从延安整风运动看新时期群众路线教育实践活动

第一篇：从延安整风运动看新时期群众路线教育实践活动

从延安整风运动看新时期群众路线教育实践活动

党的群众路线教育实践活动中央督导组工作座谈会7月23至24日在京召开，中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山出席会议并讲话，强调教育实践活动是从严治党的重要举措，督导工作要及时发现和推动解决倾向性、苗头性、潜在性问题，确保教育实践活动不虚、不空、不偏、不走过场，取得人民群众满意的效果。（中国青年网 7月24日）

遥想1942年延安整风运动，围绕“惩前毖后，治病救人”的宗旨和方针，党中央全面系统地提出了反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风的任务。延安整风运动在全党范围内，进行了一次普遍的马克思主义教育活动。通过延安整风，中国共产党确立了实事求是的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结和统一，为夺取抗日战争和民主革命的胜利奠定了思想基础。时代不断发展，人们的思想不断发展变化，但继承和发扬党的优良作风不能变、坚持马克思主义的群众观点不能变。全面深化改革是党的十八大提出的一项战略部署，也是我们实现“两个一百年”奋斗目标必须解决好的重大问题。改革开放是大势所趋、人心所向，停顿和倒退没有出路，要全面深化改革就要党带领全国各族人民群众，攻坚克难，以更大的政治勇气智慧突破利益固化藩篱。党领导全国各族人民改革开放谋发展，必须毫不动摇地坚持群众路线这一党的根本工作路线。新时期进入改革开放深水区，进一步全面深化改革，就必须践行群众路线教育实践活动，反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，为民务实清廉。

第一，从历史背景上看，延安整风运动时期，一方面，抗战进入相持阶段，局势相对平稳，党中央形成了一批在政治上比较成熟的领导骨干，另一方面，“左”倾教条主义和“右”倾投降主义给中国革命带来了严重危害，必须从思想上加以彻底的解决。深化改革新时期，一方面，30多年的改革开放取得了举世瞩目的成绩，新的党中央领导集体提出进一步全面深化改革的目标任务，另一方面，个别党员干部脱离群众思想严重，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风有所抬头，必须破除 “四风”对党的优良作风的侵蚀。

第二，从理论准备上看，延安整风运动从开始就是有领导、有准备、有计划、有步骤地进行的。毛泽东曾说：“彻底转变‘三风’的工作，从遵义会议以来,就在准备”。先后发表了《论反对日本帝国主义的策略》、《中国革命战

争中的战略问题》和《实践论》、《矛盾论》等著作。1940 年内中共中央书记处和宣传部，就干部教育问题共发出了八个指示性文件。深化改革新时期，群众路线教育实践活动，在党中央的坚强领导下，有序地推进。2012年１２月４日，中共中央政治局召开会议，一致同意改进工作作风、密切联系群众的八项规定。2013年6月18日，党的群众路线教育实践活动在北京召开，正式提出了解决“四风”问题的主要任务。

第三，从落实情况来看，延安整风运动兴起了一股调查研究之风，不仅成为了纠正和破除教条主义、主观主义的法宝，还成为中国共产党的一项重要的有成效的了解民情的方法和途径，最终确立了党的实事求是的思想路线。深化改革新时期，群众路线教育实践活动以贯彻落实中央八项规定为切入点，围绕反对“四风”中心任务，全国党员干部按照 “照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，中央督导组查处了一批批存在作风问题的党员干部。群众路线教育实践活动提高了继承和发扬党的优良作风，密切了与人民群众的联系，得到了人民群众的信任。

第二篇：用延安整风精神开展群众路线教育实践活动

用延安整风精神开展群众路线教育实践活动

——从1942年中央党校考试题谈起

赵正永

《 人民日报 》（2013年08月19日16 版）

延安整风，彪炳史册。她是一次全党范围普遍的马克思主义教育运动，也是中国共产党历史上一次伟大的思想解放运动。最近，我们在开展党的群众路线教育实践活动的学习教育阶段，重温了延安精神和延安整风，努力用延安整风的精神开展好我省的群众路线教育实践活动。一份重要的史料，即1942年中央党校两道由毛泽东同志亲自修改和审定的考试题目，引起了我们的极大关注和深思：一道是“什么是党的学风中的教条主义？你所见到的最严重的教条主义表现是哪些？你自己在学习和工作中是否犯过教条主义错误？如果犯过，表现在哪些方面？已经改正了多少？今后将如何改正或预防？”一道是“什么是党的学风中的经验主义？你所见到的最严重的经验主义表现是哪些？你自己在学习和工作中是否犯过经验主义错误？如果犯过，表现在哪些方面？已经改正了多少？今后将如何改正或预防？”这两道题目，是对当时正在开展的延安整风的一次测试和动员，也是对干部自我检查的一次推动。在时隔71年的今天看起来，我们仍然感到亲切、发人深省，这不正是我们当前深入开展群众路线教育实践活动需要传承的精神和运用的方法吗？

第一，必须聚焦重点问题，找准端正党风党纪的切入点。两道试题的两个第一问：“什么是党的学风中的教条主义？”，“什么是党的学风中的经验主义？”首当其冲、开宗明义，一下子就点出了延安整风运动的主要任务。当时，党内以王明为代表的教条主义错误给中国革命和党带来了严重危害，必须从思想上、政治上、路线上彻底解决，加之抗战中大批年轻同志奔赴延安、大批新同志加入了党组织，迫切需要加强党性教育，纯洁党的组织。毛泽东同志在1943年10月6日的政治局会议上说：“整风学习的目的是打碎两个宗派，教条宗派是头，经验宗派是脚。”由于抓住了这一党和群众关心的重点问题，整风运动深入推进，取得了辉煌成果。毛泽东同志总结说：“我们党，经过延安整风，教育了广大干部，团结了全党，保证了抗日战争和解放战争的胜利，这个传统，我们一定要发扬。”这次群众路线教育实践活动，主要任务就是作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，切入点是贯彻落实中央八项规定。“四风”与我们党的性质和宗旨相违背，是损害党群干群关系的重要根源，党内存在的其他问题都与这“四风”有关，或者说是这“四风”衍生出来的。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好的条件。

聚焦“四风”问题，必须对准焦距、找准穴位、抓住要害，不能“走神”、不能“散光”，集中力量对作风之弊、行为之诟来一次彻底的大排查、大检修、大扫除，从源头上解决党风问题。从今年3月开始，陕西自上而下开展了“下基层、访民情、查问题、转作风”的大调研活动，“问诊”、“把脉”干部作风，全省各级共查找出党的建设、经济社会发展、干部作风、群众所思所盼等方面的问题9295条，形成调研报告3493份，梳理出11个方面的“四风”问题和表现。之后在学习阶段，省委又分层次分类别召开了“两代表一委员”等座谈会，当面听取意见建议1131条。这些意见建议教育和提醒我们要从陕西实际出发，什么问题突出就解决什么问题，什么问题紧迫就着重解决什么问题，使我们找准了靶子，有的放矢。目前我们正对照党章党规，深刻剖析问题原因，在思想和立场上“照镜子、正衣冠”，在工作和作风上“洗洗澡、除除尘”，在纪律和道德上“醒醒脑、治治病”，边学边改、边整边改，开展了5个方面的专项治理，使广大干部群众看到了教育实践活动进程中的效果和变化。

第二，必须把自己摆进去，找准增强党性修养的立足点。这两道考试题给我们直接而深刻的印象，就是要把自己摆进去：“你身上有哪些表现？你自己是否犯过？如果犯过，表现在哪些方面？”刨根究底、一步一步深入，让每个党员干部从宗旨意识、工作作风、党的纪律等方面查摆问题，从而将整风运动与个人紧密联系起来，增强了整风运动的有效性和针对性。当年延安整风历经三个阶段，党的高级领导干部率先开展，三年期间党的中高级干部全部参与，出席党的七大代表从各个革命根据地集中到中央党校参加了整风运动。领导干部带头参加，以高度的党性自觉查找问题、整改问题，是延安整风取得成功的关键。这启示我们，开展群众路线教育实践活动，领导干部一定要起好表率作用。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”脱离群众的种种问题，主要表现在领导机关、领导干部中。为什么中央八项规定出台后，全党作风迅速有了明

显变化？其重要原因就在于领导带头、率先垂范、上行下效。这次教育实践活动，我们征求的上万条意见建议中，虽然是各级存在的一些问题，但认真分析、细细品味，反映的都是我们自身的问题。“问题在下面，根子在上面”，基层是上级机关作风的镜子，上级机关是基层的样子。我们省委常委会专门召开会议，研究分析征求到的意见建议，一方面作为我们对照检查的镜子，把自己对号摆进去，深刻剖析；一方面作为分管工作需要改进的主要环节和具体行动，先行一步，像中央政治局那样，给全省作出表率、带好头。

把自己摆进去，关键是要解决敢不敢的问题，要敢于从思想根源上查摆问题，不怕丢面子、不怕扫“威信”，敢是党性强的表现。自我剖析准不准、深不深、严不严，是对领导干部党性强不强、能不能真带头的重要检验。各级领导干部要放下架子，以树立标杆、向我看齐的态度检查自己，认真查摆个人、领导班子、本地区本部门在作风方面存在的突出问题，深刻剖析问题症结和原因，把整改的方向和具体措施亮出来，见事又见人、对己又对人。有了这样的底气和决心，批评和自我批评就能开展起来，解决突出问题就会有好效果，一级做给一级看就能落到实处。

第三，必须触及思想深处，找准自我革新完善的突破点。批评和自我批评是延安整风的一条重要经验，也是触及思想深处最有效的武器，这在两道题目“你所见到……”和“你自己……是否犯过”中得到具体体现。毛泽东同志把批评和自我批评看作抵抗政治灰尘和政治微生物的有力武器，要求每个共产党员都要拿起这个武器。延安整风运动大力倡导“知无不言，言无不尽”,“言者无罪，闻者足戒”,“有则改之，无则加勉”，创造了党内生活的民主气氛，使整风运动收到了很大成效，达到了提高认识、统一思想、增强团结、焕发干劲的目的。当前，我们以整风精神开展教育实践活动，核心就是要用好批评和自我批评这个锐利武器，在党内充分发扬民主，从而达到团结—批评—团结的目的。

延安整风时期，党的各级组织以及每个党员对自身要求都很严格。在整风中，所有党政领导干部都必须如实向所在党支部的全体党员和群众代表汇报一年来的思想和工作情况。倘若一名党员干部在全体党员和群众代表面前过不了关，那就必须做出深刻检查和反省，情节严重的就要及时停止党内职务，直至清理出党。由于康生等人极左的做法影响，整风运动后期审干中出现了一些不良倾向，对此，毛泽东同志率先垂范，勇于自我批评，在1944年春延安大学的开学典礼上，他

说：“我们伤害了好多好同志，我作为中央主要领导，要负责。现在向大家赔礼道歉！”他一边说，一边脱帽向大家行了三个鞠躬礼。这时会场空气顿时凝固了，但不到一两秒钟，立刻爆发出了鼓掌声、哭声和笑声的大合奏。回顾一段时间以来，我们党内好人主义盛行，为了选票、为了好名声、为了一团和气，我们党长期形成的批评和自我批评的传统被淡忘了，利器变成了钝器，看着队伍中的一些同志落马、掉队不痛心、也不反思。在这次教育实践活动中，中央要求我们要充分借鉴整风经验，拿起批评和自我批评的利器，就是恢复党的优良传统和作风，使党风端正有根本的保障。开展批评和自我批评，一定要真正从思想上触及灵魂深处，紧密结合自身思想实际和工作实际，以党章为镜，多照照，多想想，剖析自己对哪些工作得过且过，在哪些方面被动应付，有哪些行为阻碍了发展等等。一定要开诚布公、真诚待人，从团结的愿望出发开展批评，不讳疾忌医，热点问题不回避、难点问题不遗漏，打消怕掉面子、怕伤和气、怕丢选票的顾虑，敢于同党内不良现象、不良习气作斗争，真正实现我们党和个人的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。陈毅同志说：“难得是诤友，当面敢批评。”当面敢批评，是共产党人襟怀坦荡、光明磊落的表现，也是党内民主生活的要求。我们省委常委会要弘扬敢于坚持原则、追求真理、修正错误的精神，敢于动真碰硬、交锋较真，老老实实地查摆问题，认真诚恳地互相批评，真正做到“红红脸、出出汗、排排毒、醒醒脑、爽爽身”。

真正的、彻底的批评和自我批评，需要发扬民主，需要开门去搞，这是践行群众路线的内在要求，也是延安整风成功的重要因素。整风期间，一些单位的整风检查委员会的成员里，除了领导外，还选举若干干部群众参加，呈现出发扬民主、开门整风的新气象。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”党员干部的作风正不正，查摆问题到不到位，群众最有发言权。坚持开门搞教育，就是要让群众参与、让群众监督、让群众评价，广泛听取群众意见。我们省委常委会在教育实践活动中让基层党员和干部代表自始至终参加有关活动，自觉接受基层党员群众监督，把自己的言行放在聚光灯下，把群众满意不满意作为评价活动成效的基本依据，真正使活动成为群众支持、群众检验、群众满意的民心工程。

第四，必须抓整改重防范，找准教育实践活动的落脚点。这两道考试题，都提出了“已经改正了多少？今后将如何改正和预防？”把干部经过整风后的错误改正量化，使干部有一种紧迫感、压力感。毛泽东同志指出：“任何犯错误的人，只要他不讳疾忌医，不固执错误，以至于达到不可救药的地步，而是老老实实，真正愿意医治，愿意改正，我们就要欢迎他，把他的毛病治好，使他变为一个好同志。”延安整风经历思想动员、整顿三风和总结经验三个阶段，确立了实事求是的辩证唯物主义的思想路线，把马克思主义中国化的第一次理论成果毛泽东思想确立为指导思想，实现了全党在思想上、政治上、组织上的空前统一。整改提高，是展示整风成果，巩固和发展整风成效的重要阶段。我们在开展群众路线教育实践活动中，一定要将整改提高作为关键一环，制定整改方案、提出解决对策，特别是要以“钉钉子”的精神落实中央八项规定，固化作风建设成果，堵塞不正之风的制度漏洞，切实做到“四风扫除、一心为民、低调务实、清正廉洁”。

整改提高，一定要注重改。要坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为教育实践活动的出发点和落脚点，特别是要代表和维护好社会底层群众以及在平均水平线以下群体的利益，既着眼整体的、根本的、长远的利益，又注重个体的、局部的、短期的利益。要突出整改落实的时效性要求，根据存在问题的轻重缓急和解决问题的难易程度，列出整改计划，对于具备解决条件的，不拖不拉，采取有效措施，立即进行解决；对于条件尚不成熟的，制定推进计划，并向群众解释说明，积极创造条件，限期努力解决。要多为群众办“实事”和“好事”，把就业致富、上学看病、住房养老等关系群众切身利益的事情挂在心上，把食品安全、企业改制、征地拆迁等群众关注的热点难点问题拿在手中，一件一件、一项一项地加以推进，踏踏实实、认认真真地办好，让群众真切感受到党和政府是他们的贴心人。要尊重群众主体地位、发挥群众首创精神，引导大家把对美好生活的追求转化为不懈奋斗的努力、实干兴邦的干劲，在建设富裕陕西、和谐陕西、美丽陕西的实践中尽情施展才华、实现人生价值。

毛泽东同志亲自倡导并领导的延安整风运动，不仅注重马克思主义思想教育，而且注重从党的领导制度、组织制度、干部制度方面研究问题，总结主观主义、教条主义、宗派主义的制度根源，从而开创了党的制度建设与作风建设相统一的先河。群众路线教育实践活动，需要我们注重制度建设，把解决突出问题取得的实践成果上升为制度成果，积极稳妥地推进机制创新和制度建设，用制度管人管事，以体制机制创新推动各项工作，逐步形成推动科学发展的长效机制。对于干部作风方面的一些苗头性问题，要防患于未然，及早发现、及早提醒，防止小毛病演变成大问题。这次针对“四风”的整改，将会建立一系列的制度，这些制

度就是纪律，都必须按此执行，让任何党员干部没有例外、不搞例外。要始终牢记“两个务必”，统筹制定并严格执行领导干部生活待遇标准，下决心整治人情之风，严守不赠送、不接受礼品的规定，教育引导党员干部真正做到与群众同甘共苦、荣辱与共。要切实落实党风廉政制度，培育党员干部清廉品格、反对奢靡之风，牢记“历览前贤国与家、成由勤俭败由奢”的古训，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”要继续保持艰苦朴素、勤俭建国的传统，消除一切奢靡享乐淫逸现象，为实现中国梦累积正能量。

延安整风运动源于陕西，坚持用延安整风精神开展群众路线教育实践活动，是陕西义不容辞的政治责任。我们一定要继续弘扬延安整风精神，以深入开展群众路线教育实践活动为契机，求真务实、真抓实干，开拓创新、积极进取，加快实现富民强省和全面建成小康社会的宏伟目标，让全省人民共建共享美好未来。（作者为中共陕西省委书记）

第三篇：用延安整风精神开展群众路线教育实践活动

（党的群众路线理论）

用延安整风精神开展群众路线教育实践活动

军事科学院军队政治工作研究中心

2014年01月17日08:16来源：人民网-人民日报

延安整风运动是一次全党范围的马克思主义思想教育运动。在整风过程中，培育形成了对党的建设具有深远影响的延安整风精神。对于如何搞好群众路线教育实践活动，习近平同志提出“要以整风精神开展批评和自我批评”。新形势下，深入研究和大力弘扬延安整风精神，对于深入开展群众路线教育实践活动具有重要意义。

将延安整风的学习研究精神融入活动。中国共产党自诞生之日起，就把马克思列宁主义作为自己的理论基础和行动指南，并始终在实践中不断学习和发展它。延安整风就是一次马克思主义的学习运动。毛泽东同志号召全体党员发扬“攻读”精神，以“挤”的方法获得学习时间，以“钻”的方法求得问题的了解和深入。通过整风运动，全党特别是党的高级干部进一步掌握了马克思列宁主义普遍真理，为夺取抗日战争和新民主主义革命的胜利奠定了思想基础。新形势下，深入开展群众路线教育实践活动，就要将学习研究精神融入其中。应引导党员干部深入学习马克思主义的群众观点，牢固确立把人民群众放在心中最高位置的价值追求；引导党员干部进一步强化公仆意识，自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋；引导党员干部深入研究在信息社会环境中开展群众工作的特点规律，探索和掌握做好群众工作的新途径新方法新机制。

用延安整风的实事求是精神指导活动。延安整风的一个主要任务，就是树立实事求是的精神，扫除主观主义、教条主义、党八股。为培养实事求是精神，毛泽东同志大力提倡调查研究，要求广大党员和干部深入调查研究，学会将马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际相结合。他深刻指出：“我们是信奉科学的，不相信神学。所以，我们的调查工作要面向下层，而不是幻想。同时，我们又相信事物是运动的，变化着的，进步着的。因此，我们的调查，也是长期的。” 实事求是，理论联系实际，自觉运用马克思列宁主义的立场、观点和方法去观察、分析和解决中国革命和建设中的实际问题，成了我们党的一个优良传统和作风。深入开展群众路线教育实践活动，集中解决“四风”问题，就需要大力弘扬实事求是精神，大兴求真务实之风。要教育引导党员干部不断地求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；教育引导党员干部“不唯上，不唯书，只唯实”，以求真务实之风纠治“四风”，以求真务实之举赢得人民群众的支持和拥护。

使延安整风的勇于纠错精神贯穿活动。延安整风中，我们党找到了解决党内思想斗争与教育的科学方法，即坚持“惩前毖后、治病救人”的方针，积极开展批评和自我批评。我们党正是通过正确的而不是歪曲的、认真的而不是敷衍的批评和自我批评，统一了思想认识。这也充分说明，批评和自我批评是加强党的建设的有效“利器”，是我们党保持先进性纯洁性的重要法宝。新形势下，随着社会环境和担负任务的发展变化，批评和自我批评的风气开始打“折扣”，批评和自我批评这个“利器”在很多地方变成了“钝器”。因此，在开展群众路线教育实践活动中，把批评和自我批评这个“钝器”变为“利器”，就要引导党员干部开展积极的思想斗争，真正达到“洗洗澡”、“治治病”的目的。

以延安整风的艰苦奋斗精神助推活动。为了克服经济上的严重困难，我们党在延安整风时发动了大生产运动。毛泽东同志强调要发扬艰苦奋斗精神，“自己动手”、“丰衣足食”，夺取抗日战争的胜利。可以说，以苦为乐、艰苦创业、无私奉献的精神，已经成为我们党发展壮大的红色“基因”。当前，一些党员干部滋长了奢靡享乐的思想，有的甚至以权谋私、腐化堕落。深入开展群众路线教育实践活动，就要大力弘扬艰苦奋斗精神，将其作为“助推器”。要大力培养党员干部勤俭节约的品质，管住“舌尖上的浪费”，克服讲究排场、盲目攀比等陈规陋习；强化党员干部的艰苦奋斗观念，始终保持为党的事业夙夜在公、殚精竭虑的奋斗精神；教育党员干部保持埋头苦干的作风，改掉奢靡之风，把关系群众利益的事情办好，始终与人民群众鱼水情深、血肉相连。

（执笔：刘茂杰 周培清 霍其成）

第四篇：浅谈群众路线教育实践活动

浅谈党的群众路线教育实践活动

在全党深入开展以为民务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大做出的重大决定，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。

群众路线是党的生命线和根本工作路线。回溯我们党90多年光辉历程，群众路线是一条精神主线，贯穿始终。中国共产党在长期的奋斗中,与人民结下了血肉联系、鱼水之情。早在第一次国内革命战争期间，党就形成了以“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变成群众的自觉行动”为核心内容的群众路线观点。在抗日战争期间，以毛泽东为核心的党中央对红军时期形成的经验进行理论上的概括和升华，形成了党的群众路线理论，提出“全心全意为人民服务”的党的根本宗旨，概括了“理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评”的三大作风。改革开放以后，我们党先后开展了整党、“三讲”教育、保持共产党员先进性、深入学习实践科学发展观活动等主题教育，进一步保持了党的先进性和纯洁性，从思想上、组织上、作风上进一步夯实了党的执政基础，为改革开放和社会主义现代化建设顺利推进提供了重要保障。

十八大召开以后，党中央把群众路线问题提到了前所未有的高度，密集出台了一系列措施，并部署了相关的教育实践活动。去年12月4日，中共中央政治局会议审议通过了中央政治局关于密切联系群众的八项规定，新一届中央领导集体身体力行，率先垂范，得到了全党和全国人民的热烈响应。今年4月19日，中共中央政治局召开会议，决定从今年下半年开始，用一年左右时间，在全党自 上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。5月9日，中央下发了《关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》。6月18日至19日，中央召开了党的群众路线教育实践活动工作会议，总书记在会上指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。6月22日至25日，中央政治局召开专门会议，总书记在会上就加强中央政治局自身建设、提高中央政治局工作水平提出“不断提高思想政治水平、善于观大势谋大事、全面贯彻执行民主集中制、发挥模范带头作用、保持同人民群众的血肉联系”五点要求。

当前，各级党组织和党员干部贯彻落实党的群众路线总体是好的，在联系服务人民群众方面做了大量富有成效的工作，但也存在着不符合为民务实清廉要求的问题，党内脱离群众的现象还大量存在。有的党员干部不愿做群众工作，群众观念淡薄，对群众感情不深；有的党员干部不会做群众工作，不懂群众心理，不了解群众愿望，工作方法简单生硬；有的党员干部不敢做群众工作，遇到群体性事件往往惊慌失措，甚至处置失当、激化矛盾。特别是有的领导机关、领导班子和一些领导干部形式主义、官僚主义、享乐主义突出，奢靡之风严重。这些问题，严重损害党在人民群众中的形象，严重损害党群干群关系，必须认真加以解决。解决这些问题就要在群众路线教育实践活动中贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。照镜子，就是要以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。正衣冠，就是要按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国 法紧一紧，保持共产党人良好形象。洗洗澡，就是要以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色。治治病，就是要坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。

只有切实纠正党员干部在贯彻群众路线中的不良作风，使党员、干部思想进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，才能真正调动广大人民群众的主动性积极性，真正发挥人民群众的首创精神，最大限度地集中全社会、全民族的智慧和力量，动员和组织广大人民投身到实现中华民族伟大复兴的中国梦的建设中来。

在群众路线教育实践过程中，党员干部要深入基层，体察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，诚心诚意为群众谋利益。各级干部要倾听群众呼声，关心群众疾苦，把群众的安危冷暖时刻放在心上，维护人民群众的经济、政治、文化等各项权益，努力为群众办实事。要通过开展群众路线教育实践活动提高领导干部科学决策、民主决策、依法决策的能力。正确对待新时期产生的人民内部矛盾，针对不同的利益群体和利益诉求，建立健全社会利益的沟通渠道和协调机制、正确处理人民内部矛盾的工作机制、以利益调节为核心的社会整合机制，提高解决问题、化解矛盾的能力。要通过宣传党的理论和路线方针政策，宣传科学发展的主题和加快转变经济发展方式的主线，进一步提高领导干部宣传群众、组织群众的能力，从而能够激励广大群众投身改革建设实践，为实现全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

秦

樊

二〇一三年十月二十五

第五篇：群众路线教育实践活动

群众路线教育实践活动《四风之害》观后心得体会

王 全 智

在全党开展以“为民务实清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动，对新时期加强和改进党的建设具有十分重要的意义。开展群众路线教育实践活动，要教育广大党员、尤其是领导干部在思想认识上体现“爱民”，在工作作风上体现“亲民”，在工作重心上体现“为民”，使广大党员干部牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识、切实改进工作作风，为群众办 好事、实事，同时通过建立完善相关制度，确保教育活动取得实实在在的效果。

一、牢固树立宗旨意识，思想认识上体现“爱民”。

人民群众是我们力量的源泉。”自建党以来，无论在革命战争年代，还是在和平建设时期，我们党之所以坚强有力，之所以不可战胜，关键之一就在于坚持了群众路线，同人民群众结成了密不可分的鱼水 之情。水能“载舟”，也能“覆舟”。离开群众生气勃勃的创造性活动，忽视对群众实践经验的虚心学习和科学总结，离开人民群众的支持和拥护，任何切实的改革方案也不可能产生，任何美好的 理想也难以实现。

十八大指出，在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会、在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，其宗旨是为人民群众，当然目标的实现更要依靠人民群众。总书记提出“人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”

当前，我们已经步入全面建 设小康社会的关键时期，必须把全心全意为人民服务的宗旨意识，内化于心、外化于行，坚持用平等的眼光看待群众，对待群众一视同仁;坚持用平等的身份接待群众，不在群众面前打官腔、摆官架子、说官话;坚持用平等的心态联系群众，不高高在上，不以权压人，让群众敢说话，说心里话，道烦心事，讲真想法，提好建议。

二、深入群众中间调查研究，工作作风上体现“亲民”。

深入基层调查研究，切实转变工作作风，要教育和引导广大党员干部在工作中常和群众打交道，学会用调查研究的方法做工作，多倾听群众的呼声，常谋群众之事。

毛泽东同志曾经说过，“没有调查就没有发言权”。重视调查研究，是我们党在革命、建设、改革各个历史时期做好领导工作的重要传家宝。只有切实转变工作作风，加强调查研究，才能真正做到一切从实际出发，了解到最真实的基层情况，真正保持党同人民群众的密切联系，才能从根本上保证政策和决策的正确制定与贯彻执行，减少和避免工作失误。

领导干部调查研究要到位，必须多层次、多方位、多渠道地调查了解情况。既要调查机关，又要调查基层;既要调查干部，又要调查群众;既要剖析典型，又要了解全局;既要到先进地方总结经验，又要到困难较多、情况复杂的地方去研究问题。尤其要把基层、群众和困难的地方做为调研重点，花更多时间去了解和研究。

领导干部调查研究要用心，要带着感情、带着责任、带着问题，身心俱下，问政于民、问需于民、问计于民，要掌握主动权，既完成好“规定动作”，更要有“自选动作”，专门看看“没有准备的地方”。多搞一些“不打招呼”、“不作安排”的随机式调研，既是一种可贵的作风，也是一种明智的方法，是摆脱“被调研”的有效途径。

三、着力解决群众实际问题，工作重心上体现“为民”。

帮助群众解决实际问题，解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题是构建社会主义和谐社会的根本保障。随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，群众工作的对象、内容、环境发生深刻变化，面临不少新情况、新问题、新挑战，存在着一些不适应的地方。

要通过教育实践活动，进一步引导广大党员干部秉持人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观，真正做到了解民之所思，解决民之所盼，获得最广泛最牢固的群众基础和力量源泉。

做好新形势下的群众工作，必须从提高我们领导干部解决问题的能力入手，加强教育培训和实践锻炼，经常走村入户调查，深入到田间和炕头去，把那些和群众生产、生活息息相关的突出问题找出来，逐一梳理排查，认真分析原因，对症下药，出实招、尽全力，切切实实地帮助群众解决困难。事实证明，与群众接触多了，官僚主义就会减少;与实际接触多了，主观主义就会减少;与民情接触多了，形式主义 就会减少。

发展中出现的问题归根到底要靠加快发展来解决，经济发展了，解决事关群众切身利益突出问题的能力也就增强了。同时，要更加注重矛盾化解，把关心群众疾苦与多为群众办事相结合，既要“锦上添花”，又要“雪中送炭”。

加强组织领导，通过制度建立干部服务群众的长效机制。一是开展教育实践主题活动过程中，加强组织领导和分类指导，建立一套行之有效的工作制度，确保活动取得实效。二是要加强组织领导，建立干部联系群众责任制，强化“一把手”的责任意识，建立党员领导干部联系点、督促检查、群众监督评议等制度，使活动在制度的约束下取得实效。三是要建立健全联系群众的制度，形成干部服务群众的长效机制。制度带有根本性、全局性、稳定性、长期性，必须始终把制度建设贯穿教育实践活动之中。

要进一步加大服务型政府建设、加大信息公开力度、推进电子政务和网上服务、开展一站式服务、提高行政审批效率、实行优质服务承诺、社区党员服务站先锋岗、办好实事等，不断健全完善服务。要大力加强党风廉政建设，大力推进领导干部廉洁自律预警机制，积极探索建立行政权力规范运行预警机制，加强对党员干部的教育、管理和监督，强化对权力的监督制约，有效预防腐败现象的发生。