有趣的敲门声

第一篇：有趣的敲门声

有趣的敲门声

每个人的敲门方式各有不同。敲门一个小小的动作，可以反映一个人的个性和品德。

我爸爸敲门时总是很用力“咚咚咚”声音大得连楼上的人也听的见。有时夜深人静，爸爸的敲门声可以把楼上的进入梦香人的阿姨惊醒了。甚至他有时还一边敲一边叫“快开门”，像高音喇吧一样

妈妈敲门比爸爸好多了，妈妈用食指弯起来轻轻的敲“笃笃，笃笃”的声音明显比爸爸的“咚咚咚”好听。如果敲了好久没人来开，妈妈会问：“里面有人吗？”如果没有人应妈妈也不会生气。

各个人的敲门方式不同，是和他们的性格有关系。爸爸一向很粗心，做事不想别人，脾气也不好。妈妈温文尔雅，会关心他人。接下来该说我了。我虽然有时脾气不好，不过我还是挺有礼貌的。我敲门时先轻轻的敲几下。然后一边敲一边喊“有人在吗？快开门。如果没人来开我会生气。

如果你仔细聆听不同职业的人敲门也会有联系。比如物业管理处的人敲门就会敲的很响，因为他们觉得别人付他们钱是应该的，所以他们敲门理直气壮的敲门。而推销员则很轻，因为他们认为只有态度好才能卖出产品。作为生在礼仪之邦的中国人。

“很好，但是，先生”

我刚上五年级，我们的数学老师又换了一个。我在心里给他起了一个外号叫“很好，但是，先生”。

你知道我们为什么这样叫吗？请听我慢慢道来。有一次我上一节评分课，一位同学太激动了，回答得好，但是下次不要这么紧张，放松一点语速慢点好了”。那位同学听了点点头，不再那么紧张了。

上完了评分课后，我们的手工课也是数学老师教的，这次我们做在“高处把鸡蛋扔下去，怎么样才能让鸡蛋不碎”的实验，我做了一个大降落伞，上面扎了很多小洞洞，中心剪了一个比较大的洞，把鸡蛋放在一个硬纸板盒里，我自信地把作业给老师看，老师看了一下一边点头一边说：“你的想法很好，但是降落伞周围的线太少了，在空降时容易散掉”。说完就帮我又粘了4根线，在老师的帮助下我的降落伞成功打开了，同学们向我投来了羡慕的目光，我渐渐地把老师当成了伙伴，他在我成长的道路上给我鼓励和关爱我就给他起了一个外号“很好，但是，先生”。他是我的老师，他更是一个大家的朋友，时时给我们帮助和启迪，引领我们不断成长，谢谢您老师。

第二篇：门外有敲门声教案

《门外有敲门声》一文是预备年级第四单元科幻天地中的文章。对于科幻小说，学生比较喜欢，合乎孩子们的好奇心和想象力，容易引起孩子们的共鸣，激发学习的兴趣。如果能很好的引导学生正确的把握小说的主题，就能激发孩子们的丰富的想象力和阅读的兴趣。过程描述：

一、1．“梆梆梆”的敲门声对于我们来说实在平常不过的，但却引起了格林一家的不安与恐慌，这是为什么呢？今天我们就来学习一篇科幻小说《门外有敲门声》。

2．作为：“科幻小说”有什么样的特点呢？同学们把书p76的知识卡片，请同学们朗读知识卡片。

明确：科幻小说是科学技术的新发展，新成就或科学家说的基础上加以合理想象创作而成的。并不是凭空捏造胡想乱想，而是有一定的科学根据的想法。二 朗读课文，整体感知。

（一）.分角色朗读课文，其他同学边听边思考以下问题：（PPT展示）（1）课文里面出现了那些人物？（2）文章中一共出现了几次敲门声？（3）故事发生的社会环境是怎样的？（4）用简洁的语言概括文章的故事情节。（5）你觉得这个故事想要告诉我们什么道理？

（二）交流讨论。

1．通过刚才同学们朗读课文，现在请同学们找下这篇课文里面出现了那些人物？ 明确：格林先生 格林太太 儿子吉姆以及门外的格林一家

2．请同学再仔细的快速浏览下课文，看看课文里一共出现了几次敲门声？ 明确：2次敲门声、一次开门声

3．通过这敲门声和出现的人物我们是否能用简洁的语言来概括下文章的故事情节呢？（启发学生通过人物，地点，时间，及事件来概括）

明确：为了防止细胞被盗，被克隆，格林一家出门不得不穿上人造皮膜。回家后，为了明确彼此的身份，妻子盘问丈夫，丈夫又盘问妻子。儿子回来了，为谨慎起见，丈夫盘问儿子。好不容易一家人团聚，准备吃饭的时候，门外想起了可怕的用钥匙开门的声音，门外站着同样惊讶的格林一家。

4、作者向我们讲述了这样一个有趣的故事，那这个故事又是通过什么描写来展开故事情节的呢？（语言，神态）。

5、那我们来看一下这些语言和神态描写，请同学们揣摩一下人物在当时的心理活动。

1)、在我们日常生活中，家人是我们再熟悉不过的了，但课文里，格林太太和格林先生却相当的陌生，这是为什么呢？当格林太太看到门外的格林先生时，是怎样迎接他的呢？

明确：像询问陌生人那样的问：“噢，先生您找谁？”（板书：盘问）明确：格林太太对着自己的丈夫称“先生”，表现出的那种不认识的样子和对格林先生用敬语“您”都显得很陌生，是因为由于克隆技术的发达，到处都是克隆人，格林太太不能断定对方是否是自己的丈夫。

追问：①面对格林太太的一连串提问，格林先生的表现是怎样的？ 明确：“我„„我找格林太太。”表现了格林先生面对提问的不习惯（在讲解下省略号的用法）（提问时格林先生和格林太太的言语以及神态描写）

②经过一连串的提问后格林太太最终确认了格林先生是自己的丈夫，想拉格林先生进屋，但故事发生了戏剧性变化，格林先生却疑惑了并且反过来盘问格林太太，“夫人，你认识格林太太吗？”请找出他们但是对话的语言及其神态描写。（板书：谨慎）

明确：不假思索。回答的语气，格林太太回答很流利详细也很肯定甚至。（“噢！当然了、当然、另外、噢！当然”）（板书：相认）

2)、好不容易格林先生与太太相互确认对方的身份，真不容易啊！对话中的“先生、您、夫人”等称呼表现出即使亲人也要相互防备的非正常状态。那我们来看看他们自己的孩子呢，孩子是他们生的应该能认得出来吧？在当他们儿子吉姆回家时，格林先生为什么把格林太太挡在身后，小心地打开门问：“你是吉姆吗？”

明确：他们居然认不出自己的孩子而且格林先生要求儿子吉姆回答暗号，错误时是失声喊道不对想关门，回答正确后是吁了口气放他进来，儿子的表现是相当的委屈，究其根本原因还是克隆技术的发达让不能断定对方是不是真的。（失声、吁、委屈等词进行人物心里分析）3)、我们生活当中，进自己的家门是多么容易的事情啊。但我们看看格林先生一家却这么麻烦，那么同学们想想看到底格林先生一家喜欢这样的盘问吗？从哪里可以看出？

明确：不喜欢。格林先生“不耐烦” 觉得“累”，吉姆最后进屋后是一脸委屈可以看出。

追问：为什么格林先生“不耐烦”“累”呢？

明确：①人造皮膜太不舒服了。②每次回家都得说上这么一大堆废话，人变得多疑，神经兮兮的。

4)、既然格林一家不喜欢，为何还要盘问呢？

明确：“还是小心为好”，格林太太小心地说,“报纸上说日本首相又被人克隆了，现在正由专家确认呢„„”“又”说明了多次，这样科技已经给我们带来的许多麻烦。（板书：无奈）

5）、回家在我们看来是很容易的，但是我们看出他们一家人为了确认彼此的身份而相互防备，互不信任，从而产生了不安全感和由此引起的焦虑感。那作者的写作意图是什么？想要告诉我们什么道理呢？

明确：克隆技术的发展是可喜的，它可以应用在许多方面来造福人类，但克隆技术被误用，会带来负面影响，会搞得人心惶惶，人人自危，科学的发展必须服从人类的根本利益。

6、一番波折之后总算可以安心的吃饭了？但他们吃的安心吗？为什么？ 明确：不安心，因为另外的“格林一家”开门出现了。（板书：出现）6．讨论： 格林一家再现，试想下后来出现什么样的结局？（学生自由讨论发表各自意见）

7．课文最后的结局留给我们自己去思考，克隆人究竟是科技的进步，还是伦理的违背？

明确：科技发展必须为人类的根本利益服务，违背人类的根本利益而盲目发展科技，人类必将自食其果。（板书：盲目发展 自食其果）

（三）布置作业

续写故事结尾。板书：

门外有敲门声

↓

盘问

谨慎 ↓ 盲目发展

确认

无奈 ↓ 自食其果

出现 课后评价反思：

科幻小说对于学生而言，是较喜爱阅读的作品。老师巧妙地以设置悬念为开场白，了解科幻小说的特点为切入口，有效地调动了学生的学习兴趣。而后采用分角色朗读，整体把握故事内容。通过精心地设疑、探疑和解疑来探究小说的主旨。课堂中，老师洪亮的嗓音、风趣的教学语言，营造了良好的学习氛围，很好地带动了学生，开拓了思维，达到了事半功倍之效。

第三篇：幼儿园小班数学教案《敲门声》

《小班数学教案《敲门声》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1、PPT2、小鼓、小棒3、1—4的数点卡

活动过程：

一、情境导入，引起兴趣

(目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一 一对应介绍小兔)

1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?

2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。

二、看看听听，尝试数数

(目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数)

(一)特别的约定(听觉数数)

1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门?

2、敲了几下门?(如果幼儿没听清，可以再听一遍)

3、一起数一数，到底是几下?(出示四个圆点的数点卡)

小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)

(二)小兔玩游戏(看看数数)

过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)

重点提问：

(1)小兔乖乖们在家做什么呢?

(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)

(3)红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)

(4)长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)

(三)妈妈回来了，回忆敲门次数。(巩固听觉数数)

过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。

(1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?

(2)播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

三、游戏“敲门”，巩固数数(目的：通过角色扮演游戏，巩固数数)

1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦!(游戏)

2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。(本文.来源：快思.教案网)与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈)，教师出示数点卡，这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)

引导语：

1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开!

2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开!

结束语：

我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了!兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!

玩游戏：蹲一蹲

小班数学教案《敲门声》这篇文章共3210字。

第四篇：门外有敲门声 教案

《门外有敲门声》教案

一、教学目标：

1、通过对人物的语言、动作、神态等描写的学习，把握人物的心理变化。

2、通过阅读科幻小说，了解一定的科学知识，理解科技发展应造福于人类。

二、教学重点：

通过对人物的语言、动作、神态等描写的学习，把握人物的心理变化。

三、教学难点：

了解小说展示的离奇现象背后的原因，即小说的宗旨所在。

四、教学课时：1课时

五、教学用具：多媒体课件

六、教学过程：

一、导入：

大家是否有过这样的想法：当你有一大堆的作业必须完成，但同时又有一个很好看的卡通片在播放时，你是不是既想把作业做好，又想看卡通片两不误呢？（是）但你只有一个，不能同时做好两件事情，这时你是否希望有另一个你来帮你完成作业呢？（是）这样的“奇遇”格林先生一家就碰上了，让我们一起来瞧瞧吧！

二、轻声朗读课文并复述故事（同学概括，教师指导）

为了防止家人被克隆，格林一家见面都要吃力紧张地对暗号，正当他们互相确认为“真身”后，门外又出现了格林一家。

三、分析文章：

1、为了防止被克隆，格林一家是采取了哪些方法？（穿人造皮膜、对暗号、互相盘问）

2、对他们一家的互相盘问和对暗号，作者是如何来描写的？这些描写暗含了人物怎样的心理变化（对人物语言、动作、神态等分析，把握人物心理变化）

（格林太太：小心谨慎——有点信任——再一次警觉——完全信任）

（格林先生：怀疑、不信任——有点信任——完全信任、厌烦这种生活）

（格林先生：警惕性很高——有点信任——紧张恐惧——惊恐消除）

3、分组朗读文章中的精彩片段

4、文章的结尾留给我们一个悬念，我们可以猜测一下，当门内的格林一家看到门外的格林一家时，会是怎样的心理？

5、通过阅读分析课文，我们都已经知道了格林一家为了确认彼此的身份而互相防备着，那么究竟是什么原因造成他们的这种惶恐不安？（科技发展、克隆人技术）

四、拓展理解：

1、课文中，格林太太和格林先生对科技发展和克隆技术有自己的看法，分别是什么？

2、课文中反复出现了“克隆”一词，那让我们先对克隆做一些了解。

（学生、教师对查找的有关知识进行整理）

3、在格林太太和格林先生的争论中，你赞成谁的观点？为什么？（学生讨论）

教师总结：从文章中我们看到格林一家为了能确认彼此的身份而互相防备、互不信任，产生了不安全感和焦虑感，但是我们也不可否认克隆技术在某些方面还是对人类有着积极影响。在任何时候，科学都是一把双刃剑。诺贝尔发明炸药，后来他看到炸药被大量的运用到战争中去，对人类造成了不可估量的伤害时，他非常痛心，才用毕生的积蓄设立了诺贝尔奖，鼓励对人类做出贡献的学者。克隆这项技术应当适应人类的发展，为提高人类的生活质量而服务。推而广之，科技发展必须为人类的根本利益服务，违背人类的根本利益盲目发展科技，人类必将自食其果。所以，科学发展应造福于人类。

五、作业：

（必做题）

1、完成课课练

（选做题）

1、假设某一天有另一个你出现在你面前时，会发生什么呢？请写200字左右的文字，可从语言，动作，神态等方面写。

2、课文结尾写到：“门开了，门外站着同样惊讶的格林一家。”接下来人物将有怎样的对话？故事将怎样发展？请为课文续写一段。（200字左右）

第五篇：幼儿园中班数学教案《敲门声》及教学反思

《中班数学教案《敲门声》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。

2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

配套课件：中班数学教案及反思《敲门声》PPT课件

下载地址：

活动准备：

物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

活动重点：能正确数出听到的敲门声

活动难点：能说出总数

活动过程：

一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。

1、观看动画并提出倾听要求：

导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。

关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门?

关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦几个跟头?跳了几次?)<.本文来源:快思教案.网>目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法

2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门?

中班数学教案及反思《敲门声》含PPT课件

关键提问：我的卡片上有几点?拍几下小手?

目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。

2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门?

目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声

3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。“兔妈妈”按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，“小兔”立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

教学反思：

生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。

通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。

“让幼儿在游戏中学习”是小班幼儿学习的主要方式。

中班数学教案《敲门声》含反思这篇文章共2316字。