紧紧围绕两个确保抓教育在结合中求深化促成效

第一篇：紧紧围绕两个确保抓教育在结合中求深化促成效

文章标题：紧紧围绕两个确保抓教育在结合中求深化促成效

紧紧围绕“两个确保”抓教育在结合中求深化促成效

在“弘扬人民军队优良传统，忠实履行新的历史使命”主题教育中，各单位紧紧抓住了“三个结合”。即坚持学习教育与推动工作相结合、丰富教育手段与解决问题相结合、理论教育与配套活动相结合，把教育的落脚点放在“实现”两个

确保上，有力地推动了教育的深入开展，促进了部队全面建设和中心任务的完成。

一、教育与施工生产相结合，促进中心任务的完成

（一）紧紧围绕增强官兵业务能力、提高生产效益开展教育。各单位在学习教育活动中大力弘扬理论联系实际的学风，把教育与本单位的实际结合起来，与官兵的思想和工作结合起来。把教育活动能否取得实效的落脚点放在官兵的整体素质是否提高、业务能力是否增强、促进施工生产和部队全面建设上，做到边学习、边思考、边改进。在深入调查研究的基础上，找准并切实解决突出的问题，真正把学习教育的过程变成解决问题和推动工作的过程，确保教育活动取得实效。普光项目部结合实际提出了“落实核算讲效益，威武文明树形象；干好普光工程，开拓中石化市场”的目标。工地上呈现了要活干、抢活干的良好势头，出现了中队官兵积极挖掘有效工作时间，主动提出提前半小时起床，早一点投入工地上班，以及多名老兵通宵比着干、不服输的竞争劲头。涌现出月产量个人挖装1413车、日最高纪录126车的红旗操作手王念明，月产量个人运输447车、日最高纪录35车的运输大王吴玉华，几个月昼夜驻守在施工现场精心维修的修理能手李海涛等好人好事。鸭嘴河项目部“以教育促生产，用效益看实效”，提前8天实现了鸭嘴河电站三号进场公路交通洞全线贯通，受到了业主的好评。

（二）紧紧围绕从严治警推进部队安全发展开展教育。各单位在开展教育中，牢固确立安全发展观，全面从严谋安全，抓安全。一是树立以战斗力为标准的“大安全观”。各单位紧紧围绕中心工作来谋划、指导部队安全管理，确实从战斗力需要来组织安全管理工作，以能否经得起实战的检验来评估安全管理工作，以中心工作落实的好坏、完成急难险重任务能力的强弱来综合检验教育的开展情况。通过教育纠正抓安全管理工作就是“确保部队不出事”的片面认识以及在这种认识指导下的“不作为”。三大队以执勤处突为中心工作，在教育中，以“英勇善战，勇于拼搏”为教育方向，在执行各项突发事件任务中“上一线，打头阵”，完成了上级赋予的各项任务，并在近日，扑灭一起大火，受到业主的好评。二是注重经常性教育抓预防。首先，各单位注重把专题教育和安全的基础性教育、经常性教育相结合。两河口项目部、富金坝项目部主要进行了思想道德、军人职责、条令法规、安全常识、安全规定等系列教育，并针对形势、任务、现实问题等进行日常安全教育，打牢了官兵防事故、保安全的思想根基，形成了一个人人防事故、处处讲安全、群策群力抓安全的局面。其次，各单位善于通过身边的事例，典型的案件开展教育，将教训拉“近”，将道理讲“实”，把教育搞“活”，善于从教训中找到事故原因的“本质”，总结出事故规律，分析出深刻教训，举一反三，制定出行之有效的解决办法和防范措施，防止发生类似问题。南水北调项目部针对兄弟单位及以往出现的事故案件进行“再回顾”，做了仔细的事故分析，并多次召开党总支会，研究教育和安全问题，查漏洞，定措施，做好安全防范工作。水指政治部范凌主任到该部检查指导工作时给予了很高的评价。三是健全安全机制抓安全。各项目部临时党组织把安全管理视为“主官工程”和“保底工程”，严格责任制，按级负责，以开展教育为契机，完善各项机制，运用规章制度的多种功能来实现对部队的安全管理并发挥好规章制度的规范约束功能，并结合实际，有针对性地抓好“十大安全问题”。在季节性事故预防工作中，重点抓好检查督查，对各类事故有针对性的制定了预防措施，完善各类应急预案，建立防洪抢险应急分队和防汛值班制度，及时储备防洪抢险物资、器材，加强防洪渡汛预案演练。在完成中心任务中，重点抓施工和正规执勤秩序，结合各单位实际，建立健全了一套行之有效的安全制度。三大队在执行警卫处突任务中，抓“三班”是否达到勤务值班规范、勤务是否编班科学、勤务领班是否正规，“四哨”达到上下哨队列化、交接班正规化、执勤姿态标准化。6月11日15点45分，八中队武警8号哨（该哨位设在锦屏东端模萨沟隧道出口处）靠岗亭一侧山体发生滚石砸坏执勤岗亭的意外灾害事故。由于哨兵付帆和胡建波发现及时，处置果断，措施得当，现场人员、装备全部安全撤离，成功避免了一起山体滚石伤人事件。两河口项目部、锦屏项目部和老虎嘴项目部与协作队伍签定了“事故责任书”，使安全管理各项要求落到实处。

二、丰富教育手段与解决问题相结合，提高教育的质量

为使官兵理解弘扬人民军队优良传统的重大意义、基本内涵和实践要求，增强继承和发扬优良传统的使命感和责任感，从“弘扬优良传统为什么”、“弘扬优良传统怎么干”方面入手，着重解决了“八个方面”的问题，运用多种手段开展教育，提高了教育效益。

（一）用“大”模范引导人，用“小”模范感动人。各单位在解决怕苦怕累、看重待遇、技术不精、责任心不强等问题上，引导广大官兵向周志东、李

晶瑜、汪劲松模范人物学习，并结合“法律服务到基层”图片展，学习了避险专家王建斌、大坝守护神张虎、贴心指导员刘学红等先进模范事迹。同时广泛开展“模范在我身边”活动，挖掘身边的典型。两河口项目部让“三小活动”专家叶爱民、遂洞排危“拼命三郎”黄勋走上讲台，讲述自己的体会与认识。三大队九中队战士副排长包建礼主动走向讲台谈自己的成长经历。富金坝五中队老兵黎春华为大家讲述了“宣汉抢险中结婚纪念日”的故事，充分发挥了典型在教育中的示范作用。

（二）传达水电部队“三件大事”，叫响个人“三大好处”。在解决各单位官兵信心不足士气不高等问题上，各项目部在教育中紧紧围绕水电部队二级电站25股权的确认、云南糯扎渡电站大坝中标25亿、与中石化签订25亿元战略性协议三件大事，引导官兵进一步认清水电部队安全发展的大好形势，辩证看待各单位当前面临的暂时困难，并通过回顾水电部队四十多年的光辉历程、老士官上台讲述自己成长经历等方式，叫响水电部队“三大好处”，鼓舞了大家的士气，强化了爱警营、爱水电的意识。

（三）广泛开展“勤俭无小事、防腐靠大家”活动。在解决官兵效益意识不强的问题上，各项目部主要通过开展成本核算、充分发扬军事民主、改进各项设备等方式节约成本。同时把效益意识细化到生活的每一个方面。富金坝项目部提出“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的口号，开展了勤俭节约活动。宣汉项目部组织官兵对“意识不强，成本控制水平不高所造成的危害”、“管理粗放、施工大手大脚出现的危害”进行了讨论，引导大家牢固树立向管理要效益、向科技创新要效益的意识。在部分官兵对腐朽思想侵蚀思想不以为然的问题上，采取机关、项目部、中队三级联动的方式，发挥组织、党员、群众的监督作用，净化官兵的交友圈、纯洁官兵的娱乐圈。今年以来，支队没有收到一封告状信，没有发生一起违纪事件。

三、理论教育与配套活动相结合，推动教育的深化

在深化教育过程中，各单位注重理论教育与配套活动相结合，开展“十个一”为主要内容的活动，利用广播、板报、橱窗等宣教阵地，大力宣扬人民军队光荣传统和水电部队战斗精神，唱响《水电兵之歌》，张贴倡仪书，营造良好的政治氛围；通过积极开展“争红星”、“十大岗位能手”评比表彰等形式，较好地调动了官兵争创优的积极性；将教育动员与开展誓师大会结合起来，通过开展挑战应战、劳动竞赛和“党团突击队”等活动，掀起了大干热潮。为深化教育成果，富金坝项目部利用工余时间，组织了专题教育辩论赛，在一问一答，相互论战中辩明《弘扬革命光荣传统，履行新的历史使命》的意义和地位。两河口项目部开展了“绿色雅江从我做起”主题党团日活动，通过义务劳动清理和疏浚了从县城到营区的河道，并与驻地镇党委及村支部的党员共同举行了一次党日活动，全体党员面对党旗宣誓。此项活动雅江县广播电视台以《党员联谊活友谊、警民共建促和谐》为题进行了报道。三大队充分利用部队驻地红色资源，组织官兵观看《上甘岭》、《秋收起义》、《南昌起义》等影片，参观了红军广场，邀请老党员、老水电兵及从我部退役的管理局员工讲水电部队的优良传统，通过组织登山、武装拉练、五公里越野来磨练官兵意志，激发官兵斗志。机关干部观看了支队拍摄的宣汉抢险纪实后，展开讨论，许多干部纷纷表示要学习宣汉抢建首战用我、用我必胜的精神，雷厉风行、英勇善战的作风，立足本职，发挥好党委机关的参谋作用，服务好基层，为部队建设做出更大的贡献。各单位还积极创作、收集绿色短信。至今为止，已收到各单位短信170余条。

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第二篇：在两个结合中提高学生的思想道德素质

在两个结合中提高学生的思想道德素质

去年下半年，我站以党的十六大精神为动力，以开展“我做合格‘小公民’”活动为重点，抓住读书与践行“小公民”道德行为相结合，学习十六大精神与感受家乡变化相结合，在红红火火的校外辅导站活动中、提高了学生的思想道德素质。

一、把读书活动和“小公民”道德实践活动结合起来。

我站共有65名学生，来自三至六年级13个班级。我们用两个多月的时间组织学生认真学习《小学生传统道德课本》，做到人手一本。先由陆校长对道德规范全面讲解疏通；再由崔校长将道德规范故事按类分解到班，要求学生在通读的基础上，重点阅读一个方面的故事，认真写好读书心得；继由邢校长以《愚公移山》为例，进行读书心得写作辅导；最后，通过多次交流，引导践行“小公民”道德，使两者相辅相成，融为一体，达到激发爱国情感、增强学习动力、提高思想道德素的效果。

六（3）班蔡云霞同学在读书心得中这样写：我们祖国有无数志士人仁，忧国忧民，他们在抗暴中以身许国，为建设和保卫祖国做出了巨大的贡献。他们的精神光照日月，也照亮了我们为祖国建设、民族腾飞而积极奉献的红亮之心。六（2）班明晓洋同学写道：苏武那种精神是可贵的。他为了保卫国家和民族的利益，为了捍卫真理和正义。宁可站着死、决不跪着生，这种精神不是值得我们学习吗？五（4）班陈琳同学读书的感受是：热爱祖国是中国人最基本的道德，每个少年儿童都要向爱国志士们学习，增强民族自尊心、自信心和自豪感，关心国家和民族的前途和命运，为国家的富强而努力奋斗。

在《匡衡凿壁借光》、《凌曙自学成才》等先贤的美德影响下，学生学习的自觉性和自主性有了很大提高。他们拿自己和匡衡对比，发现有很多不同。一是学习条件不同。匡衡家境贫穷，学习条件十分艰苦，而今天的学生家庭普遍富裕，学习条件都比较优越，和匡衡相比有天壤之别；二是学习心理不同。匡衡酷爱学习，而我们有部分同学却怕学、厌学；三是学习精神不同。匡衡在磨难中学得自觉主动、经常持久，而我们学习的自主性和学习的毅力相对较差；四是匡衡经过努力获得了成功，而我们还远离成功。归根结底是我们没有树立起远大的理想，没有像匡衡一样身居困境，而志存高远。不比不知道，一比开了窍，通过四比，学生认识到富不能丧志，富不能贪乐，只有自主学习，迎难而上，脚踏实地，坚持不懈，才能实现自己的人生追求。蔡云霞同学说：我们生在新社会，长在新时代，有党的哺育，老师的栽培，父母的关爱，哪能不珍惜这幸福的学习生活？我们应该珍惜分分秒秒，比先辈学得更好。她参加校外辅导站活动，从不缺席，从不缺交作业，成为师生公认的胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。五（2）班盛倩男同学学习了先贤治学的故事后，精神面貌焕然一新。她悟出了“进步始于足下，成功要靠日积月累”的道理，便努力实践，学习分外主动刻苦。她家离校近四公里，每次校外辅导从不缺席，作业一丝不苟。有一次，她生了病，要去看医生，不但能托爷爷请假，还托爷爷把提前做好的作业交给了老师。

学生心理素质的提高与读书活动的开展密不可分。六（4）班刘建剑同学读了《李离自己判罪》的故事，感悟到一个人要严格要求自己，多想自己有没有不对的地方，勇于担当过失和进行自我批评，这样就能不断进步。该班顾晓玲在《吕蒙正不计人过》的读后感中写了这样一段话：我体会到宽人就是要多理解人，多想想别人好的地方。当别人有了缺点或者做了对不起你的事情时，你要原谅人家，不要斤斤计较。世界上没有人会一点缺点和过失也没有，我们自己不是也常常犯点小毛病吗？宽人严己是心地善良的表现，它有利于我们同别人友好相处，有利于我们在集体里学习与生活。

这些流露童真的感受，既反映了我国优秀的民族文化在塑造、鼓舞、激励青少年中具有不可替代的作用，又在引导青少年道德实践中逐渐内化为青少年的道德行为。从鼓足勇气参加班长竞选到落选后不气馁，每天都生活得很开心；从主动消灭校园内的白色污染到组织小伙伴捞起家园河水中的垃圾，并教育邻居要保护环境；从团结友爱，同学间互相关心帮助到奋不顾身抢救盲人，自己被自行车撞伤；从终身敬师到孝顺父母，学会做父母的“小帮手”，主动服侍生病的妈妈；从经常花钱买零食吃到勤俭节约的品德不能丢，用节约的零钱来扶残恤寡，扶贫济困„„

从少年儿童践行“小公民”道德，精神面貌所发生的可喜变化中，我们体会到：以读书活动为载体，以践行“小公民”道德建设计划为目标，使两者有机融合，是推动“小公民”道德建设的一条有效途径。

二、把学习党的十六大精神和感受家乡变化相结合。

党的十六大是一次团结的大会、胜利的大会、继往开来的大会。我们把组织少年儿童学好十六大精神列为下半年关工工作的重点，使之深入人心，化为学生前进的动力。

（一）在营造氛围中统一认识。

为了营造浓郁的学习氛围，我们加大了宣传力度，除在关工园地中刊出十六大专刊外，还向学生做了四次宣讲。先有崔校长按宣讲提纲全面宣讲；继由陆校长联系学生实际重点宣讲；再由陆校长利用全民宣讲的机会向学生宣讲；最后由徐淦溥结合综艺集团“辉煌的十年，灿烂的明天”和“江海崛起第一村”的创业史向学生宣讲。通过宣讲，学生明白了大会的盛况、主题，举什么旗，走什么路，党的十五大以来取得的辉煌成就，十六大召开的重大意义、历史任务和选出的党中央新的领导集体及南通地区参加党的十六大代表。这样，统一了学生的思想，坚定了信念，振奋了精神，明确了当代青少年儿童肩负的历史使命，从而为学生与时俱进，开拓创新，全面提高素质，共创美好未来注入了强大动力。

（二）在参观学习中提高认识。

在学习十六大期间，我们还组织学生参观了本镇的通州市农业高科技示范园区、江苏省波尔山羊繁育中心和综艺数码城。通过看现场，听介绍，座谈讨论，加深了学生对十六大精神的理解。普遍认识到党的十五大以来兴东镇和全国一样发展很快，变化很大，经济繁荣，社会稳定，人民生活日益富裕，两个文明建设取得了长足的进步。尤其是综艺集团跨越式的发展，农业结构调整步伐的加快，私营经济的崛起，新旧经济的交相辉映使兴东成为改革开放中一颗令人瞩目的江海明珠。这是高举邓小平理论和“三个代表”旗帜、坚持走有中国特色社会主义道路的结果，也是坚持党的正确领导，依靠全镇人民同心同德、与时俱进、艰苦创业的结果。认识的大提高，促进了思想的大解放，更加坚定了学生的理想信念。

（三）在写作交流中深化认识。

参观后，我们多次指导学生写作，组织交流，深化感受，巩固提高参观成果。学生的感受是：本地羊和波尔山羊杂交后长得快，肉质鲜嫩，能卖个好价钱；用波尔山羊改造本地羊，把羊种调优，为农民奔小康开辟了一片新天地。用高科技手段种植无刺黄瓜、礼品西瓜、樱桃、番茄等无土栽培的反季节无公害蔬菜，不仅为农民致富开辟了广阔的前景，而且为提高城乡人民的生活质量做了一件造福人民的好事。

正在兴建中的综艺数码城气势恢宏，前景广阔。它以筑巢引凤为目的，以发展高新技术产业的前沿——信息产业为核心，开创了发展通州新经济的先河。

六（3）班葛金梅在《参观记》中抒发了这样的感受：我们目睹了家乡改革开放的丰硕成果，感受到家乡欣欣向荣的时代气息，我为我们兴东也有这么好、这么大、这么美丽的公路经济开发带而感到骄傲，为我们兴东有这么一个人——昝圣达而感到自豪！

再过20年，不，再过10年，我也将成为建设家乡的一员，为了把家乡建设得更加美好，从现在起，我要迎着晨风想一想今天我应该怎么努力，踏着夕阳问一问“今天我有多大进步”。

异彩纷呈的德育活动，净化了学生的心灵，塑造了学生的人品，增强了学生的公民道德意识和与时俱进、开拓创新的时代意识，点燃了学生热爱祖国，热爱家乡，热爱科学，为建设更加美好的明天而勤奋自立，从今天做起的豪情。

我站五名老同志在学校领导的关心支持下，恪尽职守，余热生辉，与学校携手，共同托起明天的太阳。

二00三年一月十日

第三篇：在创先争优活动中以三抓三促

在创先争优活动中以“三抓、三促、三好”为抓手推进基层组织建设年活动的

实 施 意 见

为贯彻落实中央、省委和省委教育工委关于在创先争优中深入开展基层组织建设年活动的有关精神，进一步落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，全面加强我校基层党组织建设，提高党的建设科学化水平，扎实推进我校“十二五”规划实施，为学校各项事业科学发展提供坚强保证，现结合我校实际，就全校各级党组织在创先争优活动中以“三抓、三促、三好”为抓手推进基层组织建设年活动提出如下意见。

一、总体要求

全校在创先争优活动中深入开展基层组织建设年活动，要紧紧围绕“强班子、促发展、惠师生、保稳定”主题，以“三抓”（抓支部书记、抓党员队伍、抓组织活动）、“三促”（促进校风、教风、学风建设)、“三好”（实现“一个好的精神状态、一个好的工作作风、一个好的工作业绩”目标）活动为抓手，着力解决基层党组织建设中的突出问题，着力增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强基层党组织建设的体制机制，充分发挥基层党组织推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的作用，以优异成绩迎接党的十八大召开。

要按照“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求，因地制宜，扎实推进。抓落实，就是结合基层党组织实际，认真落实关于加强基层党组织建设的政策措施。全覆盖，就是坚持一抓到底，推动全校每个党支部都积极行动起来，每名党员都自觉参与进来。求实效，就是着力解决基层党组织建设中的突出问题，着力完善加强基层党组织建设的体制机制，着力增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。受欢迎，就是贴近基层需求，回应师生关切，顺应群众期盼，使基层党组织建设年活动让党员满意、受师生欢迎。

二、目标内容

通过实施基层组织建设年活动，使全校基层党组织战斗力进一步提升，基层党组织书记素质进一步提升，党员队伍生机活力进一步提升，基层基础保障水平进一步提升，基层党建制度化水平进一步提升。为实现上述目标，要重点开展好“三抓、三促、三好”活动。

“三抓”，即抓支部书记、抓党员队伍、抓组织活动，使组织更坚强、党员更坚定、支部更活跃。

抓支部书记，就是要把基层党组织书记队伍建设摆在建设年的首要位置，深化基层组织“领头雁”工程。建立健全选拔任用、教育培训、监督管理、激励关爱和投入保障等机制，着力提升基层党组织书记推动科学发展、促进校园和谐、服务师生群众的本领，使他们成为“三自”、“六不”的模范，使他们推动学校科学发展、和谐发展第一线的“领头雁”作用更加突出。要紧密结合基层干部科学发展观和社会管理主题培训活动，抓好党支部书记轮训和新任党支部书记任职培训。党的十八大召开后，要举办党支部书记学习贯彻十八大精神专题培训。

抓党员队伍，就是要围绕建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正、结构合理、德才兼备的党员队伍，进一步深入实施“双培养”工程。一方面，着力把中青年教学骨干、科研骨干和优秀青年学生培养成党员；另一方面，要切实发挥党员在教学、科研等领域的先锋模范作用，将一批党员培养成业务精英。通过“工程”的顺利实施，进一步壮大入党积极分子队伍，加大在中青年教师、海外留学人员、高级专业技术人才中的发展力度，使我校中青年骨干教师党员比例有较大幅度上升。要以社会主义核心价值体系教育为重点内容，以青年骨干教师和大学生为重点人群，对基层党员和入党积极分子普遍进行一次党性教育培训。

抓组织活动，就是要围绕增强党的基层组织的凝聚力和战斗力，创新党的组织生活方式，组织开展丰富多样的支部活动，使党的基层组织更加活跃。要突出抓好窗口单位和服务部门为师生服务的创先争优。要把握好“五一”、“七一”、“十一”等时间节点，适时掀起支部活动高潮。要加大对支部生活的支持力度，切实解决一些党支部缺经费、少场所问题，保证党支部工作有力量、办事有经费、活动有阵地。要注重健全完善党的组织生活制度，推进认责承诺、夺旗争星、领导点评、群众评议等做法制度化、规范化、长效化。

“三促”，即促进校风、教风、学风建设。促进校风建设，就是要营造风清气正、文明和谐的校园氛围，全面提升校园文化品位。要组织开展好“学雷锋、讲正气、作奉献、促和谐”暨“感动校园人物评选”活动，号召广大党员干部践行雷锋精神，引领校园新风。促进教风建设，就是要大力加强师德师风建设，培育良好的教风，倡导心系学生、服务学生的教风。实施“师魂铸造”工程，要组织开展好“学雷锋、做表率、修师德、铸师魂”活动；组织召开师德论坛暨师德征文活动，开展师德模范和“三育人”标兵评选表彰活动。促进学风建设，就是要引导学生养成扎根实践、勤奋好学、诚实守信的优良品质。组织大学生党员开展大学生社会实践活动；组织大学生开展“念党恩、颂师魂”演讲比赛活动；组织开展“学雷锋、倡善行、献爱心、树新风”活动。

“三好”，即通过基层组织建设年活动，切实贯彻落实好省委提出的“一个好的精神状态、一个好的工作作风、一个好的工作业绩”的要求，努力开创学校各项事业科学发展的新局面，为建设高水平综合型大学做出更多贡献。

三、方法步骤

全校开展基层组织建设年活动，自2012年3月开始，到12月底结束。各级党组织要按照活动的目标要求，制定计划、分步推进、有序实施。

1.调查摸底，分类定级，全面发动。按照冀教创先办[2012]3号文件要求，对基层党组织情况进行全面调查、分类定级。按有关规定完成相关报表。

2.健全组织，理顺关系，搞好培训。认真贯彻落实有关党建规章，全面加强党的基层组织建设，建立健全基层党组织，理顺党员组织关系。组织好骨干党支部书记和新任职党支部书记及优秀青年教师培训班。

3.整改提高，晋位升级，巩固成果。按照巩固先进、推动一般、整顿后进的要求，指导基层党组织明确改进提高的目标、责任和措施，按照“选优训强一个好书记、研究谋划一个好思路、建立完善一套好制度、建设管理一个好阵地、健全落实一个好机制”的要求，认真抓好整改落实，使各级基层党组织在原有基础上都有新的提高，普遍实现晋位升级。4.学习先进，创先争优，建立机制。结合创先争优专项表彰和总结工作，对基层组织建设年工作进行考评，组织引导基层党组织履职尽责、广大党员立足岗位“学先进、见行动”，形成学习先进、崇尚先进、争当先进的校园环境，营造迎接党的十八大胜利召开的良好氛围。

四、组织领导

各级党组织要高度重视，加强领导，精心组织，把基层组织建设年活动与创先争优活动结合起来，以创先争优为动力，把加强基层组织建设作为2012年创先争优活动的重点，在创先争优活动中全面落实基层党组织建设的各项任务。为保证“三抓、三促、三好”活动取得实效，要求校级、院级党员干部每人联系1-2个支部、2-3名教师、4-5名大学生；各级党组织主要负责同志要认真履行职责，带头抓好基层党建工作；要制定实施意见，强化督促检查；要加强宣传，广泛发动，努力营造良好的舆论氛围。

第四篇：巴中市在抗洪救灾中检验教育实践活动成效。

巴中市在抗洪救灾中检验教育实践活动成效。从9月6日午夜开始，巴中市全境普降特大暴雨，致使全市5个县（区）186个乡镇80.7万余人不同程度受灾，其直接经济损失达18.68亿元。灾情发生后，市委、市政府将抗洪救灾作为践行群众路线的主战场，迅速组织动员各级党组织和广大党员干部群众参与抗洪救灾，在抗灾救灾中砥砺党性、转变作风、检验教育实践活动成效。

将教育实践活动形成的作风建设成果转化为抗洪救灾的强大动力。市委、市政府第一时间召开抗洪救灾专题工作会，要求全力组织抢险救援，妥善安臵受灾群众，增强责任担当，确保人民群众生命财产安全。各县（区）党委、政府赓即启动应急抢险预案，成立抗灾自救和灾后重建工作领导小组，负责统一组织、指挥、协调工作；各乡镇严格落实抗灾主体责任，全力以赴抓好抗洪救灾工作。市、县（区）党政领导把保护群众生命财产安全作为首要任务，迅速深入灾区险情一线，靠前指挥，及时组织干部群众、公安、武警、消防、民兵等全力以赴抢险救灾，先后组织转移受灾群众13.5万人次，未出现1例人员伤亡情况。各县（区）在采取多种措施妥善安臵受灾群众的同时，迅速组织抢修队伍，实行24小时作业，把打通交通生命线和保障通水、通电和通讯作为应急抢险的重点，及时恢复灾区交通、供电、供水和通讯，为抗灾救灾提供坚强保障。对危桥险路、地质灾害隐患点、病险水库、在建工程等，组织专人防守监测，防止次生灾害发生。

各级党组织把抗洪抢险救灾作为检验党性和考察识别干部的主 1 战场。市委、市政府第一时间发出紧急通知，要求各级党组织迅速组织党员干部主动深入到形势最危急、任务最艰巨、矛盾最突出的地方抗洪救灾，要把抗洪抢险作为考察干部、识别干部的主战场，做到科学防汛、科学救灾。截至目前，全市4000多个党组织组织动员3.5万多名党员领导干部积极投身抗洪一线，已紧急转移人员13.5万人，安排拨付应急救灾资金1000万元和救灾棉被1500床、衣裤3200套、方便面3000箱、矿泉水5000件等急需物资，受灾群众基本得到安臵。全市机关党员干部第一时间为受灾群众捐款150余万元，捐衣服、被子2000余件套。通江县朱元乡党委紧急疏散场镇及沿河低洼处600余名群众，没有出现人员伤亡；南江县关路乡党委抽调人力组成抗洪抢险先锋队，在关路集镇农贸市场、学校、平桥等危险地段轮班值守；巴州区南坝社区党委组织党员干部30余人深入地势较低的村组转移受灾群众120余人，抢救物资8万余元。

广大党员干部在抗洪救灾一线为受灾群众筑牢生命防线。在连续10天的特大洪灾面前，全市广大党员干部充分发挥主心骨、突击队、顶梁柱作用，顽强奋战在抗洪救灾一线，为受灾群众筑起了一道道牢不可摧的生命防线。巴州区东城街道擂鼓村党支部书记李伟查灾途中被石头砸中头部，简单治疗后，不顾伤痛，再次进组入户，逐户查看灾情，帮助重灾户转移财产。9月14日晚，南江县贵民乡暴雨如注，铧厂村发生山体滑坡。村主任、党员王继华冒着瓢泼大雨，不顾脚下险情，一边向乡政府报告、一边紧急撤离群众，把他们护送到安全地带。随后，他又找来红布条，设臵警戒线，提醒村 2 民注意安全。由于滑坡造成河道堵塞，形成了一个小型堰塞湖，他赶紧联系挖掘机，亲自站着土石方上指挥，只到把河道清理通畅，他才放下心来。通江县诺水河镇玉皇坝村党支部书记张志斌连续五天始终坚守在抢险救灾的第一线。铁厂乡五显庙村党支部书记伍太军冒着大雨和生命危险步行10余公里、3个多小时到达该村，查看灾情，安抚群众。为及时报告灾情，伍太军在返回途中身陷滑坡淤泥不能动身，面临生命危险，最后通过群众合力施救，在群众接力护送下才安全返程。

暴雨还在持续，灾情仍在发生。全市各级党组织和广大党员干部在抗洪救灾行动中始终让鲜红的党旗高高飘扬，他们用实际行动接受群众评价，赢得了受灾群众的充分信赖和称赞，充分展现了教育实践活动取得的突出实效。

第五篇：请结合教学实际谈谈如何在教学中渗透心理健康教育？（推荐）

请结合教学实际谈谈如何在教学中渗透心理健康教育？ 在众多的心理健康教育途径中,通过学科教学渗透心理健康教育对于学生心理素质的培养有着重要的意义。而思想品德课在课程目标、内容设置以及学科特点上，较初中其他学科具有明显优势。

重视思想品德课中的心理品质辅导，提高心理健康教育的有效性成为促进学生健康发展的迫切手段，而采取何种方式进行渗透以促进学生心理健康水平的提高则成为每一位初中思品课教师的责任。为此，结合几年来的教学实践，总结出以下方法和途径。

(一)教学设计要突出情感目标，体现心理健康教育的功能

传统的课程设计偏重于知识技能的传授和培养，而心理健康教育着眼于心理素质的培养和人格的全面发展。这就需要在思想品德课的教育目标设定中将情感、态度、价值观目标置于更加突出的位置，改变以往主要着眼于“要知道”的知识模式，强调学生多主动观察、多感受体验、多参与活动，在亲身体验中、在讨论对话中、在独立思考和理解认同中，使知识、能力与情感态度得以融合。以七年级（上册)第六课《做情绪的主人》为例，本课依据的课程标准是:“成长中的我”中“认识自我”部分“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态”部分，因此，教学过程应更重视落实“体验不同情绪下处理同一件事情的效果;体验合理宣泄不良情绪后的愉悦心情;体验关注他人的感受的成就感和价值感”这一情感、态度、价值观目标的落实，而不是着重让学生记住情绪的基本类型、情绪的重要性等知识目标，从而使学生真正在生活实际中学会调控情绪。

（二）重视情境教学，增强学生情感体验

在思品课上巧设情境，是进行心理教育、提高课堂实效的有效方法。通过情境的创设，让学生感悟体验升华，在此过程中培养学生健康的心理品质。在尝试思想品德课中渗透心理健康教育的方法与策略过程中，我探索了情境教学的基本模式：创设情境、引发困惑——讨论解惑、感悟道理——成果迁移、巩固目标——回归主题、深化目标。创设情境的方法有很多，包括影片、录像赏析法、小品剧表演法、故事分享法等。如：七年级（上）《学会调控情绪》一框可选取动画片《狮子王》中的片段，让学生先体会辛巴失去父亲后的沮丧情绪，然后设疑“怎样帮助辛巴走出困境”，接着组织学生开展“为辛巴寻找快乐钥匙”的课堂活动，让学生探究调控情绪地方法，最后继续收看影片，了解剧中辛巴如何走出困境的，从而落实、升华教学内容。再如，八年级（上）《主动沟通 健康交往》涉及如何处理师生间矛盾的话题，可以先组织学生进行撕纸游戏（第一次由教师单方面发出口令，学生不允许提问按

1照自己的理解撕纸，结构撕出的纸五花八门；第二次师生互动，学生可提问，教师可示范，撕纸的一致性大幅提高），让学生在游戏中意识到沟通的重要性；然后开展“课堂小剧场”活动，通过学生表演创设师生矛盾冲突的情境，学生围绕这一情境讨论并表演可能产生的不同结果并分析原因，找出解决办法。这样，在活动体验中学生学会了与老师沟通的方法。

（三）开展活动教学，促使学生参与课堂教学

活动教学是一种教学观，又是一种教学形式。作为教学观，它把教学过程作为一种特殊的活动过程，重视活动在认知与能力、个性与情感以及价值观形成发展中的重要作用，认为教学认识的关键在于建构学生的主体性活动，以活动促发展。因此活动教学也是思想品德课中渗透心理健康教育的重要方法。在探索过程中，我尝试了多种活动类型。包括：

1、开展“二分钟铃特色展示”。围绕每节课的教学内容，学生通过情景表演，故事赏析，时政导读等方式来进行展示，加强学生的主动参与意识。如：结合《承担关爱集体的责任》同学们编排了反映班级生活的小品，通过小品，大家分析承担班级责任的表现、重要性及做法。学生们搜集的素材往往也成为我们教师的备课素材。

2、艺术欣赏。通过影片、音乐等，增强情感共鸣，提供榜样示范，陶冶学生情操，进而起到心理健康教育的作用。比如，讲八年级（上）《友好交往礼为先》一课，在串讲教材知识点后，我用一节课时间为学生播放了《金正昆讲礼仪》的部分片段，金教授幽默的谈吐将礼仪知识讲得鲜活、风趣，这远比我们老师来得专业、吸引人，许多学生看后深受启发，连连要求我加课为他们继续播放此片。再如，教授九年级《理智面对学习压力》一框，讲课前可以一边放轻音乐，一边指导学生放下手里的工作、摘下眼镜、闭上眼睛，在音乐声中体会放松。这样学生既学会了一种减压的方法，也提高接下来的学习效率。

3、专题讲座法。为了使学生更好地感知教材、理解教材，教师可以开设专题讲座，作为对教材内容的拓展和补充，以激发学生的兴趣，提高心理健康教育的实效。如八年级（上）《男生女生》一框，专门进行“正确对待异性交往”的专题辅导课，帮助学生正确看待异性交往过程中的情感问题。再如，结合七年级《笑迎新生活》，通过专题讲座，介绍科学利用时间的方法、科学用脑的方法，传授适应初中的学习方法，从而对七年级新生进行初中适应性的心理教育。

4、心理测试法。如，通过智力、性格、态度、兴趣和适应性等各种问卷测验，帮助学生自我反省、我分析，了解自己某方面心理素质的发展现状，形成正确的自我认识和自我分，通过考试焦虑问卷让学生了解自己的焦虑水平，通过职业性格测试为学生作出合理选择提供依据。再如，讲《爱在屋檐下》一框，引入心理学的投影测验，先让学生画一棵树，然后把

家人填在树的不同位置，接下来让学生阐述理由。通过这一方式既便于了解学生心理状况也有利于思想品德课的因材施教。

5、人格感染法：人格感染法是教师在课堂教学过程中直接感染学生的一种教学方法，这要教师必须具备平易近人，关心他人，热情开朗，有幽默感，待人真诚、坦率等格特质和个人修养。只有具备这种人格特质的心理健康教育者，才能在课堂教学和与学生交往的过程当中，处处以身作则、做出表率，赢得学生的信任。一方面，从思想品德教师自身做起，可以适时与学生分享自己的成长经验与教训；另一方面，也可把其他教师作为学生了解学习的榜样。如，针对师生关系这一敏感话题，为了增进师生感情，让学生更加理解、热爱老师，可将学生们喜欢的老师请到课堂中来，与老师来一次“师生面对面”，师生间有问有答，畅所欲言，可以收到非常好的效果。