初一新生第一节数学课教案

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第一篇:初一新生第一节数学课教案

第一节数学课

文华容

一、情景设置

情境设置一:

推开教室门,站在门口,微笑着问:“这节课是什么课吗?” 学生答:“是数学”

师:首先自我介绍,再提问“既然是数学课,那你们都做了哪些准备?谁来说说?” 看学生如何回答。灵活应对。

其间如果有学生问:老师,你上学的时候是怎样准备的。我会鼓励这样的孩子,随后请同学们给我一点掌声,我会说出当年自己的一些做法,必须说明,我的方法不一定适合你,可以参考,尝试,看看有没有效果。

情境设置二:我在上学的时候不大敢发言,你敢大胆发言吗?

听听学生的看法,也试着鼓励几个不大敢发言的学生说说不敢发言的理由。

情境设置三:曾经有一个学生诚实的跟我说,他不喜欢数学。你们喜欢吗?请不喜欢的学生举手,并说:我喜欢诚实的孩子,如果大家都喜欢数学,以后你们成绩好了,这不能说明你我还有点本事,而如果有的同学现在不喜欢,过段时间喜欢数学的同学变多了,那说明你还有点本事,也能让我有点成就感,对吗? 请不喜欢的同学说说不喜欢的理由。

二、两个小故事

1.上课走神是无意的行为,怎么才能让自己不走神呢?

2.有的同学每天没有节制地玩游戏,不写作业甚至不睡觉,不管家长说还是老师说都没用,这是什么现象呢?

表明有的同学缺乏自控能力。自控能力对你到底有多重要呢?给大家分享一个科学家的实验: 心理学家米切尔从20世纪60年代开始,对斯坦福大学附属幼儿园的孩子们进行的跟踪研究,从他们四岁,一直跟踪到他们高中毕业。

在一个教室里,坐着几十个年仅四岁的小孩,每个孩子面前都放着一块果汁软糖。

老师告诉他们,等他离开后,大家可以去吃这块糖,但如果谁能等到老师回来再吃,谁就能多得到一块。

也就是说,坚持到老师回来,可以吃到两块软糖呢!

面对诱惑,性急的孩子几乎没等到老师彻底走出教室,就已经把软糖送进了嘴里;而有一部分孩子,开始闭上眼睛,或者把头埋进胳膊里,或者和其他的小朋友开始玩游戏„„用这些方法,来抵御着那块放在他们面前的糖的诱惑。

终于,他们最终得到了两块糖,但这个过程让他们得到的远不只是这两块糖。

大约十二到十四年以后,当他们进入青春期时,这些抵御住诱惑的孩子,在情感、社交方面,明显地比那些性急的孩子,具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率,而且面对挫折和压力,他们不会慌乱无措,不会轻易崩溃,容易赢得老师和同学们的信任。

那些没有抵御住诱惑的孩子,抗挫能力、自控能力较差,在压力面前不知所措,做事不果断,效率很低,自信心和责任心都不强。

这个实验的最终结果表明,孩子的自控能力,在一定程度上决定了他人生的未来。

你要学会控制自己的欲望,就是你特别想的事。比如玩游戏,看电视,上课看课外书,学会在合适的时间和地点做这些事,你就控制了你自己,反之你就被欲望所控制,就近的说,会影响你的学习成绩,往远处想,你也许一事无成。

3.故事:有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头,老人惊异的问道

你为何不要?他又要了什么?

小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。——重要的还在钓技。学习,不能只记住知识,更重要的是掌握方法,形成能力。)”

三、数学界泰斗

(1)祖冲之:我国古代杰出的数学家.据《隋书·律历志》记载,祖冲之求得的圆周率在3.1415926与3.1415927之间,并以22/7和355/113分别作为圆周率的“约率”和“密率”。他是世界上第一个算出圆周率到七位小数的人,他提出的“密率”比荷兰人安托兹得出“密率”早一千一百多年.(2)《九章算术》:我国古代数学名著.由古代数学家刘徽约在公元1世纪时所著,其中记载着负数的概念及加减法的运算法则.这种运算法则与现在教科书中有理数加减法则是一致的.而欧洲人到15世纪才承认负数呢!可见我国是世界上最早发明、使用负数的国家.

四、艾宾浩斯遗忘曲线复习计划表

人们接触到的信息在经过人的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘。并且艾宾浩斯做了个著名的实验。他选用了一些根本没有意义的音节,也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合,比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。他经过对自己的测试,得到了一些数据 :

然后,艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线,这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线,这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不复习,一天后记忆率36%,一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习,一天后保持记忆率98%,一周后保持86%,乙组的记忆率明显高于甲组。

五、游戏

今天让我们一起走进数学世界,数学是一门最简单的学科,我们这节课不用课本。还其实数学是一门简单的学科,整门学科就只学0到9十个数,加上26个字母就完了,没必要用课本。不信我们就用数学来做个魔术。

游戏一:我说:每个同学在心里随便想好一个数,然后按下列步骤进行计算,不管是谁,只要把计算结果说出来,老师就可以把你心里所想的那个数猜出来。我把步骤写在黑板上。

(1)这个数+这个数;(2)所得的和×这个数;(3)所得的积-这个数的两倍;(4)所得的差÷这个数。

同学们开始各自忙乎起来,想尽办法难倒我,忙了一阵后,同学们就争先恐后地报上自己所算得的数,我故做深思状态,然后才回答他们的问题,同学们见我深思后才能回答,有了种战胜我的喜悦。可结果,我还是一一猜出每个学生所想的数。真是“一石激起千层浪”。同学们开始交头接耳展开讨论,教室里一片沸腾。大家都想知道个所以然。我说:这就是数学的奥秘。想不想知道?同学们迫不及待的喊:想!接着我就用数学“奥秘”释疑。(设心里所想的数是X,计算的结果是a,依计算步骤可得一个方程:[(x+x)·x-2x]÷x=a。化简得2x-2=a,∴x=(a+2)/2,所以只要把你计算的结果加上2,再除以2,就得出了你心里所想的那个数)。大家听后豁然开朗。

游戏二:

用六根火柴拼出四个三角形

六.学习要求:

数学课上课要求:

1、提前准备好课本、练习本及笔,并将其放在课桌上。

2、预备铃响后,应迅速进入教室坐好,静候老师上课。

3、如有迟到者,必须喊“报告”,教师允许后方可进入教室入座。

4、认真记好课堂笔记。

5、不随便说话,不交头接耳,不看与本节课无关的书籍,不做与本课无关的事情。

6、严禁上课吃东西、喝水,水杯、饮料瓶不要放在课桌上。

7、不允许趴睡,确实瞌睡,可主动站起听课。

8、不允许传、借学习用品、课本及其它物品。

课后要求:

1.认真完成课后作业,自觉完成,不抄作业

2.每天安排20分钟做好复习预习

3.不懂就问,有问题及时弄懂,不要让帐越带越多。

作为任课老师,我会对大家是一视同仁。我不想了解你的昨天.我只想看到你的今天和明天。现在,大家是在同一条跑线上。在我的脑子里是一样的;像一张白纸,看谁经过一年半裁的努力,能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。”

同学们:成绩差,并不一定是智力差。主要原因是可能是学习的方法不当或没有下苦功。学习好不代表你就是优秀,学习不好不代表不优秀,我更看重的是做人,你可以团结同学尊重老师,乐于助人,热爱劳动等。可能在大家心里认为,学习数学没有用,生活当中不就是买个东西算个数吗?生活中还要什么用啊,其实我小时候和你们有一样的想法,长大了才发现不是这样的,那么我们为什么要学习数学呢?现在我引用科学家的话来说明。

著名数学家华罗庚说过数学在“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁”等方面无处不有重要贡献。

马克思说:“一种科学只有在成功运用数学时,才算达到了真正完善的地步。”正因为数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具,一切科学到了最后都归结为数学问题。哲学家培根说过:“读诗使人灵秀,读历史使人明智,学逻辑使人周密,学哲学使人善辩,学数学使人聪明„”,也有人形象地称数学是思维的体操。

总之,学习数学可以使人思考问题更合乎逻辑,更有条理,更严密精确,更深入简洁,更善于创造„„

第二篇:初一第一节数学课教案

第一节数学课

一、情景设置 情境设置一:

推开教室门,站在门口,微笑着问:“这节课是数学课吗?” 学生答:“是”

师:“那你们都做了哪些准备?谁来说说?”

情境设置二:我在上学的时候不大敢发言,你敢大胆发言吗?

听听学生的看法,也试着鼓励几个不大敢发言的学生说说不敢发言的理由。

情境设置三:曾经有一个学生诚实的跟我说,他不喜欢数学。你们喜欢吗?请不喜欢的学生举手,并说:我喜欢诚实的孩子,如果大家都喜欢数学,以后你们成绩好了,这不能说明你我还有点本事,而如果有的同学现在不喜欢,过段时间喜欢数学的同学变多了,那说明你还有点本事,也能让我有点成就感,对吗? 请不喜欢的同学说说不喜欢的理由。

二、两个小故事 幼儿园分糖果的故事

首先告诉孩子学会听课的重要性

上课走神是无意的行为,怎么才能让自己不走神呢?

有的同学每天没有节制地玩游戏,不写作业甚至不睡觉,不管家长说还是老师说都没用,这是什么现象呢?

表明有的同学缺乏自控能力。自控能力对你到底有多重要呢?给大家分享一个科学家的实验: 心理学家米切尔从20世纪60年代开始,对斯坦福大学附属幼儿园的孩子们进行的跟踪研究,从他们四岁,一直跟踪到他们高中毕业。

在一个教室里,坐着几十个年仅四岁的小孩,每个孩子面前都放着一块果汁软糖。

老师告诉他们,等他离开后,大家可以去吃这块糖,但如果谁能等到老师回来再吃,谁就能多得到一块。

也就是说,坚持到老师回来,可以吃到两块软糖呢!

面对诱惑,性急的孩子几乎没等到老师彻底走出教室,就已经把软糖送进了嘴里;而有一部分孩子,开始闭上眼睛,或者把头埋进胳膊里,或者和其他的小朋友开始玩游戏„„用这些方法,来抵御着那块放在他们面前的糖的诱惑。

终于,他们最终得到了两块糖,但这个过程让他们得到的远不只是这两块糖。大约十二到十四年以后,当他们进入青春期时,这些抵御住诱惑的孩子,在情感、社交方面,明显地比那些性急的孩子,具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率,而且面对挫折和压力,他们不会慌乱无措,不会轻易崩溃,容易赢得老师和同学们的信任。

那些没有抵御住诱惑的孩子,抗挫能力、自控能力较差,在压力面前不知所措,做事不果断,效率很低,自信心和责任心都不强。

这个实验的最终结果表明,孩子的自控能力,在一定程度上决定了他人生的未来。

你要学会控制自己的欲望,就是你特别想的事。比如玩游戏,看电视,上课看课外书,学会在合适的时间和地点做这些事,你就控制了你自己,反之你就被欲望所控制,就近的说,会影响你的学习成绩,往远处想,你也许一事无成。

三、数学界泰斗

(1)祖冲之:我国古代杰出的数学家.据《隋书·律历志》记载,祖冲之求得的圆周率在3.1415926与3.1415927之间,并以22/7和355/113分别作为圆周率的“约率”和“密率”。他是世界上第一个算出圆周率到七位小数的人,他提出的“密率”比荷兰人安托兹得出“密率”早一千一百多年.(2)《九章算术》:我国古代数学名著.由古代数学家刘徽约在公元1世纪时所著,其中记载着负数的概念及加减法的运算法则.这种运算法则与现在教科书中有理数加减法则是一致的.而欧洲人到15世纪才承认负数呢!可见我国是世界上最早发明、使用负数的国家.

四、艾宾浩斯遗忘曲线复习计划表

人们接触到的信息在经过人的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘。并且艾宾浩斯做了个著名的实验。他选用了一些根本没有意义的音节,也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合,比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。他经过对自己的测试,得到了一些数据 :

然后,艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线,这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中记住的知识数量,横轴表示时间(天数),曲线表示记忆量变化的规律。

不使用任何工具的记忆效果图

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。观察曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不复习,一天后记忆率36%,一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习,一天后保持记忆率98%,一周后保持86%,乙组的记忆率明显高于甲组。使用艾宾浩斯遗忘曲线复习计划表后的效果图

五、游戏

今天让我们一起走进数学世界,数学是一门最简单的学科,我们这节课不用课本。还其实数学是一门简单的学科,整门学科就只学0到9十个数,加上26个字母就完了,没必要用课本。不信我们就用数学来做个魔术。

我说:每个同学在心里随便想好一个数,然后按下列步骤进行计算,不管是谁,只要把计算结果说出来,老师就可以把你心里所想的那个数猜出来。我把步骤写在黑板上。

(1)这个数+这个数;(2)所得的和×这个数;(3)所得的积-这个数的两倍;(4)所得的差÷这个数。

同学们开始各自忙乎起来,想尽办法难倒我,忙了一阵后,同学们就争先恐后地报上自己所算得的数,我故做深思状态,然后才回答他们的问题,同学们见我深思后才能回答,有了种战胜我的喜悦。可结果,我还是一一猜出每个学生所想的数。真是“一石激起千层浪”。同学们开始交头接耳展开讨论,教室里一片沸腾。大家都想知道个所以然。我说:这就是数学的奥秘。想不想知道?同学们迫不及待的喊:想!接着我就用数学“奥秘”释疑。(设心里所想的数是X,计算的结果是a,依计算步骤可得一个方程:[(x+x)·x-2x]÷x=a。化简得2x-2=a,∴x=(a+2)/2,所以只要把你计算的结果加上2,再除以2,就得出了你心里所想的那个数)。

作为任课老师,我会对大家是一视同仁。我不想了解你的昨天.我只想看到你的今天和明天。现在,大家是在同一条跑线上。在我的脑子里是一样的;像一张白纸,看谁经过一年半裁的努力,能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。”

同学们:成绩差,并不一定是智力差。主要原因是可能是学习的方法不当或没有下苦功。学习好不代表你就是优秀,学习不好不代表不优秀,我更看重的是做人,你可以团结同学尊重老师,乐于助人,热爱劳动等。可能在大家心里认为,学习数学没有用,生活当中不就是买个东西算个数吗?生活中还要什么用啊,其实我小时候和你们有一样的想法,长大了才发现不是这样的,那么我们为什么要学习数学呢?现在我引用科学家的话来说明。著名数学家华罗庚说过数学在“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁”等方面无处不有重要贡献。

马克思说:“一种科学只有在成功运用数学时,才算达到了真正完善的地步。”正因为数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具,一切科学到了最后都归结为数学问题。

哲学家培根说过:“读诗使人灵秀,读历史使人明智,学逻辑使人周密,学哲学使人善辩,学数学使人聪明„”,也有人形象地称数学是思维的体操。

总之,学习数学可以使人思考问题更合乎逻辑,更有条理,更严密精确,更深入简洁,更善于创造„„

一个人才必须具备以上思维方式,那么我们怎么样才能学好数学呢? 让我们成为有良好思维品质的人呢?

“会学”会事半功倍。首先是培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

第三篇:高一新生第一节数学课教学设计

高一新生第一节数学课教学设计

金台高级中学

李会琴2014、9

一、教学目标:

1、通过自我介绍、师生互动使学生认可数学老师;

2、让学生懂得课前该做哪些准备,课中该怎样表现;

3、让学生认识到学习数学的重要性,如何学好数学;

4、通过问卷调差对学生进行初步了解。

二、认识数学的重要性

同学们!

你们知不知道我们生活的点点滴滴都离不开数学!不妨我们一起分享前人对数学的评价:英国思想家培根认为:数学是科学的大门和钥匙;马克思说:一种科学只有在成功运用数学时,才算达到了真正完善的地步;我国著名的数学家华罗根说:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生命之谜,日用之繁,无处不用数学;还有一位叫克莱因的科学家说过这样一段话:唱歌能让你焕发激情,美术能让你赏心悦目,诗歌能使你拨动心弦,哲学能让你增长智慧,科学能改变你的物质生活,但数学能给你以上的这一切。我觉得他们对数学的描述非常准确。因为数学有三大特点:数学是一个换脑子的学科(严谨),数学是一个挑战智慧的学科(智慧),就是你干什么事情,都得用心去想,数学有一种惊人之美(美妙),数学之美,美在它的对称和谐,美在它的跌宕起伏,美在它的波澜壮阔,美在它的茅塞顿开,美在它的一题多解,美在它的多题一解,美在它的小题大做。举例(略)。

三、如何学好高中数学

(一)、初中数学与高中数学的差异

1、知识的差异:初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛,将对初中的数学知识推广和引伸,也是对初中数学知识的完善。

2、学习方法的差异。

初中课堂教学量小、知识简单,通过教师课堂教慢的速度,争取让全面同学理解知识点和解题方法,课后老师布置作业,然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解,直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多像初中那样训练是不现实的,只有通过较少的、较典型的例题讲解去融会贯通这一类型题的解法,如果不自学、不靠大量的阅读理解,将会使学生失去这一类型的习题解法。

3、思维习惯的差异

初中学生由于学习数学知识的范围小,知识层次低,知识面笮,对实际问题的思维受到了局限,高中数学知识的多元化和广泛性,将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。

4、定量与变量的差异

(二)、学好高中数学必备的条件

1、培养良好的学习兴趣

两千多年前孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思就是说兴趣是最好的老师,有兴趣才能产生爱好,爱好它就要去实践它,达到乐在其中,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中,我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程,这自然会变为立志学好数学,成为数学学习的成功者。务必要做到:

(1)课前预习,对所学知识产生疑问,产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课,满足感官的兴奋性。(3)思考问题注意归纳,挖掘你学习的潜力。

(4)听课中注意老师讲解时的数学思想,多问为什么要这样思考,这样的方法是怎样产生的?

2、建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。

(三)、学好数学的几个建议。

1、记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,教师为备战高考而加的课外知识。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果 朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系,争做“小老师”,形成数学学习“互助组”。

5、争做数学课外题,加大自学力度。

6、反复巩固,消灭前学后忘。

7、学会总结归类。可: ①从数学思想分类 ②从解题方法归类 ③从知识应用上分类

同学们!良好的开始是成功的一半,金台高中的环境是优美的,最适合高中生的学习,请你们调整好自己的思想,找到自己学数学的原动力。播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。祝愿每个同学都有一个好的开始,并持之以恒。

第四篇:开学第一节数学课

一年级数学开学第一课

教学目标:

1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生,加强学习常规教育,能够遵守课堂常规,培养学生良好的学习习惯。

2.通过讲故事等,了解到生活中到处都有数学,激发学生学习数学的兴趣,增强学好数学的自信心。

教学重点:培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。

教学难点:激发学生学习数学的愿望。

教学时间:1课时

教学准备:

1.准备 ppt、一段4分50秒的录像。

2.两个童话小故事。(上课坐端正)(讲话先举手)

教学过程:

一、教师学生自我介绍(10’)

小朋友,从今天起,你们就是小学生了,说明你们已经长大了,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是很光荣的。

(1)教师简单介绍自己

认读老师的电话号码。师:亲爱的小朋友,前几天我们已经认识了,知道老师和大家一起上什么课吗?(数学)在咱们的黑板上,老师就给大家留了个秘密,快找找!

这就是老师的电话号码,它是一些数字宝宝整齐地排成一长队,我们一起来开火车读一读。

(2)学生开火车数全班人数

二、了解到生活中到处都有数学,产生学习数学的愿望。(20’)

(1)师:像老师的电话号码这样的数字长龙,在数学王国的大门上也有。(引入录像)数学王国里有认数、读数、物体比多少、分类等很多有趣的知识,学会它,你可以知道很多事情,还能增长本领,会解决更多问题。走进数学,你就会看到许多有趣的游戏和活动,那可是一个神奇的知识天地噢!(5’)

(2)认识我们的数学书。(15’)

1、编者的话

2、目录(要学的基本内容了解)

3、爱惜我们的书本,包好书皮不卷角。(一个一个检查,已经包好书皮的贴上红五星表示奖励)

三、指导上课时的课堂常规。(10’)

1.课前准备: 每个小朋友准备好数学书,一本数学田字本、3枝铅笔、一把 直尺、一块橡皮。演示给学生看,并告诉学生应该如何正确摆放这些物品。(放在桌子的左上角,文具盒靠数学书放。)

2.听到铃声后如何静息。试着练习。

3.课堂纪律:(1)师讲1个童话故事。借助童话故事,引导学生懂得:“上课坐端正”的课堂常规习惯。插课中操(预设5分钟)学生跟着音乐节奏,模仿老师的动作一起玩课中操。(2)师再讲1个童话故事。借助童话故事,引导学生懂得:“讲话先举手”的课堂常规习惯。试着练习,并指名学生回答问题。

(3)要上厕所要举手请假,老师同意后轻轻地离开座位,脚步轻 轻,做一个文明的小朋友!(这几条,根据课堂实际情况提出要求)

四.作业

就布置回家包好书贴上名字,准备铅笔、尺子、数学本、田字本

附页

上课坐端正 “叮铃铃„„” 森林小学上课的铃声响了,小动物们有秩序地走进教室。小猴急急忙忙,走进教室,双手托着腮,坐在凳子上等老师上课。小熊则 弯着腰爬在桌子上。大公鸡呢?还是那样高傲,眼睛朝天,四处张望呢!大象老师走进教室,一看着急了。“嘿!嘿!你们这样坐怎么能上课呢?”小动物们一听,都纳闷了,那怎样坐 才对呢? 大象老师耐心地对大家说:“上课的时候,得有上课的规矩,姿势不对怎么 能学好习呢?我教大家几句顺口溜:两手放下脚放平,胸脯挺直眼向前,耐心听讲勤思考,学习才能有进步‟,请小朋友们跟着老师一起读!” 大象老师一句一句地教小动物们读起来。嘿!真奇怪,小动物们读着读着都坐端正了。大象老师看着,笑了!

讲话先举手 森林小学一年级正在上着汉语拼音教学课。大象老师耐心地教育每一个小学生。“小朋友,要使学习取得好成绩,自己一定得动脑筋,勤思考,大胆试才行!” 大象老师给小朋友讲着学习的方法,小动物们听得非常入神。“下面请小朋友们试着练习发好单韵母 B 的读音,”大象老师一声令下,小 动物们争先恐后练习起来。瞧,它们多认真啊!“谁来发给老师听?” “我来,我来!”小动物们谁也不听谁的,只顾自己发给老师听!教室里顿时 乱极了。大象老师听着直摇头,小动物们看着老师,心里想老师怎么啦,一定是我 们没发好吧? “小朋友们,你们这样发言,老师能听得清吗?”小动物们直摇头。大象老师耐心地对小动物们说:“上课的时候,发言要先举手,得到老师允许后才能讲话,如果大家都各讲各的,结果谁也听不清,这怎么能学好习呢?” 小动物们听着听着,都觉得很有道理。

第五篇:第一节数学课开场白

我的第一节数学课开场白

大家好,首先祝贺你们成为一名令人羡慕的中学生了,很高兴,今后能和你们一起徜徉在数学的王国里,领略其风采,探索其奥秘。不知同学们是否欢迎我这个大朋友呢?(欢迎)那好!你们想知道我的名字吗?(想)先请大家猜一个谜语:(拿刀文官装武将)-—“刘”,然后在黑板上写一个“倩”字,以后就叫我刘老师吧!同学们看我像多大了呢?(同学们随便说)引出数学方法(观察、猜测、推理)。你们想知道咱们班所有同学的生日吗?(统计),同学们玩过抛硬币的游戏吗?(实验),再想:328+102/2是多少呢?(计算)等等,这些都是我们在初中数学上常用的方法,以后我们在学习中逐个体会。我们在小学学习了加减乘除四种运算,上初中后你们将学到乘方、开方等新的运算;在小学学了简单的方程,在初中还要学习一元二次方程、分式方程等;小学里很多解决不了的问题,等我们上了初中就很容易了。如:3-5在小学不能做,现在马上就能给出答案了。我们还要在小学的基础上深入学习三角形、四边形和圆等常见的图形,可以用这些知识解决生活中的许多问题。如:站在地面上测大楼的高度,轻松赚钱当老板。怎么样?有没有信心学好数学呢?好了,那么我问同学们,你们已经有了六年的数学学习经验,你认为什么是数学呢?(同(同学们积极发言)人们都说学数学可以使人变得更聪明,为什么呢?(提问学生)希望我们以后在数学的学习中相处得更快乐。真的,数学有广泛的用途,生活中处处都有数学。我国著名数学家华罗庚先生曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁。无处不用数学。”(教师解释)所以同学们一定要学好数学。我相信你们一定会在数学的世界里尝到快乐,不信我们一起试试看吧!

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    我的“第一节”数学课设想 1.自我介绍. 2.提出希望。同学们,希望大家在中学最后一个学年里能为自己的中学生活画上一个圆满的句号。更希望大家“今天以东岳为荣,明天东岳以大......

    新学期的第一节数学课

    新学期的第一节课上的讲话 1.大家学数学有什么感想?难?不难?你想它怎么样?它就怎么样?若想它难,则你就怕它,学得很吃力;若想它不难,则你就会想办法学好它,学习就会相对轻松。所以,我建......

    初一新生第一节班会课上班主任讲话稿

    初一新生第一节班会课上班主任讲话稿 同学们,今天我们一起迈入初中大门的,是站在同一起跑线上的,不管小学是否优秀那都已成为过去,过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步,新......

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    初一第一节心理健康课教案

    课题:第一节心理健康课 日期:2013.3.11 教学目标: 1、理解心理健康的概念及标准。 2、消除一些同学对心理学及心理咨询的误解。 3、理解心理咨询的目的及意义。 重点难点:理解......

    初一第一节思想品德课教案

    初一思想品德开学第一节课讲稿 第一部分【导入】 师:同学们好!非常欢迎大家来到我们这个美丽的校园,开始你们的初中生活。中学阶段是人生的花季,希望你们在这个季节里绽放出最绚......