纽约大学数学专业介绍

第一篇：纽约大学数学专业介绍

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纽约大学数学专业介绍

来源：爱迪欧环球留学（）

NYU纽约大学数学专业综合排名较低，名气也不算大，但是它的实力仍然不可轻忽。下面，爱迪欧环球留学就为大家整理NYU纽约大学数学专业介绍。

NYU纽约大学综合评定：

虽然NYU学校的综合排名不高，名气也不大，但当年由Richard Courant创办CIMS(Courant所)几乎是当然的应用数学专业第一，尤其是鼎盛时期，Peter Lax，Louis Nierenberg，Kurt Friedrichs等等应数大家聚集一堂，CIMS实力不可一世。

近年随着应用数学整个行业风格的转变(计算数学->科学计算)，CIMS的风格也有一定的变化，不再像以前那样侧重偏微数值解及偏微应用方向，但是尽管如此，CIMS的偏微实力仍然是超群的，曾经看到一个说法是，世界上几乎所有重要的偏微成果都或多或少和Courant所有关，虽然有些夸张，但也不失实.专业介绍：Mathematics and Statistics：Mathematics;Mathematics and Statistics Related;Statistics文理研究所(The Graduate School of Arts and Science)，成立于一八八六年，提供人文、社会及自然科学，其中Courant Institute 以研究数学与流体力学扬名于世界。

特殊情况：有超过四万六千名学生，分别来自于美国五十州及世界一百二十个国家，而教授人数也超过了五千位以上，成为全美最大的一所私立学校。该校并在三千多所大专院校中，跻身于只有二十七名私立学校组成的全美著名大学联盟。

专业分支：应用数学下的二级方向分为：微积分、计算机数学、物理、生物、化学数学应用，五个大的部分。

申请要求：TOEFL:600 GRE：PhD必须提供、三封推荐信(至少两个推荐人具有教授资格)、成绩单、GPA3.0、全日制学费：国际标准$45,200(州内标准$31,534)、管理费：$1886、住宿、国际差旅费：$11,780、申请费$65、截至日期：Feb 2rd。

第二篇：纽约大学申请书

纽约大学申请文书范文Admission Essay to New York Admission Essay to New York University

By Nora Becker When I first met Ethan, I was fifteen.He was ten.I remember him mightily pushing open the heavy doors and announcing in a loud voice that he had arrived.His appearance took me off guard;he had a gawky, uncoordinated body, a crooked smile filled with different colored braces, and bulky brown glasses.Rarely did anyone enter Score!, the learning center for children where I had recently begun working, with such enthusiasm.I wondered why none of my co-workers seemed to notice.After all, Ethan wasn't the typical embarrassed child, forced to come by his parents.As a sophomore in high school, I did not have any experience teaching kids with special needs.Ethan was my first exposure to and initially it was hard not to get frustrated with him;he was loud, clumsy, and disruptive.Occasionally he would get so out of hand that his parents would need to be contacted.Once when he got a good mark on his spelling unit, he leapt out of his seat and began loudly celebrating, only to be met with looks of disapproval from the other employees.But when his parents came, also shaking their heads at him, he refused to leave before he had completed his lessons.One day Ethan confided in me that he got picked on a lot.“It's because I have a little stutter,” he explained in a meek voice.Immediately I knew that this was one of those sensitive moments where it is incumbent on the adult to say just the right thing to make the child feel better.It's the type of thing that's not so hard if you're a psychologist in practice twenty years.But since I lacked the degree and the years, I just said the first thing that came to mind.“Everyone?tutters.” He looked up at me.“Not really.That's that what I meant to say.I mean that everyone has something about them that seems weird to other people.” Uy.Was I making him feel worse? “You're smarter than them anyway,” I added, trying to look at him encouragingly.In response, he only muttered “okay” and contiuned to fidget with the computer keyboard.There were many similar moments in the eight months I worked with Ethan, times when I could only guess at the proper way to handle the situation.These are the instances that stand out in my mind, moreso than the obvious successes and failures.These “lessons for the teacher” as my supervisor used to jokingly call them, all had two things in common: first, none of them involved math, and second, they left me feeling very confused.My most valuable lessons actually occurred in the pizza parlor next door to Score!, where Ethan and I sometimes met before his appointment.There I got to know him for who he truly was: a tuba player, a coin collector, a lover of pizza-not a list of psychological ailments on a piece of paper.To most people, Ethan's last appearance at Score!resembled his first almost exactly.A little figure could be seen pushing open the large glass doors, excitement in his voice as he called out my name.But I no longer saw an awkward, clumsy child;instead, I saw a friend, a unique person whose life had touched mine for a brief, but important moment.

第三篇：上海纽约大学

上海纽约大学于2011年1月19日正式获中国教育部同意筹建，选址在上海浦东陆家嘴，成为国内第一所中美合作的国际化大学。该校2011年首先启动招收硕士生，2013年有望在全世界范围内招收首届本科生。该大学由华东师范大学和美国纽约大学合作举办。继中英合作大学——（苏州）西交利物浦大学和宁波诺丁汉大学后，世界一流大学再次携手中国高校创建第一所中美合作大学。2011年03月28日，上海纽约大学正式奠基陆家嘴，开始高等教育的全新尝试。

纽约大学始建于1831年，由14个院系构成，在全球超过25个国家和地区设有海外留学项目。其2010年美国国内综合排名第33位，世界排名第41位。从2006年开始，纽约大学就在华东师范大学设立了上海中心，每年接收纽约大学本科在读学生来上海学习，学生在上海中心就读课程取得的学分可以转回纽约大学总部。2008年，纽约大学开始与华东师范大学商谈筹建上海纽约大学一事。上海纽约大学的选址确定在浦东陆家嘴。

俞立中表示，“上海纽约大学的定位是非营利性教学机构，要让来自贫困家庭的优秀学子也能有上世界一流大学的机会。”为此，校方将努力为优秀学子提供奖学金。为了适应全球化的趋势，上海纽约大学的学生在本科学习期间，至少有1到3个学期海外游学经历，学校将采用全英文授课，努力培养跨文化环境中成长起来的国际化人才。根据规划，上海纽约大学首先启动硕士学位教育；2013年则有望向全球招收第一届本科生，中国学生将会占半数，毕业后学生可以拿到纽约大学的学位证书以及上海纽约大学的毕业证书。学科专业方面，主要考虑纽约大学本身在国际排名最前的学科，比如：金融学、应用数学、经济学等学科。

高端定位

2011年上海市长在政府工作报告中提及，将加快世界一流大学引进步伐。事实上，积极筹建“上海纽约大学”就是其中一项具体举措。据了解，该大学由华东师范大学和美国纽约大学合作举办，此前已经签订了上海纽约大学的框架性合作办学备忘录，随着教育部的正式公函下发，上海纽约大学也将据此建成国内第一所中美合作的国际化大学。

俞立中介绍，上海纽约大学从考虑筹建的第一天开始，就定位为世界一流的研究型大学。随着教育部的正式批文下达，包括课程准备、师资招聘、各项设施设备的建造、董事会组建等工作都已经启动。

开放理念

上海纽约大学的选址在浦东陆家嘴，这在俞立中看来，也有深刻含义。“上海纽约大学也是两座国际化大都市、两个国际金融区（纽约大学校区在曼哈顿）的联动，所以，不仅是创新人才培养，也包含了吸引优秀的创新人才，在城市、金融、科技等研究领域的探索和合作。华东师范大学作为合作方，可以从与世界一流大学的合作中，学习先进的办学理念、精英培养和科研发展模式、学校治理等。”

根据共识，上海纽约大学的建设目标是世界一流大学，坚持高标准。其定位是非营利性教学机构，“要让来自贫困家庭的优秀学子也能有上世界一流大学的机会”成为一个明确的理念。为此，校方将努力为优秀学子提供奖学金。

在全球网络大学的框架下，上海纽约大学的学生在本科学习期间，至少有1-3个学期海外游学经历，努力培养具有国际理解精神的、在跨文化环境中成长起来的国际化人才。运作设想

根据规划上海纽约大学有望在2013年招收第一届本科生，名额面向全球投放，毕业时学生可以拿到纽约大学的学位证书和上海纽约大学的毕业证书。而在学科设置方面，主要考虑纽约大学本身在国际排名最前的学科，比如金融、应用数学、经济学等。俞立中说，他们的招生条件也比一般的大学要高。

俞立中：首先第一条肯定在中国高考这个体系下面，它招收的中国学生必须要参加中国 1的高考，必须在一本线以上录取；当然到了一本线以后，我们还会根据上海纽约大学对学生培养的要求，采取一些特殊的考量标准来选拔学生。

把如此优秀的学生录取进来，将会配备怎样的师资和硬件条件呢？俞立中校长说，老师要绝对按照纽约大学的标准来选择。

俞立中：其中一部分的教师就是从纽约大学直接到上海纽约大学来，有一部分向全球公开招聘高层次的教授、专家到上海纽约大学来，还有一部分课程、特别是和中国相关的课程，我们会用华东师范大学的教师。上海纽约大学将来应该有一个很明显的特色，它会针对东亚、特别针对中国一些方面作人才的培养。

同时在全球网络大学的框架下，上海纽约大学将会为学生在在读期间提供海外游学机会，让他们在跨文化环境中成长。

俞立中：将来可以有一到三个学期在纽约大学的曼哈顿或者阿联酋阿布扎比校区里面，或者在纽约大学伦敦、巴黎教学中心学习。我们充分考虑了一个国际化网络的需要，在课程设置方面互相之间能够对接、贯通，这些课程的学分都可以相互转换。

俞立中：同时上海纽约大学也会开展一些高端的学科，特别针对金融界如何拓宽他们的国际视野、提升行业发展的认识。这所学校能够真正融入到陆家嘴这个氛围里面，融入到社区里面。

2011年03月28日，上海纽约大学正式奠基。这所由中国华东师范大学、美国纽约大学共同创办的中外合作大学终于落户上海浦东新区陆家嘴金融贸易区。这是继一年前哈佛大学上海中心运行、杜克大学昆山校区破土奠基后，美国名校又一次登陆上海。

和此前备受媒体关注的南方科技大学一样，上海纽约大学同样是中国高等教育的全新尝试，但它的走向和南方科技大学完全不同。作为第一所中美合作办学的国际化大学，上海纽约大学由上海市教委、浦东新区、美国纽约大学、华东师范大学联合建设，位于陆家嘴竹园商贸区的“黄金位置”，西南邻世纪大道，东北邻松林路，东南侧为上海期货大厦和长甲大厦，西北侧是在建的嘉瑞中心大厦。该校将借鉴纽约大学与曼哈顿金融区“融为一体”的经验，紧密依托陆家嘴金融城，建设成一所一流的国际性城市大学。

华东师范大学校长俞立中透露，上海纽约大学是拥有独立法人资格的整建制大学，是一所非营利性教学机构，学校将组建董事会及管理团队。根据中国《中外合作办学条例》，该大学的校长必须由中国国籍人士担任，师资队伍则面向全球招聘，华东师大和纽约大学的部分教师也会参与其中。

2011年，上海纽约大学将先行启动研究生培养及高端培训。2013年，该校计划向全球招收第一批本科生，首批开放的专业为金融、国际商业、经济学等，都是纽约大学实力最强的专业。中国学生可通过中国高考和纽约大学的面试进入该校，本科期间将有1-3个学期的美国学习经历，毕业后可以拿到上海纽约大学和美国纽约大学的双证书。

合作渊源

纽约大学是美国最大的一所私立大学，大概有180年的历史，学校没有围墙，目前大约14个院系，就如星罗一般自在地分布在纽约曼哈顿中心的华盛顿广场周围，和这个著名的国际商业金融城融为一体。纽约大学负责市场运行的Mark.Lee先生说，就像开放的曼哈顿一样，纽约大学一直不失时机地在全球寻找和设立着海外留学项目，在华东师大设立的上海中心是学校在海外的项目之一。

Mark.Lee：纽大2006年8月开始在华东师大成立了上海合作中心，每年我们都会派本科在读生到上海去学习。他们开设的课程里面除了《汉语》以外，都是用英文教学的专业课程，学生在上海中心就读的课程学分可以自由转回到纽约大学总部。据我所知，在上海的纽大学生们认为那是亚洲地区最令人兴奋的地方，同学们总是会发现新的机会来丰富自己，而且我们在那里还设有武术课、汉语言文学等方面的课程，学生们都非常感兴趣。2

第四篇：大学专业介绍

工商管理专业（业务流程管理方向）

业务流程管理就是将企业的生产流程、业务流程、各类行政申请流程、财务审批流程、人事处理流程、质量控制及客服流程等70%以上需要两人以上协作实施的任务全部或部分由计算机处理，并使其简单化、自动化的业务过程。

业务流程管理，主要关注企业流程的设计，执行，衡量，和优化，它通过改进业务流程来提升企业的运营效果。它的目的在于，一方面确保业务流程的完整合理和被正确地执行，另一方面确保业务流程朝着正确的方向变化，实现企业的“成长”。如果说企业是一个人，那么业务流程管理就是医生，它既要给企业拍CT照片，反映企业的真实状况，又要帮助企业开药方，找到改进的方向。因此，实现业务流程的有效管理成为企业未来发展的一个新的趋势。

本专业旨在培养能够从业务流程管理入手, 整体把握企业的业务流程体系，对业务流程进行分析与诊断，制定优化该体系的各项目标，帮助企业提高生产效率的专业管理人才。我校的业务流程管理专业主要注重对学生就业竞争力的培养，我校教师多次深入企业调研，根据企业的实际需要，有针对性的进行学生能力的训练，同时，在教学过程中采用案例教学、互动教学、实践教学等教学方法，培养学生的实际操作能力。

专业课程有：企业管理概论、人力资源管理、组织行为学、市场营销学、管理统计学、网络经济学、连锁经营与管理、业务流程管理、生产运作管理、财务管理、质量管理学、企业战略管理、企业经济活动分析、ERP管理软件应用、业务流程重组、流程效率分析、优化理论与

方法等课程，并在毕设指导老师的带领下，深入企业调研，针对具体企业，提出流程分析报告及流程优化建议书。

本专业学生毕业后可以在政府部门、企事业单位从事：业务跟单、流程管理助理（经理）、业务需求及管理助理（经理）、业务流程管理师、培训师等职位。

第五篇：大学专业介绍

经济学——发展经济理论

授课内容：主要课程有政治经济学、微观经济学、宏观经济学、数量经济学、制度经济学等。经济学在西方国家发展得较为完善，相关的理论和学派很多。高校学习主要是了解学派的经济理论及模型（需要一定的高等数学知识），并通过课堂实例讨论，以加深对各种经济现象（如失业率、商品库存等）以及经济手段（如利率、税收等）的理解和认识，最终达到能够预测分析经济发展趋势并采取相应措施促进其稳定发展的目的。

设立学校：多数综合性大学和经济类院校都开设此专业。其中北京大学和清华大学师资力量相对雄厚，国际间信息交流也较多。就业前景：从事经济学理论研究，从事企业经营管理工作，从事政府部门的经济顾问工作，从事经济学专业课程的教学工作。近年来，经济学专业有转“冷”趋势。

财政学——“玩转”财税通道

授课内容：财政学的主干学科为经济学。主要课程有西方经济学、货币银行学、国际经济学、财政学、国家预算、税收管理、国际税收、国有资产管理等。由于制度和法规是主要的学习内容，需要记忆的东西很多。在高年级，学校一般会安排6周的课程实习和毕业实习。设立学校：国内现在有50多所大学设置了财政学专业。师资力量较强的学校有中国人民大学、中央财经大学、东北财经大学、上海财经大学等。也有专门的审计学院和税务学院，如南京审计学院、长春税务学院等。

就业前景：在政府财政部门如财政部、税务局等单位从事税收规划、资产管理、审计等工作，或在会计师事务所为企业做报税工作和审计企业的财务报表，也可以在大型企业财务部做税务规划工作。

信息管理与信息系统——管理信息秘道

授课内容：包括计算机学科和管理学科的核心课程。管理学科方面有会计学、经济学、管理学、统计学等；计算机学科方面有高级语言程序设计、数据结构、数据库、操作系统、计算机网络等。两学科综合课程有电子商务、管理信息系统等。学生应独立设计、实现小型信息系统或大型信息系统中的某一子系统，并在此基础上完成毕业论文。最后一个学期学校会安排相应的管理软件上机实习。

设立学校：专门设置该专业的院校很多，较强的有中国人民大学、清华大学、北京大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、浙江大学等。其中工科院校偏重对计算机应用的学习，文理院校偏重在管理上的研究。

就业前景：确保企业或组织高效运行的网络保障员或系统管理员，企业和组织开发管理应用软件的软件开发人员，在企业中从事信息收集、管理工作的企业信息管理员。

生态学——协调人与自然

授课内容：除生物学课程外，该专业还需要学习化学、信息科学、数学等课程。其他专业课程还包括野生动物生态学、分子生态学、种群生态学、保护生物学、行为生态学、生物信息学等。除了常规的课堂学习之外，生态学的学生有很多机会接触大自然，以验证和巩固书本上的知识。有条件的学校经常组织学生去动物保护区进行实地考察，如北京大学此系的不少学生曾经去秦岭研究大熊猫。

设立学校：国内现在只有10多所大学开设这个专业，一般包含在生物系或生命科学学院里，因此在报考时要注意查找。北京大学的生态学目前在基础研究和应用研究两方面都处于国内领先地位，一些研究项目在国际上也很有名。

就业前景：在高校任教或在研究所从事研究工作，还可到政府机构从事生态监测和动物保护工作。