土地信息系统(小)

第一篇：土地信息系统(小)

土地信息：表示土地系统诸要素的数量、质量、分布特征、相互联系和变化规律的数字、文字、图像和图形等的总称

土地信息系统：以土地空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对土地相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用空间模型分析方法，适时提供多种空间和动态的土地信息并应用和传播土地信息，为决策服务而建立起来的计算机技术系统 空间参考系：用数学方法来定义地面实体在通用坐标系中的绝对位置和大小

地图投影：建立地球表面上的点与投影平面上点之间的一一对应关系

空间数据质量评价：就是利用空间数据质量标准要素对数据所描述的空间、专题和时间特征进行评价

元数据：是关于数据的数据，描述了数据仓库的数据和环境。拓扑关系：反映图件要素空间上相关性的关系

矢量数据结构：通过记录坐标的方式来表现点线面地理实体位置及关系的数据结构。

数据字典：对于整个空间数据库的总体和详细的小结，可视为一个LIS数据库的蓝图，帮助用户理解整个数据库组织和内容，以便更好地使用数据库。

空间分析：是基于土地对象的位置和形态的空间数理分析技术，是指接近、毗邻、符合、交叉和其他模式的拓扑关系分析，其目的在于提取和传输空间相信

空间插值：将离散点的测量数据转换为连续的数据曲面，以便与其他空间现象的分布模式进行比较

土地信息可视化：运用地图学、计算机图形学和图像处理技术，将地学信息输入、处理、查询、分析以及预测的数据及结果采用图形符号、图形、图像，并结合图表、文字、表格、视频等可视化形式显示并进行交互处理的理论、方法和技术。

土地数据包括：空间位置、属性特征及时域特征

土地信息系统的组成：由硬件、软件、数据库和人组成 地图投影按变形性质分为：等角、等积和任意投影

LIS中代码的种类：分类码和标识码

LIS中信息的种类：分为空间信息，属性信息

土地空间数据质量控制方法：有传统的手工方法、元数据方法和地理相关法

数据库的三级模式：是概念模式、外模式和内模式

空间要素种类：点线面；拓扑要素种类：图斑，弧段，结点 主要拓扑关系种类：1.拓扑关联性2.拓扑邻接性3.拓扑包含性 数据库主要数据模型：1.层次模型2.网状模型3.关系模型4.面向对象模型5.时空模型

土地信息可视化的类型：1.地图可视化2.多媒体土地信息3.三维仿真地图4.虚拟现实

土地信息的主要表示方法：用文字和数字、专题地图、语音表示 坐标系的种类：用户坐标系；规格化数据库坐标系；设备坐标系 土地信息的基本特征？

答：除了具有共享性、客观性之外，还有区域分布性、数据量大、信息载体的多样性和土地信息的动态特性。

我国主要地图投影方式

答：1.高斯－克吕格投影：是一种横轴切椭圆柱等角投影。这种投影是将一椭圆柱在地球椭球的外面，并与某一子午线相切，椭圆中心轴通过地球椭球的中心，然后用等角条件将中央子午线东西两侧各一定经差范围内的地区，投影到圆柱面上，并将此圆柱面展成平面，即获得高…投影2.Lambert：是正轴等角割圆锥投影，这种投影是将一圆锥面套在地球椭球外面，将地球表面上的要素投影到圆锥表面上，然后将圆锥沿着某一母线（展开），即获投影。土地数据的主要来源及获取途径

答：来源：1.土地专用图2.地面测量的数据3.航空与车载的CCD图像4.GPS和数字地图5.统计数据；获取途径：1.野外实地测量2.摄影测量3.现场专题考察与调查4.社会调查与统计5.利用已有资料。

土地数据库中元数据的主要内容

答：1.对数据集的描述，对数据集中各数据项、数据来源、数据所有者及数据序代等的说明2.对数据质量的描述，如数据精度、数据的逻辑一致性、数据完整性、分辨率和元数据的比例尺等3.对数据处理信息的说明，如量纲的转换等4.对数据转换方法的描述5.对数据库的更新、集成等的说明

栅格数据和矢量数据结构的主要特点

答：栅：1.离散的量化栅格值表示空间对象2.位置隐含，属性明显

3.数据结构简单，易于遥感数据结合但数据量大4.几何和属性偏差

5.面向位置的数据结构难以建立空间对象关系；矢：表示地理数据的精读较高；严密的数据结构；数据量小；完整的描述空间关系，图形输出精确美观

矢量和栅格数据结构的优缺点对比

答：优点：矢量数据：数据占存贮空间小，空间位置精度高，空间关系描述全面，容易建立拓扑关系，空间和属性数据综合调查更新方便。栅格数据：数据结构简单，叠加分析方便，容易描述边界复杂模糊的事情，能直接处理数字图像信息，能直接栅格状设备输出图形。缺点：矢量数据：数据结构复杂，处理位置关系费时，地图叠加分析比较困难，边界复杂模糊的事物难以描述，不能直接处理图像信息，与DTM和RS结合困难等。栅格数据：数据贮存量大，空间位置精度低，输出地图不美观。

18.。

图幅拼接的主要步骤

答：1.逻辑一致性的处理2.识别和检索相邻图幅3.相邻图幅边界点坐标数据的匹配4.相同属性多边形公共边界的删除

主要空间分析方法

答：基本图形分析、数字地形模型分析、空间变换分析、网络和仿真模型分析和空间插值

第二篇：土地信息系统论文

土地信息系统的网络化趋势

摘要：因特网的出现和迅猛发展，使得多用户资源共享成为可能并得以实施、普及，网络化土地信息系统（简称WebLIS）已成为土地管理的必然工具和手段。建立WebLIS有利于土地管理部门的协同工作，降低费用，解决海量数据问题，提高数据的精确度和规范性，所以这必将是土地信息管理的必由之路。

关键词：土地信息系统；土地资源管理；网络化；WebLIS；OA 土地信息系统是土地规划和管理定量化、科学化以及对土地信息进行快速查询、分析和更新的技术手段和方法，并为决策提供辅助支持。作为一门年轻的、新兴的信息科学技术，土地信息系统已经走过了30多年的发展历程，目前正以较快的速度快速发展。毫无疑问，土地信息系统是土地管理现代化无可替代的重要技术支撑，它的广泛应用，必将给土地管理的研究和发展带来革命性的变革，使土地管理的效率大为提高，最终实现无纸化土地管理。

随着社会主义市场经济的建立和运行，土地资源作为不可替代的生产要素日益趋向市场化，加强土地资源的管理已经变得很重要了，土地信息系统（LIS）是地理信息系统（GIS）技术在土地研究和管理领域的应用。将该技术有效的应用于土地资源管理的领域中，对我国的土地资源管理事业无疑是一个大的突破。

1、土地信息系统的概述 1.1土地信息系统的概念

土地信息系统是以土地管理与资产管理为管理对象，以土地空间数据库为基础，对土地资源与资产相关数据进行采集、分类、管理、检索、操作、分析、统计、模拟和显示，并采用空间模型分析方法，适时提供多种空间和动态的土地信息并应用和传播土地信息，结合专家经验与国家的相关法律法规以及土地管理模式，为决策服务而建立起来的计算机系统。1.2土地信息系统的组成

土地信息系统由硬件、软件、数据、人和方法组成。硬件和软件为土地信息系统建设提供环境，数据是LIS的重要内容，方法为LIS建设提供解决方案，人员是系统建设中的关键和能动性因素，直接影响和协调其他几个组成部分。1.3土地信息系统的功能

LIS的基本功能是数据的采集、管理、处理、分析和输出，并在此基础上进行相关专业的研究与应用。土地信息系统的特殊功能有图形数据的输入与编辑，图层与图幅管理，建立拓扑关系，空间查询功能，属性数据的输入与编辑和空间分析功能。

2、土地信息管理的办公自动化（OA）

传统的土地信息管理系统主要是针对地籍图和相关信息进行管理，并以地籍图管理为核心，与日常办公相分离，没有实现信息的无障碍交流。今天的土地信息管理系统，要求空间信息管理系统与日常办公系统要进行有机的结合，并形成内部统一，即是要与OA实现一体化。

为实现这个目标，要将空间数据和办公的文档数据存储于一个数据库系统之中，采用SQL Server 进行数据管理，通过MapObjects 组件开发的前端软件进行数据操作，实现空间数据、属性数据、办公数据的有机结合。

3、土地信息系统的网络化发展趋势

目前，我国土地信息系统组织机构建立健全，建设框架已经形成，标准化体系在逐步建立。尽管土地信息系统从建立至今已经取得了长足的发展，但是我们也看到发展的瓶颈，也遇到了一些问题，如土地信息标准化；如何修正、完善适应于土地信息化管理的各种技术规程；如何扩大网络覆盖面，建立四级国土资源业务网；怎样加快推进数据库建设，统筹数据库的整体布局设计以及如何培养一支高素质的土地信息技术队伍等。这些问题都制约着土地信息系统的发展和突破。要想解决以上这些问题，就必须认清目前土地信息系统发展的趋势，采用新技术，结合新方法是土地信息系统的发展产生质的飞跃。

由于土地信息系统主要是为土地管理部门所使用，并且系统中的大量数据可服务于社会经济相关部门，因此土地信息系统是面向多用户的。随着计算机科学、测绘科学、信息科学以及地理信息系统的发展，网络土地信息系统（WebLIS）将成为土地科学管理的必然工具和手段，土地信息系统的网络化建设势在必行。3.1网络化土地信息系统（WebLIS）建设的必要性 3.1.1适应土地管理部门的机构设置

我国土地管理分为国家、省区、地市、区县、乡镇5级控制，在每一土地管理部门内部，又有众多的科、室协同工作。如果建立的信息系统允许各个部门在本地对自己常用的数据进行录入、查询、维护。实行局部控制，又可通过赋予的权限使用别的场地的数据，无疑可使计算机资源靠近用户，提高系统的使用效率。3.1.2共享系统资源

土地信息系统是一个巨系统，其开发建设投资巨大。如果大量的数据资源以及计算机硬、软件服务能集成为一个统一、协同的整体，则能充分共享系统资源，省去很多不必要的开支和麻烦。

3.1.3可逐步扩展系统规模

当土地管理部门的数据增加，或是单位组织扩大规模时，该体系为系统的扩展提供了较好的途径，只需增加一个新的结点就可实现规模的扩大。这比集中式系统要方便灵活得多。3.1.4提高系统的可靠性和可用性

由于人们对于因特网的需求迅速增长，网络拥塞、数据传递速度缓慢的现象日益突出，实时数据共享的要求难以满足。而使用局域网则是一种行之有效的办法。其采用的C/S体系结构能合理的划分数据和功能，充分利用网络中和结点上机器的处理能力。所采用的分布式数据库管理模式，能改善系统的可靠性和可用性，其中一个场地出了故障不会引起整个系统崩溃。

互联网具有不受时空限制能快速、直观的发布土地信息，对于合理保护、利用和开发土地资源，整合资源优势，最大限度的挖掘土地生产力，保证土地资源的可持续利用等方面具有积极作用。利用互联网发布空间数据，为用户提供空间数据浏览、查询、制作专题图和分析的功能，已经成为土地信息系统发展的必然趋势。

总之，土地信息系统和遥感技术、地理信息系统技术、全球定位技术、计算机网络技术高度结合的应用将越来越广泛，是土地信息科学今后发展的方向。

参考文献：

【1】刘耀林 《土地信息系统》

中国农业出版社

2003年 【2】刘天琴 《新农村（CN23-1552/s）》 2011年 第五期 《概述我国土地信息系统网络化现状》

【3】张宇 邓峰 《价值工程》2010年 第23期 《浅谈我国土地信息系统的建设与发展》 【4】符韶华 张永波 王春波 《辽宁省交通高等专科学校校报》 2009年 第6期

《土地信息管理系统的建设研究》

【5】杨谨 袁勘省等 《西北大学校报：自然科学版》 2002年 第二期

《基于Intranet的土地信息系统设计》

第三篇：土地信息系统整理终极版

土地信息系统 DJF
填空题：1.1964 加拿大建立了世界上第一个地理信息系统，用于城市土 地相关信息的管理。在我国：80 年代全面试验阶段；90 年代中后期广 泛推广使用；1999“数字国土”工程；2005“金土工程” 2006 土地数据库。2 地理信息系统数据获取的三种方式：原始数据采集、地图数据采集、综合数据处理。3 地理信息一般具有三维基本特征，包括空间位置、属 性特征及时域特征.4 土地信息是描述一块土地的空间属性、自然属性、经济属性和权能属性以及这些属性之间相互联系的信息。5 土地信息系 统包括：硬件、软件、数据、人员、方法。土地信息按特征分类为：空 间信息、时间属性信息、专题属性信息。数据来源：野外测量、遥感调 查、实地调查、已有资料。6 空间关系（1）拓扑空间关系： 包括拓扑邻接、拓扑关联、拓扑包含（简 单包含、多层包含、等价包含）（2）顺序空间关系； ；（3）度量空间关 系。7 数据库三级模式：外模式、概念模式、内模式。三个抽象级：用 户级、概念级、物理级。两层映射：外模式到概念模式的映射，概念模 式到内模式的映射。8 数据库系统一般由数据库、数据库管理系统（及 其开发工具）、应用系统、数据库管理员和用户构成。误差分类：几何误 差、属性误差、时间误差、逻辑误差。9 数据模型的三要素：数据结构、数据操作、完整性约束。土地数据模型有五种：层次模型、网络模型、关系模型、面向对象模型和时空数据模型。10 数据模型应满足三个条件：（1）能真实地模拟现实世界；（2）人们容 易理解；（3）便于在计算机上实现。网络数据的基本组成：链（弧）结点 障碍 拐点.11 面向对象数据模型的特点：抽象性、封装性、多态 性、重载性、继承性、概括性、聚集性。12 时空数据模型包括：时间快 照模型、叠加模型、时空复合模型和全信息对象模型。MapGIS 中： 13.tif 栅格文件；.msi 影像文件；.mpj 工程文件；.wp 区；.wl 线；wt 点；pnt 控制点；cln 裁减工程；.wb 表；.dbs 地图库.14 ArcGIS 中：.shp 空间 数据文件；.shx 空间数据索引文件；.dbf 属性数据文件；.sbn,.sbx 地理 数据索引文件；.shp.xml 元数据文件；.mxd 地图文件；.sxd 三维场景文 档；.mdb Geodatabase 数据；.adf Coverage 或 grid 文件；.aux 保存 栅格文件自身不能保存的辅助信息的文件。15 土地信息系统的开发研究分为五个阶段：系统调查与可行性研究、系 统分析、系统设计、系统实施、系统评价及维护。土地信息编码方法： 层次分类编码法、顺序分类编码法。对于海量数据，一般采用横向分块、纵向分层的方法来组

第四篇：土地信息系统课程设计指导书

《土地信息系统》课程设计指导书

一、实习目的《土地信息系统》课程设计是学习了《土地信息系统》课程后的实践环节，通过实习，使学生对所学的土地信息系统基本原理与方法有全面深刻的理解，并能更好的掌握其方法，在实践中完成土地信息系统的设计与建立，以达到学以致用的目的，同时锻炼学生的动手能力，提高他们今后进行土地信息系统开发的能力。通过实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力使理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

二、实习要求

为教学实习顺利进行，要求参加实习的学生做到以下几点：

1、思想上高度重视，认真对待实习的每一环节，保证质量。

2、上机时，严格遵守机房的各项规章制度，爱护计算机及其他设备。

3、实习期间，严格遵守学校纪律，不得随意缺勤，有事需向指导老师请假。

三、实习内容：

1、学习土地信息系统基本理论，掌握空间数据组织与结构、空间数据管理空间分析土地信息系统的数学建模、土地信息系统工程建设等知识。

2、根据土地信息系统某一专业领域的要求，进行系统分析：进行用户需求分析与描述、明确待建LIS的目标、导出待建LIS的逻辑模型、制定设计实施的初步计划。

3、系统设计：系统总体设计、系统详细设计。

4、系统开发与实施：用VISUAL C++、VISUALBASIC等高级程序设计语言基于MAPOBJECT等地理信息系统控件进行开发或基于ArcView avenue、Mapbasic等GIS二次开发语言进行开发，经过编程调试，研制出较为简单的与国土资源管理相关的信息系统。

四、系统的基本功能要求

1、数据采集功能

2、查询统计功能

3、数据更新功能

4、数据显示、结果输出功能

5、其他专业模块要求的功能

系统要求用户界面友好，操作简便，数据组织合理有效。

五、方法及步骤

1、资料收集：空间数据及属性数据的收集；

2、系统分析

按设计要求提出系统目标，制定规划，进行系统可行性分析，根据规划进行各种指标设计，形成系统总体方案。

3、系统总体设计

总体设计的任务主要有：系统目的、目标及属性的确定；进行各子系统或模块的划分与功能描述；模块或子系统间的接口设计；硬软件配置设计；输入输出与数据存储要求等。

4、系统详细设计

详细设计在总体设计的基础上进一步深化，主要内容有：

模块设计；代码设计；数据库设计；数据获取方案设计；界面设计；输入输出设计；程序模块设计等。

5、系统的开发与实施

根据系统详细设计，编程调试各个模块，最后装配成整个系统；

6、成果资料的整理，实验报告的提交。

实习结束时，应上交以下资料：实习报告、程序代码清单、程序、图件等。

六、实习选题

1、地籍测绘数据管理系统

2、城镇土地定级信息系统

4、城镇土地基准地价评估信息系统

5、农用地土地定级信息系统

6、农用地基准地价评估信息系统

7、宗地评估系统

8、产权管理系统

9、地籍管理信息系统

第五篇：土地信息系统课程设计实习报告

《土地信息系统》

课程设计报告

（-学年第 学期）

专业班级： 学 号： 姓 名：

评语:

课程设计总成绩:

指导教师签名:

年 月 日

－1－

一、课程设计概述

一、课程设计的目的和任务

1.课程设计的目的：

课程设计是课程学习后的一个实践环节，是对课程理论的综合和补充，对加深课程理论的理解和应用具有重要意义。2.课程设计的任务：

（1）本次课程设计是基于arcgis10.1软件和国家标准分幅的1:1000000土地利用现状图为基础通过矢量化、建立个人地理数据库、空间分析等操作汇总统计相关数据。（2）通过课程设计，培养学生运用本课程基本理论知识和技能，分析和解决本课程范围内的实际问题的能力，加深对课程理论的理解与应用。3.课程设计的设备和材料

arggis10.0、国家标准分幅J50 G 034033土地利用现状图.JPG

二、用arcgis完成土地信息系统的基本步骤

1．用相应数据及安装包按指定方法安装arcgis10.0软件

2．首先在arcatalog中新建个人地理数据库------要素数据集—-要素类 3.对矢量化的标准图进行标准化

4．分别对农村道路、高速公路、沟渠、地类界、村界、乡镇街道界等线状要素进行矢量化。（此步骤比较复杂，工作量大，是后面工作的基础）

5．赋予属性：分别对农村道路、高速公路、沟渠线状地物赋属性（地物编码、要素代码、地物宽度、线状地物面积）

6．将村界、乡镇街道界合并生成“行政区划”区并赋予相应属性（权属单位、权属单位代码）

7．将农村道路、高速公路、沟渠、地类界、村界、乡镇街道界合并生成“地类图斑”区并赋予相应属性（地类编码、地类名称）8．面积的计算和汇总统计

9.最后对图形进行适当修饰和添加标注

三、用arcgis完成土地信息系统的详细步骤

1.建立personaldatabase

－2－ 在arccatalog中新建个人地理数据库------要素数据集—-要素类

2.镶嵌配准

在arcmap中对所要矢量化的标准图进行镶嵌配准（1）在arcmap中，添加”影像配准“工工具。

（2)在”影像配准”工具栏上，点击“添加控制点”按钮（3)设定数据框的属性

增加所有控制点，并检查均方差（RMS）后，在”影像配准”菜单下，点击“更新显示”。执行菜单命令“视图”－“数据框属性”，设定数据框属性（4)矫正并重采样栅格生成新的栅格文件 3.矢量化（分别对线。面进行矢量化）

分别对农村道路、高速公路、沟渠、地类界、村界、乡镇街道界等线状要素进行矢量化。添加编辑器工具条---开始编辑

下面我就村界跳线绘制的问题作以详细介绍。

第一步在停止编辑的状态下打开村界属性表点击“添加字段”在对话框中名称写“xianxing”类型选“文本”

第二步打开属性对话框在“符号系统”选项卡中双击“类别”，“值字段”选择刚添加的那个字段“xianxing”点击“添加值„”按钮。分别将“shangtiao”“xiatiao”“butiao”“shuangtiao”添加上去。然后为每一种类型选择相应的跳线类型。4>在绘制的过程中是否每当遇到交点都要捕捉

要回答这个问题就必须清楚图斑的形成。在土地利用现状图中我们可以看到只要有线状要素构成一个封闭区域，不管它们是否属于一个地类，就要构成一个图斑，就要有一个单独的图斑标号。此外拓扑造区就是靠它们的节点关系造区。基于上面的考虑所以在绘制的过程中每当遇到交点都必须要捕捉。

此外在这一步中还要注意线的自相交问题、封闭线的绘制等问题。

面区域矢量化和线状矢量化雷同，在此不重复。－3－

4.给图形赋属性

分别对“地类图斑”“行政区划”“农村道路”“沟渠”高速公路”赋予相应属性 下面以“地类图斑”为例详细介绍其具体过程

第一步在停止编辑状态下在属性表中添加“dilibianma”“dwmc”字段 第二步在编辑状态下依照原底图依次给字段“dilibianma”赋予相应值 第三步依照字段“dilibianma”给字段“dwmc”赋予相应值 在这个步骤中是通过按属性选择统一赋值。具体步骤如下 1）点击编辑条的“属性”按钮

2）在打开属性表点击“按属性选择”输入相应查询语句并在属性对话框中统一赋“dwmc’ 5.计算相关面积

1)将赋完属性的农村道路、沟渠、高速公路进行合并生成线状地物图层（XZDW）并将其中的

－4－ 线打断 2)赋QSDM ○1在ARCGIS中主要运用工具箱→分析工具→叠加分析→标识这一工具实现赋QSDM。用“行政区划”对“地类图斑”进行标识生成DLTB-QSDM区图层 3)线状地物（XZDW）的地类面积（DLMJ）和扣除系数KCXS的求取

KCXS的求取

打开XZDW-QSDM-KCXS属性表添加kcxs字段，并对该字段运用字段计算器进行运算。dlmj的求取

在属性表中用字段计算器由shapelenth与dwkd相乘为dlmj 新建kcmj字段类型为float型赋值为dlmj与kcxs的乘积 4）dltb的dlmj的求取

运用工具箱→分析工具→叠加分析→空间连接这一工具

将XZDW-QSDM-KCXS用空间连接到DLTB-QSDM命名为spatiallink区 5)最后在excel中运用数据透视表功能及完成各类数据的汇总.6.给图斑区赋相应图形参数。

在最后生成的区给结合底图将其赋予相应的图形参数这一步是根据已赋的字段“地物名称”（dwmc）利用已给符号库来快速给相应的图斑赋图形参数的。具体步骤如下。1）加载二调符号库和相应字体库

1>将字体库直接拷贝到操作系统共的字体库中即可。2.>将所给的二调符号库添加到arcgis系统中

“自定义”→“样式管理器„”→“样式„”→“将样式添加至列表„”选择相应符号库即可。

3>在相应区中打开属性对话框在“符号系统”选项卡双击“类别”在“值字段”中选中“dwmc”字段点击“添加所有值”则出现所有地类的图例依次将其修改成正确的土里即可。7.标注

给上一步赋好参数的图形显示地类编码和权属单位。

打开spatiallink的属性对话框打开“标注 ”选项卡选中“标注此图层中的要素” 第一次标注方法选择“以相同方式为所有要素标注” 标注字段选择dilibianma即可

第二次标注方法选择“定义要素类并且为每个类加不同的标注”点击“获取符号类”在类中

－5－ 选择“村庄”标注字段选择“quanshudanwei”即可

四、课程设计的心得体会

这次课程设计时间比较仓促。在这个过程中我们曾经遇到过很多困难和问题。以前对于独立完成图的基础比较弱，没有这方面的经历，所以刚开始比较迷茫，作图时出现了很多错误，只能靠同学交流、相互帮助。此次课程设计比较系统的考验了我们作图过程中整个步骤，使我们对arcmap的有关操作有了更进一步的熟悉和了解，对矢量化、校正控制、图形的相关编辑有了更深理解，也使我们意识到团队合作精神的重要性，为我们今后从事有关土地方面的图形编辑。处理奠定了基础。课程设计是课程学习后的一个实践环节，是对课程理论的综合和补充，对加深课程理论的理解和应用具有重要意义。

－6－ 通过课程设计，培养了我们运用本课程基本理论知识和技能，提高了我们分析和解决本课程范围内的实际问题的能力，加深对课程理论的理解与应用。

－7－