平阴县2014年上半年初中数学教研计划要点

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第一篇:平阴县2014年上半年初中数学教研计划要点

平阴县2014年上半年初中数学教研计划要点

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导,以立德树人为根本任务,认真贯彻全面深化教育领域综合改革的要求,切实落实教研室年度工作要点,坚持“实施优质教研,服务师生发展”的理念,以队伍建设为核心,以项目推进为抓手,强化品牌意识,突出工作重点,狠抓工作落实,充分发挥学科教研工作在实现“教好、教会”和“学好、学会”目标中的作用,不断提高我县初中数学的教研水平和教学质量。

二、工作思路

分析我县初中数学教育现状,确定数学教什么、数学怎么教、数学怎么学、数学怎么考四个重点项目。围绕四个项目征集、调研教学一线真问题、真难题,采取现状即项目、问题即课题,研究出成果,评价出标准的草根式教研。即现状(项目)——问题(课题)——研究(成果)——评价(标准)。鼓励教学实验,形成教学成果;打造品牌学科,创建示范基地;规范校本研修,强化主题教研,切实提高教研活动的实效性,实现学校满意、教师发展、学生成长的教研目标。

三、项目推进

项目一:数学教什么?

问题:在大多数人看来,数学仅仅是一门工具,数学仅仅是一门考试的科目,数学除了题目还是题目。数学到底是什么?我们应该教给学生什么?学生又能学到什么?这些问题一直困扰着大批学生还有部分老师。研究:

以教研组为单位,围绕数学教什么,查阅学习数学知识、数学技能、数学思想、数学方法、数学精神、数学德育、数学素养、数学应用等文献资料,本学期学习一本专著,组织一次校本研讨,制作一期《我的数学观》电子杂志(iebook),树立正确的数学观。

评价:完善平阴县初中数学教学指导意见和数学学科德育渗透指导意见。

项目二: 数学怎么教?

问题:课改十年,数学课堂出现了可喜的变化,但调研视导仍然发现部分教师心中只有教案而无学生,只有告诉的欲望而无倾听的习惯,怎么教才是科学的?怎么教才是艺术的?怎么教才是有效的?怎么教才是有趣的?怎么教才有数学味?

研究:

1、以初一年级备课组为单位依照学情,分析课堂现状,选择某个教学环节或某种教学行为、某项教学策略,确定本备课组本学期的教研小课题,开展行动研究。

2、深化兴趣点教学研究,深入挖掘兴趣点教学内涵,明确实施路径,探索学科教学操作范式,以兴趣点教学

研究切实引领和带动数学课堂教学改革。组织初一年级“兴趣点教学——学生参与”主题教研活动。

3、认真研究基于网络信息技术的教学方式和学习方式的变革,推动网络信息技术与教学改革的深度融合,推进教研方式的改革。组织初二年级进行“如何发挥白板最大效益”的教学主题教研活动。

4、重视教学基本环节的研究,以学情分析和课型研究为重点,进一步落实初中数学课堂教学指导意见。组织初三年级解题教学主题教研活动。

5、以乡镇学校为重点,以满足需求为导向,开展名师送教,城乡交流等活动。评价:完善初中数学教学指导意见,提炼典型经验,制定课堂评价标准。

项目三:数学怎么学?

问题:初中数学的学科特点决定了对部分学生来说学起来不是很容易,学生的学习层次肯定也是不一样的,如何帮助学困生学好数学? 研究:

1、以初二年级备课组为单位调查分析学生数学学习现状,学习数学学习心理学,选择合适的突破点确定为本备课组本学期的教研小课题,开展行动研究。

2、启动学生作业现状分析,制定作业规范与改革意见。

3、启动学生渗透性指导研究,做好经验总结与推广。评价:提炼典型经验,编制学生数学学习成因分析及对策表。

项目四:数学怎么考?

问题:如何评价学生数学学习的情况?如何欣赏一道好题?如何命制一道好题?如何命制一套好试卷? 研究:

1、以初三年级备课组为单位开展说题活动,完成好题积累。

2、研究2014济南市中考考试说明,做好初三命题培训,通过三月份初三摸底试题,四月、五月份中考模拟试题,制定命题程序,总结命题经验。评价:一道好题的标准,一套好试卷的标准。

四、教学进度

⒈初一要完成【北师大教材】七年级(下)。⒉初二要完成【北师大教材】八年级(下)。

⒊初三要统筹安排好一、二轮的复习,复习教学中要把重点放在提高学生能力上。

五、活动配档表

其他:本学期进行县学科带头人、县中心教研组成员换届工作。

六、材料报送

1.以教研组为单位编制“我的数学观”电子杂志,第10周周五(4月25日)前发jnzhuen@163.com 2.以初一备课组为单位上交课堂教学的小课题研究报告、教学设计2节,第19周周五(6月27日)前发jnzhuen@163.com

3.以初二备课组为单位上交数学学习的小课题研究报告、教育案例2个,第19周周五(6月27日)前发jnzhuen@163.com

4以初三备课组为单位上交好题积累(包括立意、背景、解法、推广、导向、评价),第14周周五(5月23日)前发jnzhuen@163.com

平阴县教研室数学组2014.2.26

第二篇:2012初中数学教研计划

2012~2013学第一学期初中数学教研计划

一、指导思想:

本学期数学备课组组教研工作以课堂改革实验为主线,以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设,提高课堂教学效率。总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际,制定本学期的工作计划。

二、本学期主要工作:

(一)认真学习课程标准,提高教师自身素质。

1.按教导处统一部署,开学初组织本组教师认真学习课程标准。组织学科教师围绕教材认真讨论,将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据各年级教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短,共同提高。(二)加强备课组的常规管理。

1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级教师进行教学常规检查,检查内容为备课、听课和作业批改,作好记录,于次周一交教研组长备案。

2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。

3、配合学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。4、科组要坚持每周一次的教研活动和一次年级备课小组活动。(三)提高教研质量, 切实开展校本教研。

以备课组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,备课组要发挥备课组在教学活动中的作用,加强常规教学的研究。坚持集体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度,集体备课,根据各班不同情况编写教案,布置练习,统一测评。坚持每周一次的备课教研,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。按学校要求,每次教研会,须有主讲并做好会议记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提 高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。(四)开展课题研究

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上,初一年级要做好小学、初中教学的衔接,重点是把学生尽快地引上正轨,同时进行培养学生自学能力的实验。

总之我们备课组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高备课组整体教学水平。

三、具体安排 九月份:

1、做好开学初的准备工作,讨论制定本学期教研计划和教学进度安排,每位教师制定教学计划。确定集备教研活动时间。

2、召开教研会议,明确近期的教研活动,组织学习新课标以及教学改革的有关文章。

3、开展集体备课,统一教学计划进行授课,各项教学工作有序进行。

十月份:

1、开展集体备课、进行校本教研,组内听课,组织讨论,进行课后反思。

2、教师认真学习《数学课程标准》,领会课改精神;各年级组织好期中复习。

十一月份:

1、期中考试

2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。

3、根据学生特点对开展的课题研究进行反思。

4、开展公开课。十二月份:

1、教学资料库建立、交流单元测试资料。

2、检查培优进展情况。一月份:

1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,或整理一篇完整个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。

2、做好期末复习、考试。

3、期末考试

罗州中学数学组

2012.9.5

第三篇:初中数学个人教研计划

初中数学个人教研计划

一、指导思想

课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高课堂教学质量是落实素质教育、培养全面发展人才目标的主战场。教师在课堂上变教为诱、变教为导、变教为思、变教为悟,应通过适当手段点拨启迪学生思考问题、发现问题、分析问题,最终解决问题,从而形成良好的思维品质和心理素质,在教学中应通过多种途径培养学生的思维能力。

二、教研工作的目标及工作重点

1、通过教研活动,努力提高自身业务素质和教学水平。

2、提高教育教学质量,培养学生的探索能力和创新能力。

3、优化教学过程,引导学生积极参与,训练学生的思维品质。

4、备课上下大功夫,研究怎样做能使学生接受的知识多而牢。

5、在教学反馈矫正方面研究怎样进行考察学生。

6、配合教研室搞好学校已立项的省级课题.7.力争写出教研心得,撰写论文。

三、实施过程与措施

1、积极学习现代教育理论及先进的教学经验,努力加强业务进修,提高专业知识,提高专业技能,转变教育教学思想,更新观念。

2、认真钻研教学大纲和教材,弄清教学目的。教材体系和基本内容以及教学方法上的基本要求。广泛阅读教学参考资料,充实教学内容。

3、在备课上,想方设法,做好教师与学生的合作学习的各项准备。

4、从学生实际出发,探索改进教学的教学方法。充分运用现代教育教学手段,利用好周围的一切教学设施,充分调动好学生的积极性。

5、课堂上,注重激发学生求知欲,增加学生学习兴趣。进行针对性练习,强化训练。注意因材施教,分类指导。使每一个同学的数学应用能力都有锻炼有提高。

6、经常进行反思小结,及时归纳总结,取长补短,记录心得,使教研活动富有突破。

第四篇:初中数学教研组组活动计划

初中数学教研组组活动计划

一、指导思想

本学期数学组将继续以新课程理论和科学发展观为指导,以提高课堂教学实效和提高数学组老师专业素养为核心,进一步优化数学课堂教学,切实提高课堂实效,夯实学生数学基础,发展学生的数学素养和必备的思维能力。

二、活动时间:每周二活动课。

活动地点:多媒体室。

三、主要措施

(一)加强理论学习,提升教师素质。

1、本学期继续以《数学新课程标准》为学习蓝本,引导数学组老师不断思考和改善课堂教学效率和策略,积极反思和优化数学课堂教学。加强和组织数学组老师理论学习,引导和促进本组数学教师专业成长。

2、加强数学组校际交流研讨与学习,开拓数学组老师的教学和科研的视野,做到边学习,边实践;边反思总结,边提炼经验。鼓励数学组老师并把学习的感悟、体验及时应用于教育教学实践中,并把产生新的认识、新的思考,引导数学组老师在提高教学实效的同时主动提升自己的专业素养。

(二)加强教研组的常规管理,常规常抓,常抓常新。

1、向常态工作要质量,以作业规范为抓手,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。

(1)要求做到:

①三维目标明确

②精心选择例题

③作业布置要精选与分层,要有针对性

(2)继续加强课外补缺补差,要体现有效性:

①辅导的目标要明确

②要研究考题,针对考题进行辅导 ③要认真分析考试的成绩,及时改进教学

2、加强备课组教研活动,备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划,内容要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等),细化教导处、教研组工作计划的各项要求,以求有效的落实。对所制定的计划,要有执行、检查、评价的过程和机制,备课组的活动要强化教研功能,要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容,通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。

3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查,以便及时发现问题、解决问题。

4、加强毕业班教学研究,(1)要研究考题,把握考试方向;(2)加强分层,强化双基,确保合格率;(3)考试分析要以自查为主,落实基础知识点。(三)加强教研教改, 开展校本教研。

1、切实组织好常规教研,讲究实效,积极参上级部门的教研活动,坚持每周一次校内教研活动,提倡集体备课,充分发挥教师的群体智慧,逐步形成具有我校特色的数学教学课件,资源共享。

3、加强相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。

4、鼓励和帮助教师总结经验,积极创新,使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识,逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。

5、每位教师上一至二堂公开课,听课后全组认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。

6、利用数学兴趣小组,培养学生的学习兴趣

为了提高学生学习数学的兴趣,培养学生的实践能力,培养学生的创新意识和创新能力,在初

一、初二年级根据学生平时使用“讲学稿”的情况,对学习横做好成长记录,于每一学期评选出“学习带头人”、“学习骨干”、“学习进步之星”,充分调动学生学习的兴趣。提高数学课堂教学效率。

我们教研组全体教师的努力,让学生对数学学科多一分兴趣,多一分热爱,与教师形成教学相长的合力,为进一步提高数学教学水平而努力。

四、附:工作内容具体安排:

第五篇:初中数学网上教研活动计划

初中数学网上教研活动计划

初中数学网上教研活动计划1

一、活动主题:

高效试卷讲评课的策略

二、活动思考:

试卷讲评课是初中数学教学的一个重要内容,也是一种重要课型.尤其是初三二模考试结束后,各个学校都会做一些模拟试卷,那么如何更有效、高效的上好试卷讲评课,是摆在每个教师面前的现实问题、为了使全市范围内的讨论更易聚焦、更为深入,我们提供如下几个话题:

1、结合自身教学实践和教研听课的经历,谈谈试卷讲评课中的一些误区?你对这些误区有进一步的思考和改进的行动吗?

2、高效的试卷讲评有利于学生查漏补缺、巩固提升,构建完整的知识结构,形成完备的能力,那么,究竟怎样的试卷讲评才高效呢?你认为试卷讲评应抓住试卷中的哪些“要点”?

3、试卷讲评课教师的主导作用如何更好的体现和发挥,教师在试卷讲评前应做哪些工作?在试卷讲评中采取哪些策略?在试卷讲评后,如何帮助学生总结、提升和内化?

4、结合你阅读过的`资料和自己的经验,你认为有效的试卷讲评课的形态或者模式是什么?这些形态或模式能推广到常态课吗?

希望老师们能在网络教研论坛上提出您的真知灼见,这对全市初中数学教师而言是一次很好的学习机会,对于将来更好地开展数学课堂教学都会提供很多帮助。

三、本次网络教研活动时间节点安排

20xx年6月XX日——20xx年9月XX日

四、活动要求

1、各区(县)教研员组织并指导本区(县)学校教研组、区(县)中心组或各种研修小组以团队为主开展网络教研;

2、每位教师先学习的平台上传的关于“试卷讲评课”的相关文献资料综述,再浏览平台,了解最新动向,并以论坛发帖、跟帖等形式积极参与讨论;积极上传资料。

初中数学网上教研活动计划2

一、活动主题:高效试卷讲评的策略

二、活动思考:

试卷讲评是初中数学教学的一个重要内容,也是一种重要型尤其是初三二模考试结束后,各个学校都会做一些模拟试卷,那么如何更有效、高效的上好试卷讲评,是摆在每个教师面前的现实问题为了使全市范围内的讨论更易聚焦、更为深入,我们提供如下几个话题:

1结合自身教学实践和教研听的经历,谈谈试卷讲评中的一些误区?你对这些误区有进一步的思考和改进的行动吗?(建议“谈误区+改进措施”结合进行说明)

2高效的试卷讲评有利于学生查漏补缺、巩固提升,构建完整的知识结构,形成完备的能力,那么,究竟怎样的试卷讲评才高效呢?你认为试卷讲评应抓住试卷中的哪些“要点”?(建议结合自身的教学谈谈体会)

试卷讲评教师的主导作用如何更好的体现和发挥,教师在试卷讲评前应做哪些工作?在试卷讲评中采取哪些策略?在试卷讲评后,如何帮助学生总结、提升和内化?

4结合你阅读过的资料和自己的经验,你认为有效的'试卷讲评的形态或者模式是什么?这些形态或模式能推广到常态吗?

希望老师们能在网络教研论坛上提出您的真知灼见,这对全市初中数学教师而言是一次很好的学习机会,对于将更好地开展数学堂教学都会提供很多帮助。

三、本次网络教研活动时间节点安排

20xx年6月XX日——20xx年9月XX日

四、活动要求

1各区(县)教研员组织并指导本区(县)学校教研组、区(县)中心组或各种研修小组以团队为主开展网络教研;

2每位教师先学习的平台上传的关于“试卷讲评”的相关献资料综述,再浏览平台,了解最新动向,并以论坛发帖、跟帖等形式积极参与讨论;积极上传资料(论或案例等)。

附:学习资料

(1)《试卷讲评的四重境界》

(2)《试卷讲评中的八到位》

《浅谈试卷讲评必须抓住的几个“要点”》

(4)《例说试卷讲评中教师的合理引导——“xx因式分解”单元测试试卷讲评》

()《区域优化初三数学试卷讲评的实践与思考

初中数学网上教研活动计划3

一、活动主题:

高效试卷讲评课的策略

二、活动思考:

试卷讲评课是初中数学教学的一个重要内容,也是一种重要课型.尤其是初三二模考试结束后,各个学校都会做一些模拟试卷,那么如何更有效、高效的上好试卷讲评课,是摆在每个教师面前的现实问题. 为了使全市范围内的讨论更易聚焦、更为深入,我们提供如下几个话题:

1. 结合自身教学实践和教研听课的经历,谈谈试卷讲评课中的一些误区?你对这些误区有进一步的思考和改进的行动吗?(建议“谈误区+改进措施”结合进行说明)

2. 高效的试卷讲评有利于学生查漏补缺、巩固提升,构建完整的知识结构,形成完备的能力,那么,究竟怎样的试卷讲评才高效呢?你认为试卷讲评应抓住试卷中的哪些“要点”?(建议结合自身的.教学谈谈体会)

3. 试卷讲评课教师的主导作用如何更好的体现和发挥,教师在试卷讲评前应做哪些工作?在试卷讲评中采取哪些策略?在试卷讲评后,如何帮助学生总结、提升和内化?

4. 结合你阅读过的资料和自己的经验,你认为有效的试卷讲评课的形态或者模式是什么?这些形态或模式能推广到常态课吗?

希望老师们能在网络教研论坛上提出您的真知灼见,这对全市初中数学教师而言是一次很好的学习机会,对于将来更好地开展数学课堂教学都会提供很多帮助。

三、本次网络教研活动时间节点安排

XX年6月xx日——XX年9月xx日

四、活动要求

1. 各区(县)教研员组织并指导本区(县)学校教研组、区(县)中心组或各种研修小组以团队为主开展网络教研;

2. 每位教师先学习的平台上传的关于“试卷讲评课”的相关文献资料综述,再浏览平台,了解最新动向,并以论坛发帖、跟帖等形式积极参与讨论;积极上传资料(论文或案例等)。

附:学习资料

(1)《试卷讲评的四重境界》;

(2)《试卷讲评中的八到位》;

(3)《浅谈试卷讲评必须抓住的几个“要点”》;

(4)《例说试卷讲评课中教师的合理引导——“15.4因式分解”单元测试试卷讲评课》;

(5)《区域优化初三数学试卷讲评课的实践与思考。

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