教研组长会

第一篇：教研组长会

双加学校教研组长会

双加镇中心学校小学全体教研组长于2013年2月27日下午5点在校长会议室召开教研组长会。

首先，教导处王主任提出了本学期教研活动的总体设想和思路。其次，语数教研年组长分别对本期教研活动做了细致的安排，同时强调要提升学生的素质，注意培养青年教师，促使他们很快的健康成长起来，注重组内的和谐团结，要经常讨论教学中存在的问题，增强团体的凝聚力。

此次教研组长会议的召开，使大家进一步明确了新学期教研工作的重点，理清了教研工作的思路，营造了浓厚的教研氛围。

第二篇：教研组长会发言稿

2016年秋李集小学数学教研工作总结

李集小学 刘颖

各位老师好。一学期来，我校数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，深入开展教学研究。并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，采取课题牵动策略，以促进学生数学运用能力的提高及课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将上学期开展的教研活动总结如下：

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、积极推进教学手段的现代化进程，鼓励教师学会灵活多样地使用多媒体资源教学。

3、加大对青年教师的培训力度，展开“师徒结对”活动，让有经验的教师带动新进教师熟悉教学流程，提高教学质量，为青年教师成长搭建平台。

4、积极组织好“教师画龙点睛，学生一课一得”主题研讨课活动，以校内公开课为契机，展开听课评课活动，加强教师间教学交流。期间还邀请了教研室占老师来我校听课并进行《教师坚持“画龙点睛”，确保学生“一课一得”》专题讲座，促进了我校青年教师成长和数学教研工作展开。

5、本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。教研组单周集中开展一次大组集中教研，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。期中期末各年级能认真做好质量分析，相互比较，对比差距和不足，明确努力方向。

6、组织全体教师认真学习教育理论与优秀论文，定期发放数学教学期刊杂志如《小学数学教师》等，让教师能结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式。

7、抓好每月一次的教学常规检查，配合教导处工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

8、申请市“十三五”规划课题《提高农村小学生运算能力的策略研究》，并召开开题报告会，区教研室杨明清教研员，以及教科室主任李乐利、胡敖、张小华老师亲临指导，我校校长及课题组全体成员参加了开题大会。旨在通过课题让教师们不断反思，实践积淀教育经验，以提高学生们的各项能力。

9、本学期，我校与武汉市育才第二小学结成委托管理对子。并开展了《加深校际交流，引领教师成长》的交流活动。育才二小鄂老师呈现了一节精彩的展示课，课后我校全体数学教师与育才二小教师积极交流教学设计心得。

教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

第三篇：教研组长会讲话

在教研组长会议上的讲话

各位领导、各位组长

本学期根据实际工作需要，我们的组长及备课组长都有一些变动，经过领导研究决定，任命王平老师为初四政治备课组长，苗俊华老师为初三化学备课组长，曲乐谱老师为初二历史备课组长，李东才老师为化学组组长。

非常高兴能与大家坐在一起研究学校的教研组、年级组建设问题。大家是学校教学研究的落实者，是本学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者、榜样。在很大程度上，大家的观念影响着学校某门学科发展的方向，大家的科研水平决定着学科教科研的高度。大家的工作水平直接关系着学校教学质量的高低.直接决定着学校的发展和生命。今天借开会之机,我简单说说我的教研组建设一些想法，一些思考，说出来供大家参考。不对之处敬请批评指正。

一、组长任务：

归结起来，作为一个组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教育教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教育教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。

二、教研组、备课组的努力方向

努力建设一个团结和谐的教研组。要深知团结就是力量、和谐才能共存这句话，团结是做好一切工作的基石，团结力量大。组长是教研组的领头雁，表率作用非常重要，起到那些表率作用呢？我想一是品格（师德）的表率，二是业务水平的表率，三是敬业的表率。只要你做到表率，组里的老师就会信服你。要善于团结本组老师，关心本组老师。要和而不同，求同存异，和衷共济共同构建和谐教研组。要营造相互尊重、相互理解、相互关爱的氛围，使大家共享祥和的集体生活。

努力建设一个有共同愿景奋发向上的教研组。共同愿景就是共同的理想、共同的价值观，共同的目标价值追求。每个教研组要有自己的发展方向和追求目标，一方面是本年级组的教育教学发展目标；另一方面是本年级组教师的培养发展目标。组长担负着培养本组教师的任务，这一点必须明确。奋发向上就是要有图强精神，就是要有勇于拼搏、奔竞不息，就是奋发进取、走在前例。要保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。希望各位组长努力激发本组老师的工作热情，特别是老师们的图强精神。

努力建设一个学习型的教研组。一个教研组的学术气氛好不好，教师的文化素质高低，教育智慧深浅，关键的问题就是学习氛围。一个好的教研组肯定是学习氛围很浓的，组长在学习上要起个带头作用，不仅要把自己学到一些新的知识告诉本组的老师，还要带领本组老师去学习。建议教研组要有学习制度，安排一定的时间组织本组老师学习教育理论，并要重视开展集体备课活动，集体备课是种非常好的教研活动形式，要把它开展起来，教导处将把重点工作放在集体备课活动上。要知道集体备课对教师的业务水平提高很有帮助。至于集体备课时间如何安排，各教研组可根据本组的具体情况而定。努力建设一个有特色的教研组。什么叫特色，特色就是别人没有而自己有的，别人做的一般的而我做的特别好的，这就叫特色。不如说我的教研组在学习方面特别做好，有一套经验，那我这个教研组就在学习上有特色，又比如我这个教研组在教师培养方面做的特别好，那我这个教研组就在教师培养上有特色。再比如我这个教研组在集体备课方面做的特别好，那我这个教研组就在集体备课上有特色。我希望我们的教研组都要开动脑筋想一想，如何创造自己的特色。我建议教导处在适当的时候专门召开一次教研组特色经验交流会，如果把教研组特色交流会开起来，是一件非常有意义的事。

教研组是教研组建设的核心，是教学研究的关键。只有不断强化教研组在学校教学中的核心地位，充分发挥大家的能动性和创造性，促进全体教师不断学习、思考、转变观念，才能提高教研组活动的实效性，最终提高学校教学质量

三、对教研组组工作的建议： 1．要在精细化管理上要质量

我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。第一步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等等都可以进行研究。

总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研究课堂教学，向教学要质量要效益，2．要在创新上要质量

从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进校园，走进师生的生活，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也出现了许多问题，如：教师难以把握各知识点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系；课程资源不足；科学课程内容的广博性、多样性和综合性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，尤其是一些年龄稍大一些教师，多年来形成的一套适应应试教育的传统教学方法，要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢？创新

从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进？怎样深化？创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。（物理组，DIS实验课）总之，教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。

3．要有咬定青山不放松的精神

在我们学校教研组工作中困难很多：如

事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，活动性多，活动内容空泛：在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确，活动主题不具体”，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。

教师情况复杂，容易得罪人等等

只有有咬定青山不放松的精神，顽强的坚忍不拔的精神，才能做好工作。

总之，一句话教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有创新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

第四篇：教研组长会发言稿

教研组长会议发言稿

教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“教学研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。为稳步提高我校教学质量，使我校教学质量实现可持续发展，教导处要求各教研组长要明确自己的职责并履行好自己的职责。

首先我想把自己对教研组工作的几点思考提出来

思考一：教研组功能的定位是什么？

对于教研组功能的定位我觉得有以下几个方面：一是发挥负责教学的功能。教研组是学科教学质量的第一责任人，要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面，教研组要发挥指导、监督、管理和激励的作用。二是发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在的问题，要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计的有效性和合理性、教学方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果等，而不是简单的“上传下达”学校的教学通知和要求。教研组要营造研究氛围，使研究教学问题成为常态工作。三是发挥教师的培训功能。教研组通过“备课、上课、听课、评课”的，组织教研组成员共同参与，相互观摩和集体反思，提高课堂教学效益，提升教师教学水平和

研究能力。四是凝聚集体智慧功能。新教师有新的教学理论、方法和手段，老教师要多年积淀的教学经验和教材处理方法。在这个知识更新加快，教材变动频繁的今天，更加要求我们要加强互助，相互学习，能凝聚集体的智慧，改进教学方法，提高教学质量。

思考2：在组织教研活动时应关注什么？

我个人认为教研活动应关注以下四个方面：一是要关注老师所面临的教育教学问题，即就是关注本学科教学研究的质量，关注本学科教师在教学中遇到的困惑，在课改中遇到的问题。二是在关注发挥组内群体的作用和潜能。即就是要使教研组活动系列化，目标具体化。不能使组内活动每学期都有翻新，哪学期都没模式，没有好的成功经验。对于教研目标要凝聚集体的智慧具体化，把教研主题分解到每个组员的头上。三是要关注教研活动的规范性。即就是要规范教研组活动，提出每次教研组会的主题和方向，使教研组活动有特色。四是要关注本学科教学质量的提高。即就是关注本学科内学生的学习质量。

结合以上的两点思考，我想对教研组工作提出以下几点要求：

1、各教研组利用本周星期四的教研组活动时间根据学校工作计划，针对各学科特点制定出教研组工作计划和教研主题，并指导开展相应的教学研究活动。教研主题原则上要求主要以参与式教学为主，着重讨论如何在课堂教学中运用参与式教学构建学生“善学、好学、乐学”的教学模式，如何运用参与式教学提高教学质量，使学生能够兴致盎然的参与到课堂教学中来。

2、要认真组织好每周一次的教研组活动，做到准备充分，内容

落实，时间保证，并有活动记载。教研组长在活动前务必提前按照学校教研工作重点或本组工作计划，遵照学校安排备好活动，做到活动方向有把握，活动时间有分配，活动重点有侧重，并做好记录。开学初各教研组的活动安排一定要要务实，要行之有效，不能唱高调。看起来调子挺高，实效起来无从着手的活动最好不要定。要充分利用每周一次的教研组活动积极探讨课改的新思路，思考提高教学质量的新途径，不要把教研组会变成聊天会、变成受难日。各组要认真填好活动记载表，会后交教导处存档。

3、各教研组要要求组员按时参加教研活动，教研组长做好考勤记载，对于缺席的组员要注明原因，要进一步规范教研组活动。

4、各教研组应严格做到“一查、一评、一签字”制度，做好常规检查。每次教研活动务必将教学常规的检查督促工作作为首要工作。对组员的教案做好检查指导工作。对于不合格的教案，尤其是对简案和不写课后反思的教案不予签字，责令其重新备课，对于拒不重备的教师教研组要及时上报教导处，由教导处负责报行政会处理。对于作业批发、辅导等各项常要求各组要利用本周四的教研活动时间要再明确，严要求，每学期教研组至少要抽查作业批阅情况2——3次，要严把教学第一关。

5、各教研组长应做好本组教研活动的组织管理工作，认真组织本组教师进行听课评课活动。要求各教研组每学期至少定2—3节组内公开课、实验课或研讨课。深入开展对课堂教学改革的研究，提高课堂教学质量是教研活动的中心工作。要根据“少、精、活、实”的原则，结合本学科特点，结合学生的实际情况研究各种不同课型的教堂教学规律。公开课结束后要利用教研组会让上课人说课并在组内进行评课，评课要客观公平，要挖掘授课中的闪光点，提出改进措施，不能走过场，图形式，以更好的地提升教师教学能力，提高课堂教学效率。公开课周次和课节教研组计划拟好后要报教导处备案，以便检查。每位教师每学期听课节数不得少于20节，新教师听课节数不少于25节，教导处将对教师的听课笔记进行不定期抽查。

6、教研组长要抓好本组组员的业务学习。各教研组要对教师的业务学习做统一安排，指导本组教师做好业务学习笔记，组织本组教师学习教学理论，促使他们在理念上再更新，在业务上再钻研，在能力上再提高，各教师每学期业务学习笔记不得少于3000字。本学期每三至五周左右教导处将对各组教师的业务学习笔记进行签阅。

7、教研组长要做好本组组员论文的撰写和发表工作。各教研组要在开学初拟定本组论文发表计划，并把论文篇数分解到个人。要求各组至少能在各类报刊杂志发表论文3篇以上。

8、教研组长要做好学校管理工作的宣传工作。教研组长是学校的一线管理人员，在一定程度上对教师的舆论会产生导向作用。为了更好的做好学校管理，使全校一盘棋，一条心，教研组长要在组内引导积极向上的言论，创造良好的舆论氛围，以便使学校的各项管理工作更好的得以落实。

第五篇：2013.8.29教研年备课组长会

教研组长、备课组长培训会

教科组组长职责

一、热爱教科研工作，具有较强的科研能力；并认真学习研究教科研动态。配合分管教科的教务处主任和副校长做好教科研工作。

二、积极参加上级组织的教科研活动，及时传达上级精神。

三、配合教研组长开展组内的教科研工作，带头承担科研课题，每学期撰写一篇论文。

四、经常听课，评课（每周不少于1节），掌握本学科的教学情况，为领导决策提供依据。

五、配合教研组长开展组内外公开课、研究课。组织教师赛课说课；做好题库建立与月考试卷的组织收集管理。

六、负责教育科研之课题立项，研究过程督促指导，结题评选工作。

七、组织教师撰写教科研论文并评比；每学年推荐出刊《教研与实践》2期以上。

八、组织教科组成员开展学习研讨，形成浓厚的科研氛围。

教研组长工作职责

1、按《教研活动管理规范》、《教研组长考核评价方案》、《重庆市巴南区普通中小学教学、教研、科研工作评价指标体系》、《巴南区中小学优秀教研组评价标准（试行）》和学校教学工作计划、科研工作计划开展工作。期初制定教研组工作计划，期末作出总结。

2、组织本组教师钻研学习教学大纲，考试说明，教材，分析研讨中考高考题型及发展趋势，搞好集体备课，负责指导年级备课组的业务工作。

3、了解和检查本组教师的教学和教研情况；检查备课，要作好记载，并向教务处提供检查结论。

4、组织好观摩课、公开课、优质课示范课活动，安排相互听课，并组织好赛课评课活动。

5、主持本组教学研讨会议和业务学习，提高教师业务水平。组长每年应上2次示范课。

6、帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验，发挥教研组的传、帮、带作用。

7、组织好教改教研工作，确定教改教研课题，每年至少立项研究结题1个，组织每位教师写教研论文或经验论文2篇以上交学校评比。

8、管理好本组资料。根据学科特点组织兴趣小组开展课外活动；组织学科竞赛，选择并培养学科尖子；组织好促优转差工作。

9、开展活动应作好记录，并向教务处提供活动的有关资料。

10、做好本组教师继续教育学科基本功培训工作，提高教师素质。

备课组长职责

备课组长在教研组长领导下，负责组织全组教师，抓好本学科常规教学，教学研究，教改实验等工作，不断提高学科的教学质量，努力完成学校教学质量目标。

1、组织本组教师学习教育方针，学习有关教育理论和经验，认真贯彻“加强基础，培养能力，发展智力”的教学指导原则，树立．正确的教育教学思想。

2、组织本组教师学习本学科教学大纲，明确本学科目的任务，讨论并贯彻分年级教学要求，组织本组教师制定学期的教学计划，安排教学进度。

3、在个人备课基础上，加强集体备课，教研组要定时间，定内容，定中心发言人进行备课活动，组长要针对本学科教学的问题，有计划地组织备课组成员，开展听课、评课活动，及时总结交流，推广经验。

4、抓好学科教学常规管理，经常检查指导任课教师备课、作业批改、2

教学辅导、教学效果等学科教学情况，分析存在的问题，研究改进教学的方法。

5、组织教师制订期末复习计划，单元测试命题，考试后做好质量分析工作，改进意见和弥补学生缺陷的措施。

6、根据学校实际确定个人的研究课题及相应的进度，积极开展教学课题研究活动，及时做好总结。

7、根据本组教师的不同情况，通过传帮带，公开课，示范教学等方式帮助青年教师和教学有困难的教师尽快提高教学水平。

8、组长要负责上述各项工作的贯彻落实，开学时订好备课组工作计划，学期结束时做好工作总结。

9、工作做到有计划、活动过程记录、总结，注意收集、保存相关资料，期末上交教务处。

教研活动管理规范

教研活动是教师进行业务学习，交流信息，切磋教艺，提高教学水平和教学质量的重要方式。为了提高教研活动的效率，加强教研工作的管理。特制定教研活动管理规范如下：

一、教研活动时间由学校教务处每学年作出固定安排，每次时间原则上不少于2小时。教研组活动和备课组备课活动间周安排。如无特殊情况，学校不安排其他活动。

二、教研活动由教研组长组织，每学期不得少于10次．并作好活动及出勤记载。

三、行政兼课人员在业务上由教务处管理，如无特殊情况，一律参加所教学科教研活动。

四、无兼课行政的教研组，由学校确定有关行政挂组联系，挂组领导每期参加教研组活动不得少于4次。

五、教学副校长、教务处主任每期根据教学情况提出各科教研活动的指导性意见，各科教研组制定出教研工作计划，期末进行总结。

六、教研活动内容(供教研组制定教研活动计划时参考)：(—)理论学习

1、学习党和国家制定颁布的教育方针、教育法规。

2、学习教育学、教育心理学、教学法等教育教学基础理论。

3、学习国内外教育信息，了解教育动态，教育改革理论及教改模式。

4、学习课程改革理论及课改经验，以推动课改实验工作。(二)集体备课

1、研究本学科大纲，考试说明，教材，教材的结构及其特点。

2、分单元、课、章、节对教材进行研究，对重难点的把握和处理进行研究，对相应的教学方法进行探讨。

3、研究本学科知识结构与能力结构，研究如何加强实践性或技能训练。

4、研究教案中案例的选编、实物、图表、简笔画的设计，以及电教多媒体手段的运用。

5、研究中考、高考试题的特点，研讨检测试题的编制和练习题的选取。

6、研究毕业年级复习应试诊断办法。

7、进行公开课、研究课的课前设计讨论及课后分析小结。

8、对本学科在教书、育人上的特点及教育教学的有机结合点进行研究。(三)质量分析

1、通过学生作业检查，对一个时期的教学质量进行分析，拟出改进方案。

2、通过对月考成绩质量分析，及时采取措施纠正教学偏差。

3、通过对半期、期末考试进行较系统、全面的质量分析，找出存在的问题，研究改进措施。

(四)组织各种形式的听课及课后评议，交换意见。或课前讨论，集体 4

拟定授课方案。

(五)组织各科参观、学习或与兄弟学校教研组之间的交流活动，原则上每学年一次。

(六)举行小型的学术研讨会和经验论文交流会。

1、每位教师每学年应撰写2篇经验或论文在教研组内交流。

2、学校每学期对教师教研教改论文进行一次评比奖励。

3、每学年由学校教务处(教科组)出版2-4期《教研与实践》，以推动学校的教学研究和教学改革。

(七)教研组工作的有关量化指标：

l、公开课每年每人一至二节，优质教案一至二篇(节)，组长上示范课每期一节。

2、教改研究课题每组一个。

3、每位教师每期听课20节。

4、检查作业每期至少4次，检查备课每期5次。

七、教研组工作考核：

1、学校教务处每学年按《巴南区中小学优秀教研组评价标准（试行）》对教研组进行考核评比并奖励。

2、学校教务处每学期对教研组长按《教研组长工作目标考核评价方案》进行考核评价并奖励。

具体工作要求

1、学科计划：各学科同一年级可用统一计划，各类计划在第一周内完成。

2、涉及跨学科任课的教师的教学常规检查由学科教研组完成。

3、教研活动：各组教师按上级要求，原则上每期每人至少上一堂公开课，教师听课达20节，听课记录要求记满每节页面，评价建议至少写3条，5

否则常规检查将降等；评奖人数不超过30%。组长完成各类资料的收集。

本期下半期将举行中青年教师赛课活动，语、数、外、体艺组各推荐2人参赛，其他各组推荐1人参赛。

4、认真落实结对帮扶，听课、研讨教法等，完善相应资料。

5、备课：（1）初中地方课程间周一次（初一由专门的地方课完成；初

二、初三由班会课完成）上环境教育、公共安全教育、生命教育、心理健康教育等，初一地方课程还要上民族政策（有书）；综合实践（有书）（初二、三英语备课组长完成资料）；科技由数学学科兼任（资料请备课组长完成）。各学科要有计划、教案和总结。（2）备课提倡手写，如果下载的电子教案，一定要根据学生和教学实际进行修改。（3）分课时备课，特别是年轻教师，要写详案。学案不能代替教案。教案最后要有安全教育的内容，课后要撰写教学反思。高中学案可用配套辅导资料代替。

6、备课组活动是在教研组领导下进行，认真落实，要定时定点（第二周把安排表交教务处），做好记载。教研组长要随时检查备课组活动情况。

7、上课：各学科教学中要渗透交通安全、消防安全、预防传染病、防拥挤踩踏、防溺水、防打架斗殴、防不法侵害和自然灾害等安全教育；上课时要清点人数，及时将缺席者告知班主任，室外课下课时也要清点人数。体育课、锻炼课、实验实习课学生不能离开老师的视线，不能让一部分学生先回教室等，尤其是体育课，注意特殊体质学生，教师不能离开学生到办公室。实验课开齐开足，完善相应资料。提高班班通使用率，每堂课打开。

2013-08-29 6