀杆拉下来了，没有电了，就准备用手缠电缆线，结果刚一接触，就被电击而死。这种情况，召开现场会，会使人们受到深刻的教育。

4.抓好基层管理干部的培训，提高他们的安全素质

决策者的失误往往是最大的失误，基层干部懂得安全技术，会管理是非常重要的。这些人是施工生产的直接领导者、组织指挥者，他们和职工朝夕相处，作用是举足轻重的，对提高职工素质也是有很大影响的。抓好他们的选配、教育培训，提高他们的思想和管理素质，等于在安全生产方面，抓住了主要矛盾，对安全生产将会起到“牵一发而动全身”的效果。教给他们，要在提高本质安全化的基础上，加强软件建设。第一，明确责任，加强管理。生产班组长是安全生产第一责任人，对安全生产负总责。要明确安全生产是各项工作的综合反映。要合理进行施工生产的组织。包括人员几配、物料摆放、施工程序、施工方法及文明施工等，科学合理组织施工生产。如：建筑工程，雨季施工存在诸多不安全因素。土方基础、外墙粉刷、吊装等不适宜雨季施工的内容，在雨天要尽量少安排。在日常安排上，可采取雨天多搞室内作业，晴天多搞室外作业的办法，以减少雨天露天作业面。对必须在雨天进行露天施工的作业项目，要根据现场实际情况，制订针对性的防护措施。配电盘防雨等。安全技术交底时要认真细致，使施工作业人员都能明了，自觉执行。检查工程进度、质量时，要同时检查安全工作，发现违章及时制止，隐患及时消除，做到安全生产“五同时”。即：在计划、布置、检查、总结、评比生产时，同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。第二，要身体力行、以身作则，要求职工做到的，自己首先要做到，对现场违章如果视而不见，不及时加以制止，无形中会滋长职工不遵规守制的恶习，挫伤职工的积极性，影响职工素质的提高，对职工产生负面影响，不利于安全生产。第三，业务部门各负其则。认真抓好各自业务范围内的安全工作。使设备、周围环境不存在不安全因素，职工在安全的环境中才能保持正常的心态安心工作。施工交底不清，也会影响安全工作。5.结束语

安全教育培训是提高职工安全素质的根本途径。安全教育的形式多种多样，内容也很多，关键是要注重教育培训的效果，避免形式主义、走过场。随着安全责任越来越重大，安全教育的内容一定要全面、具体，该传达到职工的一定要传达到职工，要正确对待各种安全教育培训，讲求实效，真正以人为本，让职工受益，真正提高职工的安全素质，从而为实现安全生产奠定基础。

第三篇：基建安全教育与培训制度

基建安全教育与培训制度

1.为了加强安全生产培训工作，落实培训责任，加大培训力度，推进安全培训工作制度化、规范化，提高职工队伍安全技术水

平，达到本质安全型和安全高效型矿井。根据《安全生产培训管理办法》（国家局2005年第20号令）、《关于加强煤矿安全培

训工作的若干意见》特制定本制度。

2.安全培训遵循“管理、装备、培训并重”和“统一领导、归口管理、分级培训、教考分离”的原则，以人为本、依法培训、全员参与、保证质量、突出重点、整体提升。

3.安全培训采用的主要形式是脱产培训与业余培训并重，脱产培训与业余培训相结合。

4.脱产培训包括上级下达的安全培训计划、各单位根据实际情况安排的临时必脱产培训。

5.业余培训的主要形式是全员安全知识培训和现场技能培训，同时要充分运用网络教育、电化教育、远程教育等各种现代化

教育培训手段，拓展教育培训的广度和深度，实现职工全员安全意识、安全知识、安全技能和职工行不规范的全面提升。要纳

入安全质量标准化考核范畴。

6.脱产培训的对象主要包括矿井主要负责人、矿井安全生产管理人员、特殊工种作业人员、地面单位的安全生产管理人员和特

殊工种作业人员以及其他上级单位发证工种的作业人员、新聘用人员以及其他需要脱产培训的人员。

7.矿井主要负责人，矿井安全生产管理人员，井下电钳工、井下爆破工、瓦斯检查工、安全检查工、掘进机司机、主提升司机、监控维检员等十大特种作业人员，地面单位的安全生产管理人员和特殊工种作业人员以及其他上级单位发证的工种，是国家

监管的持证人员，按上级要求进行脱产培训。

8.矿长、副矿级安全生产管理人员必须取得相关专业大专（含大专）以上学历，其他安全管理人员必须取得煤矿主体相关大专

以上学历，煤矿特种作业人员必须取得初中以上文化程度，并按有关规定参加培训取得合格证书目。

9.地面单位的行政主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员以及其他上级单位发证的作业人员，准入条件及培训按上级

有关文件执行。

10.新聘用人员必须接受脱产培训教育，经考试合格方可分配。在本矿井下从事作业的外包队人员必须参加安全培训。入矿后

首次安全培训和教育时间不得少于72学时，具备与其从事作业场所和工作岗位相应的知识和能力，取得《生产经营单位从业人

员安全培训合格证书》（以下简称合格证书）。

煤矿井下和地面从业人员必须与老工人签订至少一年一对一的师徒合同，在老工人的带领下，按《中华人民共和国矿山安全实

施条例》规定实习四个月后，经考核合格，在老工人的指导下，独立上岗作业。

11.“三违”人员的培训按各单位制定的相关处罚条例和管理办法执行。

12.临时指定的脱产培训人员按有关规定执行。

13.所有生产一线队、班组必须强化班前安全培训，针对现场实际讲任务，针对任务讲安全，针对安全讲培训。要加大现场实

际操作培训抽考的力度，使安全知识培训与实际操作技能培训融为一体，共同提高。班前会要对特殊工种的上岗情况进行排查，确保上岗人数符合国家规定要求。

充分利用现有的教学设施，对所有职工进行全方位培训，按照公司建立的全员安全培训的考试题库和电脑考试系统在电脑上逐

步实行微机抽考。

14.从业人员每年复训时间不少于20学时。

15.培训部门根据下达的安全培训计划制定具体细则，派送培训人员。同时负责新工人、转岗人员等从业人员的培训，负责对

具有安全资质外委施工单位伍的安全生产管理人员、特殊工种作业人员和其他从业人员的培训；协同安全部门做好业余安全培

训工作，对各级、各类人员的培训、持证上岗情况进行统计、建档、管理。

16.安监站负责安全培训持证工作的监督检查。

17.各级主管部门负责对煤矿专业技术人员、安全生产主要负责人和管理人员的安全培训工作进行监管。

18.安全、培训部门相互协作、相互配合、共同组织并监督检查安全技能培训工作；保证持证上岗人数符合国家定员规定。

19.所有从业人员必须按国家规定持证上岗，未经安全培训或经培训考核不合格的人员，干部不准指挥生产、工人不准上岗操

作。

20.从业人员，都必须持有国家统一的《合格证书》，《合格证书》由培训部门负责颁发。没有取得《合格证书》者，一律不

准上岗。

21.《合格证书》实行吊销与返还制度，由培训部门执行，安全部门监督。

有下列情况之一者吊销《合格证书》：

（1）重伤及以上事故的直接责任者；

（2）实践证明其安全知识和实际操作水平不能胜任工作者；

（3）严重违章作业者。

被吊销证书的职工，至少进行32学时的脱产培训，经考核合格后重新颁发《合格证书》。

22.建立全员安全档案，充实档案中的培训记录，逐步实行微机管理。

23.安全培训考核与工资挂钩，根据考试成绩、及格率等制定安全培训的考核奖罚办法。

第四篇：电力安全教育培训心得体会

.电力安全教育培训心得体会

xxxx年x月xx日至x月xx日，公司全体员工进行了为期两天的安全知识教育培训。通过这短短两天的复习和充电，在繁忙的工作之余，大家的安全生产知识又进一步得到加强，安全意识再一次深入心中，安全管理和施工的理念得到了全体员工的统一认可和支持。

刚刚过去的6月，是“全国安全生产活动月”，每年的这个时候，不仅仅是我们电力部门，全民安全学习的热情都空前高涨，足见国家对安全的重视的程度，足见安全在工作中的重要性。大力倡导安全文化，提高全员安全防范意识，加强安全生产宣传教育工作，营造良好的安全生产环境氛围，对于我们电力施工企业来说，不仅仅是保障员工最根本的利益，创造最大的生产效益，也最大程度的节约了企业成本。从树立“以人为本”的安全理念出发，宣传安全生产法律、法规和电力安全知识，达到启发人、教育人、提高人、约束人和激励人的目的，从而提高全员安全生产防范意识。通过两天的学习，我认为在安全生产工作中，一定要充分发挥班组安全管理的作用，因为班组是公司最基层的部门，是由一线施工员工组成的部门，班组安全管理上了台阶，公司的安全就有了保障。班组除了要有健全的规章制度、完善的组织机构，还需要在日常管理中多一点爱心，多一些关心；在对职工的思想教育、业务培训上多一点耐心；管理过程中更为细心；对待违章作业多一些“狠”心。只有这样，用“心”去构筑安全防线，安全基础才能更为牢固，安全工作才更有保障。“人人参与保安全”即要求全体员工在生活、学习、工作中重视安全，做到“不伤害他人，不..伤害自己，不被别人伤害，保护他人不受伤害”，也特别要求每一个电力施工企业员工提高安全防范意识，严格执行安全生产法律、法规，确保电力生产的安全，而要堵住这个源头就要靠我们在班组安全管理中下“狠心”去反违章、消灭违章作业，只有这样，才能以“无违章班组”去实现零事故。还要准确地把握电力安全生产管理工作中的轻重缓急。安全生产管理也应把“安全重于泰山”时时刻刻放在心上，树立“居安思危”的忧患意识。

回首往昔，安全生产的现实提醒我们，安全生产管理工作还有许多的不足和漏洞，我们每一个电力职工都不能高枕无忧，一定要不断地加以改进。作为一个电力施工企业员工无论是否直接从事施工工作，都必须要有责任意识，没有责任意识就没有工作的动力，也就没有了工作的方向。我们的工作质量直接关系到员工家庭和客户的幸福，社会的稳定以及企业的兴衰，可以说责任重大，重如泰山。安全生产工作是一个非常复杂的、艰苦的工作，是一个长期而艰巨的工作，必须加强对安全法律法规知识、安全管理知识和安全技术知识的学习。只有这样，我们的工作才有了依据，才能起到作用，才能知道困难在哪里，才知道怎么样克服这个困难。电力施工企业的特点是人员流动性大，多为露天作业、高处作业，施工环境和作业条件随着工程的进度变化而变化，这些都给安全管理带来诸多不稳定因素。所以我觉得要做好一个合格的电力企业施工人员必须具备良好的心理素质以及较强的责任心，我们的安全工作才有保障。用自己实际行动保障施工安全，让我们在平凡的工作岗位上作出不平凡的事而努力

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第五篇：电力监理企业员工培训工作初探

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电力监理企业员工培训工作初探

蒋莉

湖南电力建设监理咨询有限责任公司 湖南长沙 41000

4【摘要】本文就电力监理企业员工现状，探讨电力监理企业员工培训存在的问题及完善的有效方法及途径。

【关键词】企业员工；电力监理企业；培训；

中图分类号：C29文献标识码：A文章编号：

1电力监理企业员工教育培训的概述

随着知识经济时代的到来，人才竞争逐渐成为了现代企业之间竞争的关键因素。我国电力监理企业要在日趋激烈的市场竞争环境中立足，无疑需要建立和完善一支高素质的员工队伍。高素质的员工队伍是当前电力监理企业实现快速发展的关键所在，也是实现电力监理企业长期战略目标的重要保证，而要想实现这些目标首先就应加强企业员工的教育培训。电力监理企业员工教育培训道路，是一条具有电力行业特征和涵盖各个方面的深入发展之路。总的来说，要求电力监理企业根据员工所存在的不同问题、所提出的不同要求，采用差异化的教育培训方式，来解决问题、满足要求，并实现员工综合能力和潜在素质的极大提高，为电力监理企业在市场竞争中取胜做好掌舵的准备。

2存在的问题

2.1员工基础薄弱

电力监理企业中大部分都是聘用制员工，人员流动性大，新进员工中退休返聘的和应届大学生占多数。这些新进员工中，退休返聘的同志有实际工作经验而缺乏理论知识，在以往国有企业无竞争压力的大环境的影响下，不思进取，得过且过，吃老本现象严重，目前已无法适应日益更新的技术发展趋势。而年轻的大学生却往往是只具有理论知识，而缺乏实践经验，实际操作能力差。

2.2企业对员工的培训认识不足

培训效果的体现并能产生效益是需要一段时间与过程的，由于有很多的培训都是不能直接产生经济效益，并且短期内也无法看到明显的效果，因此有的电力监理企业就会对员工的培训缺乏足够的重视，对员工培训的投入也会相应的减少。有的电力监理企业则是缺乏对员工培训工作的长期规划，培训的目标不明确，以致到真正开始员工培训时，不求效果、不管需求及不问对象，员工培训工作只是为了完成任务。更有的企业，把员工培训工作当作福利对待，胡吃海喝，观光旅游变成了培训内容。电力监理企业对员工的培训的认识不足，直接导致员工培训效率低下。

2.3员工参加培训的意识较弱

电力监理企业员工参与培训的意识较弱也是电力监理企业员工培训所面临的困境之一。由于电力监理企业的员工认识不到培训的重要性，所以员工对于培训活动抱有一种无所谓的态度，参加培训是迫于领导的权威与命令，有的员工则是故意请假逃避培训，即使来培训的那部分员工，也很少有人会认真学习。有的电力监理企业在多数情况下，不把培训活动安排在工作时间，而安排在周末，这就导致了员工认为培训活动占用了自身的休息时间，参加培训的积极性也大大降低。

2.4对于培训工作，电力监理企业缺乏对员工实行有效激励的机制

如果企业员工经过培训后，没有得到公司许诺的任何利益，那么员工参加培训的热情就不会太高。如果电力监理企业能够根据培训所取得的成绩来决定用人的职位及报酬，那么这样的激励机制对于员工的影响一定非常大，但是目前情况是，在很多电力监理企业中，员工学术资源

参加培训后与培训前的地位境况与待遇并没有发生很大的改变；相反，有的员工在培训之后要承担更多的工作，待遇却没有得到很大的提升。

2.5缺乏有效的培训评估机制与培训效果的反馈机制

当前电力监理企业对员工培训工作缺乏有效的培训评估机制与培训效果的反馈机制。对于这一点问题，首先表现在:对制订员工培训计划非常重视，而员工培训的效果评估及反馈等环节却没有得到应有的重视。其次表现为员工培训后效果评估方法的单一化，测评办法以培训后的个人汇报及考试为主；员工培训评估的指标没有做到与时俱进或有所创新，指标还是参加培训的人数、培训经费与时间、执行率等，甚至有的内容直接造假过关。对于反馈环节来说，评估结果并没有很好的反馈到下一轮的培训工作当中去，而仅仅是被当做一个完成的任务。

3电力监理企业员工培训有效方法及途径

3.1提高电力监理企业对员工培训的重要性与意义的认识

外部激烈的竞争环境要求电力监理企业把对员工的培训摆在一个非常重要的位置，因为企业经济效益增长的关键在于拥有高质量的人力资源。电力监理企业需要不断吸收高素质人才，并造就复合型高素质人才队伍，才能跟得上电力工业改革的时代要求。仅仅是相关的电能技能与技术培训已经不能满足提高员工素质的要求；电力监理企业应该认识到对员工的培训不仅仅是相关技能的培训，还应该重视对员工的教育培训；教育培训不仅能够提高员工的素质，而且还能使员工了解及认同企业文化，带动企业长足发展的后劲力量，提高电力监理企业的竞争实力。电力监理企业还应认识到在知识经济时代中，对员工的培训其实是一项很重要的投资，这一项投资能为电力监理企业带来巨大的收益；电力监理企业要重视在员工培训方面的投入，使培训资源能够满足于员工的需求，并正确理解投入与收益之间的关系，对员工的培训投入到产生效益，需要一个适应的过程。在这个过程中，电力监理企业应该为员工创造条件与提供设备，以便员工可以自由的把培训时所学到的知识运用到工作当中去。

3.2增强员工参与培训的意识

员工对培训的参与意识不强是因为员工感受不到参加培训所带来的意义，所以电力监理企业在设计培训的内容时要考虑好员工发展的需要。企业可将对员工的培训作为提升员工知识技能方面的途径，让员工切实感受到培训能帮助自己在职业生涯中获得成长；如此，电力监理企业员工才会接受这样的培训设计，并乐于参与培训活动。

3.3培训后要为员工创造良好的激励机制

电力监理企业要在员工参加培训之后，建立一个完善的激励机制，激发员工的潜质，使员工自主自觉地再次参加培训活动。建立激励机制要做到向员工表明参加培训能让他们学到更多的技能，获得更高的收入。实际上就是告诉员工培训制度是与人事激励制度相互配合的，培训会为员工个人的职业生涯规划提供机会。一个较好的激励制度能明显提高员工参加培训学习的积极性，提高培训质量与效率。

3.4建立有效的培训评估机制与培训效果的反馈机制

员工培训工作的评估，要全方位审查；审查的环节主要包括分析员工培训需求、利用培训资源的效率、培训目标的可行性、员工培训工作计划、反馈培训效果等等；只有将员工培训的每一个环节都仔细审查，培训工作的管理者才能从中学习到经验、吸取到教训，为今后员工培训工作的改进提供建议。

3.5确立以师徒关系为纽带的基层培训体系

在电力监理企业内部建立“师傅带徒弟”的培训方式，依靠经验丰富的老员工来带动新进员工的技术、作风及思想，能使电力监理企业的人才薪火相传。“师傅带徒弟”的培训方式对于作为徒弟的新进员工而言，可以使其综合素质得到提高，并可以加速其成长的过程；对于作为师傅的老员工而言，通过带徒弟，为徒弟备课及讲解等，可以激发老员工的积极性，并能使老员工自身的业务水平得到进一步提高；对于电力监理企业而言，则是一种投资较少但又能使企业获得较好经济效益的培训方式；因此，在电力监理企业中建立“师傅带徒弟”的基层的培训体系，可以获得最直接、最有效的员工培训效果。

4结论

总之，培训教育是联系个人进步与企业发展的纽带，它决定个人的前途和命运，也决定企业的生存与发展。电力监理企业在教育工作中应狠抓员工培训、积极倡导全员培训、全面培训、全过程培训。不能只把培训当作一种简单的投资，而更应结合员工各自的职业生涯设计，有计划地为员工提供培训、学习的机会，使员工真正掌握职业生涯设计的知识与技能，帮助员工实现其人生价值，真正体现人力资源管理的人文关怀。

【参考文献】

[1]彭洁莹.浅析电力监理企业员工培训现状与对策[J].2010

[2]戴宏.电力监理企业员工培训有效管理与创新研究[J].2010

[3]关虹.关于电力监理企业职工教育培训工作的探讨[J].2008