在全市数学科组长教研工作会议上的讲话

第一篇：在全市数学科组长教研工作会议上的讲话

在全市数学科组长教研工作会议上的讲话

尊敬的周老师，各位同行，大家早上好！

欢迎各位来到侨中，全市数学科组长教研工作会议在这里召开是侨中的一件大事。这几年，在教研室周老师的直接指导下，侨中的数学教学水平不断提高，经过数学科组全体教师的共同努力，中考评价一直是市一等奖，特别08届中考获得一等奖的第一名。侨中近几年规模不断扩大，为了适应学校发展的需要，学校取消了备课组，以年级为单位成立了三个数学科组，这样提升了数学科组的地位和重要性。学校在教师的安排上，原则上实行三年的教学循环，建立每个教师的教学成绩挡案，三年跟踪，这样就避免了个别教师在教学上的短期行为，同时也为教师的成长和发展提供了时间和空间，为科组教学成绩的提高和可持续发展奠定了基础。下面将我校数学科组工作向各位简单介绍一下。

一、工作目标：

每学期开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，确定了工作目标和具体措施，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。

二、工作措施：

1.加强理论学习，更新教学观念

近几年，教研室非常重视骨干教师的继续提高，选送教师外出学习，为学校打造学科带头人。都广富老师参加了2005年广东省初中数学骨干教师东北师范大学培训班，谭茂春老师参加了2006年广东省初中数学骨干教师茂名学院培训班，张巍老师参加了2007年广东省初中数学骨干教师韶关学院培训班，培训班中高层次的学习，强化了教育理论，开拓了视野，更新了观念。这有利于科组长带领教师加强理论方面的学习，更有利于指导教学工作。我们采取集中学习与个人自学相结合的方式学习课改主要精神，数学教学大纲，新课程标准及专题讲座，我们还努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，使自己的教学工作有较高水的平理论支撑。

2.理清工作思路，注重活动实效。

作为科组长必须头脑清楚，思路清晰，这来源长时间思考，学习和实践，特

别是负责意识，超前意识，高质量完成工作意识。每学期开学，科组都把开学初的第一次例会很好地发挥作用，都是提前形成科组细化工作目标和要求，与全体教师讲清、说明、共同商讨后，形成科组工作“纲领”，使全体科组教师工作目标清楚，任务明确，开学初，学校有一学期的行事历，科组也制定出相应的数学科组行事历，使教学工作有条理性清楚。科组每周一次集体活动，多进行备课，确定主讲内容，确定中心发言人，并根据具体情况确定一定阶段的教学设计和单元检测计划。各科组搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。师徒结对制度化，旨在提高年轻教师业务水平，在科组的具体指导下，在备课、课件制作、上课、试卷编拟等方面全面帮扶、交流、合作。正是由于教师之间的这种无缝交流，数学科组迅速成长壮大起来，很多年轻教师脱颖而出，成为学校发展的中坚力量，为侨中数学的后续发展注入了强劲的活力。

3.实行量化考核，确保教学质量。

学校按入学、中段考、期末考的成绩确定指标，量化成科组指标，班级指标，个人指标。每次考试结束后，科组及个人都要对指标完成情况作质量分析，总结经验，找出不足，内容包括试卷分析、成绩分析和学生答卷情况分析，并注重在后续工作改进教学实践。初

一、初二年级要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作，由于方法得当，初

一、初二年级每次参加市里统考均取得超平均分二十多分的好成绩，为上初三奠定了坚实的基础。

4.落实捆绑机制，促互助共提高。

学校教学工作评价方案实现班级捆绑和学科捆绑，因此，学科组工作只有大家齐心协力，互帮互助，团结前进，才能取得好成绩，才能更好地完成工作。一个人好不是最好，科组整体好才是真的好，团结协作，是科组取胜的必备基础，所以科组工作一直把“团结互助”作为科组工作的主旋律，要求教师不能单打独斗，有好的经验、做法要共同分享，互相取长补短，资源共享。教师间建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研教学合力，以提高数学教研组整体教学水平。

5.积极组织教学竞赛，促进科组发展壮大。

积极开展研讨课、示范课活动，并重视活动后的反思和实践活动课的研究，从06年开始，我校连续组织了数学教师的解题比赛活动，通过解题比赛、命题比赛、试卷分析等形式引导老师们学习考纲，研究考题，研究教材，从而提高老师们处理教材，挖掘教材的能力，特别是积极参加教研室组织的教学竞赛活动。坚持不断推陈出新，给青年教师机会，经过锻炼、锤打使青年教师快速成长，每个老师讲课从来不是单打独斗，都是集体智慧的结果，集体备课，集体讨论，校内课以各科组为单位，校外课以侨中数学科组为单位，体现出团队的实力和水平。200

4年中山市数学教师教学竞赛谭茂春老师获一等奖，2006年中山市数学教师教学竞赛潘焯华老师获一等奖，并且笔试成绩获得前三名的好成绩，2007年12月张慧贞老师承担了为中山市乡镇骨干教师培训班示范课的任务，青年教师成为教学骨干，撑起了科组的后续发展的大梁。2007年侨中成立了专家、名师、名班主任、研究生、学科带头人、骨干教师等六大工作室。数学科组有多人入选，承担着学校重要岗位的教学和教研工作，带动了数学科组的发展和壮大。

6.突出科组协调指导作用，确保培优工作见成效。

每个科组都培养出一位竞赛辅导老师，科组具体指导他们的辅导工作，选资料，选学生，定目标，定计划。竞赛工作在科组的领导下，以全科组做依托，集思广益，优化资料，竞赛老师兢兢业业，辛勤辅导，及时鼓励和肯定他们的工作，相信他们，放开手来，事实已证明这是对的。初

一、初二年级每年希望杯全国数学邀请赛都取得较好成绩。特别是近几年的初三数学竞赛每年都有新突破。以去年为例，参赛指标是26个，由10名停课专门训练名额向学校争取到15人； 特别是吴文祥老师全心投入和精心辅导，使08届初三数学竞赛取得全市评价总分第一的好成绩。

7.抓好模拟考试，决胜中考

中考无疑是初中阶段教学检测最重要的平台与形式。从初三开始，我们就瞄准中考，科学合理分析，着手编拟6套模拟试题。每次模拟考试科组长都亲自命题或亲自把关，把握好重点，难点，知识覆盖面，题型等。新初三开始就确定好每次命题人，早早思考，确保模拟题的高质量，也确保了多思维命题，尽量避免中考试题的偏、难、怪的袭击（近几年数学中考题个人认为是成功的）。特别是第六次模拟考试全组教师全部参与命题，通过研讨做到“三落实”。即落实知识点，落实具体题型，落实具体题号、分值。6次模拟考试的具体要求是：一模重基础，强信心；二模略有提高，促用心；三模不难，好过年；四模靠近中考，全面练；五模稍有提高，保志愿；六模仿真中考，猜题是关键。

总之，科组工作从来就是一件充满挑战，充满智慧，个性十足的工作。展望未来，任重而道远。我们将在今后的教学实践中不断探索，继续发扬“民主、竞争、团结、高效”的组风，积极工作，为全面提高教学质量，为建全国一流的华侨中学做出应有的贡献。

中山市华侨中学数学科组2009-3-3

第二篇：教研组长会议上讲话

教研组长会议上讲话

今天坐在这里的，是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长，是学校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱，直接体现了学校教师的整体水平和将来的 发展。

新学期，给大家提一些建议和希望：

一、高瞻远瞩，注重自身素质提高:

1、定目标，明方向，为自己的成长和团队的发展做出合理的短期规 划。

学生在不断更换，我们每年却面对几乎同样的知识，学生在不断成长，我们是否仍在重复往年的故事？我们是否有变化，是否有进步，是否有长进？您想成为怎样的老师，心中一定有希望，只是，是否因为繁忙迷失了自己的方向？时不我待，年华飞速地溜走，新学期，我们必须重拾目标，明确方向，到学期末，给年龄一份厚礼，给自己一个交 代。

2、求上进，勤积累，为自己成为名师、专家型的教师而努力。假设一下：如果N年后有一天，我们也需要坐在数千人面对的主席台上讲我们自己的教学经验，讲我们自己的班主任管理经验，我们，是否能同那些名师一样，厚积薄发，讲得让人频频点头，让人心花怒放？讲得听者豁然开朗，掌声雷动？了解很多名师的成长历程，学习、锻炼、反思、文字是他们不可缺少的四项法宝。我们，现在也在写博

文，是否有一天，当我们需要写论文或办讲座或著书，需要充实时，那些精心记下的积累了很多年的日志能否作为我们复制、粘贴、编辑的最可靠的、最鲜活的第一手材料？我们每天花时间记下的东西，是不是经过反思和提炼的，对自己对别人有用的知识？我们这周较上周有什么进步？我们是否反思我们缺少什么，我们在哪些方面还需完善？我们是否还能做得更完美？所以，只有不断学习，用心发现，教研组长才能够引领本组教师成长，才能更好地团结教师建设名学科。教研组长所组织、开展和参与的教研活动才容易是反省性的，有价值的，所研讨的内容才能具有普遍性，取决于教学，服务于教学。

二、加强团结，促进团队水平共同提高

1、不独秀，促团结，加强团队合作意识。

教研组长和备课组长要共同努力，使教师间结成“学习共同体”，并通过教研组群体间的合作、交流、对话，更有效地解决问题，营造出一种相互合作的文化氛围。我们一个人的力量有限，但我们一个团队的力量却可以倍增。我们每个人都单独努力，可能因方向不同而耗费精力，也可能因努力路上困顿而暂时消沉、停歇，但我们一齐努力，就会互相支持，互相鼓励，携手前行，实现团队的最优化效果。我们的目标不能狭隘地放在超过同学科老师的目标上，我们的目标是协同同学科老师，风雨兼程，共同问鼎本学科教育的巅峰。

2、精准备，重成效，把日常工作落到实处。

教研和集体备课是学科教师共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改进，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。我们要求教研组每次教研都要有中心发言人，每次确定一个中心，研究一个问题，不搞花架子。集体备课组要勇于面对教学中的难题，要把教研组和备课组的集体备课活动真正落到实处。

职教中心给大家提供了一个的舞台，每位教师都是这个舞台上的舞者，愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌！

第三篇：学科教研组长工作总结

发挥教研组在课堂教学中的作用，这是提高教学质量，提升办学水平的重要因素。有幸担任政史学科的教研组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地懂得，教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智。熟练地架权教材，调动学生；又是集体量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂

教学的新途径。在担任政史教研组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展教学研究，取得了一点成绩，得到一定效果，在教研活动中有一些切身体会。一.刻苦钻研,以身示范.多年从教,又长期任教政治学科，我认为学校很大程度上就是从这个角度考虑，让我担任学校政史组的组长。教务长，资格老，说起话来年轻人信服，这似乎是一种优势。但我觉得，在课政新形势下以老自居，固步自封，不求进取，没有创新，将会成为一种羁绊和阻力。陈旧的教学模式和自以为是的“家本经”实际上已经不能适应目前的教学要求，也不可能引领全组教师完成教学任务。因此，我把因为变为动力，尽可能地摆脱“老资格”的束缚，力求多学一点，学深一点。在反复通读教材的基础上，我十分注意结合当前的社会政治形势，结合学生的事项实际，收集一些与教材知识相关联的新知识，不断使自己得到充实和提高。同时，我注意把教材教法与三维教学目标相结合，从知识与能力与情感价值观三个方面寻找学生综合提高的最佳切入点。我认为作为教研组长，理应是教学教研的示范者，个人的素质修养和业务水平直接影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的高低，只有自己带头不断学习新知识，接受新理念，才可能领引全组教师自觉投入教研实战中。

二.努力推新人，甘做铺路石

文秘家园　我们组年轻教师居多，这隐是一种优势也是学校的希望所在。为了帮助青年教师尽快适应课堂教学，在教研活动中我常常鼓励青年教师大胆承担专题教学研讨，指导他们首先熟悉教材，了解学生，其次帮助他们学会用教育学和心理学理论探讨课堂教学创新模式，让他们把个人的聪明才智与科学合理的教学方法相结合，提高课堂教学效果。为了推动青年教师快速成长，我鼓励他们承担公开课、实验课，并同他们一起教学重难点，研究突破重难点的方法，为他们搭桥铺路，当好参谋。

三、团结协作，展现集体智慧

落实课堂常规教学，加强集体备课是基础环节。在抓集体备课方面，我注意按照学校的统一布置，把握好集体备课的时间。一方面自己带头备好课，做好准备工作，另一方面也督促大家事先准备好教研活动的主题发言，讨论重点。平时，我比较注意与同行的思想交流，情感融通，以期形成团结协作的集体，同时我更注重让青年教师丢掉包袱，大胆展示自己的才华，以调动全组成员的积极性和创造性。正因为教师的劳动更多的是集体智慧的集合，所以我们组的集体备课成为了政史教研组完成课堂教学任务，提高教学质量的基本保证。我尽自己的力量努力促成全组形成相互支持，方向一致的合力，鼓励和引导全组同志积极参与，相互体谅，从而使政史组工作顺利有序的向前推进。

新形势下的新课改给我们的教研活动提出了更高的要求，办人民满意的教育，做人民满意的教育工作者给自己提出了更艰巨的任务，我深感责任重大。以一个多年从教的老教师的职业习惯来说，无论何时，对待工作，我都会尽心尽力，尽职尽责。

第四篇：教研组长会议上的讲话

教研组长会议上的讲话

今天把各教研组长聚在一起开个短会，今天的会议内容主要是以课程改革为工作重点，以课堂教学为研究核心，以教研组教研方式的改善为抓手，促进教师课改实施的水平和教学能力的提高，团结协作，开拓创新，努力提高我校的教育教学质量，推进教改课改的实施。

一、抓好抓实常规工作，开创教学新局面

在我们这样的山区学校，学生基础不太好，没有搞花架子的优势，只有努力抓好抓实常规工作，才能取得一定的成绩。本学期我们将继续进一步明确职责，严格教学管理，规范教学行为。

（一）、加强常规工作

1．严格教学秩序。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。

2．各教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，并严格按规定统一进度教学，教研组长对此要定期进行协调，以保证计划的顺利实施。非统考科目在期末结束前两个星期结束，统考科目要留出两周的时间进行期末复习。特别是本学期的两届毕业班安排教学计划时，要从紧安排，留出足够的时间复习。

3．细化教学常规管理。

(1)严禁无教案上课，要严抓备课要求，青年教师要求详案，并要写好课后反思，所有老师不准用现成教案。（没教案的要有教师的导案且导案上要有教师的笔迹）

(2)加强课堂教学管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要注意学生的接受能力和上课状态，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率。教导处将会同教研组继续推进随机听课制度，加强对平时课堂教学质量的监控。

（3）对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必就纠）；切实减轻学生过多的课业负担。

（4）加强考试管理工作，严格监考制度（月考或中期考试）。认真做好各种考试的命题、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的三度：“信度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使好中差三类学生都有成就感，为检验教学效果提供合理而可靠的依据。

二、加强教研组、备课组建设

1、我校教研氛围不浓，还需要更好地发挥组长的学科引领作用，各教研组每周要开一次教研组活动，每次活动要围绕主题进行分析且要定时间、定地点、定内容、定人员，要学习相关的理论，促使每位组员健康成长。加强每个组的战斗力，凝聚力，及时完成学校布置的教学工作。教研组长要在学业上，以人格魅力去感染组员，切切实实地做出成绩，使各教研组的建设得到进一步的加强。

2、公开课每学期每位教师至少要上一节，教研组要协调各位教师，要开设不同类型的课，在制定教研组计划时，要按周次安排好组内公开课的教师，同时要发挥名师和骨干教师的引领作用，多开设一些示范课，加强对课堂教学的研究，开设研究课，对课堂教学的模式和效率开展研讨。每个教研组要安排组内教师交流，说课、评课，研讨课堂模式。

3、每位教师要经常听课，每学期教师听课至少15节以上，新教师每学期至少听课20节，听课要有记录。教研组长对组内教师的公开课情况要做好记录。

4、培优补差，真抓实干。根据我校学生的现状，为了使每个学生都有成就感，必须重视分层教学，做好培优补差工作。培优要做到集中辅导与平时“添料”相结合，灵活辅导，让尖子生吃得饱，吃得好。补差工作要求教师思想重视，情感投入，及时激励和指导，对优生和进步显著的差生要及时表扬和鼓励。

5、关心帮助青年教师成长，教研组长要经常深入到青年教师的课堂中去，教研组长除了组内的公开课外至少还要将组内教师的常态课听一节。通过课堂观察，及时了解新教师教学中的问题，促成新教师尽快成长，新教师要挤出时间，主动听课。

总之，各位教研组长，你们都是各学科的佼佼者，是学科教学的引领人，望各位组长在做好自己教学工作的同时，为自己的教研组的建设多下力气。谢谢大家的配合及支持！

第五篇：学科教研组长工作总结1

学科教研组长工作总结

发挥教研组在课堂教学中的作用，这是提高教学质量，提升办学水平的重要因素。有幸担任政史学科的教研组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地懂得，教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智。熟练地架权教材，调动学生；又是集体量的合作

发挥教研组在课堂教学中的作用，这是提高教学质量，提升办学水平的重要因素。有幸担任政史学科的教研组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地懂得，教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智。熟练地架权教材，调动学生；又是集体量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任政史教研组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展教学研究，取得了一点成绩，得到一定效果，在教研活动中有一些切身体会。

一.刻苦钻研,以身示范.多年从教,又长期任教政治学科，我认为学校很大程度上就是从这个角度考虑，让我担任学校政史组的组长。教务长，资格老，说起话来年轻人信服，这似乎是一种优势。但我觉得，在课政新形势下以老自居，固步自封，不求进取，没有创新，将会成为一种羁绊和阻力。陈旧的教学模式和自以为是的“家本经”实际上已经不能适应目前的教学要求，也不可能引领全组教师完成教学任务。因此，我把因为变为动力，尽可能地摆脱“老资格”的束缚，力求多学一点，学深一点。在反复通读教材的基础上，我十分注意结合当前的社会政治形势，结合学生的事项实际，收集一些与教材知识相关联的新知识，不断使自己得到充实和提高。同时，我注意把教材教法与三维教学目标相结合，从知识与能力与情感价值观三个方面寻找学生综合提高的最佳切入点。我认为作为教研组长，理应是教学教研的示范者，个人的素质修养和业务水平直接影响到教研活动的效果乃至课堂教学质量的高低，只有自己带头不断学习新知识，接受新理念，才可能领引全组教师自觉投入教研实战中。

二.努力推新人，甘做铺路石

我们组年轻教师居多，这隐是一种优势也是学校的希望所在。为了帮助青年教师尽快适应课堂教学，在教研活动中我常常鼓励青年教师大胆承担专题教学研讨，指导他们首先熟悉教材，了解学生，其次帮助他们学会用教育学和心理学理论探讨课堂教学创新模式，让他们把个人的聪明才智与科学合理的教学方法相结合，提高课堂教学效果。为了推动青年教师快速成长，我鼓励他们承担公开课、实验课，并同他们一起教学重难点，研究突破重难点的方法，为他们搭桥铺路，当好参谋。

三、团结协作，展现集体智慧

落实课堂常规教学，加强集体备课是基础环节。在抓集体备课方面，我注意按照学校的统一布置，把握好集体备课的时间。一方面自己带头备好课，做好准备工作，另一方面也督促大家事先准备好教研活动的主题发言，讨论重点。平时，我比较注意与同行的思想交流，情感融通，以期形成团结协作的集体，同时我更注重让青年教师丢掉包袱，大胆展示自己的才华，以调动全组成员的积极性和创造性。正因为教师的劳动更多的是集体智慧的集合，所以我们组的集体备课成为了政史教研组完成课堂教学任务，提高教学质量的基本保证。我尽自己的力量努力促成全组形成相互支持，方向一致的合力，鼓励和引导全组同志积极参与，相互体谅，从而使政史组工作顺利有序的向前推进。

新形势下的新课改给我们的教研活动提出了更高的要求，办人民满意的教育，做人民满意的教育工作者给自己提出了更艰巨的任务，我深感责任重大。以一个多年从教的老教师的职业习惯来说，无论何时，对待工作，我都会尽心尽力，尽职尽责。